心音共鸣_写触动心灵的人和事2
《心音共鸣写触动心灵的人和事》优秀教案
《心音共鸣-写触动心灵的人和事》优秀教案第一章：教学目标与内容简介1.1 教学目标让学生通过写作表达对生活中触动心灵的人和事的感悟。
培养学生运用文字表达情感和思考的能力。
提高学生对生活中美好瞬间的敏感度和感悟力。
1.2 教学内容简介介绍写作的主题和目的，明确写作的重要性。
引导学生关注生活中的触动心灵的人和事，培养观察力和感受力。
介绍写作的基本结构和技巧，包括开头、发展、高潮和结尾。
第二章：寻找触动心灵的人和事2.1 教学目标帮助学生发现生活中触动心灵的人和事，激发写作灵感。
培养学生运用感官和情感去体验和感受生活中的美好瞬间。
2.2 教学活动让学生分享自己生活中经历过的一次触动心灵的人和事。
引导学生通过描述细节和表达情感来展示自己的体验。
学生分组讨论，互相交流和分享触动心灵的故事。
第三章：写作基本技巧之一：开头3.1 教学目标让学生掌握写作开头的技巧，吸引读者的注意力。
培养学生运用生动的语言和形象描绘来引起读者的兴趣。
讲解和示范写作开头的重要性和技巧。
学生练习写作开头，可以使用比喻、拟人等修辞手法。
学生互相交流和评价开头部分，给予建议和改进意见。
第四章：写作基本技巧之二：发展4.1 教学目标让学生学会通过具体细节和事件来发展故事情节。
培养学生运用描写和对话等手法来展示人物情感和性格。
4.2 教学活动讲解和示范写作发展的技巧，如何通过事件和细节来展示主题。
学生练习写作发展部分，注重人物的情感变化和内心活动。
学生互相交流和评价发展部分，给予建议和改进意见。
第五章：写作基本技巧之三：高潮5.1 教学目标让学生掌握如何构建故事高潮，引起读者的共鸣和紧张感。
培养学生运用冲突和解决冲突的手法来增加故事的吸引力。
5.2 教学活动讲解和示范写作高潮的技巧，如何通过冲突和解决冲突来推动故事发展。
学生练习写作高潮部分，注重情感的爆发和故事的转折。
学生互相交流和评价高潮部分，给予建议和改进意见。
第六章：写作基本技巧之四：结尾帮助学生掌握结尾的技巧，使文章结构完整、余味无穷。
心音共鸣——写触动心灵人和事
心音共鸣——写触动心灵的人和事红旗中学江斌教材初探对于一名高中生来说，写一篇记人记事的文章不是很困难，但要写出令人感动的文章就很困难了，原因主要他们的文章没有触动人们的心灵，缺乏对生活的敏感。
其实我们每个普通人经历的生活并没有多大差别，作为生活在21世纪的高中生，他们生活在信息时代，他们了解的生活其实是丰富多彩的。
不缺乏体验，就是缺乏积累和梳理，在心灵触动的瞬间有冲动，但没有动手的冲动和习惯，擦亮的火花稍纵即逝。
有很多同学考完试后感到不解：老师，某同学平时练笔不勤，可是这次考试时作文写得那么好？其实是这次命题作文触动了他的感情，引起了他的兴趣，加之考场的动力，所以他写出了通顺感人的文章，引起了阅卷老师的情感共鸣，得了高分。
教材设置目的就是培养学生对生活的敏感性，作文时要尽量发掘感动点，从自己生活储备中提取曾经触动心灵的人和事。
学生分析我们这节课的目的不是教会学生写感人的文章，没有技巧没有套路，而是引导学生回到自身，让学生学会分析自身的弱点，加以弥补而已。
我们的学生大概分为三类：一类是情商不够，对于身边的人和发生的事情不敏感，不能从平凡人和事中捕捉到触发点;一类是思维僵固，就事论事，见山说山，不知道以小见大，见微知著；三类是情感丰富，对于身边的人和发生的事情较敏感，只是语言表达能力欠火候。
教学目的：1、培养学生热爱生活，善于发掘生活中的感动点，做一个会认识爱体验爱传播爱的人。
2、培养学生做生活有心人，克服被动写作，主动表达自己的情感，让中学生的作文写作回归到写真人真事上。
3、指导学生学会写好话题式作文。
教学重点：搜集大量的有关感人的资料，选择典范例文，启发学生思考：人为什么会情不自禁为一些人和物所动。
教学方法：先读材料，后讨论点评，再实际操练。
教学过程：一、课前导入人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记忆，但总有一些人和事在我们的心灵深处划下不可磨灭的痕迹，时时触动我们心灵的琴弦，激起心灵的阵阵涟漪。
《心音共鸣——写触动心灵的人和事》
,
多多 么么 可艰 敬辛 ！！
你也一定听过、见
过一些让你感动、
让你深思的故事
这些图片能让你想到什么？ 请同学们闭上眼睛六十秒，回
顾一下，在你的生活当中，有哪些人 和事时时触动着你的心灵？
六十秒后，请同学说出来，让
我们大家共同分享。
其实我们的生活是丰 富多彩的，可是，大家 作文时却常常感到生活 平淡，没有什么东西可 写。同学们有没有想过 这是什么原因呢？
那么，怎样才能写好触动心灵的人 和事？
怎样写出触动心灵的人和事？
1.发掘感动点——抓住细节 掘 深入挖
2.提炼素材——发掘主题，深化意蕴
3.整体构思——精心安排 收放自如
怎样写出触动心灵的人和事？
1、 发掘感动点----抓住细节 从自己的生活储备中寻找材料， 要特别留意，是什么人，什么事，什 么地方曾使你的心灵受到了触动，要 把它发掘出来。在发掘感动点时，要 注意抓住细节，把它形象地再现出来。
细节描写
对人物的外貌、语言、行动、心理和
社会环境、自然景物中某些具有特征的细
小环节的具体、生动而又细腻地描绘，以
达到“于细微处见精神”的描写方法。
细节描写方法：
1、提取细小传神的动作。
2、捕捉人物特色的语言。
3、描摹个性外貌神态。
4、揣摩人物的心理活动。 5、刻画典型的景和物。
怎样才能抓到触动人心灵的人和事呢？
请同学们快速阅读《父亲》（课本P58）， 结合自己的写作体会，集体讨论，合作探究，互 相交流。 （1）培养感受生活的意识。
有一天，大街上两个人骑自行车相撞，引起了争吵， 有两个同学都从此经过，一个同学在日记中写道：“今日 见两个人吵架，甚是无聊，其它无事”。 另一个同学则在高考中这样写道：“《圈》：早晨骑 车上学的路上，密密麻麻围了一群人，摆出了一个不很规 则的圆圈。在圆心位置，站着两位同胞，一只手握着自行 车把，另一只手指着对方大骂。原来是两位同胞撞了车子， 引起一场口舌之战。其实，这是小事一桩，并没有什么争 吵的价值，连班也不上了，围成这不大不小的圈，更何况 中国人常言‘寸金寸光阴’。这就是生活中的一个怪圈。” 前者认为无事可写，后者却由此看到中国人的两大弱点， 一是因小失大，不珍惜时光；二是鲁迅先生批判过的看客， 在中国仍然存在，围成一圈看热闹，麻木愚昧的中国人啊！ 后一位同学有比较强的生活敏感，从细小的事件中看出实 质来。一花一世界，一草一精神，自然和社会中的智慧无 处不在，“万物为吾师”，应当是不灭的真理。
(原创)心音共鸣—写触动心灵的人和事
亲情素材
1.亲情语段 简简单单，亲情只是一个由几根树枝搭起的小巢。但我更小，可以一 下子轻快地钻进去，里面有一碗水，凉凉的，甜甜的，滋润我干渴的 灵魂：里面有一袋米，鼓鼓的，香香的，填饱我无止尽的欲望：里面 有一张床，软软的，暖暖的，抚慰我莫名的忧伤：里面还有一盆花， 一幅画，一首诗，缀着些叮咛，嵌着些嘱托……这就是亲情，一个小 小的巢，使我不断地长大。 面对失败和挫折，亲情是一剂良药，填补你那失落的心，然后重整旗 鼓，这是一种勇气：面对误解和仇恨，亲情是一杯凉水，浇灭你那心 头的火，然后坦然面对，这是一种达观：面对赞扬和奉承，亲情是一 把锥子，刺破你那虚无的梦，然后不断进取，这是一种警示：面对烦 恼和忧愁，亲情是一阵轻风，吹去你那杂乱的思绪，然后平和释然， 这是一种境界。 亲情是一般涓涓的细流，给心田带来甜甜的滋润：亲情是一缕柔柔的 阳光，让冰冻的 心灵无声溶化：亲情是一个静静的港湾，让远航的疲惫烟消云散。亲 情是父母额上增多的白发，是父母眼中无限的关怀和盼望，亲情是黑 暗中的一束灯光，给你无可替代的家的感觉与温馨。是的，世间最美 的感情便是人间的亲情。
3、写作技法
这个话题最忌通篇平板单调的叙述所谓亲情故事。要 使语言富有形象性，很重要的一点是要在文章中学会运用 描写这种表达方式，要学会综合运用语言描写、动作描写、 肖像描写、心理描写、环境描写、细节描写等来写人记事， 传情达意。特别是细节描写，抓住生活中的细微而又具体 的典型情节，加以生动细致的描写。不仅能充实内容，而 且还能像精彩的特写镜头一样，真切，细致，生动。适当 的环境描写除能渲染气氛，为故事展开作铺垫外，还会增 加考场作文的文采。贾平凹的《我不是个好儿子》大量运 用各种描写手法，文章看似朴素，实则文采斐然，是写作 文的一个好例子。若写成抒情散文，可多用一些比喻，排 比，呼告等手法。
心音共鸣：写触动心灵的人和事作文
心音共鸣：写触动心灵的人和事作文心音共鸣：写触动心灵的人和事作文范文4篇在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的心音共鸣：写触动心灵的人和事作文范文4篇，希望对大家有所帮助。
心音共鸣：写触动心灵的人和事作文范文4篇1这世界上能够人们心弦的故事有很多，而触动我心弦的一幕是多么平凡……——题记正值放学，我背着书包走在回家的路上。
我家的旁边是一个嘈杂声不断的建筑工地，从去年暑假就开始动工了。
我走过时，不由地放慢了脚步，而在一个月以前我却不愿意在这附近多待一秒钟，直到我看见令我触动心弦的一幕……因为工地时常会发出一些刺耳的金属碰撞声，而从小喜欢安静的我对于这些“重金属音乐”极为反感。
工地又时常因为要赶工而加班到深夜，我就成为了他们的“牺牲品”这严重影响了我的睡眠质量。
一次，我一怒之下打电话给当地管理部门投诉，以便还我一片宁静。
眼看楼层越来越高，地上的施工车辆也越来越多，使得上下班高峰期道路拥堵，还扬起了漫天建筑尘土，危害着附近居民的健康。
真是让人恼怒到极点。
而我，将这一切的责任都怪罪归为垃圾与噪音的生产者——建筑工人。
因为他们到哪里，都会有垃圾与噪音相伴！与往日一样，我走过这放学的必经之路，正好赶上建筑工人们下班。
他们像潮水一般，从工地涌出。
人群中有许多人的衣服都是脏乱不堪的，他们的头发上总是有一些不计其数的尘土和木屑。
额头上有很多难以抚平的皱纹，黝黑的脸庞上刻满了岁月的痕迹。
双肩也因为长期劳累而疲惫不堪，手掌上被磨出厚厚的老茧，手背上有不计其数的伤痕，新伤覆盖这旧伤。
指甲里夹杂着许多泥沙，腿上还有些不知从哪来的擦伤……这一幕深深地触动了我的心，眼角微微湿润了……每一个春天，他们没有去观赏美丽的桃花，也没有能欣赏北归的雁阵；每一个夏天，他们没有去观看盛开的荷花，也没有能享受夏日的清凉；每一个秋天，他们没有去感受红火的枫叶，也没有去品味瓜果的飘香；每一个冬天，他们没有去观赏傲立的梅花，也没有去感受冬日的温暖……因为在每一年，他们都只有与木材与金属做伴。
高中语文人教版必修一作文 表达交流《心音共鸣—写触动心灵的人和事》教案及范文12篇
高中语文人教版必修一表达交流《心音共鸣—写触动心灵的人和事》教案及范文12篇一、《心音共鸣—写触动心灵的人和事》教案学习目标：1、通过回忆和交流，挖掘触动心灵的往事。
2、选择并解说作文题目，酝酿写作构思。
3、重温写作小常识，拟写习作。
学习重点：1、通过回忆和交流，挖掘触动心灵的往事。
2、选择并解说作文题目，酝酿写作构思。
学习方法：交流、构思、写作【交流】一、说一说：在小组内回忆自己写过的作文，说说你最满意的一篇，推荐一人在全班讲述。
二、想一想：作家谈有感而发我写东西时是有感情．．的，没有感情时，我就不写。
巴金没有感情．．也就不存在真正的艺术。
歌德你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念得出来。
所以，要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实感情．．．．写出来。
冰心一句话总结：。
三、看一看：1、老师作文我的父亲（二）任兆余父亲是个好人。
早晨碰到了郭大伯，本来是我向他问好的，可他提起了我的父亲母亲。
郭大伯说，要是我母亲健在的话，今年应该80岁整了；那么我的父亲就该82岁了；我父亲教过他的书；我父亲是个好人。
“好人啦！”郭大伯临走的时候似乎是叹着气这样说的。
父亲是个好人！这使我想起了往日和父亲的日日夜夜。
农村的双抢是城里人无法体验得到的对身体极限的挑战，也是现在的农村人所无法想象的事情。
我们这有句农谚：不插八一秧。
说的就是每年的七月十五以后，农家就要忙着抢收抢种，打仗一样的收获一季稻并且赶着种下二季稻，这就是“双抢”。
所以，双抢的日子里，家家起早贪黑，不分男女老幼，着着实实的要忙上十几天，很多时候连饭都顾不上吃，弄点米粉子带到田间地头冲泡着填肚子。
能在家做顿饭是很难得的，至于弄菜下饭那是奢侈至极。
父亲退休在家，我们家没有多少田地可种，也就基本没有双抢了，日子过的倒是清闲些。
村里人都羡慕我们家，说还是吃商品粮的命好。
不记得从哪年起，一到双抢时节父亲就带着我忙起来了。
每天很早——反正天没亮，父亲就催我起来，和他一起出门，爷俩扛着搬筝和鱼栲走三里的山路摸到虎山村的水库那去下鱼，我每天都是睡眼惺忪的跟在父亲的身后提空桶，我们家的大花狗前前后后的跟着。
心音共鸣_写触动心灵的人和事2(图片丰富)
• 邂逅的人和事 • 这类人和事完全实在偶然情况下出 现或发生的，你以前对他（或她）一无所 知，然而他（她）在某一个特定的时间、 空间向你展示了自我，让你感动，这方面 的代表作当属莫泊桑《羊脂球》。我们也 要有心理准备，时刻接受生活的突然馈赠。
问题二：素材中意蕴发掘不足。
例：我开始怀疑，怀疑这个世界。
修改
多么令人震惊的一幕，小小年纪的他，已成为 不劳而获、骗人钱财的社会渣滓；在我们愤慨万分 的同时，我们的心灵是不是该进一步地扣问：这个 少年是不是一个受害者？一个青春少年没能坐在教 室里学习，却坐在集市上行乞骗钱：试问，中年人 有没有责任？为人父母养育孩子的责任在哪里？社 会有没有责任？青少年的教育问题到底有多少漏洞 和隐患？……
人生是一条浪花飞溅的 长河，时光的流逝淡化了过 去的记忆，但总有一些人和 事在我们的心灵深处划下不 可磨灭的痕迹，时时触动我 们的心灵，激起心灵的阵阵 涟漪。
请同学们闭上眼睛六十秒，回顾一下， 在你的生活当中，有哪些人和事在你的心 灵深处划下不可磨灭的痕迹（有哪些感人 至深的人和事），时时触动着你的心灵？ 六十秒后，请同学说出来让我们大家共同 分享。
你表达了自己，你才获得生命(舒婷）
表达自己
学习探究
生活如此丰富 多彩，为什么 写不出令人叫 好的作文呢？
缺少一种对生活的敏感。
理 性 分 析
缺少一双发现美的眼睛。 缺少一片诚挚的情意。 缺少一颗感恩的心灵。
“面对一个生活场景，一句真情的话， 一个善意的微笑……只要我们的心灵不 麻木，就会激起涟漪。”
写触动心灵的人和事
•苦坐苦等苦思苦想 • 苦茶入口苦不堪言 •愁纲愁线愁情愁理 • 愁眉苦脸愁断肝肠
心灵的触动诱 因是外在的，但其 根源在于人性的光 辉；心灵的触动看 上去是偶然的，其 根源是常怀感激之 心。心中有爱，眼 中才能有泪。
心音共鸣写触动心灵的人和事
我写东西时是有感情的，有感情时，我就不写。 ——巴金 没有感情也就不存在真正的艺术。
——歌德
你自己要先笑才能引起别人脸上的笑容。同样， 你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。 ——贺拉斯
怎样写触动心灵的人和事？
1、发掘感动点。 （抓住细节、再现出来） 2、提炼素材。 （价值、启示感悟） 3、整体构思。（拟提纲）
1、他人（普通人、伟人）
洪战辉、魏青刚、丛飞……（平凡却伟大） 周恩来、毛泽东……（伟大且可敬）
2、古今中外的名人（文化、经济、 政治、体育……） 3、历史名流 4、令人感动或警醒的诗句、名言
魏青刚
在家乡他就像泥土一样的朴实，在城里他 淹没在喧闹的人群中，他和千千万万离乡离土 的农民兄弟一样，奔波、忙碌、拉家带口过着 平常的日子，可能他和我们擦肩而过的时候， 我们都不一定能注意到他，然而就在那一瞬间， 他让所有的人眼前一亮。 颁奖词：沧海横流，方显英雄本色！为了一个 陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前， 他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心 品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中 去，他，是侠之大者。
心音共鸣
写触动心灵的人和事
心灵的触动诱因是外在的， 但其根源在于人性的光辉； 心灵的触动看上去是偶然 的，其根源是常怀感激之 心。心中有爱，眼中才能 有泪。
人生有许多图画像四季的风景 一样美丽，但我们的眼睛却常 常熟视无睹，为什么呢？因为 心灵的麻木。触动自己的心灵， 让自己的双眼饱含感动的泪水， 只有这样，心中才会有美丽的 彩虹，而你的笔下才会流淌出 动人的文字。
怎样才能抓到触动心灵的人和事？
1、培养感受生活的意识。 2、调动生活情趣。 3、要抓独特感受。
怎样选择材料？
1、着眼于“小” 2、着眼于“真” 3、着眼于“深”
心音共鸣-写触动心灵的人和事范文及点评_单元作文
心音共鸣:写触动心灵的人和事范文及点评生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间。
一个表情、一个举动、一个小小生活的场景，甚至一声鸟鸣、一片云彩，一丝飘拂动杨柳、一丝风中的芦苇，都会具有动人心魄、令人回味的美。
请以"美的瞬间"为话题，写一篇不少于800的文章。
作文导写：老师的眼泪高二的时候，由于实行文理分科，我们只好默默地等待新班主任暨我们的语文老师的到来。
据说，班主任是刚毕业的新教师，同学们早就想瞧瞧新老师的庐山真面目了，可正式上课的时间已经过去了一天，还迟迟不见班主任的身影。
同学们心中都疑惑不解：这新班主任到底在搞啥名堂呀？到了第二天的语文课，一位教高三的语文老教师走了进来，同学们面面相觑，互相交头接耳，不是说是新毕业的教师吗？怎么跑出这么一个老头子来了。
只见这位老教师朝同学们双手一摆说："同学们，请安静一下，因为你们的班主任家中有急事暂时不能来上课，你们的语文课从今天开始暂由我来代，直到你们的班主任到来为止。
"同学们纷纷猜测，是什么重要的事让这个新来的班主任置40多位学生的学业而不顾呢？一个星期终于在同学们期待的目光中过去了，同学们对新班主任早已是翘首以待，因此40多双眼睛齐刷刷地射向教室的门口，预备铃响了之后，只见一个个子很高，四方脸上略带苍白，一双掩饰不住1 / 9悲伤的大眼睛的青年教师一脚踏进了教室。
他对全班同学们说："同学们，非常对不起，我因家中有事耽误了你们一星期，请你们原谅！"说完开场白之后，老师作了自我介绍，我们才知道他叫黄老师。
接着黄老师对我们讲他姗姗来迟的原因。
原来是黄老师的老父身患重病，恰恰在开学初去世，黄老师为了父亲的丧事才不得不请假一个星期。
老师再度回到教室时，他已擦干了眼泪。
他说："同学们，谢谢你们帮我分担失父的痛苦，不过，我不希望看到你们落泪，我希望你们吸取我的教训，不要因为失去了才知道去珍惜，那已经是为时已晚，我希望你们从此以后发现父爱，去理解父爱，我们每个人的父亲都是爱我们的，这一点不容置疑。
心音共鸣_写触动心灵的人和事
写触动心灵的人和事
人生有许多图景也像四季的风 景一样美丽， 景一样美丽，但我们的眼睛却 常常熟视无睹，为什么呢？ 常常熟视无睹，为什么呢？
心灵触动的诱因是外在的， 心灵触动的诱因是外在的，但其 根源在于人性的光辉； 根源在于人性的光辉；心灵的触 动看上去是偶然的， 动看上去是偶然的，其根源是常 怀感激之心。只有心中有爱， 怀感激之心。只有心中有爱，眼 中才能有泪。 中才能有泪。 你要自己先笑， 你要自己先笑，才能引起别人脸 上的笑容。同样，你自己得哭， 上的笑容。同样，你自己得哭， 才能在别人脸上引起哭的反应。 才能在别人脸上引起哭的反应。 ——贺拉斯 贺拉斯
癞疮疤， 破毡帽 ，癞疮疤， 油腻的黄毛小辫， 油腻的黄毛小辫，小眼 睛…… ——阿Q 阿
心音共鸣-写触动心灵的人和事
2、提炼素材。
例：《在雨中，我读懂了你》
在雨中，我读懂了你
我还未见识过太平洋的浩瀚与博大，也 未见识过珠穆朗玛峰的崇高与庄严，但是， 在雨中，我读懂了我的母亲：母爱似海， 母爱似山。 记得上初中时，秋天的一个早晨，天 阴沉沉的，秋风乍起，黄叶纷飞，不一会 儿，就淅淅沥沥地下起了雨来。我打开窗 户，一阵寒意袭来。我这才发现我穿的短 袖衬衣已经很不适合了。
我笑笑，哽咽着：“是烈了点……”说 罢也举杯一饮而尽，热泪，流进了嘴 里……有爱的泪，是甜的…… 一声“我爱你”，化解无数情……
集体讨论：怎样才能抓到触动心灵的 人和事？
1、培养感受生活的意识。 2、调动生活情趣。 3、要抓独特感受。
怎样做到提炼素材，深入思考生活？
1、反复思考，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ断深入。 2、要抓住生活中感人的点。
妈妈常跟我说，其实他是爱我的，只 是不知道怎样表达，要我试着和他沟通一 下。沟通？我冷笑，和他这种机器怎么沟 通？他甚至会对路边不相识的扫街大婶笑 一笑，却吝惜地不肯对我展露分毫，他表 达“爱”的唯一语言，便是那无止境的皮 带抽响。而我回报他的爱，便是比说话还 多次数的摔门声……
想着想着，便来到了学校。“嘿！” 好友神秘地凑过来，“知道今天什么日子 吗？父亲节！”顿时，冰冷的老脸又浮现 在脑海，我厌恶地说：“关我什么 事？”“你不对你父亲表示点什么吗？我 昨晚等不及，已经送了，当我对我爸说 ‘我爱你’的时候，他居然哭了呢！”好 友兴奋地说，然后不由分说地拉我去了精 品店……
• 当然，母亲的手，在我的感情上自也有其熨贴细腻的 一面。那时，一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗。 一个大木盆，倒进一壶热水后，再放人大约三洗脸盆 的冷水，一块洗衣板，一把皂角或一块重碱黄皂，衣 衫便在她熟巧之十指下翻搓起来了。安顺当时尚无自 来水，住家在院中有井的自可汲取来用，无井的便需 买水。终日市上沿街都有担了两木桶水，水面覆以荷 叶的卖水的人。我们就属于要买水的异乡客。寒冻日 子，母亲在檐下廊前洗衣，她总是涨红了脸，吃力而 默默地一件件的洗。我常在有破洞的纸窗内窥望，每 洗之前，母亲总将无名指上那枚结婚戒指小心取下。 待把洗好的衣衫等穿上竹竿挂妥在廊下时，她的手指 已泡冻得红肿了。
心音共鸣写触动心灵的人和事范文3篇
心音共鸣写触动心灵的人和事范文3篇心音共鸣写触动心灵的人和事范文3篇例文一北京一夜7月21日，北京下起了倾盆大雨。
这几十年不遇的自然灾害，考验了这古老的北京城，也考验了京城人民。
"搜索"李成友这一夜，暴雨如注，积水成河。
交通堵塞，寸步难行。
他正推着保洁车，在雨中前行。
他随身带着自己设计的叉子，以便遇到雨水井堵塞马上疏通。
雨越来越大，叉子已经不管用了……他憋了一口气，将半个身子浸入水中，积水带着淤泥侵入他的口中。
他靠自己的经验，用双手在水下摸索着，清理了12个水栓子，积水在他的身后慢慢下降……网友们通过"人肉搜索"到了他。
他叫李成友，47岁，山东人，一位普通的环卫工人。
他用他的行为感动了人们。
平凡的他，践行着北京精神，书写着北京良心，感动着全国人民。
双闪车队闪亮北京2012年7月21日，望京网网友王璐在网上看到了一条消息：由于天降暴雨，许多旅客滞留在北京机场。
一些黑心的出租车司机趁机涨价，旅客们怨声载道。
王璐看到旅客受委屈，心里很纠结。
这些出租车司机怎么能发灾难财？于是，他的心理产生了义务接送的念头。
可是，一个人一辆车的力量太小，要是能有更多的人来参加就好了。
王璐抱着试试看的心态在网上发了一条微博。
令他没有想到的是，微博刚刚发出去几分钟便有很多人响应。
于是他决定，参加这次行动的人在望京奔驰大厦集合，统一标记为打开双闪。
凌晨1点钟，北京晨大雨倾盆。
望京奔驰大厦门口，打着双闪的车越来越多。
王璐数了数，有二十多辆。
他站在雨中，大喊一声："走！"于是，一支二十多辆组成的车队，打着双闪灯，冒着大雨，向首都机场进发……雨越下雨大，夜越来越深。
双闪车队却越来越长。
那长长的车队，打着双闪的车灯，照亮了北京城，温暖了北京城，感动了北京城！生命的火花他是北京市公安局沿山分局向阳路派出所所长。
这天，本该他轮休。
可是他放心不下他辖区的村民。
他一家一户的叮嘱，直到确认他们没有危险，这才稍微舒了一口气。
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“动情点” ： 情感的触发点。
或触动你的心灵， 或牵动你的情思， 或引发你的思考， 或启迪你的智慧。
09湖南优秀作文《踮起脚尖》选段
选段一： 风吹起妈妈的头发，裤管空荡
荡的，我挥手，妈妈也挥手…… 很远了，马上就要转弯了，我踮着 脚尖，趴在窗户上，看到妈妈也踮 着脚尖探着身子和我挥手……
选段二
我听见了成长断裂的声音。
时光的车轮却不会稍停片刻，它载着我，不容 分说就驶往三十。
三十岁上，我看见了梨花。看着它浓烈而决绝 的白，年少时期的懵懂无知，青春时分的狂妄偏 执，几许愁恨，几分欢乐，便都化作张张黑白照 片，潮水一般涌上心头。许多其实再明白不过的 事仿佛终于明白过来，许多年少荒唐时不会看见 的画面也都一一浮现。
在这样一个寒夜里，在又一轮紧张而疲惫的学习 过后，透过茫茫夜色，如果你望见了家的方向，还 亮着的两盏灯，我不认为你会是一个孤单的人；哪 怕你的生命里只是曾经亮着这样两盏灯，我也不认 为你的人生会是一片黯淡。
寝室的方向，已经熄灯。但我知道，校园里，香 樟树下，那两盏灯 ，一定还在为下一个可能经过的 路人，亮着一束温暖；或许，还会像今晚一样，在
有些花明明一直那么美丽地开在你身旁，你却看不 到它。
过去三十年里，是什么遮住了我投向梨花的目光呢？
……张狂的青春，恣意的年华，世界全不放
眼中。身旁的梨花年年凋落，又年年开放，开放 在我不知道的角落，一如母亲头上的银发。然后， 有一天，如同平地里一声雷，总是那么无所不能 的母亲撒手而去了，就在我放肆成长的路上。
灯光越来越近，无意中抬头，我的目光立刻被 牢牢抓住。我不由得停下了脚步。我看见了头上那 一直在照耀我们前行却总是被我们忽略了的路灯。
让我惊异的不是它那特别明亮的灯光，而是它 那特别的形态。它不是我们常见的那种路灯——灯 杆直立，灯盏耷拉着脑袋，发出微弱的黄光，仿佛 透着无尽悲凉、孤独。它只是，将支柱深埋在泥土
不知为何，学校里最近开始流行“借”东西了， 不论男女，不分年级。这点我倒是深有感触，不 妨和大家说说吧！
在女生寝室碰到过无数次这样的场景：拿双 脏袜子到洗漱间，看到有人在洗衣服，拿起别人 的肥皂（洗衣粉）在自己的脏袜子上抹了一遍又 放回去，然后笑着对别人说：“我用一下，你不 介意吧？”所谓伸手不打笑脸人，别人还能怎么 说呢？只好“慷慨”地说：“没事，你用吧！” 又或者什么都不带就去洗头发，到那儿看到有人 在洗头发，向那人通知一声：“你梳子借我用 下。”“你洗发水借我用下哒。”说是借，哪里
三十岁上，我看见了梨花，就开在我常常走过的路旁。
洁白的花一瓣压着一瓣，一朵压着一朵，拥挤着， 欢笑着，争着抢着攀满枝头,仿佛刹不住脚步，直要探 入空中。入目是一片清新的白，看不见一点枝干的颜色， 只是白得娇嫩，白得轻盈，让你忍不住怀疑，下一刻， 它就要白纱轻扬，凌空而去。
“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。”我曾经不 明白为什么白居易要舍弃国色天香的牡丹，单用这么普 通的梨花来形容杨贵妃的美。可是，当我对着这样一株 盛放的梨花，对着它那令人措手不及的美时，却恍然明 白：原来，白色也可以开成绝色，淡雅也可以化为浓烈。
正一步步地温暖我的心。“又踹了被子！” • 母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又
抽身慢慢地离去…… • 自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什
么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩 在我的心头。
在生活的某一时刻打动了你的内心，牵动了 你的情思的人、事、物。它可能是一个眼神， 一个微笑，一根白发，一句话语；也可能是一 排大雁，一座高山，一条小河，一间老屋，一 朵鲜花；还可能是一件再寻常不过的小事，甚 至是一个极微不足道的细节……总之，它能触 动你的心灵，牵动你的情思，引发你的思考， 启迪你的（写作）智慧，使你久久不能忘怀， 甚至成为你刻骨铭心的记忆。
有借的样子嘛！洗发水用完了，不去买，要洗头 了就去“借”，唉，各个寝室都穷了，同学们也 都爱“乐于助人”啊！
不只是这样，让人恼火的事还多着呢。就拿我来 说吧。我已经连续两个星期早上刷牙找不到牙膏， 最后发现在别人的杯子里；洗衣时找不到肥皂， 结果肥皂被别人拿去洗了，而且洗完还不捡回来， 连肥皂盒都丢了；晾衣时找不到晾衣杆，被别的 寝室借去了没还，；还找不到衣架，一条条本该 挂在寝室晾衣绳上面的毛巾却出现在衣架上，挂 在线上飘飘荡荡；刚洗完的袜子干了后不见了， 几天后又湿淋淋地出现在衣架上……唉，不到半
里，牢牢站立。它的头顶亮着两盏灯。两盏灯儿微 偏着脑袋，面对面瞅着，一个的光亮照耀前方，一 个的光亮探在身后。它们就那样，对望着，眼里流 露出说不尽的情意，很静谧，很坚定，在暗夜里努 力发着光，为晚归的孩子照亮前程，驱赶着夜的寒 冷与孤寂。
我在那一瞬间相信，这两盏灯，站在拐角处， 一定是命运的特意安排：
总之，如此“借”物，只怕到真正紧急的时候 却无物可借了。人与人之间就都会竖起一道墙，跟 防贼似的防着。
如此，同学们将谈何“亲密无间”呢？又怎会交到 真正陪伴一生的知心朋友呢？
例： 《背影》 《窗外的风景》《雨 中》《空宅》
生 活 的 点 滴
风雨同行
桥梁
家 书
分 享
扶持
勤奋
请选择一幅图片，谈你被触 动、被震撼的感受。
个学期，我已经买了三瓶牙膏，两盒肥皂，两瓶洗 发水了，而且又都用得差不多了，又得去买。这样 的开支我消费不起啊！
男寝室也不例外，据我们班的男生说，星期天 来的时候每个人都带了六双袜子，等到星期五回家 时至多剩下三双：脚上一双，席子底下一双臭的， 晾衣架上一双湿的。这还算好的呢！男生们甚至连 衣服都被“借”得没影子了。
作业2：
• 门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那 么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓 然停下。
• 过了好一会儿，才慢慢的听到一丝轻微的金属碰 撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的 转动声。门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”， 这是母亲的声音。
• 我能感受到她正踮着脚尖向我走来。 • 没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，
这样的“点”，我们就称之为“动情点”。
怎样使 文章感人？
写作中的运思， 关键是要捕捉“动情点”！！！
捕捉“动情点”的要点
（前提） 让自己的心灵敏感起来, 让自己的人生丰富起来. （方法）
挖掘生活的点滴,截取生活“横断 面”,思考人生的真谛.
触动心在生活中总会有某一时刻曾打动你 的内心，有牵动过你的情思的人、事、 物。它可能是一个眼神，一个微笑， 一根白发，一句话语……请将最动人 的细节刻画出来，
心灵触动的诱因是外在的，但其
根源在于人性的光辉；心灵的触
动看上去是偶然的，其根源是常
怀感激之心。只有心中有爱，眼 中才能有泪。
理
性
分
析
怎样才能抓到触动心灵的人 和事？
1、细致观察。
晚自习后，锁好教室门窗，走向宿舍。路上照 例只有我孤零零一个人。路旁是些香樟树，在初冬 的夜色中影影绰绰，有些渗人。我赶紧加快脚步， 朝着拐弯处那一抹光亮飞快跑去。
生命里，我已走过的十多年的生命里，也有那么 两盏灯，始终伴我前行，只是我此前一直不曾特别 留意。他们，用爱孕育了我，给了我血肉之躯，又
一点一点，用爱与生命照亮我的人生之路。在我最 迷茫的时候，为我，指明方向；在我最孤单的时候， 为我，送来慰藉；在我最寒冷的时候，为我，温暖 心房！哪怕不在我的身旁，也必定彼此支撑，在远 方，在我身后，默默注视着我前行的脚步。