开展自制教具实践活动

“开展自制教具实践活动，改进中学物理实验” 课题研
究报告
（5）结构简单,便于操作。

安全可靠,坚固耐用。

取材容易,便于自制,便于推广。

（2分）
（6）设计新颖,应用新材料、新技术,具有创新特色。

（2分）
（二）组织师生参与改进和自制教具取得了显著成果。

1、从教学的需要出发自制了一批教具,产生了良好的效益。

在三年的研究实践过程中,我们坚持以自制教具为基础,教学改革为主导,实验改进为
重点,取得了很好的教学效益和经济效益。

本课题共完成演示实验教具30件,学生分组实验器材156件。

如果每件价值按60元计算,这些教具将为学校节约购置实验经费1万多元。

同时还为学校节约大量的消耗材料。

比如在平抛运动实验中不再使用复写纸,验证动量守恒实验中不再使用大量的白纸和复写纸,在测玻璃的折射实验中也不再使用木板。

这些实验一旦被大面积推广,它所带来的经济效益是非常之大的。

在活动中,由师生们自制的演示实验仪器,在教学中进行了反复应用。

它对于促进教师改进教学方法、优化课堂教学环境,提高课堂教学效果等方面起到了非常显著的作用。

改进和自制的学生分组实验器材,在实验教学中运用,它使实验的处理方法变得更加简单,实验操作过程更加容易被学生掌握,实验教学的效果得到显著地提高。

学生在参与自制教具的活动中锻炼了意志,培养了研究性自主学习的能力和创新精神,提高了实验的制作技术和动手能力。

达到了实验的预期目标。

2、促使实验教学改革顺利开展并取得显著成果。

在高中实验教学的改进中,首先对高中学生分组实验的器材进行了改进。

在这项研究过程中,成功地改进了高中分组实验6个,他们是研究平抛物体的运动；验证动量守恒定律；验证机械能守恒定律；用单摆测重力加速度；光具座；测玻璃的折射率等等。

在平抛运动的实验教学中,我们研制了新的平抛运动实验器。

实验中采用移动式记录窗代替了书中用铅笔去与运动中的小球相撞的操作方法。

在验证动量守恒定律的实验中,我们采用固定式记录窗,用投影法处理平均落点位置,使小球落点记录准确。

以上两个实验按教材的做法都是在地上进行的。

实验时,木板、白纸、复写纸铺满地,小球在地上乱滚,学生互相拥挤,课堂纪律混乱。

改进后的实验是在实验桌上进行的,每一个学生都能独立操作完成实验的全过程,课堂教学秩序井然。

在验证机械能守恒定律和用单摆测重力加速度的实验中,我们对实验装置进行了改进,完善了实验原理,减小了实验误差。