道路勘测设计课程设计报告
道路勘察课程设计报告
道路勘察课程设计报告公路勘测设计说明书⼀、课程设计的⽬的和任务《公路勘测设计》课程设计是公路与城市道路专业的实践课。
本实践课的主要⽬的和任务是：（1）、设计⽂件中原始资料的查询、收集；（2）、掌握平⾯设计、纵断⾯设计、横断⾯设计中各种设计指标的选取，初步学习各相关规范的查找及使⽤。
⼆、课程设计的内容和要求《公路勘测设计》课程设计的内容：（1）按照地形地物的规定识别道路沿线⾃然特征；（2）平⾯设计——各种⼏何参数的选取；（3）纵断⾯设计——主要指标的选择；（4）横断⾯设计——路幅布置及路拱坡度。
由于路基路⾯⼯程没有单独的课程设计，所以本设计还包含⼀部分路基路⾯的结构综合设计内容。
《公路勘测设计》课程设计的内容：（1）通过资料查阅和学习了解道路设计的基本⽅法；（2）掌握平、纵、横设计之间的关系并学会运⽤，学会路基路⾯的结构综合设计。
三、设计资料道路等级：⼀级设计⾏车速度：100Km/h地形图：见图四、项⽬介绍邓王⼀级公路，⾥程桩号0000K m +～33128.8475K m +，全长3128.847m 。
五、地形地貌该地区属冲积平原，地形开阔，地势起伏平缓，沿线河流、排灌沟渠交错，农⽥⽔利设施完善，乡村道路⽹密集、区域内均为⾼产农⽥区。
沿途⼩沟渠较多可采⽤涵洞处理。
拟建公路沿线地势总体较平坦，沿途多为农⽥。
+，K1+940m，K2+420,K2+740,K2+760和K3+128.8475处地势较低，需进K m1480⾏⾼填⽅，路基采⽤搅拌桩处治。
沿途⼩沟渠较多可采⽤涵洞处理。
+，K1+940m，K1+960m，K2+420和K2+820处要求横跨公路，可设置净空K m0560为6m的通道横跨。
K1+60m处有⼀⽔塘，须进⾏填⽅，路基采⽤搅拌桩处治。
六、道路所在地区的⼟壤、地质、⽔⽂资料、⽓候（1）⼟壤：本段内地层主要由第四系松散沉积层所组成，表层为素填⼟和粘性⼟。
⼟质均⼀，呈硬塑——半硬塑状。
（2）地质构造：该地段经历了历史上⽐较复杂的活动时期，其活动⽅式在不同的历史时期出现明显的多样化，整个地区⽆不良地质现象，⼯程地质良好。
道路勘测课程设计实习报告
实习报告一、实习目的和任务本次道路勘测课程设计实习的主要目的是将课堂上学到的理论知识与实际道路勘测工作相结合，提高我们的实践操作能力。
实习任务是完成一条实际道路工程的勘测任务，包括道路勘测队的组队、测设准备、公路视察及前站工作，以及实地参加公路选线、测角、水平、断面、内业各组的工作。
二、实习时间和地点实习时间为2023年9月9日至9月18日，地点位于河北省保定市易县河北农业大学校外实践基地及其周边。
三、实习内容1. 道路勘测队的组队、测设准备、公路视察及前站工作：我们学习了如何根据任务需求组建勘测队，进行测设准备工作，对公路进行视察以及前站工作。
2. 实地参加公路选线、测角、水平、断面、内业各组的工作：我们参与了公路选线工作，使用测量仪器进行测角、水平测量，以及道路断面的测量。
在内业工作中，我们学会了如何处理测量数据，绘制道路图纸。
3. 学习路线布局的基本方法，公路路线线形的概念：通过实习，我们深入理解了路线布局的基本方法，掌握了公路路线线形的概念，进一步加深了课堂所学勘测知识。
四、实习过程和心得体会在实习过程中，我们遇到了一些困难，如测量仪器的操作不熟练、测量数据处理的不熟悉等。
但是，在老师和同学们的帮助下，我们克服了这些困难，完成了实习任务。
通过这次实习，我们不仅提高了自己的实践操作能力，还学会了如何将理论知识应用到实际工作中。
我们认识到了道路勘测工作的重要性，体会到了团队合作的力量。
同时，我们也发现自己在课堂学习中的不足，明确了今后学习的方向。
五、实习收获通过这次道路勘测课程设计实习，我们收获了以下几点：1. 提高了自己的实践操作能力，学会了如何进行道路勘测工作。
2. 学会了如何将理论知识应用到实际工作中，提高了自己的工作能力。
3. 深刻体会到了团队合作的力量，学会了如何与团队成员协作完成任务。
4. 发现了自己在课堂学习中的不足，明确了今后学习的方向。
总之，这次实习使我们受益匪浅，我们将把在实习中学到的知识和技能应用到今后的学习和工作中，为我国的道路工程事业做出贡献。
《道路勘测设计课程设计报告书》1
《道路勘测设计课程设计报告书》1 《道路勘测设计课程设计报告书》1交通运输工程学院教学实验中心实验报告书课程道路规划与几何设计姓名万义良学号09070120xx年7月13日扩展阅读：道路勘测设计课程设计报告学号082*****（道路勘测课程设计）设计说明书山区道路设计##题目）1-20起止日期：20xx年6月27日至20xx年7月2日学班成生姓名级绩XXX**交通*班XXXXXX指导教师(签字)土木工程学院20xx年7月2日目录课程设计任务书2一、本道路修建的目的5二、本路1#-20#所经地区的自然情况特征与分析5三、各项工程涉及意图及根据5四、与本工程有关的其他工程配合与协议事项5五、对日后顶测、施工、养护的建议与要求5六、路线方案优缺点的说明与分析5七、设计方法与步骤51确定公路等级52选定路线技术标准63纸上定线64纵断面设计75路基横断面设计76弯道细部设计77JD1的曲线要数计算88竖曲线要数计算109土石方计算与调配10八、参考文献10九、设计方案比较12天津城建大学课程设计任务书20xx20xx学年第2学期土木工程学院交通工程专业课程设计名称：道路勘测设计设计题目：山区道路设计（起讫点）完成期限：自20xx年6月27日至20xx年7月2日共1周《道路勘测设计》课程设计任务书一、设计课题：山区公路路线设计二、设计内容：按任务书指定控制点进行纸上定线，平面设计、纵断面设计、横断面设计，土石方调配与土石方计算；路线方案技术指标论证分析。
三、设计原始资料：1．设计用1:20xx地形图（电子版地形图1:1000）一张,等高线为2米;2．道路性质与控制点：本路为某矿区通入工业基地跨越重丘区一段路线，图示控制点（学生的起讫点）是不同路线方案的中间控制点（应以起讫点的位置和标高控制路线设计）;3．交通运输情况：主要为解决解放牌汽车运输，现年平均交通量600辆/日,平均年增长率为7%.按15年远景规划;4．自然条件：本路线一端接山区，另一端为微丘地形，中间为重丘过渡段，（即本课题设计路段），该段地质情况基本稳定，除地表0.5-1.0米风化土层外，下部为石灰岩，地下水位一般较深,对路基与边坡稳定性影响不大。
《道路勘测设计》课程设计说明书(样本)
山东交通学院课程设计说明书1.概述1.1设计任务依据及概况根据公路工程毕业设计任务书，进行本次施工图设计。
本次初步设计为山东省烟台市境内省道228线阳安至孔镇二级公路新建工程，工程起点在阳安，桩号为K0+000，终点在孔镇，桩号K4+985.170，路线4.985170Km。
本工程全线按二级公路标准设计，根据沿线村镇的分布情况，并与现有公路和规划路网相结合,在相应的地方道路、机耕路、人行路上设置平交道口。
在排灌沟渠间设置涵洞、桥梁。
1.1.1设计标准（1）主线设计标准本工程是按交通部颁发的《公路工程技术标准》（JTG B01-2003）规定的二级公路标准设计，计算行车速度80Km/h,其主要技术指标如下：公路等级: 二级公路；计算行车速度: 80公里/小时；路基宽度: 12米其中：行车道宽度： 2³3.75 米硬路肩： 2³1.5米土路肩： 2³0.75米（2）线形要素标准平曲线半径：一般最小半径： 400米；极限最小半径： 250米；不设缓和曲线和超高最小半径：2500米纵坡：最大纵坡： 5％最小纵坡：路堑或其他横向排水不畅地段不小于0.3％最大坡长： 1100米（坡度为3％时）900米（坡度为4％时）700米（坡度为5％时）500米（坡度为6％时）竖曲线要素：竖曲线最小半径：凸形一般最小半径/极限最小半径4500/3000米；凹形一般最小半径/极限最小半径: 3000/2000米；１竖曲线最小长度: 70米（3）桥涵设计标准桥涵宽度：与路基同宽；桥涵设计荷载：公路Ⅰ级；（4）路面设计标准路面设计标准轴载：100KN；（5）道路平面交叉标准平面交叉路线尽可能为直线、并尽量正交。
当必须斜交时，交叉角度应大于45度。
平面交叉范围内的纵坡宜设置为平坡，当条件受限制时，纵坡不大于3％。
所有的平面交叉口采取严格的安全措施，设置了警告标志、指路标志、限速标志等，在主要的交叉口还设置转弯车道。
完整版道路勘测设计课程设计
完整版道路勘测设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握道路勘测设计的基本概念、原理和流程；2. 使学生了解并熟悉道路勘测设计中所涉及的测量工具、仪器及其使用方法；3. 引导学生掌握道路线形设计、横断面设计、交叉口设计的基本原则和方法。
技能目标：1. 培养学生运用测量工具、仪器进行实地勘测的能力；2. 培养学生运用专业知识进行道路线形、横断面和交叉口设计的能力；3. 提高学生在团队协作中沟通、交流和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对道路勘测设计学科的兴趣，激发学生主动学习的热情；2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践，养成良好的学习习惯；3. 增强学生的环保意识和社会责任感，让学生明白道路勘测设计对环境和社会的影响。
课程性质分析：本课程为实践性较强的学科，要求学生将理论知识与实际操作相结合，具备一定的实践能力。
学生特点分析：学生处于掌握专业知识的关键阶段，对新鲜事物充满好奇，具备一定的动手操作能力，但需加强团队协作和沟通能力的培养。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论教学与实践操作相结合，培养学生的专业技能和实际应用能力，同时关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在掌握专业知识的同时，具备良好的职业素养。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 道路勘测设计基本概念与原理- 道路勘测设计的定义、作用及发展概况- 道路勘测设计的基本原理和流程2. 测量工具与仪器- 常用测量工具及仪器的介绍与操作方法- 测量误差的产生原因及处理方法3. 道路线形设计- 线形设计的基本原则与方法- 线形设计中的平曲线、竖曲线设计- 线形设计的实际案例分析4. 道路横断面设计- 横断面设计的基本原则与方法- 横断面设计的类型及其适用范围- 横断面设计的实际案例分析5. 交叉口设计- 交叉口设计的基本原则与方法- 不同类型交叉口的设计要点- 交叉口设计的实际案例分析6. 道路勘测设计实践- 实地勘测与测量操作- 道路线形、横断面和交叉口设计的实践操作- 团队协作完成设计项目教学内容安排与进度：第一周：道路勘测设计基本概念与原理第二周：测量工具与仪器第三周：道路线形设计第四周：道路横断面设计第五周：交叉口设计第六周：道路勘测设计实践教学内容与教材关联性：以上教学内容均与教材中相关章节紧密关联，确保学生能够结合教材进行系统学习。
道路勘测课程设计
道路勘测课程设计道路勘测课程设计是培养道路工程技术人员的重要课程之一，包括理论学习和实践操作。
在课程设计中，学生需要学习道路勘测的基本知识和技能，并通过实地勘测练习来巩固所学的理论知识。
下面是一个道路勘测课程设计的参考内容。
一、课程设计目的1. 培养学生对道路勘测的基本概念和知识的理解；2. 提高学生在实地勘测中的操作技能；3. 培养学生分析和解决道路勘测问题的能力；4. 加强学生的团队协作和沟通能力。
二、课程设计内容1. 道路勘测基础知识的学习利用课堂教学，学生学习道路勘测的基本概念、勘测仪器的类型和使用方法、勘测数据的处理等基础知识。
2. 实地勘测操作技能的训练安排实地勘测训练课程，学生通过实际操作勘测仪器，学习测量线路、测量曲线、测量边沟等实地勘测技能。
3. 道路勘测工程的设计与实施学生分组完成一个道路勘测实际工程的设计与实施，包括路线选择、测量点确定、测量数据采集和处理等环节。
学生需要综合运用所学知识和技能，解决实际工程中的问题。
4. 实验报告的撰写与口头报告学生需要对实地勘测训练和道路勘测工程进行实验报告的撰写，并进行口头报告的展示和答辩。
通过这个环节，学生能够加强对所学知识和技能的总结和应用，培养学术论文写作和口头报告的能力。
三、课程设计评价方式1. 实地勘测操作技能的评价利用实地勘测训练课程进行实地操作，通过评估学生操作的准确性、规范性和高效性来评价学生实地勘测操作技能的掌握程度。
2. 道路勘测工程设计与实施的评价对学生分组进行道路勘测工程的设计与实施评价，主要包括方案设计的合理性、数据采集和处理的准确性以及问题解决能力的评估。
3. 实验报告的评价对学生的实验报告进行评估，主要从内容的完整性、方法的科学性、结果的准确性、结论的合理性和表达的准确性等方面进行评价。
综上所述，道路勘测课程设计包括基础知识的学习、实地勘测操作技能的训练、道路勘测工程的设计与实施以及实验报告的撰写与口头报告等内容。
道路勘测设计报告书
道路勘测设计报告书1. 项目背景本次道路勘测设计项目是针对某市区内的一条主干道进行的，该道路是市区内交通繁忙的干道，为了减少交通拥堵，提高道路通行效率，市政府决定对该道路进行改造和优化设计。
2. 目标与任务本次勘测设计的主要目标是根据市政府的要求，对该条主干道进行勘测和设计，确定道路的线形、纵横断面等重要指标。
具体任务包括：1. 进行道路现场勘测，收集现有道路的相关数据，包括地理位置、路况、道路宽度等。
2. 根据勘测数据，设计道路的纵横断面，考虑车流量、道路通行能力等因素。
3. 制定道路改造方案，包括拓宽道路、增设交通信号灯等。
4. 编制道路勘测设计报告书，对勘测结果和设计方案进行详细说明和总结。
3. 勘测设计方法本次勘测设计将采用传统勘测方法和现代数字勘测技术相结合的方法。
具体包括：1. 传统勘测方法：包括现场勘测、实地测量等，用于获取道路的地理位置、现状路况等数据。
2. 现代数字勘测技术：包括激光雷达扫描、卫星定位等，用于获取道路的高程、道路宽度等数据。
以上两种方法相结合，能够全面准确地获取道路的相关数据，为后续的道路设计提供准确依据。
4. 勘测设计过程1. 道路现场勘测：使用传统勘测方法，对道路进行现场勘测。
主要包括地理位置记录、测量道路宽度、路缘石高度等。
同时，还需要考察道路现状，包括路面平整度、交通标志标线的情况等。
2. 数字勘测数据处理：将现代数字勘测技术获取到的数据进行处理。
使用激光雷达扫描得到的高程数据，可以绘制出道路的纵断面图。
卫星定位可以精确测算出各个测点的地理坐标，为后续的设计工作提供依据。
3. 道路设计：根据勘测数据和市政府要求，进行道路设计工作。
主要包括道路纵横断面的设计、道路改造方案的制定等。
通过分析车流量、交通通行能力等因素，确定道路的设计参数，确保道路改造后的效果符合预期。
4. 编制报告：根据勘测数据和设计方案，编制道路勘测设计报告书。
对勘测结果和设计方案进行详细说明和总结，包括列出具体的勘测数据、设计参数和改造方案等。
《道路勘测设计》课程设计说明书 (2)
1.概述1.1设计任务依据及概况根据道勘课程设计任务书，进行了本次设计。
本次初步设计为二级公路新建工程，工程起点桩号为K0+000，终点桩号K0+544.151，路线0.5442Km。
本工程全线按二级公路标准设计，根据沿线地形特点，并与现有公路和规划路网相结合,在相应的地方道路、机耕路、人行路上设置平交道口。
1.2设计标准（1）主线设计标准本工程是按交通部颁发的《公路工程技术标准》（JTG B01-2003）规定的二级公路标准设计，计算行车速度60Km/h,其主要技术指标如下：公路等级: 二级公路；计算行车速度: 60公里/小时；路基宽度: 11米；其中：行车道宽度： 2³3.50 米硬路肩：2³1.5米土路肩：2³0.5米（2）线形要素标准平曲线半径：一般最小半径： 200米；极限最小半径： 125米；不设缓和曲线和超高最小半径：1500米纵坡：最大纵坡：6％最小纵坡：路堑或其他横向排水不畅地段不小于0.3％最大坡长：1200米（坡度为3％时） 1000米（坡度为4％时） 800米（坡度为5％时） 600米（坡度为6％时）竖曲线要素：竖曲线最小半径：凸形一般最小半径/极限最小半径2000/1400米；凹形一般最小半径/极限最小半径: 1500/1000米；竖曲线最小长度: 50米1.3总体设计原则本工程为二级公路公路的新建路段，根据《公路工程技术标准》（JTG B01-2003）的要求，交通量的预测情况及公路的使用功能，确定总体设计原则如下：（1）采用的技术标准必须满足公路的使用任务、功能和远景交通量的需要。
（2）避免不必要的浪费，项目建设时应适当超前考虑。
（3）尽量的利用老路及山地，以降低造价。
（4）沿线的中小城镇采取“离而不远，近而不进”的原则，通过人口稠密地区时，在现有详细调查资料基础上，进行了多方案比较，尽可能减少房屋的拆迁量。
除考虑房屋拆迁外，对管线的避让和动迁在初步设计选线时也进行了重点考虑，并作为线位的重要控制点。
道路勘探设计的课程设计
道路勘探设计的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握道路勘探设计的基本原理和方法。
2. 使学生了解道路工程中的勘探要求及规范。
3. 帮助学生理解道路勘探与设计之间的关系，及其在道路工程中的重要性。
技能目标：1. 培养学生运用勘探知识进行道路设计的能力。
2. 提高学生分析道路工程问题，提出合理勘探方案的能力。
3. 培养学生使用相关软件和工具进行道路勘探设计实践操作的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对道路工程学科的兴趣，培养其探索精神和创新意识。
2. 培养学生具备合作精神，学会与他人共同完成勘探设计任务。
3. 增强学生的社会责任感，使其认识到道路勘探设计在保障交通安全中的重要作用。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握道路勘探设计基本知识的基础上，提高实践操作能力，培养创新意识和合作精神，为我国道路工程建设培养合格的技术人才。
通过本课程的学习，学生能够将理论知识与实际工程相结合，为后续的专业课程学习和工程实践打下坚实基础。
二、教学内容1. 道路勘探设计的基本概念与原则- 勘探设计的定义与作用- 道路工程勘探设计的基本原则2. 道路工程勘探方法与技术- 地质勘探方法（如钻探、物探等）- 土壤力学参数的测定- 勘探数据整理与分析3. 道路设计基本要素- 道路线形设计（平面、纵断面、横断面）- 道路结构设计（路基、路面、排水等）- 道路附属设施设计（如桥梁、隧道、交通标志等）4. 道路勘探与设计的关系- 勘探对道路设计的影响- 设计中考虑勘探成果的应用5. 道路勘探设计实例分析- 分析实际道路工程案例，了解勘探与设计的结合- 学习如何根据勘探数据优化设计方案6. 道路勘探设计软件应用- 介绍常用道路勘探设计软件及其功能- 实践操作，让学生熟悉软件使用，提高设计效率教学内容按照教学大纲安排，结合教材相关章节进行教授。
教学进度根据学生的接受程度和课程要求进行调整，确保学生扎实掌握道路勘探设计的基础知识和实践技能。
道路勘测设计(东南大学)课程设计
纵 断 及面 注设 意计 事一 项般 原 则
在路堑地段应有0.5％的最小纵坡。有困 难时，亦不小于0.3％，以利排水。 通过稻田或低湿地带的路段，必须保持最 小填土高度。以保证路基稳定。 竖曲线与平曲线重合应注意保持均衡，应 尽量避免在竖曲线的顶部或底部插入平面急弯 或设反向曲线接头。 注意交叉口处的纵坡接线，公路与公路平 面并叉，一般宜设在水平坡段，其最小长度应 不小于《规范》规定，紧接水平坡段纵坡应不 大于3％。 拉坡时应受“控制点”或“经济点”制约， 导致纵坡设计起伏过大，纵坡不够理想，或者 土方工程量太大，经调整后仍难解决时，则可 用纸上移线的方法改善纵断面线形。
注 意 事 项
纵 断 面 设 计 要 点
纵断面设计是对平面设计 确定的路线所经地面的纵断面 上在高程上定出设计线，其主 要内容是正确地采用纵坡坡度， 合理地拟定纵坡线的位臵与坡 长，在设计线的变坡点处设臵 竖曲线及绘制纵断面图等。
纵 断 及面 注设 意计 事一 项般 原 则
应符合《规范》中对最大纵坡、最小纵 坡、坡长限制、纵坡最小长度、缓和坡段、 合成纵坡、平均纵坡及纵坡折减等规定。 纵坡应具有一定的平顺性，起伏不宜过 大及过于频繁，尽量避免采用极限纵坡值。 在连续采用极限长度的陡坡之间，不宜夹用 最短的缓和坡段。
需 要 事 项
三角板 1对； HB铅笔 1支； 绘图用方格纸 5 张； （35cmX50cm）
参 考 书 与 工 具 书
《道路勘测设计》
《道路勘测设计》课程设计
《道路勘测设计》课程设计一、课程目标《道路勘测设计》课程旨在帮助学生掌握道路勘测与设计的基本理论、方法和技术，提高学生在实际工程中的应用能力，培养其科学思维和工程素养。
具体课程目标如下：1. 知识目标：（1）了解道路勘测设计的基本原理和流程；（2）掌握道路线形设计、路基设计、路面设计的基本方法；（3）熟悉道路工程图纸的阅读和编制；（4）了解道路工程项目的招投标和施工管理。
2. 技能目标：（1）能够运用所学知识进行简单的道路勘测设计；（2）能够阅读和分析道路工程图纸；（3）具备一定的道路工程项目管理和招投标能力；（4）能够运用现代测量仪器进行道路测量。
3. 情感态度价值观目标：（1）培养学生对道路工程的兴趣，激发其学习热情；（2）提高学生的团队协作意识和沟通能力；（3）培养学生严谨、认真、负责的工作态度；（4）强化学生的环保意识和社会责任感。
课程性质：本课程为专业核心课程，具有较强的实践性和应用性。
学生特点：高年级学生，已具备一定的基础理论知识，具备一定的自主学习能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，采用理论教学与实践教学相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力和工程素养。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在课程结束后能够独立完成简单的道路勘测设计任务，为将来从事道路工程相关工作奠定基础。
二、教学内容依据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 道路勘测设计基本原理与流程：- 教材章节：第一章 道路勘测设计概述- 内容：道路工程基本概念、勘测设计流程、设计标准与规范。
2. 道路线形设计：- 教材章节：第二章 道路线形设计- 内容：平面设计、纵断面设计、横断面设计、线形组合设计。
3. 路基与路面设计：- 教材章节：第三章 路基设计；第四章 路面设计- 内容：路基结构、路基稳定性分析、路面结构、路面材料设计。
4. 道路工程图纸阅读与编制：- 教材章节：第五章 道路工程图纸- 内容：图纸基本知识、图纸阅读方法、图纸编制要求。
道路勘测选线课程设计
道路勘测选线课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握道路勘测选线的基本概念、原则和方法。
2. 使学生了解道路选线中涉及的地理、地质、环境等知识。
3. 培养学生运用专业知识分析、解决实际道路选线问题的能力。
技能目标：1. 培养学生运用地图、遥感等工具进行道路选线分析的能力。
2. 提高学生实地勘测、数据收集和处理的能力。
3. 培养学生团队协作、沟通表达和解决问题的高级技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对道路工程事业的热爱和责任感。
2. 增强学生的环保意识，使其在道路选线过程中关注生态环境的保护。
3. 培养学生严谨、务实的科学态度，提高学生的职业素养。
课程性质：本课程为实践性较强的专业课程，旨在培养学生具备道路勘测选线的基本理论知识和实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的地理、地质知识基础，具有较强的学习兴趣和动手能力。
教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，强调学生在教学过程中的主体地位，提高学生的参与度和积极性。
通过课程学习，使学生能够达到上述知识、技能和情感态度价值观目标，为将来从事道路工程领域工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 道路勘测选线基本概念- 道路选线的定义、作用和重要性- 道路选线的分类及适用条件2. 道路勘测选线原则- 安全性原则- 经济性原则- 环保性原则- 社会影响原则3. 道路勘测选线方法- 地形、地质、气候等自然因素分析- 交通流量、土地利用、人口分布等社会经济因素分析- 线形设计、横断面设计、交叉口设计等技术要求4. 实践案例分析- 分析典型案例，了解道路选线在实际工程中的应用- 结合教材，解读案例中的关键问题及解决方法5. 教学大纲安排- 第1周：道路勘测选线基本概念、原则和方法介绍- 第2周：地形、地质、气候等自然因素分析- 第3周：交通流量、土地利用、人口分布等社会经济因素分析- 第4周：线形设计、横断面设计、交叉口设计等技术要求- 第5周：实践案例分析及讨论教学内容依据课程目标，紧密联系教材，注重科学性和系统性。
道路勘测设计山课程设计
道路勘测设计山课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习道路勘测设计的相关知识，使学生掌握道路勘测的基本原理和方法，能够运用所学知识进行简单的道路勘测设计。
具体目标如下：1.掌握道路勘测设计的基本概念和原理。
2.了解道路勘测设计的基本流程和方法。
3.熟悉道路勘测设计中常用的仪器和工具。
4.能够进行简单的道路勘测设计。
5.能够运用所学知识解决实际问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.培养学生对道路勘测设计的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括道路勘测设计的基本概念、基本原理、基本流程和方法。
具体内容包括：1.道路勘测设计的基本概念和原理。
2.道路勘测设计的基本流程和方法。
3.道路勘测设计中常用的仪器和工具。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握道路勘测设计的基本概念和原理。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解道路勘测设计的实际应用。
4.实验法：通过实验操作，使学生熟悉道路勘测设计中常用的仪器和工具。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，帮助学生深入理解道路勘测设计的相关知识。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备道路勘测设计中常用的仪器和工具，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置适量的作业，要求学生按时完成，并通过批改作业了解学生的学习情况。
道路勘测设计课程设计
道路勘测设计课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习道路勘测设计的基本原理和方法，使学生掌握道路工程的基本概念、设计原则和技术要求，培养学生运用理论知识分析和解决实际问题的能力。
1.了解道路工程的基本概念、分类和组成；2.掌握道路勘测设计的基本原理和方法；3.熟悉道路工程设计规范和标准。
4.能够使用相关软件进行道路勘测设计；5.具备道路工程图纸的阅读和理解能力；6.具备道路工程项目的实际操作能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对道路工程行业的兴趣和热情；2.培养学生团队合作精神和职业道德意识；3.培养学生关注交通安全、环保和可持续发展的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括道路工程的基本概念、分类和组成；道路勘测设计的基本原理和方法；道路工程设计规范和标准。
具体教学大纲如下：1.道路工程概述：道路工程的定义、分类和组成；道路工程的发展历程和现状。
2.道路勘测设计原理：勘测设计的基本原理和方法；道路设计的依据和原则；道路线形设计、路基设计和路面设计的基本要求。
3.道路工程设计规范：我国道路工程设计规范和标准的主要内容；道路工程设计规范的应用实例。
4.道路工程项目实践：道路工程项目的实施流程；道路工程项目的设计和施工要点；道路工程项目的案例分析。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握道路勘测设计的基本原理和方法；2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力；3.案例分析法：分析实际道路工程项目，使学生了解道路工程设计的具体应用；4.实验法：安排实地考察或实验操作，让学生亲身体验道路勘测设计的实践过程。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用国内知名出版社出版的道路勘测设计教材；2.参考书：提供相关的道路工程设计规范和标准、学术论文等参考资料；3.多媒体资料：制作PPT、视频等教学课件，以便于讲解和演示；4.实验设备：根据实际需要，准备相关的实验设备和工具，如测量仪器、计算机等。
道路勘测技术课程设计
道路勘测技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握道路勘测的基本概念，理解其重要性和在实际工程中的应用。
2. 使学生了解并掌握道路勘测的主要步骤、方法及勘测工具的使用。
3. 让学生掌握道路勘测中数据处理和分析的基本原理。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行实际道路勘测的能力，包括地形图绘制、测量数据采集和处理等。
2. 提高学生在道路勘测中运用测量工具、仪器进行实际操作的能力，培养动手实践能力。
3. 培养学生运用道路勘测数据进行分析和解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对道路勘测技术课程的兴趣，激发学习热情，提高学习积极性。
2. 培养学生具备良好的团队合作精神，学会在道路勘测中与他人协作完成任务。
3. 增强学生的责任感，使他们认识到道路勘测工作在工程建设和安全中的重要性，树立正确的职业道德观念。
课程性质分析：本课程为专业技术课程，旨在让学生掌握道路勘测的基本知识、技能和方法，培养实际操作能力。
学生特点分析：学生具备一定的地理、数学和物理知识基础，具有较强的逻辑思维能力和动手实践能力，但可能对实际工程勘测经验不足。
教学要求：1. 结合课本内容，注重理论与实践相结合，强化实际操作训练。
2. 注重启发式教学，引导学生主动探究、发现问题，培养学生的创新意识。
3. 注重情感态度价值观的培养，激发学生的学习兴趣，提高职业素养。
二、教学内容1. 道路勘测基本概念：包括道路勘测的定义、作用、分类及发展历程。
教材章节：第一章 道路勘测概述2. 道路勘测工具与仪器：介绍常用的道路勘测工具、仪器及其使用方法。
教材章节：第二章 道路勘测工具与仪器3. 道路勘测步骤与方法：讲解道路勘测的流程、步骤及各种勘测方法。
教材章节：第三章 道路勘测步骤与方法4. 地形图绘制与测量数据采集：学习如何进行地形图绘制、测量数据采集及其注意事项。
教材章节：第四章 地形图绘制与测量数据采集5. 道路勘测数据处理与分析：介绍道路勘测数据整理、分析及处理方法。
道路勘查课程设计
道路勘查课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握道路勘查的基本概念、原理和方法。
2. 使学生了解道路勘查的重要性和实际应用。
3. 引导学生了解我国道路勘查的相关法律法规。
技能目标：1. 培养学生运用测量工具进行道路勘查的能力。
2. 培养学生分析和解决道路勘查过程中遇到的问题的能力。
3. 提高学生道路勘查报告的撰写水平。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对道路勘查工作的兴趣和热情。
2. 增强学生的团队合作意识，培养合作精神。
3. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重理论联系实际，以培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力为主。
学生特点：初中年级的学生具有一定的认知能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，但可能缺乏耐心和毅力。
教学要求：结合学生特点，采用讲解、示范、实践相结合的教学方法，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高学生的实践操作能力和综合素质。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 道路勘查基本概念：介绍道路勘查的定义、目的和意义，使学生理解道路勘查在交通建设中的重要性。
教学内容关联教材章节：第一章第一节2. 道路勘查工具与设备：讲解测量道路的常用工具和设备，如全站仪、水准仪、GPS等，并介绍其操作方法。
教学内容关联教材章节：第一章第二节3. 道路勘查方法：介绍道路勘查的常用方法，包括地面测量、航空摄影测量、卫星遥感测量等。
教学内容关联教材章节：第二章4. 道路勘查实践操作：组织学生进行实地勘查，运用所学知识进行道路测量，培养学生实际操作能力。
教学内容关联教材章节：第三章5. 道路勘查报告撰写：教授学生如何撰写道路勘查报告，包括报告的结构、内容和注意事项。
教学内容关联教材章节：第四章6. 道路勘查案例分析：分析典型道路勘查案例，使学生了解道路勘查过程中可能遇到的问题及解决办法。
道路勘查设计课程设计
道路勘查设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握道路勘查设计的基本概念、原理和方法。
2. 使学生了解道路勘查设计中涉及的技术规范和标准。
3. 帮助学生了解我国道路建设的发展现状和趋势。
技能目标：1. 培养学生运用测量工具进行道路勘查的能力。
2. 培养学生根据勘查数据进行分析、计算和设计的能力。
3. 提高学生运用计算机软件进行道路设计的实践操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对道路工程建设的兴趣，激发学生投身于交通事业的热情。
2. 培养学生严谨、细致、务实的工作态度，树立良好的职业道德观念。
3. 增强学生的团队协作意识，提高沟通与协作能力。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在培养学生具备道路勘查设计的基本知识和技能。
学生特点：学生具备一定的物理、数学基础，但对道路工程的实际应用了解较少，需要结合实际案例进行教学。
教学要求：结合课程性质、学生特点，将理论知识与实际操作相结合，注重培养学生的实践能力和创新精神。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果，为后续的专业课程学习和未来职业发展打下坚实基础。
二、教学内容1. 道路勘查设计基本概念：介绍道路勘查设计的定义、作用和重要性，使学生了解道路勘查设计在整个道路工程建设中的地位。
教学内容：教材第一章“道路勘查设计概述”2. 道路勘查设计原理：讲解道路线形设计、横断面设计、纵断面设计的基本原理，使学生掌握道路设计的基本方法。
教学内容：教材第二章“道路线形设计”、第三章“横断面设计”、第四章“纵断面设计”3. 道路勘查技术：介绍道路勘查中常用的测量方法、仪器设备及使用技巧，培养学生实际操作能力。
教学内容：教材第五章“道路勘查技术”4. 道路设计规范与标准：解读我国道路设计相关规范和标准，使学生了解道路勘查设计中的法规要求。
教学内容：教材第六章“道路设计规范与标准”5. 道路勘查设计案例分析：分析典型道路勘查设计案例，使学生能够将理论知识应用于实际工程。
道路勘测课程设计
道路勘测课程设计参考内容引言：道路勘测是土木工程中的重要环节，其目的是确定道路的位置、宽度、纵坡和横断面等基本要素。
本课程设计旨在培养学生的勘测能力，使其掌握道路勘测的基本理论和实际操作技能。
下面是本课程设计的相关参考内容：一、课程设计背景和意义： 1. 道路勘测的背景介绍：包括道路建设的重要性、道路勘测的作用和目的。
2. 道路勘测的意义：介绍道路勘测对于道路设计、施工和维护的重要性，以及对于交通运输发展的促进作用。
二、道路勘测的基本理论： 1. 基本概念和术语：道路横断面、纵断面、平面布法图、各种线型等基本概念和术语的介绍。
2. 勘测测量仪器和设备：包括全站仪、经纬仪、水准仪等常用勘测测量仪器的原理和使用方法的介绍。
3. 勘测基本原理：包括平面控制点的布设、纵断面和横断面的测量方法、高程控制等基本原理的介绍。
三、道路勘测的实际操作： 1. 勘测数据处理：包括实地数据的获取和处理、数据的测量精度分析等内容。
2. 平面布法图的制作：包括平面控制线的测量和布设、平面控制线的插值和外推等内容。
3. 横断面和纵断面的测量：包括道路横断面和纵断面的测量方法、关键点的测量和插值等内容。
四、综合设计项目：设计一个道路勘测实例项目，要求学生通过实地勘测和数据处理，完成一个道路横断面和纵断面的制作，并给出相应的报告。
要求学生独立完成设计项目，并进行数据的分析和评估。
五、课程设计的评价与总结：对学生的课程设计进行评价，包括设计报告的撰写质量、数据处理的准确性等方面的评价。
同时，对课程设计的教学方法和内容进行总结，并提出改进意见。
结语：通过本课程设计，学生将能够掌握道路勘测的基本理论和实际操作技能，提高其实际工作能力和解决问题的能力。
同时，通过设计任务的完成，学生还能够培养其综合分析和综合设计的能力，为今后的工作奠定基础。
道路勘测课程设计
道路勘测课程设计道路勘测是道路建设中非常重要的一项工作，它能够为道路建设提供准确的地形数据，为道路设计和施工提供必要的依据，同时也能够保证道路建设的安全和质量。
因此，道路勘测课程设计在工程教育中具有重要意义。
一、课程设计的背景道路勘测是道路建设中不可或缺的一项工作。
在现代交通建设中，道路勘测的作用越来越重要。
随着我国城市化进程的加快，交通出行需求不断增加，道路建设任务也越来越繁重。
因此，加强对道路勘测的教育和培训，提高道路勘测人员的技能和素质，对于保障道路建设质量和安全，具有非常重要的意义。
二、课程设计的目标1.了解道路勘测的基本原理和方法，掌握常用的勘测仪器和软件的使用方法；2.掌握地形测量和地形描绘的基本技能，能够进行地形测量和地形描绘；3.掌握道路纵断面和横断面的绘制方法，能够绘制道路纵断面和横断面；4.了解道路设计的基本原则和标准，能够进行道路勘测和设计；5.能够运用专业知识和技能解决实际问题，提高道路勘测和设计的质量。
三、课程设计的内容1.道路勘测基础知识的讲授：包括地理信息系统、勘测仪器、测量误差的控制等；2.地形测量和地形描绘的讲授：包括地形测量的方法、地形描绘的技巧等；3.道路勘测和设计的讲授：包括道路勘测的原理和方法、道路设计的基本原则和标准等；4.道路纵断面和横断面的绘制方法的讲授：包括道路纵断面和横断面的绘制规范、绘制软件的使用等；5.案例分析和实践操作：通过实际案例的分析和实践操作，加深学生对道路勘测和设计的理解和掌握。
四、课程设计的教学方法1.讲授法：通过教师讲解和演示，介绍道路勘测的基本原理和方法；2.案例分析法：通过实际案例的分析，深入剖析道路勘测和设计的实际问题；3.实践操作法：通过实际操作，掌握道路勘测和设计的基本技能；4.讨论交流法：通过学生的讨论和交流，共同探讨道路勘测和设计的疑难问题。
五、课程设计的评估方法1.考试评估：通过考试的方式，考核学生对道路勘测和设计的掌握程度；2.实验报告评估：通过实验报告的评估，考核学生对实际问题的解决能力；3.课堂表现评估：通过课堂的表现，考核学生的学习态度和学习效果；4.综合评估：通过多种评估方式，综合评估学生的学习成果和能力水平。
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学号082*****（道路勘测课程设计）设计说明书山区道路设计题目）1#-20#起止日期：2011 年 6 月27 日至2011年7 月2 日学生姓名XXX班级**交通*班成绩指导教师(签字) XXX XXX土木工程学院2011 年7月2 日目录课程设计任务书 (2)一、本道路修建的目的 (5)二、本路1#-20#所经地区的自然情况特征与分析 (5)三、各项工程涉及意图及根据 (5)四、与本工程有关的其他工程配合与协议事项 (5)五、对日后顶测、施工、养护的建议与要求 (5)六、路线方案优缺点的说明与分析 (5)七、设计方法与步骤 (5)1确定公路等级 (5)2选定路线技术标准 (6)3纸上定线 (6)4纵断面设计 (7)5路基横断面设计 (7)6弯道细部设计 (7)7JD1的曲线要数计算 (8)8竖曲线要数计算 (10)9土石方计算与调配 (10)八、参考文献 (10)九、设计方案比较 (12)天津城建大学课程设计任务书2010 —2011 学年第2 学期土木工程学院交通工程专业课程设计名称：道路勘测设计设计题目：山区道路设计（起讫点）完成期限：自2011 年 6 月27 日至2011 年7 月 2 日共 1 周《道路勘测设计》课程设计任务书一、设计课题：山区公路路线设计二、设计内容：按任务书指定控制点进行纸上定线，平面设计、纵断面设计、横断面设计，土石方调配与土石方计算；路线方案技术指标论证分析。
三、设计原始资料：1．设计用1:2000地形图（电子版地形图1:1000）一张,等高线为2米;2．道路性质与控制点：本路为某矿区通入工业基地跨越重丘区一段路线，图示控制点（学生的起讫点）是不同路线方案的中间控制点（应以起讫点的位置和标高控制路线设计）;3．交通运输情况：主要为解决解放牌汽车运输，现年平均交通量600辆/日,平均年增长率为7%.按15年远景规划;4．自然条件：本路线一端接山区，另一端为微丘地形，中间为重丘过渡段，（即本课题设计路段），该段地质情况基本稳定，除地表0.5-1.0米风化土层外，下部为石灰岩，地下水位一般较深,对路基与边坡稳定性影响不大。
四、设计应完成的主要任务：1．公路技术等级拟定；2．路线技术标准选定；3．指定控制点间路线选线、定线；4.平面线型设计；5．纵断面设计；6．路线横断面设计；7．土石方计算与调配；8．路线方案技术指标论证；9．编写设计说明书；五、课程设计应提交的成果：1．设计说明书1套；2．路线平面图1张；3．路线纵断面图；4．路线标准横断面图；5．弯道设计大样图（可选做1-2个弯道）；6．横断面图；7．路基土石方表（附土石方调配图）；8．其他。
六、课程设计有关规定1．课程设计前，学生应根据任务书要求，制定设计进度计划，并严格执行，按期独立完成设计任务;2．课程设计方法与步骤，可参阅设计指导书，对于设计疑难问题，首先应独立思考与查阅有关参考文献，确实不能解决时，可向指导教师请求答疑，如因资料不足，需对设计中某些重大问题进行修改和必要假定时，需征得指导教师的同意;3．本设计也可以由二名学生组成小组，在相同控制点间选定一路线方案分别进行设计，最后汇总进行方案技术指标论证分析，选定推荐路线方案;4．设计建议采用“纬地”专业道路设计软件进行设计，采用计算机绘图。
也可采用手工计算设计，图纸可用铅笔绘制或应按指导教师规定要求在指定规格图纸上绘制，力求线条均匀，粗细分明，书写工整，尺寸齐全;5．设计说明书应统一使用A4规格纸打印，参照天津城建大学课程设计要求并加封页及封底连同设计图纸和设计图表（作为附件），一并装订成册;6．本设计完成后，经指导教师评阅后，交送道路桥梁工程教研室。
指导教师（签字）：教研室主任（签字）：批准日期：年月日设计说明书一．道路修建的目的本路为某矿区通入工业基地跨越重丘区的一段路线。
本道路修建的目的是为了发展矿区与工业基地间的运输业务。
只有改善运输条件，才能够更好的发展本地经济、改善人民生活状况以及提高社会效益，同时为当地工矿企业的扩大发与展带新的来契机。
二．道路所经地区的自然情况特征与分析本路为某矿区通入工业基地跨越重丘区的一段线路，高程从150m 到220m,。
其一端接山区，一端接微丘地形，中间为重丘过渡段（本公路主要为此段），该段地质情况稳定，除地表0.5-1.0米风化土层外，下部为石灰岩，地下水位一般较深，对路基与边坡稳定性影响不大。
三．各项工程设计意图及根据（1）公路技术等级拟定：根据远景设计年平均日交通量可得公路的技术等级，只有确定了公路的技术等级，才能确定修建此路的其它数据。
（2）纸上定线：纸上定线可以初步确定路线的走向，才能根据任务指定控制点，研究等高线间距及可能的走法，对需要展线的路线，才能按照等高线间距及平均纵坡的要求进行展线。
然后进行平面试线，并截取中线地面高程粗略绘制纵断面，定出沿线概略设计高程。
最后修正导向线，计算平曲线要素。
（3）纵断面设计：根据各点的桩号及高程设计纵断面。
确定路线的起伏情况。
（4）路基横断面设计：根据各桩号横断面的平距及高差设计横断面，确定公路的横坡，及填挖。
（5）弯道细部设计：根据道路的要求及相关规范设计。
确定弯道加宽设计、缓和段设计、超高设计、平面视距设计等工作。
（6）土石方计算与调配：根据路线的填挖情况确定。
这与工程造价密切相关。
四．与本工程有关的其它工程配合与协议事项施工现场需要“四通一平”，所以得与通讯公司、水电公司等联系。
需要用混凝土时需要与混凝土公司联系，需要钢筋时需要与钢筋公司联系。
诸如此类。
五．对日后定测、施工、养护的建议与要求采用专用的测量设备及专业的测量人员；施工时尽量连续，应采用较先进的施工技术，不应选择在冬期施工；通车后严格控制车流量及车重，并定期进行检查、维修。
六．路线方案优缺点的说明与分析优点：路线线型美观，填挖基本平衡，纵坡符合要求，施工难度不大。
缺点：路线较长，填挖量较大，平曲线及缓和曲线较短。
七、设计方法与步骤 1. 公路技术等级的拟定本路为某矿区通入工业基地跨越重丘区的一段线路。
本路线一段接山区，另一端为微丘地形，中间为重丘过渡段，该段地质情况基本稳定，除地表0.5—1.0米风化土层外，下部为石灰岩，地下水位一般较深，对路基与边坡稳定，对路基与边坡稳定性影响不大。
主要交通运输情况为解决解放牌汽车运输，现年平均日交通量600辆/日，平均年增长率为7%，按15年远景规划。
远景设计年平均日交通量：()()()()1548.1154707.01600111510≈=+⨯=+=--n d r N N 辆/日然后将解放牌设计年平均日交通量以标准小客车进行折算《公路工程技术标准》中以小客车为标准的折算系数，如表1所示：表1:各车型以小客车为标准的折算系数解放牌汽车属于中型车，所以车辆折算系数取1.5折算成小客车后为：23221548*.51.511===d N N 辆/日按照《公路工程技术标准》(JTG B01—2003)规定： 二级公路为供汽车行驶的双车道公路，双车道二级公路应能适应将各种汽车折合成小客车的年平均日交通量为5000～15000辆。
三级公路为供汽车行驶的双车道公路，双车道三级公路应能适应将各种汽车折合成小客车的年平均日交通量为2000～6000辆。
由此，于是可以得出本设计的公路技术等级拟定为三级公路。
2. 选定路线技术标准1) 设计行车速度：根据《公路工程技术标准》，三等级公路设计行车速度为30km ／h 或40km／h ，此山区为重丘区，选用30km ／h 。
2) 路基路面宽度：根据《公路工程技术标准》双车道路面单车道宽度为3.25m ，路面宽度选7.5m ,路基宽度12m 。
3) 平曲线最小半径：根据《公路工程技术标准》，三等级公路，设计行车速度为30km ／h时，极限最小半径为30m ，一般最小半径为65m ，一般选用一般最小半径，但是在比较困难的地段，曲线半径可选用极限最小半径。
4) 行车视距：据《公路工程技术标准》知，停车视距为30m5) 弯道超高，加宽于缓和段：据《公路工程技术标准》知，最大超高为8%，加宽可以选用2类加宽，缓和段的长度最小为25m ，对于同向弯曲的平曲线，当R max ／R min ≤2时，可以不设缓和段。
6) 极限纵坡坡长限制：根据《公路工程技术标准》知，设计行车速度为30km ／h 的三级双车道的最大纵坡度不超过8%，最小坡长为100m, 最大坡长为300m 。
7) 竖曲线最小半径经：根据《公路工程技术标准》知，设计行车速度为30km ／h 时，凸型竖曲线一般最小半径为400m ，凹形竖曲线一般最小半径为400m 。
3. 纸上定线1) 确定方案在比例图上观察地形地貌，大至定出路线的走向，充分利用地形，避开不利位置。
2) 定出匀坡线与导向线采用5%—5.5%的坡度线，计算出展线平距后，在大比例图纸上定出匀坡线，反复调试定出导向线。
3)平面试线与修正导向线穿直线：按照照顾多数，保证重点的原则，综合考虑平面线性设计的要求，然后用“以点连线，以线交点”的办法平面试线，反复试线，最后确定交点。
按照《公路工程技术标准》选用不同的平曲线半径和缓和曲线长度后，通过纬地设计软件敷设曲线。
4)定出交点桩号，并计算出平曲线的基本要素，标出曲线里程桩号。
4.纵断面设计1)设计路线地面高程设计路线地面高程，根据路线所在点位，直接从地形图上内插截取中桩点位的标高，桩位每20米整桩取一点。
2)点绘纵断面图按规定格式点绘纵断面图，比例尺：纵向1/200（可根据高差调整），横向1/2000，纵断面图下部表格各栏目自上而下分别为：土壤地质、填挖高、设计高程、地面高程、坡度/坡长、里程桩号、直线及平曲线、超高;3)进行拉坡设计根据实际地形，参考前拟定的大概概路线控制标高，考虑路基稳定，土石方经济指标以及桥涵标高要求，进行拉坡设计，设计变坡点，变坡点一般应选在十米整桩位处，设计坡度取值精确到0.1%，避免设计精度大于0.1%坡度，纵坡转折处插入适宜的竖曲线，进行竖曲线设计;4)根据设计纵坡线计算各桩位设计高程和填高挖深（精度到厘米）。
5.路基横断面设计1)根据设计路线平、纵线形，结合实际地面自然横坡以及地质条件进行路基横断面设计（如横断面设计中发现问题，应对平、纵线形再次进行调整、修正）；2)进行典型断面设计，并绘制典型横断面图，如路堤、路堑、半填半挖、台口式路基、挡土墙路基等等;路基典型横断面，除标明路基路面宽度外，尚应包括道路用地范围以内的路基边坡、边沟以及护道、截水沟等及各部尺寸;3)路拱大样图绘制（比例尺1/50或纵横采取不同比例）。
6.弯道细部设计（JD1处弯道设计计算）1)道路加宽设计：由《公路工程技术标准》知，此道路采用一类加宽值1.2m，加宽长度应该与缓和段的长度相同，加宽方式采用按比例过度的方式：b x=b×L x／L其中：L x:任意加宽点到起点的距离L：加宽缓和段长度b：加宽值2)缓和段设计缓和段线性采用回旋线，长度计算a) 据离心加速度得出s l =0.036V 3／R=6030036.03÷⨯=16.20mb) 保证驾驶员操作时间s l =V ／1.2=30/1.2=25 m c) 控制超高产生的附加坡度s l =B(iy+ig) ／2△p=28 m d) 满足视距要求s l =R ／9～R=6.7m ～60m 缓和段参数的计算：因为R<100m,取A=R=30 我采用的s l =30m 符合要求。