人体的的激素调节 导学案 说课
《人体的激素调节导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《人体的激素调整》导学案第一课时导学目标：1. 了解激素在人体内的作用和调整机制。
2. 精通主要的激素种类及其分泌腺体。
3. 理解激素调整对人体的重要作用。
导学内容：一、什么是激素？激素是一类由内分泌腺分泌，通过血液传播到全身各个组织器官并产生生物调整功能的化学物质。
它在人体内起着分外重要的调整作用，可以调整代谢、发展发育、生殖、体液平衡等多个方面。
二、激素的分类及分泌腺体1. 胰岛素：分泌腺体为胰腺，主要功能是调整血糖水平，增进葡萄糖的吸纳利用。
2. 甲状腺素：分泌腺体为甲状腺，调整体内新陈代谢和能量消耗，对身体发展和发育有重要作用。
3. 肾上腺素：分泌腺体为肾上腺，可激发机体应激反应，提高心率、血压等生理指标。
4. 雄激素和雌激素：分泌腺体为睾丸和卵巢，调整生殖系统的发育和功能。
5. 发展激素：分泌腺体为垂体，增进细胞发展、分化和代谢。
6. 抗利尿激素：分泌腺体为下丘脑，调整尿液排泄，保持体内水盐平衡。
三、激素调整的重要作用1. 维持体内稳态：激素可以援助机体维持体内环境的稳定，调整血糖、水盐和酸碱平衡等。
2. 增进发展发育：激素对于身体的发展发育起着至关重要的作用，特殊是发展激素和性激素。
3. 调整新陈代谢：激素可以影响体内代谢过程，增进蛋白质、脂肪和碳水化合物的代谢。
4. 调整免疫系统：激素还可以影响免疫系统的功能，增强机体的免疫力。
导学问题：1. 什么是激素？它在人体内有什么作用？2. 列举几种常见的激素及其分泌腺体。
3. 激素调整对于人体有哪些重要作用？拓展练习：1. 请结合生活实际，举例说明激素调整在人体内的作用。
2. 谈论发展激素和性激素在男女性别发育中的作用有何不同？3. 激素失调会对人体健康造成怎样的影响？小结与反思：通过进修本节课，我们了解了人体内的激素调整机制及其重要作用，同时也提高了对于内分泌系统的熟识。
激素的平衡调整对于人体健康至关重要，我们要珍惜和保卫好自己的内分泌系统，保持身体健康。
第一节 人体内的激素调节学案
第五章第一节《人体的激素调节》导学案七年级生物组课型：新授授课时数：一课时时间：一、教学目标以及重点难点教学目标：1、理解内分泌腺、激素和体液调节的概念；了解人体主要的内分泌腺。
2、能够识别激素分泌异常时所引起的疾病；并能做到有效预防。
重点：激素的作用难点：激素的作用；体液调节。
二、导学过程：读课文完成以下问题（一）内分泌系统与激素1、什么是外分泌腺和内分泌腺？2、什么是激素？3、人体的内分泌腺主要有哪些？它们分泌的激素分别是什么？（二）生长激素的调节作用1、人体的生长与什么有关系？2、如果幼年时期生长激素分泌不足或过多人体会出现那些症状、如果成年后生长激素分泌过多会出现那些症状？（三）甲状腺激素的调节作用1、甲状腺激素的主要作用是什么？2、成人甲状腺激素分泌过多会患什么病？幼儿时期甲状腺激素分泌不足会患什么病？3、什么是合成甲状腺激素的主要原料？如果缺少这种原料会得什么病？怎样预防？（四）胰岛素的调节作用1、什么能分泌胰岛素、它有什么作用？当胰岛素分泌不足时会患什么病？怎样治疗？三、[知识与能力训练]（一）填空题1．内分泌腺没有导管，它们的分泌物叫＿＿，这种物质直接进入腺体内的＿＿，并随着＿＿送到全身各处。
2．人体内的激素含量＿＿，作用大。
对＿＿和＿＿活动起着重要的调节作用。
3．具有调节糖在体内的吸收、利用和转化的激素是＿＿。
人体内＿＿分泌不足时，细胞无法正常利用血糖，血糖就会随着尿液排出体外，形成糖尿。
糖尿是＿＿病的特征之一。
4．碘是＿＿的重要成分，成年时缺碘人们可能会患＿＿。
5．在神经系统的调节控制下，激素通过＿＿也参与调节人体的生命活动所以说人体的生理活动是在＿＿系统和＿＿的调节下完成的。
（二）选择题1．糖尿病人血液中最可能缺少 ( )A．生长索 B．胰岛索 C．甲状腺素 D．肾上腺索2．下列哪种物质在人体血液内含量最少 ( )A．蛋白质 B．无机盐 C．激素 D．水3．一个成年人，身体矮小，智力低下，可能患有 ( )A．侏懦症 B．呆小症 C．佝偻病 D．肢端肥大症4．分泌多种激素，并能调节其他内分泌器官的是 ( )A．肾上腺 B．甲状腺 C．垂休 D．性腺5．给小鼠进行甲状腺切除术，小鼠可能会出现的症状是 ( ) A．尿液中出现糖 B．生长发育迅速C．食欲不振，行动迟缓 D．食欲旺盛，身体消瘦6．幼年时期生长激索分泌不足，会患 ( )A．呆小症 B．巨人症 C．侏儒症 D．肢端肥大症（三）连线题1．将下列病因和病名用线连接A．人婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足 a．侏儒症B．幼年时期垂体分泌生长素不足 b．甲亢C．腆岛索分泌过少 c．呆小症D．甲状腺激素分泌过多 d．糖尿病E．生长素分泌过多 e．肢端肥大症2．将下列腺体和其所属类别连接起来A．垂体B．胰岛C．汗腺D．唾液腺 a．内分泌腺E．性腺F．肠腺G．肾上腺 b．外分泌腺H．胃腺I．肝脏四、思考题1．当你受到惊吓时，会心跳加快，血压升高，这是为什么呢？2．你生活的地区是缺碘地区吗?如果是，请调查你生活的周围是否有地方性甲状腺肿患者，生活中你们是如何补充碘的?3．为什么糖尿病患者不能口服补充胰岛素?五、课后反思：。
《人体的激素调节导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《人体的激素调节》导学案第一课时导学目标：了解人体内分泌系统的结构和功能，掌握人体内激素的种类、作用及调节机制，并能够运用所学知识解释相关生理现象。
一、导入1. 请简要介绍一下激素在人体内的作用和重要性。
2. 你知道人体内的激素是如何产生和分泌的吗？3. 你认为激素的作用是如何被调节和控制的？二、概念解释1. 什么是激素？它们是如何在人体内起作用的？2. 请列举几种常见的激素，并简要描述它们的作用。
3. 人体内的激素是由哪些腺体分泌的？这些腺体分泌激素的过程是如何进行的？三、激素调节机制1. 请简要描述下负反馈调节的概念及其在激素调节中的作用。
2. 举例说明负反馈调节在人体内的激素调节中的应用。
3. 除了负反馈调节，你还知道其他的激素调节机制吗？请简要介绍一下。
四、相关生理现象解释1. 为什么女性在月经周期中会出现不同的生理变化？请结合激素的作用进行解释。
2. 为什么青春期孩子会出现身体发育迅速的现象？这与激素的调节有何关系？3. 你知道激素失调会导致哪些疾病或不良生理现象吗？请举例说明。
五、课堂小结1. 总结本节课的重点内容，包括激素的作用、分泌和调节机制。
2. 请列举一个你感兴趣的生理现象，并尝试用所学知识解释其发生原因。
六、课后作业1. 阅读相关资料，进一步了解激素在人体内的作用和调节机制。
2. 选择一个生理现象，撰写一篇文章，解释其发生原因并分析其中激素的作用。
3. 准备下节课的课堂参与，积极思考问题并提出自己的见解。
以上就是本节课的导学案内容，请同学们认真学习，掌握相关知识，做好课后准备。
希望大家在学习中能够有所收获，提高自己的生理学知识水平。
祝学习愉快！第二课时一、导学目标：1. 了解激素的定义和分类；2. 掌握人体内常见的激素及其功能；3. 理解激素调节在人体内的重要性；4. 探讨激素失调对人体健康的影响。
二、导学内容：1. 什么是激素？激素是一种由内分泌腺分泌到血液中的化学物质，它们能够调节人体内的生理功能，维持内环境的稳定。
激素调节说课稿
激素调节说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解激素的概念、分类和作用，掌握主要激素的名称、分泌部位和作用机制，并能够理解激素调节对人体生理功能的重要性。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是激素的分类和作用机制，教学难点是激素调节对人体生理功能的具体影响。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张身体健康与激素调节相关的图片，引起学生的兴趣，激发他们对激素调节的思量。
2. 激素的概念和分类（10分钟）通过讲解和示意图，向学生介绍激素的概念和分类。
激素是由内分泌腺分泌的一类具有调节作用的生物活性物质，包括蛋白质激素、类固醇激素和氨基酸衍生物激素等。
3. 主要激素的名称、分泌部位和作用机制（20分钟）通过多媒体展示和讲解，介绍主要激素的名称、分泌部位和作用机制。
例如，甲状腺激素由甲状腺分泌，作用于代谢率和体温的调节；胰岛素由胰腺分泌，调节血糖浓度等。
4. 激素调节对人体生理功能的影响（15分钟）通过案例分析和讨论，引导学生理解激素调节对人体生理功能的重要性。
例如，生长激素的缺乏会导致生长发育迟缓；睾丸激素的增加会引起男性二性征的形成。
5. 激素调节的应用（10分钟）通过实例介绍激素调节在医学和体育方面的应用。
例如，利用甲状腺激素治疗甲状腺功能减退症；运动员使用合理的激素调节方法来提高运动表现。
6. 激素调节的问题和争议（10分钟）通过讨论和辩论，引导学生思量激素调节所涉及的问题和争议，如激素滥用对健康的影响等。
7. 总结与展望（5分钟）对本节课的内容进行总结，并展望激素调节的未来发展方向。
四、教学手段和教学资源本节课采用多媒体教学手段，通过多媒体展示激素相关的图片、示意图和视频，以增加学生的视觉和听觉体验。
同时，还使用案例分析、讨论和辩论等活动形式，激发学生的思维和参预度。
教学资源包括多媒体设备、图片、示意图、视频和课堂讨论材料等。
五、教学评价本节课的教学评价主要通过课堂讨论和案例分析的方式进行。
3.2 人体的激素调节 导学案
《3.2人体的激素调节》导学案
任务一：知识建构
1、人体有八大系统，其中神经系统和系统对人体起控制和调节作用。
2、内分泌系统是由内分泌腺组成的，人体主要的内分泌腺有、、、、性腺（卵巢和睾丸）。
3、内分泌腺会分泌相应的激素，这些激素不需要通过，而是直接进入，并随着血液循环输送到全身各处。
4、内分泌腺分泌的相应激素名称，作用及激素分泌异常引发的疾病。
幼年时—不足：
幼年时
不足：
过多：—成年时成年时过多：
：肾上腺胰岛：
任务二：学当小医生
任务三：走进科学，了解糖尿病
1.正常人的血糖含量范围是_________。
2.调节机制：当血糖含量上升时，_________ 分泌增加，以促使血糖含量_________ ；当血糖含量下降时，_________分泌减少，以促使血糖含量_________ ，从而使血糖维持在正常水平。
【VIP专享】人体的激素调节说课稿[1]
![【VIP专享】人体的激素调节说课稿[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/e329205d55270722192ef772.png)
《人体的激素调节》说课稿各位老师：大家好，今天我说课的题目是《人体的激素调节》，下面我从教材分析、教法学法、教学过程、教学反思四个方面进行介绍。
一、教材分析1、教材所处的地位和作用人体生命活动的调节是由内分泌系统和神经系统共同完成，本节内容主要讲述的是内分泌系统与激素调节的知识，教材以生长激素等几种主要激素的调节作用为例，着重说明激素对生长、发育、生殖、新陈代谢等基本生命活动具有重要而显著的调节效能。
通过学习这部分知识，使学生对生命活动调节有一个完整的认识。
2、教学目标根据七年级学生的认知水平和已有的基础知识，依据教学大纲，我确定目标如下：知识与能力：（1）举例说明人体激素参与生命活动的调节。
（2）列举部分激素分泌异常时的表现，增强珍爱生命的意识。
过程与方法：尝试模仿临床观察、分析资料和对照实验等形式，体验研究激素功能的基本科学方法。
情感、态度与价值观：关注社会，关心他人，养成良好的生活习惯。
3、教学重难点甲状腺激素、生长激素和胰岛素的生理调节作用；内分泌腺、激素的概念既是本节课的重点又是难点。
二、教法学法本节课采用实例和一个探究实验激起学生的兴趣，唤起学生强烈的探究欲望。
以小组讨论、班级交流的形式，归纳总结出本节的重点知识内容，呈现出“生生合作，师生互动，教学相长”的课堂教学氛围。
让学生结合所学知识探讨预防和治疗地方性甲状腺肿、糖尿病的方法，做到学以致用，理论联系实际，进一步培养学生热爱科学、热爱祖国的情感。
三、教学过程1、创设情境导入新课多媒体出示某学生三年级时的照片和现在的照片，让学生思考：这两张照片身体上有哪些变化？以及产生这些变化的原因是什么？由此引出本节课题。
这样做可以使学生产生强烈的探究意识，使学生的注意力很快集中起来，思维活跃起来。
2、讲授新课（一）内分泌系统与激素首先多媒体出示汗腺、唾液腺、肝脏的图片，让学生讨论他们的分泌物是通过什么结构运输的，学生观察后很容易得出结果，由此引出外分泌腺的概念。
《人体的激素调节导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《人体的激素调节》导学案一、导入引言人体的激素调节是生命活动中至关重要的一环，激素在我们的身体中起着调节和控制各种生理活动的作用。
本次导学将指挥大家深入探讨人体激素调节的机制和重要性。
二、目标设定1. 了解人体内分泌系统的基本结构和功能；2. 掌握主要激素的分类、作用和调节机制；3. 理解激素对人体生理活动的影响。
三、知识点梳理1. 人体内分泌系统的基本结构和功能- 内分泌系统由下丘脑-垂体-靶腺组成，其中下丘脑是主要的控制中枢，垂体是内分泌腺，靶腺是受激素调节的器官。
2. 主要激素的分类、作用和调节机制- 从化学结构上分，激素可分为蛋白质激素和类固醇激素；- 激素通过血液传递到靶细胞，与靶细胞表面的受体结合，启动相应的生理反应；- 调节机制包括反馈调节、神经调节和生物钟调节等。
3. 激素对人体生理活动的影响- 发展激素增进骨骼和肌肉发展；- 甲状腺素调节新陈代谢；- 胰岛素调节血糖水对等。
四、案例分析1. 举例说明下丘脑-垂体-靶腺之间的激素调节机制；2. 分析甲状腺功能亢进和功能减退症的激素调节失调原因及表现。
五、问题探究1. 为什么激素在人体内起着调节和控制作用？2. 人体内分泌系统的失调会对健康造成什么影响？六、拓展延伸1. 请结合实际生活中的案例，探讨情绪对激素分泌的影响；2. 了解一种内分泌系统疾病的病因、症状和治疗方法，并分享给同砚们。
七、总结反思通过本次导学，我们对人体的激素调节有了更深入的了解，激素在维持人体内稳态和正常生理活动中起着不可或缺的作用。
希望大家能够在进修中不息探索，深入理解内分泌系统的奥秘。
八、课外阅读推荐阅读：《内分泌学》（作者：李明，出版社：人民卫生出版社）以上是本次《人体的激素调节》导学案的内容，希望同砚们能够认真进修，加深对内分泌系统的理解和认识。
祝大家进修进步！。
人体的激素调节导学案
<人体的激素调节>导学案【学习目标】1.通过阅读文本，能说出人体的主要内分泌腺及其功能，知道由于激素分泌不正常引起的各种疾病，能列举激素对生命活动调节的作用□学会□基本学会□不会2.学会收集资料，知道激素分泌不正常引起的病症，如：糖尿病、甲状腺机能亢进等，体会病人的生活不便，关爱病人；并以此树立健康生活的理念，养成良好的生活习惯3.通过小组合作并展示的活动，学生提高自身的语言表达能力【学习重难点】1、学习重点：人体内分泌腺及其功能2、学习难点：胰岛素对人体血糖的调节机制【学习过程】一、阅读本节图文，独立填写下面内容(仔细阅读文本96-99页,画出重点内容,并强化记忆；独立思考,标出疑问点。
)1.内分泌腺和激素（1）梳理知识，完成下列表格填写（2）激素在人体内分布的特点：____________________________________________ （3）内分泌腺的特点：____________________________________________________ （4）这些分泌腺是各自独立完成任务的吗？说说你的看法。
____________________________________________________________________________________________ （5）列举激素分泌异常引起的一些疾病：___________________________________________________________________________________________（6）通过图书馆或互联网收集激素分泌不正常引起的疾病，如：糖尿病、甲亢等资料，了解这些疾病的具体症状以及给日常生活带来什么影响。
________________________________________________________________________2.胰岛素和血糖含量（1）血糖：______________________（2）正常人体内血糖含量约为：____________________（3）完成98页读图填空，并尝试用自己的话说说胰岛素是如何调节人体内血糖含量的。
《人体的激素调节》导学案-2023-2024学年科学浙教版2013
《人体的激素调节》导学案第一课时导学目标：1. 了解人体激素的概念及其作用；2. 掌握主要的内分泌腺及其分泌的激素；3. 理解激素调节在人体内的重要性；4. 认识激素失调对身体健康的影响。
导学内容：1. 人体内分泌系统的概念及作用；2. 人体主要的内分泌腺及其分泌的激素；3. 常见的激素失调症状及相关疾病。
导学重点：1. 了解人体内分泌系统的构成和作用；2. 掌握不同内分泌腺的分泌激素及其作用；3. 理解激素调节在维持身体内稳态中的重要性。
导学难点：1. 激素调节的复杂性和微妙性；2. 不同激素之间相互作用的关系。
导学过程：一、认识人体的激素调节1. 什么是激素？激素是一种化学物质，由内分泌腺分泌，通过血液传播到作用器官，调节生物体的生长、发育、新陈代谢和生殖等活动。
2. 人体内分泌系统的作用是什么？内分泌系统通过释放激素来调节身体的各种生理过程，维持身体的内环境稳定。
二、主要的内分泌腺及其激素1. 下列哪些是人体的内分泌腺？（多选）A. 甲状腺B. 肝脏C. 胰腺D. 半胱腺2. 甲状腺分泌的激素是什么？甲状腺主要分泌甲状腺素，调节新陈代谢和能量平衡。
3. 胰腺分泌的激素有哪些作用？胰腺分泌胰岛素和胰葡萄糖素，调节血糖的水平。
三、激素失调与相关疾病1. 糖尿病是一种与内分泌系统相关的疾病吗？为什么？是的，糖尿病是由于胰腺分泌的胰岛素不足或细胞对胰岛素的敏感性降低而导致的。
2. 甲状腺功能亢进症是什么原因引起的？甲状腺功能亢进症是由于甲状腺分泌的甲状腺素过多所引起的。
导学小结：通过本次导学，我们了解了人体的激素调节系统，掌握了主要的内分泌腺及其分泌的激素，理解了激素调节在人体内的重要性，以及激素失调对身体健康的影响。
在今后的学习生活中，我们应该注重保持内分泌系统的平衡，以保持身体的健康和稳定。
第二课时导学案主题：人体的激素调节一、导入人体是一个复杂的有机体系，其正常运作需要各种生理活动的精密调节。
《人体生命活动的激素调节导学案》
《人体生命活动的激素调节》导学案一、导入引言激素是一类由内分泌腺分泌到血液中，作用于某一器官或组织的化学物质。
它们在人体内起着调节生理活动的重要作用。
激素调节是指内分泌腺分泌激素，通过血液传递到靶器官，调节其生理活动的过程。
本节课将重点介绍人体生命活动中的激素调节。
二、进修目标1. 了解激素的定义和分类。
2. 掌握人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素。
3. 了解激素在人体内的作用及调节机制。
三、进修重点和难点重点：激素的定义、分类及作用。
难点：激素调节机制的理解。
四、进修内容1. 激素的定义和分类激素是一种由内分泌腺分泌的化学物质，它们可以通过血液传递到全身各个器官，调节生理活动。
根据其化学性质和作用机制，激素可分为蛋白质激素、类固醇激素和氨基酸衍生物激素等不同类型。
2. 主要的内分泌腺及其分泌的激素人体内分泌腺包括垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺等，它们分泌的激素分别对发展发育、代谢调节、应激反应等起着重要的调节作用。
3. 激素在人体内的作用及调节机制激素在人体内通过负反馈机制和正反馈机制等调节机制来保持机体内稳态。
负反馈机制是当机体内激素水平升高时，会抑止激素的分泌；而当激素水平下落时，会刺激激素的分泌，以维持内环境的稳定。
五、进修方法1. 听课笔记：认真听讲，做好笔记，重点理解激素的分类和作用。
2. 小组讨论：分组讨论不同激素在人体内的作用及调节机制。
3. 实验探究：通过实验观察激素对生理活动的影响，加深对激素调节的理解。
六、教室练习1. 请简要说明激素的定义及分类。
2. 甲状腺分泌的激素对人体有何作用？3. 请诠释负反馈机制和正反馈机制在激素调节中的作用。
七、拓展延伸1. 请查阅相关资料，了解不同激素对人体的作用及相关疾病。
2. 探讨激素在生活中的应用及潜在风险。
八、课后反思通过本节课的进修，你对人体内激素调节的机制有了更深入的了解吗？在今后的进修和生活中，如何更好地保持内环境的稳定？。
《人体的激素调节导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《人体的激素调节》导学案一、导入人体的激素调节是指通过内分泌系统开释激素，协调和调节人体的生理功能和代谢活动的一种重要机制。
本节课将重点介绍人体内分泌系统的组成、激素的分类和作用以及激素调节的机制。
二、进修目标1. 了解人体内分泌系统的组成和功能；2. 掌握主要激素的分类、合成和作用；3. 理解激素调节的机制及其在人体内的重要性。
三、进修内容1. 人体内分泌系统的组成和功能a. 内分泌腺的分类和作用b. 内分泌系统的调节机制2. 主要激素的分类、合成和作用a. 蛋白质激素b. 类固醇激素c. 脂溶性激素3. 激素调节的机制a. 负反馈调节b. 正反馈调节四、进修过程1. 人体内分泌系统的组成和功能a. 请同砚们简要介绍内分泌腺的分类和作用。
b. 请同砚们讨论内分泌系统的调节机制是如何实现的。
2. 主要激素的分类、合成和作用a. 请同砚们分组讨论蛋白质激素的特点和作用。
b. 请同砚们就类固醇激素和脂溶性激素的合成和作用展开讨论。
3. 激素调节的机制a. 请同砚们简要介绍负反馈调节的原理和在人体内的应用。
b. 请同砚们探讨正反馈调节在特定情况下的作用和意义。
五、拓展延伸1. 请同砚们自主查阅资料，了解不同激素对人体的影响和调节机制。
2. 请同砚们结合实际案例，分析激素失调对人体健康的影响并提出预防和调节的建议。
六、总结反思通过本节课的进修，我们了解了人体的激素调节机制及其重要性，掌握了主要激素的分类、合成和作用，深入理解了激素调节的原理和机制。
希望同砚们能够在实际生活中加以应用，保持身体健康，增进身心健康的发展。
七、课外作业1. 梳理课上所学内容，写一篇关于人体激素调节的总结性文章；2. 查找相关资料，了解一种激素的作用机制及其在医学上的应用。
通过本节课的进修，置信同砚们对人体的激素调节有了更深入的了解，能够更好地珍爱自己的健康，提高生活质量。
愿大家在未来的进修和生活中都能够健康快乐！。
人体的激素调节(导学案)
人体的激素调节（导学案）第3节人体的激素调节（导学案）[课前预学]1、区别内、外分泌腺人体内的腺体可以分为和两类，前者有，后者没有，其分泌物直接进入腺体周围的中，此类分泌物叫做。
2、认识人体主要的内分泌腺人体主要的内分泌腺有、、、、和（女）或（男）等。
它们共同组成人体的系统。
3、说出各内分泌腺分泌的激素名称4、激素的概念激素是由分泌的，对身体有特殊作用的。
激素在血液中含量，但对人体各项生命活动有重要的作用。
[主动探究]一、话题讨论：假如你想研究某个内分泌腺分泌的激素对人体的作用，你将怎样开展工作？的狗和的狗，说明糖尿病与有关。
三、我的探究：探究甲状腺素的生理作用材料：小鲫鱼、甲状腺素等[关注生命]激素调节歌内分泌腺导管，激素虽作用大。
生长激素产，幼年不足成，幼年过多成。
生长发育管，幼年过少变，饮食缺脖肿大，糖尿病人少。
激素失调多烦恼，关爱弱者莫嘲笑，如此方显素质高。
请你来当小医生：病人症状诊断结果治疗方法A 16岁,身高只有58厘米, 袖珍女孩，智[课后延伸]1、调查亲属中的糖尿病发病率或者甲状腺结节的发病率。
2、通过查阅报刊、书籍、互联网等，了解将动物激素添加到家禽、家畜的饲料中对人体健康的影响。
力正常B 17岁,身高2.47米,体重135千克C 年龄18岁，身高0.83米,智力低下D食量大却消瘦,易出汗,情绪易激动,眼球严重凸出E 尿液能引来蚂蚁.平时多尿、多饮、多食.。
《人体的激素调节导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《人体的激素调节》导学案一、导入1. 请同砚们思考一下，你们知道人体内有哪些激素吗？这些激素都起到了什么样的作用呢？2. 你们知道激素是如何在人体内进行调节的吗？它们是如何协调人体的各项生理功能的呢？二、观点诠释1. 什么是激素？激素是一种由内分泌腺分泌到血液中，能够传递信号并调节生理功能的化学物质。
2. 人体内常见的激素有哪些？例如甲状腺素、胰岛素、肾上腺素等。
3. 激素的作用是什么？激素可以调节新陈代谢、发展发育、免疫功能等多个方面的生理功能。
三、人体的激素调节机制1. 通过神经调节：神经系统可以通过神经递质来调节内分泌腺的分泌，例如肾上腺素的分泌就受到神经系统的调节。
2. 通过负反馈调节：当某种激素分泌过多时，会抑止下游的分泌，保持激素水平在一定范围内。
3. 通过生物钟调节：人体的生理活动会随着环境变化而变化，例如皮质醇在一天中的分泌量就会有规律性的变化。
四、激素调节在人体中的应用1. 甲状腺素在调节新陈代谢和发展发育中的作用。
2. 胰岛素在调节血糖水平宁糖代谢中的作用。
3. 发展激素在增进骨骼发展和细胞割裂中的作用。
五、教室练习1. 请简要描述一下激素的作用原理。
2. 你认为激素在人体内的调节作用有哪些优点？3. 请举例说明一种激素在人体内的具体作用。
六、课后作业1. 阅读相关资料，进一步了解人体内激素的调节机制。
2. 思考一下，如果激素的分泌失调会对人体造成哪些影响？3. 尝试编写一篇关于激素调节的小短文，表达你对这一主题的理解。
七、总结通过本节课的进修，我们对人体内激素的调节机制有了更深入的了解。
激素在人体内起着至关重要的调节作用，保持人体内各项生理功能的平衡。
希望同砚们能够继续深入进修，探索更多关于人体内激素的奥秘。
《人体的激素调节导学案》
《人体的激素调节》导学案
导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解人体内激素的种类、作用以及调节机制，掌握激素对人体的重要性，并能够在实际生活中运用所学知识。
一、观点理解
1. 什么是激素？它在人体内的作用是什么？
2. 人体内主要的激素有哪些？分别起到了什么作用？
3. 人体内的激素是如何产生和开释的？
4. 什么是负反馈调节？它在激素调节中的作用是什么？
二、知识拓展
1. 举例说明下列激素在人体中的作用：胰岛素、甲状腺素、肾上腺素、雌激素、睾丸激素。
2. 了解下列激素分泌不足或过多会引起的疾病：糖尿病、甲亢、库欣综合征、多囊卵巢综合征、睾丸肿瘤。
3. 探讨下列情境中激素的作用：运动时的肌肉疲劳、青春期的发展发育、怀孕期间的体内变化。
三、实践运用
1. 请设计一个小实验，观察不同情况下人体内激素水平的变化。
2. 以一种有趣的方式，向同砚们诠释激素对于人体的重要性，并引导他们讨论激素调节对于人体健康的影响。
3. 请同砚们结合实际生活中的例子，分析激素调节在不同情境下的作用，如考试压力、情绪波动等。
四、课后延伸
1. 请同砚们自主查找资料，了解激素在不同动物体内的作用和调节机制。
2. 请同砚们写一篇短文，总结人体内激素的种类、作用以及调节机制，展示对所学知识的理解和运用。
3. 请同砚们就激素调节在平时生活中的应用，设计一个小实践项目，并在下节课分享。
通过本节课的进修，同砚们将更深入地了解人体内激素的作用和调节机制，培养对健康的关注和自我管理能力，为未来的进修和生活打下坚实的基础。
希望同砚们能够积极参与教室讨论，提出问题，探索答案，共同进步。
《人体的激素调节导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《人体的激素调节》导学案导学目标：1. 了解激素的定义和作用；2. 了解人体内常见的激素及其作用；3. 了解激素调节在人体内的重要性；4. 掌握激素调节的基本原理。
导学内容：一、激素的定义和作用激素是由内分泌腺分泌的一类化学物质，通过血液传递到全身各个组织器官，起到调节生理活动的作用。
激素在人体内起着非常重要的调节作用，如发展激素可以增进发展发育，胰岛素可以调节血糖水对等。
二、人体内常见的激素及其作用1. 发展激素：增进发展发育，增加骨骼长度和肌肉质量。
2. 甲状腺素：调节人体的新陈代谢，影响体温、心率等生理活动。
3. 胰岛素：调节血糖水平，增进葡萄糖的吸收和利用。
4. 肾上腺素：激发应激反应，提高心率和血压。
5. 雄激素和雌激素：调节生殖器官的发育和性特征。
三、激素调节在人体内的重要性激素调节是人体内各种生理活动协调进行的重要机制，它可以使身体内的各个系统互相配合，保持内部环境的稳定。
例如，胰岛素可以调节血糖水平，保持血糖在正常范围内；甲状腺素可以调节新陈代谢，维持机体的能量平衡等。
四、激素调节的基本原理激素调节的基本原理是负反馈调节机制。
当某种激素的分泌过多或过少时，会引起反馈信号，使分泌该激素的内分泌腺遏制或增加分泌，以调节激素水平。
这样可以保持激素在适当的水平上，维持人体内部环境的稳定。
导学案练习：1. 请简要说明激素的定义和作用。
2. 举例说明人体内常见的激素及其作用。
3. 诠释激素调节在人体内的重要性。
4. 说明激素调节的基本原理是什么。
拓展练习：1. 请列举一些其他常见的激素及其作用。
2. 举例说明激素调节在人体内的具体应用。
3. 你认为激素调节在人体内有哪些不足的地方？如何改进？导学案总结：通过本节课的进修，我们了解了激素的定义和作用，人体内常见的激素及其作用，激素调节在人体内的重要性，以及激素调节的基本原理。
激素调节是人体内各种生理活动协调进行的重要机制，通过负反馈调节机制可以保持激素在适当的水平上，维持人体内部环境的稳定。
《人体生命活动的激素调节导学案》
《人体生命活动的激素调节》导学案导学目标：1. 了解激素在人体生命活动中的重要作用；2. 掌握主要的激素种类及其功能；3. 理解激素调节机制对人体的影响；4. 能够分析不同激素失调对人体健康的影响。
导学内容：一、激素的观点及作用1. 什么是激素？它们是由什么腺体分泌的？2. 激素在人体生命活动中起到什么作用？二、主要的激素种类及其功能1. 甲状腺激素的作用是什么？它对人体的影响有哪些？2. 胰岛素的作用是什么？它与血糖的调节有何关系？3. 肾上腺素的作用是什么？它对身体的应激反应起到了什么作用？4. 雄激素和雌激素在男女性别特征发育中起到了什么作用？5. 发展激素对人体发展发育有何重要作用？三、激素调节机制对人体的影响1. 什么是负反馈机制？它在激素调节中的作用是什么？2. 激素的过量或不足对人体健康有何影响？3. 举例说明激素失调导致的相关疾病。
导学活动：1. 分组讨论：请同砚们分组讨论激素在人体生命活动中的作用，并结合实际例子进行说明。
2. 实验探究：通过实验观察不同激素浓度对生物体的影响，探究激素调节机制。
3. 观看视频：观看相关视频，了解激素在人体中的作用及调节机制。
4. 案例分析：分析激素失调导致的疾病案例，讨论其发病机制及防治方法。
导学反思：1. 总结激素在人体生命活动中的重要作用；2. 思考激素调节机制对人体健康的影响；3. 提出自己对激素调节的看法及建议。
通过本次导学，置信同砚们对人体生命活动中的激素调节有了更深入的了解，希望能够引起大家对自身健康的重视，并在平时生活中注意保持激素平衡，保持身体健康。
人体的激素调节说课
《人体的激素调节》说课我说课的基本内容包括：♦1、说教材♦2、说考标考点♦3、说目标设计♦4、说学生情况♦5、说重难点及突破方法♦6、说教法、学法♦7、说教学设计♦8、说课后反思一、教材分析本节内容是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书2001年12通过审定的由朱正威和赵占良主编的《生物学》七年级下册第四单元第六章第四节人体的激素调节，本节是在学生学习了人体的营养、消化、血液循环及神经调节之后，针对人体内生命活动的调节方式而安排的。
它在本册书中是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，在生物学中，激素是各种生命活动协调进行在重要因素，因此认识激素调节，有利于对神经调节在理解，有利于对各种生命活动在进一步认知，也有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习奠定基础，所以本节在各种考试和学业水平测试中都是一个重要的考点。
本节内容包括概念解释，内分泌系统构成图，生活中的生物学现象解释，实验资料和事实分析，和技能训练等内容，其中比较重要的素材是内分泌系统构成图，生活中的生物学现象解释，实验资料和事实分析，但是为了强调知识的联系性和应用性，应增加与外分泌腺的比较和小鼠的实验事实分析，这样更有利于对激素调节的理解。
二．考标考点分析（一）考试标准1.获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件2·了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。
3·积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活（二）考点1.内分泌腺及其特点。
考查要求：识记。
2.生长激素的产生，作用及异常。
考查要求：识记、理解，应用。
3.技能训练：对照设置。
考查要求：知道。
在学业水平测试中一般在第28题和第47题出现，分值最高可达11分。
是一个考查的重点。
三．目标设计根据考标考点及要求设记如下目标：知识目标:1、说出人体内分泌腺和外分泌腺的不同。
王瑞琴—人体的激素调节说课稿
《第一节人体的激素调节》说课稿一、教材分析1、教材所处的地位和作用人体生命活动的调节是由内分泌系统和神经系统共同完成，本节内容主要讲述的是内分泌系统与激素调节的知识，教材以甲状腺激素和胰岛素的调节作用为例，着重说明激素对生长、发育、生殖、新陈代谢等基本生命活动具有重要而显著的调节效能。
通过学习这部分知识，使学生对生命活动调节有一个完整的认识。
2、教学目标知识与技能：1、说出人体主要的内分泌腺；2、说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症；3、说出胰岛素的功能及其分泌不足时候的病症。
过程与方法：1、通过阅读思考培养学生自主学习的能力；2、尝试模仿临床观察、分析资料和对照实验等形式，体验研究激素功能的基本科学方法。
情感、态度和价值观：通过甲状腺激素对蝌蚪发育的影响的讨论，进一步形成关爱生命、热爱大自然和环境保护的意识。
3、教学重、难点教学重点：1、说出人体主要的内分泌腺包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等；2、说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症；3、说出胰岛素的功能及其分泌不足时候的病症。
教学难点：举例说明甲状腺激素和胰岛素参与人体生命活动调节。
二、学情、学法分析在学习本节课之前，很多学生已进入青春期，身体发生了明显的变化，也已经学习过性激素，同时也具备了一定的小组合作学习方法，加上对日常生活中一些现象有强烈的好奇心，具有很强的求知欲望。
虽然对激素调节有一定的认识，但对什么是内分泌腺，以及激素调节与人体生命活动的关系的知识却知之甚少，还缺乏一定的抽象思维、逻辑思维能力。
因此本节课紧密联系学生生活实际，通过教师引导，学生合作，学生能理解几大激素的有关知识。
但学生对激素如何参与调节人体生理活动有一定的难度，进行对照实验的设计可能会有困难。
本节课采用指导自学法、讨论法和归纳法相结合的形式，首先由教师创设情境导入新课，其次由学生自主探究、互动交流解决学习中遇到的问题，再次让学生归纳总结、巩固升华所学知识，最后由教师拓展延伸，检测反馈学生的知识掌握情况。
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人体的的激素调节导学案
一、学习目标：1、举例说明人体激素参与生命活动的调节。
2、尝试模仿临床观察、分析资料、对照试验等形式，体验研究激素功能的基本方法。
3、列举激素分泌异常的表现，增强珍爱生命的意识。
二、使用方法：见各个环节。
三、自主学案：（40分钟）
（一）、自主预习自主探究：（10分钟）
学法指导：1、请同学们围绕学习目标，自学课本第1、2个知识点，自主完成导学问题，并在课本上勾画重点，自己解决不了的疑问，用红笔标注。
2、自学结束，组长带领组员讨论导学问题，发挥合作精神，统一导学问题的答案，疑难问题，组长用红笔标注，以备展示。
3、期间巩固记忆基础知识。
（A层同学全面理解掌握并提出有价值的问题，B层同学全面理解掌握；C层同学明确答案并初步理解。
）
导学问题：
一、内分泌系统与激素
1、内分泌系统：
（1）外分泌腺：分泌物通过排出体外，例如、、。
（2）内分泌腺：没有，分泌物直接进
入，由输送的腺体。
例
如、、、、、
、等。
2、激素：分泌的对身体有作用
的物质。
在血液中含
量。
对人体
的、和等生命活动有重要
的作用。
二、生长激素的调节作用
1、作用：调节人体的。
2、异常：幼年时期分泌不足，会患，分泌过多，会患；成年后分泌过多，会
患。
三、甲状腺激素的调节作用
1、作用：促进和，提高神经系统
的。
2、异常：成人分泌过多，会患，幼儿分泌过少，会患；饮食中缺碘，会
患，俗称。
四、胰岛素的调节作用
1、作用：调节在体内
的、和等。
2、异常：胰岛素分泌不足会患。
五、激素间的关系：相互、相
互。
（二）、小组合作探究解惑：（10分钟）
学法指导：1、独立思考，认真组织答案。
2、先同桌讨论，解决不了的问题组内讨论解决，仍然存在疑问的问题，组长展示到黑板上，由全体师生解决。
3、组长协调，注意组织有效的讨论。
1、调查家人或朋友，你知道哪些疾病与激素分泌异常有关？
2、分析课本76页的资料，讨论分析解决资料后的3个讨论题。
（三）、问题展示点拨升华：（10分钟）
学法指导：1、各小组归纳所学知识，形成知识网络，并联系实际，解决实际中的生命现象。
2、根据顺序，有序地进行展示，其他小组注意随时补充和点评。
3、典型问题组间交流或老师点拨。
（四）、巩固记忆课堂小结：（10分钟）
学法指导：1、充分利用时间，巩固记忆所学知识，（AB 层全记，C层注重基础），记熟后，同桌互查，老师抽查。
2、总结自己在这一节课学到了什么？
四、课堂检测（5分钟）
1.平时我们应该常吃海带等含碘丰富的食物，这对防治__________有好处( )
A.侏儒症
B.巨人症
C.地方性甲状腺肿
D.糖尿病
2.下列哪项生命现象与激素无关( )
A.血糖含量经常保持稳定
B.男孩进入青春期喉结突出
C.强光下瞳孔变小
D.成年前人体不断长高
3.糖尿病病人，可以通过注射__________制剂来治疗( )
A.生长素
B.胰岛素
C.甲状腺素
D.肾上腺素
4.某患者出现脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短等症状时，他应该多吃什么食物？
A．海带 B．肝脏C．虾等含碘丰富的食
物 D．蔬菜
5.科学实验中，为了探究胰岛的功能，科学家切除了一只狗的胰腺，结果发现，这只狗排出的尿液常会吸引许多蚂蚁，你知道这是为什么吗？简要说明你的理由。
6.近年来报纸杂志经常报道，一些肉类食品中的残余激素、劣质儿童保健品中隐含的激素，引起儿童的性早熟。
根据你所了解的激素的调节特点，试分析出现这种问题的原因。