(22-45版块三钟炜网选)微课在高中数学课堂中的应用研究(刘德瑛)

科学 中 国 人
微 课在 高 中 数学课 堂 中 的应 用 研 究
刘 德瑛
新 疆 实验 中 学
: 摘 要 本 文 在 对 微 课 内 涵 进行 阐 述 的 基 础 上 指 出 了微 课 对 于 高中数 学教 学 中的 重 要 价 值 进 而 从微 课 制 作 微 课 导 入 利 用 微 课 开展 重 点 知 识 讲 解 以 及 利 用 微 课 转 变 复 习 方 式 等方 面 展开 了 具 体 的探 讨 : 关 键 词 微 课 ; 高中数 学 ; 个性 化
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优 势 引导 学 生 更 好 的学 习 教学 内容 同时培 养 学 生 的学 习 积 极 性 便 被动为主动 这样能大大 提 高教学 的效 率 2 3 利 用 微 课讲 解 重点 提 升学 生 学 习 成效 教 师可 以 利 用 微 课 针对 一 个 知识 点 进行针对 性 的讲 解 在微 课 的帮助下 可 以 把 抽 象 的知 识 进行具 体 化 这 可 以 帮助学 生 更 好 的理 解抽 象 的知 识 点 最 终达到 提 高教学效果 的 目 的 微 课 还可 以 把一 些 重难点 问题 进行 逐一 拆 解 这种化难 为 易 的教学手 段 能 帮助 学 生 理 解难 度 比 较大 的 知 识 点 这 一 手 段 符合学 生 学 习 规 律 还 可 以 把 抽 象 的问题具 体化 静 态 的问题 动态 化 学 生 在微 课 的帮助下 可 以 提 高学 习 效 率 更 好 的学 习 教学重难点 : 通 常情况 下 高 中数 学教学微课 化 的 类 型主要有 口 一 是 讲 授 型 主要 是教 师 用 头 表 达的形 式 讲 授知 识 点 二是 问答 型 教 师可 以 设 计教学 问 题让 学 生思 考并 回答 通 过问题 引导 学 生逐 步 的理 解 知识 点 最 终 掌握 知 识 点 ; 三 是 启发 型 这 一 类 型 是教 师 在教 学 时 通 过问题 的设 置来 引导 学 生 通 过 自己 的思 考 来 学 习 教学 内容 教 师的主要 任务是 让 学 生 发挥 自身 的主 观能 动性达到 完 成教学 计划 的 目 的 四 是 探究学 习 型 这 一 类 型 主要 是教 师引导 学 生主动 学 习 后 学 生可 以 对某 一问 题 进行 设 想 然后 通 过 自身 的探究 去 验证 设 想 是 否 正 确 最 终达到 让 学 生 掌 握教学 重难点 问题 的 目 的 2井 借微 课 开展 数 学复 习 培 养 学 生 自主 复 习 微 课 不 仅 上 课 时 能够 运 用 也 可 以 为 学 生 课 后 复 习 提 供 方 便 微 课 与 P P T 有 着 显 著 的不 同 P P T 的 课 件 主要 是 提 示 性 信 息 微 课 视 频则主要 是教 师 对 知识 点 的 讲 解 尤 其 针对 的 是重难 点 问题 视 频 播放 可 以 反 复进行 也 可 以 随 时 暂停 这样学 生不 仅 可 以 边 听 边独 立 思 考 还 以 反 复学 习 当然 前 提 是教 师把微 课 视 频 进行 了 网络共享 这 一点 比 较好 理解 如 在 网络上 有 很 多录 制 的教学视 频 学 生可 以 通 过登 陆并获 得 授 权 进行点 击 播放 只 要 学 生 观看 就 可 以 看很 多 遍 直到 其 弄 明 白为止 随 着 网络 技 术 的发展 这 一 方 式变 得 简 单 易行 学 生 可 以 把 教 师 的视 频 拷 贝 回 家进行 观看 这样 相 当于老师 陪伴着每 一 名学 生 这 一 便 利 的 教学与学 习 方 法 对 提 高教学效 率具 有极 大 的帮 助 学 生可 以 通 过 课 后 以 微 课 的形 式对教学 内容进行 巩 固提 高 同时 学 生还可 以 根 据 自己 的 需 求 对微 课提 供 的 习 题 进行 练 习 这 一 做 法对 提 高高 中数 学 的教学 很 有 成效 发 挥 的 作 用 也 会越 来 越大
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如 在 长 方 体体积 这 一 知 识 点 教 师可 以 把 我们 生活 中常 见 的长 方 体 嵌 人微 课 中 利 用 学 生 的 好奇 心 和 贴 近 学 生生活 实 际 的
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终 使 学 生 学 到 的知识 得到 巩 固 学 习 效 率 得到明显 体现 促 进 高中 数 学教学质量 的提 升 : 参考 文 献 [ ]艾 元 元 微 课 在 高 中信 息技 术 技 能课 中 的应 用 研 究「 l D ] 南京 师 范 大 学 2 0 14 [ ] 吕 映洁 微 课 在 高 中数 学教 学中 的应 用 与 反 思 「 2 ] 新课 程 ( 中 J : 一 学 ) 2 0 1 5 0 7 1 7 2 17 3 [ ]罗 静彦 高 中数学微 课制作 及 微 课 在教学 中 的应 用 [J 3 ] 文理 2 0 15 12: 1 8 导航 ( 中旬 ) : 作 者简介 刘 德瑛 ( 1 9 6 5 一 女 新疆人 本 科 中学 高级教 师 : 研 究方 向 高 中数 学 教 学
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20 16
年8 月
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微 课 是 指 教 师 在 课 堂 内外教育教学 过程 中 围绕 某 个 知识 点 或 技 能等 单一 教学任务进行教学 的一 种教 学方 式 具有 目标 明确 针对 性强 和 教学 时间 短 的特点 微课 是 一 种 新 型 的教学 资 源 其 相 对 于 传 统 的教 学 资 源 具 备 巨 大 的优 势 是 时下流 行 的翻 转 课 堂教学 模 式不可 缺少 的要 素 之 一 1 微 课 模 式 于 高 中数 学 的重 要 价 值 微课 的载体 主要 是短片 视 频为 载体 这 些 载体 主要 用 来 高 中阶段数 学 知识 点 对 一些 重点 和 难点知 识 点进行讲 解 可 以 做 到 点对点 的一一 对应 其 在高 中数 学教学 中 的重 要 价 值 体现在如 : 下 几 个方 面 一 是 为 学 生 提 供 数 学学 习 平 台 学 生可 以 不 受 时间 和 地点 的束缚 的 进行 数 学学 习 学 生可 以 根 据 自己 的需 要 进行针对 性 的 学 习 可 以 为 学 生 提 供 个 性化 的学 习 环 境 有利于 提 高学 生 学 习 主 动性 ; 二是 为 教 师 成 长 提供重 要 平 台 对教 师而 言 可 以 帮助 教 师 提 升 自己 的教学水平 教 师可 以 对重难点 知识 点进行 系 统 的 深 人 研 究 把 规律 性 的东西 总 结提 升 经 过反 复 验证 的 微课 视 频 也能 够 更 好 的满足 学 生 学 习 的需 要 ; 三 是 为师生 生生 提 供 良好 的 互 动交 流平 台 师生可 通 过 借 助 各种 网 络终 端 教 师可 以 收集学 生 的反 馈 信 息 还 能 利 用 先 进 的 电子平 台与学 生 进 行互 动 和 交 流 这样 可 以 满足不 同学 生 的 学 习 需 要 这种互 动可 以 针对 不同的学 生 提 供 不 同的 教学内容 有利于 教学效果 的增强 和教学质量 的提 升 2 微 课在 高 中数 学课 堂 中的应 用 2 1 合 理 选择微课 资 源 做好数 学 课 预 习 微课 的教学 方 式 比 较 时 尚 与 当下 互 联 网发展 方 向相一 致 把 网络 融 人教学 环 境 能够 满足 学 生 的好奇 心 能极 大 的激发学 生 的 学 习 积 极性 微 课 的互 动 平 台为 学 生 积极 参与教学互 动 提 供 了 的 极 大 方便 有利于 提 高课 堂 的教学效 率 同时还 能激发学 生的 学 习 兴趣 在制作微 课 时 要 通 过 实 际 调 查 要 根 据 学 生的 实 际需 求 然后 进行 分 析 研 判 要 针对学 生的 需 要 把 教育 内容 以 图片 视 频 等 形 式制作成微 课 可 以 通 过有 趣 的问题设 置来 激发学 生的 学 习 兴趣 充 分 调动 学 生 的主 观积 极性 变 被动 学位 主动 学 充 分 体现 学 生 是教学 主 题 的 原 则 微 课 的教学 设 计 时间不宜过长 一 般控 制在 十 分 钟 以 内是 比 较合 理 的 微课 的语 言 要尽可 能 的简 明 扼 要 要 考虑学 生 的实 际 认识 水平 微 课 还要尽可 能 的生 动活泼 切 记 死 板 针对教学 中 的重难点 问题 要突出 教学 的 目 的 引导 学 生 把 握 重难点 问题 让 学 生尽可 能 的通 过 微 课 把 重难点 问题 学 通 学 透 微课 在制作上 要 根据学 生 的认知水平 和 教学内容 把 握 好 度 在 突出 重点 的 前提 下 尽可 能 的做 到一 目 了然 22 合 理 创设 教学情境 将微课 导 人教学 高中 阶段 的数 学知 识 点 在很大程 度 上是应 用 类 题 目 这 些 知 识 点在 生活 中用 到 的地 方 比 较 多 这对微课来 说 也是 有利 的一 个 方 面 可 以 利 用 网 络 技 术 把 日常 生 活 中 问题 形 象 的带 人 到 课 堂 中 激发学 生的 学 习 积 极性