第4课民族和睦与中外交流
第4课 民族和睦与中外交流
第4课民族和睦与中外交流唐朝的对外交流案例说明唐朝经济和文化处于世界领先地位，唐政府又采取比较开放的对外政策，因而唐和亚洲各国之间的友好往来出现了前所未有的盛况。
唐朝的对外关系中，鉴真东渡与玄奘西行部分是本课的教学重点，认识外交政策与帝国强盛的关系是本课的难点。
同时，这一部分内容特别适合设计探究式学习活动，激发学生的参与热情，体现历史课堂教学中的学生主体性。
教学过程承上一课目的过渡《义务教育历史课程标准（2011年版）》强调在课堂上创设历史情境，让学生在情境中走近历史、感悟历史。
根据课程标准的要求，结合本课内容，教师选择利用大量历史图片和视频，在课堂上创建“参观鉴真纪念堂和陕西大雁塔”的场景，将“鉴真东渡”和“玄奘西行”两个子目串联起来，设置为两个独立“旅游参观地”，将对外友好关系作为串联参观的一条暗线，利用图片、文字资料、视频等设计具有阶梯性的问题，帮助学生在“参观旅游景点”的过程中达到“感悟历史”的目的，理解知识，培养历史想象力，提升历史学科素养。
在导入环节，教师提问：唐朝实行开明的民族政策，与周边少数民族的联系更加密切。
唐朝与周边民族友好交往的史实，同学们都知道哪些？学生思考并回答出文成公主入藏等史实。
教师展示日本学者与汤因比的对话（教师口述）：上世纪六七十年代间，日本一位学者和英国的历史学家汤因比，在谈起华夏文明时，他问汤因比：“阁下如此倾情古老的神州大地，假如给你一次机会，你愿意生活在中国这五千年漫长历史中的哪个朝代？”汤因比略略思索了一下，回答说：“要是出现这种可能性的话，我会选择唐代。
”——李国文：《李国文文集卷14，随笔.5，说唐》，北京：人民文学出版社, 2012教师讲述：汤因比选择唐代的原因之一，是与唐代频繁而友好的对外交往盛况分不开的。
中华文明发展到了唐朝，经济和文化空前繁荣、发达，成为东亚最强大的国家。
唐朝声威远扬，其魅力已不仅仅吸引周边少数民族纷纷与之融合，更令当时海外各国心驰神往。
第4课民族和睦与中外交往
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对外交流——日本
• • • • 二、鉴真东渡——唐玄宗时期 目的地：日本 经历：第六次才东渡成功。 历史意义：对中日经济文化交流作 出了杰出贡献。 • 代表建筑：唐招提寺
对外交流——天竺
• 玄奘西行——唐太宗时期 • 目的地：天竺（古印度） • 历史地位：第一个系统把天 竺佛教、历史、风土人情等 记录下来，并介绍到中国的 人。 • 著作：《大唐西域记》
鉴真盲目航东海，
一片精诚照太清。
舍己为人传道艺，
唐风洋溢奈良城。 ——郭沫若
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材料一 在长达二百多年的时间里，日本向唐朝络绎不绝地派出“ 遣唐使”。他们当中留学生和学问僧占了相当比例，大批留学生 和学问僧，广泛收集各类图籍，拜师交友，学习知识。
——选自《遣唐使与学问僧》 （1）从材料一可以看出日本向唐朝派遣使节的目的是什么。结合课本谈谈 遣唐使回国后，对日本的政治影响。 学习唐朝的文化。
1.武则天的统治史称有“ 贞观遗风 ”，为唐朝全 盛时期的到来奠定了基础。 2.公元 713 年李隆基登基，即 唐玄宗 。他统 治前期，年号 开元 。他坚持改革策略，整肃吏 治，发展生产，国家空前繁荣富强，史 称 开元盛世 ，唐朝进入全盛时期 安西 ，北 3.唐朝最盛时，疆域东至 安东 ，西迄 达 ，南抵 南海 。 蒙古高原 4.盛唐从习俗风尚到思想文化都体现了 胡汉交融 和 中西贯通 的特点
——（唐）柳宗元：
《唐铙歌鼓吹曲·高昌》
《步辇图》记录了唐太宗接见吐蕃请婚使节 祿东赞的场面。图中端坐者为唐太宗。
自主学习二：阅读课本19-21页找出下列问题答案，
并用双色笔标出，时间4分钟
1、什么是遣唐使？“遣唐使”给日本社会带去了 什么？ 2、鉴真大师是谁在位时去日本的？先后几次东渡？ 产生了什么作用？ 3、玄奘是谁在位时西行的？西行目的？前去地点？ 玄奘地位？
北师大版七下第4课 民族和睦与中外交流
（经济繁荣、 政治清明、文化先进、国家统一、 社会安定、军事强大、交通发达）；
②直接原因：唐开明的民族政策 开放的对外政策 。
1、完成导学第4课； 2、预习第5课《科技发明与唐诗》。
唐蕃会盟碑
唐朝处理与少数民族的关系的方式有哪些？
方式：
①行政：安西都护府（太）、北庭都护府（武） ②战争：打败东突厥。 ③册封：皮罗阁为云南王。 ④和亲：文成公主入藏、金城公主入藏 ⑤会盟：点苍山会盟、甥舅会盟碑
唐朝主要交通
高丽
拂 菻
大 食
波斯 天竺
新 罗 长安
日本
国家 大食 新罗 次数 37 26
——唐太宗
唐太宗：过去的统治者只重 视中原汉族，轻视边疆的少 数民族，我与他们不同，我 对各民族一视同仁。 体现了 开明的民族友好政策。
同
偃革兴文， 布德施惠。
和
家
为
一
“全其部落，顺其土俗”
恩威并施
突厥汗国的兴衰
6世纪中期 建立政权
东突厥 西突厥
630年灭于唐
突厥
583年分裂
659年灭于唐
640年 安西都护府 北庭都护府 702年
鉴真盲目航东海 一片精诚照太清 舍己为人传道义 唐风洋溢奈良城
-- 郭沫若
你印象中的唐僧是什么样的呢？
芝加哥的唐人街
二、开放与交流（对外关系）
唐朝的对外政策： 开放
（二）中印关系：玄奘西行 2、目的：求取佛经精义 3、贡献：
（1）玄奘是第一个系统地把天竺佛教、历史、 地理、风土人情等记录下来并介绍到中国的人； （2）带回并翻译佛经； （3）口述，弟子整理《大唐西域记》； （4）把《老子》介绍到天竺。
中华书局版历史七年级下册第4课《民族和睦与中外交流》教案
中华书局版历史七年级下册第4课《民族和睦与中外交流》教案一. 教材分析《历史七年级下册》第4课《民族和睦与中外交流》主要讲述了中华民族在历史发展过程中，各民族之间的交流与融合，以及中国与外国之间的交流。
本节课通过介绍历史上的民族和睦与中外交流事件，让学生了解民族团结、民族融合的重要性，以及我国在历史长河中积极参与中外交流的开放态度。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于民族关系和中外交流有一定的了解。
但学生在分析历史事件、理解历史意义方面仍有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入分析历史事件，理解民族和睦与中外交流的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中华民族在历史发展过程中的民族和睦事件，以及中国与外国之间的交流情况。
2.过程与方法：通过分析历史事件，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、弘扬民族团结的思想感情，树立积极参与中外交流的开放意识。
四. 教学重难点1.教学重点：中华民族历史上的民族和睦事件，以及中国与外国之间的交流情况。
2.教学难点：分析历史事件，理解民族和睦与中外交流的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。
2.案例分析法：选取具有代表性的历史事件，引导学生进行分析讨论。
3.比较教学法：引导学生比较不同历史事件，总结民族和睦与中外交流的规律。
六. 教学准备1.教材：中华书局版《历史七年级下册》2.课件：根据教学内容制作的课件3.历史资料：与本节课相关的历史资料4.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置历史情境，如播放一段古代各民族和睦相处的视频资料，引发学生的兴趣，引导学生思考民族和睦的重要性。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示本节课的主要内容，包括中华民族历史上的民族和睦事件，以及中国与外国之间的交流情况。
在呈现过程中，教师简要介绍每个历史事件，为学生后面的分析讨论做铺垫。
第4课 民族和睦与对外交流
并根据两则材料说说文成公主入藏起到了什么重要作用 有利于吐蕃经济文化的发展与进步。 有利于密切唐蕃经济文化交流。 有利于加强唐蕃友好关系。
2.金城公主入藏
经过：8世纪初，唐朝又将金城公主嫁到吐蕃， 吐蕃首领在给唐朝皇帝的信件里说，吐蕃 和唐朝已经“和同为一家”了。 此后一百多年时间里，双方使节往来频 影响： 繁，唐蕃关系日益密切。 问：为什么周边少数民族首领愿与中原王朝和亲？
离离原上草，一岁一枯荣 離は元に草、歳を栄枯 ——白居易
为什么唐朝文化在日本的传播和影响 如此深远？ 1.唐朝国力强盛、文化发达
2.唐朝开放的对外政策
3.中日文化使者的努力（遣 唐使、鉴真等人）
真真假假
• 唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧这是确实 存在的人物，《西游记》所记之事，在 连云港花果山都有历史证物。
唐朝自身的繁荣强大； 唐朝对外开放、对民族一视同仁的政策；
3、唐蕃会盟碑 唐穆宗时，唐蕃两 个政权相约盟誓， 互不侵犯。
1.唐与日本——
1）遣唐使
遣唐船
1、什么是遣唐使？ 遣唐使是日本政府派遣到唐朝进行交流与学习的 使团。有学问僧、留学生和专业技术人员组成。
2、唐朝能接纳如此规模的日本遣唐使，说明 了什么？ 3、“遣唐使”给日本社会带去了什么？
唐朝国力强盛，经济文化处于世界领先地位。 唐朝开放、宽容的对外政策。 唐朝对外交通发达。
杰出人物的贡献。
玄奘西行
那烂陀寺留学
主持佛学辩论会
玄奘西行
玄奘取经回长安
从玄奘的事迹中你 感受最深的品质是什么？
信念 毅力 智慧
……
大雁塔南广场玄奘雕像 大雁塔（经塔）
明代木刻《玄奘译经图》
玄奘回长安后， 专务翻译从天竺 带回来的佛经。 他精通梵文和国 语，经过19年的 努力，共译经论 75部1335卷，约 1300多万字，对 佛教的传播作出 杰出贡献。
第4课民族和睦与中外交流
9、右图所示为位于青海省玉树藏族自治州的文成 公主庙。该庙始建于1300多年前，系当地人民 为纪念文成公主人吐蕃路经此地，向当地人民传 播中原文化，造福于当地而建。下列相关表述， 正确的是 ①派文成公主人吐蕃的统治者是武则天 ②文成公主吐蕃的最终目的地是逻些 ③当时吐蕃的赞普是松赞干布 ④文成公主入吐蕃增强了汉藏两族的友好关系 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
吐 蕃
西突厥： 唐太宗时， 征服高昌，设安西 都护府； 唐高宗时，大败西 突厥； 武则天时，设北庭 都护府。
东突厥： 贞观年间， 大败，唐俘 获颉利可汗 设都督府管 辖。
唐对西域地区的管理
武则天设北庭 都护府
唐太宗设安西 都护府
自古皆贵中华，贱夷狄， 朕独爱之如一。
他的话是什么意思？ 体现了什么样的民族政策？ 过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆少 数民族，我与他们不同，我对各民族一视同 仁。这体现了比较开明的民族政策。
实战演练：
1.唐朝皇帝赢得各民族的拥戴并被北方各族 尊称为“天可汗”的是： • A.唐高祖 B.唐太宗 C.武则天 D.唐玄宗
2.唐朝时，长安、洛阳等大城市出现“回鹘衣装回 鹘马”的景象，说明了： • A.汉族人被回鹘人同化 • B.汉与回鹘两族间经济、文化交流很密切 • C.大量回鹘人来到中原生活 • D.当时汉族人穿少数民族服饰成为一种时尚
（3）我们从上述历史中得到哪些启示？
祖国的历史是各民族共同缔造和发展的；民族友好交流有 利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。
1、唐朝民族政策对我们今天处理民族关系有何启 示？ 启示我们要维护民族之间的关系除了要坚持民族平 等的原则，还要互相往来，要有付出。 2、你知道，国家在处理和少数民族的关系中，采 取了哪些切实可行的措施吗? 政治上 （1）坚持民族区域自治制度这一民族政 策。 （2）坚持处理民族关系的基本原则：民族 平等、民族团结、民族共同繁荣。 （3）坚持宗 教政策。 经济上 （4）西部大开发 （5）财政支持 （6）发 达地区对少数民族地区的帮助
04第4课民族和睦与中外交流
第4课民族和睦与中外交流学习目标1.阅读唐朝疆域图，了解唐朝疆域、周边主要少数民族政权和邻国了解唐太宗的民族政策。
2.列举唐蕃交往中的主要史实，以文成公主入吐蕃为例，概括唐朝民族政策的特点及意义，认识民族团结和国家统一的重要性。
3.通过遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，分析唐代对外交流及唐代文化的影响。
学习重点唐朝与吐蕃的友好关系；唐朝与日本、天竺的交往。
学习难点唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策，唐朝文化的影响。
学法提示表格归纳法、探究讨论法、联系比较法。
导入示标：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟民族是一家。
民族融合、民族团结是历史发展的主流。
今天让我们跨越时光隧道，回到繁荣的唐朝。
去感受唐朝的民族关系……一、自主学习，感知史实：（一）预习检测：1.在唐朝的感召下，西北各部落首领纷纷来长安朝见唐朝皇帝，尊称唐太宗为。
2.吐蕃是今天的祖先。
是吐蕃历史上杰出的政治家。
他十分仰慕，多次派使者去唐朝求婚，答应把嫁给他。
3.文成公主入藏，奠定了。
4. 是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团。
5. 时，接受日本学问僧的请求，决定东渡日本。
他还详细介绍了中国的医药、建筑、文学等技术知识，对中日做出了杰出的贡献。
今日本的内还安放着他的坐像。
6. 是唐朝高僧，又称。
为了求取佛经精义，毅然西行前往佛教圣地天竺。
他把西行见闻进行较为详细的记录，著有一书。
（二）质疑问难：二、探究交流，理解史实：步骤一：感受民族大融合1.民族平等、民族团结、各民族共同繁荣时我国处理民族关系的原则，在少数民族地区实行民族区域自治是处理民族关系的政策。
那么，在唐朝对哪个少数民族实施类似的民族政策？2.“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
”反应了唐朝实行什么样的民族政策？此话出自哪位皇帝之口？少数民族首领怎么称呼他？三、训练反馈，运用史实：1．“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。
”材料中的“我”应是（）A．张骞 B．孝文帝C．松赞干布 D．元昊2. “和同为一家”反映的是唐朝和某一少数民族的关系，这个少数民族就是今天的（）A．维吾尔族 B．藏族C．彝族 D．白族3．某班举办“中国古代文化使者”的图文展览。
第4课民族和睦与中外交流
“偃革兴文，布施德惠”
唐
“天可汗”
太
宗
西北各族相继归顺，共同尊称唐太宗为“天可汗”
自古皆贵中华， 贱夷狄，朕独爱 之如一， 故其种 落皆依朕如父母。 唐 太 宗 ——唐太宗
唐太宗实行开明民族政策， 平等对待少数民族，尊重 少数民族的民族习惯和生活方式， 所以，他赢得了少数民族的拥戴。
通过会盟，南召王接受唐朝的册封，归附唐朝
第4课 民族和睦 与中外交流
1、了解唐朝民族和睦的史实
2、知道文成公主入藏，
了解唐朝与吐蕃民族交往的史实
3、认识中国历史是各族人民共同缔造的
4、了解唐朝中外交流交流的史实， 知道鉴真、玄奘
唐 朝 后 前 期 疆 域 图
西突厥 东突厥
朝 鲜
日 本
吐 蕃 （ bo） 天竺
（今印度)
唐 太 宗 征 战 东 突 厥 唐太宗派兵扫平东突厥，任用突厥贵族进行管理， 保留原有的民族习惯和生活方式。
1、什么是遣唐使？ 日本政府派遣到唐朝进行交流的使团 2、日本为什么向唐朝派遣唐使？ 为了学习唐朝的进行文化 3、遣唐使给日本带回什么影响？
唐朝的典章制度、天文历法、
书法艺术、建筑艺术、生活习俗等 对日本社会产生巨大影响。
开元通宝
日本的和同开宝
鉴
真
鉴真除了讲授佛经外， 还将中国的医药、建筑、 雕塑、书法、绘画传给日本。
松赞干布
文成公主
松赞干布： 吐蕃的赞普，他继位后 统一了吐蕃各部，建立 吐蕃王朝。 吸收兄弟民族的先进文 化，实行改革，促进了
藏族地区快速发展；实
行民族友好政策，迎娶
松赞干布
了文成公主，促进了汉
藏密切交往。
步辇图
《步辇图》 描绘了唐太宗接见吐蕃松赞干布求婚使节的情景
初中北师大版历史七年级下册第4课《民族和睦与中外交流》教材习题解读
教材第19页“想一想〞
提示：唐蕃会盟碑是汉藏团结友好的历史见证，历代民众珍惜民族团结，因此加强对会盟碑的保护。
课后习题解析
材料阅读
提示：路途遥远；天寒地冻；寒风惨烈；毒蛇猛兽；不谙风俗，祸从天降；沙暴天气等。
自我测评
事件内容
身份
途中遭遇
独行还是结伴
是否归国
鉴真东渡
僧人
六次航行，最后一次方成功，历尽磨难
结伴
否
玄奘西行
僧人
天竺〔今印度半岛〕
独行
回国
活动建议
提示：可以从松赞干布派使者到长安求婚、文成公主入藏以及文成主在西藏生活这三个局部来编写。
第4课 民族和睦与中外交流(中华书局新版)
（三）唐朝对少数民族的管理与交往
1、设立行政机构管理西域（突厥）
武则天设北 庭都护府
唐太宗设安西 都护府
2、册封当地民族做长官，管理本民族的 事务（唐玄宗） 渤海郡王 怀仁可汗
云南王
3、实行和亲政策 布 达 拉 宫
位于拉萨市红山上,相传为吐蕃赞普松赞干布 为迎娶文成公主而兴建。
文成公主
9
松赞干布
4、先后十多次向中国派遣唐使得国 家是（ ） A、新罗 B、大食 C、日本 D、波斯 5、下列关于玄奘和鉴真的说法正 确的是（ ） ①都是唐朝时期的僧人； ②都为中外文 化交流做出了贡献；③都为完成使命历 尽 ； ④都有一种顽强的毅力和百折 不饶的精神。 A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①②③④
唐
非 洲
“玄奘西行”“鉴真东渡”对比表
玄奘西行（唐太宗） 鉴真东渡（唐玄宗） 目 的 学习佛经 传授佛法 日本 到达地方 天竺 研习了佛学，带回了 传播了中国的佛法、 大量的佛经，撰写了 建筑技术、雕塑技 《大唐西域记》，成 术、医药，发明了 为研究中亚、印度半 日本文字（“平假 贡 献 岛以及我国新疆地区 名”和“片假名”） 历史和佛学的重要典 籍。
（3）唐蕃结盟，建立会盟碑 唐穆宗时， 唐蕃两个政权相 约盟誓，互不侵 犯。唐蕃“甥舅 碑会盟碑”，至 今仍屹立在拉萨 大昭寺门前，成 为汉藏团结友好 交往的历史见证 。 唐蕃会盟碑
二、唐朝的对外交往
旧金山唐人街
伦敦唐人街
巴黎唐人街
悉尼唐人街
新 罗 拂 菻 大 食
波 斯
长安
日 本
交往非常广泛
天竺
不畏艰险、勇往直前﹑百折不挠﹑ 优秀品质 开放进取。
《大唐西域记》书影
民族和睦与中外交流
中国与欧洲的技术合作
总结词
科技创新，共同发展
详细描述
中国与欧洲国家在科技创新领域展开了广泛的合作，涉及 航空航天、新能源、生物技术等领域。双方通过共同研发 、技术转移等方式，实现了技术共享和共同发展。
总结词
绿色发展，环保合作
详细描述
中国与欧洲国家在环保领域也开展了深入的合作，共同应 对气候变化和环境挑战。双方在清洁能源、节能减排、生 态保护等方面进行了广泛的交流和合作。
减少民族矛盾和冲突
民族和睦可以减少民族之间的矛盾和冲突，降低社会不稳定因素， 为国家发展创造良好的社会环境。
提高国家整体实力
民族和睦能够凝聚各民族的力量，共同致力于国家的发展，提高国 家的整体实力和国际地位。
促进经济发展
资源共享与优势互补
01
各民族拥有不同的资源和优势，民族和睦可以促进资源共享和
优势互补，推动经济的全面发展。
见。
推动民间交往
中外交流可以推动民间交往，促进 民间团体、企业和个人之间的联系 和合作，为国际友好交往打下坚实 基础。
增进政治互信
中外交流有助于增进各国之间的政 治互信，加强国际合作，共同应对 全球性挑战。
借鉴先进经验
吸收先进理念
提高国际竞争力
通过中外交流，可以了解和学习其他 国家和民族的先进理念、管理模式和 发展经验，为自身发展提供借鉴。
扩大市场和增加消费
02
民族和睦可以促进各民族之间的经贸往来，扩大市场和增加消
费，推动经济发展。
创造良好的投资环境
03
民族和睦可以为国内外投资者创造一个稳定、安全、和谐的投
资环境，吸引更多的投资。
传承优秀文化
保护和传承各民族文化遗产
新版七年级历史下册第四课民族和睦与中外交流
第19课 唐朝的民族关系
手工艺品
第19课 唐朝的民族关系
日本晁衡辞帝都，征帆一片绕蓬壶。 明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。 ——李白《哭晁卿衡》 晁衡是什么人？李白和他 是什么关系？
日本留学生阿倍仲麻吕
第19课 唐朝的民族关系 • 仲麻吕是日本杰出 的遣唐留学生，是中 日两国友好和文化交 流杰出的使者。他以 他的非凡学识和高尚 品德赢得中国朝野的 器重和信任,曾担任唐 朝的官职。仲麻吕仕 唐期间，实际上起了 民间大使的作用，他 为增进中日友好、提 高日该国际地位，促 进中日文化交流而辛 勤献身，建立了不朽 的功勋。
拉萨大昭寺
第4课 唐朝的民
族和睦与对外交 流
■“天可汗” ■文成公主入藏
回纥 突厥
靺鞨
吐蕃
唐朝时边疆地区主要有哪些少数民族？ 唐朝时期边疆各族分布图
西 突 厥
吐
蕃(bó )
“天可汗”
突厥人骑兵
自古皆贵中华， 贱夷狄，朕独爱之如 一。 1、这句话是什么 意思？ 2、体现了怎样的 民族政策？
第19课 唐朝的民族关系
唐 开元通宝
日本 和同开宝
第19课 唐朝的民族关系
第19课 唐朝的民族关系
比较鉴真东渡和玄奘西游的异同
事件 内容 鉴真 东渡
第19课 唐朝的民族关系
身 目的 途中遭遇 份 地
主要贡献 对中日经济文化交流 做出了杰出贡献
僧 日 人 本
六次航行， 五次失败， 历尽磨难。
第一个系统地把天竺佛教、 历尽千难 僧 天 历史、地理、风土人情等 玄奘 他们都有顽强的毅力和百折 万险，九 人 西游 记录下来并介绍到中国的 竺 不回的精神，是值得我们学习的。 死一生 人
日本奈良唐招提寺内的鉴真塑像
七年级历史下册第4课民族和睦与中外交流课件1北师大版
2、松赞干布向唐朝求婚的原因： 仰慕中原文化
3、文成公主入藏和亲的意义：
①促进了吐蕃经济文化的发展与进步； ②奠定了汉藏密切交往的基础。
从汉族地区来的文成公主，
带来了各种粮食三千八百种，
给吐蕃粮库打下了坚实的基础； 从汉族地区来的文成公主，
带来了各种手艺的工匠五千五百人
给吐蕃工艺打开了发展的大门； 从汉族地区来的文成公主，
遣唐使渡海西来
1、遣唐使由哪些人构成？
2、日本为什么要派“遣唐使”来唐朝？
3、“遣唐使”回国后对日本社会的影响
627
长安
645
(东罗马帝国)
拂菻
长安
伊朗 阿拉伯半岛 印度半岛
朝鲜半岛
开明的民族政策
吐蕃 南诏
和亲
唐 朝
签订盟约
一、民族和睦
（一）“和同为一家” 表现: (1) 唐太宗实行开明的民族政策，被 尊称为“天可汗” (2)794南诏政权与唐会盟，表示“永无离贰”
“请全部部落归附 汉朝”“永无离贰”
（3）松赞干布与文成公主和亲
1、松赞干布：
基本统一吐蕃各部，定都逻些，建筑布达拉宫；
密切与唐朝的关系,广泛吸收先进文化； 对吐蕃进行社会改革，促进青藏高原的发展。
带来了各种牲畜共有五千五百种，
使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。
（4）、唐蕃友好关系的新发展
唐中宗时金城公主与尺带珠丹和亲；
唐玄宗时唐蕃“和同为一家”；
唐穆）鉴真东渡
• （2）遣唐使 • （3）玄奘西行
鉴真东渡
鉴真 东渡 图
鉴真盲目航东海， 一片精诚照太清。 舍己为人传道艺， 唐风洋溢奈良城。 ——郭沫若
北师大版七年级历史下册课件：第一单元 第4课 民族和睦与中外交流(共40张PPT)
吐蕃历史上杰出的政治家
基本统一吐蕃各部， 定都逻些（拉萨）， 建筑布达拉宫；
密切与唐朝的关系， 广泛吸收先进文化； 对吐蕃进行社会改革， 促进青藏高原的发展。
自主学习、合作交流
松赞干布对吐蕃作出了哪些贡献？他为什么多 次向唐朝求婚？唐朝哪位皇帝把文成公主嫁 给了松赞干布?
请观看历史视频《文成公主入藏》， 在观看的过程中请你思考以下的问题：
遣唐使就是日本政府派遣到唐朝进行交流 的使团。 背景：官方派遣 人数：组团、人多
2.为什么日本派这么多遣唐使来中国？ 1.唐朝实力强大，经济文化处于世界的前 列，吸引世界各国前来交流学习。 2.唐朝实行开放政策，鼓励各国前来交流 学习。
3.遣唐使给日本带去了什么？给日本带来了 哪些影响？ 1.将典章制度、天文历法、书法艺术、建 筑艺术以及生活习俗带回日本。 2.对日本生产。生活与社会发展产生了深 远影响。
3. 他这次西行有什么贡献？
佛学家： 佛学精深，带回大量天竺佛经 。 翻译家： 翻译了大量的天竺作品。
探险家：玄奘是第一个系统的把天竺佛教、历史、 地理、风土人情等记录下来并且介绍到中 国的人。（《大唐西域记》）
比一比
玄奘和鉴真有哪些共 同之处，又有哪些不同 之处？
比一比
事件 内容 鉴真 东渡 玄奘 西行 时间 目的 途中遭 独行 遇 （哪位 地 还是 皇帝） 结伴
一、“和同为 一家”
西北各部对君主的尊称。
西北各部对唐太宗的尊称， 拥戴唐太宗为他们共同的 君主
分组讨论与探究
唐太宗为什么 能赢得少数民 族的拥戴？
你一言，我一语，开动脑筋来思考！
自古皆贵中华，贱夷狄， 朕独爱之如一，故其种 落皆依朕如父母。 ——唐太宗
这句话体现了什么 样的民族政策？ 开明的民族政策
北师大版七年级历史下册第4课《民族和睦与中外交流》ppt课件
2、松赞干布向唐朝求婚的原因： 仰慕中原文化
1.文成公主入藏（唐太宗时期）
“贞观十五年春正月甲戌，以吐蕃使者禄 东赞为右卫大将军，禄东赞是吐蕃之相也， 太宗既许降文成公主于吐蕃，其赞普遣禄东 赞来逆，召见顾问，进对皆合旨，诏以琅琊 长公主外孙女妻之……” ——《步辇图》题记
（2）唐与吐蕃交往：
唐太宗把________嫁给了__________。 唐中宗把________嫁给了_________。
唐玄宗时吐蕃与唐朝已经“___________”。
唐穆宗时
___________
相约盟誓，互不侵犯。
大昭寺
你能用一句话来评价文成公主吗？
文成公主是一位献 身于汉藏两族友好 团结伟大事业的优 秀女性。
二、中外交流
1）遣唐使 •（2）鉴真东渡 •（3）玄奘西行
•（
一、遣唐使
1、概念：
关于遣唐使……
遣唐使是日本政府派遣到唐朝学习交 流的使团。 由官员、医师、画师、乐师、译师、史 师，各类工匠等组成。
2、特点：
从公元7世纪到9世纪 ——时间长
前后十多批
——次数多
——规模大
少则两百人,多则五六百人
精挑细选的优秀人才
东渡未能成行。因官府出面阻止。 未果。因弟子的好心阻拦。 遭遇台风，失败。在海上漂泊了14天，到了海南岛。鉴真 因暑热患眼疾，双目失明。
东渡成功 753年，鉴真(66岁）一行终于抵达今日本九州南部的鹿儿岛。
6
公元754年，鉴真东渡到达日本
鉴真盲目航东海， 一片精诚照太清。 舍己为人传道艺， 唐风洋溢奈良城。
唐太宗接见吐蕃使者
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唐
兴庆宫
日本
凤凰堂
中国唐装
日本和服
唐 开元通宝
日本 和同开弥（宝）
唐文化是通过哪些途径 传播到日本？
二、遣唐使与鉴真东渡
1、遣唐使
日本政府派遣到唐朝进行交流的使团。
2、日本为何要派“遣唐使”来唐朝？
唐朝经济繁荣，国运鼎盛； 统治者开放的心态； 中外交通的发展（两条丝绸之路）
3、“遣唐使”给日本社会带去了什么？
文成公主：入藏时 带去许多物资、技术 与书籍，大大促进了 吐蕃经济文化的发展 与进步。 文成公主是一位 献身于汉藏两族友好 团结的伟大事业的优 秀女性，她赢得了人 们的尊敬。
看《步辇图》指出图上哪位是唐太宗，哪 位是禄东赞？然后从他们的表情、神态，对他 们的心情进行分析。
禄东赞有些紧张，神态十分恭敬，说明他 对求婚这件事十分重视，生怕遭到拒绝。唐太 宗则很安详，说明他已胸有成竹，准备答应吐 蕃的求婚。
唐太宗：“自古皆贵中华， 贱 夷狄， 朕独爱之如一，顾其种 落皆依 朕如父母。”他的话是什 么意思？这体现了什么民族政策？ 唐太宗说：“过去的统治者 只重视中原汉族，轻视边疆的少 数民族。我与他们不同，我对各 民族一视同仁。” 政策：开明、平等的民族政 策。
1、西北各部首领纷纷来长安朝见唐 朝皇帝，尊称唐太宗为“天可汗” 2、开辟了“参天可汗道”
大 唐 西 域 记 书 影
《大唐西域记》是玄奘回长安后根据亲身见闻 写成的。书中记载了玄奘亲历的110国、传闻的28 国的情况，包括今新疆以及中亚、阿富汗、巴基斯 坦、印度、孟加拉、尼泊尔、斯里兰卡等国家和地 区的方位、疆域、城市、人口、风俗人情、名胜古 迹、历史人物、传说故事等等。
小说 《西游记》和玄奘西 行的史实有什么区别？
遣唐使把唐朝的典章制度、天文历法、 书法艺术、建筑艺术以及生活习俗等 带回日本。对日本的生产、生活与社 会发展产生了深远影响。
日本晁衡辞帝都，征帆一片绕蓬壶。 明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。 ——李白《哭晁卿衡》 晁衡是什么人？李白和他 是什么关系？
日本留学生阿倍仲麻吕
二、遣唐使与鉴真东渡
2、鉴真东渡日本
鉴真东渡（们阅读课文，并回答下列 问题： 1、鉴真东渡日本的时间和目的。 2、鉴真对中日文化交流有哪些贡 献？
2、鉴真东渡日本
时间：唐玄宗时期 目的：到日本宣扬佛法
贡献: 宣扬佛法，详细介绍 了中国医药、建筑、雕塑、 文学、书法、绘画等，对中 日经济文化交流做出了杰出 贡献。
你知道他们分别属于哪个民族吗？
藏族
满族
维吾尔族
彝族
白族
第4课
民族和睦与中外交流
唐朝的繁荣吸引了世界各地的目光 ，大唐帝国以博大的胸怀兼容并蓄外 来文化之精华……
西突厥：唐太宗时， 征服高昌，设安西都 护府；唐高宗时，大 败西突厥；武则天时， 设北庭都护府。 东突厥：贞观年 间，大败，唐俘 获颉利可汗，设 都督府管辖。
玄 奘
《 西 游 记 》
比较鉴真东渡和玄奘西游的异同
事 件 内 容 鉴 真 东 渡 玄 奘 西 游
身 份
目 的 地
途中遭 遇
独行 还是 结伴
主要贡献
对中日经济文化交流 做出了杰出贡献 第一个系统地把天竺佛 教、历史、地理、风土 人情等记录下来并介绍 到中国的人
僧 日 人 本 僧 天 人 竺
六次航行， 五次失败， 结 历尽磨难。 伴 历尽千难 万险，九 死一生 独 行
舍鉴 己真 为盲 人目 传航 道东 艺海 ，， 唐一 风片 洋精 溢诚 奈照 良太 郭 城清 沫 。。
若 ——
三、玄奘西行
《玄奘取经回长安图》
西安慈恩寺大雁塔。652年，玄奘上表请求捐资建塔。
三、玄奘西行
时间：唐太宗时期贞观初年 目的：求取佛教精义 途经路线：我国新疆及中亚诸国 贡献: 第一个系统地把天竺佛教、 历史、地理、风土人情等记录下来并 介绍到中国。
说一说
文成公主入藏的意义 促进了吐蕃经济进步和文化发 展，密切了唐朝与吐蕃的经济文化 交流，增强了汉藏两族人民的友谊。
文成公主之后，唐和吐蕃 还有哪些友好交往？
唐中宗时，金城公主嫁给尺带珠丹 唐玄宗时，尺带珠丹上书称：吐蕃 与唐“和同为一家”
合同为一家
唐蕃会盟碑
唐文化对日本产生了深 远影响，你能在现实生 活中找出一些吗？
思考：我们在玄奘和鉴真身上看到 了哪些值得我们学习的精神品质？
阅读思考：
1.唐太宗为什么能被成为天可汗？
唐太宗实行开明、平等的民族政策，受到了少 数民族人民的尊敬和爱戴。
2.唐朝为什么与少数民族的关系非常融洽 呢？ 唐朝自身的先进和强大是根本原因，开 明宽容的民族政策是唐朝的民族关系融 洽的直接原因。
松赞干布：吐蕃 杰出的赞普，7世 纪前期，统一了 青藏高原，定都 逻些城。他仰慕 中原文化，多次 派使者向唐朝求 婚。