课件青山处处

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《青山处处埋忠骨》ppt课件

《青山处处埋忠骨》ppt课件

锻炼
尊革
作为父亲,他心里想

作为主席,他心里想

毛主席作为一位父亲,他多么想见儿 子最后一面,但作为一位国家领袖,他要 从大局考虑,以身作则,不搞特殊。他最 后选择尊重朝鲜人民的意愿,这表现出了 一位伟人宽阔的胸怀和国际主义精神。
毛主席已经出去了, 签过字的电报记录稿被 放在了枕头上,下面是 被泪水打湿的枕巾。
10 青山处处埋忠骨
默读课文,思考:《青山处处埋忠骨》 这个课题是怎么来的?
课题出自毛主席在电报记录稿上
的批示:“青山处处埋忠骨,何须 马革裹尸还。”
出塞
徐锡麟
军歌应唱大刀环,誓灭胡奴出玉关。 只解沙场为国死,何须马革裹尸还。
译文:出征的战士应当高歌军歌胜利归来,决心把 清朝统治者赶出山海关。战士只知道要在战场上为国捐 躯,何必考虑把尸体运回家乡?
1949年中华人民共和国成立后,全国 百废待兴,需要稳定和平的环境。但是 1950年朝鲜战争爆发,美国出兵干涉,直 接威胁到中国的和平安全。为了支援朝鲜, 保家卫国,中国人民志愿军在司令员彭德 怀的带领下,跨过鸭绿江,开赴朝鲜战场。
抗美援朝的烈士中,有用胸腔堵枪眼、 视死如归的黄继光;有烈火焚身,忍住剧痛, 不动一下的邱少云。这些牺牲的人当中也 有我们敬爱的毛主席深爱的长子毛岸英。 这篇课文写的,就是毛主席接到长子毛岸 英牺牲的电报后的反应。
一个父亲,得知自己的孩子在战场上 牺牲了,会是什么反应?
毛主席有三个儿子,毛岸青五岁那年,流浪街 头时被警察打伤头部后来一直在接受治疗。另外一 个孩子毛岸龙不幸失踪,再无信息。而长子毛岸英 受尽苦难,才回到毛主席身边。而现在,被寄予厚 主席作为一个父亲的悲痛。
从见到这封电报起,毛主席整整一天没说 一句话,只是一支接着一支地吸着烟。桌子上 的饭菜已经热了几次了。

最新部编人教版语文五年级下册《青山处处埋忠骨》优质课件

最新部编人教版语文五年级下册《青山处处埋忠骨》优质课件
毛岸英在朝鲜牺牲的消息。
志愿军司令部向毛主席请示:是 把毛岸英的遗骨运回国内还是安葬在 朝鲜。
29
课文精讲
学生自读课文第一部分,体会“慈父”的 情怀。
注意抓住人 物的描写方法。
30
课文精讲
地下党找到毛岸英 学成回国 去抗美援朝
聚少离多 去苏联留学 去农村锻炼
31
课文精讲
句子赏析
那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自 己的身边来了吗?
16
字词揭秘
liàn

结构:左右 部首:火 组词:锻炼 冶炼 炼丹 造句:大家一起锻炼身体。
书写指导:左窄右宽,“火”的捺变 成点。
17
字词揭秘
juàn

结构:上下 部首:目 组词:眷恋 眷注 三亲四眷
造句:生在海外,他时时眷恋着故乡。
书写指导:上面的撇捺要舒展,笔 画要写到位。
18
字词揭秘


彭德




怀

毛泽
马革 眷 恋
奔 赴
特 殊
尊重东
27
整体感知
默读课文,思考:课文讲了一件什么事?
这篇课文讲了毛泽东的爱子毛岸英在 ( 抗美援朝 )中光荣牺牲,毛泽东惊悉这个噩耗后 ( 极度痛苦)的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程, 表现了毛泽东( 常人的感情,伟人的胸怀 )。
28
整体感知
自由朗读课文,概括一下朝鲜发来的两封 电报的主要内容。
46
课文精讲
资料共享
12年后,岸英的妻子思齐第一次赴朝鲜 为岸英扫墓时,此时主席已近七十,七十的 老人这样说:“思齐,到了那,要告诉岸英: 你也是代表我去给他扫墓的。告诉他,我们 去晚了。告诉他,我无法去看他,请他原谅。 告诉他,爸爸想他,爱他……”

《青山处处埋忠骨》PPT课件(完美版)

《青山处处埋忠骨》PPT课件(完美版)

要求: 读准字音,读通课文,想一
想:课文讲了一件什么事?哪些 地方自己深受感动?为什么感动? 从中体会到了什么?并标注在书 上。

拟定

奔赴
xūn
xùn
勋鉴 殉职
chóu chú
踌躇
àn
黯然
殉职:因公务而牺牲。
踌躇: 犹豫不决的样子。
黯然: 心里不舒服,情绪低落的样子。
勋鉴:亦称书奉语或提称语,缀于信首收 信人的称呼之后。鉴,审查,看; 勋,功德,功劳。勋鉴的大意是有 功德之人看。多用于政界,文界。
当年,地下党的同志们冒着生命危险找到 了岸英,把孩子送到他身边。后来岸英去苏联 留学。在国外的大学毕业后,他又亲自把爱子 送到农村锻炼。那一次次的分离,岸英不都平 平安安回到自己身边来了吗!这次怎么会……
毛泽东回忆起岸英和自己的一次次分离及 其原因,从中反映出岸英的成长经历。前三 次的分离都平平安安的回到了父亲的身边, 这一次,儿子真的不能回来了吗?毛泽东感到 震惊,简直不敢相信也不愿意相信这是真的, 表现了毛泽东的无比悲痛。
人教版五年级语文上册第八组课文
27 青山处处埋忠骨
青山处处埋忠骨, 何须马革裹尸还. 落红不是无情物, 化作春泥更护花.
-- 清·龚自珍《已亥杂诗之一》
铁 骨 铮 铮 的 毛 岸 英
毛岸英在俄当翻译
毛泽东和毛岸英
**毛岸英简介**
毛岸英,1922年10月出生在湖南省长 沙市。8岁时,由于母亲杨开慧被捕入狱, 毛岸英也被关进牢房。杨开慧牺牲后,地下 党安排毛岸英和两个弟弟来到上海。以后,由于地下党 组织遭到破坏,毛岸英兄弟流落街头。他当过学徒,捡 过破烂,卖过报纸,推过人力车。1936年,毛岸英 和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。在苏联期间,他开始 在军政学校和军事学院学习,以后参加了苏联卫国战争, 曾冒着枪林弹雨,转战欧洲战场。1946年,毛岸英 回到延安,同年加入中国共产党。毛岸英遵照毛泽东 “补上劳动大学这一课”的要求,在解放区搞过土改, 做过宣传工作,当过秘书。解放初期,任过工厂的党委 副书记。他虽然是毛泽东的儿子,但从不以领袖的儿子 自居,相反,总是处处严格要求自己,努力和普通劳动 群众打成一片。

《青山处处埋忠骨》PPT课件(第1课时)

《青山处处埋忠骨》PPT课件(第1课时)
是毛主席最心爱的长子。1930年,毛岸英和母亲杨开慧被一同 抓进监狱。杨开慧牺牲后,党组织安排毛岸英和两个弟弟来到 上海。1936年,毛岸英和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。1946 年,毛岸英回到延安。1950年抗美援朝战争爆发,毛岸英主动 要求入朝参战,任中国人民志愿军司令部俄语翻译兼机要秘书。 1950年11月25日,毛岸英在美军飞机的轰炸下牺牲,后来安葬 于朝鲜。2009年9月14日,他被评为“100位新中国成立以来感 动中国人物”之一。
初读感知
面对爱子牺牲这件事,课文用两个典型场景来 体现毛主席既作为父亲、同时又是主席的深切情感 和复杂内心。下节课,我们将学习课文事如何通过 语言、动作、神态描写来表现毛主席的内心的。
随堂练习
一、标注拼音。
奔赴 ( fù ) 黯然 ( àn ) 特殊 ( shū ) 拟定 ( nǐ )
随堂练习
10.青山处处埋忠骨
第1课时
新课导入
同学们,你们知道抗美援朝战争吗?在这场 战争中,有无数为国捐躯的英雄儿女,今天,就
让我们学习《青山处处埋忠骨》这篇课文,体
会作为伟人的毛主席,在听闻儿子牺牲在战场的 消息后,内心的感受。
助学资料 毛岸英 (1922—1950),本名远仁,字岸英,初名永福,湖南湘潭人,
助学资料 抗美援朝
1950年6月,朝鲜战争爆发。同年7月,美国借联合国名义, 组织“联合国军”正式参战,后将战火烧到了我国东北边疆, 严重威胁我国的安全。随后,党中央做出“抗美援朝,保家 卫国”的决定。1950年10月19日,中国人民志愿军在彭德怀 的带领下,跨过鸭绿江,赶赴朝鲜战场。中国人民志愿军与 朝鲜人民并肩作战,于1953年7月取得战争的胜利。在这场 战争中,中国人民志愿军做出了巨大的牺牲,无数志愿军长 眠在异国的土地上。

《青山处处埋忠骨》课件(完美版)

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3
教育作用
青山与忠骨对后代产生了强大的教育和激励作用。
结语
历史地位
思考与启示
青山处处埋忠骨凝聚了中华民族的浩然正气与爱国情怀。 通过此话题,我们应思考爱国精神和民族自豪感的重要 性。
《青山处处埋忠骨》PPT课件(完美版)
# 青山处处埋忠骨PPT课件大纲 ## 第一部分:前言 - 简述青山处处埋忠骨的来源和意义 - 介绍本PPT的目的和主要内容 ......
青山的意义
自然之美
青山作为大自然的杰作,展示了生命力和和谐之美。
灵感来源
青山为人们提供了创造力和灵感,激发了内心的美好。
内心宁静
在青山的怀抱中,人们能够找到内心的平静与宁静。
忠骨的意义
无私奉献
忠骨是为了国家和人民而付出生命的记于世,激励后代。
民族团结
忠骨的存在彰显着民族团结和共同抗争的理念。
青山处处埋忠骨的背后
1
历史背景
青山处处埋忠骨传承了中国千年悲壮的历史与文化。
2
爱国精神
青山处处埋忠骨体现了中国人对国家和民族的热爱与忠诚。

人教版五年级语文上册《青山处处埋忠骨》优质课件(含课文相关视频)

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既是对毛岸英烈 士的高度评价,又表 明了毛主席对儿子遗 体安葬问题的态度。
充分显示了毛 主席的博大胸 襟。
重难点解析
(4)电文稿下是被泪水打湿的枕巾。 通过这句话你想到了怎样的情景? 我仿佛看到夜深人静时,一位慈爱的父 亲在床上辗转反侧,仿佛听到了漫漫长夜, 一位慈爱的父亲在床上失声痛哭。
写作手法
细节描写
含义:细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的
典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗 透在对人物、景物或场面描写之中。本文就 是通过细节描写来突出毛泽东鲜明的性格特 点。 运用:细节描写是不能将生活中的任何细节随意写 进文章,一定要精选,以“细节”展现人物 “大节”;同时,要安排好描写细节的时机, 把细节描写与场面、环境、景物等描写紧密 结合,有机融入文章的情节之中。描写细节 要细致、具体、形象、逼真,用词要恰当。
重难点解析
“从收到这封电报起,毛泽东整整一天 没说一句话,只是一支又一支地吸着烟。
动作描写:表现了毛 主席听到岸英牺牲的噩耗 后及其悲痛的心情。
重难点解析
桌子上的饭菜已经热了几次,还是 原封不动地放在那里”。
说明主席失去 爱子,连饭都吃不 下的无比悲痛的心 情。
重难点解析
“岸英!岸英!”主席用食指按着紧锁的 眉头,情不自禁地喃喃着。 语言、动作、 神态描写:反映了 毛主席内心的世界。 表现了毛主席既有者跟普通人一样的丧 子之痛,又有着伟大的胸怀,充分反映了他 为革命牺牲一切的崇高品质和伟大精神。
人教版五年级语文上册
[本课件内含课文朗读视频]
视频文件
新课导入
“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。埋骨何须 桑梓地,人生无处不青山。”这是毛主席少年时代写 的一首诗。后来,他的长子毛岸英参加抗美援朝战争 牺牲了,他在电报上写下了“青山处处埋忠骨,何须 马革裹尸还”的批示。

部编版五年级语文下册10《青山处处埋忠骨》说课课件(共24张PPT)

部编版五年级语文下册10《青山处处埋忠骨》说课课件(共24张PPT)
纵向来看,五年级的学生具备良好的学习能力,他们在四上第六单元中 学习过“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”,在四下第七单元学 习过“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”,可以说已经初步掌握 了通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情与感受人物品质的阅读方法。 本文要求学生对毛主席凡人的情感和伟人的胸怀这一内心体会得更加丰富、细 腻、深入,同时能进一步提升学生写人记事的能力,实现语言理解能力和运用 能力的阶梯式、螺旋式上升。
说教学目标
说教学目标
根据教材的编XXX图和新课标的教学要求,结合学生学 情分析,五年级的学生已经具备较强的独立识字能力。在阅 读中,新课标要求学生能够体会文章的思想情感。对于叙事 性作品,新课标要求学生能了解事件梗概,简单描述一些场 景。因此我们设计如下教学目标:
1.自主学习生字词,会认“彭、拟”等9个生字,会写“眷、尊” 等14个字,正确读写“拟定、参谋”等13个词语。能有感情地 朗读课文,体会中华汉字的智慧。
说教学过程
任务二:初读课文,整体感知 活动1:自由朗读课文,自学课文生字词。 活动2:了解文章内容,了解毛岸英和抗美援朝的相关故事,理解 课题“青山处处埋忠骨”指的是谁,把握文章大体内容。 活动3:师检查学生自学情况,相应指点。 【设计意图】根据教学目标1,结合新课标强调学生要学会学习, 自主合作探究的学习等要求,培养学生运用自主探究法,引导学 生自学生字词,疏通课文大意,把握主体内容。
2.通过多种情势朗读课文,能概括课文两个部分的内容。 3.找出描写毛主席动作、语言、神态的语句,想象他的内心世界, 体会毛主席伟人的宽阔胸怀和深深的慈父之情。
4.能运用多种媒介,说出对“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还” 的理解并了解更多英雄事迹。
说教学重难点

统编版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》优秀课件

统编版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》优秀课件
毛岸英,毛主席的长子。1922年10月出生 在湖南省长沙市。8岁时,由于母亲杨开慧被捕 入狱,他也被关进牢房。1936年,他和弟弟毛岸 青被安排到苏联学习,1946年回到延安,加入中 国共产党。抗美援朝战争爆发,毛岸英主动请求 入朝参战,1950年11月25日在抗美援朝战争中英 勇牺牲,安葬于朝鲜平安南道桧仓郡的中国人民 志愿军烈士陵园。
愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝
鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 语言
说明毛主席强忍丧子之痛,做出
描写
了常人难以理解的决定。
神态描写
“黯然”是主席经历 悲痛后的表情。
主席黯然的目光转向窗外,
右手指指写字台,示意秘书将 电报记录稿放在上面。动作描写
“转向”“指指”“示意”等一系列的动作既表现了毛主席此时 无比悲痛的内心,又写出了主席不愿让自己的悲痛“感染”身边 的人,这一细节描写进一步表现出毛主席既是伟人,也是凡人。
毛主席,他是一个平凡的父亲, 因为他深深爱着他的儿子;他是一个 伟大的父亲,因为他的心里装着是千 千万万的子民。让我们记住这样一个 平凡而又伟大的父亲。记住 “青山 处处埋忠骨,何须马革裹尸还。”
结构梳理
青 接到电报 失去爱子,极度悲痛 山

处 埋 忠 骨
艰难抉择 忍痛批示
司令部 请示回国安葬 朝鲜方面 要求葬在朝鲜
抗美援朝简介
1953年7月,双方签订《朝鲜停战协定 》,从此抗美援朝胜利结束。1958年,志 愿军全部撤回中国。
抗美援朝战争的胜利,维护了亚洲和 世界和平,巩固了中国新生的人民政权, 打破了美帝国主义不可战胜的神话,顶住 了美国侵略扩张的势头,使中国的国际威 望空前提高,极大地增强了中国人民的民
毛岸英简介

《青山处处埋忠骨》课件(完美版)课件

《青山处处埋忠骨》课件(完美版)课件
《青山处处埋忠骨》PPT 课件(完美版)课件
演示文稿概述
介绍《青山处处埋忠骨》
主题和目的
通过揭示历史上的英雄故事和无私奉献精神, 激发人们对民族精神和爱国情感的思考和认 知。
作者简介
介绍作者背景,从他的生平经历到写作动机, 解释他对中国历史和功勋人物的热爱。
小说概述
背景设定
该小说以抗日战争时期为背景,通过讲述英雄人物的故事来展现烽火岁月中的困境与情感。
展示读者对小说的评价和反 馈,增加读者对小说的信任 和购买意愿。
扣人心弦的剧情
小说以紧张的情节和跌宕起伏的情感描写,吸引读者沉浸其中,体验战争岁月的艰辛和伟大。
感人至深的人物形象
通过塑造各色角色的形象和情感表达,使读者对历史人物的成长和牺牲有更深刻的理解和共 鸣。
主要情节
1
抗日英雄的出现
讲述英雄人物的初次登场,以及他战火纷飞的 Nhomakorabea月2
们面对残酷战争环境下的选择与抉 择。
通过多个独立却相互关联的故事,
展示抗日英雄们在战火中的英勇与
牺牲。
3
胜利的曙光
以主角的胜利收官,为整个小说画 上圆满的句号,并为读者留下思考 和感动。
小说展示
封面
介绍小说的封面设计风格和 核心元素,吸引读者的注意 和兴趣。
作家签名
分享作者近期举办的书展和 签售活动,吸引读者关注和 购买小说。
读者点评

部编版五年级下册语文第10课《青山处处xxx》ppt优质课件

部编版五年级下册语文第10课《青山处处xxx》ppt优质课件
动作描写
神态描写
毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。
联系下文,体会毛主席的内心世界。
作为一个父亲,毛主席很想见儿子最后一面,他的内心是希望把岸英的遗骨运回国安葬的。
1.毛主席的目光中流露出无限的眷恋。
2.秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬 间,毛主席下意识地踌躇了一会儿。
( )
( )
留恋
犹豫
三、按要求写句子。
1.毛主席亲自把岸英送到农村锻炼。(改为“被”字句)
岸英被毛主席亲自送到农村锻炼。
2.那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身 边来了吗?(改为陈述句)
把下面两个反问句改成陈述句。
每个战士的血肉之躯都是父母所生。
有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。
“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
毛主席心中已经做出了决定,选择让爱子和千千万万志愿军烈士一样安葬在朝鲜。他不仅是深爱孩子的父亲,也是心系人民的国家主席。
:情绪低落的样子。
联系上下文理解词语
秘书将电子记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外……
:犹豫不决,拿不定主意。
黯然
踌躇
题目“青山处处埋忠骨”的“忠骨”是什么意思?在课文中指的是谁?
“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

2020 部编版 五年级下册语文课件-10青山处处埋忠骨 人教统编版 (共29张PPT)

2020  部编版   五年级下册语文课件-10青山处处埋忠骨 人教统编版 (共29张PPT)
深明大义、顾全大局
主席为什么要秘书把 记录稿放到写字台上?
秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间,主席下意识地 踌躇了一会儿,那神情分明在说,岸英难道真的不在了?父 子真的不能相见了?主席黯然的目光转向窗外,右手指指写 字台,示意秘书将电报稿放在上面。
说明主席此时内心仍然是矛 盾的,一签字就意味着永远 也见不到自己的爱子了,爱 子将永远留在异国他乡。表 现了主席复杂的内心世界及
当年,地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英,把他 送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学。回国后毛主席又亲 自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离,岸英不都平平安 安回到自己的身边来了吗?这次怎么会……“岸英!岸英!” 毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。
语言、动作描写。通过这些细节描写, 表现了毛主席此时正沉浸在巨大的悲 痛之中,表达了主席对儿子的深切怀 什么?
凡人
伟人
读课文,说说毛主席收到朝鲜志愿军司令部第 一封电报时,是怎样的心情?
无比悲痛
①从见到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句 话,只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜 已经热了几次。
作者用这几个数量词,细致描写了毛主 席收到电报后的一举一动,表现了毛主 席失去爱子后无比悲痛的心情。
毛岸英,1922年10月出生在湖南省长沙市。8岁时,由于 母亲杨开慧被捕入狱,毛岸英也被关进牢房。1936年,毛岸英 和弟弟毛安青被安排到苏联学习。在苏联期间,他开始在军政 学校和军事学院学习,后来参加了苏联卫国战争。1946年,毛 岸英回到延安,同年加入中国共产党。1950年,抗美援朝战争 爆发,新婚不久的毛岸英主动请求入朝参战,任中国人民志愿 军司令部俄语翻译和秘书。1950年11月25日上午,美空军轰炸 机突然飞临志愿军司令部上空,投下了几十枚凝固汽油弹。返 回指挥部取作战图的毛岸英壮烈牺牲。

《青山处处埋忠骨》ppt课件

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研读感悟
主席黯然的目光转向窗外,右手指指写 字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。
青山处处埋忠骨,
何须马革裹尸还。
青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。
拓展延伸
写回电的那一夜,对毛主席来说一定 是一个难眠之夜。我们仿佛看到了什么? 听到了什么?拿起你手中的笔,想象毛主 席的语言、动作、心理活动……写出毛主 席撕心裂肺、肝肠寸断的痛。
研读感悟
“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨 吧!”毛主席想。
研读感悟
他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯 不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特 殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗? 岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊 重朝鲜人民的意愿吧。”
“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!” “就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
推荐阅读
在抗美援朝战争中,无数英雄儿女为了 保家卫国浴血奋战,他们被称为“最可爱的 的人”,比如:邱少云、黄继光、林州的栗 振林、孙占元等。课下查找资料,了解英雄, 学习英雄!
研读感悟
从见到这封电报起,毛主席整整一天没 说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。
研读感悟
“岸英!岸英!”毛主席用食指按 着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。
合作提示
1、小组合作,自主研读5——10自然段。 2、思考:面对选择,毛主席悟
毛主席不由自主地站了起来,仰 起头,望着天花板,强忍着心中的悲 痛,目光中流露出无限的眷恋。
部编版(2019)小学语文 五年级下册 第四单元
苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之。
青山处处埋忠骨,
何须马革裹尸还。
青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。
第二课时
学习提示:
1、读:自由读课文第四自然段。 2、画:得知毛岸英牺牲的消息后,毛主席 有哪些表现? 画出相关语句。 3、读:把画出的句子多读几遍。

《青山处处埋忠骨》课件

《青山处处埋忠骨》课件

找出描写毛主席心理的句子,感受他的内心世界。
“那一次次的分离,岸英不 都平平安安回到自己的身边 来了吗?这次怎么会……”
反问
加强语气,把本来已确定的思想表现得 更加鲜明、强烈,感情色彩更为鲜明。
“儿子活着不能相见,就 让我见见遗骨吧!”
朗读指导
有感情地朗读课文。朗读时注意语气、语 速和语调,读出毛主席失去儿子后悲痛欲绝 的心情,以及他做出抉择时的艰难与不舍。
毛主席,他是一个平凡的父亲,因 为他深深爱着他的儿子;他是一个伟 大的父亲,因为他的心里装着是千千 万万的子民。让我们记住这样一个平 凡而又伟大的父亲。记住 “青山处处 埋忠骨,何须马革裹尸还。”
结构梳理
青 接到电报 失去爱子,极度悲痛 山

处 埋 忠 骨
艰难抉择 忍痛批示
司令部 请示回国安葬
常人情感 伟人胸怀
通过动作、神态描写表现出了毛主席 面对艰难抉择时的复杂心情。
毛岸英应该和其他志愿军 烈士一样安葬在朝鲜。
宽广豁达的胸怀
“哪个战士的血肉之躯不是父母所生,不能因
为我是国家主席,就要搞特殊。不是有千千万万志
愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝
鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 语言
说明毛主席强忍丧子之痛,做出
第二部分主要写了毛主席面临 _儿__子__遗__体__的__安__葬_问题,艰难抉择,最终作 出____将__儿__子__安__葬__在__朝__鲜_的决定。
毛主席是一个平凡而伟大的父亲。他像 所有的父亲一样眷恋着自己的孩子,在痛苦 与矛盾中做出艰难的抉择:将爱子葬于异国 他乡……下节课,我们再走进课文体会他的 内心世界。
物的故事,说说你对“青山处处
埋忠骨,何须马革裹尸还”的理

部编版语文五年级下册《青山处处埋忠骨》精品课件

部编版语文五年级下册《青山处处埋忠骨》精品课件
眷赴搞殊尊签革
4
『形近字练习』
彭( 姓 彭 ) 鼓( 鼓 励 )
赴( 赴 约 ) 赶( 赶 紧 )
拟( 拟 人 ) 似( 似 乎 )
炼( 锻 炼 ) 练( 练 习 )
5
『书写指导』
笔顺: 横、竖、竖、横……
6
初读感知 默读课文,读准字音,读通句子,思考:课文
的两个部分分别写了什么内容?
第一部分:毛主席看到有关毛岸英在朝鲜牺牲的电 报后,心情无比悲痛。
语言描写 动作描写 神态描写
❤ 毛主席可能在想什么呢? 1.不敢相信儿子就这样离他而去了。 2.回忆与儿子在一起的点滴。 3.深深地自责……
9Leabharlann 从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话, 只是一支接着一支地吸着烟。……“岸英!岸英!”毛 主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。
补充资料: 毛岸英从小经历坎坷,和父亲聚少离多,是毛主席最
起来,指英勇作战、死于疆场。
革命者既然把整个身心都献给了祖国,那么死 后尸身是否要归葬家乡已经不重要了,即使长眠于 异国的土地上又有何妨。
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课文为什么以“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸 还”结尾,你明白了吗?
毛岸英牺牲在朝鲜战场,最终也长眠在朝鲜,他的 事迹正是诗句的写照;而毛主席最终作出的决定,也正 体现了这句话的内涵。
第二部分:毛主席在面对毛岸英遗体是否归葬这一 问题时,内心经历了艰难的抉择,最后作出了将爱 子葬于朝鲜的决定。
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再读感悟
默读课文第一部分,用横线画出描写毛主席动作、语 言、神态的语句,体会他的内心世界。
从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话, 只是一支接着一支地吸着烟。
动作描写
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“岸英!岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头, 情不自禁地喃喃着。

10.《青山处处埋忠骨》教学课件(共22张PPT)

10.《青山处处埋忠骨》教学课件(共22张PPT)
主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说, 难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛
主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说, 难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?
毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写 字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。
毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写 字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。
毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着 心中的悲痛, 目光中流露出无限的眷恋。
毛主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英 真的回不来了?父子真的不能相见了?
儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧。
(一位领袖)
哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席就要 搞特殊,不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的 儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。
青山处处埋忠骨
青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还
学习提示:
默读课文的第二部分,找出描写毛主席动 作、语言、神态的语句,圈出关键词,批注感 受,体会主席内心的艰难抉择。
毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着 天花板,强忍着心中的悲痛, 目光中流露出无 限的眷恋。
毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着 天花板,强忍着心中的悲痛, 目光中流露出无 限的眷恋。
毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着 天花板,强忍着心中的悲痛, 目光中流露出无 限的眷恋。
他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之
躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞 特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜 吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子, 就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛
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默读课文,把自己深受感动的
地方画下来多读几遍,想想为什么 感动?从中感受到了什么?可以
把自己的感受批注在旁边。



电文稿下是被泪水打湿 的枕巾。
从收到这封电报起,毛泽东整整 一天没说一句话,只是一支又一支 地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了 几次,还是原封不动地放在那里。
从收到这封电报起,毛泽东整整 一天没说一句话,只是一支又一支 地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了 几次,还是原封不动地放在那里。
本文主要讲了_______________在 ____________________________的 战争中光荣牺牲后,毛主席得知这个恶 耗后__________________的心情和 ___________________的抉择过程,表 现了毛泽东 ___________________________情 感和_________________________情 怀.
“马革裹尸”出自《后汉书.马援传》,东汉名将马 援曾说“男儿要当死于边野,以马革裹尸还葬耳。” 清代龚自珍将前人的意思推进了一层,因而有了《已 亥杂诗之一》中的“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸 还”的名句。“忠骨”指忠臣的遗骸,在这里指毛岸 英烈士的遗体。“何须”指为什么要,含有“用不着, 不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体 包裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都 献给了祖国,至于死后是否要把尸体运回家乡安葬, 那倒无需考虑,即使长眠于异国的土地上又有何妨。 这里既是对毛岸英烈士的高度评价,又表明了毛泽东 对儿子遗体安葬问题的态度,即尊重朝鲜人民的意愿, 将儿子葬于朝鲜,充分显示了他无产阶级革命家的博 大胸襟。
本文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在 抗美援朝的战争中光荣牺牲后,毛主席 得知这个恶耗后极度痛苦的心情和对 岸英遗体是否归葬的抉择过程,表现了 毛泽东常人的情感和超人情怀.
拟订 勋鉴
殉职
眷恋 奔赴
喃喃 黯然
遗体 安慰
签字 踌躇
青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还
殉职:因公务而牺牲。
踌躇:犹豫不决的样子。 勋鉴:亦称书奉语或提称语,缀于信首 收信人的称呼之后。鉴,审查,看; 勋,功德,功劳。勋鉴的大意是有功 德之人看。多用于政界,文界。
(动作描写)
他为什么整天不说一句话,不吃一口饭? 从中你感受到了什么?
“岸英!岸英!”主席用食指按着 紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。 (语言描 写)
主席仰起头望着天花板,强忍着心中的悲痛, 目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时, 他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了 永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗体 吧!”主席想。然而,这种想法很快就被打消 了。他像是自我安慰地说道:“我的儿子死了, 我当然很悲痛,可是,战争嘛,总是要死人的。 朝鲜战场上有我们多少优秀儿女献出了生命, 他们的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见 一见儿子的遗容吗?岸英是我的儿子,也是朝 鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 神态 心理活动描写
青山处处埋忠骨
铁 骨 铮 铮 的 毛 岸 英
毛岸英在俄当翻译
抗美援朝战争 1950年6月25日,朝鲜战争爆发。27日,美国政府 宣布武装干涉朝鲜内政,派兵入侵朝鲜,并不顾我国政府的多次声 明和警告,把战火烧到我国东北边境,严重威胁我国的安全。对此, 中共中央作了抗美援朝、保家卫国的战略决策。东北边防军组成中 国人民志愿军,由彭德怀任司令员,于10月19日跨过鸭绿江,开赴 前线,同朝鲜人民军并肩作战,抗击美国侵略者。此后,根据党中 央的指示,全国开展了抗美援朝的宣传教育活动,全国人民以实际 行动热情地投入到了轰轰烈烈的抗美援朝运动中。从1950年10月 到1951年6月,中国人民志愿军同朝鲜人民军一起连续发动了5次 攻势战役,把敌军赶回到了三八线附近,扭转了战局,为停战谈判 和取得朝鲜战争胜利奠定了基础。此后,又经过两年的时间,中朝 军队以革命的两手对付侵略者的反革命两手,终于迫使美国侵略者 于1953年7月27日在停战协定上签字。至此,中国人民取得了抗美 援朝战争的伟大胜利。在抗美援朝战争中,中朝军队共歼敌109万 多人,其中美国侵略军39.7万多人,击毁敌机、敌舰和缴获各种 战略物资无数。抗美援朝战争保卫了新生的人民共和国的安全,戳 穿了美帝国主义纸老虎的本质,鼓舞了我国人民独立自主建设新中 国的信心。
毛岸英 1922年10月出生在湖南长沙; 1930年10月母亲被捕入狱,岸英也进牢房,目睹了母亲 牺牲前的惨烈; 1931年4月起三兄弟流浪上海街头整整五年,其间岸英 做过学徒,捡过垃圾,卖过报纸,推过人力车; 1936年和弟弟毛岸青到苏联学习,任少先队大队长; 1939年加入共青团并任支部书记,担任过坦克连党代表; 1941年苏联卫国战争爆发后,被批准去军校学习; 1943年毕业获中尉军衔,又进入军事院校学习,曾转战欧 洲战场,参加进军白俄罗斯、捷克和波兰的战争; 1946年回到延安去乡村劳动,同年加入中国共产党; 1950年春任工厂党委副书记; 1950年10月,赴朝鲜参加抗美援朝战争; 1950年11月25日壮烈牺牲。
Байду номын сангаас
岸英吃过苦,流过血,打过仗,又经 过了农村和工厂的锻炼,新中国多么需要 这样的好苗子啊! ——周恩来
毛岸英 1922年出生于湖南长沙市,是毛泽东 与杨开慧的长子。出生后,他随父母到过上海、 广州、武汉,1927年大革命失败时,随母亲 及两个弟弟回长沙县东乡板仓隐蔽。1930年, 杨开慧被湖南军阀逮捕时,8岁的毛岸英也被 一同抓进监狱,目睹了母亲与敌斗争和牺牲前 的惨烈。随后,他被保释出狱,翌年被外祖母、 舅妈带到上海交给毛泽民。
大弟弟毛泽民(1896—1943),经过长征后到达 陕北,任财政部长,在新疆被敌人杀害。 小弟弟毛泽覃(1905—1935),任红军师长、 军政委,在瑞金作战时牺牲。 妻子杨开慧(1901—1930),在长沙做地方党 的工作,被反动派逮捕,壮烈就义。 堂妹毛泽莲(1906—1929),任游击队队长, 在掩护同志们撤退时,被敌人杀害。 侄子毛楚雄(1927—1946),毛泽覃之子,随部 队打游击,不幸牺牲,年仅19岁。 大儿子毛岸英(1922—1950),幼年同母亲一起 坐过牢,解放后到朝鲜前线参加抗 美援朝,光荣牺牲。
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