0—3岁婴幼儿生长发育与心理卫生 ppt课件
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2024版年度婴幼儿生长发育ppt课件
婴幼儿生长发育ppt课 件
2024/2/2
1
目录
2024/2/2
• 婴幼儿生长发育概述 • 婴幼儿体格生长规律及评价 • 婴幼儿神经心理发展特点及评估方法 • 婴幼儿营养需求与喂养指导策略 • 婴幼儿常见疾病预防和护理知识普及 • 婴幼儿早期教育和亲子活动设计建议
2
01
婴幼儿生长发育概述
2024/2/2
评估婴幼儿神经心理发展水平， 包括大运动、精细动作、语言、
应物能、应人能等方面。
2024/2/2
丹佛发育筛查测验
用于0-6岁儿童发育筛查，包括 个人-社会、精细动作-适应性、 语言、大运动四个方面。
绘人测验
通过让儿童绘画人物来评估其智 力水平和性格特征。
其他评估工具
如儿童心理行为评估工具、儿童 情绪评估工具等，可根据需要选
身长
使用身长计或软尺进行 测量，需辅助宝宝平躺
并伸直双腿。
头围
胸围
使用软尺围绕宝宝头部 最宽处进行测量，注意 软尺不要过紧或过松。
8
使用软尺围绕宝宝胸部 乳头下缘水平面进行测
量。
体格生长曲线图绘制与解读
01
02
03
绘制方法
根据宝宝不同月龄的体重、 身长等测量数据，在相应 的生长曲线图上描点并连 线。
2024/2/2
母乳喂养技巧
正确的哺乳姿势、乳头清 洁和乳房护理是保证母乳 喂养成功的关键。
母乳喂养问题处理
针对母乳喂养过程中可能 出现的乳汁不足、乳头皲 裂等问题，提供有效的处 理方法和建议。
17
辅食添加时机和选择原则
辅食添加时机
根据婴幼儿的生长发育和消化能力， 适时添加辅食，以满足其不断增长的 营养需求。
2024/2/2
1
目录
2024/2/2
• 婴幼儿生长发育概述 • 婴幼儿体格生长规律及评价 • 婴幼儿神经心理发展特点及评估方法 • 婴幼儿营养需求与喂养指导策略 • 婴幼儿常见疾病预防和护理知识普及 • 婴幼儿早期教育和亲子活动设计建议
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01
婴幼儿生长发育概述
2024/2/2
评估婴幼儿神经心理发展水平， 包括大运动、精细动作、语言、
应物能、应人能等方面。
2024/2/2
丹佛发育筛查测验
用于0-6岁儿童发育筛查，包括 个人-社会、精细动作-适应性、 语言、大运动四个方面。
绘人测验
通过让儿童绘画人物来评估其智 力水平和性格特征。
其他评估工具
如儿童心理行为评估工具、儿童 情绪评估工具等，可根据需要选
身长
使用身长计或软尺进行 测量，需辅助宝宝平躺
并伸直双腿。
头围
胸围
使用软尺围绕宝宝头部 最宽处进行测量，注意 软尺不要过紧或过松。
8
使用软尺围绕宝宝胸部 乳头下缘水平面进行测
量。
体格生长曲线图绘制与解读
01
02
03
绘制方法
根据宝宝不同月龄的体重、 身长等测量数据，在相应 的生长曲线图上描点并连 线。
2024/2/2
母乳喂养技巧
正确的哺乳姿势、乳头清 洁和乳房护理是保证母乳 喂养成功的关键。
母乳喂养问题处理
针对母乳喂养过程中可能 出现的乳汁不足、乳头皲 裂等问题，提供有效的处 理方法和建议。
17
辅食添加时机和选择原则
辅食添加时机
根据婴幼儿的生长发育和消化能力， 适时添加辅食，以满足其不断增长的 营养需求。
儿保婴幼儿保健ppt课件
五、工作要求
〔六〕使用统一的安康检查表格，认真逐项 填写，确保资料收集的完整性、连续性, 并纳 入儿童安康档案。
第三章 婴幼儿保健
第四节 方案免疫程序
方案免疫程序
定义 指儿童应该接种疫苗的先后次序、起始月 〔年〕龄、剂量、间隔时间和要求，以到达 合理使用疫苗的目的。
方案免疫程序
• 意义 • 婴儿出生后，从母语言、感知觉、认知功能和社会适应能力的开展非常迅 速。 手的精细动作以及咀嚼动作发育完善 口头语言发生和开展 开场逐渐了解自我，社会性行为亦开场开展，道德行为与观念 也开场萌芽。 个体差异在婴儿期就有最初表现。
一、婴幼儿期
〔四〕主动免疫功能不成熟 感染性疾病的发病率和死亡率仍然较高。 被动免疫〔抗体〕逐渐消失，自身获得的主动 免疫开场增长，易患感染性疾病。 一些传染性疾病可以通过接种疫苗得到有效预 防，仍然有许多疾病缺乏有效的预防措施。
五、工作要求
〔一〕儿童安康检查人员应经过专业技术培 训。 〔二〕开展儿童安康检查的医疗保健机构需 配备检查工具、儿童生长发育监测图〔表〕 和必要的实验室检查设备。
五、工作要求
〔三〕检查时注意检测工具和双手的清洁卫 生，预防穿插感染；保持适宜的室内温度； 检查动作轻柔，注意医疗平安，防止伤害隐 患。
四、加强体弱儿管理
体弱儿管理应建立专案登记和病历记录册〔卡〕 中、重度营养不良； 中、重度贫血； 活动期佝偻病； 先天性心脏病； 低出生体重儿； 早产儿和生长发育监测中体重不增的儿童。
五、鼓励家长积极参与婴幼儿早期 全面开展的实施策略
• 父母的责任 • 在家庭环境中的教养行为和影响 • 父母与儿童就会形成一定的亲子互动模式。
染病的预防。
一、婴幼儿期
〔一〕体格生长迅速 婴幼儿期是人生中体格生长最快的时期，体 重、身高〔长〕、头围和胸围迅速增长。
2024婴幼儿的生长发育ppt课件
婴幼儿的生长发育ppt课件CONTENTS •婴幼儿生长发育概述•婴幼儿身体发育特点•婴幼儿心理行为发展•影响婴幼儿生长发育因素•婴幼儿生长发育评估方法•促进婴幼儿健康成长策略婴幼儿生长发育概述01生长发育定义与特点生长发育定义生长发育是指婴幼儿在体格、智力、心理等方面不断发展和完善的过程，是儿童健康成长的重要标志。
生长发育特点婴幼儿生长发育具有连续性、阶段性、不均衡性等特点，需要家长和医护人员密切关注。
婴幼儿阶段划分婴儿期从出生到1周岁，是儿童生长发育最快的时期，也是奠定健康基础的关键时期。
幼儿期从1周岁到3周岁，是儿童智力、语言、情感等方面迅速发展的时期，也是培养良好行为习惯的重要时期。
良好的体格发育是婴幼儿健康成长的基础，包括身高、体重、头围、胸围等指标的正常增长。
婴幼儿时期是大脑发育的关键时期，良好的智力发展对未来的学习、工作和生活具有重要意义。
健康的心理发展对婴幼儿的社会适应能力、情感表达和人际交往等方面具有重要影响。
体格发育智力发展心理发展生长发育重要性婴幼儿身体发育特点02体格发育规律体重增长婴幼儿期是体重迅速增长的时期，尤其在出生后的头几个月内，体重增长速度最快。
身高增长婴幼儿的身高也会随着年龄的增长而逐渐增加，但增长速度相对体重增长较为缓慢。
头围与胸围变化头围和胸围的增长也是婴幼儿体格发育的重要指标，头围反映了脑的发育情况，胸围则与心肺功能有关。
1 2 3在婴幼儿期，神经细胞的数量会迅速增加，并逐渐分化为各种不同类型的神经细胞。
神经细胞的增殖与分化随着神经细胞的发育，它们之间会形成大量的突触连接，同时也会对多余的突触进行修剪，以提高神经网络的效率。
突触的形成与修剪神经髓鞘是包裹在神经纤维外面的脂质层，它的形成有助于提高神经冲动的传导速度，使婴幼儿的反应更加迅速和准确。
神经髓鞘的形成婴幼儿的大运动能力会随着年龄的增长而逐渐提高，从最初的抬头、翻身到后来的坐、爬、站、走等动作逐渐掌握。
2024婴幼儿生长发育带教ppt课件
婴幼儿生长发育带教ppt课件•婴幼儿生长发育概述•婴幼儿身体发育特点与规律•婴幼儿营养需求与喂养指导•婴幼儿日常护理要点与疾病预防目录•婴幼儿早期教育启蒙与亲子互动技巧•带教老师角色定位与职责担当01婴幼儿生长发育概述生长发育定义与特点生长发育定义生长发育是指婴幼儿在体格、智力、心理等方面不断发展和完善的过程。
生长发育特点连续性、阶段性、不均衡性、个体差异性。
胎儿期新生儿期婴儿期幼儿期婴幼儿阶段划分01020304从受精卵形成到出生前，共40周。
自出生后脐带结扎起至生后28天内。
出生后到满一周岁之前。
1岁到3周岁之前。
生长发育评估指标体格生长指标身长、体重、头围、胸围、腹围等。
神经心理发育指标感知觉、运动、语言、认知、情感和社会性等。
生长发育评价通过生长曲线图、发育里程碑等方法对婴幼儿的生长发育进行评价，及时发现和干预生长发育偏离或迟缓等问题。
02婴幼儿身体发育特点与规律新生儿期新生儿出生后，各系统发育迅速，其中神经系统、呼吸系统和消化系统的发育尤为显著。
胎儿期在胎儿期，婴幼儿的各系统发育顺序遵循一定的规律，一般先发展神经系统，其次是循环系统，再次是呼吸系统、消化系统、泌尿系统等。
婴儿期在婴儿期，随着婴幼儿的生长发育，各系统的功能不断完善，体格生长迅速，需要充足的营养和适当的锻炼来促进各系统的发育。
身体各系统发育顺序体格生长规律及影响因素体格生长规律婴幼儿的体格生长遵循一定的规律，包括连续性、阶段性、程序性等。
在生长过程中，身高、体重、头围等指标的变化可以反映婴幼儿的生长状况。
影响因素婴幼儿的体格生长受到多种因素的影响，包括遗传、环境、营养、疾病等。
其中，遗传因素对婴幼儿的体格生长具有重要影响，而环境因素、营养和疾病等也会对婴幼儿的生长产生一定的影响。
情感与社会性发展婴幼儿的情感和社会性发展也是非常重要的方面，他们开始形成自己的情感体验和表达方式，并逐渐学会与他人进行互动和交流。
感知觉发展婴幼儿期是感知觉发展的关键时期，婴幼儿的视觉、听觉、触觉等感知觉能力逐渐发展完善，开始对周围的世界产生好奇和探索欲望。
《婴幼儿保健》PPT课件
进行心肺复苏等急救措施。
合理用药指导
用药原则
遵循医生处方和药品说明书用药 ，不随意更改剂量和用药时间。
注意事项
提醒家长注意观察婴幼儿用药后 的反应情况及时与医生沟通调整 治疗方案。同时避免使用过期药 品和自行购买处方药。
05
心理发展与情感关怀
感知觉发展特点
01
02
03
04
视觉发展
新生儿对光线的反应，逐渐能 够分辨颜色、形状和距离。
THANKS
03
皮肤病
保持皮肤清洁干燥，避免过度 使用洗护用品。
家庭急救知识普及
烫伤处理
迅速脱离热源，用冷水冲洗伤处 ，涂抹烫伤药膏并用干净纱布包
扎。
异物卡喉处理
采用海姆立克急救法，站在患者 背后双手环抱其腰部，一手握拳 顶住其腹部正中线位置，另一只 手握住拳头向上向后快速冲击。
触电处理
立即切断电源或用绝缘体将电线 挑开，使触电者脱离电源，然后
《婴幼儿保健》PPT课件
目录
• 婴幼儿保健概述 • 婴幼儿营养与喂养 • 婴幼儿日常护理与卫生习惯 • 预防接种与疾病防治 • 心理发展与情感关怀 • 安全教育与意外伤害防范
01
婴幼儿保健概述
定义与重要性
定义
婴幼儿保健是指针对0-3岁婴幼儿进行的一系列保健措施，旨在促进婴幼儿身 心健康发展，预防疾病和意外伤害。
情绪理解与回应
家长应理解并回应婴幼儿 的情绪，建立信任和安全 感。
亲子关系建立与维护
亲子互动
通过拥抱、亲吻、抚摸 等方式建立亲子关系。
亲子游戏
开展亲子游戏，增进亲 子感情，促进婴幼儿智
力发展。
亲子沟通
与婴幼儿进行语言交流 ，鼓励其表达自己的想
合理用药指导
用药原则
遵循医生处方和药品说明书用药 ，不随意更改剂量和用药时间。
注意事项
提醒家长注意观察婴幼儿用药后 的反应情况及时与医生沟通调整 治疗方案。同时避免使用过期药 品和自行购买处方药。
05
心理发展与情感关怀
感知觉发展特点
01
02
03
04
视觉发展
新生儿对光线的反应，逐渐能 够分辨颜色、形状和距离。
THANKS
03
皮肤病
保持皮肤清洁干燥，避免过度 使用洗护用品。
家庭急救知识普及
烫伤处理
迅速脱离热源，用冷水冲洗伤处 ，涂抹烫伤药膏并用干净纱布包
扎。
异物卡喉处理
采用海姆立克急救法，站在患者 背后双手环抱其腰部，一手握拳 顶住其腹部正中线位置，另一只 手握住拳头向上向后快速冲击。
触电处理
立即切断电源或用绝缘体将电线 挑开，使触电者脱离电源，然后
《婴幼儿保健》PPT课件
目录
• 婴幼儿保健概述 • 婴幼儿营养与喂养 • 婴幼儿日常护理与卫生习惯 • 预防接种与疾病防治 • 心理发展与情感关怀 • 安全教育与意外伤害防范
01
婴幼儿保健概述
定义与重要性
定义
婴幼儿保健是指针对0-3岁婴幼儿进行的一系列保健措施，旨在促进婴幼儿身 心健康发展，预防疾病和意外伤害。
情绪理解与回应
家长应理解并回应婴幼儿 的情绪，建立信任和安全 感。
亲子关系建立与维护
亲子互动
通过拥抱、亲吻、抚摸 等方式建立亲子关系。
亲子游戏
开展亲子游戏，增进亲 子感情，促进婴幼儿智
力发展。
亲子沟通
与婴幼儿进行语言交流 ，鼓励其表达自己的想
婴幼儿心理发展课件
知觉是对客观事物的整体属性的反映， 如形状、颜色、气味等。
特点
感觉是对客观事物个别属性的反映，如 听觉、嗅觉、味觉等；
婴幼儿感知觉的发展与训练
发展过程
新生儿主要依靠感觉器官感受外界的刺激，如听觉、视觉等；
随着年龄的增长，婴幼儿的感知能力逐渐发展，能够感知更复杂的事物，如颜色、 形状、大小等；
婴幼儿感知觉的发展与训练
思维的发展
婴幼儿的思维发展遵循一定的规律，从直观行动思维到具体形象思维， 再到抽象逻辑思维。家长可以通过引导和示范来促进婴幼儿的思维发展 。
语言的发展
婴幼儿的语言发展包括语音、语义和语法等方面。家长可以通过和婴幼 儿交流、阅读、唱歌等方式来促进婴幼儿的语言发展。
பைடு நூலகம்
03
训练方法
针对婴幼儿思维和语言发展的特点，家长可以采取以下训练方法：提供
感知觉异常与干预
异常表现 感觉过敏：对某些刺激过于敏感，如对声音、光线等产生过度的反应；
感觉迟钝：对某些刺激不敏感，如对疼痛、温度等反应较弱；
感知觉异常与干预
• 感知障碍：对某些刺激无法正确感知和理解，如无法分辨颜色 或形状等。
感知觉异常与干预
根据具体情况提供适当的刺激环境，如对于感觉过敏的 婴幼儿减少刺激强度或频率；
发展
婴幼儿情感与社会性的发展是逐步形成的，从最初的生 理需要和基本情绪，如快乐、悲伤、愤怒等，到逐渐形 成自我意识、社交技能和道德观念等。
训练
家长可以通过以下方式训练婴幼儿的情感与社会性
给予关爱和支持
建立安全、亲密的亲子关系，给予婴幼儿足够的关爱和 支持，促进其情感发展。
引导情绪表达
帮助婴幼儿认识和表达自己的情绪，学会用语言或非语 言的方式表达情感。
特点
感觉是对客观事物个别属性的反映，如 听觉、嗅觉、味觉等；
婴幼儿感知觉的发展与训练
发展过程
新生儿主要依靠感觉器官感受外界的刺激，如听觉、视觉等；
随着年龄的增长，婴幼儿的感知能力逐渐发展，能够感知更复杂的事物，如颜色、 形状、大小等；
婴幼儿感知觉的发展与训练
思维的发展
婴幼儿的思维发展遵循一定的规律，从直观行动思维到具体形象思维， 再到抽象逻辑思维。家长可以通过引导和示范来促进婴幼儿的思维发展 。
语言的发展
婴幼儿的语言发展包括语音、语义和语法等方面。家长可以通过和婴幼 儿交流、阅读、唱歌等方式来促进婴幼儿的语言发展。
பைடு நூலகம்
03
训练方法
针对婴幼儿思维和语言发展的特点，家长可以采取以下训练方法：提供
感知觉异常与干预
异常表现 感觉过敏：对某些刺激过于敏感，如对声音、光线等产生过度的反应；
感觉迟钝：对某些刺激不敏感，如对疼痛、温度等反应较弱；
感知觉异常与干预
• 感知障碍：对某些刺激无法正确感知和理解，如无法分辨颜色 或形状等。
感知觉异常与干预
根据具体情况提供适当的刺激环境，如对于感觉过敏的 婴幼儿减少刺激强度或频率；
发展
婴幼儿情感与社会性的发展是逐步形成的，从最初的生 理需要和基本情绪，如快乐、悲伤、愤怒等，到逐渐形 成自我意识、社交技能和道德观念等。
训练
家长可以通过以下方式训练婴幼儿的情感与社会性
给予关爱和支持
建立安全、亲密的亲子关系，给予婴幼儿足够的关爱和 支持，促进其情感发展。
引导情绪表达
帮助婴幼儿认识和表达自己的情绪，学会用语言或非语 言的方式表达情感。
婴幼儿保健PPT课件
• 乳房准备 • 用物准备：防交叉感染、防乳腺炎 • 乳头护理
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11
母乳喂养的方法
• 保持正确的哺乳姿势
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12
母乳喂养的方法
不同月龄儿童每次喂奶量平均植
月龄 1、2周 3周 2月 3月 5-12月
24小时婴儿每次喂养奶量 60-90 120-150 150-180 180-210 210-240
婴幼儿保健
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1
• 婴幼儿保健：促进、保护0-3岁儿
童的身体、心理和社会适应能力的 健全发展
• 婴幼儿保健范围：生长发育管理、
营养与喂养指导、疾病与意外事故 防治、缺点与缺陷矫正及精神、行 为、心理诸方面的卫生保健及其异 常矫治Biblioteka 精选2021最新课件2
科学喂养
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3
母乳喂养
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4
新生儿喂养
•早开奶
• 初乳—各种营养和免疫物、免受感染 • 早吸吮 • 减少母亲产后出血
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5
新生儿喂养
•开奶前，不喂糖水或乳制品
• 减少吸吮乳头渴望感 • 失去对乳头刺激，延迟泌乳 • 如用奶瓶，小儿不愿再吸吮乳头 • 污染机会多 • 牛奶的营养价值远低于母乳 • 易患腹泻，坏死性小肠炎
芝麻
• 做到粮、豆、菜、果、奶、鱼、蛋、肉平
衡摄入
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15
母乳喂养的方法
• 哺乳期母亲每日进食量参考表
五谷杂粮
500-600克
蛋
2-3个
鱼（禽或畜肉）
200-250克
牛奶
250毫升
蔬菜
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11
母乳喂养的方法
• 保持正确的哺乳姿势
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12
母乳喂养的方法
不同月龄儿童每次喂奶量平均植
月龄 1、2周 3周 2月 3月 5-12月
24小时婴儿每次喂养奶量 60-90 120-150 150-180 180-210 210-240
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• 婴幼儿保健：促进、保护0-3岁儿
童的身体、心理和社会适应能力的 健全发展
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营养与喂养指导、疾病与意外事故 防治、缺点与缺陷矫正及精神、行 为、心理诸方面的卫生保健及其异 常矫治Biblioteka 精选2021最新课件2
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3
母乳喂养
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4
新生儿喂养
•早开奶
• 初乳—各种营养和免疫物、免受感染 • 早吸吮 • 减少母亲产后出血
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5
新生儿喂养
•开奶前，不喂糖水或乳制品
• 减少吸吮乳头渴望感 • 失去对乳头刺激，延迟泌乳 • 如用奶瓶，小儿不愿再吸吮乳头 • 污染机会多 • 牛奶的营养价值远低于母乳 • 易患腹泻，坏死性小肠炎
芝麻
• 做到粮、豆、菜、果、奶、鱼、蛋、肉平
衡摄入
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15
母乳喂养的方法
• 哺乳期母亲每日进食量参考表
五谷杂粮
500-600克
蛋
2-3个
鱼（禽或畜肉）
200-250克
牛奶
250毫升
蔬菜
第三章-0-3岁婴幼儿身心发展特点PPT课件
囟门的大小与闭合时间可衡量颅骨的骨化程度。前囟、 后囟。前囟：6个月后逐渐骨化而变小，多数在12-18个 月闭合；后囟：2-3个月内闭合。
（四）骨骼
8
新生儿的重要特征：骨骼尚未骨化，骨质很软，颅骨和 躯体骨骼在大小、长短、重量和质地方面均在生长。
1岁，腕骨已发育出头状骨和钩状骨；3岁，长出三角骨 ；13岁左右腕骨完成全部骨化。
（二）涂鸦绘画
27
涂鸦绘画，并非严格意义上的绘画和写字，而是指儿童 早期的乱写乱画。
这种乱写乱画是婴幼儿精细动作发展过程中非常重要的 一环。
讨论：要不要拿笔画画？观点1：不建议，危险；观点2： 建议，促进发展。
学习活动：请观察并记录婴幼儿抓握动作的发展时间与 标志性事件，分析抓握动作发展对于婴幼儿生存与发展 的意义和作用。
（三）腿和脚动作的发展
24
8个月：学会爬行； 1岁：扶物走路； 1岁半：自如行走
早教教师和教养人应尽量创造条件让婴儿学会爬行。
三、婴幼儿精细动作发展
25
（一）抓握动作 （二）涂鸦绘画 （三）生活自理动作
ห้องสมุดไป่ตู้
（一）抓握动作
26
婴幼儿精细动作的发展主要体现在手和手指的动作， 以及手眼协调摆弄物体的能力的发展上。
母亲心跳声可以缓解婴幼儿的焦虑，也能够证明胎儿在 子宫内能够听到母亲的心跳声。
较之成人，新生儿的听觉能力还是非常有限。
（二）声音的偏好
36
新生儿存在声音偏好。
新生儿最喜欢听频率为1000-3000赫兹的声音，而人说 话声音的频率正好在此范围。
新生儿（出生3天）：表现出对母亲声音的偏好；
4个月：表现出对自己名字的偏好；
（二）颜色视觉
32
（四）骨骼
8
新生儿的重要特征：骨骼尚未骨化，骨质很软，颅骨和 躯体骨骼在大小、长短、重量和质地方面均在生长。
1岁，腕骨已发育出头状骨和钩状骨；3岁，长出三角骨 ；13岁左右腕骨完成全部骨化。
（二）涂鸦绘画
27
涂鸦绘画，并非严格意义上的绘画和写字，而是指儿童 早期的乱写乱画。
这种乱写乱画是婴幼儿精细动作发展过程中非常重要的 一环。
讨论：要不要拿笔画画？观点1：不建议，危险；观点2： 建议，促进发展。
学习活动：请观察并记录婴幼儿抓握动作的发展时间与 标志性事件，分析抓握动作发展对于婴幼儿生存与发展 的意义和作用。
（三）腿和脚动作的发展
24
8个月：学会爬行； 1岁：扶物走路； 1岁半：自如行走
早教教师和教养人应尽量创造条件让婴儿学会爬行。
三、婴幼儿精细动作发展
25
（一）抓握动作 （二）涂鸦绘画 （三）生活自理动作
ห้องสมุดไป่ตู้
（一）抓握动作
26
婴幼儿精细动作的发展主要体现在手和手指的动作， 以及手眼协调摆弄物体的能力的发展上。
母亲心跳声可以缓解婴幼儿的焦虑，也能够证明胎儿在 子宫内能够听到母亲的心跳声。
较之成人，新生儿的听觉能力还是非常有限。
（二）声音的偏好
36
新生儿存在声音偏好。
新生儿最喜欢听频率为1000-3000赫兹的声音，而人说 话声音的频率正好在此范围。
新生儿（出生3天）：表现出对母亲声音的偏好；
4个月：表现出对自己名字的偏好；
（二）颜色视觉
32
婴幼儿心理发展课件
婴幼儿心理发展课件一、介绍本课件旨在探讨婴幼儿心理发展的重要阶段、影响因素以及家庭和教育环境对其发展的作用。
通过了解婴幼儿心理发展的特点和原理，我们可以为他们提供更好的学习和成长环境。
二、婴幼儿心理发展的重要阶段1. 出生至3个月在这个阶段，婴儿主要通过感官来认知世界。
他们对声音、触觉和视觉等刺激会有反应，开始建立与他人之间的情感联系。
重要任务包括建立安全感和保持基本需求的满足。
2. 4个月至1岁在这个阶段，婴儿开始展示出自主性和兴趣。
他们能够主动抓取物品，学会翻身、坐起和爬行。
婴儿与周围环境的互动也变得更加频繁，他们逐渐建立起对主要照顾者的依恋关系。
3. 1岁至2岁在这个阶段，婴幼儿开始表达自己的意愿和需求。
他们掌握了基本语言能力，能够说简单的词语和短语，并开始展示出独立性。
婴儿的社会认知能力也在此时发展，他们开始意识到自己和他人的存在。
4. 2岁至3岁在这个阶段，婴幼儿的行为更加精细和有目的性。
他们开始进行模仿和角色扮演，并逐渐掌握了基本的概念和解决问题的能力。
婴幼儿的情感表达也日益复杂，他们能够理解他人的情感并做出相应的反应。
三、婴幼儿心理发展的影响因素1. 生物因素基因和遗传因素对婴幼儿的心理发展具有重要影响。
婴幼儿的遗传背景会影响其智力和发展潜力，同时也会影响其对环境刺激的敏感程度。
2. 社会环境婴幼儿的社会环境，尤其是家庭环境对其心理发展起着决定性作用。
稳定和温馨的家庭环境能够促进婴幼儿的安全感和自我认知。
此外，婴幼儿与其他儿童的互动，以及他们所处的教育环境也会对其心理发展产生影响。
3. 文化和社会经验文化和社会经验对婴幼儿的心理发展有重要作用。
不同文化背景下的婴幼儿接受到的教育方式和价值观念会有所差异，这将影响他们的认知和社会行为。
四、家庭和教育环境的作用1. 家庭环境稳定和温馨的家庭环境对婴幼儿的心理发展至关重要。
婴幼儿在家庭中得到的爱与关怀会塑造他们的情感和社交能力。
此外，父母的养育方式和家庭价值观也会对婴幼儿的心理发展起到决定性作用。
小儿生长发育ppt课件
2
小儿体格发育的规律
1）体重、身长增加速率各时期不同 年龄越小生长发育越快，出生头两年增长较快， 两岁至青春前期每年有较稳定的增加，青春期 猛长，以后逐渐停止。 2）身体各部分长度比例随年龄而不同 头尾规律 出生时头大身体小，肢体短。 以后四肢增长大于躯干，胸围增大速度大于头 围，逐渐形成头小躯干大，四肢长，趋向成人 体形。
全身体检、有无疾病、体格评价 智力筛查；听力检查 儿童入园体检在一个月内有效。
11
小儿心理卫生
身心健康 小儿的健康不仅是没有疾病和身体缺陷，还应 具有情绪愉快、开朗乐观等良好的心理状态以 及对社会环境较好的适应能力。
按小儿的不同年龄阶段的生理特征和心理发展 规律，通过各种有益的教育及家庭、社会的良 好影响，来培养健全的人格和社会适应能力， 保持身心健康，防止心理问题的发生。
3
3）各器官发育与体格发育规律不平衡 脑的发育在出生头两年最快，五岁时脑的 重量已接近成人水平。淋巴系统出生后发 育很快，到青春期达到顶峰，以后逐渐退 化。生殖系统到青春期才迅速发育。
4
体格发育的测量指标
指标：体重、身长、头围、胸围、牙齿 体重——代表身体各器官系统与体液重量的总 和，它是判断生育锻炼——促进体格发育、增强体质。 4）生活制度——合理安排有规律、有节奏的生 活，保证儿童有足够的户外活动，定时进餐， 充分睡眠，有益于促进小儿的生长发育。 5）生活环境——充足的阳光、新鲜的空气、清 洁的水源、无噪音和良好的卫生服务，可促进 生长发育。 6）季节——春季身高增长较快，秋季体重增长 较快。 7）疾病—干扰正常的能量代谢，器官功能紊乱 体重减轻，乙脑威胁小儿生命，后遗症。
小儿生长发育
生长——全身组织、器官大小、长短、 重量随着年龄的增长而长大。(量变) 发育——随着组织器官的功能的演变和 成熟。(质变) 小儿的生长发育是由量变到质变的过程。
小儿体格发育的规律
1）体重、身长增加速率各时期不同 年龄越小生长发育越快，出生头两年增长较快， 两岁至青春前期每年有较稳定的增加，青春期 猛长，以后逐渐停止。 2）身体各部分长度比例随年龄而不同 头尾规律 出生时头大身体小，肢体短。 以后四肢增长大于躯干，胸围增大速度大于头 围，逐渐形成头小躯干大，四肢长，趋向成人 体形。
全身体检、有无疾病、体格评价 智力筛查；听力检查 儿童入园体检在一个月内有效。
11
小儿心理卫生
身心健康 小儿的健康不仅是没有疾病和身体缺陷，还应 具有情绪愉快、开朗乐观等良好的心理状态以 及对社会环境较好的适应能力。
按小儿的不同年龄阶段的生理特征和心理发展 规律，通过各种有益的教育及家庭、社会的良 好影响，来培养健全的人格和社会适应能力， 保持身心健康，防止心理问题的发生。
3
3）各器官发育与体格发育规律不平衡 脑的发育在出生头两年最快，五岁时脑的 重量已接近成人水平。淋巴系统出生后发 育很快，到青春期达到顶峰，以后逐渐退 化。生殖系统到青春期才迅速发育。
4
体格发育的测量指标
指标：体重、身长、头围、胸围、牙齿 体重——代表身体各器官系统与体液重量的总 和，它是判断生育锻炼——促进体格发育、增强体质。 4）生活制度——合理安排有规律、有节奏的生 活，保证儿童有足够的户外活动，定时进餐， 充分睡眠，有益于促进小儿的生长发育。 5）生活环境——充足的阳光、新鲜的空气、清 洁的水源、无噪音和良好的卫生服务，可促进 生长发育。 6）季节——春季身高增长较快，秋季体重增长 较快。 7）疾病—干扰正常的能量代谢，器官功能紊乱 体重减轻，乙脑威胁小儿生命，后遗症。
小儿生长发育
生长——全身组织、器官大小、长短、 重量随着年龄的增长而长大。(量变) 发育——随着组织器官的功能的演变和 成熟。(质变) 小儿的生长发育是由量变到质变的过程。
儿童生长发育ppt课件完整版
疾病和感染会影响儿童 的营养摄入和吸收，从 而影响生长发育。同时 ，一些慢性疾病和先天 性疾病也会对儿童生长 发育造成不良影响。
儿童的心理状态和情感 环境对其生长发育也有 重要影响，如家庭关系 、亲子关系、同伴关系 等。
02
儿童身体发育评估
身高与体重测量及评价标准
01
02
03
身高测量
准确测量儿童身高，记录 生长曲线，与同龄儿童比 较。
餐间零食过多
控制零食摄入量，尤其是高糖、高盐 、高脂肪的零食，以免影响正餐食欲 和营养摄入。
营养素补充注意事项
01
根据孩子年龄和身体状 况合理选择营养素补充 剂，避免盲目跟风或过 量补充。
02
在医生或营养师的建议 下使用营养素补充剂， 确保安全有效。
03
注意营养素之间的相互 作用和平衡，避免单一 营养素过量导致其他营 养素的缺乏。
智力测验工具
常用工具有智力测验量表、神经心理测验、适应行为评定量表等。这些工具能 够全面评估儿童的智力水平、神经发育和适应能力。
语言能力发展观察
语音发展
观察儿童发音清晰度、语音辨别 能力和语音模仿能力。
词汇和语法
评估儿童词汇量、词义理解、句 子结构和语法规则掌握情况。
语言表达和沟通
观察儿童口头表达、倾听能力、 对话交流能力和阅读理解能力。
以中等强度为主，避免过度运动造成 的损伤。
运动安全注意事项
热身与拉伸
运动前进行充分的热身活动 ，运动后及时进行拉伸放松 。
穿着与装备
穿着舒适的运动服饰和鞋子 ，避免穿着过于紧身或宽松 的衣物。根据运动项目选择 合适的防护装备。
避免空腹运动
运动前不宜空腹，应适当补 充能量，避免低血糖等风险 。
0-3岁婴幼儿早期教育ppt课件
早教的重要性决定的 父母早教能力缺乏决定的 早教机构的专业性不可替代
12
科学数据
早教对婴幼儿的智能开发有积极影响
“对于孩子的成长来说，最重要的是教育而 不是天赋。孩子最终成为天才还是庸才，不 取决于天赋的大小，关键决定于他或她从生 下来到五六岁时的教育。”-----卡尔.威特
13
●80%的大脑发育是在3岁之前完成
9
一、什么是早教
10
早教概念
早期教育是指孩子在0-6岁这个阶段,根据 孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的 发展特点,而进行有针对性的指导和培养, 为孩子多元智能和健康人格的培养打下良 好的基础。 广义指从人出生到小学以前阶段的教育， 狭义主要指上述阶段的早期学习。
11
二、为什么要进行早教
24
• （2）早期教育是开发智力的有效手段 • 美国芝加哥大学著名心理学家本杰明.布鲁姆，综 合了一些心理学家对智力测验的研究成果，从不 同年龄智商与成熟年龄智商的相关数，绘制了一 张个体智力发展曲线图，假如以17岁儿童智力发 展为成熟智商100%，4岁时发展为50%，8岁时 发展为80%，12岁时发展为90%，13岁时发展为 92%。 • 从个曲线看到儿童智力发展是非匀速不均衡的， 前四年发展快，第二个四年减慢，第三个四年缓 慢。说明儿童智力发展年龄越小发展越快。开发 智力一个重要条件，必须以知识为载体，在传授 知识的同时，发展孩子的能力，早期教育就成为 25 开发智力的内容和有效手段。
3、当10个月的宝宝吃手时，您通常会： A、不让宝宝吃，把手从嘴里拿出来 B、换个安抚奶嘴给宝宝吃，以让他（她）得到满足 C、拿出一个他感兴趣的玩具，引开他的注意力 D、没有必要管，让他（她）去吃
3
4、宝宝11个月了，不会爬，您通常会： A、无所谓，爬不爬随宝宝自己 B、爬行很重要，放在床上或没有危险的地方，不要理他（她），不 强迫宝宝爬行，时间长了宝宝自然就会了 C、爬行很重要，用宝宝喜欢的玩具诱导宝宝爬 D、直接让宝宝坐学步车，学走路
12
科学数据
早教对婴幼儿的智能开发有积极影响
“对于孩子的成长来说，最重要的是教育而 不是天赋。孩子最终成为天才还是庸才，不 取决于天赋的大小，关键决定于他或她从生 下来到五六岁时的教育。”-----卡尔.威特
13
●80%的大脑发育是在3岁之前完成
9
一、什么是早教
10
早教概念
早期教育是指孩子在0-6岁这个阶段,根据 孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的 发展特点,而进行有针对性的指导和培养, 为孩子多元智能和健康人格的培养打下良 好的基础。 广义指从人出生到小学以前阶段的教育， 狭义主要指上述阶段的早期学习。
11
二、为什么要进行早教
24
• （2）早期教育是开发智力的有效手段 • 美国芝加哥大学著名心理学家本杰明.布鲁姆，综 合了一些心理学家对智力测验的研究成果，从不 同年龄智商与成熟年龄智商的相关数，绘制了一 张个体智力发展曲线图，假如以17岁儿童智力发 展为成熟智商100%，4岁时发展为50%，8岁时 发展为80%，12岁时发展为90%，13岁时发展为 92%。 • 从个曲线看到儿童智力发展是非匀速不均衡的， 前四年发展快，第二个四年减慢，第三个四年缓 慢。说明儿童智力发展年龄越小发展越快。开发 智力一个重要条件，必须以知识为载体，在传授 知识的同时，发展孩子的能力，早期教育就成为 25 开发智力的内容和有效手段。
3、当10个月的宝宝吃手时，您通常会： A、不让宝宝吃，把手从嘴里拿出来 B、换个安抚奶嘴给宝宝吃，以让他（她）得到满足 C、拿出一个他感兴趣的玩具，引开他的注意力 D、没有必要管，让他（她）去吃
3
4、宝宝11个月了，不会爬，您通常会： A、无所谓，爬不爬随宝宝自己 B、爬行很重要，放在床上或没有危险的地方，不要理他（她），不 强迫宝宝爬行，时间长了宝宝自然就会了 C、爬行很重要，用宝宝喜欢的玩具诱导宝宝爬 D、直接让宝宝坐学步车，学走路
婴幼儿生长发育ppt课件
防止意外伤害
确保家居环境安全，避免婴幼儿接触危险物品和场所。
应急处理
掌握基本的急救技能，如处理窒息、烫伤、跌倒等意外情况。
疫苗接种
按照计划为婴幼儿接种疫苗，预防传染病的发生。
06
婴幼儿常见疾病预防与处理
常见疾病类型及症状表现
呼吸系统疾病
感冒、咳嗽、哮喘等，症状包 括发热、流涕、呼吸困难等。
消化系统疾病
腹泻、呕吐、便秘等，症状包 括腹痛、食欲不振等。
皮肤病
湿疹、尿布疹、痱子等，症状 包括皮肤红肿、瘙痒等。
耳鼻喉疾病
中耳炎、鼻炎等，症状包括耳 痛、鼻塞等。
预防接种计划和注意事项
预防接种计划
根据当地卫生部门提供的接种计划，按时带宝宝接种疫苗，如卡介苗、乙肝疫苗 等。
注意事项
接种疫苗前，确保宝宝身体健康，没有发热、腹泻等急性疾病；接种后，留意观 察宝宝反应，如出现发热、红肿等情况，及时咨询医生。
脂肪是婴幼儿重要的能量来源，同时提供必需脂肪酸，促进大 脑和神经系统发育，主要来源于植物油、鱼类、坚果等。
提供能量，维持正常生理功能，主要来源于谷类、薯类、水果 等。
维持正常生理功能，促进生长发育，主要来源于蔬菜、水果、 全谷类等。
合理膳食结构建议
多样化饮食
鼓励婴幼儿摄入多种食物，以获得全面的营 养。
注意事项一
避免过早添加盐、糖等调味品 ，保持食物原味。
注意事项二
注意食物新鲜度和卫生状况， 避免食物中毒等问题。
辅食添加原则和方法
添加原则
由少到多、由稀到稠、由细到粗、由一种到多种。
添加方法
从泥状食物开始，逐渐过渡到碎末状、丁块状、条状等固体食物。同时，注意 食物的色彩和口感搭配，激发婴幼儿的食欲。在添加新食物时，要观察婴幼儿 的反应和排便情况，确保无过敏反应后再继续添加。
确保家居环境安全，避免婴幼儿接触危险物品和场所。
应急处理
掌握基本的急救技能，如处理窒息、烫伤、跌倒等意外情况。
疫苗接种
按照计划为婴幼儿接种疫苗，预防传染病的发生。
06
婴幼儿常见疾病预防与处理
常见疾病类型及症状表现
呼吸系统疾病
感冒、咳嗽、哮喘等，症状包 括发热、流涕、呼吸困难等。
消化系统疾病
腹泻、呕吐、便秘等，症状包 括腹痛、食欲不振等。
皮肤病
湿疹、尿布疹、痱子等，症状 包括皮肤红肿、瘙痒等。
耳鼻喉疾病
中耳炎、鼻炎等，症状包括耳 痛、鼻塞等。
预防接种计划和注意事项
预防接种计划
根据当地卫生部门提供的接种计划，按时带宝宝接种疫苗，如卡介苗、乙肝疫苗 等。
注意事项
接种疫苗前，确保宝宝身体健康，没有发热、腹泻等急性疾病；接种后，留意观 察宝宝反应，如出现发热、红肿等情况，及时咨询医生。
脂肪是婴幼儿重要的能量来源，同时提供必需脂肪酸，促进大 脑和神经系统发育，主要来源于植物油、鱼类、坚果等。
提供能量，维持正常生理功能，主要来源于谷类、薯类、水果 等。
维持正常生理功能，促进生长发育，主要来源于蔬菜、水果、 全谷类等。
合理膳食结构建议
多样化饮食
鼓励婴幼儿摄入多种食物，以获得全面的营 养。
注意事项一
避免过早添加盐、糖等调味品 ，保持食物原味。
注意事项二
注意食物新鲜度和卫生状况， 避免食物中毒等问题。
辅食添加原则和方法
添加原则
由少到多、由稀到稠、由细到粗、由一种到多种。
添加方法
从泥状食物开始，逐渐过渡到碎末状、丁块状、条状等固体食物。同时，注意 食物的色彩和口感搭配，激发婴幼儿的食欲。在添加新食物时，要观察婴幼儿 的反应和排便情况，确保无过敏反应后再继续添加。
幼儿心理健康PPT课件
16 Your company slogan
（一）幼儿心理健康的概念
明尼苏达幼儿心理健康可行性研究报告中将 婴儿、儿童早期心理健康定义为:幼儿在不断演 变的亲子关系中最佳的成长和社会—情绪、行 为、认知的发展。
综合上述关于幼儿心理健康的定义中可以看 出，幼儿心理健康主要指幼儿在特定社会文化 背景下其认知、情绪、社会性、行为四方面不 断发展的能力。
25 Your company slogan
（一）遗传与疾病
遗传因素对幼儿的心理健康 具有重大的影响。 某些疾病，会引起心理健康的 失衡，甚至导致严重的心理疾 病。
26 Your company slogan
精神分裂症、狂躁抑郁症等内源性精神病，遗传因素在其发病过程中 起着十分重要的作用。
27 Your company slogan
布鲁姆：智力发展的关键期
以17岁的智力水平为100 0-4岁：50（50%） 4-8岁：80（30%） 8-17岁：100（20%）
7 Your company slogan
学前儿童年龄与发展关键期的对应
年龄 0-2岁 5岁以前 10岁以前
发展关键期 亲子依恋形成 语言、数概念、音乐学习 动作技能、外语学习
获得亲密、避免孤独；爱 获得繁衍、避免停滞；关心 获得完善、避免失望或厌恶；智慧、贤明
9 Your company slogan
启示
幼儿阶段，孩子的心理发展具有很大的可塑性。俗 语说：三岁看大，七岁看老。这时期的心理健康与否，与 其长大后能否适应社会、抵御挫折有密切关系。
前苏联教育家马卡连柯说过：“对一个人的教育成 功与否取决于5岁以下的幼儿期。”
11 Your company slogan
上述案例告诉我们：教师了解幼儿的心理特点，关注和欣赏幼儿的主 动性和积极性，与幼儿建立深厚的情感，对幼儿的发展和幼儿活动的 开展都会起到事半功倍的效果。
（一）幼儿心理健康的概念
明尼苏达幼儿心理健康可行性研究报告中将 婴儿、儿童早期心理健康定义为:幼儿在不断演 变的亲子关系中最佳的成长和社会—情绪、行 为、认知的发展。
综合上述关于幼儿心理健康的定义中可以看 出，幼儿心理健康主要指幼儿在特定社会文化 背景下其认知、情绪、社会性、行为四方面不 断发展的能力。
25 Your company slogan
（一）遗传与疾病
遗传因素对幼儿的心理健康 具有重大的影响。 某些疾病，会引起心理健康的 失衡，甚至导致严重的心理疾 病。
26 Your company slogan
精神分裂症、狂躁抑郁症等内源性精神病，遗传因素在其发病过程中 起着十分重要的作用。
27 Your company slogan
布鲁姆：智力发展的关键期
以17岁的智力水平为100 0-4岁：50（50%） 4-8岁：80（30%） 8-17岁：100（20%）
7 Your company slogan
学前儿童年龄与发展关键期的对应
年龄 0-2岁 5岁以前 10岁以前
发展关键期 亲子依恋形成 语言、数概念、音乐学习 动作技能、外语学习
获得亲密、避免孤独；爱 获得繁衍、避免停滞；关心 获得完善、避免失望或厌恶；智慧、贤明
9 Your company slogan
启示
幼儿阶段，孩子的心理发展具有很大的可塑性。俗 语说：三岁看大，七岁看老。这时期的心理健康与否，与 其长大后能否适应社会、抵御挫折有密切关系。
前苏联教育家马卡连柯说过：“对一个人的教育成 功与否取决于5岁以下的幼儿期。”
11 Your company slogan
上述案例告诉我们：教师了解幼儿的心理特点，关注和欣赏幼儿的主 动性和积极性，与幼儿建立深厚的情感，对幼儿的发展和幼儿活动的 开展都会起到事半功倍的效果。
0 3岁婴幼儿PPT课件
表达喜怒哀乐，对亲近的人产 生迷恋情感。
语言发展
从单发音到能说出简单的词 语和短句。
独立性和自理能力
逐渐表现出独立性，能完成一 些简单的自理活动。
社会发展特点
社交能力
与主要照料者建立密切关系， 开始对同龄人产生兴趣。
规则意识
逐渐理解并遵守一些简单规则 。
性别意识
开始意识到自己的性别，并表 现出对异性的兴趣。
辅食添加的注意事项
留意婴儿的食欲和消化情况，避免过度喂养和过敏食物。同时要保 持餐具的清洁和消毒，培养婴儿良好的饮食习惯。
营养补充
1 2
营养补充的原因
由于生长速度快、营养需求量大，婴儿可能会出 现营养不足的情况，需要进行适当的营养补充。
营养补充的方法
可以选择合适婴儿的维生素和矿物质补充剂，或 是在医生的建议下进行个性化补充。
感知觉发展
牙齿发育
0-3岁是婴幼儿身体发育 的关键期，身高、体重
增长迅速。
从抬头、翻身到爬行、 站立和行走，动作发展
逐步完善。
通过听觉、视觉、触觉 等感知觉来认识世界。
开始长出乳牙，需要注 意口腔卫生。
心理发展特点
01
02
03
04
认知发展
通过视察、模仿和探索来认识 世界，思维能力逐渐增强。
情感发展
防止窒息
确保宝宝周围没有小件物品和容 易引起窒息的食物，如豆类、果
冻等。
防止烫伤
避免宝宝接触到过热的物品或热水 ，使用恒温器控制洗澡水温度。
防止跌落
确保婴儿床、摇篮和地板上的安全 垫能够保护宝宝免受跌落伤害。
04
0-3岁婴幼儿的教育与游戏
早期教育的重要性
促进大脑发育
语言发展
从单发音到能说出简单的词 语和短句。
独立性和自理能力
逐渐表现出独立性，能完成一 些简单的自理活动。
社会发展特点
社交能力
与主要照料者建立密切关系， 开始对同龄人产生兴趣。
规则意识
逐渐理解并遵守一些简单规则 。
性别意识
开始意识到自己的性别，并表 现出对异性的兴趣。
辅食添加的注意事项
留意婴儿的食欲和消化情况，避免过度喂养和过敏食物。同时要保 持餐具的清洁和消毒，培养婴儿良好的饮食习惯。
营养补充
1 2
营养补充的原因
由于生长速度快、营养需求量大，婴儿可能会出 现营养不足的情况，需要进行适当的营养补充。
营养补充的方法
可以选择合适婴儿的维生素和矿物质补充剂，或 是在医生的建议下进行个性化补充。
感知觉发展
牙齿发育
0-3岁是婴幼儿身体发育 的关键期，身高、体重
增长迅速。
从抬头、翻身到爬行、 站立和行走，动作发展
逐步完善。
通过听觉、视觉、触觉 等感知觉来认识世界。
开始长出乳牙，需要注 意口腔卫生。
心理发展特点
01
02
03
04
认知发展
通过视察、模仿和探索来认识 世界，思维能力逐渐增强。
情感发展
防止窒息
确保宝宝周围没有小件物品和容 易引起窒息的食物，如豆类、果
冻等。
防止烫伤
避免宝宝接触到过热的物品或热水 ，使用恒温器控制洗澡水温度。
防止跌落
确保婴儿床、摇篮和地板上的安全 垫能够保护宝宝免受跌落伤害。
04
0-3岁婴幼儿的教育与游戏
早期教育的重要性
促进大脑发育
婴幼儿的护理ppt课件
10
03
常见疾病防治与护理
2024/1/28
11
感冒发烧护理
保持室内空气流通，避免过度穿衣导致 中暑。
给宝宝多喝水，保持充足的水分摄入。
2024/1/28
定时测量体温，观察病情变化，及时采 取措施。 如体温超过38.5℃，可在医生指导下使 用退烧药。
12
腹泻便秘处理
注意饮食卫生，避免食品污 染。
9
卫生习惯培养
个人卫生
教育婴幼儿养成勤洗手、勤洗脸、 勤洗澡等良好的个人卫生习惯。
环境卫生
保持室内空气流通，定期清洁家居 环境，避免尘螨、细菌等污染物滋
生。
2024/1/28
饮食卫生
教育婴幼儿不随地吐痰、不乱扔垃 圾，培养良好的饮食卫生习惯。
预防接种
按照计划免疫程序进行预防接种， 提高婴幼儿免疫力，预防传染病的 发生。
2024/1/28
探索与认知需求
婴幼儿通过感官和运动探 索世界，需要丰富的环境 和刺激以促进认知发展。
情感交流需求
婴幼儿需要与照顾者进行 频繁的情感交流，以建立 情感联系和满足情感需求 。
20
建立良好亲子关系方法
及时响应
对婴幼儿的哭声、表情等信号及 时响应，让他们感受到被关注和
理解。
亲密接触
通过拥抱、亲吻、抚摸等身体接 触，增进亲子之间的情感联系。
2024/1/28
6
02
日常生活护理
2024/1/28
7
饮食护理
2024/1/28
母乳喂养
母乳是婴儿最理想的食物，应坚持母乳 喂养至少6个月。
辅食添加
适时适量添加辅食，从单一到多样，从 稀到稠，确保食物新鲜、易消化。
03
常见疾病防治与护理
2024/1/28
11
感冒发烧护理
保持室内空气流通，避免过度穿衣导致 中暑。
给宝宝多喝水，保持充足的水分摄入。
2024/1/28
定时测量体温，观察病情变化，及时采 取措施。 如体温超过38.5℃，可在医生指导下使 用退烧药。
12
腹泻便秘处理
注意饮食卫生，避免食品污 染。
9
卫生习惯培养
个人卫生
教育婴幼儿养成勤洗手、勤洗脸、 勤洗澡等良好的个人卫生习惯。
环境卫生
保持室内空气流通，定期清洁家居 环境，避免尘螨、细菌等污染物滋
生。
2024/1/28
饮食卫生
教育婴幼儿不随地吐痰、不乱扔垃 圾，培养良好的饮食卫生习惯。
预防接种
按照计划免疫程序进行预防接种， 提高婴幼儿免疫力，预防传染病的 发生。
2024/1/28
探索与认知需求
婴幼儿通过感官和运动探 索世界，需要丰富的环境 和刺激以促进认知发展。
情感交流需求
婴幼儿需要与照顾者进行 频繁的情感交流，以建立 情感联系和满足情感需求 。
20
建立良好亲子关系方法
及时响应
对婴幼儿的哭声、表情等信号及 时响应，让他们感受到被关注和
理解。
亲密接触
通过拥抱、亲吻、抚摸等身体接 触，增进亲子之间的情感联系。
2024/1/28
6
02
日常生活护理
2024/1/28
7
饮食护理
2024/1/28
母乳喂养
母乳是婴儿最理想的食物，应坚持母乳 喂养至少6个月。
辅食添加
适时适量添加辅食，从单一到多样，从 稀到稠，确保食物新鲜、易消化。
相关主题
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0—3岁婴幼儿生长发 育与心理卫生
PPT课件
1
一、婴儿期的年龄段划分
1、儿童期：0—18岁
2、儿童期 6个阶段
新生儿期 婴幼儿期 学龄前期 学龄期 少年期 青年期
PPT课件
2
新生儿期（0—1个月，适应外界生活
婴儿期
乳儿期（0—1岁，成人照料、 信任感的获得）
6
婴儿的第一个人生 哲学—
“活着的”基本感受
PPT课件
7
二、婴幼儿生长发育的基本规律
1、发展的阶段性与连续性（速度不同、前 阶段为后阶段发展创造条件）
2、各系统发育的不平衡性（N系统最早、 生殖系统最迟）
3、生长发育的一般规律（头尾、近远、粗 细、低级到高级、简单到复杂）
4、个体差异性（受内外环境影响：遗传、 营养、疾病、药物、教育、环境等）
PPT课件
8
三、婴儿生长发育的主要特点
生长：指细胞的繁殖和增大，细胞间质增 加，属于量变，表现为组织器官、身体大 小、长短、重量的增加，这些都是可以测 量的。
发育：指身体组织的功能分化和演进，属 于质变，表现为体力、治理、心理、情绪 和行为的发展和完善。
PPT课件
9
1、年龄越小，生长速度越快
PPT课件
23
（1）手的抓握动作和独立行走的发展
手的抓握动作和独立行走的发展对儿童心理发展 具有最重要的意义。
手的抓握动作的发展：重点是五指分化和手眼协 调。
抓握动作发展的意义：
1）准确的抓握动作和手眼协调（视动协调）为婴 儿认识事物的特征开辟了重要途径。
2）使儿童有可能使用工具提供了可能；
婴儿期（1—3岁，学会走路、
说话、独立）
PPT课件
3
信任感的获得
0—2岁：获得信任感 克服怀疑感 形成希望品质
PPT课件
4
埃里克森的人格八阶段理论
1、婴儿前期（0—2岁）信任感—怀疑感 希望品质
2、婴儿后期（2—4岁）自主感—羞耻感 意志品质
3、幼儿期（4—7岁）主动感—内疚感 目标品质
婴儿身长=头+脊柱+下肢 新生儿头长占身长的四分之一 成人儿头长占身长的八分之一
PPT课件
10
2、有一定的顺序与方向，不会越级发展
1）从整体到分化； 2）从不随意向随意； 3）方向与顺序
头尾原则 近远原则 大小原则
PPT课件
11
婴儿动作发展顺序图
PPT课件
12
3、完成从自然人到社会人的转变。
PPT课件
18
儿童心理健康的重要性
1946年世界卫生组织确立了健康的标准：健 康不仅仅是没有疾病，而且是身体和心理 上的完好状态和良好的适应水平。
健康状态从发展意义上讲，更强调心理健 康，而心里健康则以正常儿童心理发展为 基础的。
PPT课件
19
心理发展的主要特点是：
1、动作发展对心理发展的意义重大；
2、感知觉迅速发展，且在许多方面接近 成熟水平； 3、处于言语发展的重要时期； 4、社会性依恋的发展是情绪情感发展的 重要标志。
PPT课件
20
婴儿期心理发展的发展 3、注意、记忆、和思维的发展 4、言语的发展 5、气质的发展 6、社会性的发展
PPT课件
21
PPT课件
27
（1）视觉的发展
研究方法的突破： 习惯化范式和优先注视范式是
揭示儿童感知能力的关键性研究方 法。
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28
1、习惯化范式（习惯化与去习惯化）
习惯化：给婴儿反复呈现一个刺激（声音或 图片），当刺激物连续呈现若干次以后， 婴儿对这种刺激物不再注意。通常用注视 时间、心率、吮吸频率作习惯化的指标。
4、童年期（7—12岁）勤奋感—自卑感 能力品质
5、青少年期（12—18岁）角色统一性—角色混乱
诚实品质
6、成年早期（18—25岁）亲密感—孤独感 爱的品质
7、成年中期（25—50岁）繁衍感—停滞感 关心品质
8、成年后期（50岁以后）完善感—失望感 智慧品质
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0—3岁婴儿解剖及生理发育特点
（略）
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四、婴幼儿期的心理发展
1、什么是心理？ 2、什么是儿童心理？ 3、儿童心理卫生保健 4、儿童心理健康的重要性
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15
心理是指心理过程和个性心理特征的总称。 它包括感觉、知觉、记忆、思维、情感、 意志、兴趣、性格、能力等心理现象。
心理是客观事物在人脑中的反映，也就是 说脑是产生心理现象的器官，心里是脑的 机能。
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儿童心理发育包括动作、语言、认知、情 绪、个性和社会性等方面。
儿童心理发育正常与否可以从发育的的各 个方面去作判断和评价。
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心理卫生保健
按照儿童心理的发展规律和不同阶段的 年龄特征，在禀赋的气质基础上和在家庭 及社会的影响下，通过不同的教育和训练， 以及医疗预防措施，来配置他们健康的心 理，良好的性格和顽强的适应能力，以促 进身心健康的全面发展，也有助于德智体 全面发展。
1、动作发展
动作发展的开端：新生儿的无条件反射和 最初的条件反射，明确而稳定的条件反射 是心理发生的标志；
原始反射： 1）莫洛反射 2）步行反射 3）抓握反射
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动作发展的意义：为心理发展创造条件， 心理是在活动中产生的（皮亚杰），并表 现在活动中。早期动作的发展在一定程度 上反映着心理发展的水平。早期动作的发 展过于迟缓，可以预示以后智力发展上的 障碍。
去习惯化：在习惯化形成之后，如果呈现一 个新的刺激，又能重新引起婴儿的注意。
3）用动作姿势表情达意，使语言具有间接性和最 初的符号功能。
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独立行走——儿童发展的里程碑： 1）躯体移动从被动到主动； 2）扩大了认知范围； 3）增加了与周围人主动交往的机会； 4）为个体活动自主性的发展提供了必要条 件；
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2、感知觉发展
感知觉是个体发展中发生最早，成熟最早的心理过 程；研究表明，感知觉在婴儿期发展的最快，很多 感知觉在婴儿期就已达到成人水平。 感知觉对婴儿心理发展具有重要意义:婴儿通过感 知觉获取周围环境的信息，并适应周围的环境。 这一过程不是被动的，而是主动的积极的、有选择 性的，是对来自周围环境的信息的察觉、组织、综 合及对它的解释。
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一、婴儿期的年龄段划分
1、儿童期：0—18岁
2、儿童期 6个阶段
新生儿期 婴幼儿期 学龄前期 学龄期 少年期 青年期
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2
新生儿期（0—1个月，适应外界生活
婴儿期
乳儿期（0—1岁，成人照料、 信任感的获得）
6
婴儿的第一个人生 哲学—
“活着的”基本感受
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二、婴幼儿生长发育的基本规律
1、发展的阶段性与连续性（速度不同、前 阶段为后阶段发展创造条件）
2、各系统发育的不平衡性（N系统最早、 生殖系统最迟）
3、生长发育的一般规律（头尾、近远、粗 细、低级到高级、简单到复杂）
4、个体差异性（受内外环境影响：遗传、 营养、疾病、药物、教育、环境等）
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三、婴儿生长发育的主要特点
生长：指细胞的繁殖和增大，细胞间质增 加，属于量变，表现为组织器官、身体大 小、长短、重量的增加，这些都是可以测 量的。
发育：指身体组织的功能分化和演进，属 于质变，表现为体力、治理、心理、情绪 和行为的发展和完善。
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1、年龄越小，生长速度越快
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（1）手的抓握动作和独立行走的发展
手的抓握动作和独立行走的发展对儿童心理发展 具有最重要的意义。
手的抓握动作的发展：重点是五指分化和手眼协 调。
抓握动作发展的意义：
1）准确的抓握动作和手眼协调（视动协调）为婴 儿认识事物的特征开辟了重要途径。
2）使儿童有可能使用工具提供了可能；
婴儿期（1—3岁，学会走路、
说话、独立）
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3
信任感的获得
0—2岁：获得信任感 克服怀疑感 形成希望品质
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4
埃里克森的人格八阶段理论
1、婴儿前期（0—2岁）信任感—怀疑感 希望品质
2、婴儿后期（2—4岁）自主感—羞耻感 意志品质
3、幼儿期（4—7岁）主动感—内疚感 目标品质
婴儿身长=头+脊柱+下肢 新生儿头长占身长的四分之一 成人儿头长占身长的八分之一
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2、有一定的顺序与方向，不会越级发展
1）从整体到分化； 2）从不随意向随意； 3）方向与顺序
头尾原则 近远原则 大小原则
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婴儿动作发展顺序图
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3、完成从自然人到社会人的转变。
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儿童心理健康的重要性
1946年世界卫生组织确立了健康的标准：健 康不仅仅是没有疾病，而且是身体和心理 上的完好状态和良好的适应水平。
健康状态从发展意义上讲，更强调心理健 康，而心里健康则以正常儿童心理发展为 基础的。
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心理发展的主要特点是：
1、动作发展对心理发展的意义重大；
2、感知觉迅速发展，且在许多方面接近 成熟水平； 3、处于言语发展的重要时期； 4、社会性依恋的发展是情绪情感发展的 重要标志。
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婴儿期心理发展的发展 3、注意、记忆、和思维的发展 4、言语的发展 5、气质的发展 6、社会性的发展
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（1）视觉的发展
研究方法的突破： 习惯化范式和优先注视范式是
揭示儿童感知能力的关键性研究方 法。
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1、习惯化范式（习惯化与去习惯化）
习惯化：给婴儿反复呈现一个刺激（声音或 图片），当刺激物连续呈现若干次以后， 婴儿对这种刺激物不再注意。通常用注视 时间、心率、吮吸频率作习惯化的指标。
4、童年期（7—12岁）勤奋感—自卑感 能力品质
5、青少年期（12—18岁）角色统一性—角色混乱
诚实品质
6、成年早期（18—25岁）亲密感—孤独感 爱的品质
7、成年中期（25—50岁）繁衍感—停滞感 关心品质
8、成年后期（50岁以后）完善感—失望感 智慧品质
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0—3岁婴儿解剖及生理发育特点
（略）
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四、婴幼儿期的心理发展
1、什么是心理？ 2、什么是儿童心理？ 3、儿童心理卫生保健 4、儿童心理健康的重要性
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心理是指心理过程和个性心理特征的总称。 它包括感觉、知觉、记忆、思维、情感、 意志、兴趣、性格、能力等心理现象。
心理是客观事物在人脑中的反映，也就是 说脑是产生心理现象的器官，心里是脑的 机能。
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儿童心理发育包括动作、语言、认知、情 绪、个性和社会性等方面。
儿童心理发育正常与否可以从发育的的各 个方面去作判断和评价。
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心理卫生保健
按照儿童心理的发展规律和不同阶段的 年龄特征，在禀赋的气质基础上和在家庭 及社会的影响下，通过不同的教育和训练， 以及医疗预防措施，来配置他们健康的心 理，良好的性格和顽强的适应能力，以促 进身心健康的全面发展，也有助于德智体 全面发展。
1、动作发展
动作发展的开端：新生儿的无条件反射和 最初的条件反射，明确而稳定的条件反射 是心理发生的标志；
原始反射： 1）莫洛反射 2）步行反射 3）抓握反射
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动作发展的意义：为心理发展创造条件， 心理是在活动中产生的（皮亚杰），并表 现在活动中。早期动作的发展在一定程度 上反映着心理发展的水平。早期动作的发 展过于迟缓，可以预示以后智力发展上的 障碍。
去习惯化：在习惯化形成之后，如果呈现一 个新的刺激，又能重新引起婴儿的注意。
3）用动作姿势表情达意，使语言具有间接性和最 初的符号功能。
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独立行走——儿童发展的里程碑： 1）躯体移动从被动到主动； 2）扩大了认知范围； 3）增加了与周围人主动交往的机会； 4）为个体活动自主性的发展提供了必要条 件；
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2、感知觉发展
感知觉是个体发展中发生最早，成熟最早的心理过 程；研究表明，感知觉在婴儿期发展的最快，很多 感知觉在婴儿期就已达到成人水平。 感知觉对婴儿心理发展具有重要意义:婴儿通过感 知觉获取周围环境的信息，并适应周围的环境。 这一过程不是被动的，而是主动的积极的、有选择 性的，是对来自周围环境的信息的察觉、组织、综 合及对它的解释。