横折弯钩的写法教学反思
《钩的写法》教学设计范文（通用3篇）
《钩的写法》教学设计范文（通用3篇）《钩的写法》教学设计范文（通用3篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《钩的写法》教学设计范文，欢迎大家分享。
《钩的写法》教学设计1【教学目标】A知识目标：通过教师讲解、指导与学生观察，使学生发现并掌握“卧钩、斜钩、竖弯钩”的不同写法以及钩在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
B能力目标：培养学生认真、细致的观察能力、良好的书写能力。
C德育目标：培养学生持之以恒的行为意志及静心书写的行为习惯。
D美育目标：激发学生追求美、欣赏美的审美情感。
E心理辅导目标：形成良好的与人合作意识和追求上进的健康心态。
【教学重点】让学生掌握“钩”的运笔过程，指导写含“钩”字的结构安排。
【课时安排】1课时【教学过程】一、儿歌导入。
1、播放儿歌2、出示月色图，取名“我心爱的弯月儿”。
3、找出这几个含钩的笔画。
4、揭题板书：钩的写法二、识“钩”。
1、出示“心、我、儿”，观察这三种钩，写法是否一样。
2、认识：卧钩、斜钩、竖弯钩，同位交流区别。
3、游戏：帮“钩”找“家”。
三、写“钩”。
1、电脑演示这三个钩。
2、教师示范、指导。
3、学生练习。
四、课间操。
写字歌：我是一名小学生，写字姿势要记牢：笔尖离手整一寸，眼睛距桌一尺高。
课桌身体隔一拳，腰杆挺直别紧张。
五、写含“钩”的字。
（一）写“心”字1、生观察字形（间架结构，笔画位置）。
2、教师范字，讲解关键笔画。
3、学生临描。
4、学生练写，教师巡视指导。
[练习是强化写字的唯一途径，只有练才能逐步把字写规范、写美观，课堂上练为主要部分。
在练的过程中培养学生的写字习惯。
]5、选取几份学生作品，师生共评。
6、再练习写“心”（找出不足之处，再改进）。
[评字之后，学生再一个字一个字，一笔一画地再发现，再改进。
改的过程是再完美，再提高的.过程。
《第11课 横折》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版三年级上册
《横折》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够掌握横折的书写要领，写出规范的横折笔画。
2. 培养学生的书写能力和审美能力。
3. 提高学生的书法兴趣和欣赏水平。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握横折的书写方法，注意折角的处理和笔画的连贯性。
2. 教学难点：学生的运笔和协调性，形成规范的书写习惯。
三、教学准备：1. 准备书法教材及黑板。
2. 准备墨汁、毛笔、纸张等书写工具。
3. 提前布置学生练习纸，以便学生课后练习。
四、教学过程：（一）导入1. 自我介绍，宣布课程主题。
2. 展示名家书法作品，引导学生感受书法之美。
3. 引导学生回顾前面所学的基本笔画，进行复习。
（二）新课教学1. 讲解横折的书写要领：首先写横，然后折笔向下，最后停笔结束。
2. 播放视频，演示横折的正确书写方法。
3. 展示典型错误，分析问题所在。
4. 练习环节：为学生提供练习纸和墨汁，引导学生尝试书写横折。
教师巡回指导，纠正错误姿势和笔画。
5. 评价环节：邀请学生展示自己的作品，并请其他同学为其评价。
教师最后总结学生普遍存在的问题，再次强调正确书写方法。
（三）拓展1. 介绍横折的不同变化形式，如横钩、折钩、横折钩等，引导学生了解书法艺术的丰富多样性。
2. 引导学生思考如何将所学笔画运用到其他字中，如“月”、“东”等。
3. 推荐学生观看相关书法教学视频，拓展学习资源。
（四）小结1. 回顾本节课所学内容，强调横折的正确书写方法。
2. 鼓励学生继续练习书法，培养持之以恒的学习态度。
3. 布置课后作业：学生在家继续练习书写横折，教师将在下节课进行点评。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够掌握横折的书写要领，正确书写横折。
2. 培养学生的书法兴趣，养成良好的书法习惯。
3. 提高学生的书写质量，增强对传统文化的理解和热爱。
二、教学重难点：1. 重点：掌握横折的书写要领，正确书写横折。
2. 难点：在实践中不断练习，逐步提高书写质量。
《第6课 横折钩》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版四年级上册
《横折钩》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握横折钩的书写要领，能正确书写该笔画。
2. 提高学生对书法的兴趣，培养良好的书写习惯。
3. 通过书写，提高学生的观察力和动手能力。
二、教学重难点：1. 重点：掌握横折钩的书写顺序和技巧。
2. 难点：在实践中灵活运用所学知识，写出美观的横折钩。
三、教学准备：1. 黑板或白板上的横折钩笔画图示。
2. 墨、笔、纸。
3. 多媒体教学设备（投影仪等）。
4. 练习纸张和评价表。
四、教学过程：本节课我们主要学习横折钩的写法，具体步骤如下：1. 导入新课：首先，我会通过展示一些书法作品，让学生欣赏并感受书法艺术的魅力，从而激发学生对书法的学习兴趣。
接着，我会向学生介绍横折钩的基本概念和书写要领，让学生对横折钩有初步的认识。
2. 讲解示范：在黑板上，我会详细讲解横折钩的写法，包括起笔、折笔、顿笔、钩出等步骤，同时进行示范。
学生需要仔细观察并记住每个步骤的要领。
3. 学生练习：在练习过程中，我会对学生进行个别指导，帮助学生纠正错误的姿势和笔画。
同时，我会提醒学生注意笔画顺序和力度，以保证书写的规范性。
4. 小组合作：将学生分成小组，进行合作学习。
学生可以在小组内交流练习心得，互相纠正错误，共同进步。
同时，小组之间也可以进行比赛，激发学生的学习热情。
5. 展示交流：最后，展示学生的作业，并组织学生进行交流和评价。
学生可以分享自己的练习心得和感受，也可以评价其他同学的作业。
教师对优秀的作业进行表扬和展示，以鼓励更多的学生积极参与并取得进步。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调横折钩的书写要点和注意事项。
同时，鼓励学生继续练习，不断提高自己的书法水平。
通过“横折钩”的写法，不仅需要注意笔画的轻重、快慢、粗细、走势，还需要注重笔锋的运用。
下面，让我们一起学习它的书写要点和注意事项：书写要点：1. 起笔时，轻轻提起笔尖，轻轻顿一下，调整好笔锋。
2. 横向右上倾斜，不要写得太直，保持一定的弧度。
中班横折钩教案
中班横折钩教案篇一：《横折斜钩》教学设计书法教案横折钩和横折弯钩的写法二实小罗贤芽教学目标1.知识目标：认识“横折钩”和“横折弯钩”笔画，掌握它的写法，初步学会它在汉字中的运用。
2.发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。
3.情感目标：欣赏、体验横折钩和横折弯钩的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。
教学重点：掌握横折钩和横折弯钩的书写要领。
教学难点：初步学会横折钩和横折弯钩在汉字字中的合理运用。
教具：小黑板，字卡教学过程：一、创设情境，激趣导入新课。
调整学生情绪，调整坐姿。
二、揭示课题同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好基本笔画。
今天我们就一起来学习横折钩和横折弯钩的写法。
（出示课题）三、学习横折钩和横折弯钩1．出示横折钩和横折弯钩笔画，学生说名称。
2．读儿歌，学生先通过画图的方式描写小鸟身上所示的笔画。
3.教师范写横折钩和横折弯钩，学生描红。
4.学生临写横折弯钩和横折弯钩，教师加强个别指导。
提醒：先描两个笔画，说说横折弯钩和横折钩怎么写到位。
注意书写姿势。
5.小组评议书写情况。
6.横折钩和横折弯钩的对比区别。
7.小结书写方法。
四、观察感悟、指导练写，完成“我来描一描”。
1．横折弯钩和横折钩写好了，写带有这两个笔画的字就不难了。
下面我们来看看带有这两个笔画的字。
2．出示例字“刀、九”，引导学生观察这个字在田字格中的占位。
3.教师范写。
4.学生完成“我来描一描”。
教师巡视，个别指导。
5.学生在作业本上临写。
6.小组评议，之后全班评议。
五、小结本课。
六、布置作业。
1.临写笔画“横折钩”“横折弯钩和汉字“九、刀”。
2.你还知道哪些字里有“横折钩”和“横折弯钩”的笔画，看看这两个笔画在不同的汉字中有什么变化？篇二：竖折折钩横折折折钩教学设计第1课竖折折钩横折折折钩教学目标：1.认识竖折折钩、横折折折钩。
小学写字横折提和横折弯钩教学反思
小学写字横折提和横折弯钩教学反思课虽然上完了，但自己的心情却并没有因为课的结束而平静下来。
自接到要上写字课的通知开始，我就在思考如何让孩子们通过这堂课的学习，真正地爱上写字、认真写字，从而得到更大的收获。
这首先我就想到了兴趣的激发。
在备课的时候，我就预想到了班级中学生的差异性。
跟写字好的学生相比，激发写字基础比较差的孩子的兴趣就难多了。
为了调动他们的写字积极性，我在评价的时候，让他们自己跟自己比，在同一排字中，通过后面的一个字跟前面的一个字相比较，对他们在书写中的进步给予了大力的表扬，并适时地提了一些书写上的建议。
在后来的几次巡视中，我发现，这些书写后进生也能一笔一画认真书写了，字也写得一个比一个端正了。
这说明，不同的学生，要用不同的参照物，找到他闪光点的同时也是在帮他找回自信，让他相信自己通过努力，也是能成功的，于是发自内心地主动书写了。
其次，我想到了授人以鱼，不如授人以渔。
对于孩子们来说，方法的掌握更为重要。
所以，在这节课上，我十分重视方法的传授。
我知道要写好字的前提是认真观察。
所以，指导写字时，我把要写的“诲、诗、让、议、忆、仇、凡、垫”分成两排出示，让他们先观察，然后说说自己的发现。
有的孩子观察得特别仔细，不但说出了后面4个都有“横折弯钩”这个笔画，而且还讲到了这4个笔画的形态是不一样的。
我便顺势进行引导，使学生较容易地把握住了这4个横折弯钩的写法。
在后面学生自己练习写字前，我也让学生先观察，再落笔。
这样一提，很多孩子就有了观察的意识。
观察的意识是有了，可怎么观察，一些孩子还是不太明白。
于是，我借助实物投影仪，把一个好一点的作品和一个欠缺一点的相比较，孩子们很快就找到作品中不足的地方了，对于怎么能把字写漂亮也有了一定的感触。
不过，这堂课也存在着很多不足。
例如孩子们的书写姿势。
尽管备课的时候，我就意识到让孩子们用正确的姿势进行书写会是个难点，并且设计了让孩子们念“写字歌”的环节，在写字的时候，也再三进行提醒，可是真正做到用正确的姿势进行书写的孩子是寥寥无几。
沪科教 版三年级书法下册《第12课 横折弯钩、横折折折钩》教学设计
沪科教版三年级书法下册《第12课横折弯钩、横折折折钩》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握横折弯钩、横折折折钩的基本写法，能够独立书写。
2. 培养学生对汉字结构的观察力和审美能力，提高学生的书法水平。
3. 培养学生良好的书写习惯，增强学生对书法艺术的热爱。
二、教学内容1. 横折弯钩、横折折折钩的基本写法。
2. 横折弯钩、横折折折钩在汉字中的应用。
3. 书写横折弯钩、横折折折钩时应注意的问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：横折弯钩、横折折折钩的基本写法及在汉字中的应用。
2. 教学难点：横折弯钩、横折折折钩的书写技巧和字形美观。
四、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式引起学生对横折弯钩、横折折折钩的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 新课导入：简要介绍横折弯钩、横折折折钩的基本概念和作用，引导学生了解本节课的学习内容。
3. 示范与讲解：教师现场示范横折弯钩、横折折折钩的写法，并详细讲解书写要领和注意事项。
4. 练习与指导：学生跟随教师一起书写横折弯钩、横折折折钩，教师逐一指导，纠正学生的错误。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的书写作品，教师和同学共同评价，提出改进意见。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生了解横折弯钩、横折折折钩在其他字体中的应用，激发学生的拓展兴趣。
五、作业布置1. 书写横折弯钩、横折折折钩各10个。
2. 观察生活中常见的横折弯钩、横折折折钩字体，并尝试书写。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，注重培养学生的书写兴趣和审美能力，使学生在书法学习中得到全面发展。
总之，本节课的教学设计旨在让学生掌握横折弯钩、横折折折钩的基本写法，培养学生的观察力、审美能力和书写习惯。
通过教师的示范、讲解、指导，以及学生的练习、展示、评价，使学生在愉快的氛围中学习书法，感受书法艺术的魅力。
在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“示范与讲解”环节。
《第8课 横折弯钩》教学设计
《横折弯钩》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握横折弯钩的书写方法，能正确书写该笔画。
2. 培养学生的书法兴趣和习惯。
3. 提高学生的书写技能和审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握横折弯钩的书写技巧，如运笔的方向、力度和弧度等。
2. 教学难点：在实践中正确运用所学技巧，使笔画自然流畅，有美感。
三、教学准备：1. 黑板或白板：用于示范书写。
2. 纸张：供学生练习。
3. 笔墨：确保学生有足够的书写工具。
4. 音乐：用于营建良好的学习氛围。
四、教学过程：（一）导入1. 同砚们，你们喜欢动物吗？今天老师给大家带来了一些动物朋友，你们看看是谁？（出示图片：横折弯钩在动物身体上的运用）2. 这些动物朋友有什么共同的特点呢？对，都有肌肉，而这些肌肉都是有力而结实的。
今天我们就来学习一种笔画，它就像肌肉一样，非常的重要。
（二）讲授新课1. 出示图片，认识横折弯钩。
（1）教师讲解并示范：横折弯钩，就是在横斜弯的基础上多一个钩。
（2）强调：注意在转折的时候要顿笔，钩出来要果断有力。
2. 学习写法。
（1）请学生观察田字格中的横折弯钩。
（2）教师范写。
（红笔描出）（3）学生书空。
3. 学生练习。
教师巡视、指导。
4. 展示学生作品，进行评判。
（三）教室小结今天我们学习了横折弯钩这个笔画，请同砚们回忆一下，我们是怎么写的呢？注意折处要顿笔，弯中带弧，钩要果断有力。
置信同砚们在今后的写字中，运用好这个笔画，会让字更加漂亮。
（四）安置作业请学生回家后，在田字格中默写横折弯钩，明天进行检查。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 让学生能够掌握横折弯钩的书写要领，能够正确书写该笔画。
2. 通过练习，提高学生的书法技能，增强对书法的热爱。
3. 培养学生的耐心和专注力，养成良好的书写习惯。
二、教学重难点：1. 重点是掌握横折弯钩的笔画技巧，包括起笔、折笔、弯笔和收笔。
2. 难点是保持笔画线条的均匀和流畅，避免僵硬和停留。
书法横折勾的写法教案及反思
书法横折勾的写法教案及反思教案标题：书法横折勾的写法教案及反思教学目标：1. 学生能够理解横折勾的定义和书写规范。
2. 学生能够正确书写横折勾，并且能够灵活运用于书法作品中。
3. 学生能够通过练习提高书写横折勾的技巧和美感。
教学准备：1. 教师准备书法横折勾的示范作品和书写规范。
2. 教师准备书法练习纸、毛笔、墨汁等书写工具。
3. 学生准备书法练习纸、毛笔、墨汁等书写工具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师向学生介绍书法横折勾的定义和作用。
2. 教师展示一些优秀的书法作品，其中包含横折勾的运用，引发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：讲解和示范（10分钟）1. 教师详细讲解书法横折勾的书写规范，包括起笔、运笔、收笔等要点。
2. 教师用毛笔在黑板上进行横折勾的示范，并解释每个步骤的关键。
步骤三：练习（20分钟）1. 学生使用毛笔和墨汁在书法练习纸上进行横折勾的模仿练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和技巧。
3. 学生可以自由选择练习的字体和字型，以提高对横折勾的熟练度和美感。
步骤四：创作（15分钟）1. 学生根据自己的兴趣和创意，在书法练习纸上创作一幅书法作品，其中包含横折勾的运用。
2. 学生可以选择自己喜欢的文字和意境，发挥创意，展示个性。
步骤五：展示和反思（10分钟）1. 学生将自己的书法作品展示给全班同学，分享自己的心得和体会。
2. 教师引导学生对自己的作品进行反思，包括横折勾的书写是否准确、美感是否突出等方面。
3. 教师提供积极的反馈和建议，鼓励学生不断进步。
教学反思：本节课通过导入、讲解、练习、创作和反思等环节，全面培养了学生对书法横折勾的理解和运用能力。
学生通过模仿练习和创作实践，提高了书写横折勾的技巧和美感。
同时，通过展示和反思环节，学生不仅增强了自信心，还学会了从他人的作品中获取启发和借鉴。
在教学过程中，教师积极引导学生思考，提供及时的指导和反馈，促进了学生的主动学习和自我发展。
《第2课 横钩》教学设计教学反思
《横钩》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握横钩的书写要领，能正确书写横钩。
2. 培养学生的书法兴趣，养成良好的书写习惯。
3. 提高学生的审美能力，传承中华优秀传统文化。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握横钩的书写方法，能正确书写横钩。
2. 教学难点：在实践中掌握横钩的书写技巧，养成良好的书写习惯。
三、教学准备：1. 多媒体课件：包含横钩的书写示范、要点提示等。
2. 书法纸、毛笔、墨汁、砚台等书写工具。
3. 营建安静、整洁的教室环境。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放一些书法作品，让学生感受书法之美。
2. 引入本课时的内容，如：横钩的写法、重要性等。
（二）讲解示范1. 讲解横钩的写法要点：（1）横要轻，渐变重，略向右倾斜；（2）钩要果断，力道向上。
2. 示范书写横钩，让学生仔细观察。
3. 让学生尝试独立书写横钩，教师进行个别指导。
（三）练习书写1. 分组练习，每组发放毛笔、纸张等书写工具。
2. 教师巡视指导，纠正错误姿势和书写方法。
3. 组织小组间的互相评判，交流学习经验。
（四）教室小结1. 回顾本课时所学内容，总结要点。
2. 强调书法的重要性，鼓励学生继续练习。
3. 安置课后作业，要求学生回家继续练习横钩，并拍照上传至班级微信群。
（五）安置作业1. 学生回家后自行练习横钩，每天至少练习一张纸。
2. 要求学生家长督促并给予评判，鼓励家长与学生共同砚习书法。
（六）拓展延伸1. 推荐一些优秀的书法网站、论坛等资源，鼓励学生继续学习。
2. 组织学生参与学校的书法比赛，展示学习效果。
3. 鼓励学生参与社会上的书法培训班，拓展学习渠道。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握横钩的书写技巧，如正确的笔锋走向、力度和角度等。
2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 通过书写，提高学生的审美能力和对传统文化的热爱。
二、教学重难点：1. 重点：熟练掌握横钩的书写技巧，正确运用笔锋。
《第8课横折弯钩》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版四年级上册
《横折弯钩》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握横折弯钩的书写方法，能正确书写该笔画。
2. 能将其应用于实际汉字书写中。
3. 培养学生对书法的兴趣和热爱。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握横折弯钩的书写技巧，包括起笔、折笔、转笔、弯笔和收笔等步骤。
2. 教学难点：灵活运用所学技巧，写出自然流畅的横折弯钩笔画。
三、教学准备：1. 多媒体教学课件：包含书写示范、笔画要领的动画演示等。
2. 练习纸张：供学生实际练习书写。
3. 书法教材：提供书法知识和笔画基础。
4. 教师的示范笔和墨汁等书法工具。
四、教学过程：1. 导入新课教师展示一些著名书法家的作品，引导学生欣赏并讲解横折弯钩的书写要点。
教师：同学们，你们知道这些字为什么这么有特色吗？因为它们都包含了横折弯钩的笔画，今天我们就来学习这个笔画。
教师展示横折弯钩的书写示范，并讲解其书写要领。
教师：横折弯钩的书写要点在于，起笔要轻，折处稍顿，然后向左下方弯行，至钩处要稍顿，然后向左上方挑出。
2. 观察思考教师展示横折弯钩在不同字中的书写示范，引导学生观察并思考如何根据字形调整笔画的方向和长度。
教师：请同学们观察这些字中的横折弯钩，看看它们在字中的方向和长度有什么特点？你们在书写时应该如何调整？学生讨论并回答问题，教师总结并强调观察和思考在书法中的重要性。
3. 实践练习学生根据教师的讲解和示范，开始进行横折弯钩的练习。
教师巡视指导，及时纠正错误姿势和笔画方向。
教师：请同学们在练习纸上进行横折弯钩的练习，注意笔画的方向和长度，不要急于求成，要逐步掌握书写技巧。
4. 反馈评价学生完成练习后，教师展示学生的作品，并请学生们互相评价。
教师根据学生的表现进行评价和反馈。
教师：请同学们互相欣赏彼此的作品，说说哪些作品写得好，哪些地方需要改进。
教师根据学生的评价和反馈，总结横折弯钩的书写要点，表扬优秀的学生，鼓励需要改进的学生。
5. 拓展延伸教师介绍横折弯钩在书法中的运用和美感，引导学生思考如何将横折弯钩运用到自己的书法作品中。
弯钩笔画的写法教案及反思
弯钩笔画的写法教案及反思弯钩笔画的写法教案及反思【教学目标】 1。
通过教师示范和书空练习，使学生了解弯钩的基本笔画及形状特征，能够正确地进行临摹练习。
2。
培养学生主动学习，积极探索，大胆创新的精神。
3。
教给学生观察物体，抓住特征的方法，提高他们的想象力。
【教学重难点】 1。
认识弯钩的笔画形状，掌握弯钩的写法及其运用。
2。
激发学生的兴趣，积极参与学习活动，乐于表达交流，敢于在生活中尝试应用。
【教学准备】投影仪、课件、毛笔。
通过教师示范和书空练习，使学生了解弯钩的基本笔画及形状特征，能够正确地进行临摹练习。
二、讲授新课1。
观察实物及图片。
（在图片上观察，有的是树枝、有的是衣服、还有的是风筝等等） 2。
总结并强调弯钩的形状：是竖弯钩，但是竖弯钩不是笔直的，要一边向上，一边朝左，两个弧度。
3。
老师书写演示。
先在黑板上面示范，然后让学生书空练习，最后老师纠正学生出现的问题，在书写。
4。
学生跟着老师写。
三、讲解描红方法。
1。
自己试着把每个笔画都写到位。
2。
指名说笔画名称。
3。
再书空几个简单的例子。
4。
学生自己描红。
5。
老师巡视指导。
四、学生再次描红，看看还有哪些错误。
1。
通过刚才的练习，请同学们谈谈自己刚才出现了什么错误？有没有克服这些错误的好办法？ 2。
小组讨论，看看有没有别的同学也会犯同样的错误，可以改进一下。
3。
小组合作，互相交流。
4。
老师做个别辅导。
5。
出示作业。
全班同学都完成了，学生自评、互评。
6。
老师讲评。
7。
布置作业。
学生再次完成。
8。
讲评。
9。
整理书包。
五、检测效果。
1。
指名读书空后，学生评议。
2。
出示练习。
指名读，评议。
3。
比一比谁认真。
4。
找朋友。
六、回顾总结。
通过这节课的学习，你有什么收获？七、拓展延伸。
练习本上有许多汉字的笔顺规则，你们知道吗？八、板书设计弯钩笔画的写法写时注意竖要直一般先横后竖九、教学反思五、检测效果。
1。
指名读书空后，学生评议。
横折弯钩(教案)
举例：针对笔画顺序的难点，教师可以设计互动环节，让学生互相演示并纠正笔画顺序，通过实际操作加深理解。对于横折弯钩在汉字中的位置与角度，教师可以提供多个例字，引导学生观察并总结规律。至于书写力度的控制，可以通过反复练习，让学生在对比中感受力度的变化，逐步掌握书写技巧。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解横折弯钩的基本笔画及其书写顺序。横折弯钩是汉字书写中的重要笔画，它的正确书写能够使汉字看起来更加美观和规范。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如汉字“力”。这个案例展示了横折弯钩在实际书写中的应用，以及它如何影响汉字的整体美感。
课堂上，我尝试运用案例分析、小组讨论和实践活动等多种教学方法，让学生在互动中学习。我发现，这种方式确实能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。但同时，我也发现部分学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。因此，我计划在后续的教学中，加强对学生独立思考能力的培养。
此外，我在教学过程中也注意到了一些亮点。例如，学生们在成果展示环节表现得非常积极，能够主动分享自己的学习心得。这让我深感欣慰，也证明了我的教学方法在一定程度上是有效的。接下来，我会继续优化教学策略，使学生们在愉快的氛围中学习，不断提高他们的汉字书写能力。
3.创设更多实践机会，让学生在动手操作中加深对汉字笔画的理解。
4.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高课堂效果。
-汉字书写的美感培养：强调横折弯钩在汉字结构中的平衡与协调，培养学生对汉字美感的认识。
举例：以“力”字为例，讲解横折弯钩在字中的位置与角度，如何使整个字看起来既稳定又有力。
横折弯钩的写法(说课稿)二年级上册书法人美版
横折弯钩的写法（说课稿）
一、教学目标
1.学习横折弯钩的基本笔画和写法；
2.认识横折弯钩的用途和表现形式；
3.培养学生的笔画控制能力，提高其书写水平。
二、教学重难点
1.教学重点：横折弯钩的写法和用途；
2.教学难点：如何使学生在笔画控制上达到理想要求。
三、教学过程
1. 热身练习
让学生在练习纸上画出横折弯钩的垂直线和弯曲线，以锻炼其笔画控制能力。
2. 概念讲解
简单解释横折弯钩是指将横折钩的下面的直线改为弯曲线，使字形变得柔和，表现出书写时的流畅感。
3. 书写指导
1.画出横折钩的垂直线；
2.从垂直线朝右从上至下画下一段弯曲线；
3.从弯曲线朝左上画一段小弯曲线；
4.回笔从下至上，到垂直线处结束。
4. 练习演示
板书横折弯钩的样例，并让学生在黑板上举行练习演示，同时教师进行点评。
5. 拓展练习
在练习纸上让学生练习书写生字，并在书写中逐渐加入横折弯钩的使用。
四、教学效果评估
教师对学生书写的状况进行检查，以及学生的自我评估，以此来提高学生的学习热情。
五、注意事项
1.在教学时，注重观察学生的书写状况，及时纠正其错误；
2.在集体上举行演示时，要避免出现人群拥挤等情况，以免影响教学效果；
3.即使是在笔画练习中，也要注重体会汉字的意义和美感。
六、教学反思
针对学生因素和教学环境的实际情况，教师应适时调整教学内容和方法，保证教学进程的顺畅进行。
三年级书法下册教案《第10课 横折弯钩》人美版
《第10课横折弯钩》年级：三年级科目：书法教材版本：人美版教学目标：1. 让学生掌握横折弯钩的基本写法。
2. 培养学生正确的书写姿势和用笔方法。
3. 提高学生对汉字结构的审美能力。
教学内容：1. 横折弯钩的写法。
2. 横折弯钩在汉字中的应用。
3. 横折弯钩的审美特点。
教学重点：1. 横折弯钩的写法。
2. 横折弯钩在汉字中的应用。
教学难点：1. 横折弯钩的写法。
2. 横折弯钩的审美特点。
教学准备：1. 教师准备横折弯钩的范字。
2. 学生准备毛笔、墨汁、砚台、练习纸。
教学过程：一、导入1. 教师出示横折弯钩的范字，引导学生观察。
2. 学生回答横折弯钩的笔画特点。
二、新课内容1. 教师讲解横折弯钩的写法。
2. 教师示范横折弯钩的写法。
3. 学生跟随教师一起书写横折弯钩。
4. 教师出示横折弯钩在汉字中的应用，引导学生观察。
5. 学生回答横折弯钩在汉字中的应用。
三、练习1. 学生独立书写横折弯钩。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
3. 学生互相评价，选出写得好的作品。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习横折弯钩的心得。
教学延伸：教师引导学生欣赏书法作品中横折弯钩的运用，提高学生的审美能力。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、总结等环节，使学生掌握了横折弯钩的写法，培养了学生的书写能力和审美能力。
在教学中，教师要注意纠正学生的错误，鼓励学生多练习，提高学生的书写水平。
同时，教师还要注重培养学生的审美能力，让学生在书写中感受到汉字的美。
重点关注的细节：横折弯钩的写法横折弯钩是汉字书法中的一种基本笔画，它在汉字结构中起着重要的作用。
正确的书写横折弯钩不仅能使汉字看起来美观大方，还能体现书写者的基本功。
因此，在教学过程中，教师需要重点关注横折弯钩的写法，让学生掌握正确的书写方法。
一、横折弯钩的笔画顺序和书写规则横折弯钩的笔画顺序为：横、折、弯、钩。
在书写时，需要注意以下几点规则：1. 横画要平稳，保持水平或略微向上倾斜，避免过于倾斜或抖动。
教学“横折弯弯”笔画的反思
教学“横折弯弯”笔画的反思魏今年，我教1至3年级的写字。
近来我对各班进行了一节＂横折弯弯＂即＂走之底＂的第二个笔画的教学。
记得几年前，我见本校教师＂走之底＂写的不规范，曾给他们上节有关的写字课。
当时我主要讲了＂横折弯弯＂笔画特点，之后又让他们临写＂走之底＂及与之相关的字。
但有的教师＂走之底＂还是写不好，总是将＂横折弯弯＂写成＂横折折撇＂即＂建＂字底第一笔笔画，或写成近似＂横撇弯钩＂即＂挂耳旁＂中第一笔画的样子。
近两年，我曾将＂横折弯弯＂笔画作为重点在两个班级进行教学，但收效很不理想。
近来的教学，与以往相比我更加注重＂讲解示范＂、＂临写＂，注意采用形象直观的教学方法。
在各班都有以下教学设计：先在黑板上出示一个由两个＂横折弯弯＂的线条对连着的可爱的＂小花瓶＂，再将＂小花瓶＂铲去一半，留下了一个＂横折弯弯＂的线条；将＂横折弯弯＂与＂横折折撇＂、＂横撇弯钩＂笔画作比较；在黑板上对＂横折弯弯＂，＂走之底＂的写法做多次示范，同时讲解它们结构特点与运笔要领；让学生临写＂横折弯弯＂、＂走之底＂与带有＂走之底＂的字。
课上，我讲得生动幽默，各班学生都听得认真，有的班级高潮时还要报以笑声、掌声。
上出这样的课，自以为教学效果一定会大大高于往年，但每班成绩却令我大失所望。
1至3年级都为3个平行班，每班约45人。
留心9个班学生临写，见能把＂横折弯弯＂笔画写规范的，每班几乎不会超过10人，奇怪的是也没有看出三年级比他班占有多大的优势。
后来，我还对3年级又作多次讲解师范，让他们临写，对他们进行个别辅导，他们虽有进步，但还很难让人满意。
为何很多学生就是写不好＂横折弯弯＂？一时真叫人不可思议。
最近，我有机会给两个学前班上写字课，对他们也进行了＂横折弯弯＂笔画的教学。
教学时，我更加简单、形象地讲了＂横折弯弯＂、＂走之底＂的特点，之后就让他们先进行一段时间＂横折弯弯＂、＂走之底＂的＂描红＂，再进行＂临写＂，出乎我的意料，学前班的总体成绩倒令人满意，不少小朋友临写的＂横折弯弯＂笔画非常规范，与二、三年级相比，难分高低。
横折弯教学反思
横折弯教学反思•相关推荐横折弯教学反思身为一位到岗不久的教师，教学是我们的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编精心整理的横折弯教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
横折弯教学反思1横折弯教学反思本节课我想到了兴趣的激发，在备课时，我就预想到班级中学生的差异性，跟写字好的学生相比，激发写字基础比较差的孩子的兴趣就难多了。
为了调动他们的写字积极性，我在评价的时候，让他们自己跟自己比，在同一排字中，通过后面的一个字跟前面的一个字相比较。
对他们在书写中的进步给予大力的表扬，并适时提了一些书写上的建议。
在后来的几次巡视中，我发现，这些书写的后进生也能一笔一画认真书写了，字也写得一个比一个端正了。
这说明，不同的学生，要用不同的参照物，找到他的闪光点的同时，也是在帮他找回自信，让他相信自己，通过努力，也是能成功的，于是发自内心地主动书写横折弯教学反思2课虽然上完了，但自己的心情却并没有因为课的结束而平静下来。
自接到要上写字课的通知开始，我就在思考如何让孩子们通过这堂课的学习，真正地爱上写字、认真写字，从而得到更大的收获。
这首先我就想到了兴趣的激发。
在备课的时候，我就预想到了班级中学生的差异性。
跟写字好的学生相比，激发写字基础比较差的孩子的兴趣就难多了。
为了调动他们的写字积极性，我在评价的时候，让他们自己跟自己比，在同一排字中，通过后面的一个字跟前面的一个字相比较，对他们在书写中的进步给予了大力的表扬，并适时地提了一些书写上的建议。
在后来的几次巡视中，我发现，这些书写后进生也能一笔一画认真书写了，字也写得一个比一个端正了。
这说明，不同的学生，要用不同的参照物，找到他闪光点的同时也是在帮他找回自信，让他相信自己通过努力，也是能成功的`，于是发自内心地主动书写了。
其次，我想到了授人以鱼，不如授人以渔。
对于孩子们来说，方法的掌握更为重要。
所以，在这节课上，我十分重视方法的传授。
三年级书法横折勾教学反思
三年级书法横折勾教学反思小学毛笔书法教案重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。
一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。
小学毛笔书法教案重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。
一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。
急求小学三年级书法写字课的教案。
三年级写字教案毛笔书法教学准备课教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。
人美 版三年级书法下册《第10课 横折弯钩》教学设计
人美版三年级书法下册《第10课横折弯钩》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握横折弯钩的基本写法，能够熟练书写。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高审美能力。
3. 通过学习横折弯钩，加强学生对中国传统文化的认识和热爱。
二、教学内容1. 横折弯钩的基本写法2. 横折弯钩的运用3. 横折弯钩的审美特点三、教学重点与难点1. 教学重点：横折弯钩的基本写法和运用。
2. 教学难点：横折弯钩的书写要领和审美特点。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等方式，展示横折弯钩在书法作品中的应用，引导学生欣赏并感受横折弯钩的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解横折弯钩的基本写法（1）教师示范横折弯钩的写法，边示范边讲解书写要领。
（2）学生跟随教师示范，尝试书写横折弯钩。
（3）教师点评学生的书写，指出问题并进行指导。
3. 练习横折弯钩的写法（1）学生自主练习横折弯钩，教师巡回指导。
（2）学生互评互改，相互学习，共同提高。
（3）教师选取优秀作品进行展示，鼓励学生继续努力。
4. 讲解横折弯钩的运用（1）教师讲解横折弯钩在书法作品中的应用，举例说明。
（2）学生思考如何在自己的作品中运用横折弯钩。
（3）教师点评学生的想法，给予建议。
5. 总结横折弯钩的审美特点（1）教师引导学生总结横折弯钩的审美特点。
（2）学生分享自己的感悟和理解。
（3）教师总结并强调横折弯钩在书法中的重要性。
五、作业布置1. 学生课后自主练习横折弯钩，加强书写熟练度。
2. 尝试在自己的作品中运用横折弯钩，提高作品的美感。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、总结等方式，使学生掌握了横折弯钩的基本写法和运用，提高了学生的书写能力。
同时，通过欣赏和感悟横折弯钩的美感，培养了学生的审美能力。
在今后的教学中，要注意关注每一个学生，让每一个学生都能在书法学习中找到乐趣，感受传统文化的魅力。
总结：本节课通过严谨的教学设计，使学生在愉快的氛围中掌握了横折弯钩的基本写法和运用，提高了书写能力和审美能力。
三年级下册书法教学设计-《第14课 横折弯钩》 西泠版
三年级下册书法教学设计-《第14课横折弯钩》西泠版
一、教学目标
1.了解横折弯钩在书法中的概念和特点；
2.掌握横折弯钩的基本笔画和写法；
3.学习运用横折弯钩进行汉字书写。
二、教学重点和难点
•教学重点：横折弯钩的基本笔画和写法；
•教学难点：运用横折弯钩进行汉字书写。
三、教学准备
1.西泠版三年级下册书法教材；
2.笔、毛巾、墨汁、宣纸等书写工具。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
•展示横折弯钩的字体样本，让学生感受到横折弯钩的美；
•引导学生思考：横折弯钩在书法中的作用是什么？
2.讲解（15分钟）
•介绍横折弯钩的概念和特点；
•画出横折弯钩的基本笔画；
•指导学生掌握横折弯钩的写法。
3.操练（25分钟）
•练习用横折弯钩写出单独的字、词；
•练习用横折弯钩写出短句和长句。
4.作品欣赏（10分钟）
•展示一些优秀的作品，介绍它们的特点和亮点；
•让学生欣赏、感受，并进行学习。
5.课堂总结（5分钟）
•比较学习前后的进步，并指出还需继续努力的方面；
•复习横折弯钩的写法和特点。
五、教学反思
在教学中，我采用了多种方式让学生学习横折弯钩，如字体样本展示、横折弯钩基本笔画的画出、操练等。
同时，我也注重了对学生的引导，让他们思考横折弯钩在书法中的作用，从而更好的理解和掌握横折弯钩。
在教学过程中，学生的积极性很高，很多学生都能够准确地书写出单个字、词、短句和长句。
但也发现部分学生在书写中存在失误，需要加强练习。
因此，我会在以后的教学中更多的加强练习环节，帮助学生更好地掌握书法基础知识。
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池河中学2018----2019学年第一学期公开课教学反思
年级七学科书法章(节) 教师姓名谭宏才课题横折弯钩的写法时间1123 我在设计硬笔书法课横折弯钩的教学时，从学生的学习习惯、运笔方法等方面入手，将学硬笔字的兴趣与方法有机的融合，在教学过程中给予学生一定的兴趣引导和鼓励，收到了一些效果。
我结合自己教学过程中的得与失，和大家进行交流，恳请大家批评指正！
一、多媒体展示笔画，学生观察比较，探索规律。
本节课，我通过多媒体猜谜语导入新课，激发学生的兴趣。
通过多媒体比较鹅和横折弯钩的外形，分析两者的共同点，从而把握横折弯钩的特点。
复习横折和竖弯钩的写法，提醒学生书写这两个笔画时该注意的圆转和挺立，探讨横折弯钩的写法，从而为本课书写横折弯钩奠定扎实的基础，接下来我利用多媒体讲授独体字“九”的写法。
这样做，不仅调动了学生的积极性，更能让学生对知识点的掌握更深刻。
二、及时练习巩固，展示学生作品。
每个笔画和汉字的学习后我趁热打铁，安排学生练习，在他们练习的过程中，我提醒学生注意写字姿势，尽量做到“三个一”，并不停地巡视，帮助他们纠正握笔姿势，个别指导范写。
适时给予表扬和鼓励，学生兴趣很浓，写得十分投入。
将优秀的作品在展台上展示，让学生有一种成就感。
三、多种评价，激发兴趣。
在评价时，我采用“点面”结合的方法及时反馈和评议学生的练习情况。
所谓“点”就是抓住几份有代表性的作业师生共同进行评述，引导学生从结
构、笔画两个方面入手，肯定成绩，指出不足。
所谓“面”就是让学生同桌或小组交流，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观察力、鉴赏力以及审美情趣。
评议后，学生自己再纠正，加深体会，提高练写质量。
当然，“学然后知不足，教然后知困。
”本节课也有许多不足，在环节的处理及时间把控上没有处理好。
但我想学生习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。
要想培养良好的习惯、提高学生的书写能力，需要长期地训练才能养成。
只要我们长期不懈地抓下去，将多媒体更好的应用于课堂，不仅可以使学生陶冶情操，锻炼意志，培养良好的审美观念及一丝不苟、爱好整洁等良好习惯，而且更有益于提高他们的道德、文化素养。