母乳喂养质量评定量表的编制与应用
母乳喂养知识评估表在母婴同室健康教育中的应用
１ 观 察指标 ① 产妇产后 ４小 时乳汁分泌量 ， ． ３ ｊ Ｂ
、 母乳喂养充足 与否的判断标准如下：每天小便大于６ 次 ，大 便若 干 次， 喂养 问隔维 持 ２ 时左 右， 新生 儿吃 小 后安静满足；② 出生４ 个月的母乳喂养率；通过电话随 访了解母乳喂养率； ㈣产妇满意度。
（ ．５ 田 ０） １ ． ２方法 对照组由责任护士进行入院后常规母乳
喂养健康教育。实验组孕产妇实施入院后的干预研究， 通过 发放产 前、 产后 “ 母乳喂 养知 识评估 表 ”，对母 乳 喂养 知识的 掌握情 况进 行评估 ，评估 表 的内容根 据孕 产 妇产 前、产 后对母 乳喂 养知识 需要 而设定 的。 孕产妇 入
喂养方式；乳头扁平或凹陷应在产前纠正；母乳喂养的
优点；母乳喂养充足的指标；母乳喂养的姿势；有效吸 吮的方法；维持乳汁分泌的因素；乳房常见问题的处理
方法 。
１． ．２产后 “ ２ 母乳喂养知识评估表”的内容：哺乳
的姿势 ；有 效吸 吮的 方法 ；乳汁 分泌是 否充足 ；影 响乳
较，取得较满意效果。
中 圄 社 区 压 学 ２１ ４Ｊ １ ２ Ｃ ｉ ０ｍ ｅ Ａｒ２１．ｏ １ Ｎ． ． ００ ，第 ．期 ｈｎ ｃｍ Ｍｄ ｐ．００Ｖ Ｉ Ｏ１ ２ ￣Ｅ ａ ６
在母婴 同室健康教育 中的应用 母 乳 喂养知 识 评估 表
杨 富霞
【 天津市西青区滨湖医院 天津 ２ １０ 】 ７０ ０
～
用 “ 母婴喂养知识评估表”组产妇产后４ 乳汁分泌量 、４ ８ 个月母乳喂养率方面明显优于对照组 （ ＜． ） Ｐ０ １， ０ 孕产妇
满意度高于对照组 （ ＜． ） Ｐ０ １。结论 应用 “ ０ 母乳喂养知识评估表”对孕产妇进行健康教 育，对孕产妇进行具体规范
早产儿母乳喂养行为量表的研究与应用
目前 ， 内对早 产 儿 母 乳 喂养 的研 究仅 限于 早 国 产儿 母 乳 喂养 问题 的 分 析 与对 策 ， 而对 早 产 儿 母 乳 喂养 行 为 的研 究 较少 。本 项研究 通 过对早 产 儿母 乳
［ ］Ｚ ｃａｉｓｅ ３ ａｈｒ ｓｎＧ，ＦｅｋＪ ｒｔ ｒ ａ ａｒ ，Ｇ ｙｅ ｔ ｃ，ｅ ａ．Ｆｃ ｒ ａｓｃ ｔ ｉ ｔ １ ａｔ ｓ ｓ ｉ ｅ ｗｔ ｏ ｏａｄ ｈ ｓｃｅｓ ｌ ｓ ｂｉ ｍｅｔ ｆ ｒａｔｅｉｇｉ ｅ ｒｔｒ ｉｆ ｔ［ ］ ｕ ｃｓｕ ｔ ｌ ｈ ｎ ｂｅｓｅｄｎ ｎｖｒ ｐｅ ｍ ｎａ ｓ Ｊ ． ｆ ｅａ ｓ ｏ ｆ ｙ ｅ ｎ
养行为量表 Ｃｏ ｂｃ ’ 系数 为 ０ ９９； 内相关系数 ＩＣ＝ ．７ ； ｒ ａｈ ｓ ｎ ．２ 组 Ｃ ０ ９ ４ 效度分 析具有合 理稳定 的 内容结 构。对不 同纠
正胎龄 的早产儿进行连续评测显示 ， 量表对不 同组别 的母乳 喂养行 为水平具有较 好的分辨性 。结论
喂养行 为量表具有较高 的信效度 ， 是评 测早 产儿母乳 喂养行 为质量 的有效工具 。 关键词 ： 早产儿 ； 母乳喂养 ； 乳喂养行 为量 表 母
计 学 意义 （ Ｐ均 ＜０ ０ ） ．５ 。
包括医院早产儿母乳喂养政策与环境、 母亲母乳喂养 准备 和技 能 、 早产 儿 母 乳 喂养 行 为 与能 力 等 。在制
定、 完善早 产儿母 乳 喂养 各项 措施 过 程 中 ， 构建 包括 早产儿母乳 喂养 行为 测评 工具 在 内 的评 价 体
得 分分 别 为 ： ０周 （ ． ０±２ ６ ） 、０～３ ＜３ ９９ ．０ 分 ３ ４周
（２６ ４０ ） 、 ３ １ ．１± ．５ 分 ＞ ４周 （６０ １．０±１４ ） 。经 方 ．１分 差分 析 ， 三组 问差 异 有 统 计 学 意 义 （ ４ ７ ６ Ｐ＝ Ｆ＝ ．７ ， ００ ６ 。进 一 步两 两 比较 ， 邻 两 组 间差 异 均 有 统 ． １） 相
国内外母乳喂养相关量表及应用现状
译 成 中文繁 体 版 ， 其 中 １ 条 目进 行 修订 ， 对 个 并在 中
国 台湾 应用 ． ｒｎ ａｈ ｓＯ 系数为 ０７ ｔ。 Ｃｏ ｂ ｃ ’ Ｌ ． ４
究 来评 估 量 表 的信 效 度 ： 两 个 研究 主要 是 探 讨产 前
妇 喂养 态 度 和预计 的喂 养行 为 之 间 的关 系 ， 效 度 信 检测结 果满意，ｒｎ ａｈ Ｓ Ｌ Ｃ ｏ ｂ ｃ ’ Ｏ 系数 分别为 ０８ ． ６和 ０８ ； ． ５
在 对喂养 态 度 和母 乳 喂养 时 间 的关 系研 究 中 。 内在
度 评估 方 面表现 出 良好 的信 效 度 ．该 量 表 的优 点在
于能够 帮 助预测 产妇 的 喂养方 式 ，发现 产 妇在选 择 喂养 方式 时 的错 误认 识 ，为开 展母 乳 喂养 健康 宣教 提供 理论依 据 。
１ 评价产妇喂养态度的相 关量表 ． １
１１１ 新生儿喂养态度量表 ．． 评 价产妇 喂养态度的相 关 量 表 中 ，新 生 儿 喂 养 态 度 量 表 （ｈ ｗ ｆｎ Ｔ ｅＩ ａＩ ａｔ ｏ ｎ
关 （ １ ．， ＝ ．２ ， 外 ， ｘ＝ ７８ Ｐ ００ ） 另 喂养 态 度 得 分 还 受 到 年 龄， 社会 地 位 、 之前 的哺乳 经 历 等 因素影 响 ； Ｈｏ３ 在 ｔ － 】 的研究 中 ，量表 得分 能够很 好 的预测 台湾产 妇产 后 ６周 内的母 乳 喂养 及纯母 乳 喂养情 况 。 综 上所 述 ，新生 儿喂养 态 度量 表在 产妇 喂养 态
于海 静 －刘 兵 综述 ； ， 罗 阳 审校
母乳喂养效果评价表012
4、指导产妇挤奶方法，每位产妇要掌握。
5、母婴分离的产妇掌握保持泌乳知识，按要求做到。
6、针对乳头异常、乳头疼痛或皲裂的产妇，给予正确指导。如发现乳腺炎、乳房脓肿等异常问题及时报告医生。
7、科室电话回访有母乳喂养相关内容，并记录，对产妇提出的问题给予解答并追踪。
8、产妇知晓医院有母乳喂养咨询室及电话：6023921、6023599.
9、产妇对医务人员指导母乳喂养满意，住院病人满意度调查（每月≧10%）
一处做不到扣2分
健康宣教
40分
1、健康教育覆盖率100%，有宣教标准，内容全面准确。
2、护士熟悉健康教育标准，并按标准进行宣教，有记录，有护患双签字。
3.指导产妇哺乳的体位、婴儿正确含接的姿势，产妇在产后24小时内要进行母乳喂养，喂养次数≧6-8次。
母乳喂养效果评价表检查项目100分母乳喂养质量60分检查内容扣分标准1严格执行国家关于母乳代用品的相关规定严禁参与各种形式推销和宣传
母 ห้องสมุดไป่ตู้ 喂 养 效 果评价表
检查项目
（100分）
检 查 内 容
扣分标准
母乳喂养
质量
60分
1、严格执行国家关于母乳代用品的相关规定，严禁参与各种形式推销和宣传。
2、在手术室或产房对产妇进行早接触、早吮吸情况，时间≧30分钟。
4.产妇知道母乳喂养的好处、乳汁淤积的处理及掌握手工挤奶方法，母婴分离的产妇知晓如何保持泌乳及母乳喂养相关知识。
一处答不上扣1分
日期
存在问题/责任人
检查者
母乳喂养质量检查评分表
10 一项做不到扣5分
9、在母婴同室内，100%母乳喂养的新生儿未使用过奶瓶、 奶嘴或安慰奶嘴；新生儿科病房的奶瓶、奶嘴、奶粉统一规 范管理。除非有医学指征的新生儿，80%以上的新生儿出生 后即开始纯母乳喂养。
10 一项做不到扣5分
三、出院宣教
10
10、出院前告知产妇院内母乳喂养热线电话，填好围产期保 健卡并将出院的产妇转给母乳喂养支持组织。
6、工作人员在母亲分娩6小时内进一步帮助母乳喂养、示范 喂奶体位，含接姿势，教会正确挤奶方法，帮助特护婴儿母 亲频繁挤奶，以保持泌乳，并记录。
10 一项做不到扣5分
7、实行母婴同室，因各项医疗处理，一天内不超过1小时， （除医学指征需分开外），保证母婴一天24小时在一起。
10
一项做不到扣10 分
8、按需哺乳，喂奶不受时间和次数限制,婴儿饥饿，母亲奶 胀时喂奶。
一项做不到扣5分6工作人员在母亲分娩6小时内进一步帮助母乳喂养示范喂奶体位含接姿势教会正确挤奶方法帮助特护婴儿母亲频繁挤奶以保持泌乳并记一项做不到扣5分101010三出院宣教1010100检查者
母乳喂养质量检查评分表
检查项目 一、制度培训
标准 分
20
扣分标准
扣分原因 得分
1、护理人员经过专业培训；其中新参加工作人员不少于8小 时的培训；产、儿科新参加工作人员不少于18小时的培训； 产、儿科、行政、后勤等职能科室人员每年不少于3小时的 复训。
4、正常新生儿1小时内进行母婴皮肤接触和早吸吮，皮肤接 触及早吸吮时间不少于30分钟并做好记录。
10 一项做不到扣5分
5、剖腹产在胎儿娩出做常规处理后，与母亲作亲吻式接 触，进入母婴同室病房，在母亲有应答反应后1小时内，协 助母婴皮肤接触不少于30分钟，并进行早吸吮，做好记录。
母乳喂养评估量表在母婴分离产妇母乳喂养的应用研究
母乳喂养评估量表在母婴分离产妇母乳喂养的应用研究目的探讨母乳喂养评估量表（MBFES）在母婴分离产妇母乳喂养中应用效果。
方法选取2014年10月～2015年6月我院收治160例母婴分离产妇随机分为观察组和对照组，观察组采用MBFES量表评估后采取相对应护理措施，对照组采用路径护理，比较两组产妇出院时护理满意度、乳房舒适度，并于出院后7、14、28d随访，比较母乳喂养成功率及乳房护理正确率。
结果观察组产妇满意度和乳房舒适度均高于对照组（97.50%vs 82.50%，95.00%vs 80.00%，P＜0.05）。
观察组出院后7、14、28d母乳喂养成功率均高于对照组（83.75%vs 55.00%，90.00%vs 66.25%，92.50%vs 76.25%，P＜0.05）。
观察组出院后7d、14d乳房护理正确率均高于对照组（68.75%vs 40.00%，83.75%vs 56.25%，P＜0.05）。
结论母乳喂养评估量表应用于母婴分离产妇可提高产妇乳房舒适度和满意度，并提高出院后母乳喂养成功率和乳房护理正确率。
标签：母乳喂养；评估量表；母婴分离；母乳喂养约有10.0%～21.1%新生儿出生后即转入新生儿病房，造成母婴分离。
研究指出，高危新生儿纯母乳喂养率为55.51%，混合母乳喂养率为17.55%，人工喂养率为26.94%。
母婴分离使产妇产后未能正常护理照顾新生儿，不能正常哺乳，同时担心新生儿病情易产生焦虑情绪。
负面心理情绪的出现，母婴分离产妇PRL 水平降低、泌乳始动时间延长、乳汁量减少，婴儿护理缺乏动手机会，出院后母乳喂养的依从性差，后期母乳喂养率降低。
MBFES量表对母婴分离产妇进行全面评估，预测母乳喂养行为，为探究其在母婴分离产妇母乳喂养中应用效果，现报道如下。
1资料与方法1.1一般资料选取2014年10月～2015年6月我院收治160例母婴分离2周内产妇为研究对象，根据患者入院顺序随机分为观察组和对照组，每组80例。
母乳喂养质量评价标准
检
检查 人：
查 时 间
：
护理质量与安全管理委员会 母乳喂养质量评价标准 检查部门：
母乳喂养质量评价标准
文件编号：
制订日期： 修订日期：
受检科室：
项目
质量标准
分 值
关于对母乳喂养的十点规定
4
国际母乳代用品销售守则
4
结构 （20分）
WHO《促进母乳喂养的成功的十点规定》
4
配奶管理制度
4
母婴同室配奶区管理制度
4
母乳喂养好 处
孕产妇掌握母乳喂养好处
纯母乳 喂养
不给母乳喂养的新生儿吸人工奶头 或用奶头做安慰物
5
病历号及检查结果
说明及异常处理措施
掌握挤奶方法、母乳保存方法
5
护理人员知晓母乳喂养管理相关制度
3
病员知晓母乳喂养好处、喂奶含接姿势、母婴同 质量评估 室的概念及好处
2
（10分） 掌握母婴暂时分离时如何进行母乳喂养
3
无奶瓶、奶头、奶粉，病员无奶胀、奶头破损的 发生
2
应得总分：
总分 实得总分： （100分） 得分百分比：
得分百分果栏内“√”表示；不符合要求在检查结果栏内“×”表示；不涉及该项目，在检查结果栏 内“NA”表示。
2.应得总分=总分-未涉及项目分 实得总分=涉及项目得分总和 得分百分率=实得总分/应得总分×100%。
10
产后60分钟帮助产妇进行皮肤接触 皮肤接触执 及早吸吮
10
行情况 时间不能少于30分钟
5
喂奶、含接 孕产妇能口述并演示三种喂奶姿势 10
姿势 掌握含接姿势和方法
5
过程 实施母婴同 产妇能叙述母婴同室的概念及好处 10 （70分） 室和按需哺
母乳喂养需求评估表
母乳喂养需求评估表==================
母乳喂养需求评估表说明：
本评估表旨在帮助评估母乳喂养需求的情况。
请在每个问题之
前勾选相应的选项：是或否。
根据勾选的内容，可以得出一个判断，是否需要进一步关注母乳喂养的问题。
使用指南：
- 遵循自然规律，孩子的吮吸应当是正常的、强有力的，并且
能够独立完成吮吸动作。
- 孩子应当体验到饥饿感，可以表现出生理反应，例如吞咽和
嚼动。
- 孩子精力充沛，体重增长良好，并且身体健康。
- 孩子没有排便问题，没有呕吐或胀气问题。
- 母亲的乳房应当充盈，但不应当感到疼痛，而且乳汁应当充足。
- 母亲没有乳房感染或其他乳房问题，能够产出新鲜的乳汁。
- 母亲心情愉快，没有过度疲劳感。
- 母亲没有使用药物或饮酒等不利因素。
根据以上问题的评估结果，如果发现有多个问题选择“否”，则可能需要进一步了解，调整母乳喂养的方式，或者寻求专业的医生或咨询师的建议。
注意：请将该表格视为参考，如果有任何问题或疑虑，请咨询专业的医疗人员。
>字数：278字。
产科医护人员母乳喂养知信行调查量表的研制及信效度检验
中国医药导报2021年2月第18卷第6期·调查研究·CHINA MEDICAL HERALD Vol.18No.6February 2021[基金项目]广东省医学科学技术研究基金项目(A2019497);广东省肇庆市科技创新指导类项目(201904031347)。
[作者简介]黄冬娣(1986.11-),女,南方医科大学护理学院2019级护理学专业在读硕士研究生;研究方向:母婴护理。
[通讯作者]高钰琳(1974.1-),女,硕士,副教授:研究方向:健康教育。
母乳喂养是公认的婴儿最佳喂养方式,对婴儿、母亲、家庭以及社会均有显著益处[1-2]。
因此,世界卫生组织(WHO)及各级政府都积力宣传和推动母乳喂养,WHO 提出全球促进母婴营养目标为:至2025年6个月纯母乳喂养率至少达50%,且坚持母乳喂养24个月以上。
但是,国内外母乳喂养现状并不理想[3-4],6个月内的婴儿纯母乳喂养率在中低收入国家仅37%,高收入国家纯母乳喂养时间持续时间更短,与WHO 的标准产科医护人员母乳喂养知信行调查量表的研制及信效度检验黄冬娣1高钰琳1余淑仪2慕容少文3麦带英31.南方医科大学护理学院,广东广州510515;2.肇庆医学高等专科学校,广东肇庆526020;3.广东省肇庆市第一人民医院产科,广东肇庆526020[摘要]目的编制适合产科医护人员母乳喂养知信行调查量表,并对其进行信效度检验。
方法通过文献查阅、质性访谈、专家咨询和预调查,在知信行理论的基础上形成初量表。
于2019年5月—8月选择广东省5所三级甲等和2所二级甲等产科医护人员430名进行调查,对量表进行信效度检验。
结果构建的产科医护人员母乳喂养知信行调查量表包含知识、态度和行为3个维度,35个条目,采用Likert 5级评分法。
探索性因子分析提取3个公因子,累积方差贡献率为70.574%;验证性因子分析显示该量表各拟合指标都达到适配标准值,具有较好的结构效度;总量表及各维度折半系数分别为0.915、0.954、0.884、0.906;内容效度指标S-CVI 为0.95,I-CVI 为0.80~1.00;总量表的Cronbach’s α系数为0.978,各维度的Cronbach’s α系数为0.972、0.946、0.944。
母乳喂养质量考核持续改进记录
母乳喂养质量考核持续改进记录第一部分：考核目标和原则母乳喂养是保障婴儿健康成长的关键环节，考核母乳喂养质量的目标是确保婴儿得到充分的营养，促进他们的健康发展。
考核的原则包括：1.科学性原则：考核的内容和标准必须符合最新的母乳喂养和婴儿营养学的科学发展，以确保考核的准确性和可靠性。
2.公正性原则：考核过程必须公正、公平、透明，不得有利害关系，以确保考核的客观性和公正性。
3.连续性原则：考核必须是一个持续不断的过程，每年至少进行一次，以确保对母乳喂养质量的持续监测和改进。
第二部分：考核指标和方法为了正确评估母乳喂养的质量，我们制定了以下考核指标和方法：1.母乳喂养覆盖率：使用问卷调查法，统计每月母乳喂养的婴儿数量占总婴儿数量的比例，并记录下来。
2.母乳喂养率：使用实地观察法，统计每月全母乳喂养的婴儿数量占总婴儿数量的比例，并记录下来。
3.母乳喂养指导率：使用调查表法，统计每月接受过母乳喂养指导的母亲数量占总产后妇女数量的比例，并记录下来。
4.母乳喂养知识掌握率：使用考试法，对接受母乳喂养指导的母亲进行考试，统计及格人数占总人数的比例，并记录下来。
5.接触皮肤实践率：使用实地观察法，统计每周对新生儿进行接触皮肤实践的次数，并记录下来。
第三部分：持续改进措施根据上述考核指标的结果，我们制定了以下持续改进措施：1.提高母乳喂养指导的覆盖率：加强广告宣传，提高产后妇女接受母乳喂养指导的意识。
增加指导人员的培训，提高他们的专业知识和技能。
2.加强母乳喂养知识的普及：在产前课程和产后康复课程中增加母乳喂养知识的内容，提高准妈妈和产后妇女的知识掌握率。
3.建立母乳喂养支持小组：在社区建立母乳喂养支持小组，为产后妇女提供经验分享和问题解答的机会，提高她们的信心和动力。
4.提高医疗机构的母乳喂养水平：加强医生和护士的培训，提高他们对母乳喂养的认识和技巧。
改善医疗机构的母乳喂养环境，提供母乳喂养的场所和设施。
5.建立监测和评估机制：建立定期监测和评估的机制，定期对母乳喂养的质量进行评估和改进。
母乳喂养护理质量评分标准之欧阳家百创编
母乳喂养护理质量检查评分标准
欧阳家百（2021.03.07）
项目
工作标准及考核内容
分值
扣分标准
扣分
母乳喂养资料
1、病区有母乳喂养健康宣教手册，满足病人及家属需要。
2、资料定点放置，便于病人取放。
10
1、无宣教资料不得分。资料不全 -2
2、放置不规范-2 不便于病人取放-3
产前母乳喂 养
1、向病人及家属讲解母乳喂养相关知识：如母乳喂养的好处、初乳的重要性，什么是纯母乳喂养。
10、未当班完成入院宣教 -2
母婴同 室
1、讲解母婴同室相关知识
2、实行24小时母婴同室，严格限制探视。
3、产妇分娩后留产房观察期间要母婴在一起，观察2小时后同返病房。
4、产妇产后1小时内进行母婴皮肤接触、早吸吮。
5、新生儿洗澡及治疗时间每天不超过1小时。
30
询问病人：
1、未告知不知晓-2，知晓不全面-1
2、未告知-2
3、未执行-2
4、未执行-2
5、未执行-2
产后母乳喂 养
1、指导产后进行母乳喂养，如指导产妇合适的哺乳体位、指导产妇正确的婴儿含接乳头姿势等。
2、告知产妇按需哺乳的重要性
3、告知产妇婴儿饥饿征象。
4、指导产妇如何加奶。
5、剖宫产母亲掌握夜间喂奶时间及间隔。
6、心理指导使产妇增加母乳喂养信心。
7、告知产妇科室的母乳喂养咨询电话。
20
1、病人不知晓每项-1
2、3、未告知-1
4、未指导-1
5、未掌握-1
6、未指导-1
7、未告知-1
母婴分 离
1、指导母婴分离产妇保持泌乳及挤奶的方法。
2、告知产妇母乳的储存方法。
母乳喂养质量工作考核标准
母乳喂养质量⼯作考核标准母乳喂养质量考核标准（100分）科室：考核者：考核⽇期：得分：常见的⼏种绩效考核的⽅法⼀、相对评价法（1）序列⽐较法序列⽐较法是对按员⼯⼯作成绩的好坏进⾏排序考核的⼀种⽅法。
在考核之前，⾸先要确定考核的模块，但是不确定要达到的⼯作标准。
将相同职务的所有员⼯在同⼀考核模块中进⾏⽐较，根据他们的⼯作状况排列顺序，⼯作较好的排名在前，⼯作较差的排名在后。
最后，将每位员⼯⼏个模块的排序数字相加，就是该员⼯的考核结果。
总数越⼩，绩效考核成绩越好。
（2）相对⽐较法相对⽐较法是对员⼯进⾏两两⽐较，任何两位员⼯都要进⾏⼀次⽐较。
两名员⼯⽐较之后，相对较好的员⼯记“1”，相对较差的员⼯记“0”。
所有的员⼯相互⽐较完毕后，将每个⼈的得分相加，总分越⾼，绩效考核的成绩越好。
（3）强制⽐例法强制⽐例法是指根据被考核者的业绩，将被考核者按⼀定的⽐例分为⼏类（最好、较好、中等、较差、最差）进⾏考核的⽅法。
⼆、绝对评价法（1）⽬标管理法⽬标管理是通过将组织的整体⽬标逐级分解直⾄个⼈⽬标，最后根据被考核⼈完成⼯作⽬标的情况来进⾏考核的⼀种绩效考核⽅式。
在开始⼯作之前，考核⼈和被考核⼈应该对需要完成的⼯作内容、时间期限、考核的标准达成⼀致。
在时间期限结束时，考核⼈根据被考核⼈的⼯作状况及原先制定的考核标准来进⾏考核。
（2）关键绩效指标法关键绩效指标法是以企业年度⽬标为依据，通过对员⼯⼯作绩效特征的分析，据此确定反映企业、部门和员⼯个⼈⼀定期限内综合业绩的关键性量化指标，并以此为基础进⾏绩效考核。
（3）等级评估法等级评估法根据⼯作分析，将被考核岗位的⼯作内容划分为相互独⽴的⼏个模块，在每个模块中⽤明确的语⾔描述完成该模块⼯作需要达到的⼯作标准。
同时，将标准分为⼏个等级选项，如“优、良、合格、不合格”等，考核⼈根据被考核⼈的实际⼯作表现，对每个模块的完成情况进⾏评估。
总成绩便为该员⼯的考核成绩。
（4）平衡记分卡平衡记分卡从企业的财务、顾客、内部业务过程、学习和成长四个⾓度进⾏评价，并根据战略的要求给予各指标不同的权重，实现对企业的综合测评，从⽽使得管理者能整体把握和控制企业，最终实现企业的战略⽬标。
早产儿经口喂养能力评估量表的编制
早产儿经口喂养能力评估量表的编制胡皎;贾晓慧;张晶晶;张丽萍【摘要】目的建立早产儿经口喂养能力评估量表,以指导医护人员正确评估早产儿喂养能力.方法在文献回顾、理论研究的基础上,拟定早产儿经口喂养能力评估量表,对15名专家采用Delphi法进行3轮咨询.结果 3轮咨询的有效问卷回收率分别为78.95％、76.00％、100.00％,专家权威系数分别为0.93、0.89、0.91,可行性评分的协调系数为0.18、0.26、0.22(均P＜0.01),重要性评分的协调系数为0.18、0.23、0.26(均P＜0.01).建立的初始量表包含喂养前早产儿状态、吸吮能力、吞咽能力、喂养过程中维持生理稳定的能力4个维度共23个条目.结论参与咨询的专家积极性高、权威性好,量表条目设计合理,量表的编制为早产儿经口喂养能力评估提供了实用的工具,但还需要进一步的实证研究.【期刊名称】《护理学杂志》【年(卷),期】2015(030)009【总页数】4页(P8-11)【关键词】早产儿;经口喂养;吸吮能力;吞咽能力;评估量表【作者】胡皎;贾晓慧;张晶晶;张丽萍【作者单位】温州医科大学附属第二临床医学院,浙江温州,325000;温州医科大学附属第二医院育英儿童医院儿童呼吸科;温州医科大学附属第二医院育英儿童医院血透室;温州医科大学附属第二医院育英儿童医院护理培训中心【正文语种】中文【中图分类】R473.72·论著·近年来，早产儿的出生率有上升趋势，而且随着围生医学和新生儿医学的发展，早产儿的数量会越来越庞大[1]。
经口喂养是早产儿最佳的喂养方式，但由于早产儿受成熟度的影响，其吸吮能力、吞咽功能及吸吮-吞咽-呼吸协调能力等尚未成熟，往往存在经口喂养能力不足，如果不及时干预，不仅会延长早产儿住院时间，增加早产儿家属经济负担、精神压力和医疗资源的消耗，还会影响早产儿的正常生长发育，同时可能导致以后的认知发育障碍、行为问题、进食紊乱等[2]。
母乳喂养绩效评估
母乳喂养绩效评估简介母乳喂养是最佳的婴儿喂养方式之一，能够为婴儿提供全面的营养和保护免疫系统。
对于各种组织和机构来说，评估母乳喂养绩效对于制定政策和改进服务至关重要。
目标本文档的目标是提供关于母乳喂养绩效评估的指导，以帮助各种组织和机构进行有效的评估，从而优化母乳喂养服务。
绩效评估指标以下是几个常用的母乳喂养绩效评估指标：1. 母乳喂养率：衡量在一定时间范围内母乳喂养的比例。
2. 独家母乳喂养率：衡量在一定时间范围内仅母乳喂养的比例。
3. 全母乳喂养率：衡量在一定时间范围内完全依赖母乳喂养的比例，不包括使用奶瓶或辅助食物等。
4. 母乳喂养时长：衡量宝宝从出生到断奶完全依赖母乳喂养的持续时间。
数据收集方法为了评估母乳喂养绩效，可以采用以下数据收集方法：1. 问卷调查：设计母乳喂养相关的问卷，通过询问妈妈们的实际情况来获取数据。
2. 医疗记录：收集医疗机构相关的母乳喂养数据，如出生医院、婴儿成长记录等。
3. 家访观察：派遣专业人员对部分家庭进行实地观察和访问，了解母乳喂养的情况。
绩效评估报告通过收集和分析上述数据，可以生成绩效评估报告，提供以下内容：1. 母乳喂养绩效评估指标的具体数值和趋势分析。
2. 发现的问题和挑战，以及可能的改进措施。
3. 母乳喂养绩效评估的综合分析和总结。
结论母乳喂养绩效评估有助于了解母乳喂养服务的效果和效率，为制定政策和改进服务提供有力的依据。
通过有效的数据收集和分析，可以制定有针对性的改进措施，优化母乳喂养服务的质量和覆盖率。
母乳喂养支持评估表
母乳喂养支持评估表
背景
母乳喂养是婴儿最佳的喂养方式。
根据世界卫生组织的推荐，婴儿应该在出生后的第一小时内进行吮吸，持续进行母乳喂养至少六个月，然后通过添加其他食品来继续喂养。
为了支持新妈妈进行母乳喂养，医院常常会实施母乳喂养支持计划，但是如何评估这个计划的有效性却是一个挑战。
目的
本评估表的目的是帮助医院评估母乳喂养支持计划的有效性。
通过收集各种因素的信息，我们可以评估母乳喂养支持计划的实施效果，并对计划进行改善。
评估表内容
本评估表包含以下内容：
1. 母乳喂养支持计划的制定情况
2. 婴儿接触母乳的时间
3. 母乳喂养的频率和持续时间
4. 喂养时的姿势和技巧
5. 婴儿喂养时的情况
6. 母乳喂养的支持和帮助
7. 分享信息和讨论
如何评估
医院可以通过此评估表收集数据，并与初始数据进行比较，以评估母乳喂养支持计划的有效性。
在收集数据后，医院可以制定改进计划并进一步提高医院母乳喂养支持计划的水平。
结论
本评估表可以帮助医院对母乳喂养支持计划进行评估，确定计划的实施效果，并实现计划的持续改进。
为了支持母亲通过母乳喂养提供最佳的营养，医院可以采用本评估表，收集数据并制定有效的改进计划。
母乳喂养评分表_2
母婴保健技能竞赛评分表—母乳喂养科室：考核人：得分：项目内容操作要求标准分扣分实得分理论40分1、爱婴医院管理监督指南(10条)少一条扣0.5分5分2、成功母乳喂养的十项措施(10条) 5分3、母乳喂养的好处8分4、纯母乳喂养的概念2分5、母婴同室的概念和意义5分6、按需哺乳的概念和意义5分7、“三早”的概念和意义3分8、如何保证母亲产生足够的乳汁4分9、婴儿得到足够母乳的指征3分操作40分哺乳的正确姿势一项不符扣相应分值10分1、母亲洗净双手、温水擦拭双乳，身体放松舒适2分2、孩子身体贴近母亲，脸向着乳房，鼻子对着乳头2分3、孩子头与身体呈一直线2分4、下颌紧贴乳房2分5、如是新生儿则应用手托住臀部2分婴儿正确的含接姿势一项不符扣相应分值10分1、婴儿嘴张的很大，下唇外翻2分2、舌呈勺状环绕乳房2分3、面颊鼓起呈圆形2分4、含接时可见到上方的乳晕比下方多2分5、有慢而深的吸吮，有时会有暂停1分6、能看到吞咽动作和听到吞咽声音1分正确的挤奶方法一项不符扣相应分值15分1、洗手，准备用物（大口径的杯子）产妇坐或站均可，以感到舒适为准，1分2、刺激射乳反射1分3、将容器靠近乳房，将拇指及食指放在距乳头根部2厘米处，二指相对，其它手指托住乳房2分4、用拇指及食指向胸壁方向轻轻下压，不可压得太深，否则将引起乳导管阻塞2分5、反复一压一放。
本操作不应引起疼痛，否则方法不正确。
第一次挤压可以没有奶滴出，但压过几次后，就会有奶滴出，1分6、依各个方向按照同样方法压乳晕，压乳晕的手指不应有滑动或摩擦式动作。
3分7、不要挤压乳头，因为压或挤乳头不会出奶3分8、一侧乳房至少挤压3—5分钟，待乳汁少了，就可挤另一侧乳房，如此反复数次。
为挤出足够的奶持续时间应以20—30分钟为宜。
2分托乳房的正确姿势：C字形一项不符扣相应分值5分1、食指支撑着乳房基底部，靠在乳房下的胸壁上，大拇指放在乳房的上方，两个手指可以轻压乳房。
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理 问题 ， 加 强 母 乳 喂 养 指 导 、 范 母 乳 喂 养行 为 ， 实 提 高母 乳 喂 养 的 有 效 率 。 应 规 切 【 键 词 】 母 乳 喂养 ； 表 ； 级 医 院 ； 查 关 量 三 调 【 图分 类 号 】 Ｒ１ ４ ４ 中 ７ ． 【 献标 志 码 】 Ａ 文 【 文章 编 号 ｌ １ ０ － ９ ３ ２ １ ） １ ４ 一 ３ ０ ８ ９ ９ （ ０ ０ ７ ０ ７Ｏ
解放 军护 理 杂志 ２１ ００年 ７月第 ２ 卷 第 ７ ７ Ｂ期
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・１４ － ０７
母 乳 喂 养 质 量 评 定 量 表 的 编 制 与 应 用
于秀荣， 景 晶 ， 崔 蔺香 云 ， 文 琴 叶
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０ ０ ０ ； 题 项 分 与 总 分 之 间 的 相关 系 数 为 ０ ３ ０ ． ２ （ Ｐ ０ ０ ） 共 提 取 ３个 公 因子 ， 累 计 贡 献 率 为 ０ ７ ９ ９ ．０）各 ． ０ ￣０ ７ ６ 均 ＜ ． １ ； 其 ． ５ 。母 乳 喂养 的早 吸 吮 开 始 时 间 为 （ ２ ５ ＿ ９ １ ） ， 乳 喂 养 有 效 率 为 ４ ． ２ 。将 产 妇 分 为 自然 分 娩 组 及 剖 宫 产 组 ， 组 母 乳 喂 养 ２ ． ９－ ． ２ ｈ 母 － ４ Ｏ ２ 两 的早 吸 吮 开 始 时 间 差 异 有 统 计 学 意义 （ ＜ ０ ０ ） Ｐ ． １ 。结 论 住 院 产 妇 的母 乳 喂 养 有 效 率 低 、 吸 吮 开 始 时 间 晚 是 值 得 重 视 的 护 早
【 要】 目的 摘 建立母 乳喂养质量评定量表 ， 了解 产 科 病 区 住 院产 妇 的母 乳 喂 养 现 状 ， 析 母 乳 喂 养 存 在 的 问 题 。 方 法 分
采 用 文 献 回顾 、 理论 研 究 、 家 咨询 的 方 法 拟 定 母 乳 喂 养 质 量 评 定 量 表 ， 对 量 表 的 信 、 度 进 行 分 析 ； 用 此 量 表 对 上 海 专 并 效 采
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