整理与复习—综合实践共4课时
六年级数学下册教案 - 综合与实践整理与复习(二) 人教版
六年级数学下册教案 - 综合与实践整理与复习（二）人教版一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，加深对数学知识的理解和运用，提高解决问题的能力。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 复习本册教材中的重点知识，包括分数乘除法、百分数、比例尺、几何图形的面积和体积、统计图表等。
2. 解决实际问题，运用所学的数学知识解决生活中的问题。
3. 开展数学实践活动，培养学生的动手操作能力和创新意识。
三、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2. 采用讨论式教学方法，让学生在讨论中加深对知识的理解和运用，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 采用实践式教学方法，让学生在实践中掌握知识，培养学生的动手操作能力和创新意识。
四、教学过程1. 复习导入（10分钟）教师引导学生回顾本册教材中的重点知识，包括分数乘除法、百分数、比例尺、几何图形的面积和体积、统计图表等，帮助学生巩固所学知识。
2. 知识讲解（15分钟）教师针对本册教材中的重点知识进行讲解，解答学生的疑问，帮助学生深入理解知识。
3. 实践活动（15分钟）教师组织学生开展数学实践活动，让学生在实践中掌握知识，培养学生的动手操作能力和创新意识。
4. 解决实际问题（15分钟）教师提出实际问题，引导学生运用所学的数学知识解决生活中的问题，提高学生的解决问题的能力。
5. 总结与反思（10分钟）教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，反思自己的学习过程，提高学生的学习效果。
五、课后作业1. 完成本册教材中的课后习题。
2. 结合生活实际，运用所学的数学知识解决实际问题。
3. 开展数学实践活动，培养学生的动手操作能力和创新意识。
六、教学评价1. 评价学生的学习效果，包括知识掌握程度、解决问题的能力、合作意识和沟通能力等。
2. 评价学生的学习过程，包括学习态度、学习习惯、自主学习能力等。
人教版六年级数学上册整理和复习综合实践教案
千里之行，始于足下。
人教版六年级数学上册整理和复习综合实践教案人教版六年级数学上册整理和复习综合实践教案》导语：数学是一门需要不断练习和复习的学科。
为了帮助学生更好地整理和复习六年级数学上册的知识，本教案提供了一系列综合实践活动，旨在巩固学生对数学知识的掌握，并培养其数学思维和解决问题的能力。
一、教学目标知识目标：复习和巩固六年级数学上册的各单元知识。
能力目标：培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
情感目标：激发学生对数学学习的兴趣和自信心。
二、教学准备1. 教材：人教版六年级数学上册教材。
2. 教具：小黑板、笔、橡皮、尺子、计算器等。
3. 复习资料：整理和打印六年级数学上册各单元的重点知识、习题和解题方法。
三、教学过程第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1. 复习单元知识根据教材六年级数学上册各单元的知识点和题型，将重点知识整理成表格或思维导图，发给学生用于复习。
2. 基础巩固练习为了巩固学生对基础知识点的掌握，设计一系列基础巩固练习，如计算题、填空题、选择题等。
通过解答这些练习题，学生可以巩固已学知识，提高计算和分析问题的能力。
3. 综合应用实践将学生分成小组，分发一套综合应用题，要求学生在限定时间内完成。
这些综合应用题涵盖了六年级数学上册各单元的知识，并要求学生通过分析和解决问题的方式回答。
通过这样的实践活动，既可以巩固知识，又可以培养学生的思维能力和解决问题的能力。
4. 讨论和总结在活动结束后，引导学生进行讨论，总结活动中遇到的难题和解题方法。
通过讨论，学生可以互相学习和借鉴，进一步提升数学思维和解题能力。
四、教学效果评估1. 实践活动中的表现：观察学生在实践活动中的表现，包括解题速度、解题方法、思维逻辑等。
2. 练习题的完成情况：检查学生在基础巩固练习和综合应用实践中的完成情况，并给予及时的反馈和指导。
千里之行，始于足下。
3. 学生自我评估：鼓励学生主动评价自己在复习和实践中的表现，并提供改进建议。
人教版六年级数学上册整理和复习综合实践教案(4课时)
5．综合与实践第1课时绿色出行【教学内容】教材第105页和106页内容【教学目标】1．理解“绿色出行”的必要性。
2．巩固调查、收集、整理数据及统计等方面的知识。
【教学重难点】重点：认识汽车给出行带来方便的同时也给环境带来了危害。
难点：经历调查、收集、整理数据的统计过程。
【教学准备】多媒体课件、课前调查有关数据【情境导入】播放一段马路上人来车往的录像。
师：同学们，我们每天上学、放学，外出活动、购物，发现马路上的交通情况如何？(拥挤)看到马路上塞车、拥挤现象，你想到了什么？生1：要尽量少开私家车，可以多骑自行车，坐公交车。
生2：路远的可以坐公交，路近的可以步行或骑自行车。
师：早在1998年9月22日，法国一些年轻人提出“在城市里没有我的车”的口号，希望平日被汽车充斥的城市能获得片刻的清净。
今天这节课我们也将“绿色出行”。
(板书课题) 【组织活动】1．感受“绿色出行”的作用。
(1)课件出示教材第105页两幅图。
引导学生对比这两幅图片，问：你发现了什么？有什么感受？师生交流。
(2)课件出示教材第105页资料：据统计，2011年末全国民用轿车保有量4962万辆，同比增长23.2%，其中私人轿车4322万辆，同比增长25.5%。
北京市公共交通出行比例由2010年的40%上升到2011年的42%，2011年小汽车出行比例为33%，为近年来首次下降。
北京市民的“绿色出行”意识不断增强。
学生自己阅读这段话，思考：从这段话中能得到哪些信息？有哪些感受？师生交流。
2．认识汽车带来的危害。
(1)课件出示第105页第1题。
①引导学生自己读题，理解题意。
教师介绍二氧化碳的危害：二氧化碳是最主要的温室气体之一，随着人类活动的加剧，造成全球变暖等气候环境恶化。
②找出题中已知条件及要解决的问题。
③学生尝试解答。
指名汇报，师生共同评议。
④交流课前搜集的数据。
(我市一辆汽车平均每年行驶的路程)(2)课件出示第105页小明一家的出行方式，及第106页第2题题目。
六年级数学下册教案 - 综合与实践整理与复习(一) 人教版
六年级数学下册教案 - 综合与实践整理与复习（一）人教版教学目标本教案旨在帮助六年级学生综合运用本学期所学数学知识，通过实践整理与复习，加强学生对数学概念、公式、定理的理解和应用能力，提高解决实际问题的能力。
同时，培养学生良好的学习习惯，为今后的数学学习打下坚实的基础。
教学内容本教案包括以下教学内容：1. 数的认识与运算：复习整数、小数、分数的认识及四则运算规则，重点强化运算定律、简便计算方法以及运算中的错误类型。
2. 方程与不等式：回顾一元一次方程的解法，以及不等式的性质和应用，特别强调解方程和不等式在实际问题中的应用。
3. 几何图形的认识与测量：整理和复习平面图形的周长、面积计算方法，立体图形的表面积和体积计算方法，以及图形的变换。
4. 统计与概率：复习基本的统计图表，如条形图、折线图、扇形图，以及事件的概率计算。
教学方法1. 问题驱动法：通过设计实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，增强学习的实践性和趣味性。
2. 小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流与分享，提高学生的合作能力。
3. 游戏教学法：设计数学游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。
教学步骤1. 复习导入（5分钟）- 教师通过提问的方式，引导学生回顾本学期所学的主要内容。
- 学生回答问题，教师总结并板书。
2. 知识梳理（10分钟）- 教师带领学生按照教材的顺序，梳理每个章节的知识点。
- 学生跟随教师的引导，在自己的教材上做笔记。
3. 实践应用（15分钟）- 教师设计实际问题，要求学生独立完成。
- 学生尝试解决问题，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）- 学生分组讨论问题解决的策略和方法。
- 每组选代表分享讨论成果。
5. 游戏竞赛（10分钟）- 教师组织数学游戏或竞赛，巩固所学知识。
- 学生积极参与，体验数学的乐趣。
6. 总结反馈（10分钟）- 教师总结本节课的重点内容，对学生的表现给予反馈。
- 学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
六年级数学(人教版)-综合与实践整理与复习(四)-1教案
第六单元第25课时：综合与实践整理与复习（四）一、教学背景简述综合与实践整理与复习（四）的教学重点是：通过“有趣的平衡”这一“综合与实践”活动，探索“杠杆原理”背后隐藏的数学原理。
体现了数学与其他学科的联系，发展学生的探究意识和归纳概括的能力。
二、学习目标1.通过实验发现“左边钩码数×左边刻度数＝右边钩码数×右边刻度数”这一规律，明确这一规律背后隐藏的数学知识—反比例关系，并能够用规律解决一些简单的实际问题。
2.经历实验探究“平衡规律”的过程，积累数学活动经验，发展抽象概括能力，提高问题解决能力。
3.感受数学与其他学科的联系，培养主动探索的精神。
三、教学过程（一）揭示课题，展开联想1.感受生活中的平衡2.回顾科学课中的平衡以前的科学课研究过有关平衡的知识，在平衡现象中又藏着哪些数学原理呢？今天，我们将借助操作与实验，从数学的角度去寻找“平衡的规律”。
（二）学科整合，探索规律1.学科整合，了解实验用具认识科学实验的工具—杠杆秤（1）整体认识①标尺；②微调旋钮；③质量相等的钩码；④平衡状态与不平衡状态。
（2）局部对比仔细观察，我们实验用的标尺和平时用的直尺有什么相同与不同？①标尺和直尺每个刻度之间的长度相同；②标尺的零刻度在中间的支点上，两边分别对称地出现了5、10、15、20这样的刻度,这些刻度表示这个位置所到支点的距离。
2.结合教材，制作简易工具（1）准备材料：一根粗细均匀的竿子或者木棍、硬纸板，一根绳子，两个透明塑料袋，质量相等的棋子若干。
（2）制作方法：在杆子中点位置系上绳子，作为支点；从支点开始每隔相同的距离标上一个刻度；将两个塑料袋挂在左右两边，质量相等的棋子当作钩码。
3.整体设计，确定研究方法（1）提出问题怎样放钩码可以使标尺保持平衡？平衡的背后有什么数学规律？（2）制定计划①先试试左右两边钩码数和刻度数相同的情况；再试试左右两边钩码数和刻度数不完全相同的情况。
②先设计几组数据，然后再进行实验验证。
人教版六年级下册数学同步教案-6整理和复习5.综合与实践第4课时有趣的平衡
人教版六年级下册数学同步教案 6 整理和复习5.综合与实践第4课时有趣的平衡教案：人教版六年级下册数学同步教案 6 整理和复习5.综合与实践第4课时有趣的平衡一、教学内容1. 学习平衡的定义和条件，理解平衡的概念。
2. 学习如何判断一个物体是否平衡，掌握判断平衡的方法。
3. 学习如何调整物体的位置和重量来达到平衡，掌握调整平衡的方法。
二、教学目标本节课的教学目标是通过有趣的活动和实验，让学生理解和掌握平衡的概念，学会判断和调整平衡，提高学生的动手能力和观察能力，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握平衡的概念，学会判断和调整平衡。
难点是让学生理解平衡的条件，并能够通过实验和活动来验证和平衡的概念。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 教具：平衡尺、钩码、小球、木块等。
2. 学具：学生分组实验材料包，包括平衡尺、钩码、小球、木块等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的平衡实验，引发学生对平衡的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解平衡的定义和条件，引导学生理解平衡的概念。
3. 实验：学生分组进行实验，通过调整物体的位置和重量来达到平衡，让学生亲身体验和平衡的概念。
4. 练习：给学生发放学具，让学生自主进行平衡实验，锻炼学生的动手能力和观察能力。
六、板书设计1. 平衡的定义和条件。
2. 判断平衡的方法。
3. 调整平衡的方法。
七、作业设计1. 根据平衡的定义和条件，判断下列物体是否平衡，并说明原因。
答案：题目1. 平衡答案：物体是平衡的，因为它的重心位于支点上。
题目2. 平衡答案：物体是不平衡的，因为它的重心没有位于支点上。
2. 根据给定的物体位置和重量，调整物体的位置和重量，使其达到平衡。
答案：题目1.答案：将物体重心向左移动，使其位于支点上。
题目2.答案：将物体向上移动，使其重心位于支点上。
八、课后反思及拓展延伸在本节课的教学过程中，学生通过有趣的实验和活动，理解和掌握了平衡的概念，大部分学生能够熟练地判断和调整平衡。
人教版小学六年级数学下册《整理和复习-综合与实践》教案
整理和复习综合与实践绿色出行教学目的通过计算，设计调查表，分析调查结果联系交通现状，体会利用数学知识解决实际问题。
重点难点进一步应用代数及统计等知识。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习讲授教师：同学们今天都是怎么来到学校的呀？是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢？翻开课本105页，我们一起来学习一下绿色出行。
1.组织学生阅读绿色出行相关材料，相互交流。
指名学生汇报对材料的理解，其他同学补充。
2.讲授第1题。
教师：根据题中要求的数据，我们需要用到材料中的哪些已知量？组织学生独立思考，举手回答。
学生：①2011年末汽车数量；②一辆汽车平均每年行驶路程；③2011年末私人轿车数量。
教师：很好，那么请同学们用上述数据求出第1题的结果。
汽车：49620000×0.16kg=7939200千克=7939.2吨7932.2×15000=119088000吨私人轿车：43220000×0.16kg=6915200千克=6915.2吨，6915.2×15000=103728000吨3.讲授第2题。
教师：刚才我们求出了全国的排放量，下面我们帮小明算一下，他们家的排放量。
学生独立思考，交流检查，教师评讲。
板书：小明爸爸从家到单位的距离：20÷60×45=15千米一年上下班行驶路程：15×2×245=7350千米排放的二氧化碳量：7350×0.16=1176千克4.反思。
教师：根据前面的信息，你能发现什么？学生：①妈妈的单位和爸爸的单位一样远；②妈妈坐地铁比爸爸开车快；③小明的交通方式最环保。
5.组织学生设计调查表，调查本班学生及家长的交通出行方式。
6.讲解第106页阅读材料“你知道吗？”。
组织学生就“绿色出行”展开小组讨论，相互交流。
教师讲解统计材料中的同比和环比。
二、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？三、课后作业完成练习册中本课时的练习。
六年级数学下册教案-综合与实践整理与复习(四) 人教版
六年级数学下册教案：综合与实践整理与复习（四）人教版教学目标本节课是六年级数学下册的综合与实践整理与复习的第四课时，旨在帮助学生巩固和加深对已学知识的理解，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。
具体教学目标如下：1. 知识目标：通过复习，使学生熟练掌握小学数学的基础知识和基本技能，特别是对分数、小数、百分数、比和比例等知识的综合运用。
2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使他们能够运用所学的数学知识解决实际问题。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。
教学内容1. 分数、小数、百分数的互化：使学生熟练掌握分数、小数、百分数之间的互化方法，并能灵活运用。
2. 比和比例：使学生深入理解比和比例的概念，掌握比和比例的基本性质和运算方法。
3. 实际问题解决：通过解决实际问题，让学生将所学的数学知识运用到实际生活中，提高他们的应用能力。
教学方法1. 启发式教学：通过提出问题，引导学生主动思考，激发他们的学习兴趣。
2. 合作学习：鼓励学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和团队意识。
3. 情境教学：将数学知识与实际生活相结合，创设情境，让学生在实际问题中运用数学知识。
教学步骤1. 导入新课（5分钟）：通过回顾上一节课的内容，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 复习基础知识（15分钟）：对分数、小数、百分数、比和比例等基础知识进行复习，巩固学生的基本概念。
3. 解决问题（15分钟）：通过解决实际问题，让学生将所学的数学知识运用到实际生活中，提高他们的应用能力。
4. 小组讨论（10分钟）：鼓励学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和团队意识。
5. 总结与反思（5分钟）：对本节课的内容进行总结，引导学生进行反思，提高他们的自我认知能力。
教学评价通过课堂问答、课后作业和小测验等方式，对学生的学习效果进行评价，及时发现问题并进行针对性的辅导。
教学延伸鼓励学生在课后进行自主学习，通过查阅资料、上网搜索等方式，了解更多关于数学的知识，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
2016人教版数学六年级下册整理和复习《综合实践》课件(共4课时)
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2.调查各种项目的费用。
火车票 住宿 餐饮 市内交通 景点门票 其他 合计
成人 260×4 学生 130×2
300×2
300×3
80×4
成人280×2 学生150
购物500
4250
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小明设计旅游计划的优点是表格式目录清 晰；缺点是浏览路线不清晰，门票景点费 用不清楚，坐车路线不明白。
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3.咱们是汽车的拥有者，也要成为汽车污染物 的控制者，更要成为蓝天的守护者。咱们要多 掌握一些环保知识，多学习科学的驾驶方式， 养成良好的驾驶习惯，以削减污染物的排放。 为环境多尽一份责任，咱们的心里就会多一份 欣慰，让咱们携起手来，共同营建绿色家园。
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加强环保意识 共同营建绿色家园
人教版
六年级 数学 下册
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第6单元第10课时
综合与实践（1） 绿色出行
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通过活动，知道汽车尾气对环境的危害，增强 保护环境的意识，获得绿色出行、节能减排的 环保知识，同时参与绿色出行活动。初步掌握 生活中节能减排的方法。 通过小组合作，解决教材中小明一家三口上班、 上学中的实际问题。提高语言表达能力，经历 收集、整理和归纳信息的过程，获得数学活动 经验。
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旅游的方式很多，满足条件的组 合也很多，但要根据家庭经济承 担能力合理设计旅途计划，要做 到经济、合理、方便、实惠等多 角度进行考虑，从而确定合理的 旅行计划。
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人教版
六年级 数学 下册
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第6单元第12课时
综合与实践（3） 邮票中的数学问题
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通过探究如何确定邮资，如何根据 倍函质量支付邮资等活动，让学生 熟悉、了解、理解并掌握巩固所学 的邮票组合知识。
六年级数学下册教案-综合与实践整理与复习(四) 人教版
第六单元第25课时：综合与实践整理与复习（四）年级：六年级教材版本：人教版一、教学背景简述综合与实践整理与复习（四）的教学重点是：通过“有趣的平衡”这一“综合与实践”活动，探索“杠杆原理”背后隐藏的数学原理。
体现了数学与其他学科的联系，发展学生的探究意识和归纳概括的能力。
“有趣的平衡”是在学生已经掌握了比例知识的基础上进行学习的。
学生在六年级上学期的科学课中已经学习了“杠杆”的知识，认识了杠杆秤，渗透了杠杆平衡与“钩码数”和“钩码到支点的距离”有关，但是对于两者之间存在的内在关系没有进一步揭示。
而对于平衡规律的寻求和抽象，也正是本节数学课学生学习的重、难点，特别是“当左边棋子数与刻度数保持不变时，右边棋子数与刻度数成反比例关系”这一结论，学生较难自主感悟与发现。
根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略：1.学科整合，激活原有经验，优化研究过程利用科学学科中“杠杆”的知识，通过回顾“杠杆”学具，唤醒已有知识经验，以实验验证的方式，感受杠杆平衡的规律。
2.借助表格，发现内在联系，提升研究能力借助表格，将“左边钩码数×左边刻度数＝右边钩码数×右边刻度数”这一规律与反比例关系紧密联系起来，有助于知识的建构和对规律的深化认识。
在挖掘数学本质的同时，提升了研究能力。
3.问题导向，经历猜想验证，发展创新意识创设“猜想-验证-发现-应用”的活动探究过程，对于发现问题、提出问题、猜想与归纳、批判性思维的发展提供了更大的空间。
二、教学目标1.通过实验发现“左边钩码数×左边刻度数＝右边钩码数×右边刻度数”这一规律，明确这一规律背后隐藏的数学知识—反比例关系，并能够用规律解决一些简单的实际问题。
（重点）2.经历实验探究“平衡规律”的过程，积累数学活动经验，发展抽象概括能力，提高问题解决能力。
（难点）3.感受数学与其他学科的联系，培养主动探索的精神。
三、教学过程（一）揭示课题，展开联想1.感受生活中的平衡2.回顾科学课中的平衡以前的科学课研究过有关平衡的知识，在平衡现象中又藏着哪些数学原理呢？今天，我们将借助操作与实验，从数学的角度去寻找“平衡的规律”。
六年级下册整理和复习《综合与实践》课件(优质课)
教学目标
通过制作旅游计划，进一步理解 时间、路程等知识。
学会综合应用所学的数学知识解决 实际生活中的问题，提高收集信息、 整理信息、分析信息和处理信息的 意识和能力。
快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加 “北京五日游”。爸爸妈妈把这个旅游计划 的设计任务交给了小明。同学们，你能帮小 明设计一个旅游计划吗？
①准备的竹竿长度是1米，尽量做到粗细均匀。 ②在竹竿中点处打孔栓绳子时注意绳子的长度，同 时注意检查拎起绳子后竹竿是否平衡。 ③从中点处开始每隔8㎝做一个刻度记号，尽量等距。 ④选用的棋子、装棋子的塑料袋要完全一样。
记录实验数据
左右两边所放的棋子数都相同。
如果塑料袋挂在竹竿左右两边刻度相同的地方， 只要两个塑料袋里放相同数量的棋子，竹竿就能 保持平衡。
第 6 单元 整理和复习
5. 综合与实践 第 1 课时 绿 色 出 行
教学目标
通过活动，知道汽车尾气对环境的危害，增强 保护环境的意识，获得绿色出行、节能减排的 环保知识，同时参与绿色出行活动。初步掌握 生活中节能减排的方法。
通过小组合作，解决教材中小明一家三口上班、 上学中的实际问题。提高语言表达能力，经历 收集、整理和归纳信息的过程，获得数学活动 经验。
最多贴3张邮票，其中0.80元、1.60元、2.40元、 3.20元、1.20元和3.60元这些资费都能仅用80分和 1.20元的邮票支付；而4.00元、4.80元和6.00元这些 资费却不能只用80分和1.20元的邮票来支付，应再
因最高的资费是6.00元，故用3张邮票来支付，面值最大
的邮票应不小于6.00÷3=2.00（元）
左右两边所放的位置刻度相同。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动怎样整理资料(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动——怎样整理资料课程目标：1. 让学生掌握整理资料的基本方法，提高信息处理能力。
2. 培养学生合作、探究的学习精神，增强团队协作意识。
3. 引导学生关注生活中的实际问题，提高解决问题的能力。
教学内容：1. 资料的收集与整理2. 资料的分类与归纳3. 资料的筛选与利用教学重点：1. 资料的收集与整理方法2. 资料的分类与归纳技巧3. 资料的筛选与利用能力教学难点：1. 如何有效地进行资料整理2. 如何准确地分类与归纳资料3. 如何筛选出有价值的信息并加以利用教学准备：1. 教师准备相关教学资料和案例2. 学生分组，每组准备一台电脑或手机教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的内容和目标2. 学生分享自己在生活中遇到的资料整理问题二、资料收集与整理1. 教师讲解资料收集的方法和途径，如网络搜索、图书馆查阅、采访等2. 学生分组讨论，每组选择一个主题，进行资料收集3. 学生展示收集到的资料，教师点评并指导整理方法三、资料分类与归纳1. 教师讲解资料分类与归纳的原则和方法2. 学生分组讨论，对收集到的资料进行分类与归纳3. 学生展示分类与归纳的结果，教师点评并指导四、资料筛选与利用1. 教师讲解资料筛选的标准和方法2. 学生分组讨论，对整理好的资料进行筛选3. 学生展示筛选出的资料，教师点评并指导如何利用资料解决问题五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获2. 学生分享自己的学习心得和改进措施3. 教师布置课后作业：运用本节课所学，解决一个实际问题教学评价：1. 学生能掌握资料收集、整理、分类、归纳和筛选的方法2. 学生能运用所学解决实际问题，提高解决问题的能力3. 学生在合作、探究过程中，团队协作意识得到提升教学反思：本节课通过引导学生参与资料整理的实践活动，让学生在实践中掌握资料整理的方法，提高信息处理能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习需求，适时调整教学策略，确保教学效果。
人教版小学数学六年级下学期整理和复习综合与实践教案一
人教版小学数学六年级下学期整理和复习综合与实践教案一
第1课时
复习目标：
1.巩固简单的统计知识，培养学生综合运用所学过的知识。
2.培养学生搜集和处理信息的能力，使学生感到数学和现实生活的联系。
3.渗透环保教育。
复习重点难点：提高搜集处理信息的能力，提高搜集处理信息的能力。
复习过程：
一、自主学习：
二、合作交流。
讨论并总结自主学习中存在的问题。
三、达标测评。
1.设计几句“绿色出行”宣传口号。
2.为自己的家庭设计一套绿色出行的方案。
3.为全校师生写一份绿色出行倡议书。
4.小组合作完成一份主题为“绿色出行、节能环保”的手抄报。
（从上面四项中任意选取二项）
第2课时
复习目标：
1.依据实际情况选择最好的方案和策略。
2.培养学生的创新意识和实践能力和善于多角度思考问题的意识和决策能力。
3.激发学生喜爱数学的情感。
4.渗透辩证唯物主义思想和爱国主义教育。
复习重点难点：培养学生善于多角度思考问题的意识和决策能力，培养学生善于多角度思考问题的意识和决策能力。
复习过程：
一、自主学习：
二、合作交流。
2023-2024学年四年级下学期综合实践活动学会整理资料教案
2023-2024学年四年级下学期综合实践活动——学会整理资料一、教学目标1. 让学生掌握整理资料的基本方法，提高信息处理能力。
2. 培养学生合作、探究的学习精神，增强团队协作意识。
3. 引导学生关注生活中的实际问题，提高解决问题的能力。
4. 培养学生良好的信息素养，养成整理资料的好习惯。
二、教学内容1. 收集资料的途径：图书、网络、报刊、请教他人等。
2. 整理资料的方法：分类、归纳、概括、制表等。
3. 资料的呈现形式：文字、图片、图表、报告等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握整理资料的方法，提高信息处理能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学方法应用于实际问题的解决中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解整理资料的基本方法。
2. 演示法：展示如何运用整理资料的方法解决实际问题。
3. 小组合作法：分组进行资料整理，培养学生的团队协作能力。
4. 实践法：让学生动手操作，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实例引入整理资料的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课：（1）收集资料的途径：介绍图书、网络、报刊、请教他人等收集资料的途径。
（2）整理资料的方法：讲解分类、归纳、概括、制表等整理资料的方法。
（3）资料的呈现形式：介绍文字、图片、图表、报告等资料呈现形式。
3. 演示与讲解：通过一个实例演示如何运用整理资料的方法解决实际问题，并讲解其中的关键步骤。
4. 小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个主题，收集相关资料并进行整理。
要求学生运用所学方法，呈现形式不限。
5. 实践操作：学生动手操作，将所学整理资料的方法应用于实际问题的解决中。
6. 成果展示与评价：每组展示自己的成果，其他组进行评价，教师给予点评和指导。
7. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生反思自己在整理资料过程中的优点和不足。
六、作业布置1. 根据本节课所学，选择一个主题，收集相关资料并进行整理。
2. 写一篇关于整理资料的总结，不少于300字。
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2.小明的爸爸从家到单位有多远？如果全年按 245个工作日计算，一年上下班行驶多少千米？ 排放多少二氧化碳？ 20×45=900（千米） 900×2=1800（千米） 1800×245=441000（千米） 441000×160=70560000（吨） 答：小明爸爸从家到单位900千米。一年上下班 行驶441000千米。排放二氧化碳70560000吨。
某旅行社推出XX风景区一日游的 AB两种方案。 方案A：成人每人160元，儿童每 人40元。 方案B：团体5人以上（含5人） 每人100元。我们有6个大人，3 个小孩，怎样买票便宜？
156名同学在7位老师带领下 参观植物园. 中巴限乘23人,租 金90元；大巴限乘35人,租金 120元.怎样租车最便宜?
1.每辆汽车平均每千米排放160g二氧化碳。一辆汽车 一年排放的二氧化碳多少千克？合多少吨？全国2011年末 之前购买的私人轿车在2012年排放多少吨二氧化碳？
一辆汽车平均每年行驶 多少千米呢？ 据调查，北京的一辆汽车平均 每年行驶15000km。
160×15000=2400000（千克） 2400000千克=2400吨 答：一辆汽车一年排放二氧化碳2400000千克，合 2400吨。
小结：路程=速度×时间
总排放量=单位时间内的排放
量×
总路程
快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北京五
日游”。爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小
明。同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？
例1：快放暑假了，小明期待着假期与爸妈
参加“北京五日游”。爸爸妈妈把这个旅游计划的设 计任务交给了小明。同学们，你能帮小明设计一个旅 游计划吗？
某旅行社推出“××风景区一日游”的 两种出游价格方案．
现有成人8人，儿童4人，选择哪种方案 合算？
旅行社推出“XX风景区一日 游”的两种出游价格方法．
成人7人，儿童5人，怎样购 买合算？
3位老师带50名同学去参观 植物园。票价：成人10元一 张,学生5元一张；团体（10 人以上） 6元一张.问那种买 法合适?
某市出租车的收费标准如下: 3千米及3千米以下 8.00元; 3千米以上,每增加1千米 1.60元. 周日,贝贝乘租出车从家与叔叔家,下车 时,共付车费17.6元,他家与叔叔家大约 相距多少千米?
某市出租车的收费标准如下． （1）小明乘出租车从家到外婆家，共付费14.6 元，小明家到外婆家相距多少千米？ （2）李老师从学校去相距8千米的教育局取一份 资料并立即回到学校，他怎样坐车比较合算？需 付出租车费多少元？
能选择公共交通，就不开(坐)私家车。
能选择自行车，就不搭公交车。 能步行，就步行。
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兰兰的爸爸每天开车去上班，从 单位到家往返的平均速度为40千 米/时，单程用时30分钟。全年按 245个工作日计算。 1.兰兰的爸爸从家到单位有多远？ 一年上班、下班行驶多少千米？ 排放多少千克的二氧化碳？
某天小贝家三人去长城参观，恰遇 长城的门票优惠，优惠如下：方案 一：成人每人60元；儿童减半，在 此基础上打9折。 方案二：购买团体票3人（包括3人） 以上一律打7折；长城每张门票60 元． 请问选择哪种购票方式用钱最少？
某天小贝一家准备从宾馆乘坐出租车去故宫参观。出租车的收费标准如下： 他们从宾馆到故宫共付费17.6元，宾馆到故宫有多远？
4、门票费：250 ×3=750元
5、火车费：274×3×2=1644元
合计：480+320+200+750+1644=3394元
• 如果往返都乘坐飞机（成人打六五折，儿童半价票 不打折），至少要准备多少钱？
1、住宿费：120 ×4=480元 2、伙食费：80 ×4=320元
3、市内交通费：50 ×4=200元
里程 起步价：3km及3km以下
收费
8.00元
3km以上，单程每增加1km，不足1千米按1千米计算
1.60元
国泰旅行社推出“××风景区一日 游”两种出游价格方案． 方案一：成人每人120元；儿童每 人5 0 元． 方案二：团体10人以上（包括10 人）；每人80元． 光明幼儿园4位阿姨带着7位小朋友 去那里玩，选哪种方案合算？
汽车为什么要 限行？
堵车
影响身体健康
尾气污染
据统计， 2011 年末全国民用轿车保有量 4962 万辆，同比增长23.2%，其中私人轿车 4322万辆， 同比增长25.5%。
北京市公共交通出行比例由2010年的40%上升 到 2011 年的 42% ， 2011 年小汽车出行比例为 33% ， 为近年来首次下降。北京市民的“绿色出行”意 识不断增强。
住宿
市内 旅游景 伙食 交通 点门票
每日 每日 每日 每人 120元 80元 50元 250元
• 小芳身高1.42米，年龄未满 12周岁。如果他们3人往返 都坐火车，至少要准备多 少元？分别算出来，再算 合计数。
1、住宿费：120 ×4=480元 2、伙食费：80 ×4=320元
3、市内交通费：50 ×4=200元
某市的国际长途电话资费标准如 右图所示前3分钟4.5元，以后每 增加一分钟2.2元。 (1)国际长途电话八分钟，需收费 多少元？ （2）打一次国际长途电话费24.3 元。这次电话打了多少分钟？
为了增加大家的环保意识，倡导低碳 生活。某市制定了居民用电标准，具 体收费标准如下：每人每月用电20度， 超过标准加价收费，用电标准内的部 分，每度电0.55元，超过标准部分， 加收每度电费的50%，实施新的收费 标准后，李强家三人共缴电费120元， 他家这个月实际用电多少度？
1.根据上面的信息你还能发现什么？
2.妈妈从家到单位有多远？ 3.小明从家到学校有多远？ 4.谁的出行方式最环保？
调查本班同学及家长的交通出行方式，计算 绿色出行所占的百分比。你有什么好的建议？ 1.自己设计一个调查表。 2.你建议自己的爸爸妈妈选择怎样的出行方 式呢？为什么？
巴黎
哥本 哈根
伦敦
李叔叔
刘叔叔
2
2
3000元 1号房22平方米 公用部分 （含客厅、 4000元 2号房26平方米 厨房、卫生 间）42平方 3000元 3号房22平方米 米
甲乙丙三人合租一套三室一厅的房 子,每月租金1200元.甲住的房间是 15平方米,乙住的房间是9平方米， 丙住的房间是12平方米，三个人按 房间大小分摊，每个人各应付多少？
六一班36人去公园游玩，请你帮他们 算一算，怎样购买门票最合算?可以 少付多少钱?
张强和朋友两人合伙做生意,张强出 资1、8万元,朋友出资1,、2万元，半 年后盈利2、5万元，张强和朋友应怎 样分这笔钱？（用比例解）
陈晓读一本书，第一天读了它的 20%，第二天读了它的30%，第二 天比第一天多读15页，陈晓第一天 读了多少页？
甲乙丙3人和合租一套房子，房租为
1 990,。甲住了 的时间就搬走了， 3
乙住了 的时间也搬走了。丙住满 了时间。3人应如何分摊房租才合理？
2 3
甲乙丙三人合租一套住房,甲付的
,
钱的 也是丙 3 付的钱的 ，丙比甲多付120 7 元，求这套房几元
1 2
1 是乙付的钱的 3
？
江堤公园购票须知如下:购票须知 ①游人凭票进门②儿童票每张10元③40张开始可以享五分 之一优惠
据 统 计 ， 2011 年 末 全 国 民 用 轿 车 保 有 量 4962万辆，同比增长23.2%，其中私人轿车4322 万辆，同比增长25.5%。
一辆汽车平均每年行驶 多少千米呢？ 据调查，北京的一辆汽车平均 每年行驶15000km。
160×15000=2400000（千克）
2400000千克=2400吨 答：一辆汽车一年排放二氧化碳2400000千克，合2400吨。 2400×49620000=119088000000（吨） 答：共排放119088000000吨二氧化碳。
步行
骑自行车
开车
乘公交
坐出租车
坐地铁
步行
骑自行车
乘公交
坐地铁
绿色出行，益处多多
绿色出行的好处
节约能源、提高能效、减少污染、有益于健康、
兼顾效率的出行方式。
小明的爸爸每天开车上下班，从单位到家往返的 平均速度为 20 千米 / 时，单程用时 45 分钟。妈妈上班 乘地铁单程用 30 分钟，地铁的平均速度为 30 千米 / 时。 小明每天步行上下学，单程用时15分钟，平均步行速 度为50米/分。
里程 3千米及3千米以下 3千米以上，单程，每增加1千米（不 足1千米按1千米计）。 3千米以上，往返，每增加1千米 收费 5.00元 1.60元 1.20元
（1）（14.6-5）÷1.6+3， =9.6÷1.6+3， =6+3， =9（千米）； 答：小明家到外婆家相距9千米．
（2）5+1.2×（8×2-3）， =5+1.2×13， =5+15.6， =20.6（元）； 答：李老师坐同一辆车接着返回比较 合算，需要付出租车费20.6元．
(
1 15
+
2 17
) ×15 ×17
125×96 ×0.3
36×2.8+32 ×5.6
123×5.67+8.77 ×567
薄薄一张纸，
四边细牙齿，
两地朋友要谈心，
揭 晓 邮 谜 票 底
必须请他当差使。
同学们，你见过这些邮票吗？你 知道他们各有什么作用吗？
普通邮票由于面值种类齐全,可适用于各种邮
4、门票费：250 ×3=750元
5、飞机费：1010 × 0.65 × 2 × 2+505 × 2=3636元
合计：480+320+200+750+3636=5386元
例2：某市出租车收费标准如下: