19.云雀的心愿第一课时

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课文云雀的心愿教案《云雀的心愿》第1课时教案

《课文云雀的心愿教案《云雀的心愿》第1课时教案》摘要：学会课生词指导生“壤”“擦”写法，泛滥成灾乱砍滥伐漫天飞舞枯枝败叶（）再看看课成语，（写下）②你是怎么看出《云雀心愿》课教案教学目标学会课生词指导生“壤”“擦”写法；系上下理“泛滥”思；区别“树冠”和“树干”指导分角色朗出角色语气和心情3梳理课写话训练整体感知“森林实是太重要了”教学程、导入今天我们学习科学童话——科学童话（板）科学童话就是用童话方式讲述科学知识（指板）起课题云雀什么？（再）了课题有什么问题想问？（云雀心愿是什么？什么会有这心愿？）二、初课（）带问题课准音通句子难句子多几遍检词突出学法（出示）组贫瘠冲垮土壤擦汗冲刷邀请（）这是组含有生词语看看能不能次正确评价（了不起都对了）（得又准又流利？）（齐） ()重提醒贫瘠音上都是二声课说贫瘠什么？（沙漠）是说沙漠怎样？（沙漠寸草不生土壤不肥沃就叫贫瘠）给它反义词？（肥沃） b写上课前写有学“壤”和“擦”细节上出现了错误壤要什么？（两撇不能丢三横距要相等）擦有笔画多学没写（笔横撇或横折）（各放写）结遇到复杂难写仔细观察多写几遍就定能掌握渡这组生里漏了会吗？（指名开火车齐）（出示）二组树冠埋怨挨近树干冠军埋头挨打干枯（）这些都是多音谁能它们指名,,3,（）冠思和帽子有关都声其他四声（3）树冠树干都是和树有关词语（出示树图片）树冠、树干分别哪儿？（树冠是指顶上想帽子样部分）挨表示紧靠或接思声结课多音真多平要善留心积累（5）齐（出示）三组泛滥成灾乱砍滥伐漫天飞舞枯枝败叶（）再看看课成语（）它们都是四成语（3）谁它们指名,3 齐（）觉得哪词语不理（5）理“泛滥成灾”5然段具体描写了河水泛滥场面这段话对照插图想想泛滥河水到底是什么样子？凶猛（像脱缰野马）不受控制了（浑黄）你得非常仔细河水夹杂着泥土和沙石（冲垮河堤）太凶猛了 b（出示）河水泛滥图片你看到了什么？河水超了河堤并且向四处漫溢开这就叫泛滥泛滥额河水淹没了农田冲垮了房屋给人们带巨灾难这就叫泛滥成灾结平候常会遇到些不理词语这候把词语放到句子只能怪系上下多几遍相信你定会有收获词语(预设出示“滥”义项根据词语选择) 3词语齐三、分角色朗出语气和心情（有提示语有动作神态上下有提示说话容表明观、态、感情）渡课用了对话方式写得生动有趣课有两角色是云雀是云雀妈妈云雀说话前面打上“▲”云雀妈妈说话前面打上“○”下面我们分角色朗（板角色朗）（）你会云雀话吗？会妈妈话吗？谁要像谁（）我们试下选句指名（3）像不像？妈妈跟孩子说话语气语速要怎样？（温和慢些）（）除了要明白角色外还要得有声有色怎样得有声有色呢？有对话有提示语提示我们这句话候用怎样语气怎样心情（板提示语）处对话（出示）埋怨①这里云雀话要用怎样语气和心情？（埋怨）划下②埋怨是提示语所以这里要出埋怨语气③你们埋怨吗？埋怨什么？你是怎么埋怨？（作业太多了）④云雀埋怨这里风沙——（真讨厌）什么讨厌？（风沙漫天飞舞；眯得他们睁不开眼）⑤出云雀埋怨指名,齐（风沙真真不舒）“心疼” ①再看看妈妈话这里也有提示语（心疼）②心疼什么？（土地失了森林保护变成了沙漠）③心疼是——（曾美森林美土地现却变成了沙漠）④出妈妈心疼（结渡这组对话有提示语再看二组对话没有提示语看看上下能不能看出云雀说话语气语调心情？）（出示）二组对话云雀①害怕（写下）②你是怎么看出？（挨近）③挨近是云雀动作因害怕而挨近所以候要出害怕（下）④评得不错妈妈妈妈是连续叫可得再紧凑（再）云雀妈妈①妈妈回答候又有提示语？（叹了口气）②“叹了口气”表明妈妈心情是怎样？（难无奈）③这里没有出现明确提示语但是从人物动作神态当看出了人物说话心情出无奈难语气（指名）④评价（出示）三处对话①9、0、、、3、然段既没有提示语也没有神态动作怎么办？（看标）（说理由）②看标很重要有叹还有很多问呢③这里“云雀边听边不住地头” “头”思是什么? （对上面妈妈说话认） (正确追问什么是正确？)（赞）④“实是太重要了”就是赞（写下）强调己观这既是对妈妈赞也是形成认识⑤再看看这句怎么？“我定邀上伙伴” （人物说话表明种观坚定态感情）“妈妈我们真凉快呀” （云雀心情怎样？舒畅愉快） (所有感悟出语气心情都写下) 结我们候要做到有声有色就要把人物说话语气心情出可以关提示语上下描写人物动作神态语句或通说话容（观、态、感受）判断己练习（桌分角色云雀和妈妈对话）组展示（三人）（评价标准音正确句子通顺是否出了人物语气心情）评价三位学（声音妈妈很温柔不顺口句子多几遍有些关键词要强调）孩子森林也是可以蓄水呀你看森林不就是座水库吗？蓄水能力就更了再请组展示四、概括课写话训练课了你懂了吗？考考你云雀心愿是什么？（沙漠重新变绿洲）划下什么会有这样心愿？云雀和妈妈到外面看看都飞到了哪里？明白了什么？（沙漠——河——森林）森林可以不让水土流失森林可以蓄水森林是空调器（出示） 3这些可以用句话说就是——（森林实是太重要了）森林重要除了课三还有其他吗？ 5写话请你以“森林实是太重要了”开头写三以上森林重要原因用上可以……也可以……还可以……更可以……甚至可以…… 6展示朗评价（准确通顺生动）修改7作者心愿是什么？ 8课还藏着写作密下节课再学习。

19《云雀的心愿》第一课时

《云雀的心愿》教学设计第一课时一、谈话导入1、同学们，（板书：心愿）心愿，就是心里的愿望。

每当你们过生日时，面对燃烧的蜡烛，都会许下美好的心愿，能说说你曾经许了什么心愿吗？2、听了你们的心愿，老师知道你们都是为自己、为家人许愿。

今天老师给大家介绍的一位新朋友——云雀（板书：云雀），出示：云雀资料云雀是一种叫声很好听的鸟，羽毛呈红褐色，还带有黑色的斑纹，显得十分美丽，它的嘴小而尖，翅膀大，所以飞得高。

它也有自己的心愿，你们想了解一下它的心愿是什么吗？（想）今天，我们就一起来学习第19课《云雀的心愿》，看看小云雀究竟有什么心愿，我们是不是可以为小云雀做些什么，使他的心愿早日实现。

（板题）齐读。

二、检查预习1、自读课文（三分钟）出示“自学提示”。

（1）读准字音，读通句子，读顺课文。

（2）联系上下文并查字典理解词语的意思，难懂的词语做上记号。

（3）标出自然段序号，把不理解的句子做上记号。

2.听范读，注意你在自读课文的过程中遇到的难读的、不确定读音的字。

思考：（1）.云雀的心愿是什么？（2）.小云雀为什么有这样的心愿呢？（3）.云雀妈妈和小云雀飞到过哪些地方？3、课前同学已经做了预习，看看这些词语你都会读了吗？[屏显]这里要注意，树冠的“冠”读gu ān ，来，跟老师读两遍。

（老师带领学生读两遍）好，下面就请同学们自己读一读，记一记，一会儿我们来检查，看谁记得快，读得准。

[屏显2、同学们，词语都记熟了吗？[屏显]下面请同学们看看屏幕上显示的是哪几个词语？看谁记得快，读得准？3、同学们，准备好了吗？认读开始。

[屏显][[[[45、同学们，这一课有十个生字要我们会写，其中这些字特别难写。

[屏显] 冠是秃宝盖；壤和擦的右边笔画比较多，来看一看是怎么写的；邀要注意里边的写法，来看一看。

（边说边点击）下面请同学们跟着演示书空一遍。

（点击演示）6、同学们，这些字虽然难写，只要细心一些，就能把它们写正确。

好，下面就请同学们完成书上的描红。

《云雀的心愿》第一课时(20201110000445)

《云雀的心愿》教学设计第一课时教学要求：1、学习本课的生字、新词，能联系上下文、借助工具书理解词语的意思。

2、初读课文，了解课文的主要内容。

3、练习朗读课文。

教具准备：生字卡片，多媒体。

教学过程：（一）谈话导入，引发兴趣1、导语：同学们，每当你们过生日时，都会面对燃烧的蜡烛，许下美好的心愿，能说说你曾经许了什么心愿吗？2、听了你们的心愿，老师知道你们都是为自己、为家人许愿。

今天老师给大家介绍的一位新朋友——云雀，它也有自己的心愿，你们想了解一下它的心愿是什么吗？（想）今天，我们就一起来学习第19 课《云雀的心愿》，看看小云雀究竟有什么心愿，我们是不是可以为小云雀做些什么，使他的心愿早日实现。

（板题）二）初读课文，学习生字新词1、出示“自学提示” 。

（1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，难读准的生字词多读几遍。

（2）按照以往学习生字的方法，掌握字形，记忆生字，注意字的书写要点。

（3）联系上下文并查字典理解词语的意思，难懂的词语做上记号。

（4）标出自然段序号，把不理解的句子做上记号2、学生自主学习。

3、汇报、交流自学成果。

（1）读准字音。

yen p m讨厌贫脊ku a CM cn shu a r 缶g冲垮树冠冲刷土壤c a y a o擦去邀上l e n 乱砍滥伐2）认清字形。

找出结构相同的字上下结构：贫冠左右结构：滥垮刷壤擦半包围结构：厌邀辨析形近字。

厌——庆岔——贫挎——垮嚷——壤缴——邀寇——冠（3）学生在按要求练习本上书写生字，教师巡视学生书写情况，随后重点指导书写易错生字。

（4）理解词语意思。

淹没：大水漫过、盖过。

贫瘠：土地薄；不肥沃。

泛滥：江河湖泊的水溢出。

蓄水：储存、积蓄水。

树冠：乔木树干的上部连同所长的枝叶。

（三）仔细读课文，说说文章主要内容。

这篇课文讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。

听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。

《云雀的心愿》第一课时教学预案（精选12篇）

《云雀的心愿》第一课时教学预案（精选12篇）《云雀的心愿》第一课时教学预案篇1教学内容：义务教育课程标准实验教材小学语文第八册第20课《云雀的心愿》教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字新词，能结合查、联系上下文等方法理解生词。

3、了解课文的主要内容，理清文章的思路。

课前准备：多媒体教学流程：课前欣赏：欣赏《苍凉眼神震颤人心》的图片，增强学生保护动物，保护大自然的意识。

一、导入，激发学习热情：同学们，刚才我们看了《苍凉眼神震颤人心》的图片，老师从你们的眼神，从你们的话语中深深感受到你们是他们的知音，是他们的朋友。

这节课就让我们先走近云雀，去倾听云雀的心愿。

1、板书课题：云雀的心愿读课题2、出示云雀图，认识云雀。

3、再读课题，引起阅读期待。

二、初读，反馈自学情况1、自读课文。

要求：⑴将生字表中的生字多读几遍，读正确后再读课文。

⑵把句子读正确，把课文读通顺。

2、检查交流(1) 认读生词a交流点拨难读的字：“壤”“贫”“冠”“滥”等b带拼音认读→去拼音认读[指名读、推荐读、齐读](2)理解生词a、回忆理解词语的方法b、选择喜欢的方式理解生词c、合作交流△ 用查字典和联系上下文的方法理解“乱砍滥伐”再读重点句“以前这里也是一片茂密的森林。

后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。

土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。

”△ 理解了“泛滥成灾”后视频再现河水泛滥成灾的场景。

再读词语“泛滥成灾”，力求读出词语的情感，读出自己的理解。

△用课件帮助学生直观形象地认识“树冠——树干——土壤”，[正音：树干(gàn)]再读重点句子：“森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。

树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。

森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。

”三、再读，理清课文脉络1、师生合作朗读课文。

思考：小云雀跟着妈妈飞到了哪些地方呢？2、板书：沙漠大河森林四、默读，把握课文大意1、学生默读思考：小云雀跟着妈妈一路上看到什么，想到什么呢？2、围绕出示的填空说话。

19.云雀的心愿1

（5－10）他们来到大河上空，看见河水泛滥成灾，妈妈告诉他那是破坏了“森林水库”的后果。
（11－13）他们回到森林里，妈妈告诉他森林是天然的空调，冬暖夏凉。
（14—15）让沙漠变成绿洲这是云雀的心愿。
7．读读最后一段话，云雀的心愿是什么？
8．为什么产生这样的想法？用“因为……所以……”说说。
三、学习生字。
1、揭示课题
1．板书课题【云雀的心愿】
2．齐读课题。
3．理解题意
心愿，你懂吗?（内心的愿望。）
云雀：鸟类，不是麻雀。鸣叫声婉转动听。常飞至40－50米高处。降落时收翅敛体，接近地面时才展翅滑翔，轻落在地上。
4．云雀的心愿是什么？为什么有这样的心愿。带着问题，读读课文。
二、初读课文
1．学生自读课文。
2．检查生字
小学教学设计
备课教师
日期
课题
19．云雀的心愿
课时
1
教学目标
1．初读课文，能通顺流利地朗语的意思。
3．理清课文层次，知道云雀的心愿是什么。
教学重点
初读课文，能通顺流利地朗读课文。
会写本课的生字，初步理解词语的意思。
教学难点
理清课文层次，知道云雀的心愿是什么。
过程与方法
1．认读生字。
2．说说要注意的地方。
作业设置
生字词抄写
熟读课文。
板书设计
19．云雀的心愿
心愿（内心的愿望。）
因为……所以……
讨厌乱砍滥伐泛滥贫瘠浑黄冲垮树冠冲刷土壤擦汗邀请凶猛枯枝败叶苔藓脱缰的野马
3．个别读正音。
提出不理解的词语。学生能说出意思，那么自己解决。说不出留到下节课。
4．朗读重点段落。
5．小云雀和妈妈分别飞到了哪些地方？

《云雀的心愿》第一课时优秀教学设计

《云雀的心愿》第一课时优秀教学设计(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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19 云雀的心愿

初读课文后，你知道为什么小云雀会有这样的心愿吗？
小云雀之所以有这样的心愿，是因为森林实在是太重要了！
课堂演练
一、找偏旁组字。
分氵土
夸贝监
(贫)瘠泛(滥) 冲(垮 )
二、近义词连一连。
埋怨冲垮淹没储存
冲毁抱怨贮存吞没
字词听写
第二课时
你最近有跟家人出去游玩过吗？在旅行的过程中有什么感想感悟吗？文中的小云雀和妈妈出行长了不少见识，知道了不少关于森林的知识呢，我们也随着鸟妈妈的脚步，看看他们都经过了哪些地方呢？
互动课堂
思考：
云雀妈妈带小云雀去过了哪些地方？看到了什么景象？
沙漠上空
看到一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞
大河上空
只见大河的水位很高,有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中
森林上空
说明森林是一座大水库,又是一个巨大的空调器
沙漠上空
他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。
学游泳
去旅行
养一盆花
去钓鱼
你有什么心愿？
苏教版语文四年级下册
19 云雀的心愿
第一课时第二课时
第一课时
云雀
鸟纲,百灵科,云雀属各种的通称。在中国分布最广的云雀,体长达19厘米。主食昆虫。本亚种主要繁殖于东北,迁徙时见于华北一带及长江中下游;冬达福建和广东北部。
朗读课文扫清障碍
结构梳理
总起飞行看世界
云
森林变成沙漠乱砍滥伐
雀的心
分述
洪水泛滥成灾蓄水保土
愿
森林的作用调节气温
总结让沙漠变成绿洲

云雀的心愿第一课时

只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。
洪水淹没房屋、冲断桥梁
小云雀不由得挨近了妈妈。
“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶
猛啊？”
课后作业：
1、练习有感情地朗读课文。
2、思考：为什么说森林实在是太重要了？你还知道森林有哪些作用呢？
课前诵读：月出惊山鸟，时鸣春涧中。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。千山鸟飞绝，万径人踪灭。鸟宿池边树，僧敲月下门。胡马依北风，越鸟巢南枝。感时花溅泪，恨别鸟惊心。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
云雀的心愿
自由轻声朗读课文，要求：
1、读准字音，读通句子，读顺课文。
2、边读边思考：（1）小云雀的心愿是什么？用横线划出
C. 树冠冲刷蓄水土壤苔藓储存空调器枯枝败叶
D. 邀上绿洲
1、云雀的心愿是什么？
“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”
“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”
“这也是妈妈的心愿。到时候，我跟你们一起去。”
2、云雀妈妈带着小云雀飞到了哪些地方？
2、云雀妈妈带着小云雀飞到了哪些地方？
谁愿意用上“首先——接着——最后”说说云雀的飞行路线？
一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。
“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨地说。
他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。

四年级下册语文教案-19云雀的心愿第一课时-

《云雀的心愿》（第一课时）【教材分析】《云雀的心愿》是一篇童话故事，记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，说明保护森林的重要性，表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。

全文以拟人化的手法，以小云雀和妈妈对话为主要形式，寓环保知识于有趣的故事中，语言通俗流畅，富有儿童情趣。

教学中教师要充分挖掘文本的知识性和情趣性，凸显语文学科的工具性和人文性，引导学生深入文本阅读感悟，激发保护环境的心愿。

【教学目标】1.正确、流利地朗读课文，学会分角色朗读课文。

2.学会本课生字词。

识记“滥、垮、壤”，指导书写“垮、壤”，理解“乱砍滥伐、泛滥成灾、脱缰的野马”等词语。

3. 通过课题质疑，紧扣关键问题，梳理文章脉络，读懂课文内容，明白“乱砍滥伐”导致的严重后果。

4.学习默读，运用多种方法，抓住关键词句批注，通过品悟读懂课文内容，体会课文情感。

5.认识森林对环境保护的重要作用，培养学生的环保意识。

【教学重点】1.能联系语境和生活实际理解“乱砍滥伐、泛滥成灾、脱缰的野马”等词语。

2.梳理文章脉络，读懂课文内容，体会课文情感。

【教学难点】理解乱砍滥伐导致了土地沙漠化，河水泛滥成灾的严重后果，感受森林的重要性。

【教学过程】课前交流：你有过什么美好的心愿？跟同学分享一、揭题导入1.揭示课题，齐读课题。

2.质疑：读了课题，你想知道什么？学生围绕课题质疑，教师梳理问题。

二、检查预习1.读准生字词。

①讨厌冲垮冲刷邀上土壤苔藓擦汗乱砍滥伐泛滥成灾脱缰的野马贫瘠的沙漠②多音字树冠树干淹没埋怨2．读通长句子“森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。

树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。

”（1）自由练习读。

（2）指导断句，读好长句子。

三、理清脉络，整体感知1.学生自由朗读课文，完成学习任务。

（1）找一找，小云雀和妈妈飞过哪些地方？用“Δ”标出词语。

（2）想一想，云雀的心愿是什么？用“”划出句子。

19云雀的心愿--四语下第一课时

5、生字词，同学们都掌握了，现在请同学们将课文读一读，
请同学们将课文读一读，注意读准每个字音，把课文读流畅了，然后分段读课文。
再读课文，了解课文内容和结构。
1．说一说，小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方？
交流并板书：沙漠、大河、森林
2．找一找，其相对应的自然段是什么？（2—4、5—10、11—13）
3．最后两小节写了什么？（云雀的心愿）
3、同学们，这一课有十个生字要我们会写，其中这些字特别难写。
冠壤擦邀
“冠”是秃宝盖；“壤”和“擦”的右边笔画比较多，来看一看是怎么写的；“邀”要注意里边的写法，来看一看。（边说边点击）下面请同学们跟着演示书空一遍。（点击演示）
4、同学们，这些字虽然难写，只要细心一些，就能把它们写正确。好，下面就请同学们完成书上的描红。
布置作业：抄写生字词，朗读课文。
板书设计
19云雀的心愿
一（1节）看看世界
二（2—4节）飞越沙漠
三（5—10节）飞过大河
四（11-13节）停留森林
五（14-15节）云雀心愿
课堂教学反思摘要（收获、困惑）：
年月日
19云雀的心愿第1课时总第课时
教学内容：苏教版实验教科书19云雀的心愿
教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字。其中田字格上面的2个生字只识不写。
3、了解课文内容，理清文章脉络。
教学重点：1、熟读课文，了解课文内容。
教学难点：2、掌握生字的音形义，理清文章脉络。
教学准备意见
一、
导入新课
二、
检查预习初读课文，整体感知
三、理清
文章脉络
四、
课堂小结
1、同学们，心愿，就是心里的愿望。我们每个人都有着自己的心愿，谁愿意把自己的心愿说给大家听听。