走进教育
走近美国教育
国人显得简单 、 平庸 ， 智商不 高。 但在 名 校和高层 会遇 到智商极高的美国精英 ，
他 们 的 反 应 之快 ， 维 之 活 ， 人 敬 佩 思 令
我 们 在 美 国 遇 到 的 中 国人 ， 是 生活 在 凡 下 层 的 ， 都对 美 国很满 意 ， 生 活在 中 大 而 层 以上 的 ， 有许 多 的不 满 。 则
作， 一头钻进书斋里 ， 把人生最宝贵 的时间用来做一项有 价值但 后者还想勉力维持 ． 至于古之所谓” 君子”用上海话说 ：侬想也勿 ， 不可能赚钱 的研究的人 ， 到头来却要你 自费出书 ， 这是 多么大 的 要 想 ！ ” 嘲弄 ！ 因为受不 了这 嘲弄 ， 我就 只好 ” 能憋多久呢 ７ 憋 着 我不知 道。 这个世界早 已准 备了各种套子 、 夹子 、 陷阱 ， 让你 钻 ， 让你 跳 ，
保 障 以后的精神 生活追 求 ， 同
样 有着 激烈 的竞争 。 中国 出 在
道 后去 美 国 发展 的文 人 学者
中 ． 我 接触 到 的 ， 乎 每 个人 凡 几
的 不 少 大 学 及其 所 在 地 的 城 镇 到 处可见这种开 阔和 宁静 ， 因为在与 中国几乎相等的 国土 上 ， 美
不过 ， 察教育 远没有 观 观
那 么简 单。 教育 ， 当它不
仅 仅 是 求 知 ， 成 为 社 会 功 名 还 进 取 的 手 段 和 途 径 时 ， 育 的 教
竞争实际上就 演变成 为生存 的 竞争 。 自然界 ， 在 动物的生存竞
障的现状 ， 得美 国社会 为生 使
存 而展 开 的 教育 竞争 远 没 有 在 中 国 那 么 激 烈 。 人 类 社 会 的 但 等 级 是 不 断 递 升 的 ， 本 生 活 基
《走进最理想的教育》读书心得
《走进最理想的教育》读书心得《走进最理想的教育》读书心得「篇一」虽然今年的夏天炎热异常，但是无法抵挡老师们学习的热情，先是完成了远程继续教育，然后又趁休息时间拜读了朱永新老师的《我的教育理想》，趁热打铁我就来谈谈我的读后感受。
《我的教育理想》这本书给老师们描述的是一个宏观的教育理想，谈到了对老师、校长、学生、甚至是家长的一个理想的描述，要求学生、老师、校长应该是怎样去做，给了大家一个目标与框架，这本书也给出老师、校长要努力的办法与方向：首先我来谈谈理想的老师，他们应该是胸怀理想，富有激情和诗意；自强自信，不断自我挑战；善于合作，富有人格魅力；充满爱心，受学生尊敬；追求卓越，富有创新精神；勤于学习，不断充实自我；关注人类命运，具有社会责任感；坚韧、顽强，不怕挫折。
这样的老师不仅仅是一个优秀的老师，还是社会中一个优秀的个体，如果老师们能富有这样的品质那么何愁教育水平提不上来呢？我心中的老师是应该有大格局的人，他们不仅仅只注意学生的成绩，他们还能目光长远，给孩子们指出发展的方向；我心中的老师是有自己教育风格的老师，他们不仅会给孩子们讲知识，还能通过自己的魅力让孩子建立学习的兴趣；我心中的老师是有心的人，他们不仅仅会口吐莲花，还能写教育日记、教育叙事钻研自己所做的工作；我心中的老师不仅是苦心诣旨、呕心沥血工作的人，还是爱读书、爱运动、有自己的课余生活，把自己的人生过的充实有趣的人，因为只有这样的老师才会给学生们建立正确的人生观、价值观。
然后我来谈谈理想的校长，从某种意义上说，一个校长就是一所学校。
一位好校长就是一所好学校。
理想中的校长应该具有奉献精神和人文关怀；珍视学校的名誉；追求人生理想和办学理念，具有独特办学风格；胸怀宽广，富有感召力和凝聚力；善于协调关系，能调动一切力量发展学校；重视教育科学研究；注重为教师提供发展平台，挖掘教师潜能；注重营造优美的校园环境和浓厚的文化氛围。
宋代张载说：志大则才大，事业大；志久则气久，德行久。
走进心理健康教育教案通用
走进心理健康教育教案通用一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第四章“自我认识与自我接纳”，详细内容包括：认识自我概念、探索自我接纳的途径、学会积极自我评价以及培养健康的自我意识。
二、教学目标1. 让学生了解自我概念的重要性，认识到自我接纳对心理健康的影响。
2. 培养学生学会运用积极自我评价的方法，提高自我接纳能力。
3. 引导学生探索适合自己的心理健康调适方法，形成健康的自我意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生学会积极自我评价，提高自我接纳能力。
教学重点：认识自我概念，探索自我接纳的途径，培养健康的自我意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：学生笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于心理健康的名人名言，引导学生思考心理健康的重要性，进而引入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解自我概念、自我接纳的定义，让学生认识到自我接纳对心理健康的影响。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的压力和困扰，探讨如何通过自我接纳来缓解这些问题。
4. 例题讲解：讲解如何运用积极自我评价的方法，提高自我接纳能力。
5. 随堂练习：让学生结合自己的实际情况，运用所学方法进行自我评价，提高自我接纳能力。
7. 课后作业布置：设计相关作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 自我概念2. 自我接纳认识自我概念探索自我接纳的途径学会积极自我评价培养健康的自我意识七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合自己的实际情况，运用所学方法进行自我评价。
（2）思考如何将所学心理健康调适方法运用到日常生活中，提高自我接纳能力。
2. 答案：（1）学生自我评价报告。
（2）学生分享自己的心理健康调适方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关心理健康书籍，参加心理健康讲座，提高自身心理素质。
同时，引导学生关注身边的人，学会关爱他人，共同营造和谐的心理健康环境。
走进特殊教育学校活动方案
走进特殊教育学校活动方案•相关推荐走进特殊教育学校活动方案（精选10篇）为了确保活动得以顺利进行，常常需要提前进行细致的活动方案准备工作，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。
我们该怎么去写活动方案呢？下面是小编为大家整理的走进特殊教育学校活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
走进特殊教育学校活动方案篇1一年之计在于春。
在这春暖花开生机勃勃之时，学校研究决定开展一次春游活动。
我们借春游活动的契机，让同学们走近美丽的大自然，拓展视野，增长见识，感受生活的美好，培养热爱祖国大好河山的情感。
一、时间：20xx年3月24日星期四二、春游地点：xx三、教师安排：xx摄像：xx四、活动过程：1、上午8：30在校大操场集合，校长做出发前讲话。
2、上午8：40步行前往科技广场按车号安排，各班有序上车。
3、到达旅游地点，听从旅行社导游或讲解员的安排参观游览。
4、下午2：00左右乘车返回。
五、春游注意事项：1、要听从旅行社导游或讲解员的安排，按照预定线路文明游览。
2、到了旅游地点要爱护花草树木，严禁破坏公共财物。
3、以班级为单位活动，不独自行动，不玩危险游戏，一切活动均听带队负责老师的指挥。
4、中餐由学校统一安排，建议学生讲究节约，带适量的物品。
5、不随地乱扔果皮纸屑，每人可自带一个塑料袋，以便装垃圾。
六、安全保障措施：1、在春游前，各班应召开班会，加强春游安全知识教育及强调春游注意事项。
2、班主任及跟班老师负责组织本班学生的一切活动。
3、要注意饮食安全，不要让学生喝生水和食用不卫生的食品等。
4、防止学生走失，不准学生擅自离开群体活动，若有个别离开，预先告知班主任,有必要的要请示负责人。
5、校医要带好外伤备用药箱。
七、各班车辆安排：xx走进特殊教育学校活动方案篇2阳春三月，万物复苏，生机盎然，是踏青的最好时节。
本次活动让学生通过春游活动体会大自然的美好，在实践活动中学习，提升学生的知识和艺术素养，增强学生的环保意识，激发对生活、对家乡的热爱之情。
第一课 走进心理健康教育
学习心理健康课 目的什么?
心理健康课就是这样一门助人自助的课程， 通过学习这门课后，使我们在遇到烦恼与 困惑的时候，能够自己帮助自己，或者及 时地进行心理咨询解决生活中的烦恼，成 为一个健康快乐和幸福的人！
心理调适能力策略
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我们无法改变风向，但我们至少可以调整风帆; 我们无法左右事情，但我们至少可以调整心情。
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心理健康课的辅导内容
自我辅导:了解自己，接纳自己 人际交往:接受他人，善于交往 社会适应:勇于面对现实，适应社会 健康人生:热爱生活、学习，乐于工作 情绪调节:调控不良情绪，保持积极心态 生涯辅导:相信未来是美好的，能初步规 划人生之路
提问：
$
心理健康的概念：
心理健康是指个体在各种环境中 都能保持一种良好的心理状态，并 在外界环境发生变化的时候，能不 断调整自己的心理，达到与环境的 平衡与协调，并在其中逐渐提高心 理发展水平，完善人格特质。
如果说人生最大的财富是生命 那么人生最大的收入是心理健康!
一就十就一就 年去年去生去 能种能种都种 收花收树能健 获 获 收康
获心 态
第一节 走近心理健康教育
——你了解这门课吗？
心理课规范
• 互相尊重：不管你是否同意别人的观点，你不能 对别人有不礼貌的言行；要保守秘密，尊重每位同 学 隐私，不能再课堂上了解到的信息外传。 • 注意倾听：当别人发言的时候，要保持安静、认 真倾听，遇到不同观点等别人说完，你才能发言， 不得起哄、调侃人。 • 积极参与：积极参与小组讨论、发言等活动；根 据老师的指令参与活动；坦率真诚地与其他同学交 流，不掩饰自己的真实情感。 • 认真思考：今天讨论的是同学已经遇到或将要遇 到的问题，是人一生中非常神圣而严肃的话题，它 或许将会决定你一生是否幸福。
育儿心得———走进家庭教育
育儿心得———走进家庭教育实验幼儿园大三班周子铉日前，《虎妈猫爸》正在全球热播。
其中各个角色也让观众对号入座。
比如狮子姥姥，鹿爷爷，麻雀奶奶等等。
看到老一辈对孩子的纵容，父母对于孩子成长中问题的争执，感到摆在我们每一个人面前的是一个严峻的、刻不容缓的教育问题。
幼儿教育到底需要什么？我认为孩子的成长应该建立在快乐的、幸福的，自由的环境之中。
一、给孩子快乐的成长环境心理实验证明：只有到6岁之后，孩子才能脱离实物的支持，进行小数目的加减运算，并学会100以内的数数。
家长容易让孩子进行死记硬背。
虽然表面上认识很多字，但对孩子的发展是不利的。
孩子的可塑性会大大降低。
因此，顺其教育的发展规律，让孩子们快乐的成长。
主要做到：1、尊重孩子的人格不要轻易的在孩子们面前说孩子的不好或者毛病，给不能在人多的时候和其他孩子进行比较，让孩子有一种挫败感。
这样会减弱孩子的自信心，降低孩子对父母的信任感。
2、陪孩子一起玩现在的孩子大部分都是独生子女。
孩子们在家里没有玩伴，他们内心有很多孤独感，他们总是要求父母跟他们一起玩，可是作为父母，我们对于孩子的请求置之不理，甚至牢骚满腹，理由很多。
熟知，家庭教育是教育的主阵地。
父母是孩子的第一任老师。
每一个问题孩子的背后总会有一个问题家长。
孩子是唯一的，所以，即使我们有多累，但是对于孩子的请求一定要尽力满足。
二、培养孩子们良好的习惯培养习惯是关键。
习惯决定命运。
1、注重孩子细节的培养孩子爱哭闹，我们不能严厉的批评，更不能拳打脚踢，恶语相向。
要蹲要来，耐心的询问，学会倾听最重要。
我们在细节中发现孩子的问题，加以疏导，帮助孩子解决遇到的各种问题。
3、与孩子一起读书，一起成长活到老，学到老。
学习无止境。
饭后，要与孩子一起读书。
一方面培养他们的读书习惯，另一方面家长的示范作用能让孩子有一颗淡定而平和的心态。
在学习中，引导孩子积极观察世界，进行创造思维。
培养孩子的好奇心。
学会与孩子一起学习，共同进步。
走进心理健康教育教案(6篇)
走进心理健康教育教案（6篇）走进心理健康教育教案1一、班会目的：通过这次主题班会，使同学能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
二、班会预备：调查问卷、课件制作、开展方法：商量法，说说、议议。
三、班会程序：1、课前填写调查问卷调查同学与自己父母的关系，不需写名字，真实填写。
A、亲热。
B、比较紧急。
C、疏远和一般。
2、依据课前统计状况师：是谁，把我们带到这秀丽的世界？是谁，呵护我们、爱护我们、照看我们？是我们的父母！可是，如今你是否觉得父母和你们的距离已经渐渐地拉大。
你和父母是否已经没有了亲热感？今日，就让我们来学习如何走近父母。
四、出示一些图片，内容是1、不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；2、放学迟迟不愿回家，贪玩。
师：除了以上状况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等状况？请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧急？师：假如你有以上状况，父母会如何惩处自己？请同学们讲讲并说说被惩处后的感受。
〔同学发言〕师：被父母惩处，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。
那让我们站在父母的角度上看看五、从父母角度看投影事例的“孩子，我为什么打你”。
六、从自身找缘由师：是的，打与不打都是爱，那被打大事中，你又有没有做错？请曾经被父母惩处过的同学，说说自己做错了什么？〔同学发言〕七、小组活动写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？想一想，父母容不简单？你有没有分担父母的艰辛？议一议，对自己父母不满足的同学，说一说你认为谁的父母最抱负？说一说，拥有“最抱负父母”的同学说说自己父母。
八、与父母沟通师：我们要应和父母多一点沟通。
我们该怎么和父母沟通呢？〔同学发言〕1、老师说说自己与父母孩子沟通的状况？2、同学说说自己与父母沟通的状况。
3、选出一些写得比较好的“给父母的一封信”，请同学读出来，并把父母的回信也读出。
小结：由此可见，我们与父母的关系并非不能转变，父母也不是不近人情的，他们也在关怀我们，也在想方法走近我们。
走进教育心得体会
作为一名教育工作者，我有幸走进教育这片广袤的天地，亲身感受教育的魅力，体验教育的艰辛，收获教育的喜悦。
在这里，我收获了成长，收获了感动，也收获了思考。
以下是我对教育的几点心得体会。
一、教育是爱的传递教育是爱的传递，是心灵的沟通。
一个优秀的教师，首先应该具备爱心。
只有心怀爱心，才能关爱每一个学生，关注他们的成长。
在教育教学过程中，我深刻体会到，爱是教育的灵魂，是激发学生潜能的源泉。
1. 爱学生，尊重学生。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和需求。
作为教师，我们要尊重学生的个性，关注他们的内心世界，用心去倾听他们的心声。
在课堂上，我努力营造一个轻松、和谐的氛围，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。
2. 爱自己，珍惜时间。
教师的工作既繁重又充满挑战，要学会关爱自己，珍惜时间。
在繁忙的工作中，我努力调整心态，保持乐观向上的精神状态。
同时，合理安排时间，提高工作效率，确保教育教学工作顺利进行。
二、教育是智慧的启迪教育是智慧的启迪，是思维的开发。
一个优秀的教师，不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力。
在教育教学过程中，我深刻体会到，智慧是教育的核心，是引导学生走向成功的基石。
1. 培养学生的创新思维。
创新是一个国家、一个民族发展的灵魂。
在教学中，我注重培养学生的创新思维，鼓励他们敢于质疑、勇于探索。
通过开展丰富多彩的活动，激发学生的创造力，让他们在实践中获得成长。
2. 拓展学生的知识面。
知识是教育的基石，但知识不是教育的全部。
在教学中，我注重拓展学生的知识面，引导他们关注社会、关注生活，培养他们的社会责任感和人文素养。
三、教育是责任的担当教育是责任的担当，是使命的传承。
一个优秀的教师，应该具备强烈的责任感，为学生的成长负责，为教育事业负责。
在教育教学过程中，我深刻体会到，责任是教育的根本，是推动教育发展的动力。
1. 对学生负责。
教师是学生成长道路上的引路人，要时刻关注学生的成长，关心他们的身心健康。
“走进幸福教育品尝教育幸福”汇报材料
走进幸福教育品尝教育幸福——本溪县中小学“幸福教育”德育特色成果经验介绍一、校情与思考高官镇九年一贯制学校坐落于群山环抱、风景优美的高官镇偏岭村，经过几次布局调整改建，学校发展成为集幼儿园、小学、中学于一体的辽宁省标准化农村九年一贯制寄宿制学校，占地面积24000平方米、建筑面积12000平方米，现有教师93人、学生850人，18个教学班。
近年来，随着党和国家对教育事业的高度重视，原本条件、设施和环境都比较差的学校，发生了翻天覆地的变化。
面对着优雅的环境、崭新的设备设施，校领导班子及全体教师的心中都涌动着一个新的想法，那就是：不能让政府的钱白花，要让我们的孩子得到更好的教育，要让我们的孩子在这个美好的环境里奠定一生的幸福。
二、幸福教育理念的提出其实，幸福并没有明确的概念，它只是一种体验、一种感觉。
关于幸福教育，我认为，应该涉及两方面：一是教育者——教师自身感觉幸福，拥有一种物质、精神和心灵相统一的幸福生活。
因为学生的幸福观、幸福品质和幸福能力主要从教师那里获得，所以，教师的最高境界就是把教育当作一种幸福的活动。
二是受教育者——学生体验到学习的快乐与幸福。
要让学生知道怎样做才是幸福的，怎样做才能让他人幸福。
归根结蒂，幸福教育就是通过教育活动，给学生一个快乐的童年，让每个孩子都能拥有幸福人生。
三、幸福教育的目标和思路著名教育家乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福，这一点当然是毋需置疑的”。
所以，我们的幸福教育目标非常明确，就是：以全面实施素质教育为价值取向，以全面提高学校育人质量为宗旨，在全体师生员工中深化幸福教育的办学理念，践行幸福教育的办学行为，打造幸福特色。
结合我校实际，我校幸福教育的思路是：1.成立领导机构：为推动幸福教育的开展，学校通过科学公平合理的竞聘，重新选拔了一批有朝气，有思想，有上进心和责任心的中层干部，并成立了由校长，书记，副校长及全体中层干部为成员的幸福教育工作领导小组，工作小组制定了详细的工作方案和日程安排，对实施幸福教育工作进行了部署和分工，责任到人。
走进爱国主义教育基地综合实践教案
《走进爱国主义教育基地综合实践教案》一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生了解爱国主义教育基地的重要意义和价值。
- 学生掌握参观爱国主义教育基地的基本方法和技巧。
- 学生能够通过参观和学习，提高对历史、文化和民族精神的认识和理解。
- 学生具备一定的文字表达和口头表达能力，能够撰写参观心得体会和进行简单的演讲。
2. 过程与方法目标- 引导学生通过自主探究、小组合作等方式，收集和整理相关资料，培养学生的自主学习能力和合作精神。
- 组织学生实地参观爱国主义教育基地，让学生亲身感受历史文化的氛围，提高学生的观察能力和实践能力。
- 通过课堂讨论、交流共享等活动，促进学生思维的发展和观点的碰撞，培养学生的批判性思维和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生的爱国主义情感，增强学生的民族自豪感和责任感。
- 培养学生对历史文化的热爱和尊重，树立正确的历史观和价值观。
- 引导学生传承和弘扬中华民族的优秀传统文化和民族精神，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学重难点1. 教学重点- 了解爱国主义教育基地的历史背景、意义和价值。
- 掌握参观爱国主义教育基地的方法和技巧，提高学生的参观效果。
- 引导学生深入思考爱国主义的内涵和意义，培养学生的爱国主义情感和民族精神。
2. 教学难点- 如何激发学生的学习兴趣和积极性，让学生主动参与到综合实践活动中来。
- 如何引导学生在参观过程中进行深入的思考和探究，提高学生的思维能力和创新能力。
- 如何帮助学生将所学知识和体验转化为实际行动，培养学生的社会责任感和使命感。
三、教学方法1. 讲授法：讲解爱国主义教育基地的相关知识和参观方法技巧。
2. 探究法：引导学生通过自主探究和小组合作，收集和整理资料，解决问题。
3. 实地参观法：组织学生实地参观爱国主义教育基地，亲身感受历史文化氛围。
4. 讨论法：通过课堂讨论、交流共享等活动，促进学生思维的发展和观点的碰撞。
5. 案例分析法：运用具体的案例，分析爱国主义的内涵和意义，加深学生的理解。
带着好奇走进科学教育——记山东省潍坊市高新区科学教研员武际金
一
个 和谐 轻松 的学 习环 境 ， 建立 彼
此 外 ， 还 先 后 编 写 了《 学 他 小
与 自然 课 的 亲 密 接 触 ， 他 深 深 领 此 的默契 ， 让 你就 会 成 为学 生 最喜 欢 科 学 观 察 、 验 、 作 》 教 材 教 法 实 制 《 的老师 。”
他 从 小 就 有 极 强 的好 奇 心 ， 周 围 对
的一 切事 物都 非常感 兴 趣 ， 是缠 具 ， 辑视 频 录像 资料 …… 这些都 总 剪
着 大 人 问这 问 那 。背 着 家 长 利 用 自
火药 枪 ” 耗 费一 ， 因为 好奇 ，所 以在 １９ ９ ４年学 武 际 金 老 师 是 山 东 省 潍 坊 市 行 车废 链条 制作 “ 懒 ， 他毫 不 高新 区小学科 学教研员 。在近二 十 周 的时 间雕 刻 “ 老婆 ” 用 自制 的 校 安排 他教 小学 自然 课 时 ， 射击 ” 把 罐头 盒扣 在爆 犹 豫地 接受 了 。从那 一 刻起 ， 就 ， 他 年 的教师 职业 生涯 中 ， 他凭 着 强烈 弹 弓练 习“ 的好 奇心 和扎 实 的工作 作风 ， ～步
带 着 好 奇 走 进 科 学 教 育
记 山东省潍坊市高新 区科学教研 员武 际金
师 逐渐 成 长 为 潍 坊 市小 学 教 育 专 家库成员 、 山东 省教 学 能 手 、 山东
省 小 学 科 学教 学 骨 干 、 岛 版 《 青 科
服 ” …这 些 被 家长 视 为 “ … 不务 正 业 ” 把戏 ， 深 地 吸 引 着小 时候 的 深 的他 。拆装 父亲 的收音 机 ， 理不 修 响铃 的马蹄 表 ， 补扎 了胎 的 自行 胶 车 ， 究 电视 机 的工作 原理 … …这 研
让乡土文化走进教育
让乡土文化走进教育本刊记者：王莉特约记者：武文宣近日，甘肃省天水市第三届哲学社会科学优秀成果奖在“龙城”天水揭晓，吴卫东的《当代中国生存问题的哲学研究》、王换成的《武山民俗文化》、聂大受的《陇右文学概论》等34项成果分获一、二、三等奖。
在专家教授云集的颁奖仪式上，武山县职业中等专业学校的高级讲师王换成先生是唯一摘取这一奖项的基层学者。
为此，本刊对他进行了独家专访。
乡土文化能够提升自我记者：“哲学社会科学奖”是一项具有权威性的全市大奖，它与“科技进步奖”是甘肃省天水市学术领域仅有的两项政府奖。
在这之前，张俊宗、汪聚应、刘雁翔、王元忠等大学教授获此殊荣。
您的获奖作品《武山民俗文化》和日前出版的《人文武山》是您比较满意的两部著述，请您谈谈这两部著作的梗概和影响。
王换成：正如您所说，《武山民俗文化》是我比较满意的一部作品，它是我多年孜孜不倦、辛勤耕耘的结晶，是我血液的一部分，可以说，这些年来，我工作之外的激情全部融入到《武山民俗文化》中了。
这部著述涵盖了武山民俗如服饰、饮食、家庭、亲族、礼仪、祭祀、伦理、口头文学、民间艺术、节日风俗等各个领域。
2007年由作家出版社出版发行后，引起省内外文化界人士的关注和好评，甘肃省著名文化学者、西北师范大学文学院教授漆子扬博士认为它是“具有强烈地域色彩的文化百科全书，是迄今为止最系统、最完整的关于武山文化的学术论著”。
同样，《人文武山》出版发行后，包括甘肃省作家协会主席邵振国在内的11位甘肃作家和文学评论家进行了研讨和点评，给予积极评价。
记者：每本书的背后都有一些令人感动的故事，在近20年的创作岁月中，在形成这沉甸甸的十余本著作的过程中，一定有很多的感动和激励让您难以释怀？王换成：是的。
乡土文化是中华文化的缩影。
一个个动人的故事，记录着一个个奋斗者的自励、一个个有为者的自警。
浸淫其间，莫不让人为之动容。
武山悠久的历史和优美的山川，孕育了封衡、庞德、陈至义、陈青选、张雨僧、李国香、李江辉等一大批英才俊杰，创造了灿烂的乡土文化。
走进校园交通安全教育
随着社会的快速发展，交通日益便捷，汽车、摩托车等交通工具走进了千家万户。
然而，随之而来的是交通事故的频发，尤其是校园周边交通事故的悲剧屡见不鲜。
为了提高学生的交通安全意识，培养良好的交通行为习惯，学校开展了一系列的交通安全教育活动。
本文将从校园交通安全教育的意义、现状、方法及效果等方面进行探讨。
一、校园交通安全教育的意义1. 保障学生生命安全校园交通安全教育旨在提高学生的交通安全意识，使学生掌握基本的交通安全知识，避免在上学、放学的路上发生交通事故，保障学生的生命安全。
2. 培养良好的交通行为习惯通过交通安全教育，使学生养成良好的交通行为习惯，如遵守交通规则、文明出行、不闯红灯、不逆行等，从而提高整个社会的交通安全水平。
3. 促进学校安全管理校园交通安全教育有助于学校建立健全交通安全管理制度，提高学校安全管理水平，为学生提供一个安全、有序的学习环境。
4. 营造良好的社会氛围校园交通安全教育是全社会共同关注的话题，通过教育活动的开展，可以提高全民的交通安全意识，营造一个安全、和谐的社会氛围。
二、校园交通安全教育的现状1. 学校重视程度不断提高近年来，学校越来越重视交通安全教育工作，将其纳入学校教育教学计划，并设立专门的交通安全教育课程。
2. 教育资源逐步完善随着交通安全教育的深入开展，学校逐步配备了交通安全教育设施，如交通安全宣传栏、交通安全教育视频等。
3. 学生交通安全意识有所提高通过交通安全教育，学生的交通安全意识有所提高，遵守交通规则的意识增强。
然而，当前校园交通安全教育仍存在一些问题：1. 教育内容单一，缺乏针对性部分学校交通安全教育内容单一，无法满足学生实际需求，导致教育效果不明显。
2. 教育形式单一，缺乏吸引力部分学校交通安全教育形式单一，缺乏趣味性和吸引力，难以激发学生的学习兴趣。
3. 家校合作不足，教育效果受限部分学校与家长在交通安全教育方面的合作不足，导致教育效果受限。
三、校园交通安全教育的方法1. 丰富教育内容学校应根据学生的年龄特点，制定符合实际需求的交通安全教育内容，如交通安全知识、交通事故案例分析、交通法规解读等。
《走进最理想的教育》心得体会范本
《走进最理想的教育》心得体会范本走进最理想的教育——心得体会最近，我有幸参加了一场名为《走进最理想的教育》的专题讲座，这场讲座以教育为中心，探讨了最理想的教育是什么样子的问题。
在这场讲座中，我对教育的认识有了更深入的理解，同时也对如何实现最理想的教育有了更多的思考。
以下是我的心得体会。
首先，我被分享者对教育的热情所感动。
在这场讲座中，我听到了来自各领域的专家学者分享了自己在教育领域的经验和见解。
他们用实际行动证明了他们对教育的热爱和责任感。
无论是教育家还是教育工作者，他们都以大爱教育的精神投身于教育事业，用自己的智慧和努力去推动教育的进步。
他们相信教育的力量，相信每个孩子都有无限的潜能，相信教育可以改变人的命运。
这种热情和信念让我深受触动，也让我对教育的未来有了更大的希望。
其次，我被分享者对教育的思考所启发。
在这场讲座中，分享者们对教育的思考和见解让我受益匪浅。
他们认为，最理想的教育是一个关怀和培育个体的过程，是让每个学生都能够得到全面发展的机会。
教育不应该只是灌输知识，而应该培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
分享者们还提到了教育应该注重培养学生的品德和价值观，让他们成为有道德感和责任感的公民。
他们还提到了教育的平等和包容性原则，强调每个学生都应该有平等接受教育的机会，而不管他们的背景如何。
这些思考让我深刻认识到教育的重要性和使命感，也让我对如何为学生提供最理想的教育有了更多的思考。
最后，我对实现最理想的教育有了更多的思考。
在这场讲座中，分享者们提出了一些实现最理想的教育的方法和措施。
他们强调了教育改革的必要性，并提出了一些创新的教育模式和方法。
比如，他们提到了以学生为中心的教育模式，让学生能够参与到教育的整个过程中，培养他们的主动学习和合作精神。
他们还强调了教师的角色，认为教师应该成为学生的导师和引导者，帮助他们发现自己的兴趣和潜能。
他们还提到了教育资源的不平等问题，认为应该加大对农村和贫困地区的教育投入，提高教育资源的公平性和可及性。
走进爱国主义教育基地综合实践教案
走进爱国主义教育基地综合实践教案在当今社会，随着国家的不断发展和壮大，爱国主义教育也越来越受到重视。
爱国主义是中华民族的优良传统，是国家的根本情感和共同思想基础。
爱国主义教育基地的建设与教学已经成为全国各级学校教育的重要内容之一。
针对这一主题，我将从不同的角度来探讨爱国主义教育基地综合实践教案，帮助你更全面、深刻地理解这一内容。
1. 爱国主义教育基地的意义和价值爱国主义教育基地是培养学生爱国情感和家国情怀的有效途径。
它不仅是学生进行爱国主义教育的场所，更是学生了解国家历史、传承文化、感悟家国情怀的重要评台。
通过走进爱国主义教育基地，学生可以亲身感受国家的发展历程和民族精神，增强对祖国的认同和自豪感。
2. 爱国主义教育基地综合实践教案的设计综合实践教案是爱国主义教育基地教学活动的重要组成部分。
针对不同的主题和内容，教师可以设计多种形式的综合实践教案，如实地考察、主题展示、文化体验等。
通过这些活动，学生可以在参与中深入了解国家历史文化、感受爱国主义情怀，达到教书育人的目的。
3. 深入爱国主义教育基地的体会与感悟走进爱国主义教育基地，亲身感受国家历史和文化，对学生的成长和发展有着重要的影响。
通过参观纪念馆、革命历史陈列馆、革命纪念馆等教育基地，学生们能够更加深刻地认识国家的曲折发展历程，获得爱国主义基本常识，增强对国家的认同感和责任感。
在我看来，爱国主义教育基地的综合实践教案，是培养学生爱国情感和家国情怀的重要途径，也是落实爱国主义教育的有效手段。
教师和学校应该高度重视，精心设计教案，引导学生深入了解国家历史和文化，增强对国家的热爱和自豪感。
通过走进爱国主义教育基地综合实践教案，不仅可以让学生感悟家国情怀，更能够更深入地了解祖国的发展历程和民族精神，在培养学生的爱国情感和家国情怀方面发挥着重要的作用。
以上是对走进爱国主义教育基地综合实践教案的一些深入思考和理解，希望能够为你更好地探讨这一主题提供一些有益的参考。
走进古代教育教案
走进古代教育教案教案标题：走进古代教育教学目标：1. 了解古代教育的发展和特点；2. 掌握古代教育的主要内容和方式；3. 培养学生对古代教育的兴趣和理解。
教学重点：1. 古代教育的发展历程；2. 古代教育的主要内容和方式。
教学难点：1. 理解古代教育在当时社会的重要性；2. 分析古代教育对现代教育的影响。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 古代教育相关的图片、视频等教学资源；3. 学生手册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：古代教育是什么？你对古代教育有哪些了解？2. 学生回答问题，教师引导学生思考古代教育的重要性和影响。
二、知识讲解（15分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿向学生介绍古代教育的发展历程和特点。
2. 结合图片、视频等教学资源，让学生更直观地了解古代教育的主要内容和方式。
三、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个古代教育的代表性内容或方式进行讨论。
2. 学生讨论后，每个小组派代表向全班汇报讨论结果。
四、展示与总结（10分钟）1. 学生代表将小组讨论结果展示给全班，其他学生进行评价和提问。
2. 教师对学生的展示进行点评和总结，强调古代教育对现代教育的影响。
五、拓展延伸（10分钟）1. 提出问题：古代教育的哪些特点和方式对现代教育有启示？2. 学生思考并进行讨论，教师引导学生深入思考古代教育与现代教育的联系和差异。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生根据课堂学习的内容，撰写一篇关于古代教育的短文。
2. 引导学生思考古代教育对现代教育的启示和借鉴。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以了解古代教育的发展历程、主要内容和方式，并能够分析古代教育对现代教育的影响。
同时，通过小组讨论和展示环节，学生的合作能力和表达能力也得到了锻炼。
在拓展延伸环节，学生可以深入思考古代教育与现代教育的联系和差异，培养了学生的思辨能力。
通过作业布置，学生可以进一步巩固所学知识，并进行个人思考和表达。
走进中国教育发展的光辉历程——论语篇——杨磊
B、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（孔子说：只重学习而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；只重思考 而不注重学习，就有可能因误入歧途而招致疲乏及危险。）
在学习上你光死学没有思考，是不行的；可是如果光思考不付出实践那更是行 不通的！
结合现在的实际，学思结合，知行统一的思想
这里的学我们可以理解为动作，思的可以理解为思考、想法。在工作中不是说 要让我们进行多少的发明创造，前无古人后无来者。之所以每每提出要有 “创新意识”实际上就是告诉我们只有真正做到了想的和做的相结合，才 能达到我们常说的统一。本身的创造其实即源于此，也就是说在工作中要 求我们敢于发问并去实践，这样才能有改进，才能有提高。
知新的过程中，他总结了多少，解决了多少，有多少话是自己说的，有多 少东西是自己创造的？ 2）从员工的角度出发，我们是不是把工作当作事业来干，我们有没有在工作 中发现问题？我们发现了多少问题，我们想办法去解决问题了吗？我们是 不是在做批评与自我批评？（应该不会总说干好了就是自己的能力，干不 好就有客观原因吧） 所以我想这句话通过个性化教育这个平台就是告诉我们工作和学习一样，要突 出“人性化”去努力发现问题，进行改进，所以达尔文才说：“任何改正 才是进步啊！”
中国古代教育的核心理解
总结： 中国古代所倡导的教育就是指在尊重人，倡导人性化的基础上，为提
高人本认识而进行的自我意识改进与自我的提高的教育！
（由于上述分析的一些特点，我们有理由相信，这是中国最早的个性化教育的 雏形，结合当今的现实，孔老夫子的很多教育观点还是很符合我们现在所 倡导的教育理念，，由于儒家文化突出人，那我们姑且可以把它称之为 “人性教育”！）
走进中国个性化教育的光辉历程
从开篇的这幅画中我们看到了什么？
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“走进教育·走进教师·感动板桥”
文艺演出节目串词
男：尊敬的各位领导、各位嘉宾
女：敬爱的老师、亲爱的同学们
合：大家好！
男：在这瓜果飘香、天高云淡的季节，我们来了！我们来感受教育丰收的喜悦，我们来感受浓浓师恩的神韵
女：在这清风送爽、果香醉人的秋日，我们来了，我们来盘点板桥教育的丰硕成果，歌唱板桥教育的辉煌成就。
男：本次演出由板桥中心小学主办。
在演出开始之前，请允许我们代表板桥小学的全体成员，向所有关心教育的朋友们、向奋战在教育一线的园丁们道一声
合：你们辛苦了！
男：多年来，县委、县政府始终把教育放在全局性、基础性、先导性的战略地位，对教育优先发展，科学谋划。
女：多年来，全乡教职员工视教育质量为生命，辛勤工作，无私奉献，为板桥教育创造了无数的荣光：
男：不能忘，迎国检参加双基建档彻夜加班的辛勤
女：不能忘，经过科学布局、优化整合，把我们板桥寄宿制学校将要建成“校园、家园、乐园”，学校成了孩子们健康成长的地方。
合：走进教育〃走进教师〃感动板桥文艺演出现在开始。
1、男：让我们唱响时代的旋律，踏着时代的步伐，一起走进那明日的辉煌，请欣赏舞蹈《大红绸子飘起来》。
2、男：有人说，老师是蜡烛，照亮了别人燃烧了自己
女：有人说，老师是园丁，芳香了别人枯萎了自己
男：而我要说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这正是我们全体教师不懈追求的写照，惊涛骇浪峡江壮，不朽师魂谱新章，——下面请欣赏板桥中心小学全体教师的诗朗诵：《师魂》。
3、女：中国是诗的国度，许多优美的诗歌兼有美形、美态、美意，给人以心灵的陶冶和美的享受。
今天中心小学的小朋友们要用舞蹈的形式来再现《春晓》这首千古绝唱。
让我们掌声欢迎！
4、女：一个新生命的茁壮成长，离不开父母的养育和学校的教育；一个新生命的茁壮成长，关系到的不仅仅是家庭和父母的期望，更关系到国家和民族的未来，党把这个重任交给了学校，交给了教师，为了一切学生，为了学生的一切，为学生的终身发展奠基，成了我们神圣的责任，校园、家园、花园、乐
园是我们追求的目标。
通过大力推进素质教育，学生得到全面发展。
请欣赏歌曲《为了谁》
5、男：忆往昔，峥嵘岁月稠；看今朝，改革竞风流；望未来，高标在前头。
让我们团结起来，让我们凝聚起来，在教育局的领导下，把板桥的教育推向一个新的发展阶段，用我们圣洁的师德，用我们的智慧和汗水，去感动板桥人民，感动养育我们的这片美丽的土地。
请欣赏诗朗诵《满江红》。
6、男：筷子是人们用来吃饭的工具，可今天成了我们表演舞蹈的道具，让我们一起欣赏《筷子舞》
7、女：有一个老师在新课程改革中做了这样一个试验,要求她的学生写一篇作文,题目是我和爸爸换角色,要求父子沟通写出感受.但是班里有一位学生不知为什么作文老交不上,于是这位老师就去学生家里做家访.老师等了很久,也没等着他爸爸,正打算回家时,喝的醉醺醺的爸爸回来了……请欣赏小品《我和爸爸互换角色》。
8、
男：我们生活在新中国的春风中，
女：我们奔走在改革开放的前沿下，
合：《让我们荡起双桨》，在滚滚的时代洪流中，共赴美好的明天！
9、女：下面请欣赏舞蹈《喜乐年华》
10、男：此刻我们激动万分，我们信心百倍，下面请欣赏舞蹈《美丽心情》。
男：我们肩负家乡父老的重托，我们手擎祖国明天的栋梁女：教育改革的劲风在摇旗呐喊，我县的宏伟蓝图已指明了前进的方向
男：我们英姿勃发，内强素质，外树形象
女：我们团结一心，凝心聚力，开拓创新
男：我们坚信，（合）家乡教育事业的明天更加辉煌
男：祝板桥的教育事业蒸蒸日上
女：祝全体的教师和各界朋友幸福安康
合：朋友们，再见！
板桥小学参加教育系统文艺汇演节目单。