2018-2019年小学语文人教版六年级下册19《千年梦圆在今朝》一等奖教案
小学语文《千年梦圆在今朝》优秀教案
小学语文《千年梦圆在今朝》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中描述的历史事件，了解相关的人物和背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生独立思考、提出问题、解决问题的能力。
（3）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，深入理解课文。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊敬科学家、尊敬英雄的品格。
（3）培养学生热爱科学、追求创新的精神。
二、教学重点1. 课文中重点生字词的学习与理解。
2. 课文的历史背景和人物介绍。
3. 课文的大意理解和相关问题的讨论。
三、教学难点1. 生字词的正确书写和运用。
2. 对课文历史事件的理解和分析。
3. 课文中所体现的价值观的认同和培养。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的历史资料。
4. 学生分组合作学习的准备。
五、教学过程1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示课文《千年梦圆在今朝》。
（2）引导学生思考：为什么会有“千年梦圆”的说法？这个梦想是什么？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和理解。
（2）学生通过查阅资料或询问，了解课文的历史背景和人物。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点生字词，让学生正确书写和理解。
（2）讲解课文中所描述的历史事件，让学生了解相关的人物和背景。
4. 分组合作：（1）学生分组讨论：课文中的梦想是什么？为什么说是在今朝实现的？（2）各组汇报讨论成果，教师给予评价和讲解。
5. 情感教育：（1）引导学生思考：课文中的人物和事件给我们什么启示？（2）学生分享自己的感悟，教师给予指导和鼓励。
6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）提醒学生课后复习，巩固所学知识。
7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4篇
六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4篇六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4篇Teaching plan of the second volume of sixth grade Chinese六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案2、篇章2：六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案3、篇章3：六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4、篇章4：六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案篇章1:六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案教学目标：1、知识与技能：有感情地朗读课文，抓住课文的主要内容。
了解中国航天事业发展历程和千年梦圆的经过。
2、过程与方法：通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、情感态度价值观：激发学生民族自豪感。
教学重点：了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索，锲而不舍的科学精神。
课前准备：1、教师准备“神舟五号”发射成功的录像资料，重点句子课件。
2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
教学过程：一、播放视频，引入新课1、播放多媒体课件，教师激情导入：20xx年10月15日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
《千年梦圆在今朝》教案设计
《千年梦圆在今朝》教案设计教学目标1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。
2、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
3、学习作者在具体的事实描述中说明道理的方法。
4、培养学生从字里行间谈感悟的方法。
5、从具体事例中体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
6、从我国航天事业的发展历程、取得的成绩中激发学生的民族自豪感。
教材分析本课是人教版小学语文六年级下册第19课，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。
文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重点：1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。
2、了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过。
体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学难点：学习作者在具体的事实描述中说明道理的表达方法。
教学之前用百度在网上搜索《千年梦圆在今朝》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在网上搜索到了一张杨利伟的图片，作为课堂的导入，下载了一段“神舟五号”发射的视频，让学生重温那一激动人心的时刻，给学生视觉和听觉上的直观感受。
用百度图片网上搜索下载太空图片，做成PPT 课堂上给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。
在百度百科中搜到了关于嫦娥工程的知识，作为课文延伸的一个抛砖引玉。
教学方法：讲授法、自学释疑法、五、教学过程一、激情导入：同学们，一起来看屏幕，相信这个人大家一定认识。
六年级语文下册《千年梦圆在今朝》优秀教学案例
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织学生针对以下问题展开讨论：
1.课文中所描述的我国航天事业的发展历程，可以分为哪几个阶段？
2.航天人身上有哪些优秀品质值得我们学习？
3.你认为我国航天事业的发展对国家和民族有哪些重要意义？
2.通过提问方式引导学生思考：“你们对航天事业有什么疑问或想法？让我们一起走进课文，探寻航天科技的奥秘。”
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.逐段朗读课文，让学生边听边思考，了解课文的主要内容。
2.对课文中的重点词汇和句子进行解释，帮助学生理解课文。
3.结合课文内容，介绍我国航天事业的发展历程，突出重大成就。
4.引导学生关注社会、关注科技发展，培养他们的社会责任感和时代使命感。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生深入理解《千年梦圆在今朝》的内容，我将采用多种手段创设生动、具体的情境。首先，通过播放我国航天发射的视频资料，让学生直观地感受航天事业的伟大成就，激发他们的学习兴趣。其次，设计相关的课堂小游戏，如“航天知识知多少”，让学生在轻松愉快的氛围中学习航天知识。此外，我还将运用图片、实物模型等教学资源，丰富课堂表现形式，增强学生对课文内容的感知。
4.结合课文内容，设计实践活动，让学生在实际操作中掌握知识，提高实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、为国争光的情感，增强国家认同感和民族自豪感。
2.学习航天人拼搏进取、勇攀高峰的精神，激发学生树立远大理想，为实现中国梦而努力奋斗。
3.培养学生尊重科学、追求真理的态度，提高学生的科学素养和创新意识。
课文《千年梦圆在今朝》的优秀教案设计精选3篇
课文《千年梦圆在今朝》的优秀教案设计篇1【教材分析】这篇课文简要勾勒了中国航天的发展轨迹。
课文以时间为序，突出了航天发展史中的关键事件，展现了中国航天取得的伟大成就。
课文从古代的神话传说开始，到明代万户进行的火箭飞行尝试，再到“东方红”一号卫星发射、“神舟五号”飞行成功、“探月工程”取得成功，展现了中华民族为了实现飞天梦，一代代人接续奋斗、团结协作、自主创新的不懈努力。
课文在客观讲述航天发展史的时候，又饱含着强烈的民族自豪感。
文中“古代就有”“人类飞行探索的先驱”“第一次响起了中国人的声音”“我为祖国感到骄傲”“人类首次月球背面软着陆”等句子读了让人振奋，让人为中国航天的巨大成就而感到骄傲。
【学情分析】学生对太空探索往往充满好奇，这篇介绍中华民族追寻飞天梦想的文章他们会有较强的阅读兴趣。
课文按时间顺序介绍航天发展史，脉络清楚，重点突出，学生阅读后基本能了解航天发展的历程，并感受文中洋溢的民族自豪感。
课文对航天发展的介绍相对简略，留下了一些空白，学生在阅读过程中自然会产生一些疑问，教师可以借助问题引导学生查阅资料，了解更多的航天发展知识。
【教学目标】1.认识“鹏、揽”等10个生字。
2.默读课文，了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发民族自豪感。
3.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。
【教学重难点】1.了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发学生的民族自豪感。
2.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。
【教学策略】1.字词教学本课四字词语较多，要引导学生借助拼音认读，并主动积累。
“嫦娥奔月”的“奔”读“bèn”。
2.阅读教学引导学生读懂课文，围绕“为什么千年的飞天梦能在今朝实现”这一问题展开阅读，让学生带着问题默读课文，在课文中寻找答案，再组织学生讨论，在讨论中帮助学生正确理解课文。
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计（精选6篇）
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计，希望对大家有所帮助。
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计篇1一、激情导入，创设情境1、（“嫦娥一号”）导入：知道这是什么场景吗？看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？谁来向大家介绍一下你收集到的有关航天的资料。
2、（板书）一瞬间的飞跃，中华民族数千年的飞天梦今天终于实现了。
请同学们齐读课题。
二、初读，了解。
1、看到课题，你最想了解什么？请快速默读课文，了解飞天梦想是怎样一步一步实现的。
（课件）2、交流。
指导学生理清行文线索。
（课件）三、细读，感受自豪之情。
1、千年的梦想，千年的期待，今天终于飞天成功。
当看到一次成功发射的壮观场面之后，你的心情怎样？请找出让你激动、自豪的地方，可以在旁边写一写感受，然后与同位交流一下。
2、全班交流。
（1）人造卫星。
读，放映。
看到这一幕，作为一个中国人，你想对全世界说什么？再读。
（2）神舟五号。
读，放映。
与上一次不同的是什么？（卫星与载人的区别）看到这里，你想说什么？这成功靠的是什么？读。
（课件）大声读。
有怎样的感受？带着这样的感受再读。
（3）神舟六号。
读，放映。
与上一次又有什么不同？（空间实验活动）标志着什么？“里程碑”是什么？“里程碑意义”是怎样的意义？再读。
四、精读，品味不易。
师：这一次一次的成功像里程碑一样，记录了中国航天事业的飞速发展。
梦想的实现容易吗？从哪儿能看出来？交流。
重点是：1、有没有放弃？从哪儿能看出来？因为我们？（勇于探索、锲而不舍）读。
在成功之后有没有止步不前？从哪看出来？你知道为什么还要发展载人航天技术？你发现了这两段话在文章当中有什么特殊作用？（过渡段）2、“载人航天工程……则多达三千多个。
”师：你看到了什么？从中体会到了什么？你认为最需要什么精神？师：是呀！飞天成功既是千万人的个人努力，更是千万人勇于挑战、共同合作的结果，是中华民族集体智慧的结晶。
人教版小学语文六年级下册《19千年梦圆在今朝》优质课教学设计_1
19、《千年梦圆今朝》教课方案我的阅读教课主张：自读自悟，合作沟通。
这是我阅读教课的要点所在，采纳学生自主学习，在研究沟通的过程中着重方法的浸透，以达到自主操作阅读过程的目的。
为打破重难点，采纳出示课件的形式，使学生在品读语言文字的基础上获取感官上的满足，以达到感情上的共识。
经过课件播放创建情境、频频品读激发感情、拓展读写升华感情来感觉千年梦圆的激动、骄傲，进一步激发学生的民族骄傲感，激发学生继承弘扬航天人的荣耀传统。
一、学情剖析：这篇课文较为浅易。
六年级学生可以理清课文条理，抓住主要内容。
《语文课程标准》要求，在阅读科技内容的作品时，要注意领会作品中所领会出的科学精神和科学思想。
学习本课要着重工具性和人文性的一致。
对于中国航天事业的发展，学生只是大略的认识，主要靠新闻和科学课上的学习，课前可以让学生收集有关中国航天事业发展的资料，认识中国航天事业的概略，丰富背景知识，加强民族骄傲感。
特别要着重神五、神六、神七的成功，对国家发展的重要意义。
二、教课目的：知识目标：正确、流畅、有感情地朗诵课文。
水平目标：感悟作者的表达方法，领会文章的语言美。
感情目标：认识中国航天事业的发展历程和千年圆梦的经过，激发民族骄傲感，领会中国航天人团联合作、静静奉献、勇于研究、持之以恒的科学精神。
三、教课要点：认识我国载人航天飞翔成功的经过。
四、教课难点：领会载人航天工程的艰巨和困难，感觉顺利发射和成功返回及其伟粗心义。
五、教课准备：1．课前发动学生收集中国以及世界载人航天飞翔的有关资料。
2．多媒体课件六、课时安排：一课时教课过程一、激趣引学2003 年 10 月 15 日上午 9 点，在我国九泉卫星发射中心，跟着一声响彻云霄的巨响，我国自行研制的“神舟五号” 飞船被奉上太空。
此次载人航天飞翔的成功，向全球宣布了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬时的改变，一瞬时的飞腾，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
同学们，看着这壮观的一幕，此时现在，你的心情是如何的？（激动骄傲骄傲）二、检查预习三、主动探知（一）初读感知齐读课题，千年的“梦”是指什么？（用原文回答）飞离地球，游览太空。
六年级语文《千年梦圆在今朝》教案一等奖3篇
1、六年级语文《千年梦圆在今朝》教案一等奖【教学目标】１、正确流利有感情地朗读课文。
２、理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。
３、培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。
【教学重点】理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。
【课时安排】一课时。
教学流程一、学生交流有关资料，引出课题师：昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。
师：杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。
月球上有一座环形山，他的名字叫“万户”，万户做了什么？为什么月球上的`环形山用他的名字来命名呢？请打开课本第１９课。
板书课题：千年梦圆在今朝。
二、学生自读课文，理清课文条理１、学生自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序，把握课文主要内容。
２、学生汇报自读收获：预测：学生可能有以下认知（仅例举）。
万户是明代官员，是世界历史上第一个乘火箭上天的人，万户被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。
我国于１９７０年４月２４日成功发射第一颗人造地球卫星。
２００３年１０月１５日，我国自行研制的神州五号载人飞船发射升空并成功返回祖国大地。
２００５年１０月１２日，神州六号飞船发射升空并成功返回。
没有航天工程人员的辛勤努力就不会有载人航天飞行的成功。
３、梳理课文结构，理清课文条理：将第一自然段与第十一自然段连起来读一读。
找出文中的两个过渡段（第四、第六自然段），将课文划分为五个部分，中间三个部分分别写万户乘坐火箭飞行没有成功、我国成功发射人造地球卫星、我国成功发射载人航天飞船。
三、重点研读，学习课文表达方法１、研读第七自然段，解决一个问题：现代科技成就的取得除了个人努力之外，还需要什么？两个数字：一百一十多、三千多。
（“一百一十多”是研制、建设、发射单位，“三千多”是协作单位。
说明载人飞船成功飞天靠的是集体的力量、集体的智慧。
六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案
六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案教案一：《千年梦圆在今朝》教学目标：1. 知识与能力目标：a. 了解古代的丝绸之路和文化交流。
b. 了解中国古代的丝绸产业。
c. 能够理解并正确朗读课文内容。
2. 过程与方法目标：a. 通过观察、讨论、合作等方式培养学生的综合素质。
b. 通过小组合作、问题导入等方式激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度价值观目标：a. 培养学生的历史兴趣，增强对文化交流的理解与认同。
b. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 理解丝绸之路和文化交流的重要性。
2. 理解和把握课文的整体内容和中心思想。
教学难点：1. 提升学生对于文化交流的认识和理解。
2. 培养学生的理解和表达能力。
教学准备：1. 课件或电子版教材。
2. 多媒体投影仪或黑板。
3. 打印或复印课文及练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）师生互动，询问学生对丝绸之路的了解。
鼓励学生提问或互相讨论，并引导学生了解丝绸之路的背景、作用等内容。
二、呈现与讲解（15分钟）1. 向学生展示教案中的课文标题，询问学生对于标题的理解和想法，并引导学生根据标题，猜测课文的大致内容和主题。
2. 呈现课文的生词和重点词汇，让学生读并理解词义。
对于学生不理解的词汇，进行解释和例句讲解。
3. 通过多媒体或黑板展示课文，并引导学生朗读课文内容。
同时，教师适时介绍丝绸之路和中国的丝绸产业，让学生对于背景有所了解。
三、合作探究（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选择一段课文进行合作探究。
要求学生通过阅读、讨论，回答问题：本段课文主要讲述了哪些内容？有什么中心思想？2. 鼓励学生积极参与合作，形成小组答案，并由小组代表发表。
四、个别巩固（10分钟）1. 让学生个别完成课文中的选择题、填空题等知识型题目，巩固对于课文内容的理解。
2. 适时提问学生对于丝绸之路以及文化交流的认识和感受。
五、拓展延伸（10分钟）1. 引导学生对于丝绸之路展开更深入的了解和思考，例如：丝绸之路为什么会衰落？丝绸之路对于当地经济和文化的影响是怎样的？2. 带领学生进行小组讨论，让学生根据自己的了解和想法，发表对于丝绸之路的感受与看法。
人教版六年级下册语文教案《千年梦圆在今朝》
人教版六年级下册语文教案《千年梦圆在今朝》一、教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握重点词语的意思，理解课文内容。
2.过程与方法：学生能够运用朗读、默读、小组讨论、质疑解难等方法，理解课文中蕴含的民族精神和民族智慧。
3.情感态度与价值观：学生能够体会并认识到中华民族的伟大复兴是千年梦想的实现，是几代人努力奋斗的结果。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够掌握重点词语，理解课文内容，体会中国梦的伟大意义。
2.教学难点：学生能够运用不同的阅读方法，理解课文中蕴含的民族精神和民族智慧。
三、教学过程1.课程导入：教师播放神舟十一号飞船发射的视频，引导学生了解我国航天工程的伟大成就。
然后，教师让学生谈谈自己的感受和想法，引入课文《千年梦圆在今朝》。
2.知识点讲解：教师通过朗读课文，让学生标注出不懂的词语和句子。
教师针对学生的标注进行讲解，特别是“千年梦”、“圆在今朝”等关键词语。
3.案例分析：教师选取课文中的一个或几个关键段落，引导学生深入分析。
例如，教师可以让学生朗读课文第5自然段，讨论中国航天人的工作精神和态度，分析这些精神和态度与中国梦的关系。
四、教学方法和手段1.多媒体教学：教师可以使用多媒体课件，展示神舟十一号飞船发射等与课文内容相关的视频和图片，帮助学生理解课文内容。
2.小组讨论：教师可以组织小组讨论，让学生自由发表自己的观点和看法，培养学生的合作精神和创新能力。
3.质疑解难：教师可以引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的思维能力和自主学习能力。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：教师可以让学生用自己的话概括课文内容，或者选取课文中的某个段落进行小测验，检查学生对课文内容的掌握情况。
2.作业：教师可以布置与课文内容相关的作业，例如让学生写一篇短文，介绍自己对中国梦的理解和认识。
3.评价方式：教师可以通过检查学生的作业、课堂表现、测试成绩等方式，对学生的学习效果进行评价。
人教版小学六年级语文下册第五单元第十九课《千年梦圆在今朝》教案
《千年梦圆在今朝》教案教学目标：1、正确读记“瑰丽、惨重、魄力、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，增强民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重点：1、了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学难点：学习在具体的事实描述中说明道理的写法。
教学过程：一、播放视频，质疑引入1、播放多媒体课件，教师激情导入。
2003年10月15日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
2、启发表达。
同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？（生自由发言）3、出示课文题目，质疑问难。
现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的飞天梦。
（板书课文题目：千年梦圆在今朝）一起读课文题目。
说说你从课文题目中明白了什么，还有什么疑问。
（生质疑：千年的“梦”是指什么？“圆”是什么意思？千年的“梦”是怎么圆的？为什么说千年的“梦”今朝圆了？）二、自主学习，初读感知1、学习提示：（1）自由练习读课文，把课文读通顺，读流利，思考提出的问题。
（2）认读生字词，不理解的词语，通过查字典、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。
（3）整体感知课文，了解课文的大致内容。
2、出示词语：瑰丽尝试火箭捆绑惨重穿越振奋规模协作精细概括评价魄力嫦娥奔月炎黄子孙积劳成疾风华正茂（1）指名认读。
（2）交流不理解的词语，自由选一个词语说话。
（3）学生齐读。
3、通过读文你已经解决了哪些问题？4、课文主要讲了什么？（中国人为了飞离地球、遨游太空进行了不断努力，最终成功的事。
《千年梦圆在今朝》一等奖教案
千年梦圆在今朝教学目标：1、知识与技能：有感情地朗读课文，抓住课文的主要内容。
了解中国航天事业发展历程和千年梦圆的经过。
2、过程与方法：通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、情感态度价值观：激发学生民族自豪感。
教学重点：了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索，锲而不舍的科学精神。
课前准备：1、教师准备“神舟五号”发射成功的录像资料，重点句子课件。
2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
教学过程：一、播放视频，引入新课1、播放多媒体2、同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？（生自由发言）过渡：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的飞天梦。
二、出示课题，质疑问难课件出示课题，同时板书：千年梦圆在今朝。
齐读课题，说说“圆”是什么意思，千年的“梦”又指的是什么？整个课题什么意思？大还有什么疑问？（生质疑。
预设：千年的“梦”是怎么圆的？为什么说千年的“梦”今朝圆了？）三、读阅读提示，自定目标读阅读提示，看我们本节课的学习目标是什么。
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解数千年的飞天天梦是怎样一步一步变为现实的，说说自己从中感悟到了什么？3、学习作者的表达方法。
四、自读自悟，合作交流。
1、快速浏览课文，想想数千年的飞天天梦是怎样一步一步变为现实的？（学生自由交流）2、默读课文，思考：你从圆梦的过程中感悟到了什么？（在自己感受深刻的词句旁作批注。
然后同桌或四人小组再合作交流，互相补充。
）3、汇报交流，同学之间可以相互补充。
古人的奇妙想象——美好的梦想万户的火箭飞行——大胆尝试人造卫星的发射——突破性进展载人航天工程的实现——艰苦的努力“神州五号”载人飞船发射——巨大的成功4、抓住具体事例和重点语句体会交流感悟深刻的句子，体会圆梦的艰辛和不易。
人教版小学语文六年级下册《 19 千年梦圆在今朝》优质课教学设计_0
《千年梦圆在今朝》教学设计一、教学目标：1．理解”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2．准确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
二、教学重点：通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
三、教学难点：感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
四、教学准备：1．课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的相关资料。
2．多媒体课件五、课时安排：一课时教学过程一、交流资料引出课题1．板书——梦！梦是什么？古语说，日有所思，夜有所梦。
我们每个人都曾有梦，也曾圆梦。
板书——圆。
2.放眼四望，我们中华民族都圆了那些梦？（课件出示四组图）3.教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。
这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
板书——千年在今朝4.学生读课题。
提问：读了课题，你想知道什么？5.今天就让我们跨越历史的长河，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的飞天梦吧！二、初读课文，理清课文。
1．请同学们带着自读要求自由读文。
2．学生自由读课文（1）准确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学生读重点词语。
（3）汇报载人航天梦想是怎样一步一步实现的。
教师相机板书：古人的奇妙想象——美好的梦想万户的火箭飞行——大胆的尝试人造卫星的发射——突破性进展载人航天工程的实施——艰苦的努力“神州五号”载人飞船发射——巨大的成功三、重点研读体会情感1.神五、神六、神七的成功发射，分别让我们记住了谁？出示：图片2.杨利伟用三句话概括了他21小时的太空之旅，请找出来。
人教版 小学六年级 语文下册 19.千年梦圆在今朝 优质教案
人教版小学六年级语文下册 19.千年梦圆在今朝优质教案19.《千年梦圆在今朝》教案一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
二、教学重点感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
三、教学难点了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的，体会并学习航天人所具有的科学精神。
四、教学准备1.教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，重点语句的课件。
2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
五、教学时间1课时六、教学过程（一）、谈话引入1.同学们，你们有梦吗？（板书“梦”）2.(板书“圆”）“圆”是什么意思？“梦圆”又是什么意思？3.你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（二）、创设情境，学习课文第7、8、9自然段1.激情导入：003年10月15日，我们中华民族又一次圆了自己的梦。
请看：课件播放“神五”飞船发射情景〉2.同学们，这又是个什么梦呢？3.引导学生学习第1自然段并指导朗读。
4.你们看，一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
随着神舟五号飞天，全世界都记住了一个中国人的名字一一杨利伟。
杨利伟在走下飞船，接受采访时，用三句话概括了他的21小时的太空之旅，这三句话你找到了吗？同学们，看到这三句话，你有何感触？（示这三句话）是呀！为了能圆航天梦有多少人在为此而努力着，到底有多少无名英雄？能具体说说吗？（出示句子1）为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。
（1）从这句话中你看到了什么？“一百一十”、“三千多个”，这么多单位，这么多的工作人员要共同来完成同一件事情，需要的是什么精神？（2）是呀！只有大家团结合作，同心协力，才能完成“神舟五号”这样大的系统工程。
人教版小学六年级下册语文《千年梦圆在今朝》教案
人教版小学六年级下册语文《千年梦圆在今朝》教案一、学习目的知识与技能：1.认识”绮丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、气魄、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗诵课文。
3.心得作者的表达方法，领会文章的语言美。
过程与方法：⑴老师教法老师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中心得，并敢于发表自己的见解。
⑵学生学法自读自悟，小组合作学习，全班报告交流。
情感态度与价值观：通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，领会到现代科学技术成就的获得要靠一代代科技工作者艰辛的工作和不懈的努力。
二、课时安排1课时三、课前准备1.课前发动学生收集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2.制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船发射的有关情景。
四、教学过程一、激情导入，创设情境1.播放多媒体课件，老师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。
这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一霎时的改变，一霎时的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
2.同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么?3.学生自由发言。
4.老师小结：现在让我们逾越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追随数千年的中华飞天梦。
(板书课习题)二、初读课文，自定目的1.请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目的。
2.全班交流，确定本节课的共同学习目的。
(1)正确、流利、有感情地朗诵课文。
(2)了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。
(3)学习作者的表达方法。
三、自读自悟，合作交流1.自读课文，选择自己喜爱的方式完成学习目的。
2.小组合作，互检互评自学效果，深化提高。
课文《千年梦圆在今朝》教学设计一等奖
课文《千年梦圆在今朝》教学设计一等奖《课文《千年梦圆在今朝》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、课文《千年梦圆在今朝》教学设计一等奖学习目标1．认识瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
课时安排1课时课前准备1．课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2．制作多媒体课件：神州五号、神州六号在人飞船发射的有关情景。
教学过程一、激情导入，创设情境1．播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的神州五号飞船被送上太空。
这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
2．同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？3．学生自由发言。
4．教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。
（板书课题）二、初读课文，自定目标1．请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。
2．全班交流，确定本节课的共同学习目标。
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。
（3）学习作者的表达方法。
三、自读自悟，合作交流1．自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。
2．小组合作，互检互评自学效果，深化提高。
3．全班交流。
（1）各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。
人教版小学语文六年级下册《 19 千年梦圆在今朝》优质课教学设计_0
《千年梦圆在今朝》教学设计教学目标1、知识与技能：理解：瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、过程与方法：准确、流利、有感情地朗读课文；通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
3、情感态度与价值观：感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学重难点1、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
2、激发学生的自信心与民族自豪感。
教学工具：ppt课件教学过程一、谈“梦”导入、理解课题：我们每个人的心中都有一个五彩斑斓梦，那么在上课之前呢，我们就先来谈一谈梦想，哪位同学来说一说，你的梦想是什么呢？（生自由回答。
）今天我们就来学习一篇与梦想相关的文章。
1、板书课题，齐读课题。
理解课题：“梦”是什么意思？（梦想理想）。
“圆”是什么意思？（圆梦、实现）。
课题的意思是什么？（千年的梦想现在实现了。
）2、教师：那这千年梦究竟是什么梦呢？现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去探寻中华民族的千年梦。
二、初读课文、整体感知：请同学们自由读文，完成以下目标1、准确、流利、有感情地朗读课文；画出文中你认为重点的词语；读后想一想中华民族的千年梦究竟是什么梦？2、课件出示本课的生字词让学生读；明白中华民族的千年梦是飞离地球，遨游太空的飞天梦。
三、再读课文、理清脉络：1．学生快速阅读课文，注意读准字音、读通句子。
思考：我国载人航天梦想是怎样一步一步实现的？黑板出示填空表格，各小组合作讨论，汇报交流（顺势指导学生理清课文的行文线索）教师相机板书：古人的奇妙想象──美好的梦想↓万户的火箭飞行──大胆的尝试↓人造卫星的发射──突破性进展↓载人航天工程的实施──艰苦的努力↓“神州五号”载人飞船发射──巨大的成功从梦想继而经过艰苦的努力到最后的成功，这个过程是漫长的也是艰辛的，为了实现这飞天梦想而失去生命的第一人就是明代官员万户，不幸的是他的飞天梦以失败而告终，而通常在面对失败时人们都会有两种截然不同的选择，同学们你们知道吗：生回答（坚持，放弃）在这两个选择中，我们的炎黄子孙选择了哪一个：（生回答：坚持）你能在文中找出来代表坚持的相关句子吗？课件出示：即使遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙始终没有放弃飞离地球的努力。
2018年人教版六年级下册语文19《千年梦圆在今朝》教学设计-文档资料
人教版六年级下册语文19《千年梦圆在今朝》
教学设计
教学目的
1、通读课文，积累文中的好词佳句。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作，默默奉献，锲而不舍的科学精神。
教学重难点
了解中国航天事业的发展历程以及最终实现梦想的原因。
教学过程
一、复习巩固
学生扮演老师听写第18课的个别词语。
二、激情导入
1、学生朗读相关资料（神州5号发射材料）。
2、教师现场采访：此时此刻，你的心情怎样？
3、教师导读后出示课题，学生质疑课题。
三、小组合作，自读感悟
教师展示教学目标，提出自读要求
1、读通课文，划出不理解的词语。
2、作者介绍了哪几个代表中国航天事业发展的历史阶段及事件？
3、课文主要写什么？数千年的中华飞天梦实现靠的是什么？划出相关的语句并有感情地朗读。
四、集体反馈，品读感悟
1、学生对词语相互质疑、解疑，教师点拨。
2、小组反馈教学目标2。
3、教师小结，并导读教学目标3。
4、学生说主要内容，划语句。
5、教师指导学生有感情地朗读相关的语句。
6、教师小结并板书要害词语。
五、总结全文，畅谈体会
1、引导学生归纳写作方法。
2、学生齐读“阅读链接”——《炎黄飞天梦》。
3、教师设问后学生谈体会。
4、教师总结全文。
六、布置作业
小练笔：接过航天事业的接力棒。
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19《千年梦圆在今朝》教学设计
学习目标
1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
课时安排：1课时
课前准备
1．课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2．制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船发射的有关情景。
教学过程
一、激情导入，创设情境
1．播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。
这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬
间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
2．同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？3．学生自由发言。
4．教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。
（板书课题）
二、初读课文，自定目标
1．请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。
2．全班交流，确定本节课的共同学习目标。
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。
（3）学习作者的表达方法。
三、自读自悟，合作交流
1．自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。
2．小组合作，互检互评自学效果，深化提高。
3．全班交流。
（1）各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。
（2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书：
古人的奇妙想象──美好的梦想
↓
万户的火箭飞行──大胆的尝试
↓
人造卫星的发射──突破性进展
↓
载人航天工程的实施──艰苦的努力
↓
“神州五号”载人飞船发射──巨大的成功
（3）交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。
四、拓展读写，升华情感
1．“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？2．学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。
3．“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自己的感受。
4．时代在发展，科学在进步。
“神州五号”飞行成功仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。
（播放多媒体课件）同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把“神州六号”载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。
5．请2～3名学生读一读自己写下的文字，互相评议。