2019-2020年鲁教版高中地理必修一第三单元第3节 《水圈与水循环》复习课件(共33张PPT)
合集下载
高三地理复习学案水圈及水循环 鲁教版必修1
第三节水圈和水循环第一课时水圈及水循环【明确考点】水圈的组成。
水循环的过程及地理意义。
知识点一：水圈的组成自主学习1．概念：地球上各种水体共同组成的一个____________的圈层。
2．各种水体的空间分布（1）海洋水：占全球水储量的____%，是地球水的主体。
（2）大气水：数量虽少，但是______的必要条件。
（3）陆地水：包括____水、____水、沼泽水、____水、冰川水、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。
合作探究为什么黄河下游两岸的地下水常得到黄河水的补给？典例剖析例地球上各种水体的储量由多到少依次是（）A．海洋水、大气水、陆地水B．冰川水、生物水、河流水C．冰川水、河流水、地下水D．海洋水、陆地水、大气水解析：地球储量最多的水体是海洋水，海洋水占全球储水总量的96．5%，其次为陆地水，最少为大气水；在地球陆地水体中，冰川水储量最大，其次为地下水，河流水与生物水储量很小，河流水所占比例稍多一些。
答案：D变式训练地球上除冰川外，占淡水总储量最多的水体是（）A．冰川B．海洋水C．地下淡水D．大气水知识点二：水循环及其地理意义自主学习1．概念：指自然界的水在________中通过各个____循环运动的过程。
2．水循环的领域和类型（1）海陆间循环：发生在__________之间，使陆地水资源得到____、____，水资源得以再生。
（2）陆地内循环：发生在____________之间，对陆地水资源补充量很少。
（3）海上内循环：发生在____________之间，对陆地水资源没有补充作用。
3．水循环的主要环节：蒸发（蒸腾）、________、降水、____、________、地下径流。
4．水循环的意义（1）实现了四大圈层的有机联系，促典题剖析例读“地球上的水循环图”，回答下列问题。
(1)在图中再画出七个箭头，完成水循环的全过程。
(2)填写出图中各代号在循环中所代表的环节：A B C D EF G 。
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第三单元第3节 《水圈与水循环》课件(共39张PPT)
河流径流量与降水量的关系
2.冰川融水补给
流量/m3.s-1 300
200
温度
流量 温度（0C）
30 20
100
10
0
-10 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 冰川补给的河流流量与气温的关系
思考：河流流量与温度之间有何关系？为 什么？
以冰雪融水补给为主的河流，流量随气温的变化而变化
。
如果乙图表示的河流在华北地区，这种情况最有可能出现
在
（季节）。
（3）两图说明河流水和潜水之间具有 箭头表示出来。
关系，在图中用
我学到了什么？ 还有哪些疑问？
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
春汛
100
0
夏汛 雨水补给
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
结论：一条河流可有多种补给类型
湖泊水补给
4、湖泊水补给
丰水期
枯水期
河
河
调蓄洪水
湖
湖
当河流水位高于湖泊水位 当河流水位低于湖泊水位 时，河流水补给湖泊水 时，湖泊水补给河流水
河流水与湖泊水是相互补给的关系
5、地下水补给
武定自古与水就有割裂不 断的渊源，相传明朝建文皇 帝在狮子山种植牡丹，用扁 担挖出月牙泉……
武定狮子山圣泉水、 插甸水城河灵秀之水、 金沙江峡谷之水…… 一方水土养一方人 。
武 定 美 ， 美 就 美 在 武 定 水
2.冰川融水补给
流量/m3.s-1 300
200
温度
流量 温度（0C）
30 20
100
10
0
-10 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 冰川补给的河流流量与气温的关系
思考：河流流量与温度之间有何关系？为 什么？
以冰雪融水补给为主的河流，流量随气温的变化而变化
。
如果乙图表示的河流在华北地区，这种情况最有可能出现
在
（季节）。
（3）两图说明河流水和潜水之间具有 箭头表示出来。
关系，在图中用
我学到了什么？ 还有哪些疑问？
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
春汛
100
0
夏汛 雨水补给
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
结论：一条河流可有多种补给类型
湖泊水补给
4、湖泊水补给
丰水期
枯水期
河
河
调蓄洪水
湖
湖
当河流水位高于湖泊水位 当河流水位低于湖泊水位 时，河流水补给湖泊水 时，湖泊水补给河流水
河流水与湖泊水是相互补给的关系
5、地下水补给
武定自古与水就有割裂不 断的渊源，相传明朝建文皇 帝在狮子山种植牡丹，用扁 担挖出月牙泉……
武定狮子山圣泉水、 插甸水城河灵秀之水、 金沙江峡谷之水…… 一方水土养一方人 。
武 定 美 ， 美 就 美 在 武 定 水
鲁教版高中地理必修一第三单元第3节《水圈与水循环》复习课件
汛期: 夏季 典型分布区： 我国西北内陆
3、季节性积雪融水补给
流量（立方米）
700
600
500 400
积雪融水补给
300 春汛
200
100
0
夏汛 雨水补给
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
特点： 春季积雪融化形成春汛
典型分布区：东北地区
4、湖泊水补给
河流水与湖泊水相互补给
鲁教版高中地理必修一 第三单元第3节《水圈与
水循环》复习课件
2020/9/26
水圈和水循环
B
一、水圈的组成
1、什么叫水圈？
水圈是地球上各种水体共同组成的连续 但不规则的圈层
特点：连续性、不规则性
2.水圈的组成
冰川、生物水、土壤水 、沼泽水、湖泊水、河 水、地下水
陆地水体包括：
地下水
河流水 冰川水
• ③__蒸_发__________ ④_地__表__径__流 __
• •
⑤（_2_)地根__下据__径发__流生_的__领__域，水循环分为__海__陆间__循环、_海_上_ 内
___ 循环和__陆_上__内 __循环三种类
• 型，上图能够表示_三___种。其中，能使陆地水资源不断 得到补充的主要是_海_ 陆_间__循环。
节约用从我做起 水
★
质 疑 权 威 ： 这 句 话 科 学 吗 ？
“黄河之水天上来，奔流到海不复回
“黄河之水天上来，奔流到海能复回
二、水循环及其地理意义
水循环的含义
水循环是指自然界的水在地理环境中 通过各个环节循环运动的过程。
水循环的 类型
海陆间循环 海上内循环 陆上内循环
1、海上内循环
3、季节性积雪融水补给
流量（立方米）
700
600
500 400
积雪融水补给
300 春汛
200
100
0
夏汛 雨水补给
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
特点： 春季积雪融化形成春汛
典型分布区：东北地区
4、湖泊水补给
河流水与湖泊水相互补给
鲁教版高中地理必修一 第三单元第3节《水圈与
水循环》复习课件
2020/9/26
水圈和水循环
B
一、水圈的组成
1、什么叫水圈？
水圈是地球上各种水体共同组成的连续 但不规则的圈层
特点：连续性、不规则性
2.水圈的组成
冰川、生物水、土壤水 、沼泽水、湖泊水、河 水、地下水
陆地水体包括：
地下水
河流水 冰川水
• ③__蒸_发__________ ④_地__表__径__流 __
• •
⑤（_2_)地根__下据__径发__流生_的__领__域，水循环分为__海__陆间__循环、_海_上_ 内
___ 循环和__陆_上__内 __循环三种类
• 型，上图能够表示_三___种。其中，能使陆地水资源不断 得到补充的主要是_海_ 陆_间__循环。
节约用从我做起 水
★
质 疑 权 威 ： 这 句 话 科 学 吗 ？
“黄河之水天上来，奔流到海不复回
“黄河之水天上来，奔流到海能复回
二、水循环及其地理意义
水循环的含义
水循环是指自然界的水在地理环境中 通过各个环节循环运动的过程。
水循环的 类型
海陆间循环 海上内循环 陆上内循环
1、海上内循环
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第二单元第3节《水圈与水循环》课件(共30张PPT)
的圈层。
96.53% 海洋水
供应人类 所需的淡水
陆地水
水体
大气水
形态
气态
数量最少 但分布最广
液态
数量最大 分布次之
固态
仅高纬、高山 或特殊条件下
思考： 水圈的主体是？淡水主体是？
海洋水
冰川
水循环： 水循环是指自然界的水在地球表面
通过蒸发、降水、地表径流等环节 连续运动的过程。
按空间范围 海上内循环、陆上内循环、
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
2.若要进一步稳定该流域的径流量，应采取的措施是( D )
A.人工降雨
B.围湖造田
C.开发地下水
D.封山育林
解析 因为地表径流增加源于植被减少，故稳定径流量的措施应是
恢复植被。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
3.从储量上看，地球上的淡水主体是（ A ）
A. 冰川
圈
4、人类利用最广泛的水体是？
与
水 循 环
水循环与其 意义：
1、水循环的定义； 2、水循环的基本环节； 3、水循环的分类；
4、水循环的意义。
合理利用水资源
课后作业： 完成《创新设计》
上配套练习。
谢谢观看！
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
96.53% 海洋水
供应人类 所需的淡水
陆地水
水体
大气水
形态
气态
数量最少 但分布最广
液态
数量最大 分布次之
固态
仅高纬、高山 或特殊条件下
思考： 水圈的主体是？淡水主体是？
海洋水
冰川
水循环： 水循环是指自然界的水在地球表面
通过蒸发、降水、地表径流等环节 连续运动的过程。
按空间范围 海上内循环、陆上内循环、
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
2.若要进一步稳定该流域的径流量，应采取的措施是( D )
A.人工降雨
B.围湖造田
C.开发地下水
D.封山育林
解析 因为地表径流增加源于植被减少，故稳定径流量的措施应是
恢复植被。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
3.从储量上看，地球上的淡水主体是（ A ）
A. 冰川
圈
4、人类利用最广泛的水体是？
与
水 循 环
水循环与其 意义：
1、水循环的定义； 2、水循环的基本环节； 3、水循环的分类；
4、水循环的意义。
合理利用水资源
课后作业： 完成《创新设计》
上配套练习。
谢谢观看！
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
2020-2021年高中地理 .3《水圈和水循环》教案(3) 鲁教版必修1
2019-2020年高中地理 2.3《水圈和水循环》教案（3）鲁教版必修1 [课程目标]1、知识目标：明确水圈的组成及主要的水体类型；了解水循环的途径、规模，理解水循环的地理意义；理解洋流的成因；解释、应用世界洋流分布规律；理解洋流对地理环境的影响。
2、过程与方法：通过阅读、观察地理图表，收集地理信息并进行整理和分析，通过各种活动，培养学生表达能力和地理思维能力。
3、态度与价值观：通过一些典型案例、现状的描述，增强学生对水资源，水环境的保护意识，养成节约用水的好习惯，并逐渐形成科学发展观。
[教具准备]多媒体设备，自制多媒体课件，一幅世界洋流分布图。
[教学重点]1、水循环的过程和意义2、洋流分布规律和意义[教学难点]洋流的分布规律[教学过程]（多媒体展示从太空拍摄到的地球照片）同学们，从太空看到的地球表面大部是什么颜色？（蓝色）为什么会是这种颜色呢？地球表面大约有71%被水所覆盖，地球又有“水球”之称。
水是地球生命存在的重要条件，也是地球上分布最广泛的物质之一。
水以固、液、气三态形式存在于空气、地表、地下及生物体中，它相互转化，不断循环运动，构成了一个相互联系的圈层——水圈。
本节我们就来共同学习水圈的组成及水的循环、运动。
第三节水圈和水循环[板书课题]一、水圈的组成。
[活动]把全班学生分成若干小组，讨论①地球上的水有哪些存在形式？每组一位代表发言，比一比哪一组说出的形式多。
[多媒体课作展示：地球水体的主要形式]大气水 0.001%冰川水圈海洋水 96.54% 湖泊水地表水土壤水江、河水陆地水沼泽水生物水地下水浅层地下水深层地下水②在各种水体中，哪一种占的比重最多？哪些水体形式人类可以直接利用？③要求学生按各种水体所占的比重画一幅扇形百分比图。
[展示课件：各种水体所占比重图]可供人类直接利用的淡水主要有江、河水，淡水湖泊水，浅层地下水等，这些淡水资源只占地球总水量的很小一部分，且分布极不均匀，因此我们必须节约用水，保护水资源。
鲁教版高中地理必修一第三单元第3节 《水圈与水循环》课件 (共25张PPT)
②
植 物
降
蒸 腾
蒸
水③
发
湖
④
泊
⑤
陆地
⑥
蒸
①发
降 水
海洋
1、水循环的过程和环节
蒸发 ⑤ 大气水
地表
海洋水 径④流 地表水
① 降水
② 下渗
③
地下
地下水
径流
探究活动 对水循环环节的再认识
1、对陆地水资源的补充有直接意义的 是 降水 2、长江、黄河属于水循环哪个环节？ 地表径流
它们参与了那种水循环？海陆间循环 （外流河）
量的0.3%，水
资源是有限
的。
土壤水
沼泽水
大气水
河水
生物水
永冻土 底冰 湖泊淡 水
_海__洋__水__—96.538%，地球水圈的主体
地 球
大气水—0.001%Fra bibliotek上陆地咸水:湖泊咸水与地下咸水—0.935%
的 水 陆地水
地表水: _冰_川___、_河__流__水__、_湖_泊__淡__水__等
陆地 淡水:
探究活动
❖ 既然水是不断循环和更新的，所以陆地水资源 是“取之不尽、用之不竭”的对吗？为什么？
探究活动
❖ 既 是然 “水 取水是之不不资断尽源循、短环 用缺和 之更 不的新 竭原的 ”因， 的所对以吗陆？地为水什资么源？
陆地淡水资源总量是十分有限的
自然原因
水资源时间上、空间上分布不均
人为原因：水资源不合理利用
我国年降水量空间变化规律是 东南沿海向西北内陆递减 我国水资源空间分布特点是 东 多 西 少、南 多 北少
2、水循环的意义
陆地
海洋
2、水循环的意义
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第三单元第3节 《水圈与水循环》课件(共33张PPT)
千岛寒流
东
秘 鲁
澳 大 利
寒 流
西澳大
亚 暖
利亚
流
寒流
澳大利亚西部荒漠
智利太平洋沿岸地区
澳大利亚东海岸草场
离岸的东南信风 海底营养盐
我中了人类的毒
药-DDT
思 南极大陆土生土长的企鹅 考 体内为什么有DDT农药？
60°
0°
哥 伦 布
资料 1492年，哥伦布 第一次横跨大西洋到 美洲西印度群岛，共 花37天的时间；1493 年，他第二次到美洲 西印度群岛，却只花 了20天时间，请分析 原因？
哥伦布第二次西行合理利用了洋流 顺流加速的作用
1. 下图为洋流流经海域的海水表面的等温
线分布图，回答： （°C）
1）此图表 南 半球 26
（南、北）图
24
2）在图中标出 该洋流的方向
22
3）此洋流是 寒 流。
4）如果此图表示的是南太平洋洋流图，则该
图洋流的名称是 秘鲁寒流 。
2、秘鲁附近海区成为著名渔场的根本
C.断层处岩石破碎
D.两条断层之间岩块相对下降
12.乙河上游修建大坝后，其下游河段
A.含沙量增大
B.结冰期缩短
C.年径流量增大
D.
径流的季节变化减小
1、定义 洋流：海洋水沿着相对稳定的方向做大 规模运动的现象。
主要动力: 大气运动
2、分类
洋流（性质）： 暖流 寒流
南半球
200C 150C 100C
寒流
100C 150C 200C
北半球 寒流
100C 150C 200C
北半球
暖流
200C 150C 100C
南半球 暖流
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第三单元第3节 《水圈与水循环》课件 (共55张PPT)
考 点 互 动 探 究
返回目录
第10讲 水圈和水循环
探究点二 陆地水体的相互补给关系与河流水文、水系
特征
核心突破
1．河流水的主要补给类型
考 点
河流因其流经地区的气候、地形等条件存在差异，其
互 补给类型和特点亦存在差异，具体比较如下：
动
探 究
补给 类型
补给季 节
补给特点
主要影响因素
我国主要 分布地区
梳 动的现象。
理
高
大气运动
返回目录
第10讲 水圈和水循环
基
础
4．分布规律
自 主
(1)中低纬度：形成以⑩____副_热_为带 中心的大洋环流，北半
梳 球呈顺时针方向运动，南半球呈逆时针方向运动。
理
(2)中高纬度：北半球形成以⑪___副__极_地为中心的呈逆时针
方向运动的大洋环流。
(3)南纬40°附近海域：形成环球性的西风漂流。
基
础
3．地理意义
自 主
(1)促进水体的更新，维持全球水的动态平衡。
梳
(2)调节水圈、大气圈和生物圈之间的热量传输。
理
(3)改造⑦____地__表__形_态_。
(4)促进地球表层各种化学元素的迁移。
返回目录
第10讲 水圈和水循环
基
础
三、世界海洋表层洋流的分布
自 主
1．概念：洋流是海洋水沿相对稳定的方向作大规模运
基
础
一、水圈的组成
自
主
梳
理
图101
返回目录
第10讲 水圈和水循环
基
础
1．地球淡水绝大多数以①____冰__川的形式存在于极地和
自 主
返回目录
第10讲 水圈和水循环
探究点二 陆地水体的相互补给关系与河流水文、水系
特征
核心突破
1．河流水的主要补给类型
考 点
河流因其流经地区的气候、地形等条件存在差异，其
互 补给类型和特点亦存在差异，具体比较如下：
动
探 究
补给 类型
补给季 节
补给特点
主要影响因素
我国主要 分布地区
梳 动的现象。
理
高
大气运动
返回目录
第10讲 水圈和水循环
基
础
4．分布规律
自 主
(1)中低纬度：形成以⑩____副_热_为带 中心的大洋环流，北半
梳 球呈顺时针方向运动，南半球呈逆时针方向运动。
理
(2)中高纬度：北半球形成以⑪___副__极_地为中心的呈逆时针
方向运动的大洋环流。
(3)南纬40°附近海域：形成环球性的西风漂流。
基
础
3．地理意义
自 主
(1)促进水体的更新，维持全球水的动态平衡。
梳
(2)调节水圈、大气圈和生物圈之间的热量传输。
理
(3)改造⑦____地__表__形_态_。
(4)促进地球表层各种化学元素的迁移。
返回目录
第10讲 水圈和水循环
基
础
三、世界海洋表层洋流的分布
自 主
1．概念：洋流是海洋水沿相对稳定的方向作大规模运
基
础
一、水圈的组成
自
主
梳
理
图101
返回目录
第10讲 水圈和水循环
基
础
1．地球淡水绝大多数以①____冰__川的形式存在于极地和
自 主
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第三单元第3节 《水圈与水循环》课件 (共36张PPT)
案例探究4－
通过本节课的学习，我们分析探究归纳出了洋流的分布规律。 但在北印度洋，随着冬夏季风风向的改变，洋流流动方向也会 随之发生变化。具体是如何变化的呢？
世界地图
北印度洋海区
冬
东北季风
季
逆时针方向
2019/7/22
北印度洋海区
夏
季
西南季风
顺时针方向
2019/7/22
洋流分布规律：
规律一：中低纬度以副热带海区为中心的大洋环流（北顺 南逆）
规律二：北半球中高纬海区形成以副极地海区为中心的大 洋环流（逆时针）
规律三：南纬40度附近海域形成环球性西风漂流
规律四：北印度洋形成冬逆夏顺的季风洋流
思考－－ 如果没有洋流，地球上热带、寒带、温
带 的气温会发生怎样的变化？
结论： 洋流是地球表面热量的主要调节者，洋流
促进了高低纬间的热量交换。
探究活动4－－
洋流对地理环境的影响
促进全球热量输送与平衡 影响沿岸气候 影响海洋生物分布 影响航海事业 影响海洋污染
漂流瓶的旅行
体验成功：
1、寒流流动的方向大致是
C
（
）
A.由南向北
B.由北向
南
A
C.由高纬流向低纬
D.由低纬流向高
纬
32、、关在于东北北半信球以风副吹热送带下为形中成心的的洋大洋流环流的叙述
正（确的是 ）
在1949年夏季，有个男孩 在英国海滨沙滩捡到一个形状奇特 的玻璃瓶，瓶中有一张纸，纸上写 的是，1927年6月20 日，我的遗嘱： 将我的财产平分给捡到这个瓶子的 幸运者和我的保护人。这究竟是怎 么一回事呢？这张遗嘱是谁写呢？
原来，在新西兰有个脾气古怪的女富豪， 她拥有一大笔财产，但她没有继承人，又 不愿意把遗产赠给她的亲戚，于是她就别 出心裁地想出这样一个办法，把写好的遗 嘱放进瓶子，密封好。然后扔进大海，不 久她就死去了，这可急坏了保护人。她的 保护人为了这份遗嘱，已找了20多年，始 终没有找到，如今，他万万没想到这份遗 嘱已来到英国，更使他纳闷的是这份遗嘱 是怎样从新西兰来到万里之外的英国呢？
水圈与水循环+知识清单+2023-2024学年高中地理鲁教版(2019)必修一
第二单元从地球圈层看地表环境第五讲水圈与水循环1.水圈的组成：地球上水的主体是海水；陆地淡水的主体是冰川水，存在于极地和高纬度、高海拔地区；可供人类直接利用的淡水资源为河流、湖泊等地表水和浅层地下水。
2.海水的性质主要包括：温度、盐度、密度。
3.海水的温度（1）海水温度的分布规律①水平分布表层海水温度一般随着纬度的升高而降低；同一海区，夏季温度高，冬季温度低。
②垂直分布温度随深度增加而降低；表层温度变化大，一定深度以下变化不大；高纬度海区存在冷中间层。
（2）影响海水温度的因素：（3）海水的影响：①海洋水量多，热容量大，是地球的热量储存库；②海水比热容比陆地、大气都大，可调节大气温度变化；③海水温度增高，体积膨胀，会引起海平面升高；④局部海水温度的异常变化，会引发气候的异常变化。
4.海水的盐度（1）影响海水盐度的因素：①降水量和蒸发量：降水量大于蒸发量，盐度较低，反之较高；②洋流：暖流经过海域盐度偏高；寒流经过海域盐度偏低；③径流：大量河水汇入的海区，盐度偏低；④结冰与融冰：结冰的海区盐度会升高，融冰的海区盐度会降低。
（2）海水盐度的分布规律：①从副热带海域向极地海域，海水温度渐低，蒸发量降低，盐度也渐低。
全球海洋的平均盐度为35‰，最高盐度海域是红海，达41‰；最低盐度海域是波罗的海，小于10‰。
②副热带海域炎热少雨，蒸发量大于降水量，盐度最高。
③赤道海域虽然温度最高，蒸发强烈，但降水丰沛，因此盐度并不高。
④夏季，长江入海水量巨大，使长江口海域盐度等值线呈舌状或口袋状向外海凸出5. 海水密度(1)影响海水密度的因素：①盐度：盐度越大，密度越大；②温度：冰点温度以上，温度越高，海水密度越小③压力：压力越大，密度越大；④泥沙含量：水体泥沙含量越多，密度越大。
(2)海水密度的分布：①表层海水密度主要受盐度和温度的影响，从低纬度向高纬度增大；②密度最小的海域是波罗的海，最大的海域是红海。
③大河入海口附近一般密度较小，但密度也可能因为河水裹挟泥沙而增大。
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第三单元第3节 《水圈与水循环》课件(共31张PPT)
副热带海区
南半球：逆时针方向流动 大洋东岸 暖流
大洋东岸为 流、西岸为 流。
60°
30° 顺
0°
30°
逆
60°
大
大
洋 西 岸
顺
洋 东
岸
逆
逆
2、中高纬海区
大洋西岸 寒 流
北半球： 逆 时针方向流动 大洋东岸 暖 流
南半球：形成了 西风 漂流。
60°
逆
逆
顺
顺
逆
逆
逆
西风漂流
总结：洋流的分布规律
1、北印度洋季风环流：
想一想:A、B是暖流还是寒流？
A
暖 流
寒 流B
30° 15°
0°
6
方法二:根据海水等温线判断
想一想:下图中洋流是哪个半球的寒、暖流？
赤道
寒流 220C 260C
寒流
A
暖
240C 240C C
流B
暖 流
260C 220C
D
赤道
7
结论一：
暖流：低纬 高纬； 寒流：高纬 低纬 从南往北水温逐渐升高为南半球;从南往北水 温逐渐降低为北半球 “凸向即流向”洋流流向的方向与等温线凸出 的方向一致；
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
南半球：逆时针方向流动 大洋东岸 暖流
大洋东岸为 流、西岸为 流。
60°
30° 顺
0°
30°
逆
60°
大
大
洋 西 岸
顺
洋 东
岸
逆
逆
2、中高纬海区
大洋西岸 寒 流
北半球： 逆 时针方向流动 大洋东岸 暖 流
南半球：形成了 西风 漂流。
60°
逆
逆
顺
顺
逆
逆
逆
西风漂流
总结：洋流的分布规律
1、北印度洋季风环流：
想一想:A、B是暖流还是寒流？
A
暖 流
寒 流B
30° 15°
0°
6
方法二:根据海水等温线判断
想一想:下图中洋流是哪个半球的寒、暖流？
赤道
寒流 220C 260C
寒流
A
暖
240C 240C C
流B
暖 流
260C 220C
D
赤道
7
结论一：
暖流：低纬 高纬； 寒流：高纬 低纬 从南往北水温逐渐升高为南半球;从南往北水 温逐渐降低为北半球 “凸向即流向”洋流流向的方向与等温线凸出 的方向一致；
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第二单元第3节《水圈与水循环》优质课件(共31张PPT)
1600年 1400年
20年
因此，节约用水和保护水资
源已成为当务之急，合理利用有 限的水资源。
2.对地表的太阳辐射起着吸收、转化和传 输的作用,缓解不同纬度间热量收支不平 衡的矛盾。(大自然的空调)
释放潜热 降水 势能发电
太阳能 吸收潜热
蒸发
陆地 促进能量交换 海洋
3.海陆间联系的主要纽带,并塑造地表形态。 (大自然的物质传送带)(地形的塑造师)
九曲黄河
4.影响全球的气候和生态。
将水循环的意义与实例相一致的用线连起来：
流水不腐，即流 动的水不会发臭
实现能量的转化
大汽水
放
吸
热
热
产生水能
陆地水
海洋水
促进水体更新
将水循环的意义与实例相一致的用线连起来：
我国夏季风带来充 沛的降水
它对地表太阳辐射能 的吸收、转化、传输 和调节作用，使赤道 附近降温13℃，高纬 升温19－23℃
地球具有生命物质存在的一个重要的条件 就是————
地球上有液态水的存在 地球上水的分类
按存在的状态分： 三态
按水的空间分布： 海洋水、陆地水、大气水等等
各种水体是可以相互转化的
水循环
学习目标：
水循环的过程（重点） 水循环的地理意义（难点） 人类对水循环的影响（难点）
水循环
自主学习教材P59-60页并 思考：
(3)P所代表的水循环叫_陆__上__内__循__环，N所代表的水循环叫_海__上__内__循__环___
M
P
N
B
E
C
F D
A
（4）实现水循环的主要环节是_水__汽__输__送__、径__流__输__送__ 人类目前能够对其施加影响的环节是__径__流__输__送__。
20年
因此，节约用水和保护水资
源已成为当务之急，合理利用有 限的水资源。
2.对地表的太阳辐射起着吸收、转化和传 输的作用,缓解不同纬度间热量收支不平 衡的矛盾。(大自然的空调)
释放潜热 降水 势能发电
太阳能 吸收潜热
蒸发
陆地 促进能量交换 海洋
3.海陆间联系的主要纽带,并塑造地表形态。 (大自然的物质传送带)(地形的塑造师)
九曲黄河
4.影响全球的气候和生态。
将水循环的意义与实例相一致的用线连起来：
流水不腐，即流 动的水不会发臭
实现能量的转化
大汽水
放
吸
热
热
产生水能
陆地水
海洋水
促进水体更新
将水循环的意义与实例相一致的用线连起来：
我国夏季风带来充 沛的降水
它对地表太阳辐射能 的吸收、转化、传输 和调节作用，使赤道 附近降温13℃，高纬 升温19－23℃
地球具有生命物质存在的一个重要的条件 就是————
地球上有液态水的存在 地球上水的分类
按存在的状态分： 三态
按水的空间分布： 海洋水、陆地水、大气水等等
各种水体是可以相互转化的
水循环
学习目标：
水循环的过程（重点） 水循环的地理意义（难点） 人类对水循环的影响（难点）
水循环
自主学习教材P59-60页并 思考：
(3)P所代表的水循环叫_陆__上__内__循__环，N所代表的水循环叫_海__上__内__循__环___
M
P
N
B
E
C
F D
A
（4）实现水循环的主要环节是_水__汽__输__送__、径__流__输__送__ 人类目前能够对其施加影响的环节是__径__流__输__送__。
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第二单元第3节《水圈与水循环》优质课件 (共43张PPT)
活动： 河流补给类型
雨水补给
冰川融水补给
积雪融水补给
湖泊水补给
此河流有可能是以下河流中的哪一条？（ D ）
A 塔里木河 B 莱茵河 C 亚马逊河 D 长江
流量/m3.s-1 300
200
温度
流量 温度（0C）
30 20
100
10
0
-10 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 冰川补给的河流流量与气温的关系
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
海洋
哪一种水循环的环节最完整？三种水循环
都具有的环节是什么？
水气输送
降水 海陆间大循环
植物蒸腾
降水
蒸发
蒸发
问题探究： 下渗
基岩
海洋
水循环的能量来自于什么？
我国最大的内流河：塔里木河
一条内流河主要参与哪种水循环类型？
讨论：人类活动主要对水循环的哪 些环节产生影响？
蒸发蒸腾 ----植树造林 降水------ ----人工降水 地表径流 ----跨流域调水、修水库、湖泊 下渗------ ----修建水库、湖泊
流量的变化和雨量的多少大体一致。
2、请判断图中①、②两条曲线，哪一条是在修筑大坝
后测到的，为什么？
①，受水库调节，流量均匀。
二、综合题 读甲、乙两图，回答问题：
2019-2020届高三一轮复习鲁教版地理必修1第3单元从地球圈层看地理环境课件：第11讲 水圈和水循环
D [解析] 湖泊储水量最小的时间点是④;湖泊水位与河流水位大部分时间同步变化, 但时间点①至③间并不同步。一年中大部分时间河流水补给湖泊水。时间点③湖泊 与河流水位差异比时间点①的大,河、湖之间水体补给更快。
考点互动探究
命题点二 河流的补给类型和径流量变化 特征 4．[2016·江苏卷] 阅读材料,回答下列问题。 材料 图11-6为澜沧江-湄公河示意图,图 11-7为流域内三城市的气候资料图。
对全球的热量输 暴雨 送有着重要意义
考点互动探究
2.人类活动对水循环的影响 目前,人类活动对全球大气的水汽输送几乎没有影响,最主要影响的环节是地
表径流。人类活动对水循环的影响见表格所示:
人类的引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填 改变地表径流 河改陆、围湖造田等一系列针对河流、湖泊的活动极
大地改变了地表径流的自然分布状态 人类对地下水资源的开发利用、局部地区的地下工
大气水的水量也是相对平衡的。据此完成(1)~(2)题。
(1)实现海陆间矿物质迁移的水循环环节是
()
A.蒸发 B.水汽输送
C.降水 D.径流
考点互动探究
D [解析] 本题主要考查水循环环节。蒸发、水汽输送、降水、径流等环节实 现了不同类型水体的交换,维护全球的水量平衡,而径流还可以挟带溶解物质和泥 沙,将陆地矿物质搬运到海洋中,实现海陆间矿物质迁移。
续性
③地形状
东北地区
考点互动探究
（续表）
补给类补给季 补给特点 主要影响因素
型节
永久性
①有时
积 主要
雪和冰 在夏 川 季
融水补
间性 ②有明
显的季节 变化和日
①太阳辐射 ②气温变化 ③积雪和冰川 储量
给
考点互动探究
命题点二 河流的补给类型和径流量变化 特征 4．[2016·江苏卷] 阅读材料,回答下列问题。 材料 图11-6为澜沧江-湄公河示意图,图 11-7为流域内三城市的气候资料图。
对全球的热量输 暴雨 送有着重要意义
考点互动探究
2.人类活动对水循环的影响 目前,人类活动对全球大气的水汽输送几乎没有影响,最主要影响的环节是地
表径流。人类活动对水循环的影响见表格所示:
人类的引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填 改变地表径流 河改陆、围湖造田等一系列针对河流、湖泊的活动极
大地改变了地表径流的自然分布状态 人类对地下水资源的开发利用、局部地区的地下工
大气水的水量也是相对平衡的。据此完成(1)~(2)题。
(1)实现海陆间矿物质迁移的水循环环节是
()
A.蒸发 B.水汽输送
C.降水 D.径流
考点互动探究
D [解析] 本题主要考查水循环环节。蒸发、水汽输送、降水、径流等环节实 现了不同类型水体的交换,维护全球的水量平衡,而径流还可以挟带溶解物质和泥 沙,将陆地矿物质搬运到海洋中,实现海陆间矿物质迁移。
续性
③地形状
东北地区
考点互动探究
（续表）
补给类补给季 补给特点 主要影响因素
型节
永久性
①有时
积 主要
雪和冰 在夏 川 季
融水补
间性 ②有明
显的季节 变化和日
①太阳辐射 ②气温变化 ③积雪和冰川 储量
给
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作用：使陆地水不断得到补充，水资源得以再生，是 最重要的循环
★总结归纳：三种水循环的对比
海洋 蒸发、水汽输送、 对陆地水资源更新 与陆地 降水、地表径流、下 起到最重要作用 之间 渗、地下径流
海洋与 海洋上
蒸发、降水等
空之间
循环水量最大，
但对陆地意义不 大
陆地与 陆地上 空之间
蒸发、植物蒸腾、 降水等
1600年 1400年 1000年 20年 10年
116年.6天
浅层地下水 湖泊淡水 土壤水 河水
最后一滴水就是我们的眼泪
三、河流补给 大气降水
高山冰雪融水
生物水
湖泊水
河流水
地下水
探究:河流补给是指河水的来源。图中河流的补给可能
涉及哪几种水体？
1、雨水补给
河流特点：⑴径流变化与降水量变化一致;⑵水量变化大。 汛期： 雨季 典型分布区：我国东部季风区
2019/7/22
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/22
最新中小学教学课件
的一部分，约占地球总水量的 0.26 ％。
节 约 用从 水我
做 起
““
黄黄 ★
河河 之之
质
水水
疑
天天 权
上上
威
来来 ，， 奔奔
： 这
流流 句
到到 话
海海
能不
复 回
复 回
科 学 吗 ？
二、水循环及其地理意义
水循环的含义
水循环是指自然界的水在地理环境 中通过各个环节循环运动的过程。
水循环的 类型
___ 循环和_____ _三_循环三种类
• 型，上图能够表示__海__陆种间。其中，能使陆地水资源不断得
到补充的主要是__ ___循环。
• （3）“南水北调"工程是我国跨世纪的重大工地程表之径一流，在 水循环的各环节中，这一工程体现了人类对_____ ____ 施加的影响。
流量（立方米）
雨水补给
巩固练习：
• 读下面的^水循环示意图”，完成要求
• • • •
(①1_)_图水_中汽数输_码送所_代__表__的水②循__环_植环物_节_蒸_的_腾_名__称_ ：
③⑤____蒸__地__发__下____径____流________
④___地__表__径流 __ 海陆间
海上内
• （2)根据发生陆的上领内域，水循环分为____ __循环、___
潜水：地表以下，埋藏在第一个隔水层之上的水。
河流补给的五种类型：
补给类型主要分布示意图
•高山 永久积 雪区冬 季冰封 ，夏季 冰川的 融水补 给的流 量最大
天山
昆仑山
东北山区冬积 雪，春融水， 河流形成春汛
季 风 区
喀斯特地区的河流与 地下暗河相互补给
长江中 游地区 的许多 湖泊， 对长江 及其支 流的洪 水起调 节作用
人工降水、人工消雨 围湖造田
影响地下径流 影响植物蒸腾、下渗
改变降水 改变地表蒸发
2、水循环的意义
① ②水实循现环热联量系传了输地、球物的 质各 循个 环圈 ，层 影， 响促 自进 然了 环水 境， 不体断更塑新造，着维地持表了形水态的。动态平衡
资料：陆地水更新循环周期
冰川水 深层地下水 内陆湖
海陆间循环 海上内循环 陆上内循环
1、海上内循环
凝结
降
蒸发
水
经历的环节：蒸发、凝结、降水 作用：水循环的水量最大，对于全球的热量输送有重要意义
凝结
2、陆地内循环
植 物
降
蒸腾
水 蒸发
经历的环节：蒸发（蒸腾）、凝结、降水
3、海陆间循环
凝结
降 水
水汽输送
水汽
蒸发
经历的环节：蒸发、水汽输送、凝结、降 水、地表径流、下渗、地下径流
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2 、永久性冰雪融水补给
气温
特点：径流变化与气温变化关系密切。冬季封冻，河 水断流；季节变化大；年际变化小。
汛期: 夏季 典型分布区： 我国西北内陆
3、季节性积雪融水补给
流量（立方米）
700
600
500 400
积雪融水补给
300 春汛
200
100
0
夏汛 雨水补给
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
特点： 春季积雪融化形成春汛
典型分布区：东北地区
4、湖泊水补给
河流水与湖泊水Leabharlann 互补给湖泊水枯水期 丰水期
河流水
河流沿岸湖泊对河流径流起着调蓄作用，在丰水 期蓄积部分洪水，可以延缓、削减洪峰；在枯水 期可以补给河流。在一定程度上减小了河流的水 位变化
分布地区：普遍
5、地下水补给----普遍 特点：最稳定的补给水源，一般与河流互补。
700
600
500
40 春汛：季节
300 性积雪融水 2000 补给 100
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
思考：这条河流有哪几种水源补给形式？
这类河流一般分布在我国 东北 。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
陆地水体包括：
地下水
河流水 冰川水
湖泊水
生物水
冰川水＞ 地下水 ＞ 永冻土底冰 ＞ 湖泊水 ＞河水
目前全世界的淡水资源仅占其总水
量的2.526％，其中70％以上被冻结
在南极和北极的冰盖中，加上难以利
用的高山冰川和永冻积雪，有87％的
淡水资源难以利用。人类真正能够利 用的淡水资源是江河湖泊和地下水中
补充陆地水， 但很少
水循环使水资源不断 更新，是不是取之不
尽用之不竭呢？
资源型缺水
无水可用
水质型缺水
有水但不能用
拓展讨论：人类活动可以对水循环的哪些环节施加影响？
调节地表径流 （最主要的影响）
跨流域调水 修建水库
改变水资源的空间分布不均 改变水资源的时间分布不均
其他影响 ：开采地下水 植树造林
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
高三地理课件：水圈和水循环 第一周
暑假作业检查。 教学重点：水循环的环节、世界洋流 及分布、洋流对地理环境的影响。 教学难点：河流的水文特点及补给类 型。
水圈和水循环
B
一、水圈的组成
1、什么叫水圈？
水圈是地球上各种水体共同组成的连续 但不规则的圈层
特点：连续性、不规则性
2.水圈的组成
冰川、生物水、土壤水、 沼泽水、湖泊水、河水、 地下水
★总结归纳：三种水循环的对比
海洋 蒸发、水汽输送、 对陆地水资源更新 与陆地 降水、地表径流、下 起到最重要作用 之间 渗、地下径流
海洋与 海洋上
蒸发、降水等
空之间
循环水量最大，
但对陆地意义不 大
陆地与 陆地上 空之间
蒸发、植物蒸腾、 降水等
1600年 1400年 1000年 20年 10年
116年.6天
浅层地下水 湖泊淡水 土壤水 河水
最后一滴水就是我们的眼泪
三、河流补给 大气降水
高山冰雪融水
生物水
湖泊水
河流水
地下水
探究:河流补给是指河水的来源。图中河流的补给可能
涉及哪几种水体？
1、雨水补给
河流特点：⑴径流变化与降水量变化一致;⑵水量变化大。 汛期： 雨季 典型分布区：我国东部季风区
2019/7/22
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/22
最新中小学教学课件
的一部分，约占地球总水量的 0.26 ％。
节 约 用从 水我
做 起
““
黄黄 ★
河河 之之
质
水水
疑
天天 权
上上
威
来来 ，， 奔奔
： 这
流流 句
到到 话
海海
能不
复 回
复 回
科 学 吗 ？
二、水循环及其地理意义
水循环的含义
水循环是指自然界的水在地理环境 中通过各个环节循环运动的过程。
水循环的 类型
___ 循环和_____ _三_循环三种类
• 型，上图能够表示__海__陆种间。其中，能使陆地水资源不断得
到补充的主要是__ ___循环。
• （3）“南水北调"工程是我国跨世纪的重大工地程表之径一流，在 水循环的各环节中，这一工程体现了人类对_____ ____ 施加的影响。
流量（立方米）
雨水补给
巩固练习：
• 读下面的^水循环示意图”，完成要求
• • • •
(①1_)_图水_中汽数输_码送所_代__表__的水②循__环_植环物_节_蒸_的_腾_名__称_ ：
③⑤____蒸__地__发__下____径____流________
④___地__表__径流 __ 海陆间
海上内
• （2)根据发生陆的上领内域，水循环分为____ __循环、___
潜水：地表以下，埋藏在第一个隔水层之上的水。
河流补给的五种类型：
补给类型主要分布示意图
•高山 永久积 雪区冬 季冰封 ，夏季 冰川的 融水补 给的流 量最大
天山
昆仑山
东北山区冬积 雪，春融水， 河流形成春汛
季 风 区
喀斯特地区的河流与 地下暗河相互补给
长江中 游地区 的许多 湖泊， 对长江 及其支 流的洪 水起调 节作用
人工降水、人工消雨 围湖造田
影响地下径流 影响植物蒸腾、下渗
改变降水 改变地表蒸发
2、水循环的意义
① ②水实循现环热联量系传了输地、球物的 质各 循个 环圈 ，层 影， 响促 自进 然了 环水 境， 不体断更塑新造，着维地持表了形水态的。动态平衡
资料：陆地水更新循环周期
冰川水 深层地下水 内陆湖
海陆间循环 海上内循环 陆上内循环
1、海上内循环
凝结
降
蒸发
水
经历的环节：蒸发、凝结、降水 作用：水循环的水量最大，对于全球的热量输送有重要意义
凝结
2、陆地内循环
植 物
降
蒸腾
水 蒸发
经历的环节：蒸发（蒸腾）、凝结、降水
3、海陆间循环
凝结
降 水
水汽输送
水汽
蒸发
经历的环节：蒸发、水汽输送、凝结、降 水、地表径流、下渗、地下径流
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2 、永久性冰雪融水补给
气温
特点：径流变化与气温变化关系密切。冬季封冻，河 水断流；季节变化大；年际变化小。
汛期: 夏季 典型分布区： 我国西北内陆
3、季节性积雪融水补给
流量（立方米）
700
600
500 400
积雪融水补给
300 春汛
200
100
0
夏汛 雨水补给
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
特点： 春季积雪融化形成春汛
典型分布区：东北地区
4、湖泊水补给
河流水与湖泊水Leabharlann 互补给湖泊水枯水期 丰水期
河流水
河流沿岸湖泊对河流径流起着调蓄作用，在丰水 期蓄积部分洪水，可以延缓、削减洪峰；在枯水 期可以补给河流。在一定程度上减小了河流的水 位变化
分布地区：普遍
5、地下水补给----普遍 特点：最稳定的补给水源，一般与河流互补。
700
600
500
40 春汛：季节
300 性积雪融水 2000 补给 100
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
思考：这条河流有哪几种水源补给形式？
这类河流一般分布在我国 东北 。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
陆地水体包括：
地下水
河流水 冰川水
湖泊水
生物水
冰川水＞ 地下水 ＞ 永冻土底冰 ＞ 湖泊水 ＞河水
目前全世界的淡水资源仅占其总水
量的2.526％，其中70％以上被冻结
在南极和北极的冰盖中，加上难以利
用的高山冰川和永冻积雪，有87％的
淡水资源难以利用。人类真正能够利 用的淡水资源是江河湖泊和地下水中
补充陆地水， 但很少
水循环使水资源不断 更新，是不是取之不
尽用之不竭呢？
资源型缺水
无水可用
水质型缺水
有水但不能用
拓展讨论：人类活动可以对水循环的哪些环节施加影响？
调节地表径流 （最主要的影响）
跨流域调水 修建水库
改变水资源的空间分布不均 改变水资源的时间分布不均
其他影响 ：开采地下水 植树造林
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
高三地理课件：水圈和水循环 第一周
暑假作业检查。 教学重点：水循环的环节、世界洋流 及分布、洋流对地理环境的影响。 教学难点：河流的水文特点及补给类 型。
水圈和水循环
B
一、水圈的组成
1、什么叫水圈？
水圈是地球上各种水体共同组成的连续 但不规则的圈层
特点：连续性、不规则性
2.水圈的组成
冰川、生物水、土壤水、 沼泽水、湖泊水、河水、 地下水