八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第八课法律为生活护航(法律是一种特殊的行为规范)教案人民版
初中《道德与法治》教材目录(部编版)
七年级上册第一单元成长的节拍第一课中学时代（一）中学序曲(二）少年有梦第二课学习新天地（一）学习伴成长（二)享受学习第三课发现自己（一）认识自己（二)做更好的自己第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行（一）和朋友在一起（二）深深浅浅话友谊第五课交友的智慧（一）让友谊之树长青（二）网上交友新时空第三单元师长情谊第六课师生之间（一)走近老师（二）师生交往第七课亲情之爱（一）家的意味（二）爱在家人间（三）让家更美好第四单元生命的思考第八课探问生命（一)生命可以永恒吗（二）敬畏生命第九课珍视生命（一）守护生命（二）增强生命的韧性第十课绽放生命之花（一）感受生命的意义(二)活出生命的精彩七年级下册第一单元青春时光第一课青春的邀约（一）悄悄变化的我（二）成长的不仅仅是身体第二课青春的心弦(一）男生女生(二）青春萌动第三课青春的证明（一）青春飞扬（二）青春有格第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱(一)青春的情绪(二)情绪的管理第五课品出情感的滋味(一）我们的情感世界（二）在品味情感中成长第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们"（一）集体生活邀请我（二）集体生活成就我第七课共奏和谐乐章（一）单音与和声（二）节奏与旋律第八课美好集体有我在(一）憧憬关好集体（二）我与集体共成长第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边（一）生活需要法律（二）法律保障生活第十课法律伴我们成长（一）法律为我们护航（二）我们与法律同行八年级上册第一单元走进公共生活第一课我们的公共生活（一）我与社会(二)在社会中成长第二课公共生活新平台（一）网络改变世界（二）合理利用网络第二单元遵守公共规则第三课秩序与规则（一）维护秩序（二）遵守规则第四课与规则同行(一)尊重他人(二)以礼待人（三)诚实守信第五课心中有法（一)法不可违（二）预防犯罪（三）善用法律第三单元维护公共利益第六课我们的公共利益（一)我对谁负责谁对我负责（二）做负责任的人第七课心系公共利益(一）关爱他人(二）服务社会第四单元践行公共精神第八课学会共处(一）国家好大家才会好(二）坚持国家利益至上第九课树立总体国家安全观（一）认识总体国家安全观（二）维护国家安全第十课建设美好祖国（一）关心国家发展（二)天下兴亡匹夫有责八年级下册第一单元维护宪法权威第一课我是中国公民第二课捍卫宪法尊严第二单元理解权利义务第三课公民权利第四课公民义务第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第六课我国国家结构第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第八课维护公平正义九年级上册第一单元改革与创新第一课感受经济改革第二课创新驱动发展第二单元民主与法治第三课追求民主价值第四课全面依法治国第三单元文明与发展第五课守望精神家园第六课建设美丽中国第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第八课中国人中国梦九年级下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第二课走向和平与发展第二单元世界舞台上的中国第三课展现中国风范第四课奏响中国乐章第三单元少年的征程第五课少年的担当第六课我的毕业季第七课未来在召唤。
(新)人民版《道德与法治》八年级上册第8课《法律为生活护航》精美课件
四组漫画对比感受法律的重要性
法律保障生活
探究与分享——法律的作用
课堂探究 保护我们的食品安全
• 第二十八条规定：禁 止生产经营用非食品 原料生产的食品或者 添加食品添加剂以外 的化学物质和其他可 能危害人体健康物质 的食品，或者用回收 食品作为原料生产的 食品。
探究与分享——法律的作用
保护消费者的合法权益
材料一：2016年年检察机关对21名省部级干部立案侦查，对令计划、苏荣、白恩培等48名原省部
级以上干部提起公诉。 普遍约束力
材料二：2016年10月9日，河南省安阳市中级人民法院对全国人大环境与资源保护委员会原副主任
委员白恩培受贿、巨额财产来源不明案宣判。白恩培被以受贿罪判处死刑，缓期二年执行，剥夺政治 权利终身，并处没收个人全部财产，在其死刑缓期执行二年期满依法减为无期徒刑后，终身监禁，不
（最主要特征） 国家
强制力
警察
法庭
监狱 军队 可见，法律是靠什么得以保证实施？ 法律是靠国家强制力保证实施，具有强制性。
法律的特征 全国人大及其常委会 1、法律由国家制定或认可；
2、法律靠国家强制力保证实施（最主要特征）;
军队、警察、法庭、监狱
3、法律对社会成员具有普遍约束力。
法律面前人人平等
下列材料分别表现了法律的哪一特征？
第三单元 · 法律在我心中第八课 法律为生活航法律是一种特殊的行为规范
课堂导入
• •
小游戏 请两名同学上台。一名用圆规和角尺画方和圆，另一名不 用任何工具。台下的学生比较所画的结果。 得出结论：没有规矩，不成方圆 。
•
日常生活中，我们身边有哪些规则？
共同点？
为我们提供行为准则， 对我们的行为都具有规范作用。
八年级道德与法治上册第八课法律为生活护航(法律是一种特殊的行为规范)教案人民版
1.知道法律是一种特殊的行为规范，对其三大基本特征基本理解；理解我国法律是人民意志和利益的体现。
2.能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例。
3.树立良好的法律意识和法治观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。
教学重点
知道法律是一种特殊的行为规范，对其三大基本特征基本理解；理解我国法律是人民意志和利益的体现。
第八课法律为生活护航
教学分析
教材分析
现代社会是法治社会,公民的生活与法律息息相关.法律素养是现代公民必备的基本素养之一,心中有法,自觉学法、守法、用法、护法、爱法成为现代公民成熟的重要标志，更是未成年人健康成长不可或缺的营养元素。本课“法律为生活护航”，主要介绍了法律的特征和法律在社会生活中的重要作用。是学习法律常识的入门课。
教学目标
知道生活中离不开法律，知道法律与其他规则的区别，明确法律与生活息息相关，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，初步树立法律信仰，做一个遵纪守法的公民。
教学重点
树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，初步树立法律信仰，做一个遵纪守法的公民。
教学难点
树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识
教学方法
首先，通过“案情发布”呈现案例，告诉学生国家制定或认可的法律并不是所有人都能自觉遵守的，让学生思考，如果出现不遵守的现象该怎么办呢？由此引出“法律是靠国家强制力保证实施的”特征。
其次，通过正文直接告诉学生什么是国家强制力，为什么要靠国家强制力。
最后，通过“相关链接”的形式介绍国家强制力和其他强制力的区别，帮助学生正确理解国家强制力的内涵。
第一环节：法律由国家制定或认可。
教材首先呈现观点，强调法律由国家制定或认可，国家制定或认可是国家创制法律的两种主要方式。其次，教材通过“相关链接”的形式，举例说明什么是国家制定法律和国家认可法律。最后，呈现具体的情境，让学生学会分辨什么是国家制定法律和国家认可法律。
部编版,八年级,《道德与法治》教材目录(部编版)
七年级上册第一单元成长的节拍第一课中学时代（一）中学序曲（二）少年有梦第二课学习新天地（一）学习伴成长（二）享受学习第三课发现自己（一）认识自己（二）做更好的自己第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行（一）和朋友在一起（二）深深浅浅话友谊第五课交友的智慧（一）让友谊之树长青（二）网上交友新时空第三单元师长情谊第六课师生之间（一）走近老师（二）师生交往第七课亲情之爱（一）家的意味（二）爱在家人间（三）让家更美好第四单元生命的思考第八课探问生命（一）生命可以永恒吗（二）敬畏生命第九课珍视生命（一）守护生命（二）增强生命的韧性第十课绽放生命之花（一）感受生命的意义（二）活出生命的精彩七年级下册第一单元青春时光第一课青春的邀约（一）悄悄变化的我（二）成长的不仅仅是身体第二课青春的心弦（一）男生女生（二）青春萌动第三课青春的证明（一）青春飞扬（二）青春有格第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱（一）青春的情绪（二）情绪的管理第五课品出情感的滋味（一）我们的情感世界（二）在品味情感中成长第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”（一）集体生活邀请我（二）集体生活成就我第七课共奏和谐乐章（一）单音与和声（二）节奏与旋律第八课美好集体有我在（一）憧憬关好集体（二）我与集体共成长第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边（一）生活需要法律（二）法律保障生活第十课法律伴我们成长（一）法律为我们护航（二）我们与法律同行八年级上册第一单元走进公共生活第一课我们的公共生活（一）我与社会（二）在社会中成长第二课公共生活新平台（一）网络改变世界（二）合理利用网络第二单元遵守公共规则第三课秩序与规则（一）维护秩序（二）遵守规则第四课与规则同行（一）尊重他人（二）以礼待人（三）诚实守信第五课心中有法（一）法不可违（二）预防犯罪（三）善用法律第三单元维护公共利益第六课我们的公共利益（一）我对谁负责谁对我负责（二）做负责任的人第七课心系公共利益（一）关爱他人（二）服务社会第四单元践行公共精神第八课学会共处（一）国家好大家才会好（二）坚持国家利益至上第九课树立总体国家安全观（一）认识总体国家安全观（二）维护国家安全第十课建设美好祖国（一）关心国家发展（二）天下兴亡匹夫有责八年级下册第一单元维护宪法权威第一课我是中国公民第二课捍卫宪法尊严第二单元理解权利义务第三课公民权利第四课公民义务第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第六课我国国家结构第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第八课维护公平正义九年级上册第一单元改革与创新第一课感受经济改革第二课创新驱动发展第二单元民主与法治第三课追求民主价值第四课全面依法治国第三单元文明与发展第五课守望精神家园第六课建设美丽中国第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第八课中国人中国梦九年级下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第二课走向和平与发展第二单元世界舞台上的中国第三课展现中国风范第四课奏响中国乐章第三单元少年的征程第五课少年的担当第六课我的毕业季第七课未来在召唤。
初中《道德与法治》教材目录(部编版)(2020年九月整理).doc
七年级上册第一单元成长的节拍第一课中学时代（一）中学序曲（二）少年有梦第二课学习新天地（一）学习伴成长（二）享受学习第三课发现自己（一）认识自己（二）做更好的自己第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行（一）和朋友在一起（二）深深浅浅话友谊第五课交友的智慧（一）让友谊之树长青（二）网上交友新时空第三单元师长情谊第六课师生之间（一）走近老师（二）师生交往第七课亲情之爱（一）家的意味（二）爱在家人间（三）让家更美好第四单元生命的思考第八课探问生命（一）生命可以永恒吗（二）敬畏生命第九课珍视生命（一）守护生命（二）增强生命的韧性第十课绽放生命之花（一）感受生命的意义（二）活出生命的精彩七年级下册第一单元青春时光第一课青春的邀约（一）悄悄变化的我（二）成长的不仅仅是身体第二课青春的心弦（一）男生女生（二）青春萌动第三课青春的证明（一）青春飞扬（二）青春有格第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱（一）青春的情绪（二）情绪的管理第五课品出情感的滋味（一）我们的情感世界（二）在品味情感中成长第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”（一）集体生活邀请我（二）集体生活成就我第七课共奏和谐乐章（一）单音与和声（二）节奏与旋律第八课美好集体有我在（一）憧憬关好集体（二）我与集体共成长第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边（一）生活需要法律（二）法律保障生活第十课法律伴我们成长（一）法律为我们护航（二）我们与法律同行八年级上册第一单元走进公共生活第一课我们的公共生活（一）我与社会（二）在社会中成长第二课公共生活新平台（一）网络改变世界（二）合理利用网络第二单元遵守公共规则第三课秩序与规则（一）维护秩序（二）遵守规则第四课与规则同行（一）尊重他人（二）以礼待人（三）诚实守信第五课心中有法（一）法不可违（二）预防犯罪（三）善用法律第三单元维护公共利益第六课我们的公共利益（一）我对谁负责谁对我负责（二）做负责任的人第七课心系公共利益（一）关爱他人（二）服务社会第四单元践行公共精神第八课学会共处（一）国家好大家才会好（二）坚持国家利益至上第九课树立总体国家安全观（一）认识总体国家安全观（二）维护国家安全第十课建设美好祖国（一）关心国家发展（二）天下兴亡匹夫有责八年级下册第一单元维护宪法权威第一课我是中国公民第二课捍卫宪法尊严第二单元理解权利义务第三课公民权利第四课公民义务第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第六课我国国家结构第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第八课维护公平正义九年级上册第一单元改革与创新第一课感受经济改革第二课创新驱动发展第二单元民主与法治第三课追求民主价值第四课全面依法治国第三单元文明与发展第五课守望精神家园第六课建设美丽中国第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第八课中国人中国梦九年级下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第二课走向和平与发展第二单元世界舞台上的中国第三课展现中国风范第四课奏响中国乐章第三单元少年的征程第五课少年的担当第六课我的毕业季第七课未来在召唤。
初中道德与法治教学课例《法律为我们护航》教学设计及总结反思
教师自编顺口溜的形式，对本课内进行小结，提高升华。
联系实际资料导入评议行为明确观念反面案例，激
起责任角色模拟现场演练儿歌结尾总结概括。
课例研究综
本节课是法律知识教学，法律知识对学生来说比较
述
陌生和抽象，学生不易于理解，多媒体课件的运用是一
个好的方式，这样可以调动了学习的兴趣，使学生从情 感上乐于参与，组织学生多种感官的参与，使枯燥单调 的法律知识教学变得丰富生动。“社会保护和司法保护” 这两个知识点比较难懂，要多结合情景材料展示问题、 启发学生多思考、多讨论，要给学生多理解的时间和交 流的空间。
氛围和习惯还未能较好的养成良好的学习方式。
教师利用多媒体向学生展示课前关于“是否有被抢
过钱的经历及处理方式”的经历及处理态度：同学的处
理方式大体上可以分为以下三种：第一种，先把钱交出
教学策略选 来，然后告诉家长、老师或报警。第二种，当时把钱交
择与设计 出去，过后找人将要钱的人痛打一顿。第三种，仅仅是
护未成年人健康成长的法律，尤其是专门法律；了解保
护未成年人合法权益的“四道防线”。
学生学习能
经过前几课时的学习，初一学生已经了解一些法律
力分析 知识，已经基本掌握了通过诉讼和非诉讼手段保护自
己，但他们的自我保护意识和能力都还较差，各方面都
还不成熟，对自己肩负的责任以及如何机智勇敢地面对
不法侵害行为的认识还不够清楚。积极主动参与学习的
初中道德与法治教学课例《法律为我们护航》教学设计及总 结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《法律为我们护航》
称
十八届四中全会以来，中国进入了全面依法治国的
人民版八年级上册道德与法治：第八课 法律为生活护航 (2)
板块三：一分耕耘一分收获 通过今天的学习，我的收获是：
2）国家有关部门查出并销毁淫社秽会光保盘护： 3）学生违反班规校纪，班主任老师对他 们进行批评教育 学校保护 4）一些地方的博物馆、展览馆、文化馆、
科技馆、体育场、公园等场所相继对未 成年人优惠开放： 社会保护
板块二：三人行，必有我师 要求：互助深化、合作探究
热点1：校园欺凌、校园暴力:2017年12月19日教育部等十一部门日前联合 印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》，对学生欺凌进行了明确的界定， 规范处置程序，明确不同情形的学生欺凌惩戒措施。
热点3.关爱留守儿童
2017年暑期到来之际，共青团中央、中央文明办、教育部、民政部联合印 发了《关于实施2017年“七彩假期”青年志愿者关爱农村留守儿童志愿服务 项目的通知》，部署实施2017年“七彩假期”青年志愿者关爱农村留守儿童 志愿服务工作，组织动员广大团员青年、青年志愿者深入开展关爱农村留守 儿童志愿服务。
梦想
未成年人生活经验不足，不够成熟， 辨别是非能力差，法律意识和自我保
护能力不够强，容易遭受不法侵 害，要法律给予特殊保护。
梦想
我们未成年人是党、国家 和民族的希望，我们未成 年人的健康成长关系着民 族的振兴、国家的富强。
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
项目 保护主体 基本要求 内容 家庭保护
2018中考思想品德复习专题（二）法律教育
学习目标：
1、进一步明确未成年人需要特殊保护的意义， 加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理 解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。 2、增强自我保护意识，提高自我保护能力。 3、知道法律对未成年人给予特殊保护，了解 家庭、学校保护、社会保护和司法保护的基本 内容。
人民版八年级上册道德与法治：第八课 法律为生活护航
①国家立法机关制定 ②在校学生 ③舆论、习惯、信念 ④自然形成 ⑤教育、行政力量 ⑥全国适用 ⑦教育行政机关制定 ⑧普遍适用 ⑨国家强制力
校纪 校规
道德
法律
产生方式
实施手段
调整对象和范围
①国家立法机关制定 ②在校学生 ③舆论、习惯、信念 ④自然形成 ⑤教育、行政力量 ⑥全国适用 ⑦教育行政机关制定 ⑧普遍适用 ⑨国家强制力
请你从小新、林杰、林杰所在的学校这几 个角度分析法律的作用？
保护作用 解决纠纷、制裁违法犯罪 规范作用 应该做什么，不应做什么 指引作用 引导人向善
小明的一天
晚上，小明躺在床上回想今天 的所见所闻，感慨良多。他觉 得自己应该成为一个_______ 人。结合本节课所学，请从法 律角度谈谈，小明会想成为一 个怎样的人？
到了学校，我因为迟到而受到班主任 的严厉批评。
辨别下列情境属于哪种行为规范？
小明上学迟到被班主任教育
在公交车上主动给爷爷让座 小驾车车主闯红灯
思考：在日常生活中，还有哪些类似的规则？
日常生活中，我们身边有哪些规则？
比较校纪校规，道德与法律的区别。
产生方式
校纪 校规
道德
实施手段
调整对象和范围
法律
上述案例说明了什么？
法律由国家强制力保证实施 法律对全体社会成员具有普遍约束力 法律面前人人平等
警察 国家
法庭
强制力
军队
监狱
可见，法律是靠什么得以保证实施？ （最主要特征）
法律是靠国家强制力保证实施，具有强制性。
二，法律特征
全国人大及其常委会
1、法律由国家制定或认可
军队、警察、法庭、监狱
2、法律靠国家强制力保证实施（最主要特征）
人民版八年级道德与法治上册教学课件第八课法律为生活护航29ppt
在家庭、学校和社会生活中，法律还为未成年人提供了哪 些保护？如果没有这些保护，我们的生活会怎样？（ 94页） 在家庭、学校和社会生活中，法律还为未成年人提供家庭 保护、学校保护、社会保护、司法保护等方面。 如果没有这些保护，未成年人的合法权益将无法得到有效 保护，这将会影响未成年人的健康成长，甚至一生幸福。
• 四、法律和道德、纪律、章程在约束对象的范围 方面的不同（90页） • 法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范。 我国宪法规定，公民在法律面前一律平等。在国 家权利管辖范围内，每个公民都平等地享有法定 的权利，平等地履行法定义务，平等的适用法律， 没有人可以凌驾于法律之上。 十九大之后2017年11月 • 湖南省纪委正厅级干部李政科 18日至2017年11月24日 中共中央宣传部 原副部长鲁炜ຫໍສະໝຸດ 兄 弟 俩 有 什 么 不 同
• 二、法律称之为“国法”（88页） • 1、法律和道德（其他社会行为规范）的区别 • 法律是一种特殊的社会行为规范，与道德、纪律、章 程等其他社会行为规范不同，它由国家制定或认可。 • 2、国家创设法律的方式： • 国家制定或认可 • （1）国家制定法律 • 刑法、民法、教育法 • （2）国家认可法律 • 新中国初期《婚姻法》 现在：男22周岁女20周岁
二、法律的作用 1.法律可以维护公民权利。
你能为庞林出个点子吗？93页 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护公民的合 法权益。庞林可以通过求助家长或老师，通过报警 等法律途径维护自身的合法权益
2、法律给予我们未成年人特殊的保护。 • 《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条
任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。 ------隐私权 • 第三十七条 禁止向未成年人出售烟酒，经营者 应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标 志;对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身 份证件。 • 第三十八条 任何组织或者个人不得招用未满十 六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。 • -------社会保护
初中《道德与法治》教材目录(部编版).
七年级上册第一单元成长的节拍第一课中学时代（一）中学序曲（二）少年有梦第二课学习新天地（一）学习伴成长（二）享受学习第三课发现自己（一）认识自己（二）做更好的自己第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行（一）和朋友在一起（二）深深浅浅话友谊第五课交友的智慧（一）让友谊之树长青（二）网上交友新时空第三单元师长情谊第六课师生之间（一）走近老师（二）师生交往第七课亲情之爱（一）家的意味（二）爱在家人间（三）让家更美好第四单元生命的思考第八课探问生命（一）生命可以永恒吗（二）敬畏生命第九课珍视生命（一）守护生命（二）增强生命的韧性第十课绽放生命之花（一）感受生命的意义（二）活出生命的精彩七年级下册第一单元青春时光第一课青春的邀约（一）悄悄变化的我（二）成长的不仅仅是身体第二课青春的心弦（一）男生女生（二）青春萌动第三课青春的证明（一）青春飞扬（二）青春有格第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱（一）青春的情绪（二）情绪的管理第五课品出情感的滋味（一）我们的情感世界（二）在品味情感中成长第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”（一）集体生活邀请我（二）集体生活成就我第七课共奏和谐乐章（一）单音与和声（二）节奏与旋律第八课美好集体有我在（一）憧憬关好集体（二）我与集体共成长第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边（一）生活需要法律（二）法律保障生活第十课法律伴我们成长（一）法律为我们护航（二）我们与法律同行八年级上册第一单元走进公共生活第一课我们的公共生活（一）我与社会（二）在社会中成长第二课公共生活新平台（一）网络改变世界（二）合理利用网络第二单元遵守公共规则第三课秩序与规则（一）维护秩序（二）遵守规则第四课与规则同行（一）尊重他人（二）以礼待人（三）诚实守信第五课心中有法（一）法不可违（二）预防犯罪（三）善用法律第三单元维护公共利益第六课我们的公共利益（一）我对谁负责谁对我负责（二）做负责任的人第七课心系公共利益（一）关爱他人（二）服务社会第四单元践行公共精神第八课学会共处（一）国家好大家才会好（二）坚持国家利益至上第九课树立总体国家安全观（一）认识总体国家安全观（二）维护国家安全第十课建设美好祖国（一）关心国家发展（二）天下兴亡匹夫有责八年级下册第一单元维护宪法权威第一课我是中国公民第二课捍卫宪法尊严第二单元理解权利义务第三课公民权利第四课公民义务第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第六课我国国家结构第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第八课维护公平正义九年级上册第一单元改革与创新第一课感受经济改革第二课创新驱动发展第二单元民主与法治第三课追求民主价值第四课全面依法治国第三单元文明与发展第五课守望精神家园第六课建设美丽中国第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第八课中国人中国梦九年级下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第二课走向和平与发展第二单元世界舞台上的中国第三课展现中国风范第四课奏响中国乐章第三单元少年的征程第五课少年的担当第六课我的毕业季第七课未来在召唤。
八年级政治上册第三单元法律在我心中第8课做合格的消费者第3框找回做上帝的感觉课件人民版
效的保护。作为消费者,我们还要懂得一些 识假、辨假的知识,从而 提高我们维护自身权益的自觉性 ,增强打击 假冒伪劣 商品的胆识和 勇气,成为一名合格而且 精明的消费者。
1.消费者如何维护自己的合法权益? (1)作为消费者,我们不仅要明了法律赋予我们的权利,更要懂得 维护自己合法权益的正确途径和方法。 (2)《消费者权益保护法》规定,维护自己合法权益的正确途径 有:与经营者协商解决;请求消费者协会调解;向有关行政部门申诉; 根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁;向人民法院提起 诉讼。 (3)“12315”投诉电话是消费者维权的一件锐利武器,可以进行 举报或投诉。 (4)消费者协会能积极维护消费者的合法权益,人们称它是“消 费者的娘家”。
第3课时
找回做“上帝”的感觉
1.作为消费者,我们不仅要明了法律赋予我们的权利 ,更要懂得 维护自己合法权益的正确 途径和方法 。 2.消费者和经营者发生消费者权益争议的,可以通过下列途径 解决:(一)与 经营者 协商和解;(二)请求消费者协会调解 ;(三)向有关 行政部门 申诉 ;(四)根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机 构仲裁 ;(五)向人民法院 提起诉讼。 3.全国各地的消费者在遇到自身权益受侵害的情况时,可以拨 打全国工商行政管理系统开通的“ 12315 ”投诉电话,进行举报或投 “12315”投诉电话是消费者维权的一件锐利武器。 诉。 4.消费者要运用法律武器 维护自己的合法权益,就必须了解有 关的法律法规和一些消费常识,否则自己的合法权益就难以得到有
2.消费者如何自护,做到明白消费? (1)消费者要增强自己的判断能力和选择能力,学会在林林总总 的商品信息中进行比较、鉴别,不盲目追随其他消费者,从而充分行 使消费者的权利,选择适当合理的消费行为。 (2)消费者要主动学习和掌握有关消费的知识,包括有关商品、 服务、 市场以及消费心理等方面的知识,获取消费知识有助于我们作 出正确的消费选择;还需掌握有关消费者权益保护的知识,如相关法 律、法规的规定及消费者维权途径等。自觉地运用法律武器维护自 己的权益,与不法经营者作斗争。 (3)成为一名合格而且精明的消费者,必须注意消费投诉的时效, 收集和保留证据,还要懂得一些识假、辨假的知识。
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4.消费者要运用法律武器 维护自己的合法权益,就必须了解有 关的法律法规和一些消费常识,否则自己的合法权益就难以得到有 效的保护。作为消费者,我们还要懂得一些 识假、辨假的知识,从而 提高我们维护自身权益的自觉性 ,增强打击 假冒伪劣商品的胆识和 勇气,成为一名合格而且 精明的消费者。
关闭
B
答案
1
2
3
4
3.财物遭受损失的索赔诉讼时效和人身损害的索赔诉讼时效分别为
()
A.15 天 1 年
B.1 年 2 年
C.2 年 1 年 D.2 年 20 天
关闭
C
答案
2.消费者如何自护,做到明白消费? (1)消费者要增强自己的判断能力和选择能力,学会在林林总总 的商品信息中进行比较、鉴别,不盲目追随其他消费者,从而充分行 使消费者的权利,选择适当合理的消费行为。 (2)消费者要主动学习和掌握有关消费的知识,包括有关商品、 服务、市场以及消费心理等方面的知识,获取消费知识有助于我们作 出正确的消费选择;还需掌握有关消费者权益保护的知识,如相关法 律、法规的规定及消费者维权途径等。自觉地运用法律武器维护自 己的权益,与不法经营者作斗争。 (3)成为一名合格而且精明的消费者,必须注意消费投诉的时效, 收集和保留证据,还要懂得一些识假、辨假的知识。
第3课时 找回做“上帝”的感觉
1.作为消费者,我们不仅要明了法律赋予我们的 权利 ,更要懂得 维护自己合法权益的正确途径和方法 。
2.消费者和经营者发生消费者权益争议的,可以通过下列途径 解决:(一)与经营者协商和解;(二)请求消费者协会调解 ;(三)向有关 行政部门 申诉 ;(四)根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机 构仲裁 ;(五)向人民法院 提起诉讼。
2015年中考政治复习八年级上册第三单元 法律在我心中考点热点
保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，
掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径， 提高运用法律的能力。（B 成长中的我：心中有法） 2.了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行 为可能发展为违法犯罪，增强自我防范意识。（B
成长中的我：心中有法）
知识梳理
第九课 法律是武器（特殊保护）
保护未成年人合法权益的法律［2013玉溪27
子，付钱后向老板索要发票。（2013普洱18）
（3）遇到暴力抢劫：为确保人身安全，可以
把钱物如数交出，同时记清不法分子的特征，如 身高、口音、着装等，一旦脱身，立即拨打“110” 报警。
第十课 他们为什么会犯罪（违法与犯罪）
违法的含义及分类（P113） （1）含义：是指具有法定责任能力的个人或者
保护 动自由 接触的
权和精 组织和 神权的 保护 个人
向未成年人传播淫
秽等毒害未成年人 思想健康的读物 „„
四大 保护
保护内 容
主体
地位
违法现象
歧视刑满释放
维护合 司法 保护
法权
益，促 进改过 自新
公检 法、司 法行政
重 要 保
未成年人；不
尊重违法犯罪
未成年人的人 格尊严，侵犯 其合法权益 „„
部门
（1）］
《中华人民共和国未成年人保护法》《中华 人民共和国预防未成年人犯罪法》。
国家为什么对未成年人进行特殊保护？
（1）未成年人的身心健康需要法律给予特殊 保护。未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期， 生理、心理尚未成熟，缺乏自我保护能力，是个 人合法权益容易受到侵害的群体。 （2）未成年人的健康成长关系重大，需要国 家给予特殊关注。未成年人代表着祖国的未来、
《法律为我们护航核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《法律为我们护航》导学案
一、导学目标
1. 了解法律的基本观点和作用；
2. 掌握法律对社会的重要意义；
3. 理解法律对个人和社会的影响；
4. 培养尊重法律、恪守法律的认识和行为。
二、导学内容
1. 什么是法律？
2. 法律的作用和意义；
3. 法律对个人和社会的影响；
4. 尊重法律、恪守法律的重要性。
三、导学过程
1. 导入：
请同砚们回答以下问题：你们对法律有什么了解？法律在我们平时生活中扮演着怎样的角色？为什么我们要尊重法律、恪守法律？
2. 进修：
a. 什么是法律？
- 法律是由国家制定和实施的强制性规范，是维护社会秩序、保障公民权益的工具。
b. 法律的作用和意义；
- 法律规范人们的行为，维护社会的正常秩序，保障人们的合法权益，增进社会的发展和进步。
c. 法律对个人和社会的影响；
- 法律规定了人们的权利和义务，保障了个人的权益，维护了社会的和谐稳定。
d. 尊重法律、恪守法律的重要性；
- 尊重法律、恪守法律是每个公民的基本义务，是维护社会秩序和稳定的重要保障。
3. 活动：
请同砚们分组讨论以下问题并进行展示：
- 你认为法律在我们生活中的作用是什么？
- 你有遇到过违法行为吗？你会如何处理？
4. 总结：
通过本节课的进修，我们应该认识到法律在我们生活中的重要性，要尊重法律、恪守法律，做一个守法良好的公民。
四、作业
请同砚们以“法律与我”为题，写一篇300字以上的作文，谈谈你对法律的理解和感悟。
八年级道德与法治 第三单元 法律在我心中 第八课 法律为生活护航(法律是社会生活的保障)
配合实施环境保护措施，按照规定对生活废弃物进行分类放置，应该怎样做 减少日常生活对环境造成的损害。”
《道路交通安全法》第六十三条行人不得跨越、倚坐道路隔离设施，不得 扒车、强行拦车或者实施妨碍道路交通安全的其他行为。
《网络安全法》第十四条 任何个人和组织有权对危害网络安全的行为向 网信、电信、公安等部门举报。
讲授
(jiǎngshòu)
新课
探究与分享一——法律的作用
保护(bǎohù)我们 的
食品安全
第二十八条规定：禁止(jìnzhǐ)生产 经营用非食品原料生产的食品或者 添加食品添加剂以外的化学物质和 其他可能危害人体健康物质的食品， 或者用回收食品作为原料生产的食 品。
2021/12/9
第七页，共二十七页。
不应该怎样做
《预防未成年人犯罪法》规定：未成年人不得进入营业歌舞厅、游戏室、
录像厅和网吧。
可以做什么
2021/12/9
第ห้องสมุดไป่ตู้四页，共二十七页。
不应该(yīnggāi)做什么
讲授
(jiǎngshòu)
新课
法律有哪些作用？
3.法律可以协调人际关系。法律规范和指导全 体社会成员的行为，规定(guīdìng)人们可以做什 么、应当做什么、禁止做什么，有效实现解决 矛盾冲突，和谐人际关系的作用。。
想 一 想
2021/12/9
第四页，共二十七页。
讲授
(jiǎngshòu)
新课
2021/12/9
四 组 漫 画 对 比
(du ìbǐ)
感 受 法 律 的 重
法律保障 生要
性 (bǎozhàng)
活
第五页，共二十七页。
讲授
精品2019八年级道德与法治上册第三单元第八课第2框法律是社会生活的保障教案人民版3(1)
一方面，通过“案情发布”栏目，引导学生通过分析案例，体会法律可以维护公共秩序；另一方面，通过拓展活动，让学生了解《中华人民共和国治安管理处罚法》详细规定的扰乱公共秩序的行为及其处罚，并反思在我们身边有哪些扰乱公共秩序的行为。
3．做一个合格的现代公民
首先让学生认识到法律是我们生活的“卫士”；在此基础上，强调我们要树立法律的底线意识，以守法为荣，以违法为耻，做法律的“卫士”；最后在老弟因遗产纠纷诉讼到法院，法院在查明事实的基础上作出公正判决，解决了兄弟间冲突。这体现了法律能够（B）
A.解决一切争端
B.协调人际关系
C.提高人们的道德水平
D.打击违法犯罪行为
4.2016年5月28日《京华时报》报道，父母感情不和离婚后，因父亲未按时支付生活费，8岁女儿小美(化名）一纸诉状将父亲告上法庭。法院判决高某支付小美2008年1月至12月的生活费9600元。这告诉我们（D）
教学目标
社会生活离不开法律；法律在社会生活中多方面的作用。
教学重点
法律在社会生活中多方面的作用
教学难点
社会生活离不开法律
教学方法
采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等
教学准备
教具学具
补充材料
教具学具：书中提供的案例及相关课件。
补充材料：
教学活动设计
教学环节
教学内容
导入新课
看漫画，思考问题
①小美亲情观念淡薄②小美是一个具有法律素养、法律意识的人③日常生活中需要法律保护我们的合法权益④要增强法律意识,为自己的幸福生活提供保障
A.①②③B.①③④
C.①②④D.②③④
5.小全说：“我一点都不喜欢法律，它对我们有太多约束了。”听了这句话后，你会告诉他(C )
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第八课法律为生活护航教学分析
教学准备
教学流程
第 1 课时《法律是一种特殊的行为规范》教学分析
教学准备
教学活动设计
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
（一）教学重点
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
（一）组织教学
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，
通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
（三）讲授新课
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
A书法文字发展简史：
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。
金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
②今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。
书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。