七年级语文下册 第27课《斑羚飞渡》精品教案 (新版)新人教版

《斑羚飞渡》
学习方针：
1、有爱情地朗诵第9天然段“斑羚飞渡”的细节描绘，能用自己的话简述斑羚成功飞渡的情节。

2、结合课文内容说一说斑羚在危险中所体现出来的才智和勇气。

3、谈一谈你对人与动物与天然的联络的知道。

学习要点：
简述“斑羚飞渡”情节；
能说出斑羚在危险中体现出的勇气和才智。

学习难点：
经过课文的研读深入感悟人与动物和天然调和同处的重要性。

学习办法：
朗诵法复述法动画演示法自主法评论指点法延伸法
学习进程：
一、课前讲演：
学生讲演关于动物维护的文章《抑制贪欲，维护动物》
（是啊，同学们，人类面临天然时总以征服者的身份凌
驾于其他生灵之上，常常体现出贪婪和残暴的一面，极大地伤害了咱们心爱的朋友。

那么沈石溪笔下的斑羚在面临逝世威胁的时分，做出了怎样的体现，又会带给咱们什么样的启示呢？）
二、温习检测（5分钟）。

1、电子屏幕出示生字词检测内容，同桌沟通字音与要点词义。

坚持逞强湛蓝漂渺斑驳甜腻熟练截然不同骑虎
难下良莠不齐技高一筹目不暇接秩序井然毫不勉强
2、整体检测字音，只写答案。

3、（遮屏）组长到对应组检查默写5个生词。

4、同桌互改，对查出的过错做稳固操练，强化回忆。

三、出示学习方针，学生快速回忆下来。

四、出示自学提纲并安排自主学习（10分钟）。

（一）出示自学提纲，清晰问题要求。

1、有爱情的朗诵第9天然段，划出首要动词，能结合
“飞渡简图” 简述斑羚成功飞渡的情节进程。

2、联络全文说一说你对哪一只斑羚形象最深入？要点写
到了它的那些体现？体现了它什么样的精力？
3、挑选最让你感动的语句或阶段读一读，说一说斑羚在危险中体现出什么样的才智和勇气。

4、文中几回呈现对彩虹的描绘，有什么效果?
（二）读课文，结合问题按要求自主学习
（提示学生动笔做出必要的勾画注解；期间教师巡回检查辅导）。

五、协作沟通，研讨问题（5分钟）。

（一）四人一小组仔细沟通自学提纲里的问题，要点辅导不能独立解决问题的同学。

（二）由组长代表到对应组里交换定见，整合问题的答案。

（期间教师要巡回检查辅导，鼓舞每一个学生都要参加到小组评论中去，宣布自己的定见，听取并体会他人的办法和答案。

）
六、展现学习沟通的效果（10分钟）。

（要求：按号抽取各组中后进的学生展现沟通效果，优异的学生予以弥补，其他学生要活跃宣布自己新的定见，充沛对答案的全面而深入的了解。

）
1、清晰考虑题一（结合“飞渡简图”的动画演示简述斑羚飞渡的情节。

）
概括：一老一少走到悲伤崖，后退了几步，忽然，半大的斑羚朝前飞驰起来，差不多一起，老斑羚也快速起跑，跑到山崖边际，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后边，头一钩，也从山崖上蹿跃出去；一老一少跳动的时刻稍分先后，跳动的起伏也略有差异，半大斑羚视点稍高些，老斑羚视点稍低些，等于是一前一后，一高一低。

老斑羚凭着熟练的跳动技巧，在半大斑羚从最高点往下下降的瞬间，身体呈现在半大斑羚的蹄下。

半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽广健壮的背上猛蹬了一下，在空中再度起跳，下坠的身体再度升高，轻盈地落在对面山峰上，而老斑羚在半大斑羚的猛力踢腾下，垂直掉落山崖。

清晰考虑题二：
镰刀头羊的体现有：
第4段：“镰刀头羊神态庄重地沿着山崖巡视了一圈……表明自己也力不从心。

”
第6段：“忽然，镰刀头羊‘咩——咩’宣布一声呼啸……透露出某种坚持不懈地决计。

”
第8段：“镰刀头羊原本站在年青斑羚那拨里……迈着
沉重的脚步走到晚年斑羚那一拨去了。

”
第16～17段：“这群斑羚不是偶数……消失在一片绚烂中。

” 镰刀头羊的形象：
镰刀头羊具有冷静镇定的刚强质量、高度的责任感和团
体观念、有着较强的安排指挥才能和较高的威信，它体现了身
为头羊的领导效果和典范效果，是一个为种群的生计而勇于献
身的首领形象。

清晰考虑题三：
展现：P206榜首段。

“山涧上空，和那道彩虹平行，又
架起了一座桥，那是一座用逝世做桥墩架起起来的桥”为什么
说那座桥是“用逝世做桥墩”?
概括：由于每一只取得重生的斑羚，都是以另一只的斑
羚身体为跳板完结飞渡的。

是这些必死的斑羚组成了重生的桥，所以说是“用逝世做桥墩”。

展现：P206榜首段。

“但让我震动的是，自始至终没有
一只老斑羚互换方位。

”、“自始至终没有一只老斑羚互换方位”一事为什么让“我”震动?
概括：由于“我”是猎人，参照人类在这种生死关头常
常会有惊惶万状的体现，可是作为一种动物的斑羚却没有。

可见动物的道德比人类还要崇高。

展现：P206最终一段。

“它走了上前，消失在一片绚烂中”，在这句话里，“绚烂”仅仅指那一道弯弯的彩虹吗?
概括：不仅仅指那道彩虹，更是标志镰刀头羊行为和精力的亮光。

小结：学习斑羚那种宁死不屈的毅力，那种临危不乱的
勇气，那种联合协作的团队精力，那种舍生忘死的崇高质量。

清晰考虑题四：
课文三次写彩虹：第五天然段“这时，被雨洗得一干二
净的天空忽然呈现一道彩虹，一头连着悲伤崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像忽然间架起了一座美丽的天桥。

”在关键时刻，彩虹启示斑羚群的飞渡，推动了故工作节的开展；第十一天然段“山涧上空，和那道彩虹平行，架起了一座桥，那是一座用逝世做桥墩架起起来的桥。

”烘托飞渡的壮美气势，弧形的彩虹与飞渡的弧线刚好附近，斑羚飞渡的气势，犹如彩虹一般壮美；第十六天然段“弯弯的彩虹一头连着悲伤崖，一头连着彼岸的山峰，像一座美丽的桥。

”情形交融，意味深长，烘托镰刀头羊自我献身的精力美。

七、拓宽延伸（4+8分钟）
1、问题：经过对课文的学习与讨论，试从多个视点谈一谈你的感悟。

示例：①当遇到个人利益与团体利益发生冲突时，咱们应该献身个人利益，发扬团队精力维护团体的利益。

任何个人的才能都是有限的，任何人都不能脱离团体而独自生计。

个人与民族、国家的联络更是如此。

这也是一个国家、一个民族能否在当今国际安身的重要因素之一。

②国际并不完美，人生常常是无法意料的，灾祸随时都有可能发生。

当咱们将不得不面临人生的灾祸和厄运时，是消沉躲避仍是英勇面临?“斑羚飞渡”给了咱们正确答案。

已然有些工作是咱们无法意料和防止的，那就应该坚定信心，英勇面临。

人能够被消除，但心是不能够被打败的。

当咱们面临人生的灾祸和厄运时，应活跃开动脑筋，寻找出摆脱困境的最佳计划，天性地创造出普通的奇观，然后铸就生命的光辉。

2、书写练习：
辅导论题：
a、假设你是狩猎队的一员，看了这震慑人心的悲凉局面后，你会作何感触？
b、假设你是一只小斑羚，在成功飞渡取得重生后会怎样想？怎样做？
c、假设你是镰刀头羊，在成功安排斑羚群飞渡悲伤崖后，你会对甘心献身的老斑羚们说些什么？
3、展现片段。

八、讲堂小结
经过这节课的学习，咱们深为老斑羚在危急关头为了赢
得种群的生计时机，毫不勉强挑选逝世的献身精力所震慑，那一幕幕扣人心弦的情形，给咱们留下了深入的考虑。

咱们应该充沛了解大天然赐予人类的这些朋友，真真切切地去感触它们的“喜怒哀乐”、它们的生活空间，与它们调和共处，共生共荣。