小学四年级小组合作评分细则
小学生小组合作学习评价细则
小学生小组合作学习评价细则提问等）是否积极课堂表现是否好纪律是否良好卫生是否整洁备注评价细则：1.研究评价包括课堂、作业和考试评价。
作业情况评价包括各科预学案和作业的完成情况，各学科知识的反馈和巩固情况等。
课堂表现评价包括各小组课堂交流情况、合作研究的主动性和实效性，以及课堂提问、质疑、答辩和课堂讨论展示参与的积极性。
考试成绩评价结合平日检测及学段、期末等考试的成绩，对各小组的单科成绩、反馈纠正情况等进行综合评价，并予以奖励。
2.行为惯评价包括纪律评价和卫生评价等常规检查内容。
纪律评价包括学生到校后的自觉研究情况、课前准备情况、课堂纪律、自课纪律、课间纪律、两操纪律、集会纪律、考试纪律等。
卫生评价包括个人卫生、桌布卫生、桌面整洁、小组环境、值日卫生及“绿地”卫生等。
3.集体活动评价包括参加重大的活动(年级内的或校级的)，以小组成员若获得年级或学校的名次各班，根据实际给予赋分量化。
4.每周评选一次“优秀组长”、“优秀总分组员”，每月评选一次“优秀班干部”及时颁发表扬信。
累积组的总分两周内都排前三名可在周末免做一次家庭作业。
5.每月结束时，以各项指标的积分多少来评价小组。
学期结束时，以积分多少，作为评模、选优的重要依据。
6.评价表包括小组合作研究评价表和小组合作研究评价表。
小组合作研究评价表包括作业完成情况、合作方面、课堂表现、纪律方面和卫生评价等。
小组合作研究评价表包括小组成员参与是否积极、合作是否友好、任务完成是否好、倾听是否认真、发言是否积极、课堂表现是否好、纪律是否良好和卫生是否整洁等。
7.对于明显有问题的段落，应删除或重新表述。
同时，应小幅度改写每段话，使其更加简洁明了，易于理解。
评价小组成员的标准包括：是否积极参与、纪律是否好、汇报效果是否好、作业是否按时完成。
其中，组长只考核小组成员，小组长由组员、其他组长和老师共同考核。
每周一进行一次小组研究情况小结和反思，每周评选一次优秀小组成员和优秀小组长，记一次红花入光荣榜。
修改四年级小组合作学习评价细则
课改培训学生方案系列之一：四年级小组合作学习评价细则组长：何国军承包人：黄娟何国军张磊一、小组合作的目标：更好的推进学校“导学—自学—互学”课题研究，体现课改新理念，让学生变成学习的主体，更好的发挥小组合作的作用。
通过课堂小学学习活动，培养学生的合作意识。
二、培养多种能力：学会倾听学会讨论学会表达学会组织学会评价。
为学生提供尽可能多的机会去发展自己的学习思维，特制定本细则：三、小组搭配的原则小组合作首先需要一个科学、和谐、具有创造力的小组，需要一个民主、能够共同进步的小组。
一个班的学生，必须合理分配，尽量使小组成员都有机会平等地参与活动，提高小组的合作效率。
在教学实践中，遵循以下几个原则：（1）位置：一般采取就近原则，这样便于学生讨论问题。
（2）数量：四人制，这样合作学习容易操作，并且有思考的空间和发言的机会。
（3）组长选择：采用轮流组长制，而不是采用成绩好坏作为标准。
因为大家都是小组成员，是平等、协作的关系，给予每个学生平等的机会，发表意见的权利，这样能够体现合作的民主性．培养每个学生全面发展。
每组由组员推选出一位责任心强、学习态度好、乐于助人、有一定合作创新意识的学生担任小组长。
他的主要任务是在老师的指令下组织全组人员一起合作学习，小组长并给每个孩子编上1、2、3、4的序号。
（4）成员构成：四人中基础好中差搭配均匀，这也是克服“两极分化”、促进人人提高的有效方式。
（5）成员分工：分工明确，以四人小组为例：一人检查前置性作业；一人监督课堂秩序，包括坐姿、发言、倾听等；一人收作业，安排作业布置和批阅；一人负责小组卫生。
四、小组合作的方法1、在课堂上遇到问题要先独立思考，然后再与同桌交流，二人小组解决不掉时再四人组解决。
2、发言时要二人同时起立，如：遇到具体题目时，一人说思路，一人说方法，对二人进行捆绑式评价。
●小组发言模式规范语言：大家好,下面由我们组来汇报，先请XXX来发言，我的交流完毕，请大家来为我补充（或者评一评），谢谢你的补充（或者评价），我会采纳你的建议。
小组合作考核细则_细则_
小组合作考核细则近年来,小组合作学习作为一种高效的学习方法,引起了很多教师的关注。
小组合作考核细则该如何制定?下文是小组合作考核细则，欢迎阅读!小组合作考核细则一一、小组内学生评价1)每个组准备二个考评本，设正负两个组长。
2)正组长负责记录，小组长负责组内和组间的监督，一节课一考评，一天一统计，一天一评比。
量化自己负责的4位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次积分。
①课堂发言：发言一次加1分，即发言正确，组长一次加1分，组员一次加2分，得到老师的特殊表扬的组长加2分，组员加3分;回答错误不加分。
②课堂展示：展示一次加一分(组长一次加1分，组员一次加2分)，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬组长加2分，组员加3分;展示错误不加分。
获得特色卡者加3分。
③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分;不积极不参与该项为0。
④完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。
不及时为0.⑤违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。
该项由副组长认定，一节课结束后由组长记录。
†作业分：每科作业必须按时保质宝量完成，有一次不交作业扣2分，作业特别乱，不注重格式，老师批评的扣每次1分;作业完成特别优秀，每一次加1分。
全组作业都达优，由副组长负责报告学习委员给小组每人再另加1分。
二、小组评价在全班评选优秀学习小组1)优胜小组标准：声音洪亮，展示准确，表情大方，文明守纪2)每节课下课时老师和科代表宣布优秀学习小组，同时说明理由，然后作好记录3)学习委员结合科代表统计，一天按得到优秀次数的多少给小组加分(每次小组加2分;在个人考评中组员每人加1分，小组长2分，大组长加3分)三、卫生(每天值日由卫生组长监督完成，组内由1号组员负责)1.各值日组要按时清理卫生，不按时者扣1分。
小组评分细则
小学班级小组评分细则
为促进班级管理，提高大家学习积极性，发挥小组合作优势，促进成员相互帮助、共同提高，提高课堂教学效率。
一、学习
1、认真完成作业，作业评价是优或者100的同学可的积分2分。
2、认真做好课前预习、课后复习并做有详细记录的同学可得2积分。
3、积极参加学校或者班级组织的各项活动，根据活动参与程度可得15 积分。
4、上课积极思考回答问题的同学，根据问题难易程度可得13 积分
5、坚持每天领读语文、英语的同学可得1积分。
6、积极背诵课文的同学可得2分
7、以上每项学困生能够坚持完成的可得双倍积分。
二、纪律
1、小组内成员作业没有完成的每组每人扣1积分。
2、上课不遵守课堂纪律，影响课堂教学秩序的扣2分。
3、不认真值日的同学每组每人扣1分。
4、不遵守学校安全秩序，在校园，楼道追逐打闹的扣3积分。
5、语言不文明，说脏话的同学一经发现每人扣1积分
三、卫生
1、值日组在学校评比中第一名的小组，所有成员每人可得2积分。
2、乱丢垃圾和自已周围卫生较差的同学扣除1积分转给发现的同学。
3、发现有人丢垃圾的同学并报告老师的，每人奖励1积分。
四、奖励
1、奖励以小组为单位进行，以积分换取，每周奖励一次，次周积分清零重计。
2、具体奖励由班主任和同学们集体商定。
班级合作学习小组评分细则
班级合作小组评分细则为促进合作小组之间的竞争和组内各成员的合作精神，增强集体荣誉感，给全体同学一个和谐、向上的发展空间，特制定本评价办法：计分方法：每个单元10分起评（如练字10分，晨读10分，每节课均为10分）,采取加减分制，无法以小组评价的单元按10分计。
一、课堂评价1、加分（1）积极参与，展示出色，每人次加1—2分（2）认真投入，组织有序，活动整体效果好，加1—3分（3）敢于质疑，有所创新，每人次加1—3分（4）书写规范整洁，每人次加0.5—1分2、减分（1）上课不认真、走神、坐姿不端等，每人次减1分（2）秩序混乱，不服从指挥，动作缓慢，桌椅出声，减1—3分（3）组长组织不力，管理不到位，每人次减2分（4）不积极参与，合作差，展示差，减2—5分（5）被老师点名批评，减1—3分（6）未做好课前准备，每人次减1分（7）练字不认真，质量差，每人次减0.5—1分二、学习效果评价1、加分（1）课下按时完成各项预习，复习任务，质量优，每人次加1分（2）小测满分，每人次加3分；90分以上加2分，80分以上加1分。
2、减分（1）不按时完成或应付各项预习，复习任务及作业，每人次减1分（2）小测不及格，每人次减2分（3）组长不按时完成反思，每次减2分三、课余评价（减分）（1）时间观念差，迟到，早退，每人次减1分（2）教室走廊喧哗，追跑打闹，每人次减2分（3）行为随意，形象差，每人次减1—3分（4）打架、骂人、说脏话，每人次减2—5分（5）有传纸条，看闲书等与学习无关的行为，每人次减2—5分（6）小组成员之间闹矛盾，不团结，每次2—5减分（7）小组最佳最差组员评价不及时，每次减1分（8）值班组长工作不力，每次减2分（9）被学校扣分，小组减10分，情节严重的，另行制裁。
四、卫生评价（1）承担值日任务质量差，减1—3分（2）小组负担卫生责任区卫生差，减1—3分（3）桌椅、书本摆放不整齐，不美观，减1—3分（4）所负担墙壁有污渍，损坏，减3分（5）所属黑板擦得不及时，不干净，地面有粉笔头（灰），每次减2分五、奖励与惩罚1、每日汇总一次，每周评比一次，按各项综合评价排定名次。
小组合作学习学生评价细则
小组合作学习学生评价细则一、小组合作学习的评价原则1.公平公正：评价应基于学生的实际表现和贡献，不应受到个人偏见和主观情绪的影响。
2.情境特定：评价应根据具体的学习任务和目标进行，不同任务和目标需要采用不同的评价指标和方法。
3.综合评价：评价应综合考虑学生的个人表现和小组协作，同时注重对学习过程和学习结果的评价。
4.反馈导向：评价应为学生提供具体、准确、及时的反馈，帮助学生认识到自己的优点和不足，进一步提升学习能力。
二、小组合作学习的评价指标和方法个人表现评价指标：1.主动参与：学生是否积极主动地参与小组活动，包括发表观点、提问、讨论等。
2.责任心和可靠性：学生是否认真履行自己在小组中的责任，如按时完成分配的任务和承担对小组工作的协调和组织责任。
3.合作态度：学生在小组中是否友好地与他人合作，乐于分享资源和知识，尊重他人的观点和意见。
4.问题解决能力：学生是否能主动发现和解决小组工作中的问题，包括分析问题、找出解决方案和执行方案等。
5.学习能力和自主学习：学生是否具有较好的学习能力和自主学习能力，如独立查找和阅读相关文献资料、总结归纳学习成果等。
小组协作评价指标：1.分工合作：小组成员是否按照任务分工合理，在分工合作中均衡地分担工作量。
2.沟通协调：小组成员是否能够有效地进行沟通和协调，利用各自的优势互相帮助，处理意见分歧和冲突。
3.目标导向：小组成员是否能够共同明确学习目标，并通过有效的分工和协作达到目标。
4.互相学习：小组成员之间是否在互相学习和分享中获得了更深的学习和理解。
5.工作效果：小组的工作成果是否符合学习任务和要求，是否达到预期的学习目标。
评价方法：1.观察记录：教师可以观察和记录学生在小组活动中的表现和行为，包括参与度、问题解决能力、沟通协调等。
2.学生自评：学生可以根据自己的感受和实际表现进行自我评价，为教师提供参考和反馈。
3.同伴评价：小组成员可以相互进行评价，提供具体的建议和反馈，帮助对方进一步改进和提高。
课堂小组合作评分标准
课堂小组合作评分标准在课堂中进行小组合作是一种有效的学习方式，可以促进学生之间的合作交流和互动。
为了确保小组成员能够积极参与合作并取得好成绩，需要制定一套评分标准，以便客观地评估每个小组成员的贡献和表现。
以下是一套可供参考的课堂小组合作评分标准：1. 出勤和参与度（20%）- 出勤率：准时参加小组会议和讨论的频率。
- 积极参与：在小组活动中提出问题、分享见解和建议的次数。
2. 队伍合作（30%）- 合作精神：与小组成员和谐相处，尊重他人观点，积极支持团队目标。
- 分工合理：合理分配任务和角色，并与小组成员进行有效的沟通。
3. 贡献和创新（30%）- 内容贡献：在小组讨论、项目编写或展示中提供高质量的想法和解决方案。
- 创新思维：思维独特、见解独到，能够带来新的观点和创意。
4. 任务完成（20%）- 时间管理：按时完成分配的任务，遵循预定的工作计划。
- 任务质量：提交的作业或项目具有准确性、完整性和可读性。
通过以上四个方面的评分标准，可以全面评价小组成员的合作能力和学习态度。
为了确保评分标准的公正性和客观性，建议采取以下操作方法：1. 自评：每个小组成员在合作结束后，对自己的表现进行自我评估，将评估结果写在评分表上。
2. 小组评议：小组成员互相评估彼此的表现，可采用匿名方式，确保评价的公正性。
3. 指导老师评分：指导老师根据小组成员的自评和小组评议结果，结合自己的观察和了解，进行最终的评分。
最后，评分结果可以作为小组成员个人得分以及小组总成绩的参考依据。
通过该评分系统的使用，可以激发小组成员的积极性和合作性，提高小组合作的质量和效率。
小学四年级小组合作评分细则
为了促进小学四年级学生的小组合作能力和团队意识的培养，我们制定了以下的小组合作评分细则。
这些细则将帮助学生了解如何评价自己和他人在小组项目中的表现，以及如何提供有益的反馈。
一、参与度（20分）1.准时参加小组会议和活动（5分）：每次准时到达会议地点，并积极参与小组讨论和活动。
2.课堂积极参与（5分）：在课堂上积极回答问题，提出有关小组项目的建议和想法。
3.耐心和尊重（5分）：在小组活动中耐心倾听他人的意见，不打断别人的发言，并尊重不同的意见。
4.分配任务和负责（5分）：积极参与任务分配，并按时完成自己的任务。
二、合作能力（30分）1.合作态度（10分）：与小组成员和谐相处，把小组利益放在首位，乐于与他人合作。
2.有效沟通（10分）：能够清晰表达自己的观点，倾听和理解他人的意见，并以积极的方式应对冲突。
3.分工合作（10分）：能够合理分配任务，充分利用每个成员的特长，并协调各项工作的进行。
三、贡献度（40分）1.创意和想法（10分）：能够提出独特的创意和想法，对小组项目提供有价值的建议。
2.工作质量（10分）：完成任务时，能够保持高质量的工作标准，力求做到最好。
3.贡献到小组目标的实现（10分）：通过自己的努力和合作与小组成员一起实现小组目标。
4.解决问题的能力（10分）：能够主动解决遇到的问题，并在团队中提供帮助和支持。
四、自我管理（10分）1.时间管理（5分）：能够合理安排时间，按时完成任务。
2.自我评估（5分）：对自己的表现进行客观评估，并在以后不断改进。
五、互评（10分）同学们将根据以上细则对组员进行互评，根据评分结果可以得到组员对自己的认可程度。
注：以上评分细则仅作为评价参考，老师将根据综合情况进行评分。
为了保证公平，评分时将采用多数表决方式，即小组成员的意见对评分结果具有一定的决定权。
这些小组合作评分细则将鼓励小学四年级学生们提高他们的小组协作能力，培养他们的团队合作意识。
通过这样的评分细则，学生们将能够对自己的表现进行全面评估，从而提高自己在小组项目中的表现，并借此机会提供有益的反馈来改进团队合作能力。
小学四年级小组合作评分细则
班级小组活动评分细则一、学习（各科课代表、小组组长负责）1、课前：书本准备，发现没准备好，小组扣分0.5分/人。
2、每天各科作业完成情况。
当天小组内所有成员各科作业能够全部按时交齐，小组没人加0.3分，小组内有未交作业情况，个人扣0.5分/次（不得找任何理由和借口）。
3、全部交回作业后，得“优”的个人加0.5分/次，完成不好的（被老师点名批评的），个人扣0.2分/次，累计计算。
4、如发现抄作业的现象，一经查实，抄作业的同学扣2分，借给作业本的扣3分。
如果两人均是本小组的，小组扣10分。
5、放假复课作业全部按时完成各科作业的，小组全部完成每人加2分。
如果有未能按时完成作业，扣0.5分/人次。
6、背诵按照老师要求完成的，个人加1分/次。
默写（听写）得满分的同学加1分/次。
未背抄写课文未抄写者，一次扣5分。
二、卫生（副班长和卫生委员负责）1、养成良好的卫生习惯，勤洗、勤换、衣作整洁。
因个人卫生不到位，受到老师批评或造成严重影响的扣1分/次。
2、卫生委员检查卫生情况时，发现在谁桌下的，发现一处个人扣0.5分，无人认领但在小组区域的小组扣5分/处。
3、每天卫生保持良好的，全天小组附近无垃圾每人加0.5分。
4、公共区卫生：未打扫干净的，扣小组2分/处；按时、认真、干净的，受到表扬的每人加0.5分。
5、组内值日：如发现垃圾未倒，清扫工具摆放不整洁的，小组扣5分/处。
如果没有打扫，小组扣10分。
6、乱扔乱丢发现一次个人扣2分，造成严重影响的扣4分。
三、纪律（纪律委员和小组组长负责）1、每天按时到校，迟到早退扣2分。
打扫卫生上课未进教室的扣5分/次。
2、集会做到快、静、齐。
站队拖拉，造成影响者个人扣2分/次。
两操时做到姿态端正，不东张西望，不讲话。
不按要求者扣1分/次。
3、一天纪律保持良好，没有被纪律委员、老师点名批评的事情发生，小组加1分。
如被老师特别点名表扬的，如果是个人加2分，如果是小组纪律被表扬的，小组加3分。
小学学习小组考核评分细则
小学学习小组考核评分细则本细则共分“课堂表现”“平时作业”“质量监测”“纪律”“大型活动”五部分。
一、课堂表现1、小组能及时展示本组的精神风貌和合作成果，1号每次展示得1分，2号每次展示得2分，3号每次展示得3分，4号每次展示得4分。
展示不正确不记分。
另:小组3人和3人以上参与，奖1分，展示形式新颖、多样奖1分，即每次小组展示最高奖6分。
2、课堂上主动解答困惑得2分。
能提出较高水平的质疑问题或者对伙伴的观点进行补充得2分。
3、主动评价每次得1分，评价新颖、中肯、准确另奖1分。
备注:如1、4号都起立或2、3号都起立，优先4号和3号。
原则上1号每节课回答次数不多于2次，4号不少于1次。
二、平时作业1、语文练习册，数学作业本，英语作业本，优、良、中、差分别记3、2、1、0分。
个人假期或平时未按时按质按量上交作业一次本人扣3分，组内其他成员每人扣1分。
2、未经老师允许抄装他人作业，或他人代做每次扣5分。
三、质量监测1、以每次平均成绩为基准分，90分以上为优，80-89为良，70-79为中，60-69为差。
凡低于基准分3个等级扣20分，低于两个等级扣10分，低于一个等级记0分，等于原等级加10分，提高一个等级加20分，提高两个等级以上加30分。
2、以上学期期末质量监测成绩的班级排名为基准，每进一名奖1分，保持计0分，每退一名扣1分。
每次班级前10名，从前到后依次计10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分。
四、纪律奖分:1、本人所做好事，如受到学校表扬的，以学校加分(每次4分)的2倍，计入本人考核成绩。
在班内表扬的，一次计1分。
2、课后主动帮助他人补习功课、为他人讲解难题的每次奖1分。
3、在校园内主动拾起废纸的一次奖1分。
4、除完成自己的任务，主动承担生病同学的卫生打扫任务，每次奖1分。
5、其他优秀的、突出表现的，以老师表扬为准计入个人考核。
扣分:1、本人行为表现，如受到学校批评的，以学校扣分的5倍，计入本人考核成绩。
小组合作评分细则
班级小组活动评分细则一、学习（学习部长和各科课代表、小组组长负责）1、每天各科作业完成情况。
当天小组内所有成员各科作业能够全部按时交齐，每人加1分，小组奖一面小红旗。
小组内每有1人未交作业，扣0.1分（不得找任何理由和借口）。
扣分达到5分的，扣除小组内的一面小红旗。
2、全部交回作业后，完成较好的每有1分加0.2分，完成不好的，没有1人扣0.2分，累计计算，加分达到5分，奖励小组内一面小红旗，扣分达到5分的，扣除小组内一面小红旗。
（此项以老师课堂表扬为主）3、如发现抄作业的现象，一经查实，抄作业的同学扣2分，借给作业本的扣4分。
如果两人均是本小组的，扣除小组内一面小红旗。
4、放大假期间，全部按时完成各科作业的，小组没人扣2分，奖励小组一朵大红花。
如果有1人未能按时完成作业，扣0.5分，累计达到5分，扣除小组内的两面小红旗。
二、卫生（卫生部长、卫生委员负责）1、早、中、晚检查卫生情况，发现小组附近有垃圾的，每有1人扣0.1分，累计达到3分的，扣一面小红旗。
2、每天卫生保持良好的，每人加0.1分，并奖励小组内一面小红旗。
3、组内值日：按时、认真、干净的，每人加0.1分，并奖励组内一面小红旗。
受到表扬的每人加0.2分，并奖励组内一面小红旗。
4、组内值日：如发现垃圾未倒，清扫工具摆放不整洁的，打扫拖拉，每一处问题扣0.1分，如果达到3分，扣除组内的一面小红旗。
如果没有打扫，每人扣1分，并扣除组内的两面小红旗。
三、纪律（纪律委员和小组组长负责）1、一天纪律保持良好，没有被纪律委员、老师点名批评的事情发生，每人加1分，并奖励小组一面小红旗。
如被老师特别点名表扬的，如果是个人加2分，如果是小组纪律被表扬的，再奖励小组一面小红旗。
2、课前：读书、写字、唱歌活动时间，有1人说话，扣0.1分累计达到1分，扣除小组内一面小红旗。
4、课堂上，与老师顶撞、故意扰乱课堂纪律的扣0.5分，累计达到1分，扣除小组内一面小组小红旗。
小组合作学习评分标准
小组合作学习评分标准
一、课堂常规（2分）
1、、做好课前准备，遵守课堂纪律、能认真倾听、完成学习任务，与小组同学相互配合即加2分。
做不到酌情扣分。
2、不守纪、不合作，每人次扣1分，屡教不改加倍扣分。
二、学（6分）
1、小组能认真完成家庭作业，能认真完成导学案，做好预习（2分）。
能认真参与小组学习讨论。
（2分）
2、导学案虽完成，但质量不高，如字迹不工整、答题不完整、敷衍之嫌的每人扣0.5分。
三、展示（10分）
1、课堂学习活动中积极参与、展示，并做好汇报的，由点评员评分。
2、对于精彩的展示或汇报，老师可适当加1-2分。
3、点评、质疑有创新、有深度的加2分。
四、测试（4分）
1、单元检测中，没有因为粗心造成的错误，小组记4分。
有则一人扣1分。
4、导学案保管不善、撕毁或遗失，每人次扣1分。
五、奖励
1、对在课堂活动中表现优秀的学生，在课堂结束时给予“预习之星”、“点评之星”、“解答之星”、“参与之星”、“自律之星”、“讲解之星”、“进步之星”、“质疑之星”、“挑战之星”等分别奖励1分。
2、每周评选出2个优胜组，按总评分评为“周冠军”、“周亚军”，全班隆重表彰，对总评分最低的一组给予必要的帮助。
3、每月按总评分评出大家心目中的“月冠军”、“月亚军”。
4、期末评选出全期的“善于创新组”“进步最大组”、“配合默契组”等优秀小组，进行一定的物质奖励和精神奖励。
小组合作评分细则
小组合作评分细则(一) 日常行为1) 班级教室和工地卫生获得学校表扬，奖该组2分/人次；被学校批评或被广播通知重新打扫，扣该组2分/人次。
（由劳动委员将改组学生名单报告给相应的小组长）2) 拾金不昧加2分3) 迟到一次扣1分；旷课一节扣2分，病事假扣0.5。
4) 积极参加学校或班级组织的活动，只要参加即奖2分/次。
参加学校活动获奖的，一等奖另奖5分/次；二等奖另奖3分/次；三等奖另奖1分/次。
参加班级活动获奖的一等奖另奖3分/次；二等奖另奖2分/次；三等奖另奖1分/次。
5) 对不良行为和坏人坏事进行检举者，奖2分/次。
见义勇为、助人为乐者奖3分/次。
8) 说脏话扣1分/句；吸烟、喝酒、打牌扣5分/次；随地吐痰和乱丢垃圾者扣3分/次。
打架闹事扣5分/次；进网吧扣5分/次；敲诈哦勒索、偷盗者扣10分/次；私自下河洗冷水澡扣10分/次。
6) 无故窜班扣2分/次；7) 染发、佩戴首饰、男生留长发、穿脱鞋、穿背心者扣2分/次；谈情说爱者扣10分/次。
8) 故意损害公共财产，乱涂乱画、践踏花园和草坪者扣2分/次。
9) 私自操作教学多媒体电脑者扣1分/一次。
10) 不吃饭者或不排队打饭者扣1分/次。
(二) 学习习惯1) 早自习进教室后不读书，经组长提醒后仍然不读书者扣1分/次；午休迟到、或说话者扣1分/次；预备铃响后不准备下节课书籍的扣1分/次。
2) 不做家庭作业者扣3分/科；家庭作业不完成或乱做家庭作业者扣2分/次。
3) 作文被评为班级优秀作文并上墙者奖2分/次；被评为小组优秀作文者奖1分/次；二者不可重复奖分，抄袭作文者扣5分/次。
4) 每读完一本课外书，并将该书推荐给语文老师，待老师读完后和老师一起交流读后感者奖5分/次。
交流读后感，并形成书面作文贴上墙者另奖2分/次。
(三) 课堂行为1) 预习方面：以小组为单位在该组小黑板上展示预习答案，科任老师利用课前三分钟对学生的预习情况进行等级打分。
A奖改组1分/人；B不奖也不扣；C扣该组1分/人；若发现其组内成员有未做预习作业者，扣改组1分/人。
学生参与小组合作学习评分细则
学生参与小组合作学习评分细则一、引言小组合作学习是一种促进学生互动和合作的有效方法。
通过小组合作学习，学生可以相互倾听、合作，解决问题和共同学习。
然而，为了确保学生充分参与并获得最大收益，我们需要制定合适的评分细则。
本文将介绍一套学生参与小组合作学习评分细则，以帮助教师评估学生在小组合作学习中的表现。
二、评分细则1.合作态度（10分）学生在小组合作学习中应该表现出积极、乐观的态度。
他们应该愿意倾听他人的意见，尊重他人的观点，并且愿意与组员共同解决问题。
在评估学生的合作态度时，可以考虑以下因素：-学生是否迟到或早退-学生是否主动参与讨论-学生是否尊重组员的意见2.贡献度（20分）学生在小组合作学习中的贡献度是评估学生表现的重要指标。
学生应该能够积极参与讨论，提出自己的观点，与组员互相交流和倾听。
在评估学生的贡献度时，可以考虑以下因素：-学生是否提出了有价值的观点或问题-学生是否与组员积极互动-学生是否能够听取他人意见并进行回应-学生是否在小组讨论中起到引领者的作用3.问题解决能力（30分）小组合作学习的目的之一是培养学生的问题解决能力。
学生应该能够主动思考问题并参与解决问题的过程。
在评估学生的问题解决能力时，可以考虑以下因素：-学生是否能够分析问题、找到解决方案-学生是否有组织地表达自己的解决思路-学生是否能够与组员合作解决问题-学生是否能够在紧张的情况下保持冷静并做出明智的决策4.团队精神（20分）小组合作学习强调团队合作，学生应该能够与组员协作，实现共同目标。
在评估学生的团队精神时，可以考虑以下因素：-学生是否能够充分利用组员的优势，实现资源共享-学生是否乐于帮助组员，愿意分享知识和经验-学生是否能够分担任务，共同解决问题5.组织管理（20分）在小组合作学习中，学生还需要具备良好的组织管理能力。
他们应该能够合理安排时间，分配任务，制定计划，并确保小组按照计划顺利进行。
在评估学生的组织管理能力时，可以考虑以下因素：-学生是否能够合理安排时间和任务-学生是否能够制定明确的计划和目标-学生是否能够监督小组按照计划顺利进行-学生是否能够适时调整计划以适应变化的情况三、总结通过制定学生参与小组合作学习的评分细则，可以帮助教师评估学生在小组合作学习中的表现。
小组合作学习考核评分细则
小组合作学习考核评分细则小组合作学习考核评分细则一、给自己的小组起一个响亮的名字二、组长的职责;1. 负责分配组内人员具体任务以及组织和协调小组展示活动2. 监督组内学生完成学习任务3.负责记录分数（每天查看小组内学生作业评比并记录），进行周总结三、为了更好的调动小组合作学习积极性，制定以下细则：每组组长负责记录，一课一记录，一天一统计，一周一评比。
课间：1.在教室、走廊追逐打闹、怪叫、喧闹-----视情节轻重扣1至3分。
2.乱动班级电器、在教室充电、浪费水资源、乱扔粉笔头---每次扣2分。
课前：1.预备铃后没坐在座位上---------------------扣1分2.没做好课前准备----------------------------- 扣1分3.不参加课前朗读------------------------------扣1分课堂:1.认真倾听其他小组或个人发言，能及时发现问题做出补充----------加1分。
2. 课堂上睡觉、看课外书、做小动作、说话，影响教师上课-----每次扣1分。
3 . 课堂不遵守纪律被老师点名批评------------扣2分。
4. 个人积极发言：1号加1分，2号加2分，3号加3分，4号加4分。
作业：1. 作业及时上交并全正确（A+）---------加0.1分2. 作业字迹潦草，质量差（D）-----------扣1分3. 没有按时完成作业-------------------------扣1分4. 没写作业-------------------------------------扣3分5. 抄袭作业-------------------------------------扣5分6. 作业，小考等不按时改错----------------扣1分背诵1. 小组成员按时完成背诵的-------------- ---加2分。
2. 3天内背完----------------------------------不扣分。
班级小组合作量化管理积分细则
班级小组合作量化管理积分细则
一、班级小组合作积分
1、每周的班级小组小组合作活动，每个小组成员均可获得20分积分。
2、每月的班级小组合作活动，每个小组成员均可获得50分积分。
3、每次班级小组小组合作达到了预定目标的，每个小组成员可获得
50分积分的奖励。
4、每次班级小组小组合作完成任务，未达到预定目标，仍可获得30
分的积分。
二、班级小组成员贡献积分
1、每次班级小组活动，如果一个小组成员特别有贡献，他/她可获得20分积分。
2、每次班级小组活动，如果一个小组成员有杰出的表现，他/她可获
得50分积分的奖励。
3、每次班级小组活动，如果一个小组成员在活动中十分积极主动，
他/她可获得30分积分的奖励。
4、每次班级小组活动，如果一个小组成员认真负责，并发挥出色，
他/她可获得50分积分的奖励。
三、班级小组活动检查积分
1、班级小组活动主管老师检查小组活动时，可每人获得20分积分。
2、班级小组活动主管老师若评估本次活动表现良好，可每人获得50分积分的奖励。
3、班级小组主管老师评估本次活动结果不理想，则不能获得任何积分。
小学生小组评比细则（精选15篇）
小学生小组评比细则（精选15篇）小学生小组评比细则篇1一、学习情况(一)、教师评价内容与方法1.教师评价学生的作业质量，优秀作业、合格作业、较差作业分别赋3、2、1分，不交作业者减2分。
2、教师评价学生完成预习的情况，预习完成情况与作业等级赋分相同，每缺一次减2分。
3、教师评价学生订正、保存试卷的情况，与作业等级赋分相同，每丢失一份试卷减2分。
4、教师评价课堂小组合作学习氛围，好的组酌情加1-3分，评价学习任务完成情况对好的组酌情加1-3分，评价代表小组发言情况，好的组酌情加1-3分，评价小组学习纪律情况，差的酌情减1-3.分。
5.上课指答答对的，根据学生类别分别得1、2、3分。
抢答主动回答的，答对2分，答错不减分。
6、教师评价学生各类测试情况，测试成绩分A\B\C\D四个等级，分别赋分4、3、2、1分。
7、课堂表现，由任课老师及课代表监督完成。
(1)课堂不专心且造成不良影响，视其行为扣1分或2分(2)课堂表现积极，展示表现(包括语言流利、字迹工整、表达准确等)突出的加1-2分(3)课堂思维活跃，有独到见解或创新思维的加2-3分(4)小组出现不交作业或者不按时完成作业者，每人每次扣2分，不按时交作业者或抄袭作业，每人每次扣1分。
(二)、组间互查内容方法学习委员、课代表及任课老师课前检查相邻组的课前准备，重点检查预习的准备、完成情况、学具准备情况、准备不充分或者未完成者，每人次减1分。
(三)组长评价内容与方法(1)组内设组员情况记录本用于记录小组和各组员加减分情况。
(2)评价组内学生作业完成情况，自主学习情况，课前准备情况，桌上物品摆放情况，小组合作学习参与情况，课堂及纪律、卫生。
以上各项完成不好，不积极参与、危违纪或者劳动不积极、卫生较差者，酌情减1-3分，一周一总，作为评选优秀组员的依据。
(四)、学业成绩(由学习委员监督完成)1、小组名次分：凡在年级排名前1-10名者。
每人次加5分，11-20名者，每人次加4分，21-30名者，每人加3分，31-40名，每人加2分，41-50名，加一分，51-57名，加0.5分。
小组合作评分细则
.可编辑范本！小组合作评分细则(一) 日常行为1) 班级教室和工地卫生获得学校表扬，奖该组2分/人次；被学校批评或被广播通知重新打扫，扣该组2分/人次。
（由劳动委员将改组学生名单报告给相应的小组长）2) 拾金不昧加2分3) 迟到一次扣1分；旷课一节扣2分，病事假扣0.5。
4) 积极参加学校或班级组织的活动，只要参加即奖2分/次。
参加学校活动获奖的，一等奖另奖5分/次；二等奖另奖3分/次；三等奖另奖1分/次。
参加班级活动获奖的一等奖另奖3分/次；二等奖另奖2分/次；三等奖另奖1分/次。
5) 对不良行为和坏人坏事进行检举者，奖2分/次。
见义勇为、助人为乐者奖3分/次。
8) 说脏话扣1分/句；吸烟、喝酒、打牌扣5分/次；随地吐痰和乱丢垃圾者扣3分/次。
打架闹事扣5分/次；进网吧扣5分/次；敲诈哦勒索、偷盗者扣10分/次；私自下河洗冷水澡扣10分/次。
6) 无故窜班扣2分/次；7) 染发、佩戴首饰、男生留长发、穿脱鞋、穿背心者扣2分/次；谈情说爱者扣10分/次。
8) 故意损害公共财产，乱涂乱画、践踏花园和草坪者扣2分/次。
9) 私自操作教学多媒体电脑者扣1分/一次。
10) 不吃饭者或不排队打饭者扣1分/次。
(二) 学习习惯1) 早自习进教室后不读书，经组长提醒后仍然不读书者扣1分/次；午休迟到、或说话者扣1分/次；预备铃响后不准备下节课书籍的扣1分/次。
2) 不做家庭作业者扣3分/科；家庭作业不完成或乱做家庭作业者扣2分/次。
3) 作文被评为班级优秀作文并上墙者奖2分/次；被评为小组优秀作文者奖1分/次；二者不可重复奖分，抄袭作文者扣5分/次。
4) 每读完一本课外书，并将该书推荐给语文老师，待老师读完后和老师一起交流读后感者奖5分/次。
交流读后感，并形成书面作文贴上墙者另奖2分/次。
(三) 课堂行为1) 预习方面：以小组为单位在该组小黑板上展示预习答案，科任老师利用课前三分钟对学生的预习情况进行等级打分。
小学班级小组评比细则
小学班级小组评比细则背景在班级中，小组是一种非常常见和有效的管理方式。
小组可以促进学生之间的合作和互动，提高学习效率和成果。
为了更好地管理和激励小组，我们制定了小学班级小组评比细则。
目的小学班级小组评比的目的是：1.提高小组成员之间的沟通和协作能力。
2.激励小组成员全面发展，充分发挥自己的潜能。
3.提高小组整体的学习效率和成果。
4.培养学生良好的竞争意识和团队意识。
细则1.小组的评比分为两个层次：班级评比和年级评比。
2.班级评比每个小组的班级评比分为以下几个方面：–诚信小组成员应该诚实守信，听从组长的指挥和约定。
如果组长出现问题，应该互相帮助解决。
–协作小组内成员要具备协作精神，能够和组员共同完成任务。
分工合理，互相配合，共同进步。
–创新小组成员应该勇于创造，有独特的见解和想法。
在完成任务的同时，不断尝试新的方式和方法。
–效率小组成员要有高效的工作态度和方法，能够充分利用时间和资源，完成指定任务。
–活跃度小组成员应该积极参与各种班级活动和讨论。
在班级中，他们要讲话，表达自己的观点，并尊重他人的意见。
3.年级评比年级评比是在班级评比的基础上进行的。
每个小组需要从各个班级中脱颖而出，成为最优秀的小组。
年级评比的评估标准包括：–小组成员的综合素质，包括学习成绩、行为素质等。
–小组的表现，包括社会实践、科学技术创新、文化体育等方面。
最终，年级评比中排名前三的小组将得到年级颁发的奖励。
对于其他表现优秀的小组也会有相应的奖励和鼓励。
实施1.小组的评比具有一定的周期性。
评比周期为一个学期，每个学期结束后进行一次评比。
2.评比方式班级评比：–每个小组按照上述标准进行自我评估，组长填写好评比表格。
–教师根据观察和实际工作情况对各小组进行评分。
–把小组的自评分和教师评分汇总，得出小组最终得分。
年级评比：–教师根据各小组的班级评比结果和表现，综合评定各小组的年级评比分。
–最终，得分最高的三个小组将获得年级奖励。
结论小学班级小组评比细则的制定和实施，是一个既有挑战性又有实际意义的任务。
小组评分表及评分细则
习惯（监督组长、课代表）
独立完成预习、自主学习，组员要按时完成作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣；按照考试要求完成平时的检测。
（1）完成预习等任务的一次加1分
（2）缺交作业、作业抄袭的同学一次扣3分
合作（组长、汇报记录员）
组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；积极参与组员之间互帮互学活动；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。
（1）课堂作业“优”和90分以上的同学加3分；课堂作业“良”和80-90分的同学不扣分；课堂作业“不及格”和70分以下的的同学扣2分.
（2）超标或95-100分加10分，；达标或90-95分的同学加6分；距离达标2分内或80-90分的同学加2分；距离达标2-4分或70-80分的同学不加分也不扣分；距离达标4-6分或60-70分的同学扣3分；其余或60分以下的同学扣5分；
在课堂合作学习中，不参与课堂讨论合作学习，游离于小组学习之外者，扣1分；
发言（副组长组长、学习委员）
参与积极主动，一周内各成员至少应有一次发言展示；板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。?组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。??善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。
四年级二班自主管理评分表
第周组名小组总分：
小组全班第名小组长签字
组员
习惯
合作
发言
纪律
达标
扣分
加分
总分监督员或ຫໍສະໝຸດ 师审核四年级二班自主管理评分表
第周组名小组总分：
小组全班第名小组长签字
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小学四年级小组合作评
分细则
集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
班级小组活动评分细则
一、学习（各科课代表、小组组长负责）
1、课前：书本准备，发现没准备好，小组扣分0.5分/人。
2、每天各科作业完成情况。
当天小组内所有成员各科作业能够全部按时交齐，小组没人加0.3分，小组内有未交作业情况，个人扣0.5分/次（不得找任何理由和借口）。
3、全部交回作业后，得“优”的个人加0.5分/次，完成不好的（被老师点名批评的），个人扣0.2分/次，累计计算。
4、如发现抄作业的现象，一经查实，抄作业的同学扣2分，借给作业本的扣3分。
如果两人均是本小组的，小组扣10分。
5、放假复课作业全部按时完成各科作业的，小组全部完成每人加2分。
如果有未能按时完成作业，扣0.5分/人次。
6、背诵按照老师要求完成的，个人加1分/次。
默写（听写）得满分的同学加1分/次。
未背抄写课文未抄写者，一次扣5分。
二、卫生（副班长和卫生委员负责）
1、养成良好的卫生习惯，勤洗、勤换、衣作整洁。
因个人卫生不到位，受到老师批评或造成严重影响的扣1分/次。
2、卫生委员检查卫生情况时，发现在谁桌下的，发现一处个人扣0.5分，无人认领但在小组区域的小组扣5分/处。
3、每天卫生保持良好的，全天小组附近无垃圾每人加0.5分。
4、公共区卫生：未打扫干净的，扣小组2分/处；按时、认真、干净的，受到表扬的每人加0.5分。
5、组内值日：如发现垃圾未倒，清扫工具摆放不整洁的，小组扣5分/处。
如果没有打扫，小组扣10分。
6、乱扔乱丢发现一次个人扣2分，造成严重影响的扣4分。
三、纪律（纪律委员和小组组长负责）
1、每天按时到校，迟到早退扣2分。
打扫卫生上课未进教室的扣5分/次。
2、集会做到快、静、齐。
站队拖拉，造成影响者个人扣2分/次。
两操时做到姿态端正，不东张西望，不讲话。
不按要求者扣1分/次。
3、一天纪律保持良好，没有被纪律委员、老师点名批评的事情发生，小组加1分。
如被老师特别点名表扬的，如果是个人加2分，如果是小组纪律被表扬的，小组加3分。
4、课堂上，遵守课堂纪律，凡做与课堂无关事宜的一次扣1分，任课老师提出严厉批评的，或故意扰乱课堂纪律的个人扣4分/次。
5、自习期间，有1人说话每次扣1分。
6、如果出现斗嘴、辱骂甚至打架者，当事人扣5分。
如果情节严重，当事人扣10分，并小组其他人扣2分。
四、展示（班长和小组组长负责）
1、上课积极回答问题，受到老师表扬的加1分，自己统计报小组长，小组长报学习委员。
2、小组活动积极、活跃、效果很好，得到老师表扬的每人加1分。
3、公开课积极回答问题，所有回答人员每人加1分。
五、荣誉（学习委员、各小组组长负责）
1、考试竞赛获得优胜小组，小组每人加2分。
2、单科专项测试获得满分的个人加3分，两科满分再加2分，三科满分再加3分，依次类推。
3、竞争小组之间，超过对手的小组每人加1分。
4、成绩奖励办法：
A、班级前3名的个人加8分。
B、班级前5名的个人加6分。
C、班级前10名的个人加5分。
D、班级前15名的个人加4分。
E、班级前20名的个人加3分。
F、班级前25名的个人加2分。
G、班级前30名的个人加1分。
H、班级排名进步5位及以上的的个人加分（进步位数-4）/5分
六、附加项：
1、各项负责委员及小组长负责各项统计一周无误，各项负责的委员和小组长加4分。
资料遗失或未按时统计交给班长的一次扣10分，统计有误或者未进行统计的，一次扣2分。
2、对加减分有异议的同学与自己组长一起到班长处讨论解决，如果班长解决有困难时报班主任处。
3、在评比过程中严禁对个委员和组长顶撞或干扰，出现一次个人扣3分。
七、汇总（班长负责）
1、各项负责委员及小组长负责各项统计，并于当天放学前交到班长处进行最后统分。
2、每个星期进行总结，排名在前三位的为优胜小组。
3、每月进行小结，依据每周的排名情况，进行统计，排名前三位的为本月优胜小组。
备注：
1、严格按照本细则执行，如有异议，可提交班委会讨论解决。
2、此细则为暂行，尚在讨论商榷期，欢迎同学们积极提出好的建设。
3、如有不完善的地方，随时进行补充说明。