教育学资料

教育学资料.txt10有了执著，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天；有了执著，孤单可以演绎成一排鸿雁；有了执著，欢乐可以绽放成满圆的鲜花。中学教师资格考试《中学教育学》考练题（一）

一、选择题（30分）

1、西方古代提倡对学生进行和谐的全面发展教育是（ B ）

A、柏拉图

B、亚里斯多德

C、苏格拉底

D、昆体良

2、最早在大学里讲授教育学的教育家是（ C ）

A、赫尔巴特

B、杜威

C、康德

D、洛克

3、提出“建国君民，教学为先”及教学相长辨证关系的是我国的（ B ）

A、孔子

B、《学记》

C、论语

D、墨翟

4、唐朝“六学二馆”的设定，表明古代教育具有（ B ）

A、专制性

B、阶级性

C、等级性

D、道统性

5、不属于现代教育特征的是（ D ）

A、教育的多元化

B、教育的终身化

C、教育的民主化

D、教育的象征性

6、在我国有800多所高校承担科研任务，说明教育具有（ D ）的功能。

A、推进科学技术研究

B、完成科学知识再生产

C、推进科学的体制化

D、科学研究

7、人的机体的（ B ）制约着身心发展的程度与特点，为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。

A、遗传素质

B、成熟

C、主观能动性

D、意识

8、文学艺术作品、科学著作等属于（ C ）文化

A、物质形态

B、制度形态

C、观念形态

D、活动形态

9、实施素质教育和新课程的核心是（ C ）

A、面向全体学生

B、学生全面发展

C、培养学生的创新精神和创新能力

D、进行心理健康教育

10、学生最主要的权利是（ B ）

A、人身权

B、受教育权

C、隐私权

D、荣誉权

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11、教师胜任教学工作的基础性要求是（ A ）

A、学科专业素养

B、教育专业素养

C、人格特征

D、职业道德

12、以开阔学生知识视野，发展学生特殊能力的课程称为（ B ）

A、基础型课程

B、拓展型课程

C、研究型课程

D、学科课程

13、教学计划的中心问题是（ A ）

A、教学科目设置

B、学科顺序

C、课时分配

D、学周安排

14、主张课程评价的重点从“预期的结果”转向“实际的结果”上来的评价模式是（ B ）

A、目标评价模式

B、目标游离评价模式

C、CIPP评价模式

D、对手模式

15、学校工作应坚持以（ A ）为主。

A、教学

B、智育

C、德育

D、生产劳动

16、教学过程的结构中，中心环节是（ B ）

A、引起学习动机

B、领会知识

C、巩固运用知识

D、检查知识

17、教学中的难点是由（ C ）决定的。

A、教材、教参

B、考试大纲

C、学生的知识基础和认识发展水平

D、教学计划

18、德育过程是由教育者、受教育者、德育内容和（ B ）组成

A、德育原则

B、德育方法

C、德育情境

D、德育客体

19、把课程分为学科课程、活动课程和综合课程的标准是（ C ）

A、管理层次

B、课程任务

C、组织核心

D、表现形式

20、提出“平行影响”教育思想的是（ A ）

A、马卡连柯

B、苏霍姆林斯基

C、加里宁

D、第斯多惠

二、填空题（20分）

1、普通教育学包括理论建设和实践应用两大任务。

2、教育具有的两种功能是社会发展功能和个人的发展功能。

3、“在做中学”是教育家杜威提出的，教育目标分类系统是布卢姆提出的。

4、教育是通过培养人才实现对政治经济的影响。

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5、生产力发展水平决定教育的规模和速度。

6、教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对社会经济、政治、文化等方面具有能动作用。

7、西方经济学家从对经济增长的因素分析人力资本是现代经济增长的重要因素，甚至是首要因素。

8、科学技术能改变教育者的观念，影响教育者的数量和教育质量。

9、校园文化是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。

10、青少年身心发展的年龄特点是在发展的不同年龄阶段中形成的一般的、典型的、本质的特征。

11、教育目的具有导向、协调、激励及评价作用。

12、教学是由教和学两方面活动组成。在教学过程中，学生以学习间接经验为主。

13、教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。

14、学科课程又称分科课程。它是以学科逻辑为中心编排的课程。

15、课的结构是指课的基本组成部分及各部分进行的顺序，时限和相互关系。

16、教师的研究能力包括学科研究能力和教育研究能力。

17、教师备课应做好的三项工作是钻研教材、了解学生、考虑教法。

18、学生思想品德是在活动和交往中形成的。

19、在班级管理实践中，班主任主要的领导方式有教学中心型、集体中心型。

20、我国的教育目的的基本精神是坚持社会主义方向、培养全面发展的人、培养现代人的品质。

三、简答题（30分）

1、简述教育对文化的作用。P069

保存和传递社会文化；促进文化交流和融合；创造和更新社会文化

2、简述学生的本质属性。P114

①学生是现实社会的成员之一，具有主观能动性、思想感情、个性特征；②学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人；③学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。

3、简述教师职业的性质。P122

①教师职业是一种专门性职业，教师是专业人员；

②教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业；

③教师的神圣使命是教书育人。

4、制约课程的基本因素有哪些？P149

①社会:一定历史时期社会发展的要求及提供的可能

②知识:一定时代人类文化及科学技术发展水平

③儿童:学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性

5、简述教学的意义？P183

①教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；

②教学为个体全面发展提供科学的基础和实践；

③教学是学校教育工作的主体，学校教育工作必须坚持以教学为中心。

6、教师布置作业有哪些要求？P221