五年级各类句子,练习

五年级语文下册句子训练

一、反问句变陈述句

方法：1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2．看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3．反问语气词删去“？”变“。”。

练习：

我们怎能忘记老师的淳淳教导？

1、__________________________________

2、2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？_____________________________

3、3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

____________________________________________________________

4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？________________________________

5、5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？_______________________________

6、6、淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，难道

不是因为水土不同吗？

二、陈述句变反问句

方法：第一步与第三步正好相反，第二步一样。

1．先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2．看句子里的有没有否定词““不””，有的给删去，没有的给加上。3．反问语气词删去“。”变“？”。练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

__________________________________________________________ 2、这幅画是我们班王南画的。_____________________________________ 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。__________________________________________________________ 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

5.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。

三、改为双重否定句

1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。

2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。

3、每个小孩子都喜欢小动物。

4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。

四、对话与转述的互换方法：

1.引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。还应注意，冒号和引号前的内容不变。

2.当引述内容涉及其他人称时的改法。

如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。

上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

4.引述内容中如果有“这”，应该在改为转述句中把“这”改为“那”。

5. 改为转述：冒号变逗号，引号去掉直接引用：逗号变冒号，引号加上练习：

1．李老师兴奋地说：“我们班战胜了五（1）班，获得了冠军。”

2. 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”

3. 周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”

4.老师对小明说：“小明，你帮我把作业本端到办公室

去。”

5.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”

6.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”______________________________________

7.武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”______________________________________

8.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”______________________________________

9.蔺相如说：“和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，我才肯交出来。”

10.诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”

五、缩句

方法：1、要知道写的是什么。

2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。

3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。练习：

1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲_______________________

2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。__________________________

3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

六、修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（一）成分残缺

1、春天来了，越来越来暖和

了。

2、2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。________________________________________

3、3、学了《爱迪生》这一课受到了教育______________________________________

4、4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。_____________________________________ （二）成分赘余

1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。

2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。、