新修九下课程纲要
鲁教版九年级下册课程纲要
2.物质的组成与分类
三、身边的化学物质
1.我们周围的空气
2.水和常见溶液
3.碳和碳的氧化物
4.金属与金属矿物
5.生活中的常见物质
四、化学与社会发展
1.化学与能源
2.化学与生活
3.化新材料与环境
五、科学探究
1.化学基本技能
2.化学实验设计与评价
3.化学图像图表题
4.化学工艺流程题
5.核心素养和数字化题
7.第七单元 常见的酸与碱 单元知识梳理、练习检测
8.第八单元 海水中的化学 单元知识梳理、练习检测
9.第九单元 金属 单元知识梳理、练习检测
10.第十、十一单元 单元知识梳理、练习检测
第二轮复习
专题复习
一、物质的变化
1.物质的变化性质和用途
2.质量守恒定律及应用
3.基本反应类型及化学方程式
二、物质构成的奥秘
3．通过实验与记忆、精练与纠错、归纳与概括，按物质的组成、结构、性质、变化、制取与用途的学习线索，总结形成知识网络，提高知识运用能力和解题能力。
4．通过实验、调查、观察、讨论等方法，提高实验设计与操作能力，树立环保和食品安全意识、公民责任和危机意识；体验合作分享的教育意义。
课程内容
依据课程标准，进行概述
第三轮复习
1.模拟考试，习题讲评
2.滕州市中考五套模拟考试 习题讲评
3.滕州市三次调考 习题讲评
4.枣庄市名校模拟考试 习题讲评
分享课程纲要
通过小组合作进行实验探究，用口头、书面等方式表述探究过程和结果，并积极参与交流与讨论。
明确实验室管理制度，练习药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
搜集资料、阅读课文讨论分析空气污染的来源及防治方法，收集当地空气质量周报或日报或相关信息，分析这一时段空气质量变化的原因。
九年级道法治下册课程纲要
2019至2020学年第二学期九年级道德与法治课程纲要学校名称课程类型：义务教育必修课程教学材料：部编版九年级道德与法治下册适用年级：九年级设计教师：设计时间：[课程背景]学情分析：在改革开放的今天，让学生了解我国改革开放以来在经济、政治、文化现代化建设所取得的巨大成就，引导学生更好地理解党的基本路线及有关方针、政策，激发他们热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感。
结合我国各民族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养他们热爱各民族人民的情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结。
从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感。
我们面对的是一群活泼好动、思维活跃的中学生。
因此提高学生的学习兴趣是关键。
而思想品德课有着天然的优势，“其知识是生活的升华，其内容是学生身边的实践”，“与学生联系紧，时代性强”。
因而如何用“课本知识来解释社会现象，用社会现象来论证课本知识”，让学生感到“学以致用、学以解惑、能够正确的认识自己与社会”，从而达到培养学生兴趣的目的。
九年级学生已初步具有观察、思维、自主合作探究的能力，同时作为中考毕业生，经过以前的学习，对相关知识已经初步了解，已经学会了理论联系实际的这一原则。
但知识综合起来，学生理解运用难度增大，需要加强对初中知识的总结和梳理，引导学生关注时政热点并学会分析归纳，不断加强各种题型的训练，从而达到能服务中考，提高教学效果的目的。
教材分析：本册教材编写始终坚持马克思主义的立场、观点和方法，尤其坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。
本册教材编写依据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》和《青少年法治教育大纲》，遵循生命的逻辑、生活的逻辑和知识的逻辑相统一的原则，从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。
初三教学大纲总结
初三教学大纲总结
初三教学大纲主要包括以下几个方面的内容：
1. 语文：主要包括文言文的学习、作文的训练、阅读理解能力的提升等。
通过阅读经典文学作品，培养学生的文学欣赏能力和文学批评能力。
2. 数学：主要包括数的四则运算、代数与函数、几何等内容。
培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 英语：主要包括基础词汇和语法的学习、听说读写的综合训练等。
培养学生的英语沟通能力和阅读理解能力。
4. 物理：主要包括力、电、热等基本物理概念的学习。
培养学生的实验动手能力和观察分析能力。
5. 化学：主要包括物质和变化、元素周期表等基本概念的学习。
培养学生的实验操作能力和实验数据分析能力。
6. 生物：主要包括细胞和生命、遗传与进化等基本概念的学习。
培养学生的科学观察和实验设计能力。
7. 历史：主要包括古代史、近代史等内容的学习。
培养学生的历史意识和历史分析能力。
8. 政治：主要包括国家制度和法律、人权与公民义务等内容的学习。
培养学生的公民意识和法律意识。
9. 地理：主要包括自然地理和人文地理等内容的学习。
培养学生的地理观察和空间思维能力。
10. 体育：主要包括各类体育运动的训练和体育知识的学习。
培养学生的体育兴趣和身体素质。
通过初三教学大纲的学习，学生可以全面提升自己的学科知识和能力，为高中学习打下坚实的基础。
人教版英语九年级下学期unit13
人教版英语九年级下学期unit13《课程纲要》学校名称新华路初中课程类型必修课程设计教师适用年级九年级总课时5课时左右设计日期学生、教材及其他资源背景分析一教材分析:本单元以Feelings为话题, 从颜色、天气、音乐、广告、产品等方面谈论了外界事物如何影响人的心情。
要求学生掌握某物或某事给人带来的感觉、看法或影响等的表达方式。
二学生分析.通过两年多的初中英语学习，这个学期的九年级学生已经掌握了一定的英语基础知识，他们也能够比较自觉地学习英语，并能够通过使用英语来表达他们的某些感受。
结合学生的年龄特点及知识能力，本课联系学生生活实际，引导学生结合自己的生活体验，以小组对话、采访等方式，运用所学的语言基础知识自我学习，互相学习，鼓励他们主动参与教学活动，在课堂上能进入角色，克服语言障碍和胆怯害羞的心理压力，真正成为学习的主体。
课程目标▲Listen and talk about how things, such as music, weather, color，ads and so on, affect you▲Listen, describe and talk about personalities▲Express feelings▲Write a diarymake sb. do sth.make sb. / sth. + adj.课程内容实施内容Period 1 (Section A: 1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 2c; Grammar) Listening and Grammar Period 2 (Section A: 3a, 3b, 4;)PracticePeriod 3 ( Section B: 1a, 1b, 2a, 2b, 2c, 3c, 4; Self check: 1)Period 4Section B: 3a, 3b, 3c, 4; Self check 2) Integrating skillsPeriod 5 (Reading：Section 1-Section 4)课程实施在本单元的课堂教学过程中应该尽量多地回顾、复习与本单元话题、内容有关的七、八年级相关话题及内容，如词汇、句子、语段、作文话题等，使学生的综合语言表达能力有所提升，能综合运用所学的英语语言进行表达。
人教版九年级下册化学课程纲要
2022——2022学年下学期九年级下册化学课程纲要编写人：九年级化学组全体老师课程材料：人教版义务教育课程标准实验教科书九年级?化学?〔下册〕适用年级：九年级设计时间：2022.2.一．课程施行的指导思想要贯彻全面开展的方针，着眼于进步全民族的素质，以培养学生的科学素养和创新精神为重点，面向全体学生，使他们都能具备适应现代生活、学习及将来社会所必须的化学知识、技能、方法和态度，具备适应将来生存和学习开展所必备的科学素养，同时又注意使不同程度的学生在原有根底上得到良好开展。
二．课程目的要求1.扎实系统掌握初中化学下册的根底知识，并具备运用化学知识解决有关简单化学问题的技能。
2.培养学生的创新意识和实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。
3.训练学生进展科学探究的方法。
4.认识化学的社会价值，增强学习化学的情感。
三．课程施行的对策措施1.以细化解读课程标准为打破口，以构建道德课堂，提升生命质量为重点，以学生开展为主线，通过学生独学、对学、群学、交流展示等学习方式的施行，促进学生自主学习，真正还课堂于学生，还学习权于学生。
2.加强实验教学，培养学生的实验技能和创新意识。
3.加强化学用语教学，把化学用语的教学扎实贯穿于平时课堂教学中。
4.注意训练学生的科学探究意识及方法。
四．课程内容及学时安排本学期课程内容共包含三个单元〔第九单元溶液，第十单元酸和碱，第十一单元盐和化肥〕，约需20教学课时。
其中，第九单元约需8课时，第十单元约需5课时，第十一单元约需5课时，机动2课时。
五．课程内容及课标分析和课程施行第九单元溶液和放热现象〞。
在课前老师应理解学生有哪些有关溶液的知识，尽量从学生熟悉的事物引入，激发学生的学习的兴趣。
在教授“溶液〞这一局部内容时，探究实验贯穿始末，利用四个探究实验，通过实验——观察——分析——小结的步骤，使学生理解溶液、溶质、溶剂三者之间的关系。
在这局部知识的教学中，始终把生活实际和课堂教学联络起来，让学生理解溶液的重要作用，并可以运用所学知识解决实际生活中的有关问题。
九下数学课程纲要青岛版
九下数学课程纲要青岛版九下数学课程纲要（青岛版）一、基本内容1.数与代数-简单数的性质-数的四则运算-平方根与立方根-代数式的定义与性质-代数式的加减、乘法与化简-一元一次方程与不等式-二元一次方程组2.几何-线段、角的定义与性质-同位角、对顶角、同旁内角互补角-平行线、相交线、垂直线-直角三角形、勾股定理-同一个圆内的角、切线、弦与弧的性质-三角形的周长与面积-平面镜、凸透镜与折射率3.数据与概率-数据的收集、整理与描述-统计量的计算-折线图、柱状图、扇形图的绘制与解读-概率的含义与计算-事件的概率与互斥事件4.函数-函数的定义与性质-一次函数、一次函数图象-二次函数、二次函数图象与性质-组合函数与反函数-函数与方程的关系-函数的应用二、教学重点1.数的运算规则及其应用-熟练掌握加减乘除的运算规则-运用数的运算解决实际问题2.几何图形及其性质-理解几何图形的定义与性质-掌握各种几何图形的面积、周长计算方法3.数据统计与概率计算-学会数据的收集、整理与描述方法-运用统计学知识进行数据分析-计算简单概率问题4.函数及其应用-熟练掌握一次函数和二次函数的性质-运用函数解决实际问题三、教学方法1.探究式教学-引导学生通过实验和发现，进行数学知识的探索-培养学生独立思考和解决问题的能力2.合作学习-鼓励学生在小组内合作，互相讨论，促进思想碰撞和思维发展-培养学生的团队意识和合作精神3.案例分析-运用实际生活中的案例来引导学生学习数学知识-帮助学生将抽象的数学概念与日常生活相结合4.计算器辅助教学-合理运用计算器辅助教学，提高计算效率和准确度-培养学生运用计算器解决实际问题的能力四、学习要求1.熟悉数学基本概念与性质，运用数学知识解决实际问题2.掌握数的四则运算规则及应用3.理解几何图形的定义与性质，能够计算几何图形的面积、周长4.学会收集、整理和描述数据，掌握统计量的计算方法5.理解概率的含义与计算方法，能够计算简单概率问题6.理解函数的概念与性质，能够应用函数解决实际问题五、教材选择1. 《青岛版数学九年级下册》2. 《青岛版数学辅导与练习》3. 《青岛版数学习题与练习》六、教学评价1.平时作业成绩2.课堂小测验成绩3.平时表现与参与度4.单元测试成绩5.期末考试成绩七、教学进程安排1.数与代数：8周2.几何：8周3.数据与概率：6周4.函数：4周以上是九下数学课程的纲要，通过对这些内容的学习，学生能够掌握基本的数学知识与技能，培养逻辑思维和问题解决能力，为进一步的学习打下坚实的基础。
部编版九年级下教材教学校本课程纲要
部编版九年级下教材教学校本课程纲要校本课程纲要〔九下〕朱荣辉课程名称语文20XX 人教版九下教材教学适用年级九年级学生总课时50 课时课程类型新授课、复习课课程简介本课程通过教师讲授和学生自主学习相结合的方式，重在培育学生自主学习的习惯，教师通过激趣引发学生内在的求知欲，学生在教师有效的过程指导下开展学习活动，并以师生平等的沟通和互动为前提，以教材篇目为抓手，有效提高学生对语文学问的把握力和创新力，力求做到语文素养的提高和应试能力的提高双丰收。
具体教学过程，以单元特征为根据，以中考目标为准绳，开展形式丰富的读书和研讨活动。
背景分析本课程教材共六个单元，是初中的最终一本教材，它的学习一在于课文本身的学习把握，二在于以此为契机，串联整个初中以至小学的语文学问内容，并将语文学习的外延向生活世界延长。
课程目标1.现代诗歌的诵读，努力实现情感的共鸣〔第一单元〕；2.古代诗词和文言的背诵和文字理解，感受传统魅力，并有所领悟〔第三、五、六单元〕；3.提高小说阅读的速度，努力感知人物形象，理解小说主旨〔第二单元〕；4.议论性散文或杂文阅读，养成思索的习惯〔第四单元〕；5.阅读戏剧，了解其基本样式，尝试表演〔第五单元〕；6.阅读《儒林外史》《简爱》，熟识名著并有所领悟，汲取养分。
7.从审题立意、谋篇布局、修改润色、创意表达等方面提高写作能力。
课程内容与实施第一单元〔6 课时〕1.诵读观赏，文字简评；2.课堂展示和商量沟通；3.背诵优美诗句；4.想象扩写〔如XX轼游承天寺〕。
第二单元〔9 课时〕1.速读小说，快速了解情节；2.抓住详情把握小说人物；3.应试写作中如何审题立意。
第三单元〔12 课时〕1.结合工具书疏通文言，积存文言常用词语；2.以古代君子"有所为，有所不为'为命题，梳理君子情怀；3. 应试写作中谋篇布局的敏捷运用；4.阅读《儒林外史》写一篇读后感。
第四单元〔6 课时〕1.默读杂文，做会思索的芦苇，并擅长表达自己的见解；2.课堂沟通，勇于擅长提出异议，展开辩论。
九年级数学下册课程纲要2022
九年级数学（下）课程纲要课程名称：初中数学课程类型：国家课程教材来源：《数学（九年级下册）北师大版》适用年级：初中九年级课时：37课时设计者：课程背景（一）学情分析：九年级上学期对数学学科，学生存在很严峻的两极分化.⑴是平时成绩比较突出的学生基本上把握了学习的数学的方法和技巧，对学习数学爱好浓厚.⑵是相称部分学生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣.（二）指导思想：因此本学期应以《初中数学新课程标准》为准绳，继承深入开展新课程教学改革.一是以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力.二是培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括.会用归纳演绎、类比进行简单的推理，使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践.三是提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度、顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想.培养学生应用数学知识解决问题的能力.四是通过本学期的课堂教学，完成数学九年级下册的教学任务，并根据实际情况，进行三轮复习，积极为中考做准备.课程目标《标准》从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面对课程总目标作出了进一步的阐述。
下就九年级下册各章，将目标定位如下：第一章直角三角形的边角关系1.探索直角三角形中边角之间关系,以及30度,45度,60度角的三角函数值的过程，发展观察、分析、发现问题的能力.2.理解锐角三角函数的概念，并能够通过实例进行说明.3.会求解含30度，45度，60度角的三角函数值的问题.4.能够用锐角三角函数解直角三角形,发展推理能力和运算能力.5.能够解决与直角三角形有关的实际问题,培养分析问题和解决问题的能力.6.体会数形之间的联系，逐步学习利用数形结合的思想分析问题和解决问题.第二章二次函数1.经历探索、分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程，进一步体验如何用数学的方法描述变量之间的数量关系.通过对实际问题的分析,体会二次函数的意义，形成模型思想.2.能用描点法画出二次函数的图象，并能根据图象对二次函数的性质进行分析，进一步积累研究函数性质的经验，发展几何直观.3.能用配方法将数字系数的二次函数的表达式化为顶点式的形式，由此得到二次函数图像的顶点坐标，说出函数的开口方向，画出函数的图象的对称轴.4.能利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解，理解一元二次方程与二次函数的关系.5.能利用二次函数解决实际问题,对变量的变化情况进行初步讨论，提高应用意识.6.会用待定系数法确定二次函数的表达式.第三章圆1. 经历探索圆及其相关结论的过程，进一步认识和理解研究图形性质的各种方法，发展几何直观和推理能力.2. 认识圆的轴对称性和中心对称性.3.探索并认识圆心角，弧，弦之间相等关系的定理，探索并证明垂径定理.4.探索圆周角与圆心角及其所对弧的关系，了解并证明圆周角定理及其推论.5.探索并了解点与圆，直线与圆的位置关系.6.掌握切线的概念，探索切线与过切点的半径之间的关系，会过圆上一点画圆的切线.7.探索并证明切线长定理.8.了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系.9.会计算圆的弧长，扇形的面积.10.会利用基本尺规作图完成：过不在同一条直线上的三点作圆，作三角形的外接圆、内切圆；作圆的内接正方形和正六边形.课程内容根据《(新版)数学课程标准》的要求，采用北师大版《义务教育教科书数学》九年级下册课程内容进行授课，其课程内容包括：课程实施九年级下册共三个章节，每个章节内容不同，代数与几何交错进行是中考考察的重点，在平时课堂教学实施中具体操作如下：1、第一章直角三角形的边角关系在引入锐角三角函数时，要创设符合学生实际的情境，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学与现实世界的联系. 引导学生观察、分析、发现直角三角形中边角之间的关系，让他们学会有条理地思考和表达.教学中应注重渗透数形结合的思想方法，引导学生逐步从对具体问题的研究中提炼出数学思想方法，在形成正切概念的过程中，教师要给学生留有充分的时间，让学生利用前面学过的相似三角形的知识，去探索对边和邻边之比与角的大小的关系，进而获得正切的概念.对于实际问题，首先要引导学生弄清实际问题的意义，然后逐步把实际问题转化为数学问题，帮助学生成模型思想另外，教师要注意为学生的问题解决过程搭建“脚手架”一是对一些术语（如仰角、俯角、坡度、零部件截面图等）进行说明；二是对解决问题的策略、问题的发现和提出等，都要提供一定的帮助与支持.教学中要把握好三角函数的定位.教科书上虽然称“锐角A的正弦、余弦和正切都是随着角的变化，其三角函数值的变化规律；而是研究当锐角一定时，直角三角形中相应边的比值是什么.教学中要把握好这个定位，切莫提高要求.具体实施策略：1.注重问题情境的创设.在引入锐角三角函数时，要创设符合学生实际的情境，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学与现实世界的联系.如通过梯子的情境问题，引出第一个三角函数正切对于这个问题，学生比较熟悉，而且属于开放性问题，直观上又容易判断.又如，在学习特殊角的三角函数值时，用学生熟悉的三角尺引入，使学生较快进入30°，45°，60°角的三角函数值问题的探索.2.鼓励学生有条理地进行思考和表达.引导学生观察、分析、发现直角三角形中边角之间的关系，让他们学会有条理地思考和表达.比如，利用相似的直角三角形，如何获得正切的概念？如何建立直角三角形中角和边之间的关系？如何类比正切的概念获得正弦和余弦的概念.3.重视渗透数学思想方法，促进学生思维水平的提高.教学中应注重渗透数形结合的思想方法，引导学生逐步从对具体问题的研究中提炼出数学思想方法，在形成正切概念的过程中，教师要给学生留有充分的时间，让学生利用前面学过的相似三角形的知识，去探索对边和邻边之比与角的大小的关系，进而获得正切的概念.在引出正弦和余弦的概念时，可以类比正切概念获得的过程，从数学的角度直接引人.这样可以使学生从已学知识进行联想，加深对概念的理解，从而提升学生的思维水平，在解直角三角形中，要让学生体会计算过程所依据的算理，以及如何根据已知条件去探求结论的思考过程.4.关注问题解决的教学.对于实际问题，首先要引导学生弄清实际问题的意义，然后逐步把实际问题转化为数学问题，帮助学生成模型思想另外，教师要注意为学生的问题解决过程搭建“脚手架”一是对一些术语（如仰角、俯角、坡度、零部件截面图等）进行说明；二是对解决问题的策略、问题的发现和提出等，都要提供一定的帮助与支持.5.精心设计实践活动的教学流程.对于第6节“利用三角函数测高”这样的实践活动，建议首先将学生分组，各组分头准备测量所需的仪器；其次，由学生自己设计活动报告，教师给予必要的指导；再次，尽量安排那些学生比较熟悉，且易于开展小组活动，并能保证完成任务的问题；最后，在活动期间，教师应在现场观察、指导各组的活动，同时应作必要的记录.6.根据《标准》要求，把握好三角函数的定位.教学中要把握好三角函数的定位.教科书上虽然称“锐角A的正弦、余弦和正切都是随着角的变化，其三角函数值的变化规律；而是研究当锐角一定时，直角三角形中相立边的比值是什么.教学中要把握好这个定位，切莫提高要求.2.第二章二次函数二次函数的学习是在学习一次函数、反比例函数基础上进行的，学生对于函数概念的认识、研究函数的方法已积累了一定的经验，通过学习，在丰富的现实背景中领会研究二次函数的重要性和必要性，经过探究认识一次函数的基本特性的过程，进一步积累研究函数的基本方法，为以后的学习打下必要的基础，可时，也感受数学与数学的其他内容、以及与其他学科的联系.关注用从函数的角度考察问题，在问题求解过程中领悟函数的应用价值次函是一个重要的等函数，对一次函数的讨论为进一步学习函数，体会函数思想奠定基础.具体实施策略：1.通过分析实际问题(如探究橙子的数量与橙子树之间的关系)，以及用关系式表示对象之间关系的过程，引出二次函数的概念.2.对二次函数图象的研究，经历了从简单到复杂、从特殊到一般的过程：先是从y=x²开始，然后是y=ax²，y=ax²+c，最后是y=a(x-h)²， y=a(x-h)²+k，y=ax ²+bx+c.在此过程中利用图象的、直观的、非形式化的研究方法，通过学生自己的探索活动(联系、对比、概括和反思等)，达到对抛物线自身特点的认识和对二次函数性质的理解.3.在确定二次函数表达式的学习中，更加关注依据实际问题中的条件来确定二次函数表达式，意在加强学生建立数学模型的能力.4.本章在研究图象与性质的过程中，穿插了一些实际问题，如函数图象与桥梁钢缆的问题，对此类问题的讨论可以将图象直观与实际意义相联系.同时，为了让学生体会二次函数这一重要数学模型在现实生活中的意义，本章设计了大量可以表示为二次函数或利用二次函数知识可以解决的实际问题，如“最大面积”问题、“最大利润”问题等，让学生认识数学与生活的联系，发展学生的数学应用意识.5.本章通过探索一元二次方程的求解问题与二次函数之间的联系，利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解，使学生逐步认识一元二次方程与二次函数的关系.3.第三章圆本章是在学习了直线型图形的有关性质和证明的基础上，来探索一种特殊的曲线型图形--圆的有关性质，在学习这一章之前，学生已经通过合情推理与演绎推理的方式认识了许多图形的性质，积累了大量的图形与几何方面的活动经验，本章的设计充分体现了学生已有经验的作用.例如，用折叠、旋转的方法探索圆的对称性;用轴对称的方法探索垂径定理，然后用演绎推理的方法进行证明;用旋转的方法探索圆心角、弧、弦之间相等关系的定理;用演绎推理的方法研究圆周角和圆心角的关系;用对称的方法研究切线的性质;用图形运动的方法研究直线与圆的位置关系……小学阶段及七年级时学生已经对圆的有关知识有所了解，本章以学生已有经验为基础，让学生进一步体会圆的概念的形成过程，抽象出“平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆”.圆是一种特殊的图形，它既是中心对称图形又是轴对称图形，同时，圆还具有旋转不变性.本章借助圆的旋转不变性探索圆心角、弧、弦之间的关系，借助轴对称性探索垂径定理、切线长定理.在探索圆周角和圆心角关系的过程中，让学生经历分类讨论的过程，明确分类的依据，进一步体会分类的思想，确定圆的条件不仅仅是一个作圆的问题，而且可以使学生体会在这一过程中所体现的基本思想.通过平移、旋转等方式，认识直线与圆的位置关系，探索切线与过切点的半径之间的关系，帮助学生更直观地理解相关概念和结论，进一步发展学生的几何直观.对于圆内接正多边形的有关计算，弧长、扇形的面积的计算公式等，本章都不是直接给出相关结论，而是引导学生进行探索，从而使学生理解算法的意义，理解公式的意义.具体实施策略：1、以自主探索和合作交流相辅相成的教学方法，本着问题让学生找，疑难让学生议，结论让学生得的原则.教师则为学生的自主探索、合作交流提供空间和平台，采用班班通辅助教学，注重对圆的概念本质的理解，准确把握概念，帮助学生正确认识儿何图形的特征，促进学生从形象思维到抽象思维的发展.2、采用启发式和讲练结合的教学方法.学生利用准备好的圆形纸片折叠或画出对称轴，在此鼓励学生采用多种方法找出对称轴，学生通过多角度思考、分析、说理、操作，加深对圆的对称性的理解，小组中互相借鉴，提高解决问题的能力，引导学生对图形做进一步的探究，小组合作总结得出结论:垂径定理，从而轻松理解本节课的重点，为了帮助学生记忆定理，引导学生分析该定理的条件和结论，把定理分成五个要点，并提出新的挑战，五个要点中任意选择两个作为条件其余的三个作为结论，小组讨论可以组成哪几个真命题，分别说理，推导出逆定理.小组分工负责真命题的证明说理过程，大大缩短推理时间，提高课堂效率.3、采用探索、交流、归纳相合的方法以叠合法来证明圆心角，弧，弦，弦心距的性质定理及圆周角定理，通过引导学生观察、比较、初步认识图形的特征，体验动手操作过程，加强提高学生的语言表达能力，通过学生动于实验、合作交流培养学生自主探究归纳总结规律得出结论的学习意识.4、由生活中问题导入，由浅入深、层层递进:采用问答、讨论、归纳总结来帮助学生理解;在能力培养上，充分以学生为主体，注重白主探究，给学生思考与活动的空间，引导学生反思从而突出本节课的重点.对丁难点的突破，通过大家讨论反复纠错的方式米引导学生掌握分析问题的方法.5、引导学生用类比的方法来研究直线与圆的位置关系，在直线与圆的位置关系的判定的过程中，采用小组讨论的方法，培养学生互助、协作的精神.通过学生质疑充分培养学坐敢于提问的习惯，做到不懂就问.6、教学时，主体运用启发引导式教学采用“实践--探索--发现--猜想--证明”的课堂教学方法，适时启发引导，让学生展开讨论，并和前面知识进行类比，归纳等方法，充分发挥学生的主体参与意识，激发学生学习兴趣与求知欲，充分调动学生的积极性，让全体学生都“动”起来，培养学生良好的思维方法和学习习惯.7、通过发现动态形成“弧长和扇形的而积”以及“圆锥的侧面积”的经过启迪学生思维，通过小组合作与交流及尝试练习，促进学生共同进步，并用肯定和激励的言语鼓舞、激励学生.结合生活实例，通过弧长、扇形面积与圆周长、圆面积的关系，探索发现它们的计算公式，并会运用它们进行计算和解决实际问题课程评价1.评价指标（1）预习的情况；（2）课堂学习状态；（3）参与教学活动的程度；（4）学生的自信心；（5）合作交流的意识；（6）学生提问的能力及分析、解决问题的能力.2.评价方式及结果在教学实施过程中，采用个人自评、小组评价、教师评价的方式客观公正的对学生进行评价（1）指标按照A、B、C、D四个等级评定；（2）课程测试分为单元测试、阶段性测试、期中和期末测试，按照1：2：3：4以百分制纳入学期综合评价.（3）作业按照整洁等级（优、良、中、差）和成绩等级（A、B、C、D）进行评定.滕州尚贤中学九年级数学组二0二二年1月19日。
《初中九年级语文（下）》课程纲要
《初中九年级语文（下）》课程纲要《初中九年级语文（下）》课程纲要一、一般项目：1、课程名称：义务教育课程标准实验教科书九年级语文下册2、课程类型：必修课程3、教学材料：人民教育出版社4、授课时间：905、授课教师：郑州市第十三中学九年级语文王凤霞6、授课对象：九年级七班九年级八班二、具体内容1、课程目标：（1）在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
（2）认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
（3）培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
（4）在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
（5）能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
（6）学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
（7）具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
（8）能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
（9）具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
（10）学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
或意图陈述（必须全面、适当、清晰、指向目标的三大领域与学习水平）通常依次分解为教育目的、教育目标、课程目标和教学目标。
教育目的、教育目标和课程目标是比较笼统的、宽泛的目标，教学目标是具体的、细化的目标。
2、课程内容：（一）识字与写字（1）能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
九年级语文课程纲要
九年级语文课程纲要1. 课程目标本课程旨在帮助九年级学生全面发展语文能力，包括阅读、写作、听说等方面的能力。
通过研究，学生将提升自己的语文素养，培养批判思维和创造力，以及增强对文学和文化的理解和欣赏能力。
2. 课程内容2.1 阅读理解- 研究各种文本形式（如小说、诗歌、文章等）的阅读理解技巧；- 分析和解释文本中的主题、结构和细节；- 掌握推理和推断的技巧，提高阅读理解能力。
2.2 写作技巧- 研究不同类型的写作，包括记叙文、说明文、议论文等；- 培养写作思维和组织能力，提高写作表达的准确性和流畅性；- 训练写作技巧，如选材、组织结构、修辞运用等。
2.3 口语表达- 练口头表达技巧，如演讲、辩论等；- 培养自信和清晰的口语表达能力；- 锻炼听力技巧，提高听说能力。
2.4 文学欣赏- 研究中国古代和现代文学作品，了解其背景和特点；- 分析文学作品的风格、主题和深意；- 培养对文学作品的鉴赏能力和欣赏美的能力。
3. 评估方式为了评估学生的研究效果，本课程将采用多种评估方式，包括但不限于：- 课堂小测验- 作业和项目- 作文和口头表达- 期末考试4. 教学方法为了实现课程目标，本课程将采用以下教学方法：- 多媒体教学：利用多媒体技术辅助教学，丰富学生的研究体验；- 小组合作：鼓励学生在小组内合作研究，培养团队合作精神；- 个性化指导：针对学生的不同特点和研究需求，提供个性化的指导和辅导；- 实践体验：通过实践活动和项目，让学生将所学知识和技能应用于实际生活中。
5. 教材与资源本课程将使用教育部推荐的教材，同时结合各种优质的教育资源和研究工具，以提供丰富多样的研究材料和活动。
6. 注意事项- 学生应多参与课堂讨论，积极思考和提问；- 学生应按时完成作业和项目，并保持良好的研究积极性；- 学生应遵守课堂纪律和学校规定。
以上为《九年级语文课程纲要》，请学生们按照要求积极参与学习，共同提高语文素养和语言能力。
九年级历史课程纲要
九年级历史下学期《课程纲要》课程名称：九年义务教育人教版九年级历史下册课程类型：必修课程适用年级：九年级总课时：19课时左右设计教师：赵欢课程目标：1.了解世界现代史发展的基本线索；2.对政治、经济、思想的变化具有初步的理解；3.对重要的历史人物、历史事件及其产生的影响、重要的地图能够进行初步的分析；4.对工业革命、世界大战、社会性质等重要概念基本掌握。
课程内容：根据普通《中学历史课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社《九年级历史下册》课程内容进行教学。
其课程内容包括：第一单元：苏联社会主义道路的探索（共2课时）1. 俄国十月革命（1课时）2. 苏联对社会主义建设道路的探索（1课时）第二单元：凡尔赛—华盛顿体系下的世界（共3课时）3. 凡尔赛—华盛顿体系（1课时）4. 经济大危机（1课时）5. 法西斯势力的猖獗（1课时）第三单元：第二次世界大战（共2课时）6. 第二次世界大战的爆发（1课时）7. 世界反法西斯战争的胜利（1课时）第四单元：战后主要资本主义国家的发展变化（共2课时）8. 美国经济的发展（1课时）9.西欧和日本经济的发展（1课时）第五单元：社会主义国家的改革和演变（共2课时）10. 苏联的改革和解体（1课时）11.东欧社会主义国家的改革与演变（1课时）第六单元：亚非拉国家的独立和振兴（共2课时）12.亚非拉的奋起（1课时）13.动荡的中东地区（1课时）第七单元：战后世界格局的演变（共3课时）14.冷战中的对峙（1课时）15. 世界政治格局的多极化趋势（1课时）16. 世界经济的全球化（1课时）第八单元：璀璨的近代文化（3课时）17.第三次科技革命（1课时）18.现代文学和美术（1课时）19.现代音乐和电影（1课时）课程实施：1、充分利用多种教学资源如教材、影视作品、歌曲、网络资源等，发挥多媒体教学的优势。
2、加强直观教学，创设丰富多样的历史情境，激发学生学习兴趣，让学生体验历史。
课程纲要+课件(共17张ppt)+2023-2024学年统编版语文九年级下册
（三）认真对待平时考试：
从此刻开始，认 真对待每一次考试， 让自己在强化应试技 能之余亦能加强信心， 提升应试的心理素质！
（四）注重反思和总结：
内容多、节奏快，紧 跟步伐不掉队；知识 点，多识记，反思总 结来确保；有问题， 及时询，老师同学都 可教；解决知识小漏 洞，避免问题来累积。
山有顶峰,湖有彼岸,在人生漫漫长途中，万物皆有回 转，如觉得余味苦涩、请你相信、一切终有回报。 无论世界如何，都要向着阳光的地方野蛮生长。保 持热爱，奔赴山海，祝你们都能活成自己想要的样 子，因为花会沿路盛开,你以后的路也是。
没有早一步，没有晚一步。 九年级，初三，下学期，如期而 至……
——课程纲要分享
初三语文下学期第一课
背水一战 战至巅峰
CONTENTS
目 录 01 课程目标
02 学习内容
03 学习方法 04 学习评价
初三下学期语文教材课本展示：
部编版 九年级下册
一、课程目标
通过学习，我们要达到这样的目标： （一）基础知识。能识记字词，准确背诵默写文言 文和古诗词。 （二）名著。阅读《儒林外史》、《简爱》（《艾 青诗选》）等，每天坚持读名著、写读书笔记。 （三）写作。能每周坚持写1篇随笔，两周一次作 文。
第三单元：《儒林外史》阅读 课外古诗词诵读（四首诗词） 第四单元：议论文（讲练结合）
《短文两篇》 《山水画的意境》
《无言之美》 《驱逐我们的想象》 第五单元：活动•探究
《屈原》（节选） 《天下第一楼》 《枣儿》
第六单元： 《陈涉世家》 《出师表》 名著导读：《简 爱》 课外古诗词诵读： （四首词）
课时计划。本学期结束九下所有课程；努力备战 九年级一测。
九下课程纲要
量表评价则是采用事先编制好的评价量表，由教师和学生根据他们对教学过程和效果的主观映象进行回答。问卷评价是目前进行课堂教学评价最主要的方式，也是实践中应用最广泛的一种方式。
(二)学生的基础知识和基本技能评价
（1）卷面测试：期末综合评定由前两次过程性评价和综结性评价为依据，教师可注重学生的长远性发展，如果学生后边的过程性评价或综结性评价成绩较好，那么教师可适当考虑学生的发展性，给学生一个更为合理的综合评价（2）进行一次作业展览，对作业的优秀率加以控制；
（3）学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，也可以让和社区有关人员参与评价过程。评价方式应当多种多样，既可用书面考试、口试、活动报告等方式
教学教研措施
教学方面：认真备课，精心设计导学设计、学研測，认真整合资源，灵活驾驭课堂，激发学生学习热情，力争当堂完成教学任务，课后及时检测反馈。
教研方面：研前充分准备下周要讲的内容，反思上周教学疑惑困惑，研中积极发言，深入研讨，集思广益，规范教学；研后认真总结，积极实践。
课程评价
(一)学生语文学习过程的评价
第二单元综合性学习是以“走进小说天地”为主题，可通过“讲讲名人读书的故事”、“谈谈你读过的小说”、“我最喜欢的小说人物”等项内容，开展学习活动。
第三单元综合性学习以“关注我们的社区”为主题，可通过“看看我们的社区”、“我为社区做贡献”、“积极参加社区公益活动”等项内容，开展学习活动。
九下数学课程纲要青岛版
九下数学课程纲要青岛版数学是一门抽象而又实用的学科，它是一门运用逻辑思维和数学方法来研究数量、结构、变化和空间等概念的学科。
九下数学课程纲要青岛版是根据九年义务教育数学课程标准编写的，旨在帮助学生掌握基本数学概念和技巧，提高数学思维和问题解决能力。
九下数学课程纲要青岛版的主要内容包括：数与代数、图形与几何、数据与概率三个部分。
下面将对这三个部分进行详细的介绍。
首先是数与代数部分。
这部分主要包括有理数、整数、分数、小数、平方根与立方根、比例与比例方程、一次函数等内容。
学生将学习有理数的概念、有理数的运算、分数的运算、小数的运算等，通过学习数的性质和运算法则，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
此外，学生还将学习一次函数的概念、一次函数的图像、一次函数的性质等，通过学习一次函数，提高学生的代数表达和解决实际问题的能力。
其次是图形与几何部分。
这部分主要包括平面图形的认识、空间几何的认识、相似与全等三角形、圆与圆的认识、棱柱与棱锥的认识等内容。
学生将学习平面图形的性质、平面图形的运动等，通过学习图形的性质和运动，培养学生的观察和推理能力。
此外，学生还将学习三角形的相似与全等、圆的性质、棱柱与棱锥的性质等，通过学习几何的基本概念和性质，提高学生的几何推理和证明能力。
最后是数据与概率部分。
这部分主要包括统计的基本概念、数据的收集和整理、概率的基本概念、事件的概率等内容。
学生将学习统计的基本概念、数据的收集和整理的方法等，通过学习统计和概率的基本概念和方法，培养学生的数据分析和概率计算能力。
此外，学生还将学习事件的概率、概率的计算等，通过学习概率，提高学生的推理和判断能力。
通过九下数学课程纲要青岛版的学习，学生将全面掌握九年义务教育数学的基本知识和技能，提高数学思维和问题解决能力。
同时，学生还能够培养数学思维、逻辑思维和创造思维，提高学生的数学素养和创新能力，为学生的学习和未来的发展打下坚实的基础。
总之，九下数学课程纲要青岛版是一份系统、科学的数学教学大纲，它的内容丰富，有助于学生全面发展数学能力和提高问题解决能力。
九年级下册课程纲刘
《九年级下册数学课程纲要》学校名称：中牟县姚家镇初级中学课程类型：必修课程设计教师：刘红霞日期：20XX年2月适用年级：九年级课时：80－90课时一、课程目标：本学期是初中学习的关键时期，这要求在教学过程中创新意识、引导学生进行思考问题的方式都必须不同与以往的教学。
因此，在完成教学任务的同时，必须尽可能的创设情景，让学生经历探索、猜想、发现的过程。
并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。
二、课程内容：本册书的主要内容主要有：直角三角形的边角关系、二次函数、圆、统计与概率。
在研究直角三角形的边角关系过程中，教材把解三角形的知识融入到现实背景中，可以结合比、比例、图形相似等知识的综合运用和说理证明，加深理解，为进一步学习“三角函数”作好理论准备。
锐角函数值与边的比值之间建立联系，形成概念，并用数学符号表示，便于说明和解决许多涉及三角形计算与测量的实际问题。
二次函数是在学习一次函数、反比例函数基础上进行的，学生对于函数概念的认识、研究函数的方法已积累了一定的经验。
通过学习，在丰富的现实背景中领会研究二次函数的重要性和必要性，经过探究认识二次函数的基本特性的过程，进一步积累研究函数的基本方法，为以后的学习打下必要的基础，关注从函数的角度考察问题，在问题求解过程中领悟函数的应用价值。
圆的学习，则充分利用圆的对称性，用对称的观点观察图形，以“变换”为工具深入探索。
探索活动中关注图形的整体结构和运动变化（图形的位置关系），用已有的知识进行说理，确认有关结论。
《统计与概率》一章中，主要目的是对前面学过的内容进行回顾与整理，进一步运用已有知识对现实问题和现象进行观察与思考，重新认识知识之间的联系，关注试验操作与理论计算之间的关系和概率与统计之间的内在联系。
三、课程实施：（一）课时安排：第一章《直角三角形的边角关系》1.1从梯子的倾斜程度谈起（共2课时）1.2 30°，45°，60°角的三角函数值（共1课时）1.3 三角函数的有关计算（共2课时）1.4 船有触礁的危险吗（共1课时）1.5 测量物体的高度（共2课时）第二章《二次函数》2.1 二次函数所描述的关系（共1课时）2.2 结识抛物线（共1课时）2.3 刹车距离与二次函数（共1课时）2.4 二次函数的图像（共2课时）2.5 用三种方式表示二次函数（共1课时）2.6 何时获得最大利润（共1课时）2.7 最大面积是多少（共1课时）2.8 二次函数与一元二次方程（共2课时）第三章《圆》3.1 车轮为什么做成圆形（共1课时）3.2 圆的对称性（共2课时）3.3 圆周角和圆心角的关系（共2课时）3.4 确定圆的条件（共1课时）3.5 直线和圆的位置关系（共1课时）3.6 圆和圆的位置关系（共1课时）3.7 弧长及扇形的面积（共1课时）3.8 圆锥的侧面积（共2课时）第四章《统计与概率》4.1 50年的变化（共2课时）4.2 哪种方式更合算（共1课时）4.3 游戏公平吗（共1课时）总复习40课时（二）教与学的方法：1、充分利用教参，导学案，做到灵活运用，力求高效；2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。
九年级九下语文课程纲要-文档-(2)
《九年级语文下学期》课程纲要学校名称：郑州市第--中学课程名称：九年级语文（新授课+复习课）授课教师：九年级语文老师日期：2019.2授课对象：九年级学生授课时间：120课时授课时间：九下课文32课时第一轮复习35课时第二轮复习33课时（积累和运用）8课时（现代文阅读）9课时（古诗文阅读）8课时（写作）8课时第三轮复习20课时（一）课程总目标新课目标本册教材侧重培养欣赏文学作品（包括新诗、小说、散文和戏剧）的能力和阅读浅易文言文的能力，继续提高学生语言表达能力及语文的综合素养。
具体目标如下：1.在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字；继续学习新生字，要求读准字音、认清字形，了解在语言环境里的意思。
2.学习圈画句中的关键词，学习抓句中关键词提出问题；能联系上下文理解句子的意思，能体会词句的表达效果，了解比喻、拟人和反问等修辞手法，感受它们的表达效果。
3.学习用摘录关键词句，根据一定的提示等方法概括自然段的主要意思；理清行文思路；归纳概括文章主要内容。
4.欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，能联系文化背景对作品的思想感情倾向，做出自己的评价。
对作品中感人的情景和形象，说出自己的体验；品味作品富有表现力的语言。
5.阅读浅易的文言文能借助注释和工具书，积累文言词语的用法，理解诗、文基本内容，领悟作者思想感情，品味诗文语言，背诵优秀诗文50篇。
6.能主动根据要求查找相关的资料，学习对资料进行整理；有课外阅读的兴趣，自主选择阅读材料，扩大阅读面，增加阅读量。
7．联系实际，综合运用多种表达方式，以记叙、描写、抒情为主要表达方式，写出自己对生活的真情实感，能够写出富有文学色彩的文章。
复习目标：（1）在深入研究新大纲、课程标准、考纲、教材、市中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上，从内容到方法，并结合复习的内容，在解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导，得出适合自己的语文学习方法，从而最终提高中考成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版九年级语文课程纲要
课程名称：语文
课程类型：义务教育必修课程
教学来源：人民教育出版社2009年版
适用年级：初中九年级
授课时间：80课时
设计者：九年级语文教师赛炎乐、杨晓新、王晓静
授课对象：九年级学生
一、课程目标：
1、教育目的：培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。
同时，还要培养学生文学欣赏的能力。
：
2、教育目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。
3、课程目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。
4、学习目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生
词的音形义。
指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，养成读书看报的习惯。
二、课程内容：
1、课程结构：这套教材的主要特点，概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。
初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段，也即最后阶段。
教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。
同时，还要培养学生文学欣赏的能力。
2、教学内容：本册教材共分为六个单元。
第一单元是诗歌单元，让学生感受爱国思乡之情，第二单元关于人生与社会，体会世态人情与精神风貌，第三单元为散文，体会作者对生命的独特感受，第四单元欣赏戏剧，见识人生百态，第五单元、第六单元古文阅读，认识古代社会，增进对传统文化的了解。
3、呈现方式：整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系
三、课程实施：
1、方法
1）从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2）重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
3）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
4）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
5）引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
6）优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
7）利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力，提高兴趣。
8）课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。
9）教会学生学会分析归纳的能力，在教学中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习上“会思考”的人，能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝招。
组织形式：自主合作探究学习方式
四、课程评价：采用多元评价（定性、定量或两者相结合）。
课程评价，一是学生学业的评价，二是课程本身的评价。
1、评价内容
（1）学生参与道德课堂教学模式，道德课堂的态度。
（2）学生自主合作探究学习的态度、方式。
（3）学生运用祖国语言文字交流表达的能力。
2、评价形式
（1）学生自评：学生自我对照自主合作探究学习中自我表现，自己对自己评价。
内容包括：基本的阅读听话说话的能力，学习语文的良好习惯，掌握精读略读的方法，默读的习惯，阅读速度，用普通话正确流利地
朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，欣赏文学作品的能力，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
（2）教师评价：教师根据学生在学习中的表现、训练实践的态度，运用技巧的能力，给学生适当的评价。
教师用档案袋、成绩册、记分等方式对每位学生的表现简单记录，作为评价依据。
（3）学校评价：可以是学校了解本课程情况的方式，也可以是学生在学校某些活动中特长发挥，得到学校的认可、肯定。
（4）学生评价：学生根据被评价者运用语言文字的能力，给予认为合适的评价
（5）他评：指家长、社会等对学生的评价，如参加社会实践后，调查、了解学生语言文字运用情况。
（6）本校本课程将学生的参与过程与态度情感作为评价首位，设置“优秀、良好、合格”三个等级。
五、教学进度计划
1、2013年11月中旬至市一测前学习第五单元，并复习九上及下册第五单元迎接一测。
重点为《生于忧患死于安乐》《鱼我所欲也》，综合性学习《我所了解的孔子和孟子》
2、2013年12月下旬至2014年元月学习第六单元及课后古诗词。
重点为《曹刿论战》《邹忌讽秦王纳谏》，诗歌《关雎》《蒹葭》《雁门太守行》
3、2014年2--4月学习第1—4单元，并利用早读复习七八年级古诗文部分。
4、二测前留两周机动时间综合复习，按照中招模式强化训练，重点指导做题技巧。