Which season do you like bes教学设计
Which season do you like best教学设计
教学设计Lesson 6Which season do you like best?夜村镇甘河小学谢双琴一、设计说明“Which season do you like best?”是陕旅版小学英语第五册第六课的核心话题。
教材中的各个部分充分考虑到小学生的学情特点及实际需求，设计了真实自然的情景，以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，紧密联系小学生的生活实际和学习实际，将教学内容进行合理的语言分配，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。
在教学过程中我充分发挥多媒体和网络技术的优势，利用多媒体网络课件创设情景，营造氛围，给学生提供合作探究、自主实践、操作练习的机会，实现师生互动、生生互动，进而突破本课重难点，拓展学习内容，丰富学生的感受和体验。
二、设计详案I. ContentsWords: season, spring, summer, autumn, fall, winter.Phrases:, go climbing，eat watermelon, go roller-skating, go skatingSentence: Which season do you like best?II. Purpose1. Knowledge: Enable the students to catch the new words: season, spring, summer, autumn, fall, winter.2. Ability: Enable the students to ask and answer:---- Which season do you like best?---- Spring.3. Feeling:（1）Raise the students' interest to learn English.（2）Encourage the students to have good cooperation with each other and learn from each other.III. Focus1. Words: season, spring, summer, autumn, fall, winter.2. Sentence: Which season do you like best?IV. Method and PreparationTeaching pictures, some seasons' pictures,V. Teaching proceduresStep 1: Warm -- upFree talkT: Hello, boys and girls. Nice to see you.Ss: Nice to see you too.T: What's the weather like today?Ss: ...(设计意图：通过课前的热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，为本课的教学创造积极的条件。
Unit 6《Which season do you like best 》教学设计-4页文档资料
Unit 6《Which season do you like best 》教学设计教学内容:人教新版小学英语六年级上册第六单元第二课时。
学生分析：小学六年级学生处于升初中的关键时期，随着知识的增多、内容的加深，有些学生可能会产生厌倦的情绪。
为此，教师应运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。
本节课通过歌曲、对话、表演、游戏、竞赛等形式，让学生在轻松自在的学习氛围中快乐体验英语学习的乐趣。
教材分析：本单元主要围绕一年四季这一话题展开教学，通过学习，让学生能够用英语表达每个季节的天气以及最喜爱的季节。
教学理念:本课以四个季节的美丽图片贯穿整个教学之中，让学生谈论四季的天气，拓展延伸每个季节可以做的活动，引导学生谈论最喜爱的季节，激发学生对美好生活的热爱。
教学目标：通过本课的学习，使学生能正确地说、读、写本课单词及句型。
教学重、难点：要求学生熟练掌握本课句型which season do you like best。
教学方法：情景导入、引导归纳、互动展示、练习检测。
教学准备：卡片、flash 歌曲、课件。
教学过程：（一）准备活动T: Good morning, class. How are you? Fine,thanke you.Do you like singing? Let’s sing “Two little spring birds”。
[设计意图：在欢快的乐曲中进入新一课的学习，为即将开始的教学活动做了精神和知识上的准备。
](二)新课讲授1.T：Oh, boys and girls, you're so good. Now look at the screen,I have a beautiful picture. What can you see in this picture?（多媒体课件展示一幅春天图片）S: Some beautiful flowers.T: Which season is it?S: Spring.S:What’s the weather like in spring?T:It’s warm.T：What can you do in spring ?S: I can ( fly a kite…) .2.师用体态语引出summer, 练习句型同上。
英语人教版五年级下册which season do you like
一、教学内容分析本课是2015版PEP五年级下册unit 2My favourite season的第一课时对话课，通过本课的学习引导学生运用句型Which season do you like best?来进行询问，并会表达自己喜欢的季节以及简述自己喜欢该季节的原因。
培养学生的语言综合运用能力以及对大自然的喜爱之情。
二、教学目标分析（一）知识目标1. 能够能听懂、会说、会运用句型:Which season do you like best? Winter. 询问并做出相应的回答；2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
3. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
4. 能够完成Let’s try听录音填写单词的活动。
（二）能力目标能够在情景中运用句型Which season do you like best? Winter. 询问并回答对季节的喜好并能简单补充说明喜欢某个季节的原因。
（三）情感目标培养学生热爱大自然关爱大自然的美好感情。
三、教学重点与难点1.教学重点:本课时重点句型的掌握和在真实情景中的运用；2.教学难点:如何利用所提供的对话和情景，综合学生的语言能力进行表达。
四、教具准备教学课件，季节图片，单词卡片，句子卡片，人物头像等。
五、教学步骤及意图Step 1: Warming-up1.Greeting :师生之间进行简单的问候和自我介绍。
2.教师向新朋友介绍本节课主人公Yoyo, He lives in a well .He needs help.引出本课的情景主线。
3.Task1:Let Yoyo know the different weathers in each season.教师呈现歌曲《The four seasons》,学生欣赏完后引出句子“Do you like the music ,children?”通过歌曲的呈现引出四个季节，并带领学生逐个分析What’s the weather like in spring /summer……？进行单词的复习。
陕旅版五年级英语上册Lesson6Whichseasondoyoulikebest教案4
Lesson 6 Which season do you like best?第一课时教材简析：在这一课，我们通过对一年四季中自己最喜爱的季节的描述及四季中我们经常从事的活动，引出四季中的月份。
学会句子I like spring best. It’s warm. I can fly a kite and go climbing.单词,短语August September eat a model plane go roller-skating go climbing。
教学目标：1、掌握下列四会单词及短语：model, plane, eat, go roller-skating, go climbing2、能听懂、会说、会用、会写下列句型：(1)which season do you like best?(2)Ican fly a kite/go climbing / go roller.skating/fly a model plame/eat fruits.教学重、难点：掌握句型：(1)which seeson do you likd best?(2)I can fly a kite/ go climbing/ go roller skating/ fly a model plane/ eat fruies.教学用具：日历一份，一每四季的图片，模型飞机、风筝的图片或实物。
教学过程：一、复习导入出示一年四季的图片，让学生说出各个季节。
然后回答：which season do you likd? I like……二、新授1、新授词汇。
(1)出示关于a model plane, go roller-skating go climbing tat fruies的图片，让学生学习词汇。
(2)学生带上动作，边说边表演。
如：a model plane 带学生一起做飞机的动作。
Go rller-skating 做滑冰的动作。
教案精选：初一英语《Which season do you like best》教学设计
教案精选：初一英语《Which season do youlike best》教学设计教案精选：初一英语《Which season do you like best》教学设计教学目标掌握语音；谈谈自己对四季的看法，说说自己最喜欢那个季节，并说明理由。
教学用具录影机、媒体设备。
教学步骤Step 1 Revision四季和12个月份。
Step 2 Presentation老师朗读这些句子，朗读两遍，重读动词及反意部分。
It’s fine today, isn’t it? Yes, it is.You’re from Japan, aren’t you? Yes, I am.They are waiting, aren’t they? No, they aren’t.He’s a middle school student, isn’t he? Yes, he is.She is at home now, isn’t she? No, she isn’t. She is at school.It was Sunday yesterday, wasn’t it? Yes, it was.Jim knows the way Australians speak, doesn’t he? Yes, he is.Han Meimei knows Jim a lot, doesn’t she?They were watching TV yesterday evening, weren’t they? Yes, they were.You like spring best, don’t you? No, I don’t. I like summer.将这些句子用投影仪打出，让学生观察，并总结反意问句的构成，以及它的回答方式。
Step 3 Drill然后可采用老师说主句部分，由学生练习缩略部分的方式练习。
练熟后由学生说主句部分，老师说从句部分，直至练熟。
Whichseasondoyoulikebest英语教案及反思
Which season do you like best英语教案及反思做好小学英语教案对于老师上课十分重要，那么Which season do you like best的英语教案要怎么做呢?下面店铺为大家带来Which season do you like best英语教案及反思，供各位教师参考Which season do you like best英语教案：教学目标：语言知识目标1、能听、说、认、读、写下列单词和短语：August 、September、 October2、能听懂、会说、会写、会用句型Which season do you like best?Why?I can ...3、能听懂句子How many seasons in a year?What’s the weather like in spring \summer\autumn\winter?语言技能目标培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，发展学生综合运用语言的能力。
情感态度目标通过对天气的描述，培养热爱大自然的感情。
教学重点：四会单词和短语：August 、September、 October 的听说读写。
教学难点：熟练运用下列句型Which season do you like best?Why?I can ...教学用具：1、关于季节的图片2、多媒体课件3、教学卡片及挂图教学过程：一、Warming-up 自由交谈。
T:Hello,everyone.S:Hello ,Miss Ma.T:Nice to meet you!S: Nice to meet you ,too!Welcome to English class .Are you ready ?(Yes !)OK!(简单的英语问候，使学生自然地进入英语学习状态。
)二、New presentation (I)1、学习新词：go climbing \go roller-skating \fly a model plane \eat fruitsT:Oh! I like…，too.But I like autumn!T: Show the picture of autumn and say:look! I like autumn best!Why?Because autumn is a harvest season.We can eat many fruits in autumn(领读词组eat fruits)。
Which season do you like best说课稿
《Which season do you like best? 》说课稿一、说教材我说课的内容是陕旅版小学英语第五册Lesson 6 Which season do you like best?的第一课时。
本课的学习是在学生学习了一年的四个季节的有关单词及了解四季的不通景象后进行的学习。
本节课旨在使学生在学习季节的基础上，开始学习月份的表达，并能说出自己喜欢某个季节或月份的表达。
结合新课标和教材编排的特点，我确定如下学习目标：二、说学习目标：1、能听懂、会读、会说和会写August 、September、 October 、model plane 、eat fruits、go roller-skating、 go climbing。
2、能用句型Which season do you like best?I can fly a kite \go climbing \go roller-skating \fly a model plane \eat fruits。
进行问答。
．语言技能目标培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，发展学生综合运用语言的能力。
三、说教学重，难点：依据以上教学目标，我确定了本课的教学重点和难点：重点：四会单词和短语：August 、September、 October 、model plane 、eat fruits、go roller-skating、 go climbing的听说读写。
难点：熟练运用下列巨型：（1）Which season do you like best?Why?(2)I can fly a kite \go climbing \go roller-skating \fly a model plane \eat fruits。
我主要通过呈现——实践——迁移——交际等步骤来突破教学重难点的。
首先以旧带新呈现新知，利用图文并茂实现对新知识的体验和迁移，最后在真实的生活情境中运用，实现能力的发展。
北京课改版二年级英语下册《WHICH SEASON DO YOU LIKE》Lesson3教案设计
北京课改版二年级英语下册《WHICH SEASON DO YOU LIKE》Lesson3教案设计教学内容分析本课的主要话题是：本课的主要话题是：通过季节与运动谈论个人喜好。
在本节课我设计了歌谣，游戏，问答和情景会话等不同形式的活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣，培养学生初步用英语交流的能力。
教学目标知识目标：能够正确使用Whichseasondoyoulikebest？Whydoyoulikebest？Whichseasondontyoulike？进行个人季节爱好的询问；能使用Ilikebest.Because.Idontlike.Because.对自己喜欢和不喜欢的季节及缘由进行说明。
情感目标：培养学生在诉说自己的正面、积极的情感体验的同时，客观面对学生想说不喜欢的愿望，认同学生持反对意见，指导学生言之有理。
能力目标：在充分的说理时，能够运用所学的知识，组织语言，力争言之有理。
教学难点分析熟练运用下列巨型：（1）Whichseasondoyoulikebest？Why？(2)Icanflyakite\goclimbing\goroller-skating\flyamodelplane\ eatfruits。
教学过程（一）.Warming-up1.playthegamegetthekeywords.(weather\cloth\activity\festiva l\season)2.playthegamehowmanydoyouknow？3.freetalk：Whichseasondoyoulikebest，S1？游戏一是给出下线种类单词，找出属类词语。
（已有幻灯）游戏二是提供这些属类词语，请学生说说每种知道多少词语。
（补充，节日时，语言要进行训练Howmanyfestivalsaretherein？Thereare.and.Springissweetforme.）从自由交谈中，找出喜欢春夏秋冬的四位同学。
Lesson6Whichseasondoyoulikebest
Lesson6WhichseasondoyoulikebestLesson 6 Which season do you like best?第一课时本节课旨在使学生在学习季节的基础上，开始学习月份的表达，并能说出自己喜欢某个季节或月份的原因。
一、教学目标(Teaching aims)1.能听、说、认、读、写下列单词和短语：model，plane，eat，go roller一skating，go climbing2.能听懂、会说、会用、会写下列句型：（1）Which season do you like best？（2）Why？（3）I can fly a kite roller- skating／fly a model plane／eat fruits．二、教学重、难点（Key, points and difficult points）1.学习本课生词。
2.掌握句型：（1）Which season do you like best？（2）Why？（3）I can fly a kite／go climbing／go roller一skating／fly a model plane ／eat fruits，三、教学用具（Preparations )教具：(1）日历一份；(2）模型飞机、风筝、滑板及爬山的图片或实物；(3）一年四季的图片。
学具：模型飞机、风筝、早冰鞋的图片或实物。
四、教学过程(Teaching process )（一）复习导入I.师生互致问候，学生作值日汇报。
2.说Chant并复习句子，让学生边做动作边说唱第四课韵文：It's snowing. The snowflake’is flying ．The old man is snoring ．It's snowing ．The snowflake is flying ．The old man is dreaming．3.复习词汇：老师出示一年四季的图片，让学生说出各个季节。
2019年二年级英语下册《WHICH SEASON DO YOU LIKE》Lesson2教案设计
好好学习，天天向上
Why？
I can
2019 年二年级英语下册《WHICH SEASON DO YOU LIKE》Lesson2 教案 设计(4)
2019 年二年级英语下册《WHICH SEASON DO YOU LIKE》Lesson2 教案 设计(5)
幸福像花儿一样，学习像溪水一般
好好学习，天天向上
2019 年二年级英语下册《WHICH SEASON DO YOU LIKE》Lesson2 教案设计
2019 年二年级英语下册《WHICH SEASON DO YOU LIKE》Lesson2 教 案设计
1、 Knowledge： Enable the students to catch the new words： go climbing， go boating， eat fruits， go roller-skating
S1： It s snowy.
T： Ok ！ Which season is snowy？
幸福像花儿一样，学习像溪水一般
好好学习，天天向上
S2： It s winter.
T： You are so good！ Now， do you know how many season in a year？
幸福像花儿一样，学习像溪水一般
好好学习，天天向上
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
S1 ： I can see a bird and butterflies are flying.
S2： I can see the green trees. And the flowers are blooming。
T： now， do you know which season is it？
《Whichseasondoyoulike》教学设计研究报告
教学设计思路与策略选择
➢ 小学生的思维主要是形象思维，本课根据学生想象思维特点， 在课堂中为学生提供了大量的表象元素，帮助学生感知感悟。
自有问答：
➢ How many seasons in a year? ➢ What are they? ➢ Which season do you like？ ➢ What’s the weather like in spring/summer/autumn/winter?
旧单词：warm, hot, cool, cold 新单词：sunny, rainy, windy, snowy
➢ 教学中的活动设计是在情境创设之下，让学生建构、自主学 习，使学生在情景中进行观察，观察中自学，人机交互，最 后两两进行交互，达到语言的输出，在建构主义学习中理解， 记忆，掌握语言的规律，最后内化为学生自己的语言。
➢ 本课针对英语学科主要采取“听”“说”两种形式。
➢ 通过丰富的、有趣的多媒体资源，让学生自主听读，既活跃 了课堂氛围，同时开阔了学生的视野，使课堂内容更丰富， 更具有实际意义。
Chant:
Skirts for summer. Coats for winter. When it’s autumn. I wear sweater. Sandals for summer. Boots for winter. When it’s autumn. I wear trainers.
favourite season.
My favourite season is … … I can eat … I can … I wear … … I like …
【2017年整理】Whichseasondoyoulike教学设计
Which season do you like?一、教材内容概述：本班学生使用北师大版先锋英语，由于学生学习进度较快，为更多地丰富学生的语言学习，在课时充实的基础上补充了本单元Which season do you like？，本课时为第四课时。
在前几课时，学生初步接触了几个月份、季节、天气、运动等内容，并掌握了基本的问句。
二、教学目标：1、知识目标：巩固季节的读法，并能够根据天气情况表达对季节的看法。
2、能力目标：1）就一个季节提出相应的问题。
2）复习巩固句型 How many seasons are there in a year?What are they?What’s your favourite season？What’s the weather like in spring?What can you do in spring?的提问与答语。
3）学习新句型What do you wear? What do you eat?的问答。
4）能力较高的学生根据提示能够运用自己的话描述自己最喜欢的季节或讲述一个关于季节的故事。
3、情感目标：激发学生热爱生活的情趣。
三、学生特征分析：1、较熟练掌握基本信息技术，在阅读资源时，能够准确找到资源的所在位置。
2、本单元的学习是为学生补充的学习内容，内容比较接触学生生活，对提高学生的学习兴趣有所帮助。
3、本课时训练学生综合运用语言能力的思维意识。
四、学习策略1、通过看提示说话训练，渗透写的能力，培养说话兴趣。
2、通过对话、韵文等形式调动学生的多种感官，训练学生的英语思维。
3、利用信息差激发学生兴趣。
五、学习资源:1、本节课是英语教师和学生在多媒体网络课室中完成。
2、专门为本单元制作的网络资源（跨越式总课题组提供东山区英语第四册Unit 6 Whichseason do you like?）3、单词卡片4、资源平台(http:10.116.20.2:8089 学校内部网)六、教学过程一、Warm-up2)Sing a song about the clothes.3)Ask students: Look at outside. What’s the weather like today? Ah, it’s cloudy, but warm.What can I wear? Ok, today let’s go on learning the topic “the seasons.”二、Review1) Free talk: How many seasons are there in a year?What are they?What’s the weather like in spring/summer/autumn/winter?Review the words: warm, hot, cool, cold, sunny, rainy, windy, snowy2）Give some key points and ask students to answer these questions.3）Read the dialogues 2-5 by using the computer.And then answer:What can you do in spring/summer?What do you wear in autumn/winter?Give 5 minutes to listen to the dialogues 1.4) Make a new dialogue with the partner .4) Say a chant together. And then make a new chant with the partner.Chant: Skirts for summer. ______ for summer.Coats for winter. ______ for winter.When it’s autumn. When it’s autumn.I wear sweater. I wear ______.Sandals for summer.Boots for winter.When it’s autumn.I wear trainers.5) Teacher: There are four beautiful seasons. But do you know which season is my favourite? I like summer. Now I want to talk about my favourite season.6) Read four funny stories by using the computer for 8 minutes.(Reading 1-5)三、Tasks:1)Show a story about season. And ask students to talk about their own favourite season or tell astory about the season.2)Tell the story by the students.四、SummaryWe can do everything in different seasons.案例3:Numbers北京市昌平区城南中心小学度考科研攻关组：吴景玲Email:*******************指导教师：北京师范大学教育技术研究所何克抗教授【教学目标分析】1、本课是北师大版先锋英语一年级的第五单元Unit5 How many?, 本单元共需五课时，本课是第四课时。
最新人教版五年级英语下册Whichseasondoyoulikebest精品教案（9）
最新人教版五年级英语下册Whichseasondoyoulikebest精品教案（9）一、教学目标1、能够听懂、会说并能回答句型：Which season do you like best ?能够在恰当的情景中运用。
2、能够听懂Let’s try 部分的录音，并根据录音内容把任务与他们最喜欢的季节连线。
3、能够看懂Make a survey 部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。
4、嫩够听懂、会唱歌曲“What’s your favourite season?”。
二、教学重点、难点1、重点：句型Which season do you like best ?及其答句。
2、难点：引导学生准确自如地用句型：“Which season do you like best ?…Ican…”回答自己最喜欢的季节及其原因。
三、课前准备录音机及录音带、A 部分Let’s learn 的单词卡片，准备若干张写有不同单词和标点的小卡片。
四、教学步骤1、热身（1）教师放本单元Let’s chant 部分的歌谣，让学生随着节奏跟唱。
（2）教师放Let’s sing 部分的歌曲“What’s your favourite season？”让学生在欣赏歌曲的同时，复习巩固上一课时所学的生词。
（3）教师请学生向全班同学汇报上一课时所做的谜语，学生之间展开对话，如：S1:What’s the weather like in spring in Beijing ? S2: Windy 2、预习（1）教师放A 部分Let’s learn 的录音，学生跟读生词。
（2）教师出示A 部分Let’s learn 的单词卡片，学生根据图片拼读单词。
（3 ）做“排序”游戏：教师将写有单词和标点的卡片发给学生。
如：What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,f all 等，教师说句子，持有相应卡片的学生迅速上台按照句子内容排成正确的顺序。
WhatSeasonDoYouLikeBest？微课设计
WhatSeasonDoYouLikeBest？微课设计What Season Do You Like Best? 微课设计内容概述：本微课的学习话题是season。
这是一个跟日常生活息息相关的话题，因此话题的应用性非常强。
本微课要求学生掌握以下表达天气情况的单词：season, month, because, fire, snowman, snowmen, sightseeing, go sightseeing, dry, last。
能运用句型When is…? What’s the weather like in …? What do they usually wear/do in …?的句型描述四季，通过分段呈现英国四季，层层递进地理解课文，加大语言输入，训练学生的发散思维。
教学目标：(一)语言知识目标1.Vocabulary词汇：season, month, because, fire, snowman, snowmen, sightseeing, go sightseeing, dry, last2.Sentences句型：When is…? What’s the weather like in …?What do they usually wear/do in …?3.Daily Express习惯用语：It’s usually hot.(二)语言技能目标1.能熟练地说出本微课新的单词和句子；2.能学会用英语描述一年四季天气状况及人们的活动。
3.能理解微课的语篇阅读。
(三)学习策略目标1.文本重构，培养了学生语篇阅读理解能力，也为学生后面的.说、写和交际的发展练习提供了很好的范例材料。
2.积极主动地参与课堂活动，在活动中巩固学习内容。
（四）情感态度目标1.学生能对英语课堂活动感兴趣，积极参与各种活动；培养学生热爱大自然，感受四季，享受四季。
教学策略：（一）利用视频，尽可能创设情景，以吸引学生的注意力，帮助学生理解知识。
Which season do you like best第二课时
第二课时一、教学目标本节课旨在使学生在学习上节课的基础上，更加灵活的掌握所学有关季节的词句。
1、能听、说、认、读、写单词：August, September, October, warm, cold, hot 并能在日常生活中灵活运用。
2、能听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）Which season do you like best?（2）Why?（3）I like…（4）The weather is…二、教学重、难点1、掌握单词：August, September, October, warm, cold, hot 并能灵活运用。
（1）Which season do you like best?（2）Why?（3）I like…（4）The weather is…三、教学用具日历一份，季节图片四、教学过程（一）复习导入1、老师和学生互相打招呼后，老师随机提问学生天气状况、学生的个人情况以及他们所喜欢的运动，喜欢吃的蔬菜和水果等。
2、回答下列问题：Which season/ food/ sport… do you like best?（二）新授1、复习词汇：老师一一出示准备好的图片，让学生复习四季、蔬菜、水果和一些运动方面的单词，为下面的句型练习做好铺垫。
2、复习四季名称和前面所学过的月份名词：There are four seasons in a year: spring, summer, autumn, winter. October is in winter.然后提问：What other months are there in autumn?并引出教授生词August和September,强调月份名词首字母必须大写。
3、新授对话：重点讲解以下几个句子：Which season do you like best? 你最喜欢哪个季节？The weather is warm in spring.春天的天气很暖和。
新陕旅版五年级英语上册《Which season do you like_best？》精品教案.doc
《Which season do you like_best？》精品教案教学背景：本课时陕旅版五年级英语上册第6课第一课时。
本课的学习是在学生学习了一年四个季节的有关单词及了解四季的不同景象后进行的学习。
教材分析：本节课旨在使学生在学习季节的基础上，开始学习月份的表达，并能说出自己喜欢某个季节或月份的表达。
教学目标：1.能听说读写下列单词和短语：model plane, eat , go roller-skating, go climbing.2.能听懂会说会用会写下列句型。
（1）which season do you like best ?（2）Why ?（3）I can go climbing /go roller-skating/fly a model plane/eat fruits.教学重难点：1.学习本课生词。
2.掌握句型：（1）which season do you like best ?（2）Why?(3)I can go climbing /g o ro ller-skating/fly a model plane/eat fruits.教学用具（1）日历一份（2）模型飞机风筝滑板及爬山的图片（3）一年四季图。
教学方法：自主交流，讲读法，观察法等。
教学过程：一热身：1.师生互相打招呼：T; Good morning boys and girls!S: Good morning,teacher!2.学生作值日报告。
3.复习词汇：老师出示一年四季图片，让学生说出各个季节。
接着老师向学生提问：do you like spring/summer/autumn/winter ?让学生回答。
二导入：1.分别出示一年四季的图片指名说出各个季节。
T; Look at the picture,what season is it ?S:It’s spring/summer/autumn/winter?T:Do you like spring/summer/autumn/winter?S;Yes,Ido,/No,I don’t三新授：1.揭示课题，学习句型：T:look! spring,summer,autumn and winter, which season do you like best ?This is our new lesson.(板书新课题）教授句中新单词：which 哪一个，best 最T;which season do you like best ? What’s mean?师自问自答：-----which season do you like best ?------I lik e spring best .2.教授新单词：出示课本表示十月的图片T;what’s this ?S;It’s OctoberT;Is October in winter?S;No,October is in autumn.T:Yes,October is in autumn.what other months are there in autumn? S;八月和九月。
五年级Unit 2Which season do you like best？Part A 教学设计
新版五下Unit 2 M y favourite season教学设计Part A Lesson 1一、教学内容与目标教学内容A. Let’s try Let’s talk教学目标：能够听、说、读、写句型：Which season do you like best?及其回答。
2．能够三会句型：“Do you like music?/ It’s very beautiful(pretty)./Today we’ll draw the seasons./ I like snow.二、教学重、难点:重：句型Which season do you like best?及其回答。
难：单词beautiful 和pretty 发音。
三、课前准备1．PPT课件。
2．有关于四季的教学卡片。
四、教学步骤（一）热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）Let’s sing：The Four SeasonT: Do you like music? 呈现单词music并跟读。
Next let’s enjoy a song. While watching, please think about what the song is about?(二) Let’s talk1. 引出单词season、beautiful并学习。
(听完后)T: Would you catch what’s the song about?学习单词season。
T: The song is very beautiful, right？学习跟读单词beautiful。
2. 看动画，学习对话前五行。
T: And Mike is think so. Let’s watch the cartoon. 重点操练句子Do you like music, children？Yes. It’s very beautiful.3.学习Which season do you like best？及其回答。
小学英语陕旅版第五册 Which season do you like best 教学设计
《Which season do you like best?》教学设计基本理念《英语课程标准》强调关注学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。
努力为学生创设良好的语言环境，充分利用多媒体电化教学优势，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力和实践力。
培养学生的合作意识，使探究式学习和个性发展得到最大的体验，并培养学生的创新思维和创新能力。
整体设计思路针对教材的特点和学生的特点，教师在设计课时本着“激趣、创新、应用、拓展”的原则做了如下尝试：其一，根据《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》灵活处理教材。
其二，充分利用多媒体和网络优势，优化课堂教学。
其三，游戏、歌曲等帮助学生更好的理解,创设英语学习的环境。
其四，充分利用和开发英语课程资源。
采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，创设空间，培养学生的兴趣和自主学习能力教学内容分析本节课——《Which season do you like best?》，是小学英语陕旅版第五册第6课第一课时的教学。
该课主要是培养学生英语听、说能力和应用语言能力的课。
教师为学生提供精心制作的多媒体教学课件，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断和推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在生动活泼的氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新能力。
教学对象分析：五年级学生已经有了一定的英语基础，学生对季节这个话题很感兴趣，比较活跃，视野较宽，对网络和课件提供的大量图片非常感兴趣。
教学媒体的选择和运用：PPT课件。
多媒体课件的采用，使知识呈现趣味、生动，贴近生活，提高学生的学习兴趣和学习效率，有助于学生思维的发展。
教学方法：采用全身活动法、反应法、小组和作学习法、任务组织教学，活动、贯穿始终，充分调动了学生学习积极性和主动性，培养了创新思维。
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陕旅版小学英语第五册第六课教学设计宝塔区东关小学崔改梅课题: 《Which season do you like best?》1、基本理念《英语课程标准》强调关注学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。
努力为学生创设良好的语言环境，充分利用多媒体电化教学优势，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力和实践力。
培养学生的合作意识，使探究式学习和个性发展得到最大的体验，并培养学生的创新思维和创新能力。
2、整体设计思路针对教材的特点和学生的特点，教师在设计课时本着“激趣、创新、应用、拓展”的原则做了如下尝试：其一，根据《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》灵活处理教材。
其二，充分利用多媒体和网络优势，优化课堂教学。
其三，游戏、歌曲等帮助学生更好的理解,创设英语学习的环境。
其四，充分利用和开发英语课程资源。
采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，创设空间，培养学生的兴趣和自主学习能力3、教学内容分析本节课——《Which season do you like best?》，是小学英语陕旅版第五册第6课第一课时的教学。
该课主要是培养学生英语听、说能力和应用语言能力的课。
教师为学生提供精心制作的多媒体教学课件，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断和推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在生动活泼的氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新能力。
4、教学对象分析：五年级学生已经有了一定的英语基础，学生对季节这个话题很感兴趣，比较活跃，视野较宽，对网络和课件提供的大量图片非常感兴趣。
5、教学媒体的选择和运用：PPT课件。
多媒体课件的采用，使知识呈现趣味、生动，贴近生活，提高学生的学习兴趣和学习效率，有助于学生思维的发展。
6、教学方法：采用全身活动法、反应法、小组和作学习法、任务组织教学，活动、贯穿始终，充分调动了学生学习积极性和主动性，培养了创新思维。
教学目标（一）、语言知识目标1、能听、说、读、写下列单词和短语：August 、September、 October 、model plane 、eat fruits、go roller-skating、 go climbing。
2 、熟练掌握句型：（1）Which season do you like best?(2)Why?(3)I can fly a kite \go climbing \go roller-skating \fly a modelplane \eat fruits.3、能听懂句子：(1)How many seasons in a year?(2)What’s the weather like in spring \summer\autumn\winter? （二）、语言技能目标：培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，发展学生综合运用语言的能力。
（三）、情感态度目标：通过对天气的描述，培养热爱大自然的感情。
通过各种活动培养对英语学习的兴趣。
调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
教学重难点重点：四会单词和短语：August 、September、 October 、model plane 、eat fruits、go roller-skating、 go climbing的听说读写。
难点：熟练运用下列句型：（1）Which season do you like best?(2)Why?(3)I can fly a kite \go climbing \go roller-skating \fly a model plane \eat fruits。
教学用具：关于季节的图片、多媒体课件、教学卡片及挂图教学过程：Step 1.Warming-up1.Greetings.T:Hello,everyone.S:Hello ,Miss Cui .T:Glad to see you!S:Glad to see you ,too!Welcome to English garden .Are you ready for Englishclass?(Yes ,I’m ready!)OK!（简单的英语问候，使学生自然地进入英语学习状态。
）2、Let’s chant:“Seasons!”Today we have a lot of things to do. First Let’s chant. Step 2：ReviewReview what seasons we had learn.T: The chant about seasons. How many seasons are there in a year? Ss: Four seasons.T: What are they ?Ss: Spring .summer ,autumn and winter.T: Great! Which season do you like ?S1: I like…T: Why?S1:I can … in spring \summer\autumn\ winter.（如果学生没有描述季节的气候特征，可以补充追问：What’s the weather like in …?并且引导学生说The weather is …）Step 3:New presentation （I）1.learn the new phrases: go climbing \go roller-skating \ flya model plane \eat fruitsT:Oh! I like…,too. But I like autumn! T: Show the picture of autumn and say: Look! I like autumn best! Why? Because autumn is a harvest season. We can eat many fruits in autumn(领读词组eat fruits).Ss: Reading.T: We know the weather is cool in autumn. we can fly kites or fly a model plane and go climbing(领读词组fly a model plane and go climbing) .Ss: Reading(跟读，分组读，齐读。
)T:Can we go skating in autumn ?No .But we can goroller-skating .It is skating on the ground, not on the ice. Can you go roller-skating ? (领读词组go roller-skating)。
Ss: Reading.2.Drill(1)Listen ,look and say.T: Great! We can do them in autumn .Can you say them? Let’s try!师用课件抽样式的快速出示词组，让学生抢答词组．比比谁的反应快。
这样,不仅大大的激发学生的表现欲望，而且轻松的巩固了新内容。
(2). Pair work .Ask your friends ：“What can you do in autumn?”（通过学习新词组以及小组活动“What can you do in autumn?”的穿插来加深对单词的理解、运用。
3.Introduce: August and September.T: Autumn is so fun! When is autumn?(何时是秋季呢？) Is it autumn now?(现在是秋季吗？)Ss: Yes !T: There are three months in autumn. They are August ,September and October . Teaching them!Ss: Reading.Step 4: New presentation （II）1.Learn the sentence: Which season do you like best? Why? T:OK! August ,September and October are in autumn. And the weather is cool. So I like autumn best. (“best” means favourite.) Then I like autumn best! We can say :My favourite season is autumn. Clear? Follow me.(领读单词及句型)。
T: Now I like autumn best. Which season do you like best?（ To S1、 S2、）S1:I like …best .(和学生交流并板书句型，强调：If I ask which season do you like best? You may say, “I like …best” .然后领读句型)T:Now I like autumn best. Which season do you like best?S2:I like …best .T:Why ?S2: I can fly kites \go climbing \go roller-skating \fly a model plane \eat fruits...T:To S1、 S2、S3...（出示四季的图片及四季相应的活动，与一位英语基础较好的同学展开以上对话，以此来引出本课难点Which season do you like best?I like …best .\ Why? I can … in spring \summer\autumn\ winter. ）2. Pair work .Ask your friends :“Which season do you like best? Why?”让学生利用所学知识来展开对话，自由进行交谈。
使学生在真实的语言环境中进行口语交际、角色表演。
在学生表演的同时，师及时做出评价。
来加深对新词组及巨型的理解、运用。
Step5、Listen and answerListen to the radio and answer the questions1. Which season does Wang Nan like best?2. Why ?3.Which season does Li Dong like best?4. Why ?具体操作方法：首先出示Question 1 and 2,然后播放课文前半部分录音（两遍），听完录音后引导学生回答相关问题并出示答案。