与三角形有关的角课件
合集下载
人教版八年级数学上册11.2《与三角形有关的角》课件
数学思想
转化
把未知转化为已知 把生疏问题转化为熟悉问题 把复杂问题转化为简单问题
数学文化
A
BAC
41 5 l
在数学历史的发展 过程中,也是按照
B
C
2 B
3 C
这样的方式证明三 角形的内角和的.
泰勒斯拼图验证
毕达哥拉斯的证法
(未给出证明) A 1
A
l
D
F
23
4
2 B
35 C
欧几里得的证法
1
4
B
E
C
普罗克拉斯方案
你还能想出其他解法吗?
北 D
80° 50°
A
C
北
E
?
40°
?
B
解:∠CAB=∠BAD-∠CAD = 80°- 50° = 30°. 由AD∥BE,得 ∠BAD+∠ABE = 180°.
所以∠ABE = 180°-∠BAD = 180°-80°= 100°,
∠ABC = ∠ABE -∠EBC = 100° - 40°= 60°.
新知探究
知识点一 三角形内角和定理
我们在小学已经知道,任意一个三角形的三个内角的和等于180°, 是如何得出这一结论的?请你用手中的三角形纸片进行探究.
1
方法
测
量
2
方法
剪拼折叠
人教版八年级上册课件:11.2 与三角形有关的角 ----三角形内角和定理 (共15张PPT)
开门见山,点出课题
A B
三角形的三个内 角之间又有什么
样的关系呢?
C
探索三角形内角和定理
问题1 在小学我们已经知道任意一个三角形三个 内角的和等于180°,你还记得是怎么发现这个结论的 吗?请大家利用手中的三角形纸片进行探究.
探索三角形内角和定理
追问1 运用度量的方法,得出的三个内角的和都 是180°吗?为什么?
探索三角形内角和定理
问题2 你能从以上的操作过程中受到启发,想出 证明“三角形内角和等于180°”的方法吗?
在这个命题中出现了“180°”,思 考:看到180°你能联想到什么呢?
证明三角形内角和定理
追问3 结合下图,你能写出已知、求证和证明吗? A
B
C
课堂练习,小试牛刀
练习 如图,说出各图中∠1 的度数.
测量可能会有误差.
探索三角形内角和定理
追问2 通过度量、剪拼图或折叠的方法验证了手 中的三角形纸片的三个内角和等于180°,但我们手中 的三角形只是所有三角形中有限的几个,而形状不同的 三角形有无数多个,我们如何能得出“所有的三角形的 三个内角的和都等于180°”这个结论呢?
需要通过推理的方法去证明.
向.从B 岛看A,C 两岛的视角∠ABC 是多少度?从C
岛看A,B 两岛的视角∠ACB 呢?
C
北
北
E
D
A B
三角形的三个内 角之间又有什么
样的关系呢?
C
探索三角形内角和定理
问题1 在小学我们已经知道任意一个三角形三个 内角的和等于180°,你还记得是怎么发现这个结论的 吗?请大家利用手中的三角形纸片进行探究.
探索三角形内角和定理
追问1 运用度量的方法,得出的三个内角的和都 是180°吗?为什么?
探索三角形内角和定理
问题2 你能从以上的操作过程中受到启发,想出 证明“三角形内角和等于180°”的方法吗?
在这个命题中出现了“180°”,思 考:看到180°你能联想到什么呢?
证明三角形内角和定理
追问3 结合下图,你能写出已知、求证和证明吗? A
B
C
课堂练习,小试牛刀
练习 如图,说出各图中∠1 的度数.
测量可能会有误差.
探索三角形内角和定理
追问2 通过度量、剪拼图或折叠的方法验证了手 中的三角形纸片的三个内角和等于180°,但我们手中 的三角形只是所有三角形中有限的几个,而形状不同的 三角形有无数多个,我们如何能得出“所有的三角形的 三个内角的和都等于180°”这个结论呢?
需要通过推理的方法去证明.
向.从B 岛看A,C 两岛的视角∠ABC 是多少度?从C
岛看A,B 两岛的视角∠ACB 呢?
C
北
北
E
D
有关三角形的角PPT课件
已知两边及夹角求其他角
可以利用正弦定理或余弦定理,通过已知的两边和夹角计算 出其他两个角的大小。
通过辅助线构造新三角形进行计算
作高线
通过作高线将三角形分为两个直 角三角形,然后利用直角三角形
的性质进行计算。
作中线
通过作中线将三角形分为两个面 积相等的三角形,然后利用这两
个三角形的性质进行计算。
作角平分线
有关三角形的角PPT课件
目录
• 三角形基本概念及性质 • 三角形角度关系探究 • 三角形角度计算方法 • 三角形角度在实际问题中应用 • 三角形角度相关数学竞赛题解析
01
三角形基本概念及性质
Chapter
三角形定义与分类
三角形定义
由不在同一直线上的三条线段首 尾顺次连接所组成的封闭图形。
三角形分类
04
三角形角度在实际问题中应用
Chapter
测量问题中角度计算
1 2
角度测量在建筑中的应用
在建筑设计和施工中,角度测量对于确定建筑物 的方向和倾斜度至关重要,如确定太阳能板的最 佳倾斜角度。
角度测量在地理中的应用
在地理学中,角度测量用于计算经纬度、确定地 形高度和坡度,以及导航中的方向和距离。
3
思维拓展与创新能力培养
一题多解
鼓励学生从不同角度思考问题,提出多种解题方法,培养思维的灵 活性和创新性。
《有关三角形的角》课件
角形、直角三角形等。
3
例题分析
4
通过分析例题,帮助大家更好地理解 和运用三角形角的知识。
三角形内角和定理
介绍三角形内角和定理,以及这些定 理的证明和应用。
各角类型的特点和性质
详细阐述与三角形角相关的各种特点 和性质。
三角函数
正弦、余弦和正切 的概念和定义
详细解释正弦、余弦和正切 的基本概念和定义。
计算例题分析
通过具体例题的分析,展示 如何计算三角函数的值。
非直角三角形中三 角函数的应用
介绍非直角三角形中三角函 数的应用和实际意义。
总结
三角形角的综述
对三角形角的知识进行简要总 结和回顾。
常用公式、定理和性质 总结
总结课件中涉及的常用公式、 定理和性质,方便复习和应用。
解题思路和技巧总结
分享解决三角形角问题的思路 和技巧。
《有关三角形的角》PPT 课件
欢迎大家来到《有关三角形的角》的PPT课件。本课件将介绍三角形的角的 概念、性质和相关定理,帮助大家更好地理解三角形。
三角形的角
角的定义
介绍三角形的角的定义和 概念,以及角的度量方式。
内角和外角的概念
解释内角和外角的概念和 计算方法,以及它们之间 的关系。
相关定理和性质
介绍与三角形角相关的定 理和性质,帮助大家深入 理解。
内角和外角
与三角形有关的角ppt课件
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
三角形稳定性的应用
在建筑设计、桥梁建设等领域,经常利用三角形的稳定性来增强结构的稳固性 。例如,在建筑物的屋顶或桥梁的支撑结构中,常常可以看到三角形的形状。
02 角度计算与关系
角度基本概念回顾
01
02
03
角度定义
两条射线或线段在一个平 面上相交形成的夹角。
角度单位
度(°)、分(′)、秒(″ )。
02
利用全等三角形性质解 决线段和角度的相等问 题。
03
在复杂图形中通过构造 相似或全等三角形来解 决问题。
04
利用相似和全等的判定 方法进行证明和计算。
04 解直角三角形及其应用
解直角三角形基本概念和方法
直角三角形的定义和性质
有一个角为90度的三角形,其两个锐角互余,三边满足勾股定理 。
锐角三角函数定义
利用角度解决几何问题
在已知三角形两个角和一条边的情况 下,可以利用正弦、余弦或正切等三 角函数求出三角形的其他边长。
在解决一些复杂的几何问题时,可以 通过添加辅助线或构造特殊角度等方 法来简化问题并找到解决方案。
利用角度判断三角形形状
通过比较三角形三个内角的大小关系 ,可以判断三角形的形状(如锐角三 角形、直角三角形或钝角三角形)。
1 2
直角三角形中的特殊角度关系
与三角形有关的角课件
使 l / / AB.
4
2
35
l / / AB.
B
C
1 4(两直线平行,内错角相等)
2 5 (两直线平行,同位角相等).
3 , 4 , 5 组成平角.
3 4+5 180 (平角定义).
1 2+3 180(等量代换).
11.2 与三角形有关的角
展一展
证明:任取 D点,过 D点,作辅助线
ABC ABE EBC 100 40 60.
在△ ABC 中, ACB 180 ABC CAB
180 60 30 90.
11.2 与三角形有关的角
一题多解
如图,C 岛在 A岛的北偏东 50方向,B 岛在 A岛的
北偏东80方向,C 岛在 B 岛的北 偏西 40方向.从 C岛看A 、B两岛
CBE 40,求ACB 90 .
D
E C 40
5030
B
变一变
A
如图,C 岛在 A岛的北偏东50方向,B 岛在 A岛
的北偏东80方向,C 岛在 B岛的 北 C 北 E
. 北偏西 40方向.从 C岛看A、B两 D
. 岛的视角ACB是多少度?
B
A
东
11.2 与三角形有关的角
变一变
如图,C 岛在 A 岛的北偏东 50方向,B 岛在 A岛
ACB ACF BCF 50 40 90.
《有关三角形的角》课件
角度的设计和调整,这需要利用三角形角的性质和知识。
谢谢聆听
在三角函数中的应用
三角函数定义
三角函数(如正弦、余弦、正切 等)是三角形中角度与边长之间 的函数关系,它们在解决三角问
题中具有广泛应用。
三角恒等式应用
三角恒等式是三角函数之间关系 的总结,它们在化简、证明和计
算中具有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要作用。
解三角形问题
利用三角函数可以解决各种三角 形问题,如求角度、边长、高、
面积等。
有一个角大于90度。
按角度关系分类
等边三角形
三个角都相等,每个角都是60度。
等腰三角形
两个角相等,另外两个角不等。
不等边三角形
三个角都不相等。
按边长关系分类
等腰三角形
两边相等,对应的两个角 也相等。
等边三角形
三边都相等,三个角也都 相等,每个角都是60度。
不等边三角形
三边都不等,三个角也不 等。
在数学符号中,可以用∠来表示角的 度数,例如∠A表示角A的大小。
在表示三角形各角时,通常将顶点字 母写在表示角的数字或希腊字母的上 方,以表示该角是该顶点的对应角。
02 三角形角的性质
内角和性质
总结词
三角形内角和等于180度
详细描述
三角形内角和的性质是三角形的一个重要性质,它表明任意三角形的三个内角 之和总是等于180度。这个性质可以通过几何证明或代数方法来证明。
人教版《与三角形有关的角》ppt-精美1
人教版《与三角形有关的角》ppt-精 美1
活在昨天的人失去过去,活在明天的 人失去未来,活在今天的人拥有过去和 未来.
人教版《与三角形有关的角》ppt-精 美1
又∵ ∠B=75 °
∴ ∠ADB = 180 °–∠BAD –∠B(三角形内
角和为180°)
= 180 °– 20 °– 75 °
= 85 °
人教版《与三角形有关的角》ppt-精 美1
人教版《与三角形有关的角》ppt-精 美1
举例分析
例2 如图是A,B,C三
岛的平面图,C岛在A岛的北 偏东50°方向,B岛在A岛的 北偏东80°方向,C岛在B岛 的北偏西40°方向,从B岛
(5)一个三角形中有两个角分别是40°,50°,则
这个三角形是直角三角形.(√)
人教版《与三角形有关的角》ppt-精 美1
人教版《与三角形有关的角》ppt-精 美1
课堂练习
如图,从A处观测C处时的仰角∠CAD=30º,从B处观
测C处时仰角∠CBD=45º.从C处观测A,B两处的视角
∠ACB是多少度?
A
∠A +∠B +∠C =180°,
∠A +∠B +90°=180°,
C
所以∠A +∠B =90°
即:直角三角形的两个锐角互余.
人教版《与三角形有关的角》ppt-精 美1
《与三角形有关的角》ppt课件
七 年 级 数 学 第七章 第二节
三角形有关的角
温故知新: 温故知新: 1、三角形的内角和是____,外角和 、三角形的内角和是 180º , 360º 。 是____。 2 个内角是锐 2、一个三角形至少有__个内角是 2、一个三角形至少有__个内角是锐 至多有__个外角是锐角。 个外角是锐角 角,至多有 1 个外角是锐角。 3、三角形的外角定理及其推论 、 4、直角三角形的两锐角____。 、直角三角形的两锐角 互余 。
小结: 小结: 1、注重角的对应,即认清一个角对 、注重角的对应, 应于哪个三角形的内角或外角。 应于哪个三角形的内角或外角。解决 角的计算问题,一般将这个角置于恰 角的计算问题,一般将这个角置于恰 的三角形中解决。 当的三角形中解决。 2、解几何题应重视条件集中在什么 、 地方,这通常是突破口。 地方,这通常是突破口。 3、应认识到定理的适用性。 、应认识到定理的适用性。 作业:教材 作业:教材P97 6,8,9 , ,
练习: 练习: 5、已知D为△ABC内任意一点, 、已知 为 内任意一点, 求证: 求证:∠BDC > ∠A 6、已知CE为 、已知 为 外角∠ △ABC外角∠ACD 外角 A 的平分线, 交 的平分线,CE交BA 的延长线于点E, 的延长线于点 ,求 证:∠BAC >∠B ∠ B E
C
D
练习: 练习: 7、一个非直角△ABC的∠A=55º, 三 、一个非直角△ 的Baidu Nhomakorabea条高所在直线交于点H, 条高所在直线交于点 ,则∠BHC 的 或 度数是_________。 度数是 125º或55º 。 A 8、△ABC中,∠B=34º, 、 中∠ ∠ACB=104º,AD是BC 是 上的高,AE是∠BAC的 上的高 是 的 平分线, 平分线,求∠DAE。 。 B E C D
三角形有关的角
温故知新: 温故知新: 1、三角形的内角和是____,外角和 、三角形的内角和是 180º , 360º 。 是____。 2 个内角是锐 2、一个三角形至少有__个内角是 2、一个三角形至少有__个内角是锐 至多有__个外角是锐角。 个外角是锐角 角,至多有 1 个外角是锐角。 3、三角形的外角定理及其推论 、 4、直角三角形的两锐角____。 、直角三角形的两锐角 互余 。
小结: 小结: 1、注重角的对应,即认清一个角对 、注重角的对应, 应于哪个三角形的内角或外角。 应于哪个三角形的内角或外角。解决 角的计算问题,一般将这个角置于恰 角的计算问题,一般将这个角置于恰 的三角形中解决。 当的三角形中解决。 2、解几何题应重视条件集中在什么 、 地方,这通常是突破口。 地方,这通常是突破口。 3、应认识到定理的适用性。 、应认识到定理的适用性。 作业:教材 作业:教材P97 6,8,9 , ,
练习: 练习: 5、已知D为△ABC内任意一点, 、已知 为 内任意一点, 求证: 求证:∠BDC > ∠A 6、已知CE为 、已知 为 外角∠ △ABC外角∠ACD 外角 A 的平分线, 交 的平分线,CE交BA 的延长线于点E, 的延长线于点 ,求 证:∠BAC >∠B ∠ B E
C
D
练习: 练习: 7、一个非直角△ABC的∠A=55º, 三 、一个非直角△ 的Baidu Nhomakorabea条高所在直线交于点H, 条高所在直线交于点 ,则∠BHC 的 或 度数是_________。 度数是 125º或55º 。 A 8、△ABC中,∠B=34º, 、 中∠ ∠ACB=104º,AD是BC 是 上的高,AE是∠BAC的 上的高 是 的 平分线, 平分线,求∠DAE。 。 B E C D
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
解:设∠A= x ,则∠C=∠ABC=2x. ∴x+ 2x+ 2x=180(三角形内角和定理). A 0 解方程,得x=36 . ∴ ∠C=2×360=720. 在Rt△BDC中, B ∵∠DBC=900-∠C ∴∠DBC=900-720=180.
D
C
3、在△ABC中,如果 1 1 ∠A= ∠B= ∠ C , 3 2 那么△ABC是什么三角形?
解:在△ACD中
C
B
D
∠CAD =30 ° ∠D =90 °
∴ ∠ACD =180 ° -30 ° -90 °=6 0 °
在△BCD中 ∠CBD = 45 ° ∠D =90 °
∴ ∠BCD = 180 °-90°-45 °=45 °
∴ ∠ACB = ∠ACD -∠BCD = 6 0 °-45 °
=15°
1 个直角?为什么?
1 个钝角?为什么?
(3)一个三角形中至少有
2 个锐角?为什么?
(4)任意 一个三角形中,最大的一个角的度数至少 为 60° .
例题 如图,C岛在A岛的北偏东50°方向,B岛
在A岛的北偏东80 °方向,C岛在B岛的北偏西40 °方向。从C岛看A、B两岛的视角∠ACB是多少 度? 解: ∠CAB=∠BAD-∠CAD=800-500=300
E B
4.如图:已知在△ABC中, EF与AC交于点G,与BC的延 长线交于点F,∠B=450 , 0 , 0 ∠CGF=70 , A∠F=30 求∠A的度数.
G C F
这节课你有那些收获?
点此播放视频
北
还有其 它方法 吗?
D
A
.
由AD∥BE,可得 E ∠BAD+∠ABE=1800 0-∠BAD 所以∠ ABE=180 C =1800-800=1000 ∠ABC=∠ABE-∠EBC =1000-400=600 B 在ΔABC中, 东∠ACB=1800-∠ABC-∠CAB =1800-600-300=900 答:从C岛看A、B两岛的视角∠ACB是900 。
注意:辅助线应该用虚线表示
思路总结
为了说明三个角的和为1800,转化 为一个平角或同旁内角互补,这种转 化思想是数学中的常用方法.
三角形内角和定理: 三角形的内角和等于1800.
(1)在△ABC中,∠A=35°,∠ B=43 °
则∠ C= 102 ° . (2)在△ABC中, ∠A :∠B:∠C=2:3:4 则∠A = 40 ° ∠ B= 60 ° ∠ C= 80 ° . (1)一个三角形中最多有 (2)一个三角形中最多有
A
解:在Rt△ACE中, ∠CAE=90°-∠AEC 在Rt△BDE中,
∠DBE=90°-∠BED 因为∠AEC=∠BED, 所以∠CAE =∠DBE.
B
例2 已知:在△ABC中,∠C=∠ABC=2∠A, BD是AC边上的高, 求∠DBC的度数.
分析:∠DBC在△BDC中,∠BDC=900,为求∠DBC的 度数,只要求出∠C的度数即可.
注意:辅助线应该用虚线表示
E
A
2
B
1
Fபைடு நூலகம்
C
三角形的内角和等于1800.
证法2:作BC的延长线CD,
过C作CE∥BA, ∵ CE∥BA ∴∠B=∠2 (两直线平行,同位角相等) A ∠1=∠A(两直线平行, 内错角相等) 又∵∠1+∠2+∠ACB=180° ∴∠A+∠B+∠ACB=180°
E
1
2
B
C
D
(2)∠C =900,∠A =300,则∠B =
(3)∠B =800,∠A =3∠C,则∠A =
3. 在△ABC中,已知∠A-∠C=250,∠B∠A=100,求∠B的度数.
分析:根据三角形内角和定理可知: ∠A+∠B+∠C=1800,然后结合已知条件便可以求出 . 解:在△ABC中,
∠A+∠B+∠C=1800(三角形內角和定理) 联立∠A-∠C=250,∠B-∠A=100可得, ∠A=650,∠B=750,∠C=400 答:∠B的度数是750.
北
.
.
北 D
50°
C
1
E
2 40°
你能想出一个更 简捷的方法来求 ∠C的度数吗?
B F
A
解: 过点C画CF∥AD
∵ CF∥AD, 又AD ∥BE ∴ CF∥ BE
∴ ∠1=∠DAC=50 °,
∴∠2=∠CBE =40 ° ∴ ∠ACB=∠1﹢∠2 =50 °﹢ 40 ° =90 °
1. 如图,从A处观测C处时仰角 ∠CAD=30°,从B处观测C 处时仰角∠CBD=45°。 从C处观测A、B两处时视角 A ∠ACB是多少?
2. 如图,一种滑翔伞是左 右对称的四边形ABCD,其 B 中∠A=150°,∠B=∠D =40°。求∠C的度数。
40 ° 150° 1 2 40 °
A
D
解:在△ABC中 ∠B+∠1+∠BAC=180° 在△ACD中 ∠D+∠2+∠DAC=180° ∴∠B+∠D+∠1+∠2+∠BAC+∠CAD=360 ° 即 ∠B+∠D+ ∠BCD +∠BAD= 360 ° 40 °+40 °+ ∠BCD +150 ° = 360 ° ∴ ∠BCD = 360 °-40 °-40 °- 150 ° =130 °
C
1、如图,某同学把一块三角形的玻 璃打碎成三片,现在他要到玻璃店去 配一块形状完全一样的玻璃,那么最 省事的办法是 ( C )
③
①
②
(A)带①去 (C)带③去
(B)带②去 (D)带①和②去
例题讲解:如图,∠C =∠D= 900 AD,BC相交于点E,∠CAE与 ∠DBE有什么关系?为什么? C D
一 、选择题 (1) 在△ABC中,∠A:∠B:∠C =1:2:3,则∠B =( B ) A. 300 B. 600 C. 900 D. 1200
(2) 在△ABC中,∠A =500, ∠B =800,则∠C =( B )
A. 400
B. 500
C. 100
D. 1100
(3)在△ABC中,∠A =800, ∠B =∠C,则∠B =( A ) A. 500 二、填空 (1)∠A:∠B:∠C=3:4:5,则∠B = 600 600 750 B. 400 C. 100 D. 450
想一想
三角形的三个内角和是多少? 有什么办法可以验证呢 ?
三角形的三个内角和等于180°
结论对任意三角形都成立吗?
E
A
2 1 3
F
B
C
三角形的内角和等于1800. 证法1:过A作EF∥BA,
∵ EF∥BA ∴∠B=∠2(两直线平行,内错角相等 ) ∠C=∠1(两直线平行,内错角相等
) 又 ∵∠2+∠1+∠BAC=180° ∴∠B+∠C+∠BAC=180°