小矮人的南瓜活动设计

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小矮人的南瓜教案

一、教案目标:

1. 学生能够了解南瓜的生长过程和特点。

2. 学生能够理解种植南瓜的基本方法和技巧。

3. 学生能够培养对大自然的观察和保护意识。

二、教学步骤:

1. 热身活动

教师为学生播放关于南瓜的短视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解

(1) 南瓜的特点和生长过程

教师向学生展示一颗成熟的南瓜，并让学生观察、摸索特点。教师解释南瓜的外形、颜色、纹路等特点，并向学生介绍南瓜的生长过程：播种、发芽、苗期、开花、结果等。

(2) 种植南瓜的方法和技巧

教师向学生介绍种植南瓜的方法和技巧，包括选址、土地准备、

播种、浇水、施肥等。教师还要强调南瓜的生长需要大量的阳光和适当的温度，帮助学生理解南瓜的生长环境需求。

3. 实践活动

(1) 选择种植的南瓜

教师带领学生到校园的花坛或庭院里选择合适的地方种植南瓜。学生们可以观察各个地方的阳光照射情况、土壤湿度等因素，然后选择种植的位置。

(2) 准备土地和播种

学生们结合老师的指导，准备好南瓜需要的土壤和肥料，并进行土地的松土、湿润等处理。然后，学生们根据老师的示范，进行南瓜的播种。

(3) 管理和照料南瓜苗

学生们学习如何管理和照料南瓜苗，包括定期浇水、施肥、除草等。学生们可以轮流负责南瓜苗的照料，培养大家的责任心和团队合作精神。

4. 情景模拟

教师组织学生进行情景模拟，让学生们扮演小矮人，感受种植南瓜的过程。学生们可以自行编写剧本、扮演角色，并通过表演的形式展示南瓜的生长和管理过程。

5. 总结反思

教师引导学生总结种植南瓜的经验和教训，让学生们考虑到种植过程中的问题和解决办法。同时，教师可以鼓励学生分享自己的观察、感受和想法，激发学生的思考和创造力。

幼儿园教案大班语言《小矮人的南瓜》教学设计

教案大纲

教学目标：

1.能够听懂并理解故事《小矮人的南瓜》。

2.能够运用正确的语音、语调朗读故事中的单词和句子。

3.能够回答细节性问题，提取故事中的关键信息。

4.能够通过绘本、游戏等形式培养幼儿的想象力和创造力。

5.能够通过角色扮演活动提高幼儿的语言表达能力。

教学准备：

1.故事绘本《小矮人的南瓜》。

2.幼儿园教具：南瓜、卡片、拼图等。

3.绘本阅读角色扮演服装。

教学过程：

Step 1: 导入（5分钟）

1.引入故事主题：“今天我们要学习故事《小矮人的南瓜》，请大家先想一想，小矮人是个什么样的人呢？”

2.提问：幼儿积极回答，教师呼应并引导积极思考。

Step 2: 故事导入（10分钟）

1.教师边读边指读故事中的单词和句子，学生跟读。

2.教师展示绘本《小矮人的南瓜》，鼓励学生描述绘本中的情景。

3.教师简要介绍故事梗概，激发学生对故事的兴趣。

Step 3: 故事讲述（15分钟）

1.教师用简明生动的语言讲述故事《小矮人的南瓜》。

2.教师适时停下，询问幼儿对故事的理解和感受。

3.教师引导幼儿想象和猜测下一步的内容。

Step 4: 情感体验（10分钟）

1.教师安排幼儿分组，每组选择一个角色进行身份扮演。

2.教师发放绘本阅读角色扮演服装，让幼儿在穿上服装后进行角色扮演。

3.幼儿根据自己扮演的角色，尝试复述故事中的情节。

Step 5: 单词和句子练习（10分钟）

1.教师出示卡片，上面写着故事中的单词和句子，让学生朗读。

2.教师边指读边解释生词，引导学生模仿读。

Step 6: 拓展活动（15分钟）

幼儿园大班语言公开课《小矮人的南瓜》教学设计

（学习版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制学校：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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大班语言《小矮人的南瓜》教案及反思

【小矮人的南瓜】教案及反思

一、教案概述

1. 教材信息：

- 书名：《小矮人的南瓜》

- 作者：大班语言

- 出版社：XXX出版社

2. 目标群体：大班学生（年龄5-6岁）

3. 教学目标：

- 阅读：通过本故事，培养学生对阅读的兴趣，提高阅读理解能力； - 语言：学习和运用故事中的词汇和句型，提高学生的语言表达能力； - 创造：鼓励学生发散思维，用自己的方式重新创作或改编故事。

4. 教学准备：

- 书籍：《小矮人的南瓜》；

- 彩色卡片、笔、彩色纸等教具。

二、教学过程

1. 导入：

- 引入故事主题：通过展示故事封面或讲述故事背景，激发学生对故事的兴趣，并引发相关话题。

- 提问：你有没有见过南瓜？你知道它有什么特点吗？

2. 阅读故事：

- 教师朗读故事，适当调整语速和语调，关注语音语调的教学；

- 鼓励学生参与朗读，提高学生的口语表达能力；

- 逐句解读故事，帮助学生理解情节和词汇。

3. 语言拓展：

- 教师引导学生对故事中的关键词汇进行学习和讨论，如“南瓜”、“小矮人”等；

- 进行词语游戏，巩固学生对所学词汇的记忆和理解；

- 引导学生模仿故事中的句型，进行语言表达训练。

4. 创作活动：

- 鼓励学生展开想象，自己编写一个关于南瓜的故事；

- 分组进行小组创作，鼓励学生在合作中发表自己的观点和想法； - 学生展示自己的作品，并进行同伴评价。

5. 复习总结：

- 教师引导学生回顾整个故事，概括主要内容；

- 设计复习游戏，巩固学生对故事和所学知识的掌握。

三、教案反思

本教案以《小矮人的南瓜》为教材，通过阅读故事、拓展语言、创作

《小矮人的南瓜》绘本故事阅读活动设计

一、活动目标：

1、感受故事中的诙谐幽默，理解帮助与被帮助的合理性。

2、尝试围绕问题进行讨论，大胆表述自己的想法。

重难点：尝试围绕问题进行讨论，理解帮助与被帮助的合理性。

二、活动准备：PPT课件等

三、活动流程（欣赏故事--结合问题讨论--延伸）

（一）导入环节

1. 图片展示引出故事主角：

师：今天老师给你们讲故事，今天的故事很特别，我来先把故事的主人公请出来，看就是他，他叫小矮人。

2.观察图片，请孩子发现小矮人的特点

师：他长的什么样？（孩子回答：个子特别小）怪不得叫小矮人，（孩子回答：嘴巴张的特别大、会魔法的小矮人）还有什么不同意见？（孩子回答：矮矮的小小的；衣服也很特别）

3.老师总结引出故事内容

师：小矮人长的矮矮小小的，今天老师给你们讲一个关于小矮人的故事，故事的名字叫做小矮人的南瓜（出示封面），

（二）欣赏故事

教师讲述故事--

小矮人最喜欢吃南瓜了，每年他都会种很多的南瓜，今年南瓜底里大丰收，南瓜地里有101个南瓜，小矮人今天要去收南瓜，你看，他把一个大南瓜摘了下来，然后送到家里去，就这一个大南瓜，小矮人累的气喘吁吁满头大汗，为什么他搬的那么累呢，（孩子回答：南瓜大，小矮人小）就是因为个子小力气也小，南瓜大，而且南瓜特别的沉啊，那么你看，小矮人就搬了一个就累的气喘吁吁汗流浃背了，地里还有100个南瓜，我这样一个一个搬回家，这样我要搬几次啊，对了，我还要搬100次才能搬回家，那样我就累瘫了，你有什么好办法可以帮助小矮人呢，（孩子回答：找朋友帮忙；运输工具；用铲子和车）到底用什么办法呢？

大班语言《小矮人的南瓜》教案

故事介绍：

《小矮人的南瓜》是一篇温馨有趣的童话故事。故事中，小矮人收到了一个南瓜种子，他带着种子从山里来到镇子上，种下了这个南瓜种子。经过了努力的浇水、施肥，南瓜茁壮成长，最终成了一个巨大的南瓜。小矮人把南瓜砍开后，发现里面有许多种子，他非常高兴，因为他可以把这些种子撒到别的地方去，再创造出一片新世界。故事中充满了关于耕种和奉献的教育意义，它也给了我们启示：努力耕耘，收获将会是丰富的。教学目标：

1.能够独立理解故事。

2.能够听懂并模仿故事中的对话和情节。

3.能够认识“种子”、“南瓜”等生词，并能够在口头交流和书写中运用。

4.能够感受故事中的奉献精神，懂得努力耕耘，收获丰富。

教学准备：

1.《小矮人的南瓜》故事的PPT。

2.南瓜实物或图片。

3.问题卡片。

4.单词卡片。

教学过程：

Step 1 自由阅读

放松学生心态，让学生自主静读故事。

Step 2 故事导入

1.使用幻灯片开头几幅图片，为学生展示南瓜。

2.请学生介绍南瓜，并通过这种方式进入故事。

Step 3 听故事

播放《小矮人的南瓜》的故事录音，要求学生注意听故事中的重点内容，例如南瓜的成长过程、小矮人的努力和奉献等。

Step 4 讨论

1.教师请学生对故事中的情节和人物进行讨论，例如小矮人的外貌、他播下南瓜种子的原因等。

2.老师可以在黑板上列出问题，并邀请学生提出自己的观点。

3.在讨论中，需给学生适当时间思考和表述。

Step 5 单词学习

通过PPT向学生展示并介绍一些与南瓜、种子相关的生词，并在黑板上列出单词打下。教师向学生解释单词的含义及用法，鼓励学生说出这些单词的意思并加以运用。

大班语言领域说课《小矮人的南瓜》ppt

③
助的合理性
生
活
身心
通过思考要与不要大脚巨人的帮忙，培养幼儿独立思考的能力
②
社
会
挖掘出绘本中蕴含的数学元素，
学习
让活动更加饱满。
④
说学情
1
认知水平在不断提高
2
好奇心、探索欲望强
3
有丰富的想象力
说活动目标
认知目标
感受故事中的诙谐幽默，理解帮助与被帮助的合理性。
尝试围绕问题进行思考，大胆表述自己的想法。
教师：大脚巨人来帮忙，搬完后，最后吃得只剩下一个南瓜，早知道这样，还要不要大脚巨人来帮忙？做出你的第二次选择。幼儿根据选择阐述理由。
五、思考选择
03
03
第三次选择
小矮人看着唯一的一个南瓜，突然笑了起来，原来是小矮人想到：明年还可以用南瓜里面的瓜子种很多很多的南瓜，到明年大丰收的时候，小矮人还要不要大脚巨人来帮忙？请幼儿做出第三次选择阐述理由，教师进行提炼小结（达成本次活动的情感目标）
《
大班语言领域说课
目录
一、说教材二、说学情三、说目标四、说准备五、说教法、Leabharlann Baidu法六、说活动过程七、说活动延伸
说教材
《小矮人的南瓜》
儿童文学作家 ——冰波
添加标题
内涵丰富添加标题

小矮人的南瓜教案

教案标题：小矮人的南瓜教案

教案目标：

1. 帮助学生了解南瓜的生长过程和特点。

2. 培养学生的观察力和动手能力。

3. 通过亲身经历，培养学生的团队合作和分享精神。

教学时长：2课时

教学资源：

1. 南瓜种子

2. 盆栽土壤

3. 小铲子和小水壶

4. 手工纸、彩色铅笔

5. 南瓜生长过程的图片或视频

教学步骤：

第一课时：

1. 导入（5分钟）：

- 引入话题，询问学生是否知道南瓜，以及南瓜的特点。

- 展示一些南瓜的图片，引发学生的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）：

- 通过图片或视频，向学生介绍南瓜的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花和结果等阶段。

3. 实践操作（30分钟）：

- 将学生分成小组，每组2-3人。

- 给每个小组提供一小袋南瓜种子和盆栽土壤。

- 指导学生在盆栽土壤中播种南瓜种子，注意适当的深度和间距。

- 学生轮流使用小铲子和小水壶，为种子浇水，确保土壤湿润。

4. 总结（5分钟）：

- 引导学生回顾整个实践操作的过程，询问他们的观察和体会。

- 引导学生总结南瓜的生长过程，并强调每个阶段的重要性。

第二课时：

1. 复习（5分钟）：

- 通过回顾上节课的内容，复习南瓜的生长过程。

2. 手工制作（30分钟）：

- 给每个学生发放手工纸和彩色铅笔。

- 引导学生根据自己的想象，绘制一个南瓜的图案。

- 鼓励学生用丰富的颜色和创意来装饰南瓜。

3. 分享和展示（10分钟）：

- 鼓励学生在小组内互相分享自己的手工作品。

- 邀请学生展示自己最喜欢的一幅作品，并分享自己的创作过程和想法。

4. 总结（5分钟）：

大班语言《小矮人的南瓜》详案

和注意事项

师：好，现在我们来玩游戏啦，游戏规则很简单，按照小矮人的图纸，把皮球传递到小矮人家里，但是要注意，不能让皮球掉落在地上，否则就要重新开始，还有就是时间有限，我们要尽快完成任务，准备好了吗？

四）延伸

1、围绕问题进行讨论

师：好了，我们完成了小矮人的任务，现在我们来围绕一个问题进行讨论，小矮人为什么要种南瓜呢？（孩子回答：喜欢吃南瓜）对，小矮人喜欢吃南瓜，但是他个子小，力气也小，怎么办呢？（孩子回答：找朋友帮忙）对，小矮人找朋友帮忙，这样就能轻松搬回家了，那么我们在生活中，遇到困难了，应该怎么办呢？（孩子回答：可以寻求帮助）对，我们可以向别人寻求帮助，这样问题就能得到解决。

2、小结

师：今天我们研究了《小矮人的南瓜》这个故事，通过这个故事，我们学会了帮助与被帮助的合理性，也学会了围绕问

题进行讨论，大胆表达自己的想法，希望大家能够在生活中，勇于寻求帮助，也能够帮助别人。

老师：我们来听一个有趣的故事。小矮人需要把南瓜运到另一个地方，但他只有六个人帮忙。谁想来试一下呢？我们每个人拿一个南瓜，看看小矮人画的图纸，他们是怎么运南瓜的。听好音乐，跟着图纸来运，看看谁能成功。孩子们，你们学会看图纸了吗？

2、第二次尝试：小矮人画了另一张图纸，这次只有三个

人帮忙运南瓜。看看你们能不能看懂这个图纸，听好音乐，准备好了吗？看看这三个人是怎么运的，其中一个人很辛苦，为什么呢？看看他们跟你们传的一样吗？这次你们能看懂了吗？传球的游戏也有很多方法哦。

3、老师继续讲故事，提出问题讨论。小矮人需要运南瓜，他应该请大脚巨人来帮忙吗？大家觉得应该还是不应该呢？让我们一起讨论一下。

《小矮人的南瓜》阅读推荐课

②运回去后又发生了什么事呢？
学生自己总结
③有时好事也会变成坏事。看图:有什么坏事？
巨人饿了，把南瓜都吃了。
8.看了这些你有什么对小矮人说的？
学生畅所欲言。
9.你觉得如果你是小矮人，你会怎么做？
同学们进行讨论。
自己的事情自己做，才能得到收获。
四、回味故事情节,体会写法。
我们把一般书看完要有一个好习惯,合上书,放在胸口,想想书中哪个内容,哪个画面给你留下深刻的印象?
七、作业布置
板
书
设
计
教
学
反wk.baidu.com
思
三、看图欣赏故事
第一组图:(看图老师讲)
1、小矮人辛辛苦苦种了南瓜，看这南瓜有多大，谁能描述一下？
2.大家想一想，小矮人是如何种南瓜的呢？他在种南瓜的过程中会发生什么事？
体会种南瓜的辛苦，小矮人是一个勤劳的人。
3.收南瓜时，小矮人会有怎样的心情呢？为什么？自己劳动最快乐。
4.然而小矮人抱不动南瓜，他只得想办法了，想了什么办法呢？
3、打开第一页,你瞧,这是一位什么样子的小矮人?把你看到的跟同学们说说。
4、是呀,这就是小矮人，看看小矮人和南瓜发生了什么故事呢?让我们一起去了解一下。
二、绘本简介
《小矮人的南瓜（名家拼音美绘版）/小人鱼童书馆》收录了冰波经典的短篇童话，是陪伴孩子度过童年时代最温暖、最亲密的伙伴。生动可爱的小主角、充满想象力的情节，加上深刻的寓意，读起来好像一缕微风拂过，让人陶醉和怀念。书中可爱而富有童心插图均是国内插画师的作品，令小读者在阅读中仿佛走进了童话世界。

《小矮人的南瓜》绘本故事阅读活动设计

《小矮人的南瓜》绘本故事阅读活动设计绘本故事名称：《小矮人的南瓜》

适用年龄：3-6岁

故事简介：

这是一个关于友谊和成长的故事。故事中，小矮人种下一颗小南瓜，用心呵护，最后他的热情和耐心换来了一个大南瓜。小矮人与大南瓜建立了深厚的友谊，一同度过了快乐的时光。

活动设计：

1.欢迎和介绍故事（15分钟）

a)欢迎孩子们参加活动，提前准备好小南瓜模型，让孩子们注意到，并猜测与今天的活动有关。

b)首先给孩子们简单介绍《小矮人的南瓜》这本绘本的故事情节和主要角色，并激发他们的兴趣。

2.阅读绘本故事（20分钟）

a)按照幼儿的理解能力，采用互动阅读的形式，老师读故事，孩子们共同观察绘本图片，理解故事情节。

b)在阅读故事的同时，老师鼓励孩子们发表自己的想法和观点，提出问题，引导他们思考。

3.角色扮演（20分钟）

a)准备一些角色扮演的道具，例如小矮人和大南瓜的肖像卡片、小矮人的帽子、南瓜的面具等。

b)将孩子们分成小组，每组选择一个故事角色扮演。鼓励他们通过角色扮演的方式，进一步理解故事中角色的行为、情感，并展示对故事的理解和表达能力。

4.创作绘画（30分钟）

a)以故事中的小南瓜为主题，给每个孩子发放素描纸和彩色笔。

b)鼓励孩子们画出自己心目中理想的南瓜，可以是小南瓜，也可以是大南瓜。鼓励他们发挥创造力，并用自己的作品分享给其他孩子们。

5.制作南瓜点心（30分钟）

a)准备好南瓜点心材料，例如南瓜泥、面粉、砂糖等。

b)将孩子们分成小组，指导他们按照食谱的步骤制作南瓜点心。

c)强调孩子们需要用心制作，就像小矮人对待南瓜一样，倾注爱心和耐心。

大班语言《小矮人的南瓜》教案及反思

《大班语言《小矮人的南瓜》教案及反思》

一、教学目标

1. 知识与技能目标

- 引导幼儿理解故事内容，了解小矮人的南瓜种植过程和收获的喜悦。

- 帮助幼儿学习故事中的词汇，如“辛勤”“收获”“高兴”等。 - 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标

- 通过观察图片、倾听故事、讨论交流等方式，让幼儿积极参与到教学活动中来。

- 引导幼儿用自己的语言复述故事，发展口语表达能力。

- 鼓励幼儿根据故事内容进行简单的创编，培养想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发幼儿对劳动的热爱和尊重，懂得只有通过辛勤劳动才能收获成果的道理。

- 培养幼儿的共享意识，体验与他人共享快乐和成果的幸福。

- 培养幼儿的合作精神，在小组活动中学会与他人合作完成任务。

二、教学重难点

1. 教学重点

- 理解故事内容，掌握故事中的词汇和句子。

- 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 教学难点

- 引导幼儿理解只有通过辛勤劳动才能收获成果的道理。

- 鼓励幼儿根据故事内容进行简单的创编。

三、教学准备

1. 教学课件：包括故事图片、动画视瓶等。

2. 南瓜实物或图片。

3. 头饰：小矮人、小鸟、小熊等。

4. 奖励贴纸。

四、教学过程

（一）导入活动

1. 教师出示南瓜实物或图片，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友们，你们看这是什么呀？（南瓜）你们知道南瓜是怎么来的吗？今天老师给大家带来了一个关于小矮人的南瓜的故事，我们一起来听听吧。

2. 播放故事动画视瓶，让幼儿初步感受故事的内容。

（二）理解故事内容

1. 教师逐页出示故事图片，边讲述故事边提问，引导幼儿理解故事内容。

【大班社会领域】大班社会活动：小矮人的南瓜(人际交往)

大班社会活动：小矮人的南瓜（人际交往）

活动目标：

1、感受故事中的诙谐幽默，尝试围绕问题大胆表述自己的想法。

2、懂得遇到困难找人帮忙，知道帮助别人是一件快乐的事。活动准备：

PPT、小皮球（当南瓜）

活动过程：

一、欣赏故事，引发兴趣。

（一）出示封面，引出故事主题。

引导语：今天我们来听一个故事（出示小矮人）它长得怎么样？个子怎么样？（引出小矮人的南瓜）

（二）教师边讲述故事，边抛题讨论。

提问：有什么好办法把这么多南瓜又快又安全地搬到小矮人家。二、运南瓜游戏。

（一）出示小矮人设计的第一张图纸，并讨论图纸的本意，然后运用小皮球玩运南瓜游戏。

（二）出示第二张图纸，先讨论再按课件的方法再次尝试。（几个人？跟刚才的方法一样吗？要怎么运？)

三、结合问题讨论，大胆表述自己的想法。

（一）继续出示课件，引出大脚巨人，组织幼儿进行第一次讨论与判断。

1.讨论一：就这样小矮人画了两张图纸,他后面有没有按图纸请人帮忙,请了几个人？我们来看一看，出示课件，教师继续讲述故事——大脚巨人，猜猜他长得怎么样的呢？

2.讨论二：小矮人要不要请大脚巨人来帮忙运100个南瓜？要还是不要？请你们用贴纸的方法来做出选择。

3.讨论三：猜猜巨人的手一次可以搬几个南瓜？后面大脚巨人吃了多少个南瓜？还剩下几个？吃了100个南瓜以后，大脚巨人会怎么想？

（二）第二次判断：大脚巨人把小矮人的南瓜吃掉了100个后，小矮人是怎么想的？你们觉得小矮人若是知道结果会这样，他要不要请巨人帮忙呢？要还是不要呢？请用粘纸再次做出选择。

（三）第三次判断：（出示最后一张，只剩下1个南瓜的图片）小矮人看着这一个南瓜，他会怎么想，怎么做呢？有什么办法让明年南瓜又大丰收？可能明年会长多少个南瓜？明年，小矮人南瓜大丰收成熟了以后，小矮人还需要帮忙吗？还会请人来搬运南瓜吗？要还是不要？请再一次用贴贴纸的方法来做出选择。数一数，认为小矮人需要帮忙的是几人，认为不需要帮忙的是几人。说说你们各自的理由好吗？

大班语言《小矮人的南瓜》教案及反思

教学主题：大班语言《小矮人的南瓜》教学

教学时间：30分钟

教学目标：

1. 能听懂故事《小矮人的南瓜》并回答相关问题；

2. 能模仿教师的语音语调，阐述故事情节；

3. 能用简短的语言阐述故事主题。

教学准备：

1. 《小矮人的南瓜》书籍和PPT；

2. 知识点笔记和教案；

3. 录音机和播放设备；

4. 卡片，贝壳，小玩具等辅助教学工具。

教学步骤：

第一步：引入故事

1. 教师拿出《小矮人的南瓜》书籍并展示给学生看，引导学生回顾过去所读过的故事，让学生想象故事里的主角是什么样的。

2. 教师随机出示一张卡片或者拿出一个小玩具，引导学生关注卡片或玩具的颜色，形状以及用途等。

第二步：故事学习

1. 教师通过故事PPT或口述讲述《小矮人的南瓜》；

2. 在讲述过程中，教师可以适时停顿，询问学生一些问题，以帮助学生理解故事情节、发现故事中的小细节等；

3. 教师可以向学生展示出书中的插画，使其更好地理解故事。

第三步：巩固故事

1. 教师可以播放录制好的故事音频或让学生自己角色扮演。让学生不断重复学习故事，加深对故事的理解；

2. 让学生用自己的语言讲述故事中的主要情节，教师可以适当提问，以检查学生的理解情况。

第四步：教学总结

1. 教师引导学生回顾今天学习的内容，让学生总结本节课中所学到的知识点；

2. 教师提问学生有没有什么疑问，针对学生提出的问题进行回答。反思：

此次教学，孩子们表现积极，大多能积极参与教学活动，理解故事的情节。但细节方面需要改进，比如许多孩子不太能理解故事中的某个角色的行为原因等。下次教学，可以在学生进行故事回讲任务时，给予更多的提示和指导，尤其是关键性的问题。

《小矮人的南瓜》活动设计

第一篇：《小矮人的南瓜》活动设计

《小矮人的南瓜》绘本故事阅读活动设计

一、活动目标：

1、感受故事中的诙谐幽默，理解帮助与被帮助的合理性。

2、尝试围绕问题进行讨论，大胆表述自己的想法。

二、重难点

尝试围绕问题进行讨论，理解帮助与被帮助的合理性。

三、活动流程

（出示南瓜）有没有问题要问我呀？（引出小矮人的南瓜）

小矮人长得矮矮小小的，今天我们就一起来听听小矮人的故事，名字就叫（出示封面）“小矮人的南瓜”

一、欣赏故事

1、教师讲述故事——

孩子们，那请你们想想办法来帮助小矮人，好吗？有什么好办法来运南瓜回家。

2、教师继续讲述故事——大脚巨人，猜猜会是怎么样的呢？

二、结合问题讨论

第一次判断：孩子们，小矮人要不要请大脚巨人来帮忙运100个南瓜？要还是不要？

3、教师继续讲述故事——

吃了100个南瓜以后，大脚巨人会怎么想？小矮人会怎么想？

第二次判断：大脚巨人吃掉了100个南瓜，孩子们，你们觉得小矮人到底要不要巨人帮忙呢？要还是不要呢？请把小粘纸贴好回应：小矮人也在思考，到底要请谁来帮忙呢？帮了忙以后又会是怎么样的呢

4、教师继续讲述故事——

（出示最后一张，只剩下1个南瓜的图片）现在小矮人看着这一个南瓜，他会怎么想，怎么做呢？

第三次判断：明年，小矮人南瓜成熟了以后，小矮人还需要帮忙吗？还会请人来搬运南瓜吗？要还是不要？

请把小粘纸贴好来，数一数，认为小矮人需要帮忙的是，，人，认为不需要帮忙的是，，人。

说说你们各自的理由好吗？

小结：当我们有了困难的时候，肯定是需要帮忙的。小矮人可能会请卡车来帮忙，也有可能还是请大脚巨人来帮忙运南瓜，你想想这是为什么呢，小矮人也有可能请其他的朋友来帮忙的。

幼儿园大班绘本《小矮人的南瓜》

活动名称：小矮人的南瓜

活动目标：

1、感受故事中的诙谐幽默，理解帮助与被帮助的合理性。

2、尝试围绕问题进行讨论，大胆表述自己的想法。

活动准备：

PPT课件等

活动流程：

欣赏故事——结合问题讨论——延伸

活动指导：

一、欣赏故事

二、游戏体验

三、结合问题讨论

1、第一次判断：小矮人要不要请大脚巨人来帮忙运南瓜？要还是不要？

2、第二次判断：矮人到底要不要巨人帮忙呢？要还是不要？

3、第三次判断：到了明年，南瓜成熟了以后，小矮人还需要帮忙吗？

幼儿三次做出选择，并阐述各自理由

三、延伸