《听听它们的呼唤》课件
教科版小学四年级下册品德与社会《听听他们的呼唤》教学设计共7页
活动主题：听听他们的呼唤●活动目标：1、初步了解人们的行为对生态环境的破坏。
由此给自己的生产、生活带来的不利影响。
2、不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。
3、激发学生对大自然热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识和责任感。
●活动准备：情景剧道具准备。
环境被破坏后的资料（文字、图片、录像、课件等均可）；课前搜集自己身边的有关动植物的资料；教学过程：一、课前体验，初步感悟课前交流：大家好，今天老师和你们初次见面，看到你们灿烂的笑脸，我心里特别高兴。
（愿意和我这个陌生的朋友一起上课吗？谢谢大家。
）（在上课前呢，老师请大家欣赏一首歌，播放《小鸟，小鸟》视频。
会唱的同学可以一起跟着唱。
师：我看见大家听的看的都很认真，喜欢这首歌吗？你最喜欢这首歌里的什么？喜欢小鸟吗?这里还有些小动物呢，你都看见了吗？呵呵，喜欢谁呀？）除了喜欢动物以外，还喜欢哪些植物？（这些动植物可都是我们人类的朋友）这节课，老师和同学们一起谈论的话题就是动植物。
老师期待你们有精彩的表现。
有信心吗?师：听了你们自信的回答，老师已经感觉到了你们精彩的表现。
好，上课。
二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活师：今天老师带来一段优美的画面，大家想看吗？（出示视频学生欣赏）。
师：看到这些，心情怎样？想说什么？师：是呀，树林在欢笑，动物们在欢唱，这是一个和谐美丽的大家庭。
但是如今，这个和谐的大家庭不再美丽。
你们看：（出示图片：成片树林被砍、青蛙流泪、小鸟关在笼中、蛇被捉等）师：一起告诉老师，你们都看到了什么？心情怎么样？（生自由回答）师：让我们走近它们，听听他们的呼唤吧。
（出示课题：听听他们的呼唤）并板书。
（二）合作学习，体验生活活动一：情景剧表演：我想有个家……师：你们听，小鸟在哭诉它们的悲惨遭遇……请看我和同学们课下编排的情景剧表演：我想有个家……师:请同学们在看的时候，要严肃认真，不是只看同学表演的好不好，而是看表演的内容带给我们的思考。
听听它们的呼唤
三、小鸟的哭诉
1、师：是呀！我们的衣食住行样样都是大自然的动植物所给予的。可是我们大自然的朋友——动植物的生存环境却越来越糟糕，这是为什么呢？你们听，小鸟在哭诉它们的悲惨遭遇……
2、情景剧表演：我想有个家……
情景：佩戴上头饰，两个人在山坡上砍树、打猎，小鸟先是四处躲避被捕杀的危险，然后回到森林寻找自己的家，可是家已经被毁掉了。小鸟和妈妈只能栖息在毫无生机的电线杆上，在唱着那支凄凉的歌：“我想有个家……”（参照书上46页情景图）
五、我们的倡议
1、小组讨论交流：我们少年儿童在保护动植物方面怎么做？人们又该怎么做？
2、引导学生讨论并写一封倡议书：拒吃野生动植物。
3、写完后，先在班上交流，然后可以将好的倡议书散发给社区的人们。
六、课外拓展活动
制作动植物明星卡。还可以鼓励学生送给动植物朋友一句衷心的赞美或祝福并写在卡片上。然后利用班会互相交流、展览。
科目
品德与社会
年级
四
执教
课题
三单元：我的绿色日记
主题5：听听他们的呼唤
课时
2
学情分析
教学目标及
重、难点
1、初步了解人们的行为对生态环境的破坏。由此给自己的生产、生活带来的不利影响。
2、不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。
教学重点难点：不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。
4、学生自由发表自己的见解。
四、森林的故事
1、教师补充：《黑色的恶魔》《长江变成了黄河》等故事材料。（也可以将这些故事做成录象或动画播放）
2、学生交流：在我们的家乡，有没有类似的森林遭到破坏的现象？
五、课外拓展活动
学生课外调查有关森林的资料，如：家乡森林的现状；全国森林的现状；森林的作用等等。
教科版小学四年级下册品德与社会《听听它们的呼唤》教学设计-10页word资料
听听它们的呼唤教学目标：1、初步了解人们的行为对生态环境的破坏。
由此给自己的生产、生活带来的不利影响。
2、不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。
3、激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识和责任感。
教学重点、难点：1、初步了解人们的行为对生态环境的破坏。
2、激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性活动准备：动植物头饰、环境被破坏后的资料（文字、图片、录像、课件等一、课前初探1、导入：师：在上课之前，我们先看一段公益广告，请看（课件伴音乐）师：面对猎人的枪口，这只原本自由快乐的小鸟，此时，最想说什么呢？生：求求你别杀我；不要开枪。
师：小鸟们在无助的哀求师：子在巢中望母归啊师：假如这只小鸟的妈妈正在家里等着它，小鸟会说？生：求求你了，我的妈妈还在等我回家师：假如小鸟是个有好多小宝宝盼着回家的妈妈，小鸟又会怎么说？生：请让我再看看我的孩子吧师：多么令人心碎的呼唤！【引领预设待用----A 谁来帮它说一说？B谁能替它说出它最想说的话？C这时候的它多么想喊出来呀！谁替它喊出来？D这是一条快要死掉的小生命的求救声啊，谁能更急切一些？（生：求求你不要杀害我，我要回家找妈妈！)】师：同学们，在我们的周围也有许许多多的动物和植物，正在向我们发出哀求般的呼喊，这节课就让我们一起来听听它们的呼唤吧。
板书课题：听听它们的呼唤二、课中探究1、课前体验，初步感悟1.活动一学生课前收集资料，分组展示师：课前，老师让同学们搜集了动植物家园遭到破坏或者动植物受到伤害的的资料，哪一组先来谈一谈？生：我们组汇报的是一个广告：啄木鸟的故事一组：在一片美丽的大森林里，住着一群快乐的小动物。
有一只可爱的啄木鸟每天都辛勤地为大树啄虫子，大树们都长的很高大很茂盛。
突然有一天，小动物的家园遭到了破坏，大树被一棵棵的砍到，这棵倒了，啄木鸟飞到那棵，那棵被砍到，啄木鸟又飞到另一棵……终于，啄木鸟停在了最后一棵树上，很快最后一棵树也被砍到了，啄木鸟被重重的压在了树下。
教科版小学品德与社会《听听他们的呼唤》教学设计共5页文档
教科版小学品德与社会《听听他们的呼唤》教学设计●活动目标：1、初步了解人们的行为对生态环境的破坏。
由此给自己的生产、生活带来的不利影响。
2、理解：“蛙满塘，谷满仓。
”这句俗话的意思。
3、不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，在教学中渗透相关野生动植物保护法，让学生知法、懂法，并能运用学过的法律知识和自己的行动保护野生动植物。
4、激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识和责任感。
同时渗透法制知识《中华人民共和国野生动物保护法》●活动重难点：重点：倾听动植物的呼唤；难点：初步了解浅显的生态学知识和相关法律知识。
●活动准备：环境被破坏后的资料（文字、图片、录像、课件等）、道具、呼唤卡。
●活动时长：一课时●活动过程：一、课前体验，初步感悟1、孩子们，你们喜欢动画片吗？这节课，老师就为大家带来一段（课件）2、孩子们，你们看到了什么？（学生回答）你们又听到了什么？小结：你们用耳朵听到了小鸟的呼唤，让我们用心聆听，森林的树木也在发出呼唤……3、这节课，就让我们一起走进森林里的动物和植物，一起去听听它们的呼唤。
（板书课题：听听他们的呼唤）二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活活动一：走进森林，听呼唤1、首先，让我们走进大树朋友（课件），课前，老师让同学们对森林进行了调查（课件）谁来说一说你对森林的作用有什么了解？学生汇报交流2、森林为我们做出了这么大的贡献，可它们又遭遇到了什么呢？3、请同学们接着来汇报森林遭受了哪些破坏？4、同学们请看（课件）同学们，如果你是众多植物中的一员，你想对人类说些什么？（学生谈）你们所说的，就是它们的呼唤呀！可无知的人们又怎能听到这种呼唤呢！（课件）看到这些画面你又有什么想对人们说的？（学生回答）希望人们能够听到大家的劝说，听到大家的呼唤！（二）合作学习，体验生活活动二：动物心声，我倾诉1、告别大树朋友，让我们一起到郊外散散心。
在这片金灿灿的稻田里，还发生了一个小故事呢，想知道吗？有请我们的表演小嘉宾（学生表演）2、老师发现不少同学都笑了，可笑过之余，你们有没有静静的想过，以后会发生的事情呢？现在请小组内讨论（课件）猎人开枪后的后果是什么？（小组讨论、汇报）3、正如同学们所言（课件)杀害了小鸟和老鹰后，青虫和老鼠会大量繁殖，它们吃掉了庄稼，最终的受害者是谁？4、像小鸟和老鹰这种保护庄稼的能手，你还知道哪些呢？让我们一起看看它们的本领吧！（课件）5、通过这鲜红的数字，你发现了什么？（小能手）6、是的，它们都是捕捉害虫的能手，可是你知道它们现在的生活状况吗？是啊，看（课件）本应生活在田野、森林里的它们现在却通过猎人的猎枪，出现在冰冷的市场、人们的餐桌上……在你的身边，有没有这种现象呢？7、如果我们遇到这种现象应该怎么做？8、是的，我们应该保护它们！可是有些人却这样说（课件）你同意这样的观点吗？谁来反驳他！9、老师非常同意同学们的观点，其实在很久以前，人们早就明白了这些道理，当时还流传了这样一种说法（课件）“蛙满塘，谷满仓”。
教科版小学四年级下册品德与社会《听听它们的呼》教学设计
《听听它们的呼唤》教学设计教学目标：1、关注动植物，初步了解人们对生态环境的破坏，以及由此给自己的生产生活带来的不利影响。
2、激发对大自然的热爱，懂得保护环境的紧迫感和责任感，培养学生对动植物的爱心。
3、不滥砍滥发，伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。
教学重点难点：关注动植物，了解人们对生态环境的破坏给生产生活带来的不利影响，初步树立生态意识。
教具学具的准备：2、多媒体课件、卡片等教学过程：一、创设情境，导入新课。
展示图片：为了拉近咱们之间的距离，老师带来了一组图片，里面有很多我们熟悉的朋友，请大家仔细看除了动物朋友，还有什么？（提示：与动物朋友不同它们都是）植物朋友动物朋友和植物朋友都来自同一个地方——大自然。
（板书植物动物大自然）师：今天，我们一起走进大自然，听听动植物的呼唤吧。
板书课题：听听它们的呼唤二、课中体验,深化感悟。
1.展示大森林的优美图片首先，我们来到了森林里。
你有什么感受？2.森林有什么作用,学生交流。
动植物栖息的家园，的确，看有……生：牛。
大象，……看看这些美丽的动植物和森林，都是大自然提供给我们的资源。
大家仔细想想，大自然为我们提供了资源？小组进行交流讨论并完成表格过渡：从中我们可以体会到：生：保护大自然师：是的，人类与大自然的关系非常密切，但人类怎么对待大自然？3.师讲故事。
师：接下来我们就来听一听小鸟的故事，大树和小鸟是好朋友，小鸟天天唱歌给大树听。
当太阳露出笑脸的时候，小鸟给树唱歌，树呢，就听着鸟儿歌唱，当月亮挂上树梢的时候，数呢，就给小鸟唱歌，树呢，就听小鸟唱歌，当叶子在秋风中飘落的时候，小鸟就给树唱歌，书呢，就听小鸟唱歌，就这样从清晨唱的黄昏，从春天唱到秋天，寒冷的冬天就要来了，小鸟要飞到南方去了临走前，大树和小鸟做了一个约定，大树对小鸟说：明年我还要听你唱歌。
春天来了，小鸟飞回来了，看到的却是这样的情景……小鸟的朋友去哪了？假如你是小鸟，你的心情是怎么样的，想说些什么？过渡：动、植物是有生命的，也许它们有自己的情感，很多是我们人类无法体验到的，我们人类有意或无意的行为，都会给它们带来伤害，现在，用我们的心去感受它们生存的危机，去倾听他们的呼唤吧。
听听它们的呼唤2
听听它们的呼唤教学目标：1、关注家乡的动植物，初步了解人们对生态环境的破坏，以及由此给自己的生产生活带来的不利影响。
2、不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。
3、激发对大自然的热爱，懂得保护环境的紧迫感和责任感，培养学生对动植物的爱心。
同时渗透法制知识《中华人民共和国野生动物保护法》。
教学重点难点：关注家乡动植物，了解人们对生态环境的破坏给自己的生产生活带来的不利影响，初步树立生态意识和了解相关法律知识。
教具学具的准备：1、课前搜集自己身边的有关动植物的资料2、多媒体课件、卡片等课时安排：一课时教学过程：一、课前体验初步感悟1、请听歌曲诠释朋友师：播放歌曲《朋友》，听完歌曲，你们认为什么是“朋友”？“朋友”之间应该怎样？生：自由发言。
2、小结：朋友就是经常在一起互帮互助的伙伴，要友好相处，保护好朋友，不能伤害朋友。
伤害了朋友我们会失去帮助。
3、过渡语：在我们生活中还有一些与我们的生活学习息息相关的朋友。
他们是谁呢？4、现在我们一起走进大自然中的朋友《听听它们的呼唤》吧！板书课题。
（听听它们的呼唤）二、课中体验深化感悟活动一、欣赏美丽的林海：1、师：同学们，今天，老师给大家带来了一大片森林，你们想看吗？2、播放录像：美丽的林海（配解说词和音乐）3、师总结过度：刚才，我们观赏了美丽的林海。
这是一片绿色的海洋，充满了无限的生机。
森林不仅美化了我们的生活环境，它还是许多野生动植物栖息的家园。
比如说：今天我们的特邀嘉宾（出示小鸟），它们的家在哪里呢？生：在森林里活动二：小鸟的诉说1、师：对，可是今天，小鸟却不能回家，他的生存环境却越来越糟糕，这是为什么呢？让我们来看看它们的悲惨遭遇，听听它们无助的呼唤吧……2、出示课本46页的图片，音乐：《我想有个家》画面：树桩、小鸟到处寻觅家的情景图。
师讲述故事：小鸟寻找自己的家园。
（故事内容：可是有一天树桩对小鸟说：“我这里养不活你，因为这里被那些砍树的人砍掉了，你到别的地方去住吧！”小鸟只好垂头丧气地往别的地方飞。
四年级道德下册听听他们的呼唤优秀教案
四年级道德下册《听听他们的呼唤》优秀教案活动目标1．协助同窗初步了解人类的行为对生态环境的破坏以和由此给人类的生产、生活带来的恶果。
2．引导同窗用实际行动保护野生动植物，不捕杀和损害鸟类、青蛙等人类的朋友。
活动预备动植物头饰、环境被破坏的资料（文字、图片、录像、课件等都可）；同窗课前搜集自身身旁的有关动植物的资料；课前排演小品。
活动进程第一课时一、欣赏漂亮的林海1．教师：同窗们，你们见过大片的丛林吗？是呀！此刻咱们已经很少能见到大片的丛林了。
今天，教师给大伙儿带来了一大片丛林，你们想看吗？2．播放漂亮的林海的录像（配讲解词和音乐）。
3．教师：适才，咱们观赏了漂亮的林海。
这是一片绿色的海洋，充溢了无穷的生机。
丛林不只美化了咱们的生活环境，它仍是许多野生动植物栖息的家园。
二、大自然的恩赐1．播放或出示多种动植物的图片。
2．教师：咱们的生活离不开大自然。
同窗们说说看，咱们吃的、穿的、用的，有哪些来自大自然？从中你想到了什么？3．同窗交流。
三、小鸟的哭诉1．教师：是呀！咱们的衣食住行样样都是大自然给予的。
可是咱们的朋友——动植物的生存环境却愈来愈糟糕。
这是什么缘故呢，你们听，小鸟在哭诉它们的凄惨遭遇。
2．情景剧扮演：我想有个家。
同窗佩带上头饰扮演：两个人在山坡上砍树、狩猎，小鸟先是四处躲避被捕杀的危险，然后回到丛林寻觅自身的家，可是家已经被毁掉了。
小鸟和妈妈只能栖息在毫无生机的电线杆上，唱着那支凄凉的歌：“我想有个家”。
（参照教科书第46页上的图片）3．教师：同窗们，小鸟、树木会诉说些什么呢？又是谁让小鸟无家可归的？（同窗自由交流）四、绿色论坛1．教师：原先，让小鸟无家可归的是人类！可是，破坏丛林，最终无家可归的又是谁呢？请听一个真实的故事。
（显现《一个小村落的故事》）2．交流：听了故事，你们有什么感想？3．组织绿色论坛：假设丛林从地球上消失了，没有丛林的世界将会是什么景象？4．同窗自由发表自身的观点。
听听他们的呼唤说课稿
《听听他们的呼唤》说课稿尊敬的评委老师：大家好！我今天说课的题目是教科版品德与社会四年级下册第三单元活动主题五《听听它们的呼唤》。
一、说教材分析教育家苏霍姆林斯基说：“人的文明最精细的表现在情感里”，而品德与社会正是一门以儿童社会生活为基础、促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。
《听听它们的呼唤》旨在引导学生认识到保护自然就是保护人类自己，动植物是人类的朋友，大自然是万物赖以生存的家园。
二、说教学目标根据教材编排意图、课程标准，结合中年级学生实际，我把本课教学目标定位为：1、初步了解人们的行为对生态环境的破坏。
由此给自己的生产、生活带来的不利影响。
2、理解：“蛙满塘，谷满仓。
”这句俗话的意思。
3、不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，在教学中渗透相关野生动植物保护法，让学生知法、懂法，并能运用学过的法律知识和自己的行动保护野生动植物。
4、激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识和责任感。
三、说教学重、难点根据教材地位、特点，本课的重点是：倾听动植物的呼唤；难点是：初步了解浅显的生态学知识和相关法律知识。
四、说教学准备多媒体课件五、说教法课标指出：教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发、用自己的眼睛观察社会、用自己的心灵感受社会、用自己的方式研究社会，教师不仅要让学生“知其然”，还要让学生“知其所以然”，因此在教法选择上有：直观教学法、合作交流法、集体讨论法、活动探究法。
六、说学法我们常说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习技巧的人”。
有效的教育必须采用儿童乐于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础，因此本课的学法有：想象探究法、动脑思考法。
七、说教学过程1、创设情境，欣赏美丽的森林录像导入新课，让生观赏美丽林海，从而为贯穿课文做铺垫，同时引出小鸟，过渡进入新课。
2、通过小鸟的哭诉，了解小鸟的遭遇及人类的心狠与无知。
四年级品德与社会上册课件_听听它们的呼唤_1
讨论交流
• 我们吃的、穿的、用的……哪
些来自大自然？ • 大自然与人类的关系非常密切，
所以我们要保护大自然。
捕 杀 天 鹅 的 网
害 虫 的 天 敌
从这几幅图中你了解了什么？
害虫天敌的惨状：它们或被捕 杀，或被农药毒杀，或被送上餐 桌，成为美味佳肴……玻璃箱中 的小青蛙再次向人们发出呼唤： “请让我们回家吧！”
害虫和田鼠多了会有什么结果？没 有害虫的天敌，人们该怎样防治害虫？ 大量使用农药好不好，为什么？
害虫多了，害虫的天敌少了，是庄稼 大量减产的主要原因。人们只有靠农药 防治害虫，农药又毒杀了害虫的天敌， 导致害虫的天敌再次减少，最好人们只 有靠喷洒大量的农药防治害虫，农药在 庄稼上的残留物有会对人们听它们的呼唤_1
科教版 四年级品德与社会上册
听听它们的呼唤
森林不仅是许多野生动植物栖 息的家园，而且能起到涵养水土、 防风固沙、调节气候、净化空气的 作用。
读了这段话，你知道了什么？
如果森林遭到破坏，我们 的生活会受到什么影响？
毁坏森林，不但毁掉了动植物的家园， 还会毁掉人们的家园。大自然将会用沙尘 暴、洪水等自然灾害来报复人类。人们将 会为自己的行为付出代价。
四年级上册品德与社会-第四单元 无声的朋友 第二课时 听听他们的诉说-教科版ppt-演示课件
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公用设施
方 便 生 活 ， 美 化 环 境。 保 护 设 施 ， 人 人 有 责。
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我 们 的 倡 议
我们可以开展哪些 力所能及的活动爱 护我们的公用设施？
• 给公用设施洗洗澡
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灾害无情人有情 武兴华
灾害无情人有情 武兴华
灾害无情人有情 武兴华
一个小 村庄的 故事
温馨提示：
1、以小组为单位完成。 灾害无情人有情 2、完成一幅宣传画或 一封倡议书或几条标语。 武兴华 (选其中一个)
害无情人有情 武兴华
谢谢大家！