【精编文档】五年级语文下册第一组3白杨导学案新人教版.doc

3、《白杨》导学案

教学目标

（一）知识与能力：学会本课的生字，正确读写本课词语。

（二）过程与方法：能抓住文中的众思安词句，体会课文所要表达的深刻含义，

学习边疆建设者无私奉献的精神，体会借物喻人的写作特

点。

（三）情感态度与价值观：学习建设者那种热爱边疆、扎根边疆的志向和不畏

艰难困苦的精神。

教学内容：人教版第十册第一单元第三课精读课文《白杨》。

重、难点：1、通过理解重点词语和句子，体会边疆建设者的无私奉献精神。

2、理解课文最后一段：爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来，

嘴角浮起微笑，实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。

教学方法：自主预习、合作交流

教学模式：控制自学教学模式

教学时间：2014 年3 月7日课时：2课时

教学过程：

【自主预习模块】

一、【课外自主预习提纲】

3、《白杨》课外自主预习导学案

学生姓名：班级：小组：时间：（一）课外自主预习要求：

（1）按照预习提纲中的基本问题学习教材，回答基本问题，然后做基本习题。在这个过程中可以参考教师提供的相关学习资料，也可以利用工具书、查阅相关参考资料等，必须独自完成任务，不允许与同学和老师交流。

（二）课外自主预习提纲：

基本问题：

1、第一遍读文，圈画生字、词语。【学习目标：学会6个生字。】

2、读词语，利用工具书，或查阅相关参考资料，或联系上下文，理解不懂的词

语。【温馨提示：记录在预习本上。】

3、第二遍读文，在书上圈画出不理解的句子，提出不懂的问题（自主发现问题）。

【温馨提示：随时记录在预习本上。】

4、带有感情的大声朗读本文。【学习目标：了解文章内容，体会文章表达的思

想感情。】

基本习题：

1、给生字组词。

晰（）（）伞（）（）

抚（）（）绍（）（）

疆（）（）陷（）（）

2、在预习本上抄写你感受最深的词句。

一、导入

今天，我们就一起来学习本学期的第三课《白杨》（板书课题），下面请同学们按照自主预习要求，认真完成导学案。

二、解读“自主预习导学案”

教师下发“自主预习导学案”给学生，学生解读“自主预习导学案”。

3.《白杨》自主预习导学案

学生姓名：班级：小组：时间：

（一）自主预习要求：

1、个人预习要求

（1）按照预习提纲中的基本问题学习教材，回答基本问题，然后做基本习题。

在这个过程中可以参考教师提供的相关学习资料，也可以利用工具书、查阅相关参考资料等，必须独自完成任务，不允许与同学和老师交流。

（2）记录自己在预习过程中发现问题。

（3）做好小组内交流的准备。

（4）时间大约：

2、组内预习要求

（1）小组长组织本组内成员进行自主预习的交流。

首先交流个人自主预习完成情况，然后交流预习提纲完成情况。

（2）组内交流可以采用讨论、辩论等方式，不能采用简单对答案的方式。（3）组内交流要通过民主集中的方式形成共同认识。

（4）时间大约：

3、交流展示准备要求

（1）组长做好代表向其它小组汇报组内交流情况，汇报的内容包括：①本组内每个同学自主预习情况。②组内预习提纲内容交流情况。

（2）组长把向其它小组进行交流展示任务分派给组内同学。

（3）小组成员把自己承担的交流展示内容写到黑板上（也可以采用其他方式），做好讲解准备。

（二）自主预习提纲（时间：20-25分钟）

基本问题：

1、快速浏览课文，找出文中出现的三个问句，并用“”画出来。再在

文中找到三个问题的答案，并用“~~~~”画出来。

2、小声朗读课文，找到爸爸说的话，弄清有几句，并想想这几句概括了白杨的

什么特点。【温馨提示：小组交流时，记录员做好记录。】

3、请把爸爸的经历和白杨树联系起来考虑，爸爸、妈妈为什么到新疆去工作，

谈谈自己的想法。

4、有感情的朗读最后一自然段，大胆质疑，并试着自己解答，也可以小组内交

流讨论。

基本习题：

、摘录课文中含义深刻的句子。

２、有感情地朗读阅读链接《帐篷》。

３、用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”写几句话，夸夸像课文中的爸爸一样的祖国建设者或保卫者。

合作发现的问题：

三、自主预习活动

学生按照“自主预习导学案”要求活动，教师控制学生活动。

【交流展示模块】

一、导入

同学们刚才交流的都很认真，你们愿意把最好的状态展现给在座的老师吗？让我们一起进入交流展示环节。

二、解读“交流展示导学案”

3、《白杨》交流展示导学案

学生姓名：班级：小组：时间：

1、学生小组之间“交流展示”的要求

（1）小组长代表小组汇报自主预习任务完成情况，包括：

①本组内每个同学独立自主预习情况。

②组内预习提纲内容交流情况。什么问题解决了，说明解决问题过程和方法，什么问题没有解决,原因是什么？

（2）小组内其他同学汇报自己承担的交流展示内容。

（3）其他小组同学倾听并记录，对于交流展示小组代表的发言，可以在适当的时候发表赞同或者反对的意见，并准备交流展示。

（4）时间：

2、师生之间“交流展示”的要求

（1）各小组代表分别与教师交流

学生提出疑难问题：

教师解答学生的疑问，讲解重点问题：

（2）时间：

三、交流展示活动

学生按照“交流展示导学案”进行交流展示活动，教师控制交流展示活动。【达标训练模块】

一、导入