科粤版化学九年级上册 3.3 燃烧条件与灭火原理 课件 (共21张PPT)
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科粤版化学九年级上册 3.3 燃烧条件与灭火原理 课件 (共24张PPT)
d、家庭线路因短路着火，
?
e 、 家中有人不慎引燃棉被，
？
学以致用
3、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战 船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹 军用铁链连在一起的木船，使曹军的
木船燃起大火，根据所学知识填写： 曹军的木船是______________，
木船燃烧的条件是：______、____ 为了减少损失，曹军中有人建议迅速
由实验可知，棉布的着火点比酒精
的着火点
。（填高或者低）
手绢没有被烧坏的原因是：
。
学以致用
6、请用“燃烧和灭火”的化 学知识解释下面的成语：
抱薪救火 釜底抽薪 火上浇油 煽风点火 杯水车薪
可燃物
缺
一
氧气
不
可
着火点
可燃物
三
燃
灭
者
烧
火
氧气
选 其
一
着火点
1、家庭小实验：点燃三根火柴， 分是竖直向上、竖直向下和平放， 比较三根火柴燃烧的情况，并分 析其原因?
2、自查家庭或社区中存在的安 全隐患，向你的家人和邻居宣 传安全自救知识。
1、实验中观察到的现象是：a铜片上的白
磷
；b 铜片上的红磷
；
c 热水中的白磷
；
2、通过该实验可知红磷的着火点比白磷的着火
点
。
3、现象a、b对比，可得出可燃物燃烧需要的
条件是
。
现象a、c对比，可得出可燃物燃烧需要的条
件是
。
4、若要使热水得出燃烧的条件
灭火的原理和方法：
三
者 1．清除或隔离可燃物
选
其 2、隔绝空气或氧气；
一 即
3．使温度降低到可燃物着火点下
科粤版化学九年级上册 3.3 燃烧条件与灭火原理 课件(共22张PPT)
（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧 的原因是____________。
（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营 ，还为燃烧提供了_______________，使火势烧得 更旺。
Байду номын сангаас
作业
根据自己住宅的特点设计预 防火灾的方案，万一发生火灾时 需要采取的灭火和自救的措施。
禁止烟火
禁止带火种 禁止燃放鞭炮 禁止吸烟
当心火灾—— 易燃物质
禁止放易燃物质 当心爆炸—— 当心火灾——
爆炸性物质
氧化物
1994年，新疆克拉玛依 一所学校的文艺汇报演出， 由于电路问题造成幕布燃烧， 最后，造成325人死亡、132 人受伤。死者中288人是学生， 37人是老师、家长和工作人 员。
A、清除可燃物 B、降低蜡烛的着火点 C、温度低于蜡烛着火点 D、隔绝氧气
7.用燃烧三要素回答以下问题：
《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师 乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明 “借”来的东风弄得大败而逃。
（1）周瑜使用了“火箭”射到曹军的连环木船上， “火箭”能使木船着火的原因是 ___________________________。
3.3燃烧条件与灭火原理
2008年北京奥运会点火仪式 2015年天津爆炸案现场
学习目标
知识与技能 1.掌握燃烧的条件和灭火的原理。 2.了解爆炸与防爆安全知识。 过程与方法 学生观察实验，归纳总结科学探究的方法。 情感态度与价值观 解决日常生活中简单的防火、防爆问题。
什么是燃烧？
燃烧是一种发光、发热的剧 烈的氧化反应。
• 向日葵 • 当熊熊火光终于熄灭 • 大地变的如此寂静 • 灵魂是风雨 随烟而去 • 眼里再没有了泪水 • 多少次风合日丽的憧憬 • 多少颗望子成龙的心灵 • 这一次一切都已破碎
（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营 ，还为燃烧提供了_______________，使火势烧得 更旺。
Байду номын сангаас
作业
根据自己住宅的特点设计预 防火灾的方案，万一发生火灾时 需要采取的灭火和自救的措施。
禁止烟火
禁止带火种 禁止燃放鞭炮 禁止吸烟
当心火灾—— 易燃物质
禁止放易燃物质 当心爆炸—— 当心火灾——
爆炸性物质
氧化物
1994年，新疆克拉玛依 一所学校的文艺汇报演出， 由于电路问题造成幕布燃烧， 最后，造成325人死亡、132 人受伤。死者中288人是学生， 37人是老师、家长和工作人 员。
A、清除可燃物 B、降低蜡烛的着火点 C、温度低于蜡烛着火点 D、隔绝氧气
7.用燃烧三要素回答以下问题：
《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师 乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明 “借”来的东风弄得大败而逃。
（1）周瑜使用了“火箭”射到曹军的连环木船上， “火箭”能使木船着火的原因是 ___________________________。
3.3燃烧条件与灭火原理
2008年北京奥运会点火仪式 2015年天津爆炸案现场
学习目标
知识与技能 1.掌握燃烧的条件和灭火的原理。 2.了解爆炸与防爆安全知识。 过程与方法 学生观察实验，归纳总结科学探究的方法。 情感态度与价值观 解决日常生活中简单的防火、防爆问题。
什么是燃烧？
燃烧是一种发光、发热的剧 烈的氧化反应。
• 向日葵 • 当熊熊火光终于熄灭 • 大地变的如此寂静 • 灵魂是风雨 随烟而去 • 眼里再没有了泪水 • 多少次风合日丽的憧憬 • 多少颗望子成龙的心灵 • 这一次一切都已破碎
科粤版化学九年级上册 3.3 燃烧条件与灭火原理 课件(共28张PPT)
美国9.11事件
福州台江区一居民区发生火灾，受灾达30多户
火灾对人类的危害是非常严酷的。据联合国“ 世界火灾统计中心”近年来不完全统计，全球每年约发 生600万至700万起火灾，全球每年死于火灾中的约有
65000至75000人。
【思考】当火成为人类的敌人时， 我们应如何将其消灭掉？
思考： 灭 火 大 比 拼
③有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进
④立即打开所有门窗
A．①④
B．②④
C．①②③
D．①②④
某校五楼寝室，学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不 小心引燃蚊帐，导致火灾。就此事件回答下列问题： （1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是_可__燃__物____。 （2）该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是
钻
蜡
木
烛
取
燃
火
烧
烹
火
调
箭
食
升
物
空
镁
在
空
气
中 燃
铁在氧气中燃烧
烧
燃烧
在通常情况下，燃烧是 可燃物与___氧_气____发生的 一种___发_光____、___发_热____ 的剧烈___氧_化____反应。
根据你的生活经验猜想一下，燃烧跟哪些因素有关？
猜想
设计实验
现象
推论
燃烧与物 质本身有 关
请连线
油锅起火， 用锅盖盖灭
森林火灾，消防员 将大火蔓延路线前 的树木砍掉
降低温度至 着火点以下
隔绝空气 (或氧气)
清除或隔离 可燃物
（1）先断电，可用干粉灭火器。 （2）应立即关闭阀门，可用灭火器。 （3）用水浇灭、或用脚踩。 （4）用水浇灭。 （5）不要惊慌，尽快有秩序地离开现场，直接拨打119。
科粤版化学九年级上册 3.3 燃烧条件与灭火原理 课件 (共30张PPT)
4、思考如何使水中的白磷燃烧起来？
80℃铜片
白磷
红磷
80℃热水
白磷
白磷：着火点为40℃ 红磷: 着火点为240℃
白磷的着火点低，在空气中易自燃，所以保存在
冷水中，因其不溶于7水0且0不℃跟水铜反片应。
二、燃烧的条件 1、物质本身是可燃物 2、可燃物接触氧气或空气 3、使温度达到可燃物的着 火点
三个条件 同时具备缺一不可!
• （2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被 烧的原因是__移__走__了__可__燃__物。
• （3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹 营，还为燃烧提供了_充__足__的__氧__气______，使火势烧 得更旺。
（2006年山西省太原市）利用“降温到着火点以下”的原 理熄灭蜡烛的是（A ）。
着火点
物的着火点 的着火点
是否发光
发光
发光
无明显发光 现象
发光
联系 都属于氧化反应，都有热量放出，只是反应的剧烈程度 不同
燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的 区别与联系：
氧化反应
放热
热量积蓄达
缓慢氧化 到着火点
自燃
着火点以上
剧烈氧化
在无限空间中
平静燃烧
在有限空间中 爆炸（化学爆炸）
使燃料充分燃烧应从两方面考虑：
燃烧条件 与灭火原理
事例
观察到的现象
镁条的燃烧
发出耀眼的白光放热、有白色物质生成
铁在氧气中的燃烧 火星四射、放出大量的热、生成黑色固体 红磷在氧气中的燃烧 发光、放热、产生白烟
硫在空气中的燃烧
燃烧反应的特征 可归纳为：
产生淡蓝色的火焰、放出大量热
通常情况下：发光、发热，氧化反 应
新版科粤教版初中化学九年级全册《3.3 燃烧条件与灭火原理》[王老师]精选PPT课件
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不要停， 第一时间 脱掉衣物
切不可坐 着或立着
或者使用 用灭火器
如果有条件可以 用浸湿的衣物或 棉被盖在身上
躺倒在地向 一个方向打滚
（2013年陕西21题5分）
下图为某化学实验小组同学设计的制备氧气及探究 可燃物燃烧条件的实验装备图。请回答下列问题: (1) 收集氧气可采取的方法 是 排＿水＿法。、(写向上一排种空即气可法) (2)实验时，可观察到铜片上 白磷燃烧而红磷未燃烧,说 明可燃物燃烧需要满足的一 个条件是 温度达到可燃物的着火点。将锥形瓶中生成的氧气 通入烧杯并与杯底白磷接触时,观察到的现象是：白磷燃烧
的蜡烛火焰 _火_焰__逐_渐__熄_灭__
燃烧还必须具 备的条件是：
与__空_气__（__O_2_）__接__触
3.物质是否需
要达到一定的
温度？而且各
种物质是否有 室温下存
不同的温度要 放的蜡烛
求？
会燃烧吗
蜡烛需要_点_燃_
用火柴点燃后呢 才会燃烧，用
火柴_很__难_将煤 用火柴容易 块点燃。
点燃煤块吗
火灾中下列哪些行为是正确的， 哪些不可取？
从安全通道撤离 乘坐电梯逃生 用湿布捂住口鼻 收拾贵重物品 降低身体高度 大声呼喊
本节课的收获
赤壁之战
燃烧需要的另一条
件:___达_到__可_燃__物_ _燃_烧__所_需__最_低__温_度_
而且各种物质要求
的温度_不__同___
燃烧所需要的条件
物质本身是可燃物 可燃物接触空气或氧气
可燃物达到燃烧必须的最低温度（着火点）
着火点
物质燃烧所需的最低温度。 着火点是物质的固有属性， 与可燃物的种类、状态以及大 气压强等因素有关。
科粤版化学九年级上册 3.3 燃烧条件与灭火原理 课件 (共21张PPT) (1)
沙 子
隔绝空气或氧气 清 除 可 燃 物
你真棒
三、灭火原理：
（一）、隔离或清除掉可燃物 （二）、使燃烧物隔绝空气或氧气 （三）、使燃烧物的温度降至着火点以下
想想议议：
下列是一些灭火的实例,试分析其灭火的原理
1.炒菜时油锅中的油不慎着火, 可用锅盖盖灭；
隔绝氧气(或空气) 2.堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭；
可燃物与氧气发生的发光 发热的剧烈的氧化反应 缓慢进行的氧化反应
放热明显
放出的热量随时散失
由缓慢氧化引起的自 动燃烧
放热明显
温度 是否发光 联系
达到可燃物的着火点 未达到可燃物的 着火点
达到可燃物的着火点
发光
无明显发光现象
发光
都属于氧化反应，都有热量放出，只是反应的剧烈程度不同
常 泡沫灭火器 干粉灭火器 用 灭 火 器
用湿抹布扑盖或用沙子盖灭；隔绝氧气达到灭火目的。
（2）邻居由于吸烟，不慎引燃被子而发生火灾； 用水灭。主要是水变成水蒸气先带走一部分热量，使 温度降到着火点以下。
（3）由于线路老化短路而发生火灾。 先切断电源，再用灭火器。未切断电源灭火，有漏 电危险
四、燃烧、缓慢氧化和自然
燃烧
缓慢氧化
自然
概念 能量变化
5.记住火灾报警电话119
报警时应该注意说明以下几点： 详细地点、燃烧物质、火势大小、人员 情况，最好还有报警人的姓名和联系电 话。
智慧小结：
燃烧 燃烧的三个条件（火三角） 条件
与 燃烧、缓慢氧化、自燃的区别和联系
灭火 原理
灭火原理（三个条件控制其一即可） 防火烟煤 炭 精）
着火点
40 240 250 320～
558
科粤版化学-九年级上册 3.3 燃烧条件与灭火原理课件
思考：
火药平摊在铁板上，点燃能否 发生爆炸？为什么？
• 现象：
开始平静的燃烧 而后猛烈爆炸
问题：
是不是只要 氢气与空气的混合 物都会发生爆炸？
可燃性气体占混合气体的体积分数范围
燃气类别
爆炸极限 燃气类别 爆炸极限
(%)
(%)
氢气 4---75
天然气 5---15
一氧化碳
12.5—74 丁烷气 1.9---8.44
①、增大氧气的浓度
②、增大可燃物与氧气接触的面积
讨论：
若可燃物急速的燃烧，并且发生 一个有限的空间内，情况会怎样？
• 1、鞭炮 • 2、轮胎 • 3、气球 • 4、炸弹 • 5、煤气罐 • ------
化学变化 物理变化 物理变化 化学变化 化学变化
①.可燃物与氧气充分接触 ②.产生急速的燃烧 ③.在有限的空间内
1、可燃物与空气隔绝。 2、将可燃物的温度降至着火点以下。 3、移走可燃物。
达到一点即可。
森林失火的 原因可能是什 么？
（除去人为因素）
雷 电
4.缓慢氧化:
有些氧化反应进行得很慢， 甚至 不易被察觉，这种氧化叫做缓慢 氧化。
由缓慢氧化引起的自发燃烧。
1、森林着火时，救火员开辟防火隔离带的目的是（ ）
液化石油气 1.5---9.5 乙炔气 2---82
上限：只着不炸
下限：不着不炸
预防:
警示标志：当心和禁止
点燃可燃性气体 前应验纯！ 方法如图
• 问题一：许多工厂特别是化工厂，工人上 班、来人参观时都会被告知：“不允许穿 有铁钉的鞋子”。为什么？
• 问题二：在日常生活中，有这样的情景： 液化气灶、煤炉等都留有空气进口，且空 气进口大小可以调节；学校、工厂等单位 使用的锅炉要用风机鼓风。这是为什么？
火药平摊在铁板上，点燃能否 发生爆炸？为什么？
• 现象：
开始平静的燃烧 而后猛烈爆炸
问题：
是不是只要 氢气与空气的混合 物都会发生爆炸？
可燃性气体占混合气体的体积分数范围
燃气类别
爆炸极限 燃气类别 爆炸极限
(%)
(%)
氢气 4---75
天然气 5---15
一氧化碳
12.5—74 丁烷气 1.9---8.44
①、增大氧气的浓度
②、增大可燃物与氧气接触的面积
讨论：
若可燃物急速的燃烧，并且发生 一个有限的空间内，情况会怎样？
• 1、鞭炮 • 2、轮胎 • 3、气球 • 4、炸弹 • 5、煤气罐 • ------
化学变化 物理变化 物理变化 化学变化 化学变化
①.可燃物与氧气充分接触 ②.产生急速的燃烧 ③.在有限的空间内
1、可燃物与空气隔绝。 2、将可燃物的温度降至着火点以下。 3、移走可燃物。
达到一点即可。
森林失火的 原因可能是什 么？
（除去人为因素）
雷 电
4.缓慢氧化:
有些氧化反应进行得很慢， 甚至 不易被察觉，这种氧化叫做缓慢 氧化。
由缓慢氧化引起的自发燃烧。
1、森林着火时，救火员开辟防火隔离带的目的是（ ）
液化石油气 1.5---9.5 乙炔气 2---82
上限：只着不炸
下限：不着不炸
预防:
警示标志：当心和禁止
点燃可燃性气体 前应验纯！ 方法如图
• 问题一：许多工厂特别是化工厂，工人上 班、来人参观时都会被告知：“不允许穿 有铁钉的鞋子”。为什么？
• 问题二：在日常生活中，有这样的情景： 液化气灶、煤炉等都留有空气进口，且空 气进口大小可以调节；学校、工厂等单位 使用的锅炉要用风机鼓风。这是为什么？
粤教版化学九上《燃烧条件与灭火原理》课件
思考与拓展
燃烧在生活和生产中的 重要性
燃烧为人类提供了能量和原材料，如燃烧化 石燃料生产电力和化工原料。
燃烧对环境的影响
燃烧不完全会产生污染物，如燃烧化石燃料 产生的废气对环境造成污染。
灭火的方法和技巧
火灾的预防和应急处理
了解不同类型的灭火器和灭火方法，如干粉 、泡沫和水灭火器的适用场合和操作方法。
掌握火灾的预防措施，如定期检查电器、禁 止乱丢烟蒂等，以及应急处理方法，如使用 灭火器、火灾逃生等。
THANK YOU.
灭火的方法
窒息法
通过降低空气中氧气浓度，使可燃物因缺氧而熄 灭。如使用湿棉被、湿麻袋等覆盖燃烧物，或使 用二氧化碳灭火器向火源大量喷洒二氧化碳。
隔离法
通过将可燃物与火源隔离，防止火势蔓延。如将 着火物移至空旷处，拆除或关闭有关阀门、电源 等。
冷却法
通过降低可燃物温度至着火点以下，使可燃物停 止燃烧。如使用水枪、消防水炮等对火源进行大 量喷水冷却。
温度
是指达到可燃物着火点所 需的最低温度
燃烧的类型
1 2
闪燃
指可燃物表面或空气中因火花或火焰引起瞬间 燃烧的现象
自燃
指可燃物在未与明火接触的情况下，由于本身 所发生的化学反应而引起的燃烧
3
爆炸
指可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，并释放 出大量的热和气体，导致压力迅速上升的现象
02
灭火原理
灭火的目的
步骤三
将水倒入小烧杯中，观察 现象
步骤三：将水倒入小烧杯中，观察现象
火焰熄灭
01
水倒入小烧杯中后，火焰逐渐熄灭，这是因为水蒸气稀释了空
气中的氧气，导致燃烧无法继续进行
冒白雾
02
【科粤版】化学九年级上课件3.3 燃烧条件和灭火原理 (共20张PPT)
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/17
最新中小学教学课件
21
谢谢欣赏！
2019/9/17
最新中小学教学课件
22
自燃： 由缓慢氧化引起的自发燃烧。
灭火依据什么原理 灭火的原理：
燃烧的条件 1.物质具有可燃性 2.与氧气充分接触 3.温度达到着火点
缺一不可
灭火的原理
1．清除/隔离可燃物 2．隔绝氧气
3．使温度降到物质 的着火点以下。
只需其一
灭火依据什么原理
灭火实例：
1、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果蜡烛熄灭了。 （使温度降到着火点以下）
2、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了。 （使温度降到着火点以下或隔绝O2）
3、在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯，由于蜡烛燃烧 不断地消耗氧气，当氧气量不 足时，蜡烛熄灭。
（隔绝O2）
灭火依据什么原理
灭火实例：
4、碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳气体，蜡烛
熄灭。
（隔绝O2）
5、剪去蜡烛的烛芯，或在蜡烛的下面截取其中 的一大段，蜡烛很快熄灭。
• 水基型灭火器：
扑灭非水溶性可燃性液体、固体 如汽油柴油木材棉布等引起火灾。
灭火依据什么原理 火场自救的方法：
请告知： 详细地址 着火部位 火源种类 燃烧状况
灭火依据什么原理
火场自救的方法：
房 屋 灭 火 时 的 注 意 事 项
灭火依据什么原理 火场自救的方法：
灭火依据什么原理 火场自救的方法：
需要空气或氧气
物质燃烧的条件
： 实验结论
1、物质具有 可燃性 2、可燃物与氧气接触 3、可燃物温度达到着火点
2019/9/17
最新中小学教学课件
21
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2019/9/17
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22
自燃： 由缓慢氧化引起的自发燃烧。
灭火依据什么原理 灭火的原理：
燃烧的条件 1.物质具有可燃性 2.与氧气充分接触 3.温度达到着火点
缺一不可
灭火的原理
1．清除/隔离可燃物 2．隔绝氧气
3．使温度降到物质 的着火点以下。
只需其一
灭火依据什么原理
灭火实例：
1、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果蜡烛熄灭了。 （使温度降到着火点以下）
2、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了。 （使温度降到着火点以下或隔绝O2）
3、在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯，由于蜡烛燃烧 不断地消耗氧气，当氧气量不 足时，蜡烛熄灭。
（隔绝O2）
灭火依据什么原理
灭火实例：
4、碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳气体，蜡烛
熄灭。
（隔绝O2）
5、剪去蜡烛的烛芯，或在蜡烛的下面截取其中 的一大段，蜡烛很快熄灭。
• 水基型灭火器：
扑灭非水溶性可燃性液体、固体 如汽油柴油木材棉布等引起火灾。
灭火依据什么原理 火场自救的方法：
请告知： 详细地址 着火部位 火源种类 燃烧状况
灭火依据什么原理
火场自救的方法：
房 屋 灭 火 时 的 注 意 事 项
灭火依据什么原理 火场自救的方法：
灭火依据什么原理 火场自救的方法：
需要空气或氧气
物质燃烧的条件
： 实验结论
1、物质具有 可燃性 2、可燃物与氧气接触 3、可燃物温度达到着火点
科粤版初中化学九上 3.3 燃烧条件与灭火原理 课件PPT
(2)起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因 是__移__走_了__可_燃__物______________________________。
(3)孔明“借”来的东风不仅使火势吹向曹营，还为燃烧 提供了__充__足_的__氧_气________，使火烧得更旺。
及时灭火！
下列火灾用什么方法灭火最得当？
A．①④
B．②④
C．①②③
D．①②④
【讨论与交流】
1、为什么铜片上红磷没燃烧？ 2、为什么热水里的白磷不燃烧？
（90℃）
第三章 维持生命之气-氧气
成语“釜底抽薪”的本意包含着灭火的原理，下列灭火 方法也依据这个原理的是( )
A．砍掉树木形成隔离带 B．用二氧化碳灭火器灭火 C．用锅盖盖灭着火的油锅 D．消防队员用高压水枪灭火
第三节
燃烧条件与灭火原理
燃烧是生活中常见的现象，它给人类带来 了光明和温暖，但也会给人类带来灾难。
部分可燃物在通常状况下的着火点：
可燃物 白磷 红磷 硫 木材 木炭 无烟煤 着火点 / ̊ C 40 240 260 250-300 320-370 700-750
通常情况下，燃烧是可燃 物与氧气发生的一种发光发热 的剧烈的氧化反应。ຫໍສະໝຸດ “熄灭蜡烛”的方法及原理：
分组实验 讨论交流
第三章 维持生命之气-氧气
灭火原理？
第三章 维持生命之气-氧气
当你受到来自不良环境的威胁时，必须保护好自己。如被
困在火灾现场时，可采取的措施是( )
①打“119”火警电话求救
②烟很大时，用湿毛巾捂住口鼻
③有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进 低姿态逃生
④立即打开所有门窗
• 1、油在锅里着火 • 2、电器着火 • 3、楼房着火 • 4、森林着火 • 5、酒精灯失火 • 6、煤气炉着火
(3)孔明“借”来的东风不仅使火势吹向曹营，还为燃烧 提供了__充__足_的__氧_气________，使火烧得更旺。
及时灭火！
下列火灾用什么方法灭火最得当？
A．①④
B．②④
C．①②③
D．①②④
【讨论与交流】
1、为什么铜片上红磷没燃烧？ 2、为什么热水里的白磷不燃烧？
（90℃）
第三章 维持生命之气-氧气
成语“釜底抽薪”的本意包含着灭火的原理，下列灭火 方法也依据这个原理的是( )
A．砍掉树木形成隔离带 B．用二氧化碳灭火器灭火 C．用锅盖盖灭着火的油锅 D．消防队员用高压水枪灭火
第三节
燃烧条件与灭火原理
燃烧是生活中常见的现象，它给人类带来 了光明和温暖，但也会给人类带来灾难。
部分可燃物在通常状况下的着火点：
可燃物 白磷 红磷 硫 木材 木炭 无烟煤 着火点 / ̊ C 40 240 260 250-300 320-370 700-750
通常情况下，燃烧是可燃 物与氧气发生的一种发光发热 的剧烈的氧化反应。ຫໍສະໝຸດ “熄灭蜡烛”的方法及原理：
分组实验 讨论交流
第三章 维持生命之气-氧气
灭火原理？
第三章 维持生命之气-氧气
当你受到来自不良环境的威胁时，必须保护好自己。如被
困在火灾现场时，可采取的措施是( )
①打“119”火警电话求救
②烟很大时，用湿毛巾捂住口鼻
③有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进 低姿态逃生
④立即打开所有门窗
• 1、油在锅里着火 • 2、电器着火 • 3、楼房着火 • 4、森林着火 • 5、酒精灯失火 • 6、煤气炉着火
科粤版(2012)初中化学九上 3.3 燃烧条件与灭火原理 课件
4、请说出下列灭火方法所依据的原理
水
降温至着火点以下
沙 子
隔绝氧气
隔 离 可 燃 物
5、你能说出下列成语所包含的科学道理吗？
钻木取火 煽风点火 水火不容 杯水车薪 釜底抽薪
这节课就上到这里， 希望同学们有所给我们带来灾难：
2001年 “9•11” 事件中，纽约世 贸中心被飞机撞 击后起火燃烧， 产生滚滚浓烟。
燃烧是把双刃剑
燃烧也给我们带来灾难： 2010年俄罗斯森 林大火
燃烧的条件
1、可燃物 2、达到可燃物的着火点 3、可燃物与氧气或空气接触
三个条件要同时满足，缺一不可
燃烧、缓慢氧化和自燃
C、设法降低油井的温度
D、设法降低石油的着火点
2、用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因
是：( D )
A、使蜡烛着火点降低
B、供给氧气减少
C、供给氧气增加
D、温度低于蜡烛着火点
3、烧柴时，通常把木柴架空一些才
能燃烧更旺，这是因为：( D )
A、温度易达到着火点 B、木柴是可燃物 C、散热快 D、使柴和空气充分接触
灭火就是——破坏燃烧的条件
灭火可采用的原理
1、使燃烧物与其他可燃物隔离或清除可燃物 2、使燃烧物隔绝空气（或氧气） 3、使燃烧物温度降到着火点以下
• 你掌握了吗?
1、2003年美国攻打伊拉克，伊拉克内部分油 井起火燃烧。下列措施不能用于油井灭火的
是（D ）
A、设法阻止石油喷射
B、设法使燃着的石油与空气隔绝
九年级化 学 第三章 第三节
燃烧条件与灭火原理
燃烧是把双刃剑
燃烧给我们带来美好的生活
燃烧是把双刃剑
北京奥运会主会场火炬熊熊燃烧
科粤版九年级化学上册第3章第3节燃烧条件与灭火原理(共26张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
氧化反应
缓慢氧化
引 起
不发光、 发热
自燃 燃烧
剧烈、 发光、 发热
发出耀眼的白光放热、有白色物质生成 铁在氧气中的燃烧 火星四射、放出大量的热、生成黑色固体 红磷在氧气中的燃烧 发光、放热、产生白烟 硫在空气中的燃烧 产生淡蓝色的火焰、放出大量热
一、燃烧的条件是
1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （三个条件同时具备）
二、灭火的原理
1．隔离或清除可燃物 2．隔绝氧气 3．降温到该物质的
着火点以下。
燃烧的条件
灭火的原理
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
氧化反应
缓慢氧化
引 起
不发光、 发热
自燃 燃烧
剧烈、 发光、 发热
发出耀眼的白光放热、有白色物质生成 铁在氧气中的燃烧 火星四射、放出大量的热、生成黑色固体 红磷在氧气中的燃烧 发光、放热、产生白烟 硫在空气中的燃烧 产生淡蓝色的火焰、放出大量热
一、燃烧的条件是
1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （三个条件同时具备）
二、灭火的原理
1．隔离或清除可燃物 2．隔绝氧气 3．降温到该物质的
着火点以下。
燃烧的条件
灭火的原理
科粤版初中化学九年级上册 3.3 燃烧条件与灭火原理 课件
蜡烛会燃烧吗？
不燃烧 持续燃烧
温度要达到着火点
在空气中，已点燃 用烧杯倒罩 的蜡烛能维持燃烧吗？ 住呢？
持续燃烧 要有充足的氧气
火焰慢慢熄灭
燃烧需要三个条件：
三个条件缺一不可!
可燃物燃烧时的最低温度,称为着 火点。不同物质的着火点是不同的。
在通常状况下一些常见物质的着火点
物质 白磷 红磷 木材 木炭 酒精 无烟煤 着火点／℃ 40 240 250～330 320～370 558 700～750
烧不坏的手帕
在日常生活中，燃烧现 象屡见不鲜。你能否列举一 些日常生活中常见的燃烧现 象吗？
燃烧的定义
燃烧是可燃物与氧气发生 的一种发光发热的剧烈的氧化 反应。
探究物质燃烧的条件
对比试验
观察 分析与推断
火柴可燃吗？
火柴可燃 火柴是可燃物 小石块呢？ 小石块不可燃 小石块不是可燃物
室温下存放的 点燃后呢？
探究熄灭蜡烛火焰的方法
实验用品：
火柴、蜡烛、沙土、剪刀、烧杯、水、 抹布。
“蜡烛熄灭”的方法及原理：
水
降温至着火点下
沙 子
隔绝氧气 隔 离 可 燃
灭火原理：
烧不坏的手帕
小结：
不燃烧 持续燃烧
温度要达到着火点
在空气中，已点燃 用烧杯倒罩 的蜡烛能维持燃烧吗？ 住呢？
持续燃烧 要有充足的氧气
火焰慢慢熄灭
燃烧需要三个条件：
三个条件缺一不可!
可燃物燃烧时的最低温度,称为着 火点。不同物质的着火点是不同的。
在通常状况下一些常见物质的着火点
物质 白磷 红磷 木材 木炭 酒精 无烟煤 着火点／℃ 40 240 250～330 320～370 558 700～750
烧不坏的手帕
在日常生活中，燃烧现 象屡见不鲜。你能否列举一 些日常生活中常见的燃烧现 象吗？
燃烧的定义
燃烧是可燃物与氧气发生 的一种发光发热的剧烈的氧化 反应。
探究物质燃烧的条件
对比试验
观察 分析与推断
火柴可燃吗？
火柴可燃 火柴是可燃物 小石块呢？ 小石块不可燃 小石块不是可燃物
室温下存放的 点燃后呢？
探究熄灭蜡烛火焰的方法
实验用品：
火柴、蜡烛、沙土、剪刀、烧杯、水、 抹布。
“蜡烛熄灭”的方法及原理：
水
降温至着火点下
沙 子
隔绝氧气 隔 离 可 燃
灭火原理：
烧不坏的手帕
小结：
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本节课的教学目的：
• 知识与能力：1、掌握燃烧的概念和条件。 2、理解燃烧与灭火的联系，以及灭火的原 理和方法。3、培养学生观察、比较实验现 象的能力。
• 过程与方法：本节的知识与学生的实际生 活联系紧密，且难度不大，故比较适合让 学生探究活动来解决问题，即采取探究式 学习。在教学过程中，教师重演示实验和 引导学生分析现象，培养学生安全意识。
小结：灭火的原理有 ①隔离可燃物 ②隔绝氧气（空气） ③降温至着火点以下
燃烧的条件 1.需要可燃物 2.与氧气充分接触 3.温度达到着火点
（缺一不可）
灭火的原理 1.隔离可燃物 2.隔绝氧气 3.降温至着火点下
（其中之一）
对立与统一
阅读教材83页并熟记防火标记
1． 下列关于燃烧的叙述正确的是（ D ） A．有放热、发光现象的变化一定是燃烧 B．在空气中能燃烧的物质在氧气中也一定能燃烧 C．可燃物燃烧时一定有发光放热现象 D．可燃物燃烧一定是氧化反应
3.3燃烧条件与灭火
原来了 光明和温暖，但也会给人类带来灾难。
探究燃烧的条件
【提 出 问 题】：
燃烧是生活中常见的现象，那么， 物质燃烧究竟需要满足什么条件呢？
【猜想与假设】：
猜想1：需要可燃物； 猜想2：可燃物需要和氧气接触； 猜想3：可燃物需要达到一定的温度。
燃烧需要达到一定 的温度
着火点
在空气中，已点燃 用烧杯倒罩 的蜡烛能维持燃烧吗？ 住呢？
持续燃烧 需要空气或氧气
火焰慢慢熄灭
观察教师演示探究物质燃烧条件的3个对比 实验：
根据各实验得到相应的燃烧条件有：
实验1 实验2 实验3
可燃物 可燃物与氧气（或空气）接触
温度要达到可燃物的着火点
燃烧需要三个条件：
2. 将 点 燃 的 火 柴 竖 直 向 上 ， 火 柴 不 易 继 续 燃烧，其原因是（ A ）
A．火柴梗温度达不到着火点 B．火柴梗的着火点比火柴头的高 C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D．火柴梗接触氧气少
【课后作业】
1.你有什么方法让炉火烧得更旺？ 2.调查灭火器的种类和使用方法。
谢谢光临！ 感谢同学们参与！
请同学们模仿教材81页实验 进行操作
• 讨论：图3-8所示的三个条件是否要同时具 备才会发生燃烧？如果缺少其中一个条件 会怎样？
探究物质燃烧的条件
对比试验
观察 分析与推断
火柴可燃吗？
火柴可燃 火柴是可燃物 小石块呢？ 小石块不可燃 小石块不是可燃物
室温下存放的 点燃后呢？
蜡烛会燃烧吗？
不燃烧 持续燃烧
三个条件缺一不可!
【资料】
1.白磷自然和红磷燃烧现象相同，都产 生大量白烟（五氧化二磷）
• 2.通常状况下常见物质燃烧所需的最低温度（即 着火点）
物质
着火点 /℃
白磷 红磷 木材 无烟煤
40 240 250~330 700~750
思考：可燃物着火点高低与什么有关？
可燃物虽然着火点各不相同，着火 点与可燃物的种类、状态、及大气 压强等因素有关，但有共同特点，发光、 发热，而火焰则是可燃性气体或可
• 1、煤块、蜡烛、火柴、石块 • 2、酒精灯、玻璃棒、烧杯、木条
板书设计：
• 3.3 燃烧条件与灭火原理 • 一、物质燃烧的条件
• 1、可燃物 • 2、与氧气（空气）接触 • 3、温度达到可燃物的着火点
• 二、灭火的原理与方法
• 破坏燃烧条件，使燃烧反应停止。 • 1、隔绝空气（氧气）2、降低温度至可燃物的着火点以下 • 3、隔离（或清除）可燃物
教学难点、重点：
• 1、物质的燃烧条件。2、灭火原理和方法
• 教学突破：1、教师实际演示物质燃烧的实 验，并提出引导性的问题，使学生通过观 察和对比实验现象得出物质燃烧的条件。
• 2、在讲解灭火的原理与方法时应结合物质 燃烧的条件，通过实验向学生验证一些灭 火的原理和方法，以加深学生的认识。
教学准备：
燃物汽化燃烧时的现象
认识燃烧、缓慢氧化、自燃
• 燃烧：指可燃物与氧气发生的一种发光、 发热的剧烈氧化反应
• 思考：缓慢氧化与自燃？ • 缓慢氧化：是一种极为缓慢、不易察觉的
氧化反应。而自燃是由缓慢氧化引起的自 发燃烧。
【小组比赛】
请想出尽可能多的方法熄灭烧杯 中正在燃烧的蜡烛。
【讨论结果】
灭火方法：嘴吹、水浇、手摇、沙扑、 湿抹布扑盖、书本盖、剪灯芯等。