九年级补课表

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九年级数学培优辅差记录表

九年级数学培优辅差记录表九年级数学培优辅差记录表九年级数学培优辅差记录表九年级数学培优辅差记录表九年级数学培优辅差记录表EC DAF B13题九年级数学培优辅差记录表辅导时间： 2018年10月26日星期五辅导地点：教师办公室辅导对象：（优生）辅导内容：1、如图，在R t △ABC 中，∠ACB =90°，作CD ⊥AB 于点D ，写出图中所有得到相似三角形，并进行证明.提示：射影定理● 体验中考1、（2008上海市）如图，平行四边形中，E 是边上的点，交于点，如果，那么．2、（2008年杭州市）在Rt △ABC 中，∠C 为直角，CD ⊥AB 于点D ,BC =3,AB =5,写出其中的一对相似三角形是 ______和 __ ；并写出它的面积比 .辅导效果：学生很快就能掌握，能够举一反三。

ABCD BC AE BD F 23BE BC =BFFD=DCBA14题九年级数学培优辅差记录表1.对任意实数，点一定不在（）A．第一象限 B．第二象限C．第三象限 D．第四象限2.在平面直角坐标系中，若点P（m-3,m+1）在第二象限，则m的取值范围为（）A.-1<m<3B.m>3C.m<-1D.m>-13.点P（－2，3）关于x轴的对称点的坐标是________．4.如果点A(t-3s,2t+3s),B(14-2t+s,3t+2s-2)关于X轴对称，求点P(s,t)关于Y轴对称点的坐标5.点p到X轴的距离是5，到Y轴的距离是3，则点P 的坐标是辅导时间：2018年11月16日星期五辅导地点：教师办公室辅导对象：（优生）辅导内容：1．如图，△ABC的三条角平分线交于点O，过O作AO的垂线分别交AB、AC于点D、E，求证：△BDO∽△BOC∽△OEC．2．如图，在Rt△ACB中，∠ACB=90°，CE⊥AB，垂足为E，BG⊥AP，垂足为G，求证：CE2=PE·DE．3．如图，点C、D在线段AB上，且△PCD是等边三角形．(1)当AC、CD、DB满足怎样的关系式时，△ACP∽△PDB；(2)当△PDB∽△ACP时，试求么APB的度数．辅导效果：效果不怎么理想，不能很快找到突破口。

周六周日补课表(一)

301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320
艺术专历英生英语生英语英地数数语化物生生数地数数化英物生生生
高三周六周日补课表（一）九地数地政历语政语数政十地语地历政政语历十一历政政地政数十二历政政地政数语历十三历政政地数数语历一政语语数地历地地政语数语物化生数语语化语二政地语数地历地地地数政语物化数数语语化数三政地语数地英地地历数语语物化数数语语化数星期天四数地数历数历数数语地语数化物数化数化物语
高三一数历英英英英英数英英数政语语生生数物数英二英历英英英地英政英英历政语语语生英物数英三英历英语英地英政英英英政语语语生英物数物四英英历语语政历英数政英历英生英语英英语物五语英历语语英历英数历英历英生英语生英语物六语英历英语地历英星期六七八语地数数数地政政历历语语政政语语
艺术专业课地数数化英物生生生数生英化英生化物生英生英物物化数英化英生英物物化数英化英化物物物化数英化

补课申请书范文

补课申请书范文补课申请书范文1惠民学校：新学期开始了，感谢老师对我孩子的关心和照顾。

新的学期，我孩子在上学期周六补课中既可以学到一些知识，又能让他不上网吧，为中考打下坚实的基础，本学期我的孩子继续自愿参加补课。

希望学校和老师同意。

1、学习时间：每周星期六全天（早上8：00—11：55分，下午14：40—16：30分）2、课程安排：语文、数学、英语、物理、政史、化学6节课。

3、授课内容：语文、数学、英语、物理、政史、化学以上新课为主。

4、费用：200元/学期（每月50元）5、安全方面：为了孩子的`安全，上、放学我愿意自己接送，倘若我没有时间接送的，会事先跟老师讲清楚，叫老师协助护送过马路。

上学、放学路上出现不安全因素我愿意承担责任。

6、我会督促孩子按时上课，做到不迟到，不早退，有事提前请假，责任自愿承担。

家长或监护人签名：xx 20xx年xx月xx日补课申请书范文2各位领导：我们是九年级（3）班学生的家长。

孩子在贵校就读已有两年了，首先衷心感谢贵校领导和老师对孩子们的关心和照顾！我们的孩子是贵校的第一届学生，我们对孩子满怀着希望，对贵校充满信心，相信这些孩子能在贵校的培养下长知识，有出息！新学期开始了，这是初三第一学期，为了我们的孩子能多学到一些知识，弥补孩子在学习中种种不足；为了我们的`孩子能集中时间学习，免受不良因素的干扰；为了我们的孩子在中考前打下坚实的基础，力争上更高一级的学校学习，本学期特向贵校申请自愿补课。

希望学校领导准许，希望上课的老师们牺牲宝贵的休息时间为孩子们辅导！我们九年级（3）班的全体家长在家长会上针对自愿补课热烈讨论并形成一致意见：1、学习时间：间周补课。

时间为星期五下午四点以后至星期日下午五点前。

2、课程安排：语文、数学、英语、物理、化学5门课，请任课的老师们以上新课为主。

3、安全方面：为了孩子的安全，上学、放学我们定当自己接送，倘若我们没有时间亲自接送的，会事先妥善解决。

九年级英语培优补差计划样本(四篇)

九年级英语培优补差计划样本本班学生____人，从半学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有部分学生基础知识薄弱，学习态度欠佳，书写较潦草，作业不能及时完成，因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外，还应从提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使学生得到发展，潜能生得到较大进步。

一、培优辅差对象培优对象：王怡丹丁梦雨杨其伟董劲煌邱佳宝李彤辅差对象：罗梦淇李浪吴海兴施嘉辉兰瑞环李汉龙二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在____分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。

帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。

三、主要措施l.利用课余时间，进行课外辅导。

2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。

3.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

4.课堂上创造机会，用优生学习方法来影响后进生。

5.对后进生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

九年级数学培优辅差记录表

九年级数学培优辅差记录表辅导时间：2018年9月13日星期四辅导地点：教师办公室辅导对象：后进生辅导内容：如何判断一个数是哪个数的平方根或立方根，以及化简表达式。

1、判断一个数的平方根和立方根：如果一个数的平方根与它的立方根相同，那么这个数是（）A、±1B、C、1D、和1.2、算术平方根的计算：4+16的算术平方根是（）A、6B、－6C、6D、 6.3、化简表达式：对于任意实数a，下列等式成立的是（）A、a2aB、a2aC、a2aD、a4a2.另外，对于化简表达式2m+m^2+3m^3，要注意不要漏掉绝对值符号。

辅导效果：学生的思路不够清晰，需要再加强练。

辅导时间：2018年9月21日星期五辅导地点：教师办公室辅导对象：优生辅导内容：解方程和判断方程类型。

1、解方程：求出满足条件的a、b，使得a^2b-2ab^2+b^3=(b-a)b。

2、化简根号内的式子：将根号外的因式移到根号内。

3、解一元二次方程：已知(m-4)x^2+(m+4)x+2m+3=0，当m为什么值时，该方程是一元二次方程，当m为什么值时，该方程是一元一次方程。

4、判断方程类型：根据题目给出的式子，判断其是否为一元二次方程，如果是，在括号内划“√”，否则在括号内划“×”。

辅导效果：学生理解能力较强，掌握较快。

辅导时间：2018年9月27日星期四辅导地点：教师办公室辅导对象：后进生辅导内容：方程的定义和一元一次方程、一元二次方程的一般式。

1、方程的定义：解释了什么是方程。

2、一元一次方程：解释了什么是一元一次方程。

3、一元二次方程的一般式：列出了一元二次方程的一般形式，即ax^2+bx+c=0.4、判断方程类型：根据题目给出的式子，判断其是否为一元二次方程，如果是，在括号内划“√”，否则在括号内划“×”。

5、解一元二次方程：解释了如何解一元二次方程。

辅导效果：学生对方程的定义和一元一次方程的理解有所提高，但对一元二次方程的掌握还需加强。

九年级数学培优补差计划

九年级数学培优补差计划-----九（1）、（2）班2018/9/10九年级数学培优补差计划-----九（1）、（2）班今年，我担任九年级一班和二班的数学课，从这两个班的整体情况来看，学生的数学成绩比较差，这部分学生数学基础特差，有的学生甚至基本的代数式的运算都不会。

因此，后进生的转化的任务相当艰巨，本学年，我准备从以下几个方面做起：一、确立指导思想。

以教师特别的爱奉献给特别的学生。

“帮学生一把，带他们一同上路”。

对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、差生原因分析及采取措施。

寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。

2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下，久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成,甚至抄袭作业。

根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。

一些学生脑子也很聪明，但是由于意识不到学习的重要性，对学习似乎一点兴趣都没有，再加上平时紧张不起来，这样日久天长，基础知识变逐渐拉了下来，从而变成后进生；对于这部分学生，我准备从三个方面做好学生思想工作，其一，多传输一些名人事迹，特别是从他们过去那种艰难的环境入手，告诉他们学习机会的来之不易；其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习兴趣；其三，尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们的学习积极性；通过这三项，来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。

三，由易到难，提高后进生的自信心。

后进生因为学习基础较差，所以学习起来，通常会较费劲，日久天长就会觉得很累，甚至没有兴趣，再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不积极的重要原因。

九年级英语培优补差计划模板(三篇)

九年级英语培优补差计划模板一、学生情况分析本班共有学生____人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。

但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

二、指导思想：本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

三、培优辅差对象①学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象田一航锦希瑞魏禹豪周莹莹②辅差对象李佳莹李璐豪杨晨谢紫月四、具体措施：1、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。

2、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

5、充分利用早读和午练时间进行面对面辅导,讲解练习。

6、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。

7.对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

8.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

9、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

九年级课程表(全)

英语/数学

21:10—21:50
注意：1.周一至周五下午和晚上各补一节课。2.周六与周日：单周文科组，双周理科组。
政治（活动）/数学
晚
晚自习一19:30—20:10 晚自习二20:20—21:00 晚自习三21:10—21:50 英语英语英语语文语文语文数学数学数学化学化学化学
英语/数学
休
19:30—20:10
英语/数学
语文/化学语文/化学语文/化学
物理物理
物理
20:20—21:00
课
第二节 9:10—9:50 英语数学语文语文英语数学语文数学化学语文化学美术
间
英语语文历史 9:40—10:20 10:30—11:10 11:20—12:00
操
英语/物理历史/物理历史/物理语文/化学政治/数学历史/数学
第三节 10:00—10:40 第四节 10:50—11:30
九年级辅导课程安排表
节次时间早自习第一节 7:30—8:00 8:10—8:50 星期一语文语文星期二历史历史星期三英语英语星期四语文政治星期五数学数学时间星期六英语/数学英语/数学星期日语文/物理语文/物理 8:00—8:30 8:40—9:20
午
第五节 14:30—15:10 第六节 15:20—16:00 第七节 16:10—16:50 第八节 17:00—17:40 化学物理物理政治化学音乐政治历史体育政治物理物理历史数学地校英语物理班会
休
14:30—15:10 15:20—16:00 16:10—16:50 17:00—17:40 语文/化学语文/化学政治/数学

初中部课程编排要求

有关编排初中部课程表的要求1、根据学校课程设置统一排课，上午前两节以语、数、英为主，各课均匀、合理分布在一个大周内。

2、第一小周的周六、周日可以连排，尽量空出一天。

3、同一个班的夜晚辅导不能连排某一学科。

4、英语辅导课必须排两节听力课。

5、每大周必须排一节安全健康教育课，尽可能排在学生返校当天夜晚第一节课（占班主任课时）。

6、第一小周的周六夜晚第一节排给班主任，便于召开主题班会（占班主任课时）。

7、各年级优秀生补课课程安排如下：七年级：|总课时22节，其中语文7节，数学8节，英语7节。

八年级：|总课时20节，其中语文5节，数学6节，英语5节，物理4节。

九年级：|总课时20节，其中语文4节，数学5节，英语5节，物、化各3节。

说明：七年级的补课时间为：第二小周的周四上午第三节----周六上午第二节结束。

八年级的补课时间为：第二小周的周四下午第一节----周六上午第二节结束。

九年级的补课时间为：第二小周的周四下午第一节----周六上午第二节结束。

平舆三高周考周练制度为了加强对学生进行过程性的评价，了解学生阶段性对知识的掌握情况，及时反馈教学信息，使教学工作更加有目的性和针对性，特制定本制度：一．考试时间安排每大周的第二小周的周三夜晚和周四上午定为周练时间，具体安排如下：周三夜晚：第一、二节七、八、九年级语文第三节九年级化学周四上午：7:00----8:20 七、八、九年级英语8:30----10:00七、八年级数学8:30----10：10九年级数学10:10---11：10八年级物理10:20---11:30九年级物理二．试题命制周考试题由教务处安排，各科试卷的命制由备课组长负责，注重基础，体现中考题型及命题方向，试题提前一周交到教务处。

三．考场安排周考各班学生在本班考试，优秀生可适当安排在会议室及其他空闲教室。

四．监考安排由教务处安排各相关科目的老师监考，监考教师一定要尽职尽责，做到提前到场发放试卷，认真监考，严禁中途离场，交由学生代收试卷。

九年级培优补差工作计划

九年级培优补差工作计划九年级培优补差工作计划1为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

特制订培优辅差计划：一、确定培优补差名单、时间。

根据上学期学生的期末考试成绩和平时的学习情况分别确定名优生和学困生名单,在周四下午课外活动时间进行。

优生名单李莉丁楷询岳珂李一凡贾曼琪高桐张千一王开元张-林静苗思熠学困生名单高玉竹白金祥李文静吕亚奇李卓文王鸿洋陈涛张源王卓越沈梦溪刘啸二、培优补差措施。

1、备好课，保证培优补差的效果。

精选习题，习题有梯度，紧扣重点、难点、疑点，有利于启发学生思维;设计一题多解，一题多变，多题一解的题目，扩展思路，培养学生思维的灵活性、广阔性和变通性;讲究练习质量，并注意学生学习情况的反馈，有针对性地讲评。

多巡视辅导后进生。

2、课堂练习分成的三个层次：基础题，让差生回答板演，中等生订正;中等题，让中等生回答板演，优等生订正;思考拓展题，让优等生讲思路、想法。

满足不同层次学生的需要。

3、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。

不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方法。

九年级培优补差工作计划2本学期我担任九年级（4）班数学课，从这个班的整体情况来看，学生的数学成绩比较差，一年的九年级的毕业班教学工作终于结束了，回顾这过去工作的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中的培优补差工作做简单的小结：一、确立指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生，“帮学生一把，带他们一同前行”，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、差生原因分析及采取措施。

寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

九年级暑假数学补课资料第十三讲反比例函数的图像与性质

第十三讲:反比例函数的图像与性质一、复习引入1.什么叫做反比例函数？3种形式的表达式？反比例函数 y =x k 有下列性质：反比例函数的图象y = xk是由两支曲线组成的。

(1) 当 k>0 时，两支曲线分别位于第一、三象限， (2) 当 k<0 时，两支曲线分别位于第二、四象限. 二、探究新知 1.观察反比例函数xy x y x y 6,4,2===的图象，你能发现它们的共同特征吗？表达式中的k 都是大于零的.（1）函数图象分别位于哪几个象限内？（2）在每一个象限内，随着x 值的增大，y 的值是怎样变化的？能说明这是为什么吗？（3）反比例函数的图象可能与x 轴相交吗？可能与y 轴相交吗？为什么？ (1)函数图象分别位于第一、三象限内.(2)观察函数y ＝的图象，在第一象限任取两点A （x1,y1），B(x2,y2)，分别向x 轴,y 轴作垂线，找到对应的x1,x2,y1,y2,因为在坐标轴上能比较出x1与x2,y1与y2的大小，所以就可判断函数值的变化随自变量的变化是如何变化的.山图可知x1＜x2,y2＜y1,所以在第一象限内有y 随x 的增大而减小. （3）从关系式y ＝x2中看,因为x ≠0，所以图象与y 轴不可能能有交点；因为不论x 取任何实数，2是常数，y ＝x2永远也不为0，所以图象与x 轴也不可能有交点.总结：当k>0时，函数图象分别位于第一、三象限内，并且在每一个象限内，y 随x 的增大而减小. 2.议一议考察当k ＝－2，－4，－6时，反比例函数的图象，它们有哪些共同特征？(1)y=-，y=-，y=-中的k 都小于0，它们的图象都位于第二，四象限，所以当A<0时，反比例函数的图象位于第二、四象限内.(2)在图象y=-中，在第二象限内任取两点A(x1,y1),B(x2,y2),可知x1>x2，y1>y2，所以可以得出当自变量逐渐减小时，函数值也逐渐减小，即函数值y随自变量x的增大而增大.(3)这些反比例函数的图象不可能与x轴相交，也不可能与y轴相交.性质：反比例函数的图象，当k>0时，在每个象限内，y的值随x值的增大而减小；当k<0时，在每一象限内，y的值随x值的增大而增大。

九年级补课收费通知范文

九年级补课收费通知范文大家好！首先，我代表学校对于您对我们的信任表示由衷的感谢。

同时，我也想向您宣布一件重要的事情，即从即日起，学校将开始为九年级学生提供补课辅导，并对此进行适度的收费。

近年来，学校的教学质量一直保持着良好的水平。

然而，随着学生学业任务的增多和教学质量的不断提高，我们深感学生个性化需求的重要性。

补课可以帮助学生更好地掌握学习内容，提高学习成绩，更全面地发展自身潜力。

为此，学校决定在课后开设九年级补课辅导班。

这些辅导班将由学校内外优秀教师负责，他们将根据学生的实际情况，有针对性地进行辅导指导。

辅导内容将包括但不限于复习课堂知识、巩固基础、优化学习策略等。

同时，我们将在辅导班上为学生提供一对一的答疑服务，确保每个学生都能充分理解和掌握所学内容。

九年级补课辅导收费的设定是为了保证辅导质量和师资力量的稳定。

补课费用将根据学生报名情况和所选课程计算，具体收费标准如下：1. 每节辅导课时长为1.5小时；2. 每学期为期12周；3. 每节辅导课费用为XX元。

请注意，收费标准纯属维持辅导班的正常运营和绩效的需要，并非盈利目的。

学校将严格按照国家相关规定进行资金管理，确保每一笔费用都能用于教学和学生的利益最大化，为学生提供更好的学习环境和条件。

此外，学校还将设立奖学金和优秀学员名额，以表彰在补课辅导过程中取得出色成绩和进步的学生。

我们相信通过奖励激励，能够更好地调动学生的学习积极性，并不断提高学生的学业水平和内在素质。

最后，我们建议家长在决定是否为孩子报名补课辅导时，要充分了解孩子的实际情况，并与孩子沟通，得到他们的意见和建议。

确保补课行为是出于孩子的自愿和利益，而不是单纯为了应付学校或家长的期望。

在学校的努力和支持下，我们坚信九年级的学生们一定能够取得更好的成绩，实现自身的成长和发展。

衷心祝愿每一位学生都能在补课辅导中收获满满，并渴望在学习中绽放出自己的潜能！再次感谢您对学校的支持与信任！此致，XXX学校校长日根据学生报名情况和所选课程计算，我们为九年级学生提供的补课辅导收费标准如下：辅导课时为1.5小时，学期为12周，每节辅导课费用为XX元。

【精品】九年级语文暑假补课学案：第13讲写作移花接木,巧用储备

第13讲写作——移花接木，巧用储备课前一开心我决定，再也不在睡觉之前玩手机了！！！昨天，我做到了！！！！！！！！！！但是，我不知道我能够坚持多久……因为，？知识梳理一、这样的困惑你有吗？认认真真练作文上了考场用不上用不上啊！！！！素材储备真不少每一个和考题对不上对不上啊！！！！二、写作流程：审题↓立意↓情感体验类选材关注自我类↓社会生活类布局↓成文三、素材储备：情感体验类：亲情类、友情类关注自我类：①个人成长类（成功、失败）；②个人和团队的关系类（校园生活）社会生活类：①读书与感悟；②四季景色与观感；③社会重大与观感只有量的保证，才能有质的飞跃四、一材多题（角度）思考：你发现他们之间的叙述角度有何不同吗？素材一：你在高处的台阶上高声向我喊着，快走。

而我却双手叉腰地停留在树荫下，一步也不愿向前。

正处八月，骄阳似火。

火辣辣的阳光，铺天盖地地笼罩在大地上。

有时想舒舒服服地坐在石凳上，喝着冰饮料，享受凉爽的风。

这仅仅是想象，而眼前必须要面对的是，一直蜿蜒向上的，曲折的山路。

半山腰的风景也不算太差，偶尔的风拂过吹动树枝，就会挡住几处楼房，如果站在山顶上，真就应了“不畏浮云遮望眼”了吧。

你也被迫停下来，皱眉看着一道狭窄的风景线，问，怎么停了，这还差得很远呢。

我仰头看着原来同我们一起的登山者，也迈着并不轻松的步子，缓缓地往上爬，绿色渐渐掩盖了他们的身影。

我依旧呆在阴凉处，看着下山的道路如此平坦轻松。

心里不由得想往山下走，说出来却遭到你的一再拒绝，你说，继续向前走吧，不远了。

你眯着眼睛，抬头指了指山顶。

向前走。

每次你都重复着，每次你都告诉我再过几个弯就到了，但每次我重新振作的精神，都随一个个弯道渐渐消磨。

我习惯地向上望望，看着翠绿间突出的灰色石阶，却从来不回头向下看，那只会让人更疲惫更想放弃。

我们就这样慢慢走着，你的一次次鼓励化为一股力量推动着我向前。

素材二：青树翠蔓之下所遮盖的，是紫红色的山石；紫红纵谷之中所流淌的，是蓝绿色的溪水；碧溪深潭之中所映衬的，是青天和炎炎烈日。

九年级暑假补课实施方案

九年级暑假补课实施方案
首先，我们将通过分析学生的学习情况，确定每位学生的具体补课
内容和重点。

根据学生的学习情况和需要，我们将制定个性化的学
习计划，确保每位学生都能够有针对性地进行学习。

其次，我们将安排资深的教师为学生进行一对一的辅导和指导。

教
师将根据学生的学习情况和学习计划，有针对性地进行讲解和辅导，帮助学生理解和掌握知识点，解决学习中的问题和困惑。

此外，我们还将组织学习小组，让学生之间相互交流、讨论，共同
进步。

通过小组学习，学生可以相互借鉴、互相激励，提高学习效率，增强学习兴趣。

另外，我们还将安排学习生活的规划和指导。

在补课的同时，我们
也将引导学生树立正确的学习态度和方法，培养学生的学习兴趣和
学习能力，帮助他们建立起良好的学习习惯。

最后，我们将定期对学生进行学习成绩的评估和反馈。

通过对学生
学习情况的跟踪和评估，我们可以及时发现学生的学习问题和困难，及时进行调整和帮助，确保学生能够在暑假补课期间取得明显的进步。

总之，九年级暑假补课实施方案将通过个性化学习计划、一对一辅导、小组学习和学习生活规划等方式，帮助学生在暑假期间提高学习成绩，为学生的学习之路铺平道路。

希望学生们能够在暑假补课期间认真学习，提高自己的学习成绩，为未来的学习打下坚实的基础。

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