泰州市明珠实验学校课程基地建设汇报材料(正式稿)
明珠学校文明学校创建活动说明报告
明珠学校文明学校创建活动说明报告引言概述：明珠学校一直致力于培养学生全面发展，注重德育教育。
为了进一步提高学校的文明程度，促进学生的道德素养和社会责任感，我校决定开展文明学校创建活动。
本报告将详细说明该活动的目的、内容和具体实施计划。
一、提升学校文化氛围1.1 加强校园文明建设通过制定校规校纪，明确学生的行为规范，引导学生遵守纪律，培养文明礼仪意识。
1.2 增设文化展示区在校园内设置文化展示区，展示学生的文化成果和优秀作品，激发学生的学习兴趣和创造力。
1.3 开展文化活动定期组织文化活动，如书法比赛、朗诵比赛等，丰富学生的课余生活，培养学生的审美情趣和文化修养。
二、加强学生道德教育2.1 开展德育主题教育通过开展主题班会、德育讲座等形式，引导学生树立正确的价值观和世界观，提高他们的道德修养。
2.2 强化家校合作与家长密切合作，共同培养学生的良好品德和行为习惯，加强家庭教育的力度。
2.3 建立道德榜样设立“明珠好学生”等荣誉称号，树立榜样，鼓励学生树立正确的道德观念和行为准则。
三、推进学校环境建设3.1 加强环境整治组织学生参与校园环境整治，如清洁卫生、绿化美化等，培养学生的环保意识和责任感。
3.2 建设优美校园加强校园景观建设，营造良好的学习环境，提高学生的学习积极性和幸福感。
3.3 引入绿色科技推动校园绿色科技应用，如太阳能路灯、智能垃圾分类等，培养学生的科学环保意识。
四、加强学生社会责任感4.1 开展社会实践活动组织学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区互动等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
4.2 引导学生参与公益事业组织学生参与公益活动，如捐赠物资、助学活动等，培养学生的爱心和奉献精神。
4.3 建立社会实践基地与社会资源合作，建立社会实践基地，为学生提供更多的实践机会和社会经验。
五、评估与总结5.1 设立评估指标制定明珠学校文明学校创建的评估指标，对学校的文明程度进行定期评估和监督。
学校课程基地建设汇报材料(正式稿)
泰州市明珠实验学校“地理泰州·三水文化”课程基地情况汇报各位领导、各位同仁.上午好！我校申报的《地理泰州·三水文化》课程基地建设被列入江苏省薄弱初中教育质量提升工程建设项目.在泰州市文明办、团市委、文联、泰州报业集团和泰州学院等相关部门和专家的大力支持下.在结对支援学校的倾力帮扶之下.经过一年多时间的规划、论证、设计和建设.课程基地初具规模.各项前期活动顺利开展.课程基地的作用日趋显现。
现在将我校课程建设的背景、内涵以及基础建设等情况.向各位领导、各位专家、各位校长汇报如下：一、课程情况简介㈠《地理泰州·三水文化》课程基地建设确立的背景我校地处泰州主城区的城郊结合部.由于诸多的原因.生源流失严重.学校要实现跨越式发展.办出自己的特色.需要找到合适的载体。
我们抓住省提升薄弱学校建设工程契机.根据学校实际.选择建设《地理泰州·三水文化》课程基地.目的在于以此为突破口.改变传统教学模式.充分利用社会教育资源.开发实践课程和活动课程.提高学生的综合素养。
泰州古称海陵.处于长江尾闾、淮河下游、大海之滨。
长江上游泥沙的下泄、淤涨.淮水汛期漫溢带来的浮土、有机质的沉淀、冲积.大海的潮汐相拥、推托.使泰州大地逐渐增高.浮出于三水之间。
几千年来.自然的赋予和泰州人民为创造良好水环境而作出的奋斗.形成了泰州独特的水文化。
课程基地建设探究内容涵盖了以下四个方面：1.河荡文化水利文化：泰州“城在水中.水在城中.双水绕城.水城一体”,街河并行,城市特色文化明显。
城河文化：泰州城外的护城河.是抗击金兵的产物。
新世纪以来.城河两岸重建望海楼、文会堂、清风阁、桃园等.修建了古城墙.新辟了三水湾.使城河成为国家4A级景区.被誉为全国城河治理的经典样板。
湿地文化：麋鹿、红粟、淮盐.都产生于江、淮、海这个特定的环境.垛田则是因地制宜的创造。
如今.溱湖湿地、垛田菜花、水上森林等都是精彩的水乡风光。
课程基地建设情况汇报
课程基地建设情况汇报
近年来，我校课程基地建设取得了长足的进步，为提高教学质量、促进学生全
面发展起到了积极的推动作用。
以下将从基地建设的整体情况、教学设施、师资队伍和实践教学等方面进行汇报。
首先，我校课程基地建设整体情况良好。
学校高度重视基地建设工作，不断加
大投入，积极争取各方支持，形成了一整套科学合理的建设规划和管理制度。
目前，学校已经建成了一批符合教学需要的实践基地，涵盖了各个专业领域，为学生提供了良好的实践教学条件。
其次，教学设施方面得到了有效的改善和完善。
学校在基地建设过程中，注重
提高教学设施的质量和数量，不断引进先进的教学设备和工具，为学生的实践教学提供了坚实的保障。
各个实验室、实训基地和实习基地的建设均符合国家相关标准，能够满足学生不同层次的实践教学需求。
再次，师资队伍建设方面取得了显著成效。
学校加大了对基地建设中师资队伍
的培训力度，不断提高教师的教学水平和实践能力。
同时，学校还积极引进了一批具有丰富实践经验和专业技能的实践教学指导教师，为学生提供了优质的实践教学指导。
最后，实践教学工作取得了明显成效。
通过课程基地的建设和师资队伍的培养，学校实践教学工作得到了有效的推动。
学生的实践能力和创新能力得到了有效的提升，实践教学成果丰硕，得到了社会各界的广泛认可。
综上所述，我校课程基地建设情况良好，为学生提供了良好的实践教学条件，
取得了显著的成效。
今后，学校将继续加大对基地建设工作的投入，不断提高基地建设的质量和水平，为学生的全面发展和未来的发展奠定坚实的基础。
江苏省泰州市明珠实验学校
省市明珠实验学校“地理·三水文化”课程基地阶段建设情况我校申报的《地理·三水文化》课程基地建设被列入省薄弱初中教育质量提升工程建设项目，在市文明办、团市委、文联、报业集团和学院等相关部门和专家的大力支持下，在结对支援学校的倾力帮扶之下，经过一年多时间的规划、论证、设计和建设，课程基地初具规模，各项前期活动顺利开展，课程基地的作用日趋显现。
一、课程情况简介㈠《地理·三水文化》课程基地建设确立的背景我校地处主城区的城郊结合部，由于诸多的原因，生源流失严重，学校要实现跨越式发展，办出自己的特色，需要找到合适的载体。
我们抓住省提升薄弱学校建设工程契机，根据学校实际，选择建设《地理·三水文化》课程基地，目的在于以此为突破口，改变传统教学模式，充分利用社会教育资源，开发实践课程和活动课程，提高学生的综合素养。
古称海陵，处于长江尾闾、淮河下游、大海之滨。
长江上游泥沙的下泄、淤涨，淮水汛期漫溢带来的浮土、有机质的沉淀、冲积，大海的潮汐相拥、推托，使逐渐增高，浮出于三水之间。
几千年来，自然的赋予和人民为创造良好水环境而作出的奋斗，形成了独特的水文化。
课程基地建设探究容涵盖了以下四个方面：1.河荡文化水利文化：几千年来人民为创造良好水环境而作出的奋斗，形成了“城在水中，水在城中，双水绕城，水城一体”的城市格局与街河并行的城市特色文化。
城河文化：城外的护城河，是抗击金兵的产物。
新世纪以来，城河两岸重建望海楼、文会堂、清风阁、桃园等，修建了古城墙，新辟了三水湾，使城河成为国家4A级景区，被誉为全国城河治理的经典样板。
湿地文化：麋鹿、红粟、淮盐，都产生于江、淮、海这个特定的环境，垛田则是因地制宜的创造。
如今，溱湖湿地、垛田菜花、水上森林等都是精彩的水乡风光。
遗址文化：发现的遗址都与水有不解之缘。
单塘河新石器遗址、天目山商周时期的古城遗址，为良渚文化去向的研究找到实物佐证；南荡临时性居住遗址，揭示了王油坊类型龙山文化迁徙的轨迹；最近又发现庄大型良渚中晚期遗址……此外，有河便要造桥，有桥便要起名。
学科基地汇报材料
学科基地汇报材料
我校，中学科学科基地建设汇报
尊敬的校长：
您好！我校是一所拥有优质师资人员，实施小班课堂、开展创新活动
的学校，拥有良好的学习氛围和课程体验。
为积极推进我校教育现代化建设，激发学生学习潜力，提高学生的学习兴趣和学习成绩，我校科学科基
地建设项目启动了。
根据我校学生的学科特征，有效提高学生学习能力和思维能力，我校
着眼于建立一个全面的学习科学思维的科学科基地，并严格针对学生的学
习特点，立足提升学生学习能力，结合面向未来发展，综合实施多种活动，如兴趣班设置、实践项目探究、视觉传播、实验设计、精品课程、考古活
动等，旨在以全新视野开启学科教育新旅程，促进学生全面发展，全面推
进学生的自主学习能力、创新思维能力和综合素质的提升。
设置不同学科的课堂，建立数学实验室、物理实验室、生物实验室、
光学实验室以及科学科视频机等，为学生们提供良好的课程实验条件，培
养学生科学精神，培养学生的创新思维，提高学生的科学能力。
推进科学科基地建设，我们把丰富多彩的科学知识内容融入到普通教
学中。
课程基地建设汇报
课程基地建设汇报一、背景介绍近年来，随着教育体制改革的推进，课程教学改革成为教育界的热点话题。
为了提升学生的综合素质和实践能力，我校决定建设课程基地，为学生提供更加实践性和创新性的学习环境。
本次汇报旨在介绍课程基地的建设情况、取得的成果以及未来的发展计划。
二、课程基地建设情况1. 基地选址我们经过综合考虑，选择了校内的一片空地作为课程基地的建设地点。
该地点地理位置优越，交通便利，同时也具备充足的空间供学生展开各类实践活动。
2. 设施建设在课程基地的建设过程中，我们注重提供多样化的设施，以满足学生的不同需求。
我们建设了实验室、创客空间、图书馆、多功能教室等多个功能区域，并配备了先进的设备和技术支持，以提供良好的学习和实践环境。
3. 师资队伍建设为了保证课程基地的教学质量，我们组建了一支优秀的师资队伍。
这支队伍由经验丰富的教师和相关领域的专家组成，他们将为学生提供专业的指导和支持，确保学生能够在课程基地中获得充分的学习和实践机会。
三、取得的成果1. 学生创新项目课程基地的建设为学生提供了更多的实践机会，激发了他们的创新潜能。
学生们在课程基地中开展了各种创新项目，例如科学实验、机器人制作、艺术设计等。
这些项目不仅提高了学生的实践能力，还培养了他们的团队合作精神和创新思维。
2. 学术交流活动为了促进学术交流和合作，我们邀请了国内外的专家学者来到课程基地进行讲座和研讨。
这些学术交流活动为学生提供了与专家面对面交流的机会，拓宽了他们的学术视野，激发了他们对知识的热爱和追求。
3. 教学成果展示为了展示学生在课程基地中的学习成果，我们定期举办教学成果展示活动。
学生们将自己的创作作品展示给校内外的师生和家长，通过展示活动，学生们不仅能够展示自己的才华和成果，还能够从观众的反馈中得到更多的启示和改进意见。
四、未来发展计划1. 拓展合作火伴为了进一步提升课程基地的教学水平，我们计划与其他学校、企业和研究机构建立合作火伴关系。
明珠学校文明学校创建活动说明报告
明珠学校文明学校创建活动说明报告一、活动背景明珠学校一直致力于培养学生的综合素质和文明礼仪，为了进一步提升学校的文明程度和校园氛围，特举办文明学校创建活动。
本次活动旨在引导学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，营造和谐的校园环境，打造文明、有序、友善的学习氛围。
二、活动目标1. 提高学生的文明意识和行为规范，培养学生的社会责任感和公民素养。
2. 培养学生良好的学习和生活习惯，提升学生的自律能力和团队合作精神。
3. 倡导尊重、关爱、友善的校园文化，营造和谐的师生关系和同学之间的友好氛围。
4. 加强学校与家庭、社会的合作，形成共同关注学生全面发展的良好局面。
三、活动内容1. 开展主题教育活动：组织学生参加文明礼仪教育讲座、道德模范事迹分享会、文明公约签署仪式等，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
2. 指导学生开展文明行为宣传活动：组织学生制作文明宣传海报、宣传手册，开展文明行为主题班会，引导学生从小事做起，从身边做起，培养良好的行为习惯。
3. 建设文明校园环境：组织学生参与校园环境整治，开展植树活动、垃圾分类宣传等，营造整洁、美观、绿色的校园环境。
4. 建立文明学习氛围：组织学生参加读书分享会、写作比赛等学术活动，激发学生学习的兴趣和动力，提高学生的学习成绩。
5. 引导学生参与社会实践活动：组织学生参观博物馆、社区服务等，拓宽学生的视野，培养学生的社会责任感和公民素养。
四、活动实施计划1. 活动时间：从XX年XX月XX日开始，持续至XX年XX月XX日。
2. 活动地点：明珠学校校园内及周边社区。
3. 活动组织：学校领导班子牵头负责，成立活动筹备组，明确各成员的职责和任务。
4. 活动宣传：通过学校官方网站、校报、班级微信群等渠道进行宣传，提前向学生和家长宣传活动目标、内容和时间安排。
5. 活动评估：根据活动目标和计划，制定相应的评估指标，对活动进行定期评估和总结，及时调整活动策略和方法。
五、活动预期效果1. 学生的文明意识和行为规范得到提升，学生的社会责任感和公民素养得到培养。
明珠学校文明学校创建活动说明报告
明珠学校文明学校创建活动说明报告一、活动背景明珠学校向来致力于培养学生的全面发展，提倡文明礼仪，倡导积极向上的学习态度和行为习惯。
为了进一步宏扬文明校风，提高学生的道德素质和社会责任感，特举办本次文明学校创建活动。
二、活动目的1. 培养学生的文明礼仪意识：通过开展系列活动，让学生深入了解文明礼仪的重要性，养成良好的行为习惯。
2. 提高学生的道德素质：通过开展道德教育课程和实践活动，引导学生树立正确的价值观和道德观。
3. 培养学生的社会责任感：通过开展社会实践活动，引导学生关心社会问题，积极参预公益事业。
三、活动内容1. 文明礼仪教育：a. 开展主题班会：每周一次的主题班会，环绕文明礼仪展开讨论，引导学生认识到文明礼仪的重要性。
b. 组织文明礼仪比赛：举办文明礼仪知识竞赛和实践技能比赛，鼓励学生学习和展示文明礼仪。
c. 制定文明行为规范：学校制定明确的文明行为规范，要求学生遵守并进行监督和评估。
2. 道德教育：a. 道德故事分享：每周举办一次道德故事分享会，让学生通过故事了解道德价值观。
b. 道德实践活动：组织学生参预社区义务劳动、捐款捐物等活动，培养学生的社会责任感。
c. 道德评比活动：评选每月最具道德模范，激励学生树立正确的道德观。
3. 社会实践活动：a. 参观社会公益机构：组织学生参观当地的社会公益机构，了解社会问题和公益事业的重要性。
b. 参预社会公益活动：组织学生参预志愿者活动、环境保护活动等，培养学生的社会责任感和团队合作意识。
c. 社会实践报告：要求学生对参预的社会实践活动进行总结和报告，分享自己的体味和成长。
四、活动计划1. 活动时间：本次文明学校创建活动将持续一个学期，共计20周。
2. 活动安排：每周安排2-3个活动，包括主题班会、道德故事分享、社会实践活动等。
3. 活动评估：每次活动结束后进行评估，采集学生和教师的反馈意见，及时调整活动方案。
五、活动预期效果1. 学生的文明礼仪意识得到提高，行为习惯更加规范。
明珠学校文明学校创建活动说明报告
明珠学校文明学校创建活动说明报告引言概述：明珠学校一直致力于培养学生全面发展，不仅注重学术成绩，更注重学生的品德修养。
为了进一步提升学校的文明程度，我们开展了文明学校创建活动。
本报告将详细介绍活动的目的和意义，并分别从学生、教师、家长、校园环境和社会参与五个方面，阐述了活动的具体内容和实施方法。
一、学生1.1 培养学生的公民意识：通过开展公民教育课程，引导学生了解国家法律法规、社会公德和家庭美德，提高学生的公民意识和法律意识。
1.2 培养学生的道德修养：通过开展道德教育活动，培养学生的品德修养，提倡诚实守信、友善互助、勤劳奉献等美德，让学生成为有道德情操的社会人才。
1.3 培养学生的文明礼仪：组织学生参加礼仪培训，教授正确的礼仪知识和行为规范，培养学生良好的社交礼仪和公共场合的文明行为。
二、教师2.1 树立良好榜样：教师作为学生的楷模，应以身作则，自觉遵守学校规章制度，严格要求自己的言行举止，树立良好的师德形象。
2.2 开展文明教育培训：组织教师参加文明教育培训，提高教师的文明素养和教育教学水平，使教师成为学生道德修养的引领者。
2.3 加强师生沟通：建立良好的师生关系，通过定期家访、班级会议等形式，与学生和家长进行沟通交流，共同关注学生的学习和成长。
三、家长3.1 积极参与学校活动：鼓励家长参与学校组织的各类活动，如亲子运动会、家长讲座等，增强家校合作，共同培养学生的文明素养。
3.2 培养家庭文明习惯：家长要以身作则，注重家庭教育，培养孩子良好的生活习惯和行为规范，营造和谐文明的家庭环境。
3.3 加强家校沟通：与学校保持密切联系，及时了解孩子在校的表现和学习情况，积极配合学校的教育工作，共同促进学生的全面发展。
四、校园环境4.1 创建文明校园：加强校园文明建设，制定校规校纪，建立文明守则，营造文明、和谐、有序的校园环境。
4.2 提供良好的学习条件：改善教室设施，提供舒适的学习环境，鼓励学生爱护学校财物，培养学生的公共意识和责任心。
明珠学校文明学校创建活动说明报告
明珠学校文明学校创建活动说明报告一、活动背景为了进一步提升明珠学校的教育品质和学校文化建设，加强学生的道德素养和文明礼仪意识，明珠学校决定开展文明学校创建活动。
通过这一活动，旨在营造积极向上的校园氛围，培养学生良好的行为习惯和社会责任感，促进学校的整体发展。
二、活动目标1. 培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高他们的文明素养和社会责任感。
2. 建立和谐的校园氛围，促进师生之间的良好互动和沟通。
3. 提升明珠学校的整体形象，树立良好的社会形象。
三、活动内容1. 宣传教育阶段（1）制作宣传海报和标语，贴在学校的显眼位置，向全校师生宣传文明学校创建活动的目标和意义。
（2）组织开展主题班会，邀请心理专家或社会工作者给学生讲解文明礼仪的重要性，并进行互动交流。
（3）开展文明宣传周活动，通过丰富多样的形式（如演讲比赛、文艺表演等）向全校师生普及文明礼仪知识。
2. 行为规范培训阶段（1）组织学生参加文明礼仪培训课程，培养他们的社交技巧和行为规范。
（2）开展班级会议，讨论制定班级行为规范，并由班主任监督执行。
（3）举办文明礼仪知识竞赛，激发学生学习的兴趣，提高他们的文明素养。
3. 实践活动阶段（1）组织学生参加社区义工活动，提高他们的社会责任感和公民意识。
（2）开展校园文明行为评比活动，评选出优秀学生和班级，树立榜样。
（3）举办文明校园主题演讲比赛，鼓励学生表达自己对文明学校的理解和建议。
四、活动计划1. 宣传教育阶段：活动时间为一个月，具体安排如下：（1）第一周：制作宣传海报和标语，并贴在学校各个角落。
（2）第二周：组织开展主题班会，邀请专家进行讲解。
（3）第三周：开展文明宣传周活动，举办演讲比赛和文艺表演。
（4）第四周：总结宣传教育阶段的成果，准备行为规范培训阶段。
2. 行为规范培训阶段：活动时间为两个月，具体安排如下：（1）第一周：组织学生参加文明礼仪培训课程。
（2）第二周：开展班级会议，制定班级行为规范。
明珠学校文明学校创建活动说明报告
明珠学校文明学校创建活动说明报告标题：明珠学校文明学校创建活动说明报告引言概述：明珠学校向来致力于培养优秀的学生，不仅注重学术成绩的提高，还注重学生的品德修养。
为了进一步加强学校的文明建设，我们开展了一系列的文明学校创建活动。
本报告将详细介绍这些活动的内容和成效。
一、培养学生的公民意识1.1 强调法律意识：通过开展法律知识讲座和摹拟法庭活动，提高学生的法律意识，增强他们的法律素质。
1.2 培养社会责任感：组织学生参预社区志愿者活动，让他们亲身体验到为社会做贡献的重要性，培养他们的社会责任感。
1.3 倡导环保意识：举办环保知识竞赛和植树活动，引导学生积极参预环境保护，养成良好的环保意识。
二、加强学生的礼仪修养2.1 开展礼仪培训课程：邀请专业礼仪师为学生进行礼仪培训，教授他们正确的礼仪知识和行为规范。
2.2 组织校园文明活动：举办校园文明礼仪大赛和校园文明行为评选活动，激励学生遵守校园礼仪规范。
2.3 培养交往能力：开设社交礼仪课程，匡助学生提升与人沟通的能力，培养他们的社交技巧和人际关系。
三、营造和谐校园环境3.1 建立学生自治组织：成立学生自治委员会，让学生参预学校管理，培养他们的组织能力和团队合作精神。
3.2 加强师生关系：组织师生座谈会和亲子活动，增进师生之间的了解和信任，营造和谐的师生关系。
3.3 建设文明宿舍：开展文明宿舍评选活动，鼓励学生维护宿舍卫生和秩序，营造良好的学习生活环境。
四、推进校园文化建设4.1 丰富校园文化活动：组织各类文艺演出、展览和比赛，丰富学生的课余生活，培养他们的审美能力和艺术修养。
4.2 建设校园文化广场：打造校园文化广场，提供学生展示才艺和交流的平台，促进学生的全面发展。
4.3 宏扬传统文化：开展传统文化体验活动，让学生了解和传承中华优秀传统文化，培养他们的文化自信心。
五、评估和持续改进5.1 定期评估活动成效：制定评估指标和评价体系，定期对文明学校创建活动进行评估，及时发现问题并加以改进。
明珠学校文明学校创建活动说明报告
明珠学校文明学校创建活动说明报告一、活动背景为了进一步提升学校的文明程度，培养学生的良好行为习惯和社会责任感，明珠学校决定开展文明学校创建活动。
通过开展一系列的宣传教育活动和实践行动，旨在营造积极向上、文明和谐的校园氛围，推动学校的整体发展。
二、活动目标1. 培养学生的文明礼仪意识：通过讲座、培训等形式，引导学生树立正确的行为规范，提高他们的文明礼仪意识，培养良好的社会交往能力。
2. 倡导绿色环保理念：组织开展环保宣传活动，引导学生关注环境保护，培养他们的环保意识和责任感，积极参预环保行动。
3. 提升学校的管理水平：通过规范学校管理制度、完善学校管理流程等措施，提高学校的管理水平和效能，为学生提供更好的学习和生活环境。
4. 加强家校合作：通过家长会、家访等形式，加强学校与家庭之间的沟通和合作，形成家校共育的良好氛围。
三、活动内容1. 文明礼仪教育活动（1）开展文明礼仪讲座：邀请专家学者进行文明礼仪讲座，向学生普及文明礼仪知识，提高他们的文明素质。
（2）举办文明礼仪比赛：组织学生参加文明礼仪比赛，通过比赛形式培养学生的文明礼仪习惯。
（3）开展文明礼仪主题班会：在班会课上组织学生进行文明礼仪教育活动，引导他们树立良好的行为规范。
2. 环保宣传教育活动（1）举办环保知识讲座：邀请环保专家为学生讲解环保知识，提高他们的环保意识。
（2）开展环保主题班会：在班会课上组织学生进行环保主题活动，如制作环保手工、观看环保影片等，让学生亲身体验环保的重要性。
（3）组织环保实践活动：组织学生参预垃圾分类、植树造林等环保实践活动，培养他们的环保行动力。
3. 学校管理改进活动（1）完善学校管理制度：对学校各项管理制度进行修订和完善，明确各项管理职责和流程，提高管理效能。
（2）加强学校安全管理：组织学校安全演练，制定应急预案，确保学生的安全。
（3）改善学校环境设施：对学校的教室、图书馆、实验室等环境设施进行维修和改进，提升学生的学习和生活条件。
明珠学校文明学校创建活动说明报告
明珠学校文明学校创建活动说明报告一、活动背景明珠学校一直致力于培养学生的全面发展和良好的道德品质，为了进一步加强学校的文明建设，提升学生的道德素养和社会责任感，特举办本次文明学校创建活动。
二、活动目标1. 培养学生的良好行为习惯：通过开展一系列的文明行为培养活动，引导学生养成文明礼貌、守纪守法、尊重师长、关爱他人的良好行为习惯。
2. 增强学生的社会责任感：通过组织社会实践活动，让学生深入社区、了解社会问题，培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 建立和谐校园氛围：通过开展文明交往、互助友爱等活动，促进师生之间的和谐关系，营造积极向上、团结友好的校园氛围。
三、活动内容1. 文明行为培养活动- 开展主题宣传活动：通过校园广播、海报、班会等形式，宣传文明行为的重要性，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
- 组织文明礼仪培训：邀请专业礼仪师为学生进行礼仪培训，教授学生正确的礼仪知识和行为规范。
- 设立文明行为奖励机制：设立文明行为奖励制度，对表现出色的学生进行表彰和奖励，激励更多学生争做文明示范。
2. 社会实践活动- 组织参观社区：安排学生参观社区，了解社区环境、社会组织和社会问题，增强学生的社会责任感和参与意识。
- 开展志愿者活动：组织学生参与社区志愿者活动，如义务清洁、慰问孤寡老人等，培养学生的爱心和奉献精神。
- 进行社会实践报告：要求学生撰写社会实践报告，总结活动中的收获和体会，分享给全校师生。
3. 和谐校园建设活动- 举办文明交往活动：组织校园文艺演出、运动会、文化节等活动，让学生在轻松愉快的氛围中培养友善互助的品质。
- 开展心理健康教育：邀请专业心理咨询师为学生开展心理健康教育活动，引导学生正确处理人际关系，增强心理素质。
- 建立班级文明评比制度：设立班级文明评比制度，每学期评选出文明班级，鼓励班级共同努力，营造良好的班级氛围。
四、活动计划1. 活动时间：本次活动将于2022年9月开始，持续至2023年6月。
给教育一个生命化的基地--“地理泰州
给教育一个生命化的基地--“地理泰州•三水文化”课程基地
建设反思
顾凤林
【期刊名称】《江苏教育（教育管理版）》
【年(卷),期】2016(000)007
【摘要】为有效促进学校特色发展、地方文化传承、校园文化重构、课程改革和
质量提升，泰州市明珠实验学校建设了立足体现生命化教育的“地理泰州•三水文化”课程基地，进行了校本化课程基地建设开发与实施的探索，并以工作坊为单位，开展了丰富多彩的彰显生命化基地的活动，从而使课程基地成为成长学生、成就教师、发展学校的绿色引擎。
【总页数】2页(P92-93)
【作者】顾凤林
【作者单位】江苏省泰州市明珠实验学校江苏泰州，225300
【正文语种】中文
【中图分类】G622.3
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因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
一宝传一城 一書知三水 泰州市明珠实验学校＂地理泰州三水文化＂课程基地
一宝传一城一書知三水泰州市明珠实验学校＂地理泰州三水文
化＂课程基地
李筛元
【期刊名称】《江苏教育研究》
【年(卷),期】2016(000)004
【摘要】2012年8月,泰州市明珠实验学校申报的＂地理泰州·三水文化＂课程基地成为江苏省薄弱初中教育质量提升工程建设项目。
学校以此为突破口,改变传统教学模式,着力弘扬泰州特色文化。
在课程基地建设的过程中,让学生充分参与进来,让老师充分参与进来,以实现三个＂有利于＂,即有利于转变学生的学习方式,挖掘学生的创造潜能,
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【作者】李筛元
【作者单位】
【正文语种】中文
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“加强课程基地建设 促进办学质量提升”汇报材料
加强课程基地建设促进办学质量提升——郭猛实验学校“初中数学课程建设”项目情况汇报2013年8月，我校省薄弱初中质量提升工程“初中数学课程建设”项目申报成功。
一年来，学校在盐都教育局的引领下，毓龙路实验学校的帮扶下，不断探索特色化、校本化课程基地建设开发与实施的规律，不断推进课程基地建设对常态化教学的引领与影响，同时积极发挥基地的示范和辐射作用，提高了学校课程基地的影响，真正实现了以课程基地领跑学校发展。
一、统一思想，提高认识从课程建设申报开始，我们就组织全体教师学习《省薄弱初中质量提升工程》的相关文件，传达马斌处长的《以课程建设全面提升初中发展水平》报告中的精神。
我们认识到，加强学科课程建设是以创设新型学习环境为特征，以改进课程内容实施方式为重点，以增强学生的实践认知能力为主线，以提高综合素质为目标，促进学生在自主、合作、探究中提高学习效能，挖掘潜能特长的综合性教学平台。
二、组织实施，形成合力在统一认识的基础上，学校成立以校长为第一责任人的初中数学实验课程建设工作组.2013年8月28日学校召开行政会办会，会上梁德荣校长明确提出要把省级课程基地建设纳入学校年度工作计划，并成立了以梁德荣校长为组长、刘瑞祥副校长为副组长的省级课程基地建设领导小组，要求尽快完善建设方案，拟定工作计划，明确建设目标，扎实开展建设，确保项目如期建成。
同时，学校通过多种途径，逐步构建课程建设的支持体系。
一是专业支持体系，教育局担当“红娘”，毓龙路实验学校与我校结对帮扶，毓龙路实验学校对数学实验教学丰富的实践研究和取得的成果，为我校建设数学实验课程基地提供了强有力的专业支持。
二是互助支持，通过区教研室组织的每月一次的学科基地活动，集全区的骨干教师谏言献策，共同促进课程建设。
三是制度保障体系，在课程建设与使用中不断总结提高，形成相关管理制度，使用制度的教育、教学功能常态化。
三、平台搭建，初见成效1.确保资金投入，加大硬件建设我校课程建设申报成功后，省财政厅扶持的项目资金30万元已经到位，学校并自筹专项资金确保课程基地建设基金到位。
明珠学校文明学校创建活动说明报告
明珠学校文明学校创建活动说明报告一、活动背景为了进一步加强学校的文明建设，提高学生的道德素养和文明意识，明珠学校决定开展文明学校创建活动。
通过此次活动，我们将全面推进学校的文明建设，营造良好的学习和生活环境，培养学生良好的品德和行为习惯，为学生成长成才提供良好的保障。
二、活动目标1. 培养学生的文明素养：通过开展一系列的文明礼仪教育活动，提高学生的文明意识和礼仪修养，培养学生良好的行为习惯和社会道德观念。
2. 营造良好的学习和生活环境：通过加强学校的卫生管理和环境整治，营造整洁、安全、文明的学习和生活环境，提高学生的生活质量和学习积极性。
3. 增强师生互动和沟通：通过开展师生互动交流活动，加强师生之间的沟通和互动，促进师生关系的和谐发展，提高教育教学质量。
4. 提高学校的社会形象：通过积极参与社会公益活动，展示学校的社会责任感和公民意识，提高学校的社会形象和声誉。
三、活动内容1. 文明礼仪教育活动：开展文明礼仪教育课程，培养学生的文明意识和礼仪修养。
组织学生参与礼仪比赛和文明行为评选活动，树立榜样，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
2. 环境整治活动：组织学生参与学校的环境整治工作，清理校园垃圾，美化校园环境，营造整洁、美观的学习和生活环境。
开展环保知识宣传活动，提高学生的环保意识和责任感。
3. 师生互动交流活动：组织师生参加文艺演出、体育比赛和社团活动，增强师生之间的交流和互动，促进师生关系的和谐发展。
开展班级会议和家长会议，加强师生和家长之间的沟通和合作。
4. 社会公益活动：组织学生参与社会公益活动，如义务劳动、捐款等，展示学校的社会责任感和公民意识。
开展社会实践活动，提高学生的社会适应能力和社会意识。
四、活动实施1. 确定活动时间和地点：根据学校的实际情况，确定活动的时间和地点，并制定详细的活动计划。
2. 组织活动筹备工作：成立活动筹备组，明确各项工作任务，制定详细的工作计划，并做好相关准备工作，如宣传资料的制作、活动场地的布置等。
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泰州市明珠实验学校“地理泰州·三水文化”课程基地情况汇报各位领导、各位同仁，上午好！我校申报的《地理泰州·三水文化》课程基地建设被列入江苏省薄弱初中教育质量提升工程建设项目，在泰州市文明办、团市委、文联、泰州报业集团和泰州学院等相关部门和专家的大力支持下，在结对支援学校的倾力帮扶之下，经过一年多时间的规划、论证、设计和建设，课程基地初具规模，各项前期活动顺利开展，课程基地的作用日趋显现。
现在将我校课程建设的背景、内涵以及基础建设等情况，向各位领导、各位专家、各位校长汇报如下：一、课程情况简介㈠《地理泰州·三水文化》课程基地建设确立的背景我校地处泰州主城区的城郊结合部，由于诸多的原因，生源流失严重，学校要实现跨越式发展，办出自己的特色，需要找到合适的载体。
我们抓住省提升薄弱学校建设工程契机，根据学校实际，选择建设《地理泰州·三水文化》课程基地，目的在于以此为突破口，改变传统教学模式，充分利用社会教育资源，开发实践课程和活动课程，提高学生的综合素养。
泰州古称海陵，处于长江尾闾、淮河下游、大海之滨。
长江上游泥沙的下泄、淤涨，淮水汛期漫溢带来的浮土、有机质的沉淀、冲积，大海的潮汐相拥、推托，使泰州大地逐渐增高，浮出于三水之间。
几千年来，自然的赋予和泰州人民为创造良好水环境而作出的奋斗，形成了泰州独特的水文化。
课程基地建设探究内容涵盖了以下四个方面：1.河荡文化水利文化：泰州“城在水中，水在城中，双水绕城，水城一体”,街河并行,城市特色文化明显。
城河文化：泰州城外的护城河，是抗击金兵的产物。
新世纪以来，城河两岸重建望海楼、文会堂、清风阁、桃园等，修建了古城墙，新辟了三水湾，使城河成为国家4A级景区，被誉为全国城河治理的经典样板。
湿地文化：麋鹿、红粟、淮盐，都产生于江、淮、海这个特定的环境，垛田则是因地制宜的创造。
如今，溱湖湿地、垛田菜花、水上森林等都是精彩的水乡风光。
遗址文化：泰州发现单塘河新石器遗址、天目山商周时期的古城遗址，为良渚文化去向的研究找到实物佐证；南荡临时性居住遗址，揭示了王油坊类型龙山文化迁徙的轨迹；最近又发现蒋庄大型良渚中晚期遗址……泰州的桥，几乎每桥必有一典，桥文化因水而得。
2.盐税文化淮盐文化：黄海西岸的泰州，拥有广阔海滩生长的大量芦苇柴草可供煮盐，所以是临海煮盐的最佳地点。
漕运文化：西汉初年，吴王刘濞开挖了运盐河，明永乐二年开挖了泰州通往东台连接淮南盐场的泰东河。
盐税文化：从唐朝开始泰州是全国十大盐税征集地之一。
明朝洪武年间，泰州两淮都转盐运司是全国六个运司中最大的一个。
盐商文化：泰州的盐商大多是晋商、陕商和徽商，他们的活动在泰州的戏曲文化、庭院文化、饮食文化、起居文化等中都有呈现。
3.教育文化泰州的文化在观念上体现了“天人合一”的思想，文化类型呈现出平民倾向。
宋代教育家胡瑗坚持“安民之道”，成为一代宗师；范仲淹在这里率民筑堤，形成了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负；明代思想家王艮在这里提出的“百姓日用即道”，是泰州学派的核心；清代思想家魏源在这里著作《海国图志》百卷，促进了整个东方的思想解放……4.红色文化泰州是一座英雄的城市。
大革命时期共产党员沈毅发动“五一起义”；土地革命战争时期姜堰大地上最先建立起工农红军；抗日战争时期泰州为新四军东进的桥头阵地，黄桥决战威震华中；国内战争初期苏中战役首战告捷；人民海军建军于泰州白马……目前，研究泰州水文化的机构多，成果也多，但是适合青少年参与探索，体验感悟，学习传承的文化活动、文化产品不多，我们希望通过《地理泰州·三水文化》课程基地建设，弘扬泰州特色文化，借助基地建设过程，让学生充分参与进来，让老师充分参与进来，实现三个“有利于”，即有利于转变学生的学习方式，挖掘学生的创造潜能，有助于教师的专业成长，有助于对地方历史文化学习和传承。
㈡《地理泰州·三水文化》课程基地建设的效能1.切实转变学生的学习方式。
通过在工作坊的学习、生活、活动，让他们感悟获取知识的途径有很多，通过生生互动、师生互动，亲身体验感悟到获取知识的过程是有趣的、生动活泼的，学习，获取的知识更有趣、牢靠。
2.真正培养学生的主动精神。
现在大多数学生学习目的就是获取分数，考上好学校，大部分是在被动学习，要我学。
通过泰州历史文化课程基地的社会实践，促进学生在自主、合作、探究中提高学习效能，发掘潜能特长。
通过师生做中学、学中做的方式，巩固、演示、验证、探究和拓展教学内容，充分挖掘学生天赋潜能，努力培养学生学习能力、实践能力、创新能力。
3.有效提升学生的实践能力。
通过工作坊成员的宣传、实地考察、走访以及老师的讲座，开展的各项比赛、征文活动，培养学生的写作、表述、沟通、组织协调等综合实践能力。
4.正向储蓄学生爱家爱国情愫。
学习传承泰州历史文化，是落实泰州市委提出的建设“三个名城”即：医药名城、文化名城、生态名城建设的需要。
尤其，我们医药高新区的教育，更要发挥地域优势，为“三个名城”建设作出更多的努力和贡献。
5.推动转变教师教的模式。
变满堂灌为探究性学习，变一言堂为生生互动、师生互动的生动活泼的生态课堂，促进教师专业成长。
以《地理泰州·三水文化》基地建设为契机，让教师和学生以各种形式参与到四个工作坊的活动中去。
如：发动全体教师利用课余，收集、研读泰州的历史、地理、文化等资料，撰写随笔、随感。
带领学生游览泰州的历史文化遗迹，参观现代科技展览，感受湿地文化，走访淮剧团等活动，引导他们通过各种途径收集相关资料，并形成文字，相互交流，培养他们自主学习，主动学习的优良品质。
促教师专业成长，建设一支一流的教师队伍，促学生全面发展，养成自主学习的好习惯，让全校沐浴在我要科研、我要学习的文化氛围中，形成学校的特色文化。
二、基地建设情况㈠具体措施1、加强领导，宣传项目建设的意义为了让全校每位师生都能充分认识课程基地建设的意义，积极投入到课程基地的建设与使用中去，我校组织了全体师生学习宣传《江苏省教育厅江苏省财政厅关于启动实施薄弱初中质量提升工程的通知》，宣讲《地理泰州·三水文化》省级申报时的演讲PPT，通过校报和校园网平台使全体师生知晓项目建设的内容和方式。
发动全体教师研读泰州的地理、文化等相关资料，有目的地引导学生游览泰州的历史文化遗迹，丰富课余生活。
成立了以医药高新区科教局局长为组长的领导小组，学校建立了以校长为第一责任人的工作机构。
在科教局局长的直接关怀下，通过多方联系，聘请了泰州市文联、报社、大专院校有关专家、教授加盟，邀请研究泰州历史地理形成的专家，成立了专家指导委员会，明确了各自的职责，建立有效的运行机制，保障课程基地建设工作顺利实施。
为促进全区学校课程基地建设的步伐，高新区科教局在我校举办了中小学课程基地建设工程推进会。
2、专家指导，细化建设方案《地理泰州·三水文化》课程基地省级立项后，局长带领学校领导联系上海研究单位，察看学校硬件设施，进行基地建设规划设计，拿出初步设计方案。
经过精心准备，去年初组织召开了基地建设专家研讨会。
专家们就“基地建设”展览馆的设计方案和校本教材的编写建言献策。
2013年12月12日，省薄弱初中质量提升工程检查视导专家组对我校课程基地建设情况进行了视导，给予了充分的肯定，认为我校课程基地的特点是：一校建一馆，一室悟一城，一书知三水。
我们又请南京的设计单位根据专家的建议再一次对一期设计方案进行定位修改形成最终的方案，目前该方案已经付诸实施正在施工之中。
3、筹措资金，加快硬件建设根据设计方案，需投入资金300多万元，省拨30万元和医药高新区60万元已经到账，科教局和学校多渠道筹措资金，目前投入已超过200万元。
4、加强管理，注重档案资料的收集我们十分重视基地活动的软件资料管理，组织机构、工作坊核心成员网络、工作制度上墙，每次的专题会议有记录，活动及时报道；我们各工作坊授课有教案、活动有计划，有记录、有照片、有总结，并及时归档。
为了规范软件资料，我们统一印发了课程基地专用信签纸，所有的活动轨迹一律记载或打印在专用信签纸上。
㈡基地建设的内容课程基地建设建筑主体位于我校综合楼三楼。
这是建筑主体平面图，体验馆总面积达到880平方米。
1、泰州三水文化体验馆（结合PPT）◆泰州三水文化体验馆分为六个展区为：“三水人文馆”、“会船馆”、“盐务馆”、“戏曲馆”、“名人馆”、“试院馆”，衔接6馆的参观主线铺装仿古火烧板，并且在主线两侧安排了民间艺人的街边操作台，再现了整个泰州历史三水的文化变迁。
四个工作坊是：水文化探究工作坊、日用即道探究坊、戏剧演艺坊、泰州历史名人探寻坊。
◆这是我们体验馆的平面施工效果图、区域分布图。
◆本款设计以泰州历史为基调，馆内的整体设计偏向于传统中国风。
入口处采用了木质镂空双开门屏风，一方面起到了遮罩和引导的作用，另一方面增加了进口处的中国风元素。
主引导线路的地面采用的是复古火烧板铺装，用简化版的泰州著名古桥“演化桥”做嫁接直接进入本馆主会场。
◆屏风前的地面也通过地雕的文字展示，点名本馆主题。
◆呼应入口处地雕，桥下也通过凤凰的图腾来凸显泰州凤城的概念。
◆过完桥面，整体馆内墙面都采用青砖墙纸方案，让整体中国风的氛围更加浓厚，而每个主题馆外围的大幅画面都展现着每段关于主题馆的历史、人文。
◆这是馆铭表现处。
◆这是主参观线路的平视图。
泰州古街道的感觉非常明显，两侧的老艺人摊位有很强的实用性，一方面学校将吸引民间老艺人来学校进行传承展示，而熟悉的街道和熟悉的货郎担的形式，让这种交流和传承更加有趣和生动。
◆这里采用了泰州老门槛的过渡设计，门槛外为历史展示（三水、盐务、戏台），门槛内为人文荟萃（试院、名人），使得整个馆在参观线路中又巧妙的做了个分类。
◆对于承重柱的处理，我们也将泰州的各大著名景点融入柱上，使得承重柱也能体现出泰州的人文特点。
◆这是通往试院出口的最后一个展示面。
这些都是三水体验馆的外围设计表现◆这是会船馆内部，会船馆内部分成两个区域，该区域以历史展示为主，通过老照片和老文物的形式，展现了会船这段泰州当地有趣的历史风貌。
◆这是第二区域，这部分是会船的体验教育中心，这里通过灯箱的形式恢复了泰州的会船环境，中心的部分为会船舞台，用于学生的互动和船号子的表演和彩排，另外整个会船馆内会有不同版本的会船号子的背景音乐，使得泰州地方特色的会船馆在展示和体验教育的结合中，传承不息。
这是盐务馆的鸟瞰图,盐务馆也分为墙面文化展示部分和操作台体验教育部分。
整个墙面，展现了制盐和盐税两块重要的盐务内容。
使得大家对于盐务的这段历史及它的制作工艺有了更加清晰的了解。
而操作台也是为了方便体验整个盐的制作工艺。
◆这些是文化展示内容。
◆这是物品展示区和体验操作台◆这是盐务馆中心承重柱的设计效果◆这是展示柜和体验操作台◆这是戏曲馆鸟瞰图。