19 云雀的心愿(1)
备课笔记
班级：四（5）教师姓名：邹余婷总备课第 52课时
最新四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计范文
最新四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计范文 《云雀的心愿》是一篇童话故事,讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有的地方河水泛滥成灾,心里很难过.听了妈妈的话后,小云雀明白了保护森林的重要性.下面就是小编给大家带来的四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计范文,希望能帮助到大家! 四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计一 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文. 2、理解讨厌乱砍滥伐泛滥成灾贫瘠等词语的意思. 3、认识森林的重要作用,培养环保意识. 教学重点: 认识森林的重要作用. 教学准备: 多媒体课件. 教学过程: 一、导入新课 板书:云雀的心愿.同学们,今天,我们要学习的课文是齐读课题. 质疑:初次读到这个题目的时候,你有什么疑问? 二、检查预习 1、出示词语,指名读,齐读. 用上这些词语说一说那个夏天发生的故事. 2、通过读书,你们知道云雀的心愿是什么呢? 课件出示:最后两段话 板书:沙漠变绿洲 再读这段话,为什么会产生这样的心愿呢?板书:森林重要 三、精读感悟 过渡:森林究竟有多重要呢?这节课,让我们再次走进课文,跟着小云雀和他的妈妈一起去看看吧! (一)沙漠
1、指名读2 4自然段,相机评价. 2、方法指导:读文章要边读边想象,把文字读成画面,读人物的语言,要揣摩人物说话的情感.学生练习. 3、展示 4、小结:想象着读,体会着读,就能把课文读好. (二)大河 1、请大家一边读,一边想象画面,并体会人物的情感,自己联系5 10自然段. 2、展示 3、采访:小云雀,你为什么挨近了妈妈? 云雀妈妈,你为什么叹一口气? 4、森林的蓄水作用云雀妈妈是怎么介绍的?了解总分总的介绍方法. (三)森林 1、我们到小云雀的家,你又知道了森林有什么作用?默读11 13自然段. 2、交流.板书:调节温度 3、再来看云雀妈妈的介绍,比较10、13自然段,这两段话有什么共同点? (四)总结拓展 乱砍滥伐,森林变沙漠,黄沙漫天飞舞,洪水泛滥成灾;有了森林,冬暖夏凉.森林的作用何止这些?谁还知道森林有什么作用? 老师也搜集了相关资料,谁来读一读?此时此刻,你最想说什么? 补充资料再读最后两个自然段. 四、迁移训练 1、冬去春来,小云雀邀请小伙伴到沙漠上去种树,假如你就是文中的小云雀,请你根据课文内容邀请你的小伙伴,可以选用下列词句,也可以选用课文中的话语. 2、师生共同邀请. 总结:听了小云雀的话,今后该怎么做,让我们用行动来回答. 五、指导写字 你觉得最难写的是哪个?要想写正确,需要注意什么?要想些漂亮,需要注意什么? 范写描红临写反馈评价.找同类字,再写.
最新完整版19云雀的心愿教学设计
《云雀的心愿》教学设计 教学目标 1、通过欣赏图片、创设情境,使学生正确流利、有感情地朗读课文,体会森林的重要。 2、学会本课11个生字,联系上下文理解“乱砍滥伐”天飞舞”、“脱缰的野马”等词语的意思。 3、体会陈述句和反问名在语气上的不同。 4、抓住重点词语和勺子,引导学生理解“森林实在太重要了!”树立环保意识 教学重难点 抓住重点词语和句子,引导学生理解“森林实在太重要了!”树立环保意识 学情分析: 《云雀的心愿》这篇童话故事,学生在理解上比较容易,因此教师在课堂教学中,可以放手让学生自己充分的体会,感悟,借助多媒体课件,加深学生的认识 教学准备:多媒体课件 教学过程 一、星火燎原（谈话导入） 同学们,老师希望在课堂上能看到你们高高举起的小手,听到你们精彩的发言,能做到吗?这是老师的心愿你的心愿是什么呢?指名说 2、今天咱们学习的课文中的小云雀也有自己的心愿。他的心愿是什
么呢?就让我们一起来学习19云雀的心愿。板书课题 二、斗转星移（检查预习,初步感知） 1、请同学们用自己喜欢的方法读课文,注意读准字音,读通句子,边读边思考：云雀的心愿是什么?开始吧! 2、课文读完了,这些词语你们会读吗? (1)、课件出示笫一组词语:讨厌苔藓贫瘠冲刷凶猛邀请咆哮蓄水 树冠冲垮土壤存储 乱砍滥伐泛滥成灾 枯枝败叶脱缰的野马 A、自己读读试试吧! B、指名同学领读! C、这些红色的字是要求大家会读会认的,希望大家能够多加注意! (2)、课文中有一个多音字“冠”,你能根据它的意思给下列词语选择正确的读音吗? (课件出示)树冠皇冠冠军 (3)、课文中还有一些像“冠”一样的多音字,需要大家注意它们的读音咱们一起来读 课件出示)埋怨树干暖和淹没挨近 学好生字词,能让我们更好的走进课文。谁来说小云雀的心愿是什么?指名学生回答 (课件出示)板书:种树 漠一一绿洲
苏教版四年级下册语文书第19课云雀的心愿教学反思
苏教版四年级下册语文书第19课云雀的心愿教学 反思 《云雀的心愿》是苏教版四年级下册语文书中的一篇童话，课文以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，语言通 俗流畅，富有儿童情趣。学习啦为大家整理了苏教版四年级下册语 文书第19课《云雀的心愿》教学反思，供大家参阅学习，希望对大 家有帮助! 《云雀的心愿》是苏教版小学语文第八册的一篇课文。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成 了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了他*的话，小云 雀懂得了保护“森林水库”的重要。这篇课文以拟人化的手法，以 描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。针 对教材的特点，我抓住以下三个方面进行教学： 一、感悟朗读 课文以对话形式来说明森林的重要作用，语言浅显易懂，不需要作过多分析。因此，指导学生读好对话，体会它们在不同环境下说 话时不同的感情很重要。教学时我就让学生抓住重点词语，依据语 气提示读好课文。如在教学描写土地变沙漠这一环节时，可以让学 生找出重点词语“黄沙漫天”、“乱砍乱伐”，依据提示语“埋怨”、“心疼”练读课文。在这里我重在让学生体会到他们的心情，我想有了相同或相似的感受学生就能读好课文了。所以对于理解小 云雀的埋怨心理，我让学生联系生活中风沙刮得眼睛也睁不开的经历，来体会小云雀看到沙漠恶劣的环境后的心情，从而读好小云雀 说的话。但令我意想不到的是学生竟说没有这样的经历，看来我在 备课的时候应更认真，特别是在备学生这方面，应该考虑得更细致 一些。在理解云雀的心疼时，我让学生联想一片茂密的森林逐渐变 成贫瘠的沙漠，并且告诉学生森林正在以每年40万公顷的速度在消退，你有什么感受呢?但学生感受不深。还有教学学生感悟河水的凶
云雀的心愿
《云雀的心愿》 文本解读： 要想提高阅读教学的有效性，打造高效的课堂，文本解读是关键。准确地解读教材，把握教材，这是教学成功的前提。崔峦老师在“全国第六届青年教师阅读教学大赛”活动说：“对关于怎样提高阅读教学的实效性，要抓住三个关键环节：一是准确、深入地解读文本，二是精心进行教学设计，三是灵活机动地实施教学。”备课前我对《云雀的心愿》一课进行了全面的分析和解读，下面我就从阅读鉴赏、学生学习、教师教学这三个角度阐述一下我对文本的理解。 一、鉴赏特色，抓住重点。 《云雀的心愿》是一篇科普童话，最突出的写作特色就是以人物对话为载体，寓环保主题于人物对话中。全文以“他们飞呀飞”为线索展开故事情节，通过小云雀和妈妈一路上的所见所闻而展开对话，文本的环保主题在他们一次次的对话中逐渐明朗，“森林太重要了，要让沙漠重新变成绿洲”不仅是云雀的心愿，更是我们人类自己的心愿。 云雀的前两次对话就是告诉人们乱砍滥伐森林后造成的严重后果：一是土地沙漠化；二是洪水泛滥成灾。后两次对话则突出了森林的重要性：一是森林能蓄水；二是森林能调节气温。文本思路很清晰，在朗读中不仅知道了关于森林蓄水与调节气温的科学道理，也有利于学生从整体上把握文本的主要观点“森林实在是太重要了！”使学生读来生动有趣且深受教育。 二、理清思路，把握文脉。 《云雀的心愿》一课在结构安排、阐述方式上都有独到之处。叶圣陶先生说：“看整篇文章，要看明白作者的思路。”（《认真学习语文》）要教好这篇课文，就必须理清作者的思路，这样，才能准确地引导学生沿着这条思路去探索、发现、创造。 云雀的心愿是什么？为什么云雀会有这样的心愿？研读了文本后，我认为教学中首先要引领学生理清课文的思路，即：云雀和妈妈的飞行路线：沙漠上空——大河上空——回到森林，并从中体会它们在这三种不同环境中所产
苏教版四年级下册语文第19课云雀的心愿生字
苏教版四年级下册语文第19课云雀的心愿生字苏教版四年级下册语文第19课《云雀的心愿》生字 1【厌】 读音：yàn 巧记：“厂”里一只“犬”，讨嫌(xián)让人烦。 字义：①嫌恶，憎(zēng)恶②满足 组词：①讨厌厌恨厌恶②贪得无厌学而不厌 造字：形声法 造句：我写作业的时候讨厌被别人打扰。 笔顺：“厂”的撇左伸;“犬”的捺画舒展。 字歌：状元别自傲讨厌戴高帽这里打埋伏犬吠吓一跳 2【滥】 读音：làn 巧记：看管(监)水源(氵)，防止泛滥。 字义：①不加选择，不加节制②流水漫溢 组词：①滥用粗制滥造滥交朋友宁缺毋滥②泛滥 造字：形声法 造句：人类滥用化学药品，给环境造成了无法想象的破坏。
笔顺：左窄右宽。右部下横稍长。 字歌：此草颜色蓝竹条编竹篮木头做门槛水大易泛滥 3【贫】 读音：pín 巧记：“贝”“分”完，更困难。 字义：①穷，收入少，生活困难，跟“富”相对②缺乏，不足 组词：①贫困贫穷清贫②贫乏贫血 造字：形声法 造句：贫困的山区改变了面貌。 笔顺：上部撇捺舒展;“贝”横折不宜过宽，点画有力。 4【垮】 读音：kuǎ 巧记：长“大”反而吃“亏”，土()来无法安睡。 字义：倒塌，坍塌【喻】完全破坏 组词：冲垮垮塌【喻】垮台打垮 造字：形声法 造句：连日暴雨形成的洪水把这座桥冲垮了。 笔顺：“提土”靠上;“大”撇捺不宜太开。 字歌：水冲土坝垮抬足大步跨有月是胯骨用手把包挎
5【冠】 读音：guān 巧记：完无点(冠字去掉寸字)，“寸”补全。 字义：①鸟类头上的肉瘤或高出的羽毛②帽子 组词：①鸡冠花②衣冠整齐 造字：会意法 造句：我们家的院子里种了很多鸡冠花。 笔顺：“元”竖弯钩充分右伸，“寸”竖钩直挺，点偏左。 6【刷】 读音：shuā 巧记：“尸”下有毛“巾”，右边(刂)来临。 字义：用刷子或类似刷子的用具来清除活涂抹 组词：刷牙冲刷刷洗刷碗 造字：形声法 造句：我们只有早晚刷牙才能保持牙齿的健康。 笔顺：左部撇要舒展;右部竖钩挺直。 7【壤】 读音：rǎng 巧记：土()边一件“衣”，中装两口井()。 字义：①松软的土②地 组词：①土壤沃壤红壤②天壤之别
19.《云雀的心愿》教学设计
19.云雀的心愿 教材分析 本文是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要性。 学情分析 四年级学生已经具备了初步的阅读能力，能够比较顺利地领会本文所要表达的问题。另外，这个年龄段的学生形象思维能力强，因而，创设情境，让学生直面美好事物毁灭后触目惊心的灾难场面，可以成为学生阅读兴趣的激发点和阅读能力的提升点。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内2个字只识不写。理解有生字组成的词语。能用“可以……也可以……”造句。 3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。 教学重难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会森林的重要性，强化环保意识，产生植绿护绿的愿望。课时划分 2课时
第一课时 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解部分词语的意思。 3、感受森林遭到破坏的严重与可悲，并初步感知森林的重要性。教学过程 一、以“心愿”，了解“心愿” 1、同学们，在上新课之前啊，老师想问问大家，你们有自己的心愿吗？（生说自己的心愿，畅所欲言。） 2、看来啊“心愿”就是美好的东西。老师也有心愿，就是希望大家刚才所说的的心愿都能够实现。 3、今天，老师又要带着大家去认识一位新的朋友，它的名字叫云雀（介绍云雀文字加图片）。云雀，一种鸟，生活在美丽的大森林里，它有一副金嗓子，鸣声婉转悦耳，而且飞行本领特强，它有一对大翅膀，能一口气冲上高高的云霄，所以叫它——云雀。这个小云雀啊，它也有它的心愿，你们想知道吗？（板书课题） 4、齐读课题。读了课题，你最想了解什么?（生提出问题） 二、初读课文，找寻“心愿” 1、好！就让我们带着这些疑问跟随云雀母子一同去旅行吧。用自己喜欢的方式，认真地把第19课读一读，边读边勾画出生字词，争取把课文读通顺了。当然，读完后，别忘了从文章中找出这个“云雀
19云雀的心愿
阳谷县实验小学2011——2012学年第二学期教案课题云雀的心愿第 1 课时总课时数 教学目标1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，绿线中的字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、初步了解课文的内容，感知文章大意。 教学重点1、正确、流利地朗读课文 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、初步了解课文的内容，感知文章大意。 教学难点理解由生字组成的词语。 教学过程关注要点一、谈话导入 你有自己的心愿吗？云雀也有自己的心愿，今天我们就一 起来读读这篇童话。 板书课题：云雀的心愿 读课题 （两种不同的读法只因为理解的角度不同） 二、初读课文，感知大意 1、生自读课文，思考：云雀的心愿会是什么呢？读一读 相关的句子。 2、指名读课文，对照正确、流利、通顺的要求，注意及时正音。 3、检查自学情况 （1）出示生字词 讨厌冲垮树冠冲刷缰绳 土壤邀上泛滥凶猛苔藓 枯枝败叶乱砍滥伐贫瘠 （2）指名读词语 （3）理解词语的意思扫清文字障碍及时正音
教学过程关注要 点 漫天飞舞：形容沙漠里的风沙很大。 储存：贮存。 三、感知课文内容，理清课文脉络。云雀去了那几个地方？试着给课文分段 第一段（1）写小云雀跟妈妈到出去看看外面的世界。 第二段（2—4）讲小云雀跟妈妈飞到一片沙漠的上空，看到地面上“黄沙漫天飞”，心里直埋怨。听妈妈的介绍，才知道这是人们乱砍滥伐的结果。 第三段（5--10）讲云雀跟妈妈飞到一条大河的上空，看到洪水泛滥成灾，感到奇怪。妈妈告诉它，这是人们破坏“森林水库”的结果。 第四段（11--13）妈妈告诉小云雀，森林是一个巨大的空调器，森林里冬暖夏凉。 第五段（14--15）告诉我们，到沙漠上中枢，让沙漠重新变成绿洲。 四、指导写字 1、鼓励学生动脑：怎样写好本课的生字； 2、指导写“壤”、“擦” 3、学生自己描红，学生自己临帖。 五、作业 1、朗读课文。 2、抄写生字词 理清课文脉络 注意保护本子，把生字写得端正、美观 教学反思
新人教版四年级语文下册教案(全册)
新人教版四年级语文下册教案（全册）
苏教版四年级语文下册全册教材分析 苏教版国标本小学语文四下教材，由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”、“练习”四个部分组成。在阅读方面突出年段特点，具体说来，有以下三个主要特点： 一、教材编排 1、培养良好的学习习惯。 本册的学习习惯培养由“坚持写日记”和“爱护图书”组成。“坚持写日记”其主要意图是使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯；“爱护图书”的意图是使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的习惯。培养学生良好的学习习惯，是“课程标准”倡导的重要内容之一，也是苏教版教材的一大特色。体现了编者对基本学习习惯的重视，不仅要一一落实，而且要贯穿教学的始终。 2、关于课文。 本册教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。教材是分7
个单元安排的。从体裁看，除记叙文，还有诗歌、说明文、童话及独幕剧等。从内容看，既有颂扬名人的课文，如《宋庆龄故居的樟树》，也有表现少年儿童生活的课文，如《我不是最弱小的》。有的课文生动地赞美了动物的可爱，如《天鹅的故事》、《生命的壮歌》；有的课文说明了环保的重大意义，如《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》；有的课文讴歌了忠于职守、勇于拼搏的可贵精神，如《黄河的主人》、《永远的白衣战士》等。这样安排，可以使学生了解社会，认识自然，受到多方面的教育。课文的选材有助于激发学生的阅读兴趣，扩大他们的视野。所选的课文非常注意从小学生学习语言的规律出发，基本上都是短小精悍的，语言规范平实，贴近小学生的语言实际，易读易懂，灵动鲜活，富有时代气息，便于对小学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练；精美的插图，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。这些选文，饱含人文气息，文化构成丰富，中国的、外国的，民族的、世界的，传统的、现代的，不一而足，体现了对多元文化的尊重，对小学生真切的关爱。本册的生字均安排在每篇课文里。要能准确认读233个生字，能正确书写、默写165个生字。 每篇课文后面一般安排4——5题的作业题，内容如下：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在培养学生良好的读书习惯，训练语感，增加其规范化的语言积累；二是写字训练，要求学生用钢笔描红，提供钢笔书写的样字，意在训练学生写规范汉字，写好汉字，练好基本功；三是读抄常用词语，意在让学生扎扎实实地打好语文基础；四是关于阅读训练，意在提高学生的阅读能力；五是根据课文特点安排的“小练笔”，将读与写有机结合起来，提高学生的表达能力。
19 云雀的心愿(第二课时)
19 云雀的心愿 第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。 教学重点、难点： 了解森林的重要性，增强环保意识。 教学准备：课件 教学设计： 一、谈话导入，揭示课题。 1、“心愿”是什么，同学们你们有心愿吗？还记得小云雀的心愿吗？这节课我们将继续学习第19课《云雀的心愿》。 2、复习词语： （1）听写词语。 （2）师生共同评议。 二、初读课文，夸赞森林。 1、夏天到了，云雀妈妈带着小云雀一块到外面去看看，它们飞呀飞，飞到了哪些地方呢？小云雀又明白了什么呢？ 板书：飞到了＿＿＿明白了＿＿＿ 2、带着这个问题，快速地读课文。 3、学生交流汇报：先飞到了沙漠，接着飞到了一条大河的上空，
最后飞到了森林。 4、小云雀明白了一个道理，板书：森林实在是太重要了。 三、小组合作，角色扮演。 1、同学们，这篇课文写得非常生动有趣，云雀妈妈带着小云雀一边飞一边谈话，接下来我们来分角色读读课文，把不理解的地方画下来。 2、小组合作完成： （1）三人一组，合作练习。 （2）指名分角色朗读课文。 3、提出不理解的地方。 4、重点理解第十小节和十三小节。 四、情感迁移，发出呼吁。 1、欣赏图片。 2、如果你是小云雀，你会怎么邀请你的小伙伴去那片沙漠种树？你准备从哪几个方面来说？ 五、总结全文： 1、同学们，保护森林，就是给大家创造一片鸟语花香的恬静安宁，让我们一起行动起来，还地球一片绿色吧！ 2、积累保护环境的标语。 六、布置作业： １、将云雀的心愿这个童话故事讲给身边的朋友听，号召他们一起来保护森林。 ２、亲自设计保护森林的标语，参加班级评选。
2019春苏教版四语下19云雀的心愿
教学 要求 1.学会本课的生字,正确读写词语,联系上下文、借助工具书理解词语的意思。 2.理解课文内容,有条理地说明“森林实在是太重要了”的原因,树立环保意识。 3.分角色、有感情地朗读课文,体会云雀的情感变化。 重点 难点 1.理解课文内容,能有条理地说明“森林实在是太重要了”的原因,从而使学生增强保护环境的意识。 2.分角色、有感情地朗读课文,体会出云雀的情感变化,认识到保护环境的重要性。 教学 课时 两课时。 1云雀的心愿 天到了,云雀妈妈带小云雀到外2面去看看。 第一部分(第1自然段):云雀妈妈带小云雀到外面看世界。 们飞呀飞,飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得他们睁不开眼。[①这句话说明了什么?]3 段导读:小云雀和妈妈看到黄沙漫天的情景。 这里的风沙真讨厌!”小云雀埋怨说。4[②这句话表现了小云雀怎样的态度?] 孩子,以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐,树木越来越少。土地失去了森林的保护,就慢慢地变成了贫瘠(jí)的沙漠。”妈妈心疼地说。5[③云雀妈妈为什么会“心疼”?] 段导读:云雀妈妈介绍黄沙漫天飞舞的原因。 们飞呀飞,飞到一条大河的上空。只见大河的水位很高,浑黄的河水像脱缰的野马, 咆哮着向下游冲去。 6[④作者是怎样写出洪水的凶猛的?]有几处河堤被冲垮了,一些村庄淹没在洪水之中。 段导读:小云雀看到洪水泛滥成灾的情景。 云雀不由得挨近了妈妈。7[⑤小云雀为什么挨近妈妈?] 妈妈,妈妈,大河里的水怎么这么凶猛啊?” 段导读:小云雀对云雀妈妈的询问,写出了小云雀的不解。 1 知识点详解 ? 2 3 ①说明沙漠地区的自然环境非常恶劣。 4 ②对风沙非常厌恶。 5 ③因为云雀妈妈对森林有深厚感情;森林实在是太重要了! 6 ④作者生动形象地将浑黄的河水比作“脱缰的野马”,用准确传神的动词“咆哮、冲”突出了洪水的凶猛。 7 ⑤因为他看到洪水泛滥的景象,产生了恐惧感。
《19.云雀的心愿》教学设计(李云梅)
小学语文苏教版第八册 《云雀的心愿》第二课时教学设计 春和街道龙池小学：李云梅 教材分析： 本文是一篇童话故事。全文共15个自然段，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。 这篇故事以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。 学情分析： 本次教学，对象是农村孩子，他们对沙漠、黄河等没有亲身感悟，所以我们要借助图片和音乐，让学生在整体感知的基础上，体会云雀妈妈和小云雀的感受，分角色读一读，并说一说森林为什么太重要了，通过交流加深印象，体会课文的寓意，从而自觉保护环境。 设计理念： 因为本课语言生动有趣，很适合学生在读中领悟，在读中体验。因此，我决定采用以读促悟，注重体验的方法。紧扣其中一些关键词语，如“漫天飞舞”“贫瘠”“咆哮”“淹没”的理解，帮助学生更深切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫。注重学生自然知
识、好词妙句的积累，进而积累写作方法；注重课后的迁移，通过让学生谈谈“如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢？”训练学生的说话能力，使学生完成由文本知识到思想认识的迁移。 教学目标： 1.知识目标：理解课文，分角色有感情朗读课文。 2.能力目标：用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。能用“可以……也可以……”造句。 3.情感目标：认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。 教学重点：了解森林的重要性。 教学难点：理解“森林是大水库，是一个巨大的空调器”。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、谈话导入，揭题 1.导入：（板书：心愿）什么是心愿？心愿就是一种愿望，是人们心里的理想或美好目标。老师的心愿就是希望同学们能健康快乐地成长，全面地发展，同学们，你们有心愿吗？(个别提问) 2.揭题：每个人都有自己的心愿，小云雀的心愿是什么呢？(板
苏教版语文四年级下册19云雀的心愿练习卷(3).doc
苏教版语文四年级下册19云雀的心愿练习卷（3） 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 1 . 看拼音，写词语 tǎo yàn p ín j í ch ōng ku ǎ （____________） （____________） （____________） shù guān c ā q ù ch ōng shu ā （____________） （_____________） （______________） t ǔ r ǎng y āo sh àng lu àn k ǎn l àn f á （____________） （______________） （______________） 2 . 多音字组词。 冠ɡu ān （__________）ɡu àn （__________） 间ji ān （___________）ji àn （________） 苔t ái （________）t āi （________） 刷shu ā（________）shu à（________） 3 . 比一比，再组词。 贫（__________） 跨（___________） 厌（_________） 贪（_________） 垮（__________） 庆（_________） 擦（________） 冠（_________） 邀（_________） 察（________） 寇（_________） 激（_________） 4 . 加偏旁组字再组词。 监________（_____________）_________（_____________）________（____________） 夸________（____________）_________（_____________）_________（___________） 襄 ________（_____________）_________（_____________）__________（____________） 5 . 词语搭配。 一（__________）沙漠 一（__________）狂风 一（________）森林 一（_________）大河 一（________）大伞 一（_________）水库 6 . 写出下列词语的反义词。 茂密（___________） 凶猛（____________） 贫瘠（____________） 喜欢（________） 暖和（____________） 保护（____________） 7 . 判断拟人句的打“A ”，比喻句的打“B ”。 1.每天早晨，老牛就到河边去喝“早茶”。（______）
四年级语文下册 19 云雀的心愿(第2课时)教案 苏教版
《云雀的心愿》第二课时 教学目标： 1、感悟课文内容，知道云雀为什么会产生这样的心愿，抓住重点词句体会砍伐森林的危害及保护森林的重要性。 2、引导学生自觉的应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言。 3、培养学生的环保意识，实现由书本知识向思想认识的迁移。 4、体会云雀情感，练习感情朗读。 教学重点、难点： 引导学生体会砍伐森林的危害及保护森林的重要性。 设计理念： 《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”因此采用不同的方式引导学生多次深入文本和文本反复对话，在反复朗读过程中，领悟到大水库和空调器的神奇，从而升腾起对森林的保护之情。 课前准备 1、学生查找资料：森林的重要性； 2、课件。 教学过程： 一、复习导入： 1、同学们这节课让我们继续学习第19课读题——《云雀的心愿》。通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿就是（引）-----“让沙漠重新变成绿洲”。 2．课文的哪一小节写了云雀的这个心愿？谁来把14自然段读一读？ 出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上 过渡：云雀为什么会产生这样的心愿呢？他为什么说森林实在是太重要了？这节课，这节课我们就来讨论这个问题。 二、走进文本，体会“重要”。 （一）交流：沙漠 1、小云雀跟着妈妈飞呀飞呀，飞到了——（生：一片沙漠的上空）他们看到了怎样的景象呢？请同学们读课文的2-4自然段，找出有关的句子。 2、、（出示沙漠）：一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。 （声音）风是狂风，我们仿佛听到了（狂风在呼啸，狂风在吼叫）；沙是“漫天飞舞”“铺天盖地”的沙，迷得他们睁不开眼…… 点红狂风、漫天飞舞、睁不开眼 看到这样的画面，你想到了哪些词语？ （荒芜人烟，不毛之地，铺天盖地，环境恶劣，飞沙走石、茫茫无边、狂风大作……）3、总之，环境非常恶劣。你能通过你的朗读表现出沙漠环境的恶劣吗？ 让我们一起来读读这段话。 ４、面对环境如此恶劣的沙漠，小云雀和它妈妈说了什么呢？ 出示： “这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨说。 “孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈心疼地说。 你能读好它们的对话吗？ 刚才，同学们抓关键词语读出了沙漠环境的恶劣，要读好这段对话，老师建议抓人物说话时的提示语。（点红“埋怨”“心疼”） 你在什么情况下会埋怨别人？谁来带着抱怨、不满的语气读读这句话。
云雀的心愿教学反思5篇
云雀的心愿教学反思5篇 《云雀的心愿》这篇课文中，记叙了云雀外面飞行时看到的伐树毁林造成的危害，间接说明植树造林、保护环境的重要性。以下是整理的云雀的心愿教学反思，供您阅读,参考。希望对您有所帮助!云雀的心愿教学反思1上次听课听到了《云雀的心愿》这节课，有了这个基础，我决定自己也来试试。通过听课我了解了《云雀的心愿》该文用童话的形式，以形象化的语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言。文章描述的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护“森林水库”的重要。但是让我自己再来复制，我觉得有些难度。但因为听过课所以心里有点底气。经过自己的修改，我请曹教作了指导。但是曹教却给了我一种新的思路。这也让我有了挑战自己的勇气。于是再次修改教案，试上。这次我的心里还是没有底气。但或许这就是成长，经过两三次的摸索和尝试，在不知不觉中，渐渐变得流畅起来。在上课前，我不断的给学生打气，也给自己打气。在这节课中我觉得学生的表现超出了我的预计，或许是准备充分，也或许是自己的幸运，通过这次上课，自己也有不少的收获。一、注重感悟课文以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，不需要作过多分析、讲解。因此，教学时让学生抓住重点词语，依据语气提示读好课文，就可以很清楚地感悟到森林的重要。如在教学描写土地变沙漠这一环节时，可以让学生
找出重点词语“黄沙漫天”、“乱砍乱伐”，依据提示语“埋怨”、“心疼”等练习读课文。在学生读书时，我使用多媒体课件出示黄沙漫天的场景，并配上巨大的风声，把学生带入沙漠狂风之中去感受。这样学生就很到位地感情朗读出了小云雀和妈妈之间的对话，感悟到了“埋怨”、“心疼”的心情，从而体会到森林的重要。二、注重积累课文中的第10和13自然段既说明了森林有水库和空调器的作用，同时也是很重要的自然常识，应该让学生积累下来。于是在教学中，我让学生读后试着把它们复述下来。在复述课文时，我借助画简笔画，再板书“树冠、树干、树下、土壤”几个词语，目的是为了帮助学生降低复述难度。同时这几个词语清楚地表现了作者的记述顺序，在学生复述后，我就提示学生：“这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。”这样的复述，既积累了妙词佳句、自然常识，同时也积累了写作方法，可谓一举三得。三、注重迁移在课文教学完成后，结合《走，我们去植树》我让学生写一份倡议书，让学生通过课文的学习，受到了很深刻的环保教育，水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁移。当然，自己还有很多的不足就让自己慢慢的去努力吧!云雀的心愿教学反思2该文用童话形式，以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言。针对教材的特点，我抓住以下三个方面进行教学：1、注重感悟：课文以对话形式来说明森林的重要作用，语言浅显易懂，不需作过多分析、讲解。因此，教学时就让学生抓住重点词语，依据语气提示读好课文，就可以很清楚地感悟到了。如在教学描写土地变沙漠这
最新《云雀的心愿》小学语文教学设计
最新《云雀的心愿》小学语文教学设计 《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级下册第6单元的一篇科普童话故事.课文故事情节生动,语言流畅,采用对话的形式,以形象化语言描述了小云雀与妈妈旅程中经过沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所见、所闻、所感、所言,从而说明森林的重要性,揭示人类与自然、生命与自然的密切关系.下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文,欢迎大家阅读! 小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文一 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文. 2、理解“讨厌”“乱砍滥伐”“泛滥成灾”“贫瘠”等词语的意思. 3、认识森林的重要作用,培养环保意识. 教学重点: 认识森林的重要作用. 教学准备: 多媒体课件. 教学过程: 一、导入新课 板书:云雀的心愿.同学们,今天,我们要学习的课文是——齐读课题. 质疑:初次读到这个题目的时候,你有什么疑问?
二、检查预习 1、出示词语,指名读,齐读. 用上这些词语说一说那个夏天发生的故事. 2、通过读书,你们知道云雀的心愿是什么呢? 课件出示:最后两段话 板书:沙漠变绿洲 再读这段话,为什么会产生这样的心愿呢?板书:森林重要 三、精读感悟 过渡:森林究竟有多重要呢?这节课,让我们再次走进课文,跟着小云雀和他的妈妈一起去看看吧! (一)沙漠 1、指名读2—4自然段,相机评价. 2、方法指导:读文章要边读边想象,把文字读成画面,读人物的语言,要揣摩人物说话的情感.学生练习. 3、展示 4、小结:想象着读,体会着读,就能把课文读好. (二)大河 1、请大家一边读,一边想象画面,并体会人物的情感,自己联系5——10自然段. 2、展示 3、采访:小云雀,你为什么挨近了妈妈? 云雀妈妈,你为什么叹一口气?
《云雀的心愿》公开课教案
苏教版四年语文下册第19课《云雀的心愿》 公开课教学设计 授课教师：陈明玉 一、教材说明： 本文是一篇童话故事。全文共15个自然段，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。 这篇故事以拟人化的手法，以描写人物圣诞为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。 二、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、学会本课9个生字，认识2个二类字。理解由生字组成的词语。能用“可以……也可以……”造句。 3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。 三、教学重难点： 1、分角色朗读课文，使学生真正理解“森林实在太重要了”。 2、通过体会森林的重要性，进而激发学生爱护森林的情感。 四、教学准备： 多媒体课件。
五、设计理念： 注重引导学生抓重点词句，结合朗读感悟课文内容及森林的重要；注重学生自然知识、好词妙句的积累，进而积累写作写作方法；注重课后的迁移，通过让学生谈谈“如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢？”训练学生的说话能力，使学生完成由文本知识到思想认识的迁移。 六、教学过程： 第一课时 （一）谈话导入，引发兴趣 1、导语：同学们，每当你们过生日时，都会面对燃烧的蜡烛，许下美好的心愿，能说说你曾经许了什么心愿吗？ 2、听了你们的心愿，老师知道你们都是为自己、为家人许愿。今天老师给大家介绍的一位新朋友——云雀，它也有自己的心愿，你们想了解一下它的心愿是什么吗？（想）今天，我们就一起来学习第19课《云雀的心愿》，看看小云雀究竟有什么心愿，我们是不是可以为小云雀做些什么，使他的心愿早日实现。（板题） （二）初读课文，学习生字新词 1、出示“自学提示”。 （1）读准字音，读通句子，读顺课文。 （2）联系上下文并查字典理解词语的意思，难懂的词语做上记号。 （3）标出自然段序号，把不理解的句子做上记号。
最新四年级下册语文《云雀的心愿》教案(精品)
苏教版四年级下册语文《云雀的心愿》教案 《云雀的心愿》是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护“森林水库”的重要。针对教材的特点，本人抓住以下几个方面进行教学： 1.自主学习，理清课文内容 云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。为什么云雀会有这样的心愿？我引导学生快速浏览课文，从文中找出云雀产生这一心愿的原因，点出关健句：森林实在是太重要了！小云雀又为什么会认为：森林实在是太重要了呢？它是从哪里感受到森林重要的呢？这是本文的教学重点，所以我的教学设计又围绕着这一问题全面展开，让学生选择适合自己的学习方式学习，读读想想，从文中寻找答案。这样的教学设计，在由词到句、由句到段的扩充训练中，培养了学生抓住重点词句概括课文内容的能力，并帮助他们理清课文脉络，把握文章的要点，为进一步深入学习课文、领悟课文精髓奠定了基础。 2.借助课件，理解课文内容 生动的课件能再现、强化、传递教学内容，动态的画面会引起学生兴趣，激活他们的思维、联想、想象、情感的活动。这一案例，我根据教学内容制作了许多课件，“森林变成贫瘠的沙漠；河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去”这些画面给学生带来了深深的震撼，他们在情境中感知了砍伐森林的危害之大，帮助学生深入理解了课文内容，让他们有感而发，并与作者发生情感共鸣，以此表述心中的愿望。 3.拓展延伸，深化课文重点 书本知识毕竟是有限的，对于语文学科来说，更多更广的学问来源于大量的课外阅读与对学习资料的收集运用中。本篇课文只是介绍了森林四个方面的重要性，对它更富魅力的东西没有全部列出。为此，我根据课文内容拓展延伸：生活中，森林还有很多作用，你知道吗？让学生交流课前搜集到的资料，他们在阅读，思考、整理、采纳等一系列的过程中获得了许多答案，通过课上交流学到了丰富的知识，同时也锻炼了他们搜集信息、整理资料的能力，使语文走向生活大课堂。 4.体验心愿，进行个性化朗读 这是一篇优美的童话故事。文章通篇采用了拟人化的写作方法，融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，生动有趣，富于艺术魅力。我让学生分角色朗读课文，在有感情的朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，同时也感受课文语言的生动形象。这样，学生在朗读中表达出自己的`理解和感悟，在相机评价中，更加深学生对砍伐森林危害的认识，激发他们对这种行为的痛恨之情。
19《云雀的心愿》第一课时
《云雀的心愿》教学设计 第一课时 一、谈话导入 1、同学们，（板书：心愿）心愿，就是心里的愿望。每当你们过生日时，面对燃烧的蜡烛，都会许下美好的心愿，能说说你曾经许了什么心愿吗？ 2、听了你们的心愿，老师知道你们都是为自己、为家人许愿。今天老师给大家介绍的一位新朋友——云雀（板书：云雀），出示：云雀资料云雀是一种叫声很好听的鸟，羽毛呈红褐色，还带有黑色的斑纹，显得十分美丽，它的嘴小而尖，翅膀大，所以飞得高。 它也有自己的心愿，你们想了解一下它的心愿是什么吗？（想）今天，我们就一起来学习第19课《云雀的心愿》，看看小云雀究竟有什么心愿，我们是不是可以为小云雀做些什么，使他的心愿早日实现。（板题）齐读。 二、检查预习 1、自读课文（三分钟）出示“自学提示”。 （1）读准字音，读通句子，读顺课文。 （2）联系上下文并查字典理解词语的意思，难懂的词语做上记号。 （3）标出自然段序号，把不理解的句子做上记号。 2.听范读，注意你在自读课文的过程中遇到的难读的、不确定读音的字。 思考：（1）.云雀的心愿是什么？
（2）.小云雀为什么有这样的心愿呢？ （3）.云雀妈妈和小云雀飞到过哪些地方？ 3、课前同学已经做了预习，看看这些词语你都会读了吗？ [屏显] 这里要注意，树冠的“冠”读gu ān ，来，跟老师读两遍。（老 师带领学生读两遍）好，下面就请同学们自己读一读，记一记，一会儿我们来检查，看谁记得快，读得准。 [屏显 2、同学们，词语都记熟了吗？[屏显] 下面请同学们看看屏幕上显示的是哪几个词语？看谁记得 快，读得准？ 3、同学们，准备好了吗？认读开始。[屏显]
人教版(新课程标准)2019-2020学年三年级上学期语文期中试卷A卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年三年级上学期语文期中试卷A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础运用（100分） (共10题；共100分) 1. （6分）看拼音，写汉字。 huī quèhuòzhěchénɡ shíɡǔlì ________________________________ 2. （5分）比一比，再组词。 萎________ 雅________ 番________ 锻________ 委________ 稚________ 翻________ 段________ 炼________ 勃________ 忧________ 汲________ 练________ 脖________ 优________ 极________ 3. （6分）我要把字写漂亮(看拼音，写词语)。 duàn liàn yǎ zhìjiān’áo dǐng shèng ________________________________ jǐn xi jiǎo bàn yī chúxīng wàng ________________________________ 4. （6分）在横线上填上恰当的词语。 ________地抚弄 ________地走过 ________地挥舞 ________地颤动 5. （5.0分）选词填空
（1）持续连续继续 这几天的1高温使很多人中了暑。 取得了好成绩，我也不能骄傲，还应该2努力。 这几天3下了几场大雨，使旱情得到了缓解。 （2）神奇好奇惊奇 网络世界真是太1了。 我带着2的心情，去参观科普展览。 他的进步实在太大了，令所有的老师和同学都感到非常3。 6. （8.0分）根据句意填空。 （1）在学习中，他总是抱着“比上________，比下________”的心态，每天得过且过，因此成绩进步不大。 （2）俗话说“________，祸从口出”，我们在别人面前不要说一些没有把握的话。 （3）学校里要招聘老师，姐姐认为这次“机不可失，________”，因此正在努力学习，准备参加考试。 （4）小小的错误不去改正，会对结果造成很大的影响，“________，谬以千里”说的就是这个道理。 7. （4分）按要求改写句子。 （1）用上“水泄不通”这个词语，写一个表示人多的句子。 （2）那么大的困难不都解决了吗，我们还能被这点小事吓倒?（改为陈述句） 8. （14.0分） (2019三下·惠阳期中) 阅读语段，完成练习。（9分） 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
19云雀的心愿
19 云雀的心愿 教学目标 1、学会本课的生字词，能正确、流利地朗读课文。 2、抓住关键词句把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。 教学重点 1、理解由生字组成的词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 1、体会森林的重要性，强化环保意识，产生植绿护绿的愿望。 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入，语境创设 1、同学们，你们的心愿是什么？请一位同学把“心愿”这个词写到黑板上，心愿就是愿望，每个 人都有自己美好的愿望，小云雀也有它的愿望，你们想知道它的愿望吗？今天我们就来学习《云雀的心愿》。（板书课题） 2、质疑：读了课题后你想知道什么？ 二、初读课文，初步感知 1、快速自读课文 要求：（1）读准字音。 （2）用原文回答小云雀的心愿是什么？小云雀为什么有这样的心愿？ （3）小云雀为什么说“森林实在是太重要了”？ 2、检查自读情况。 3、说一说，小云雀跟妈妈飞到了哪些地方？ 找一找，其相对应的自然段。（1~4、5~10、11~13） 3、最后两个自然段写了什么？（云雀的心愿）齐读小云雀的话。 4、用自己的话说说云雀的心愿是什么？ 三、再读课文、理清脉络 （一）学习1~4自然段 1、分组朗读1~4自然段。 2、指名分角色朗读，评议。 3、交流：现在你想对那些滥砍乱伐森林的人说些什么？ 板书设计 19 云雀的心愿 1~4 沙漠上空 5~10 大河上空森林实在是太重要了 11~13 森林上空 作业设计 1、熟读课文，抄写生字词。 2、完成P111第4题。
第二课时 一、谈话导入，回味已知 1、上节课我们知道了小云雀的心愿是什么？因为这次旅行使小云雀深深地懂得了：（出示“森林实在是太重要了”） （1）赛读这段话，比比谁读得好。 （2）为什么小云雀说“森林实在是太重要了” 二、精读课文，自学自悟 （一）学习5~10自然段 1、自读5~10自然段 思考：为什么说“森林就是一座大水库”？ 2、引导学生读10自然段，理解森林就是一座大水库。 思考：森林是怎样蓄水的？ 3、指导学生朗读5~10自然段。想想你对那些滥伐树木、毁坏森林的人要说些什么？ （二）学习11~13自然段 1、精13自然段。思考：你从这一段中了解到了什么？ 2、谈收获。说一说森林是怎样调节气温的？ 3、总结：森林不仅能够蓄水保土，还能够调节气温，森林的作用可真大呀！ （三）学习14~15自然段 1、齐读最后两个自然段。 2、指名再次朗读小云雀的话。 三、想象拓展，实践心愿 1、小云雀的心愿，也是妈妈的心愿，更是我们人类共同的心愿。学了这篇课文后，如果你再遇见有人滥伐森林，你会如何劝说他们？ 2、小组交流，派代表汇报。 3、齐背第一课《走，我们去植树》，再次感受保护环境的重要性。 板书设计 19 云雀的心愿 植树造林 沙漠绿洲 乱砍滥伐 作业设计 1、完成《提优》。 2、试着写几句有关保护森林、植树造林重要性的宣传语。 3、