(上课用)《小石潭记》优秀课件
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小石潭记(完整版).ppt
随从
译文:一同去游览的人,有吴武陵、龚古,我的弟弟宗 玄。随从我的人,有 两个姓崔的年轻人 (作为)
可
为坻,为屿,为嵁,为岩 (成为)
潭中鱼可百许头 (大约) 不可知其源 (能够,可以)
清 水尤清冽 (清凉)
以其境过清 (凄清,冷清)
全石以为底 (用)
4、作者是怎样写鱼的?采用怎样的写法?
5、第三自然段描写小潭源流,依次抓住溪身岸势的 什么特点来描写?运用什么修辞方法? 6、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感 受,描写了小石潭中怎样的气过隔,、用闻了、哪十步,隔/篁竹,闻/水声,如/鸣佩环, 心乐之。伐竹/取道,下/见小潭,水尤清洌。全石/以 为底,近岸,卷石/底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。 青树/翠05年),柳宗元与刘禹锡等一起 参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、 经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘 贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官 僚势力的反对,革新集团失败了,柳宗元被 贬为永州司马。他在政治上不得志,心情抑 郁,所以就游山玩水,欣赏大自然风光来排 遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳丽 的地方,记下了其中八处名胜:西山、钴姆 潭、钴姆潭西小丘、小石潭所依。日光/下彻,影 /布石上,佁然/不动;俶尔远逝,往来翕忽。似/与游 者相乐。
潭/西南/而望,斗折/蛇行,明灭可见。其岸势/犬牙差 互,不可知/其源。
坐潭上,四面/竹树环合,寂寥无人,凄神/寒骨,悄怆 /幽邃。以/其境过清,不可久居,乃/记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟/宗玄。隶/而从者,崔氏 二小生:曰恕己,曰奉壹。
朗读
一切景语皆情语 浓郁的 、清雅
的 ,石潭边上与 柳宗元邂逅,面对如此优美的景 色,他的心情却是“悄怆幽邃” 结合写作背景你想对他说些什 么?请以“柳宗元,我想对你说副词,大约
译文:一同去游览的人,有吴武陵、龚古,我的弟弟宗 玄。随从我的人,有 两个姓崔的年轻人 (作为)
可
为坻,为屿,为嵁,为岩 (成为)
潭中鱼可百许头 (大约) 不可知其源 (能够,可以)
清 水尤清冽 (清凉)
以其境过清 (凄清,冷清)
全石以为底 (用)
4、作者是怎样写鱼的?采用怎样的写法?
5、第三自然段描写小潭源流,依次抓住溪身岸势的 什么特点来描写?运用什么修辞方法? 6、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感 受,描写了小石潭中怎样的气过隔,、用闻了、哪十步,隔/篁竹,闻/水声,如/鸣佩环, 心乐之。伐竹/取道,下/见小潭,水尤清洌。全石/以 为底,近岸,卷石/底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。 青树/翠05年),柳宗元与刘禹锡等一起 参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、 经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘 贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官 僚势力的反对,革新集团失败了,柳宗元被 贬为永州司马。他在政治上不得志,心情抑 郁,所以就游山玩水,欣赏大自然风光来排 遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳丽 的地方,记下了其中八处名胜:西山、钴姆 潭、钴姆潭西小丘、小石潭所依。日光/下彻,影 /布石上,佁然/不动;俶尔远逝,往来翕忽。似/与游 者相乐。
潭/西南/而望,斗折/蛇行,明灭可见。其岸势/犬牙差 互,不可知/其源。
坐潭上,四面/竹树环合,寂寥无人,凄神/寒骨,悄怆 /幽邃。以/其境过清,不可久居,乃/记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟/宗玄。隶/而从者,崔氏 二小生:曰恕己,曰奉壹。
朗读
一切景语皆情语 浓郁的 、清雅
的 ,石潭边上与 柳宗元邂逅,面对如此优美的景 色,他的心情却是“悄怆幽邃” 结合写作背景你想对他说些什 么?请以“柳宗元,我想对你说副词,大约
第10课《小石潭记》课件(共43张PPT)
文本特色
移步换景与定点观察相结合
作者用移步换景的方法写发现小石潭的经过。由小丘到篁竹,由篁竹 到水声,再由水声寻到小石潭,充满了探奇的情趣,逐渐为人们展开 一幅美妙的图画。然后用定点观察的方式,由近及远,写出小石潭及 周围景物的特点。尤其是写小石潭里的游鱼,采用特写镜头,动静结 合,出神人化。
文本特色
古今异义
➢1、潭中鱼可百许头 ➢古义:大约。 今义:动词,许可。 ➢2、崔氏二小生 ➢古义:年轻人。 今义:戏曲中生角的一种,扮演青年
男子。
词类活用
➢1、方位名词作状语 ➢①从小丘西行百二十步:向西。 ➢②下见小潭:在下面。 ➢③日光下澈:向下。
词类活用
➢2、名词作状语 ➢①皆若空游无所依:在空中。 ➢②斗折蛇行:斗:像北斗星那样。蛇:像蛇那样。 ➢③其岸势犬牙差互:像狗的牙齿那样。 ➢3、形容词意动用法 ➢心乐之:以……为乐。 ➢4、形容词使动用法 ➢凄神寒骨:凄:使……凄凉。寒:使……寒冷。
合作探究
6.文中的“镜头”与“画面”
在第一段,作者采用的是“移步换形”的写法,在移动变换中引导我们看到 不同的景物,很象一部山水风光影片,具有极强的动态的画面感。在第二段 作者描写潭水、游鱼,采用了“定点特写”的写法,作者一共只用了四十个 字,就活灵活现地描出了潭水中游鱼的美景。
文章主旨
本文生动地描写了小石潭环境景物的 幽美和静寂,抒发了作者贬官失意后 的孤凄之情。语言简练生动,景物刻 画细腻、逼真,充满了诗情画意,表 现了作者杰出的写作技巧。
精读课文
5.作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?
作者采用动、静相结合的方法,先描出生动的画面,再加上拟人化的 手法。先写鱼儿呆呆地一动不动,“佁然”就是呆呆的样子。潭底石 头上印着清晰的鱼影儿,这是静止的画面;忽然,一些鱼飞快地窜往 远处,一会儿游到这儿,一会儿游到那儿,非常活跃,这是活动的画 面。这些鱼儿,又好像跟游人同样的快乐,这是作者把自己快乐的心 情加到鱼儿身上,好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。
《小石潭记》(完美版)PPT课件
文章结构与段落大意
文章结构
文章采用游记的写法,按照游览的顺 序,以“发现小石潭—潭中景物— 小潭源流—潭周围气氛”为线索展 开描述。
段落大意
第一段交代了发现小石潭的经过,第 二段描绘了潭中景物,第三段介绍了 小潭的源流,第四段写出了作者对小 石潭周围气氛的感受。
语言特色与修辞手法
语言特色
文章语言优美、精炼、生动,运用了大量的形象描写和比喻,使读者仿佛置身 于小石潭的美景之中。
CHAPTER 04
《小石潭记》的实践应用
《小石潭记》在语文教学中的应用
语言知识教学
通过《小石潭记》的学习,学生 可以掌握文言文的语法结构和词
汇运用,提高语言表达能力。
文学鉴赏教学
通过对《小石潭记》的深入分析, 培养学生的文学鉴赏能力和审美情 趣。
文化背景教学
结合《小石潭记》的创作背景,介 绍古代文化、历史和社会背景,增 强学生对传统文化的了解和认同。
CHAPTER
03
《小石潭记》的影响与评价
后世对《小石潭记》的评价
高度赞誉
许多评论家认为《小石潭记》是 柳宗元山水游记的代表作,其艺 术成就和文学价值极高。
批判与争议
部分评论家认为柳宗元的写作风 格过于雕琢,过于追求形式美, 有时忽略了内容的深度和广度。
《小石潭记》在文学史上的地位
重要地位
作为柳宗元山水游记的代表作之一, 《小石潭记》在中国文学史上占据着 重要地位,被誉为中国古代散文的瑰 宝。
02
柳宗元一生坎坷,曾参与永贞革 新,后被贬至永州、柳州等地, 其作品多反映社会矛盾和民生疾 苦,风格朴素自然,思想深邃。
《小石潭记》的文学地位
《小石潭记》是柳宗元的代表作之一 ,被誉为其山水游记的巅峰之作。
《小石潭记》(完美版)PPT课件
《小石潭记》(完美版)ppt 课件
汇报人:可编辑 2023-12-22
目 录
• 作者及背景介绍 • 文章内容解析 • 艺术特色分析 • 主旨探讨 • 学习应用与拓展
01
作者及背景介绍
柳宗元的简介
唐代文学家
柳宗元是唐代著名的文学家,与韩愈 并称为“韩柳”,是古文运动的代表 人物之一。
政治生涯
文学成就
强调自然之趣
柳宗元通过描写小石潭中的鱼儿和潭水的清澈,表现出自然之趣,表达了对大 自然的向往和亲近之情。
对自由的向往
追求自由生活
柳宗元在《小石潭记》中表达了对自由生活的向往,通过描绘小石潭的幽静和自 由自在的鱼儿,表现出对自由生活的渴望。
抒发自由情感
柳宗元在文中抒发了对自由的向往和追求,通过描写小石潭的自然美景和鱼儿的 自由自在,表达了对自由的向往和追求。
情感共鸣
引导学生体会作者在文中所表达的情感,理解作者对小石潭的喜爱 和赞美之情。
文化背景
了解柳宗元的生平和《永州八记》的创作背景,加深对作品内涵的 理解。
阅读能力的提升
理解能力
01
通过阅读《小石潭记》,提高学生的文本理解能力,包括对字
词、句子和段落的理解。
分析能力
02
通过对文章结构和写作技巧的分析,培养学生的分析能力和逻
乐与忧的对比
作者初入小石潭时感到乐 ,但坐潭上感到忧。
对自然的赞美
通过对小石潭景色的描写 ,表达了作者对自然美的 赞美之情。
对生活的感慨
通过对小石潭景色的描写 ,表达了作者对生活的感 慨和思考。
03
艺术特色分析
精炼的语言
言简意赅
柳宗元的《小石潭记》语言简练 ,用词精准,每个字都有深刻的 含义,给人留下深刻印象。
汇报人:可编辑 2023-12-22
目 录
• 作者及背景介绍 • 文章内容解析 • 艺术特色分析 • 主旨探讨 • 学习应用与拓展
01
作者及背景介绍
柳宗元的简介
唐代文学家
柳宗元是唐代著名的文学家,与韩愈 并称为“韩柳”,是古文运动的代表 人物之一。
政治生涯
文学成就
强调自然之趣
柳宗元通过描写小石潭中的鱼儿和潭水的清澈,表现出自然之趣,表达了对大 自然的向往和亲近之情。
对自由的向往
追求自由生活
柳宗元在《小石潭记》中表达了对自由生活的向往,通过描绘小石潭的幽静和自 由自在的鱼儿,表现出对自由生活的渴望。
抒发自由情感
柳宗元在文中抒发了对自由的向往和追求,通过描写小石潭的自然美景和鱼儿的 自由自在,表达了对自由的向往和追求。
情感共鸣
引导学生体会作者在文中所表达的情感,理解作者对小石潭的喜爱 和赞美之情。
文化背景
了解柳宗元的生平和《永州八记》的创作背景,加深对作品内涵的 理解。
阅读能力的提升
理解能力
01
通过阅读《小石潭记》,提高学生的文本理解能力,包括对字
词、句子和段落的理解。
分析能力
02
通过对文章结构和写作技巧的分析,培养学生的分析能力和逻
乐与忧的对比
作者初入小石潭时感到乐 ,但坐潭上感到忧。
对自然的赞美
通过对小石潭景色的描写 ,表达了作者对自然美的 赞美之情。
对生活的感慨
通过对小石潭景色的描写 ,表达了作者对生活的感 慨和思考。
03
艺术特色分析
精炼的语言
言简意赅
柳宗元的《小石潭记》语言简练 ,用词精准,每个字都有深刻的 含义,给人留下深刻印象。
《小石潭记》ppt课件(53页)
西南、斗、蛇-----名词作状语
向西南
像北斗星那样 像蛇那样
潭西南而望, 斗折 蛇行,
像狗牙那样参差不齐
明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
时而看得见, 时而看不见
1向小石潭的西南方看去,看到溪水像北斗星 那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
2溪岸的形状像狗牙那样参差不齐,不知道它的源 头在哪里。
小岛 不平的岩石
为 屿,为嵁,为岩。青树翠蔓, 蒙络 摇缀,
参差
披拂。
翠绿的 藤蔓
遮掩 摇动 缠绕 下垂
参差不齐 随风飘拂
3潭以整块石头为底,靠近岸边的地方,石底向上弯
曲,露出水面,成为水中高地、小岛、不平的岩石、
岩各种不同的形状。
4青葱的树,翠绿的茎蔓,(树枝藤蔓)遮掩缠绕, 摇动下垂,参差不齐,随风飘动。
柳宗元
柳宗元
唐代文学家,字子厚,唐宋八 大家之一。祖籍河东(今山西永 济),世称柳河东或柳柳州。
与韩愈共同倡导唐代古文运动 , 并称“韩柳”。
柳宗元年轻的时候,文学与政 绩的声名都很高。他与刘禹锡等 一起参加了永贞革新。失败后被 贬为永州司马,从此柳宗元在荒 远偏僻的永州苦呆了整整十年, 后又被改贬到更为荒凉的柳州, 四年后,病魔无情地夺去了他年 仅四十七岁的生命。文稿由刘禹 锡编为《柳河东集》。
——《小石潭记》
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石, 直视无碍。
——《与朱元思书》
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日 光下澈,影布石上,佁然不动,俶尔远 逝,往来翕忽,似与游者相乐。
——《小石潭记》
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石, 直视无碍。
——《与朱元思书》
朗读第三段,思考:
本段写了哪些内容(景物)? 用了什么修辞手法?表现了景物的哪些特点?
《小石潭记》公开课(26页)ppt课件
可以
2、从
从小丘西行百二十步 由,自
隶而从者
跟从
3、以
以其境过清
因为
卷石底以出 相当于“而”,表修
全石以为底 精选ppt课件2021
把饰
17
二、词类活用
1、西:从小丘西行百二十步 名词作状语,向西
2、下:日光下澈 名词作状语,向下
3、斗、蛇 :斗折蛇行 斗、蛇:名词作状语,斗,像北斗星一样。
蛇,像蛇一样
27
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探究小石潭的水源及潭上的景物。
精选ppt课件2021
13
坐潭上,四面竹树环合。寂寥无人,凄
围绕 寂静幽深 使……凄凉
神寒骨,悄怆 幽邃。
使…… 忧伤的 幽静 寒冷 样子 深远
以其境过清,不
因为
凄清
可久居,乃记 之 而 去。
停留 于是, 代这景致 表顺承 离开
就
精选ppt课件2021
14
(我)坐在小石潭上,四周围被密密的竹子和树木 环绕着,寂静得见不到一个人影,令人感到心情凄凉, 寒气透骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。因为这里 的环境太过凄清了,不适宜人长久的呆下去,就题字 后离去了。
写作者对小石潭的总的印象和感受。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。 隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
跟着同去的
同游的人:(有)吴武陵,龚古,我 的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个年 轻人:一个叫恕己,一个叫奉壹。
精选ppt课件2021
16
字词归纳
一、一词多义
1、可 潭中鱼可百许头 大约
不可久居
精选ppt课件2021
《小石潭记》(完美版)PPT课件
在贬谪期间,柳宗元致力于文学创作, 写下了许多不朽的诗文。
柳宗元在政治上主张改革,但遭排挤和 打击,先后被贬至永州、柳州等地。
柳宗元晚年生活贫困,但仍坚持创作, 最终病逝于柳州。
柳宗元的文学成就
柳宗元的文学成就在唐宋文 坛上享有崇高的地位,被后 人誉为“唐宋八大家”之一
。
柳宗元的代表作有《永州八 记》、《捕蛇者说》等,其 作品风格清新自然,思想深 邃,受到后世文学家和读者
柳宗元的《小石潭记》对自然景物的描绘细腻入微,为现代文学创作提供了借 鉴,启示作家应注重对自然景物的刻画,以增强作品的审美价值。
挖掘内心感受的表达
柳宗元在《小石潭记》中通过自然景物的描绘表达了自己内心的感受,启示作 家应深入挖掘和表达自己的内心世界,使作品更具深度和内涵。
《小石潭记》对现代旅游业的启示
THANKS
保持自然与人的和谐
柳宗元的《小石潭记》描绘了自然的 宁静与美丽,启示现代人应更加重视 与自然的和谐共生,保护环境,维护 生态平衡。
追求内心的平和
通过描写小石潭的清幽环境,柳宗元 表达了自己内心的平静与淡泊,启示 现代人应追求内心的平和,不被浮躁 的社会所影响。
《小石潭记》对现代文学创作的启示
重视自然景物的描绘
03
启发灵感
为后世的文学家、诗人提 供了创作的灵感,许多名 篇佳作从中衍生而出。
推动文学发展
对后来的文学发展起到了 积极的推动作用,促进了 中国古代文学的繁荣和发 展。
传承文化
传承了中国古代文化的精 髓,为后世了解、研究中 国古代文化提供了重要的 资料和依据。
05
《小石潭记》的现代意义
《小石潭记》对现代生活的启示
02
文章语言简练,用词精准,表达 了作者对景物的深刻感受,使读 者能够感受到作者的情感。
柳宗元在政治上主张改革,但遭排挤和 打击,先后被贬至永州、柳州等地。
柳宗元晚年生活贫困,但仍坚持创作, 最终病逝于柳州。
柳宗元的文学成就
柳宗元的文学成就在唐宋文 坛上享有崇高的地位,被后 人誉为“唐宋八大家”之一
。
柳宗元的代表作有《永州八 记》、《捕蛇者说》等,其 作品风格清新自然,思想深 邃,受到后世文学家和读者
柳宗元的《小石潭记》对自然景物的描绘细腻入微,为现代文学创作提供了借 鉴,启示作家应注重对自然景物的刻画,以增强作品的审美价值。
挖掘内心感受的表达
柳宗元在《小石潭记》中通过自然景物的描绘表达了自己内心的感受,启示作 家应深入挖掘和表达自己的内心世界,使作品更具深度和内涵。
《小石潭记》对现代旅游业的启示
THANKS
保持自然与人的和谐
柳宗元的《小石潭记》描绘了自然的 宁静与美丽,启示现代人应更加重视 与自然的和谐共生,保护环境,维护 生态平衡。
追求内心的平和
通过描写小石潭的清幽环境,柳宗元 表达了自己内心的平静与淡泊,启示 现代人应追求内心的平和,不被浮躁 的社会所影响。
《小石潭记》对现代文学创作的启示
重视自然景物的描绘
03
启发灵感
为后世的文学家、诗人提 供了创作的灵感,许多名 篇佳作从中衍生而出。
推动文学发展
对后来的文学发展起到了 积极的推动作用,促进了 中国古代文学的繁荣和发 展。
传承文化
传承了中国古代文化的精 髓,为后世了解、研究中 国古代文化提供了重要的 资料和依据。
05
《小石潭记》的现代意义
《小石潭记》对现代生活的启示
02
文章语言简练,用词精准,表达 了作者对景物的深刻感受,使读 者能够感受到作者的情感。
《小石潭记》PPT课件【精美版】
作者简介
柳宗元(773—819),字子厚,河东(今山 西永济西)人,唐代文学家,“唐宋八大家”之 一。世称“柳河东”,因官终柳州刺史,又称 “柳柳州”。他与韩愈共同倡导古文运动,其文 与韩愈齐名,并称“韩柳”。其作品丰富,尤以 山水游记最富艺术独创性,著有《柳河东集》。
课前预习
自读课文,读准字音,读出节奏。
再读课文
(2)小石潭的石“奇”:潭是“全石以为 底”,而且潭中露出的石头又都是那么姿态奇特, “为坻,为屿,为嵁,为岩”,这都突出了小石 潭石的特点——“奇”。
再读课文
(3)小石潭的树“美”:“青树翠蔓,蒙络 摇缀,参差披拂”,“青”“翠”写其颜色,“蒙 络摇缀,参差披拂”写其形貌动态,生动地刻画了 小石潭的树婀娜多姿、翠色欲滴的美。而古树翠蔓 的覆盖,使小石潭的全景富有清静感,仿佛是远离 人间的仙境。
复习导入
第2课时
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独 特的地位,他也被后人誉为“刻画山水的圣手” “游记散文的宗师”。他笔下的山水,风景如 画。接下来,我们就一起走进小石潭那如画的 世界,一起去欣赏小石潭的美景。
再读课文
找出课文中写小石潭的水的句子。 ①闻水声,如鸣珮环。②水尤清冽。③全
石以为底。④潭中鱼可百许头,皆若空游无所 依,日光下澈,影布石上。
总结
山水游记的写法 (1)合理安排写景方法。如移步换景、定
点观察等。(2)细致生动地描绘游览过程中所 看到的主要景物,突出其特点。(3)巧妙地运 用多种修辞手法、描写手法,使语言生动优美, 富于变化。(4)融情于景,情景交融。
课后作业
背诵全文。 课后阅读“永州八记”中的其他
篇目。
板书设计
心情变化:先乐后悲。 能直接体现作者情感的句子:“心乐之” “似与游者相乐”“凄神寒骨,悄怆美景,本来是很快乐的, 但“坐潭上”作者忽又觉“凄神寒骨,悄 怆幽邃”,寒意袭人,悲从中来,这是为 什么?作者的心境什么时候发生了改变?
小石潭记PPT--优秀课件
(3)文中描写游鱼动态的句子是: _____________,_______________。
2021/4/4
推荐 “小石潭”: 请你根据小石潭的风景
图片,结合课文内容,设计 一句旅游景点的广告语,对 小石潭的景致作简要概括。
2021/4/4
thank'you
2021/4/4
3.作者对小石潭的整体感受是什么?
幽深冷寂,孤凄悲凉。
2021/4/4
发现小潭:隔— 闻 伐 取 (动—词准确—) —
见 移步换景
抒 发
潭水:清澄 侧面描写
潭中景物:
特写镜头
游鱼: 动静结合
在 寂 寞 环
境
中
溪身: 曲折蜿蜒
的
小潭源流:
形象比喻
悲
岸势: 参差不齐
凉 凄
苦
潭中气氛: 幽深冷寂
寓情于景
嵁 ,为岩。青树翠蔓,蒙 络摇 缀 ,参差 披拂 。
不平的岩石
覆盖 缠绕
连结
长短 高低
随风飘荡 的样子
各种不同
不齐
青葱的树,翠绿的茎蔓,遮盖交结,摇动下
的形状。 2021/4/4
垂,参差不齐,随风飘动。
2021/4/4
第一段 移步换景 定点特写 景中含情
隔
水
发闻
现 小
伐
石
石 潭
取
树
见
2021/4/4
因为、凄清
2021/4/4
从小丘西行百二十步,隔 篁竹,闻 水声,如鸣
竹林 听到
从小土丘向西走
隔着竹林,听
一百二十步,
到了水声,
佩环,心乐之。伐竹取道,下 见小潭,水尤 清洌 。
砍伐 开辟 名词作状 特别,
2021/4/4
推荐 “小石潭”: 请你根据小石潭的风景
图片,结合课文内容,设计 一句旅游景点的广告语,对 小石潭的景致作简要概括。
2021/4/4
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2021/4/4
3.作者对小石潭的整体感受是什么?
幽深冷寂,孤凄悲凉。
2021/4/4
发现小潭:隔— 闻 伐 取 (动—词准确—) —
见 移步换景
抒 发
潭水:清澄 侧面描写
潭中景物:
特写镜头
游鱼: 动静结合
在 寂 寞 环
境
中
溪身: 曲折蜿蜒
的
小潭源流:
形象比喻
悲
岸势: 参差不齐
凉 凄
苦
潭中气氛: 幽深冷寂
寓情于景
嵁 ,为岩。青树翠蔓,蒙 络摇 缀 ,参差 披拂 。
不平的岩石
覆盖 缠绕
连结
长短 高低
随风飘荡 的样子
各种不同
不齐
青葱的树,翠绿的茎蔓,遮盖交结,摇动下
的形状。 2021/4/4
垂,参差不齐,随风飘动。
2021/4/4
第一段 移步换景 定点特写 景中含情
隔
水
发闻
现 小
伐
石
石 潭
取
树
见
2021/4/4
因为、凄清
2021/4/4
从小丘西行百二十步,隔 篁竹,闻 水声,如鸣
竹林 听到
从小土丘向西走
隔着竹林,听
一百二十步,
到了水声,
佩环,心乐之。伐竹取道,下 见小潭,水尤 清洌 。
砍伐 开辟 名词作状 特别,
第10课《小石潭记》课件(共27张PPT)
心里为之高兴。
向下
格外。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽(liè)。
砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),向下看见一个小潭,水格外清凉。
把……当作
相当于“而”, 表修饰
水中高地。
不平的岩石。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻(chí),为屿,为嵁(kān),
为岩。
(潭)以整块的石头为底,靠近岸边,石底周边部分翻卷过来,露出水面,成为水中高
小石潭记课第一时
第一课时
文学常识
体裁
“记”是古代的一种文体,主要是记载事物, 往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作 者的感情或见解,即景抒情,托物言志。
文学常识
柳宗元(773—819):字子厚,唐代河东 (今山西省永济市)人,唐代中期杰出的文 学家、思想家,唐宋八大家之一。他和韩愈 是唐代“古文运动”的倡导者,对当时文风 的改革、散文的发展起过重大的推动作用。 因为他是河东人,曾任柳州刺史,所以人称 柳河东或柳柳州著有《柳河东集》。和韩愈 并称“韩柳”。
自读课文—字词学习
huáng
篁竹
quán
卷石底
chí
为坻
kān
为嵁
cēn cī
参差披拂
yĭ
佁然
chù
俶尔
xī
往来翕忽
qiăo chuàng suì
悄 怆幽邃
向西
竹林。
玉饰。
以……乐
从小丘西行百二十步,隔篁(huánɡ)竹,闻水声,如鸣珮环,心乐
之。
自小丘向西走一百二十步,隔着竹林,听到了水声,好像珮环碰撞的声音,(我的)
鱼的影子映在水底的石头上。
静止不动的样子。 忽然。
轻快迅疾的样子。
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第五段:记录同游者
同游 者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。
一起 游玩
我
同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
隶而从者,崔氏二小生 :曰 恕己,曰奉壹。
跟随 连词,表并列 年轻人 叫
跟着来的有姓崔的两个少年,一个叫恕 己,一个叫奉壹。
课文是按游览的顺序来写,条 理十分清楚,说说本文写作思路。
1.发现小潭 (发现) 2.潭中景物 (近观)
悄怆幽邃。 以其境过清,不可久居 ,乃记 之而去 。离开
忧伤的样子 因为 过 能够停留 于是,就 连词,表顺承
幽静深远 那里 于
代词,指小石潭的情景.
真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清,不能长
时间地停留,于是就把当时的情景记下来便离去了。
第四段:写潭中气氛
小石潭的气氛怎样?
(用译文回答)
4.潭中气氛:凄神寒骨,悄怆幽邃。
隔
闻
发
现伐
小 潭
取
水清
石怪
树青
幽
移步换景
见
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
闻声
见形
第二段
像
潭中鱼可百许头,皆 若空游无所依 。日光下澈,
副词, 左右, 名词作状语, 依靠, 名词作 动词,
大约 光景
在空中
凭借 状语,向 直透
潭中的鱼大约有一百来条,好像都在
下
空中游动,周围什么也没有似的。 阳光直照到水底,
影布石上,佁然 不动; 俶尔远逝,往来翕忽。
散布 呆呆的样子 忽然 轻快敏捷的样子
鱼的影子 呆呆地一动 映在石头上,不动;
似 与游者相乐 。
又忽然向远处 游去,往来很快.
好像 动词,逗乐,娱乐
好像和游人一同欢乐。
3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的? (用译文回答)
<潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远 逝,往来翕忽,似与游者相乐>
第一段 从小丘西行百二十步,隔 篁竹,闻 水声,如鸣
从小土丘向西走
竹林 听到
一百二十步,
隔着竹林,听
到了水声,
佩环,心乐之。伐竹取道,下 见小潭,水尤 清洌 。
砍伐 开辟 名词作状
代词,指水声
语,在下面
特别, 格外
清凉
好像身上带的玉佩、玉 环相碰发出的清脆声音,砍倒竹子,开辟出一条道路(走 (我的)心情高兴起来。过去),下面看见一个小潭,潭
译文: 石潭里的鱼大约有一百来条,都好像在空中
游动,没有什 么依靠似的。太阳光向下照射 到水底,鱼的影子映在水底的石上,呆呆地一 动也不动。(鱼儿)忽然向远处游去,来来往 往,轻快 敏捷,好像和游览的人相互取乐。
分析第二段 第二段写了哪些潭中景物,各有
什么特点?
潭水 清澄 侧面描写
2.潭中景物 衬 游鱼
记,是古代的一种文体, 主要是记载事物,往往通过 记事、记物、写景、记人来 抒发作者的感情或见解,借 景抒情,托物言志。
生字辨音
篁. 竹 为屿. 俶. 尔
寂寥.
huáng yǔ chù
liáo
. 清冽 liè 为坻 chí . . 为嵁 Kān 佁然 yǐ
. . 翕忽 xī 差互 cī . . 悄怆 Chuàng 幽邃 suì
覆盖 缠绕
连结
长短 高低
随风飘荡 的样子
各种不同
不齐
青葱的树,翠绿的茎蔓,遮盖交结,摇动下
的形状。 垂,参差不齐,随风飘动。
第一段探究
1、作者是怎样发现小石潭的?(用译文回答)
< “隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹 取道,下见小潭,” >
译文: 隔着竹林 ,听见了水声,好像人身上佩戴的
玉佩、玉环相碰撞发出的声音,(这声音)使我 心中快乐。砍掉竹子,开出道路,往下 走就看 见了一个小水潭。
水特别清凉。
完整的 靠近 连词,相当于 “而” 小岛 全石以为底,近岸,卷石底 以出,为坻,为屿 , 为 介词,用 作为 动词,翻卷 露出水中高地 成为
整块石头作为潭底,靠近岸边,有 成为坻、屿、 一圈从潭底周围突出水面的石头, 嵁、岩
嵁 ,为岩。青树翠蔓,蒙 络摇 缀 ,参差 披拂 。
不平的岩石
乐
动静结合 融 心情
由景生情
第三段
形象比喻 名词作状语,像北斗星一样
潭西南而望 ,斗折蛇行 ,明灭可见。
连词,表修饰
曲折 名词作状语, 爬行
像蛇一样
向小石潭的西南方看去,溪流象北斗七星那样曲折,又象
蛇爬行那样弯曲,忽明忽暗,忽隐忽现。
其 岸势 犬牙差 互,不可知 其源 。
代词,那 名词作状语, 动词,交错 像犬牙那样
1
柳宗元被贬为永州 司马后,贫病交加,老 母病故,居处遭火,他 满怀忧惧之情,多借山 水以排遣。《永州八记》 就写于此时。
柳宗元在他被贬永州司马时, 写下了有连续性的山水游记多篇,合 称《永州八记》。柳宗元的山水游 记在中国文学史上具有独特的地位, 这些作品,画廊式地展示了湘桂之 交一幅幅山水胜景,继承了郦道元 《水经注》的传统而有所发展。 《水经注》是地理书,对景物多客 观描写,少主观感情的流露。而柳 宗元的山水州记则把自己的身世遭 遇、思想感情融合于自然风景的描 绘中,寄寓自己的不幸遭遇,倾注 怨愤抑郁的心情。《小石潭记》是 其中的一篇。
作者: 柳宗元
(小石潭原址)
作者简介: 柳宗元
(773~819)唐 代著名文学家、哲 学家。字子厚,唐 代河东(今山西省 永济市)人,世称 柳河东。又因官终 柳州刺史,又称柳 柳州。唐宋八大家 之一,与韩愈共同 倡导唐代古文运动, 并称韩柳。著有 《柳河东集》。
柳宗元:
字子厚,山西人,世称柳河 东,唐代著名文学家,“唐宋八 大家”之一。柳宗元曾参与王叔 文集团的政治革新运动,失败后, 被贬为永州司马。他在政治上不 得志,心情抑郁,所以就以游山 玩水,欣赏大自然风光来排遣内 心的愁闷。 在此期间,写下了 《永州八记》 ,《小石潭记》是 其中之一。
它的源头
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐,不知道它的源泉在哪里。
第三段:写小潭源流
此段中,小谭的溪身和岸势 各有什么特点?
溪身:曲折蜿蜒
3.小潭源流
岸势:参差不齐
第四段
环绕包围
使…凄凉
坐潭上,四面竹树 环合,寂寥无人,凄神寒骨,
寂静空旷 心神 使…寒冷
我坐在潭边,四周有竹子和树林围绕着,静悄悄
的没有人迹,使人感到心境凄凉,寒气彻骨,
2、小石潭的全貌是怎样的? ( 用译文回答)
• “全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻 ,为屿,为嵁,为岩。”
• 译文: • (潭)把整块的石 头作为底,靠近岸边,石
底向上弯曲,露出水面,成为坻、屿、嵁 、岩各种不同的形状。
第一段 第一段主要写了什么?用了哪些动词?
作者笔下的景物各有什么特点?
1.