苏教版第7单元第18章第三节 免疫
苏教版小学数学五年级上册《第7单元解决问题的策略》优质课教学设计
苏教版小学数学五年级上册《第7单元解决问题的策略》优质课教学设计一. 教材分析苏教版小学数学五年级上册《第7单元解决问题的策略》这一章节的主要内容是让学生掌握解决问题的基本策略，并能运用这些策略解决实际问题。
教材通过丰富的例题和练习题，引导学生学会分析问题、制定解决问题的计划，并能够评估解决方案的合理性。
本节课的内容是学生学习解决问题策略的重要环节，有助于提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对解决问题有一定的认识和经验。
他们在解决问题的过程中，已经能够运用一些基本的策略，如画图、列举等。
但学生在解决问题的过程中，往往缺乏条理性和计划性，解决问题的策略不够灵活。
因此，在本节课的教学过程中，教师需要引导学生掌握解决问题的基本策略，并能够灵活运用这些策略解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生掌握解决问题的基本策略，并能灵活运用这些策略解决实际问题。
2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.增强学生解决问题的信心，培养学生的合作意识和交流能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握解决问题的基本策略，并能灵活运用这些策略解决实际问题。
2.教学难点：让学生能够根据问题的特点，选择合适的解决问题的策略。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与解决问题。
2.启发式教学法：教师引导学生通过讨论、交流，发现解决问题的策略，培养学生的问题解决能力。
3.实践活动法：学生进行实际操作，让学生在实践中学会解决问题。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括例题、练习题等。
2.教学素材：准备一些与生活实际相关的问题，作为教学的素材。
3.学具：为学生准备一些必要的学具，如画笔、纸张等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实际的问题，引导学生思考如何解决这个问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个与生活实际相关的问题，让学生尝试解决。
八年级生物(上苏教版)第十八章疾病与免疫
5、请参照P72倒数第2行.讨论:传染 过程可分为几个环节呢？ 三
6、传染病流行的三个基本环节指 的是那三个环节? ⒈传染源
⒉传播途径
⒊易感人群
7、传染病流传的三个环节能缺少吗？ 不可缺少.新感染与流行不会形成. 请看P72第1节中的(*) 和运用已学 知识，完成下列练习.
H:\011~012第八\八上\资料\第十八章\课件\第一节\抗原抗体.asf
传染病：发病的初期，繁殖量 大，传染性强。所以要做到“四 早”。
H:\012~013第八\八上\资料\第十八章\课件\第一节\19-1-2大肠杆菌.MPG
19-1-2大肠杆菌
有情提醒：
一般来说，冬春季节常见的传染病 主要有流感、流脑、病毒性胃肠炎、 麻疹、流行性腮腺Xian炎、猩xin红热 和近年新发现的传染性非典型肺炎、 禽流感等 建议：多开窗户 、讲卫生、积极锻 炼、主动免疫 、少到人群密集的地 方去。
教学难点
不同传染病的传染源、传播途径和易感人群
关
键
结合实例和概念认真分析、讨论。
学情分析
对于传染病，学生了解不多，但课前的调查对学习本节有一定 的铺垫作用，应让学生做好。同时可以联系遗传病的知识作为比较。
教学时间
一
第一节
传染病 (P71)
H:\011~012第八\八上\资料\第十八章\课件\第一节\健康舞.swf
A.水传播和饮食传播
B.飞沫、空气和近距离的接触等。
2、人们在进行物质交换 中,可能传染病菌吗?
H:\011~012第八\八上\资料\第十八章\课件\第一节\1811蛔虫.swf
蛔虫卵
受污染水源
受污染的果实 请你指出:蛔虫病是怎样传播的？ 吃不干净食物和饮用沟河中的生水
苏教版八年级上册生物期末复习提纲
第5单元 生物的生殖、发育与遗传 班级： 姓名：第14章 生物的生殖与发育一、生物的无性生殖⒈无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
生物常见的无性生殖：出芽．（芽体）生殖（酵母菌、水螅）、营养生殖、分裂生殖（草履虫等）和孢子生殖（藻类、苔藓、蕨类）等。
⒉营养生殖⑴植物依靠营养器官根、茎、叶进行的无性生殖，又叫做营养生殖。
营养生殖（嫁接）的优点：①能够保持．．植物亲本的优良性状，②加快．．植物生殖的速度。
⑵嫁接：接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物体叫做砧木。
嫁接的原理（嫁接成活的关键）：嫁接时，必须使接穗的形成层和砧木的形成层紧密结合。
⑶扦插：马铃薯、葡萄、月季、秋海棠等。
嫁接 芽接：有桃、山楂、苹果等；枝接：柑、橘等。
压条：夹竹桃、桂花等。
⒊植物组织培养植物组织培养是将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体的技术。
植物组织培养的优点：①能在短时间．．．内生产出大批．．植物，②并防止植物病毒的侵害。
二、 植物的有性生殖⒈植物的有性生殖一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。
植物有性生殖的优点：①能综合．．双亲的优良性状，②提高后代的生活力。
⒉植物的传粉 什么叫做传粉？自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊，如，水稻等；异花传粉：一朵花的雄蕊花药中的花粉传给另一朵花的雌蕊。
⒊被子植物的有性生殖过程：开花→传粉→受精→果实和种子的形成。
⒋果实和种子的形成受精 胚珠 卵细胞─→受精卵─→胚 种子 子房 珠被─→种皮 果实 子房壁───────────→果皮果实种子的多少与每个子房中的胚珠的多少有关。
三、昆虫的生殖与发育⒈家蚕的生殖与发育⑴家蚕在生长发育过程中，要经过四次蜕皮和四眠（都发生在幼虫时期）；经过四个时期：受精卵→幼虫→蛹→成虫。
六年级上册数学课件第7单元 整理与复习｜苏教版(秋) (共19张PPT)
15、长方体（或正方体）的体积=底面积×高=横截面×长 V=Sh
17、每相邻两个长度单位（除千米外）的进率都是10，每相邻 两个面积单位之间的进率都是100，每相邻两个体积单位之间 的进率都是1000。
18、正方体的棱长扩大n倍，表面积会扩大n 的平方倍，体积 会扩大n 的立方倍。
3、 分数与分数相乘：用分子相乘的积作为分子， 用分母相乘的积作为分母，最后约分成最简分数。
4、 分数连乘：通过几个分数的分子与分母直接 约分再进行计算。
倒数的认识
1、 乘积是1的两个数互为倒数。 2、 求一个数（不为0）的倒数，只要将这 个数的分子与分母交 换位置。 【整数是分 母为1的分数】 3、 1的倒数是1，0没有倒数。 4、 假分数的倒数都小于或等于1（或者说 不大于1）；真分数的倒数都大于1。
长方体和正方体
1、 长面是长方形相对面完全相同8个12条相对的棱
长度相等正方体是特殊的长方体 正方体6个正方形6个面完全相同8个12条全面相等 2、 表面积概念及计算
【长方体或正方体6个面的总面积，叫做它们的表面积】 算法： 长方体（长×宽+长×高+宽×高）×2
第二单元 分数乘法
1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，是求几个相同 加数的和的简便运算。
2、一个数乘分数表示求这个数的几分之几是多少，求一个数 的几分之几是多少用乘法计算。
3、分数和分数相乘，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积 作分母。
4、乘积是1的两个数互为倒数。 5、1的倒数是1，0没有倒数。 6、一个数乘真分数（比1小的数）积比原数小；一个数乘比1
一个数除以比1小的数商会比原数大。
第四单元 解决问题的策略
八年级生物教材分析与案例分析
苏教版八年级生物教材分析与案例分析青铜峡市第六中学胡晓晨一、教材内容：1、八年级上生物内容提要：2、八年级下内容提要：二、整体教学分析：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
它是农、林、牧、渔、医药、卫生、环境保护及与其有关的应用科学的基础。
生物课的根本任务是提高学生的生物科学素养；义务教育初中阶段必修的一门基础课。
学生在小学自然课里，已学习了一些生物学方面的知识，在观察能力、实验能力等方面受到了一定的训练。
在初中阶段，教师要进一步培养学生的观察能力、实验操作能力、探究能力和自学能力等，使之将来参加社会活动、从事经济生产、作出个人决策所必需的生物学的观点、理解打下结实的基础。
八年级生物教学内容具有以下特点：1、知识点内容多，相互联系不紧密、相对独立。
全册生物课程中，涉及与人类关系的六个大的主题：生物的生殖、发育与遗传；动物的运动与行为；生物的多样性；生物技术；健康地生活和生物与环境。
2、知识内容抽象、难度大，学生不易理解。
主要有以下的内容突出了这个特点：第14章生物的生殖与发育（5节）；第15章生物的遗传与变异（前3节）；第18章疾病与免疫（传染病与免疫）；第21章现代生物技术；第24章生命起源和生物进化（4节）和第25章生态系统（2节）。
3、生物知识紧密联系生活，易激发学生学习积极性。
第五单元生物的生殖发育与遗传（植物的有性生殖和鸟类的生殖与发育）；第六单元动物的运动和行为（动物运动方式的多样性和动物行为的主要类型）；第19章珍爱生命（远离烟酒，拒绝毒品和关注健康）；第8单元生物技术。
4、关注学生能力培养和情感态度价值的形成。
八年级生物教材安排了学生实验：八年级上册10个，其中探究实验是3个，包括：果实和种子适应传播的结构；蚂蚁的觅食行为；酒精对水蚤心率的影响。
八年级下册13个，其中探究实验是7个，包括：防止食物腐败的方法；水生种子植物对水生环境的适应；不同土壤环境中的无脊椎动物；霉菌生长的环境条件；生物进化的过程和原因；生态系统的稳定和天然草地和人工草坪。
苏教版八年级上学期生物复习提纲
苏教版生物八年级上册生物重要知识点第5单元生物的生殖、发育与遗传第14章生物的生殖与发育一、生物的无性生殖⒈无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育成新个体的生殖方式。
生物常见的无性生殖：出芽．（芽体）生殖、营养生殖、分裂生殖和孢子生殖等。
⒉营养生殖⑴植物依靠营养器官根、茎、叶进行的无性生殖，又叫做营养生殖。
营养生殖（嫁接）的优点：能够保持．．植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度。
⑵嫁接：接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物体叫做砧木。
嫁接时，必须使接穗和砧木的形成层紧密结合。
⑶扦插：马铃薯、葡萄、月季、秋海棠等。
嫁接芽接：有桃、山楂、苹果等；枝接：柑、橘等。
压条：夹竹桃、桂花等。
⒊植物组织培养植物组织培养是将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体的技术。
植物组织培养的优点：能在短时间．．．内生产出大批．．植物，并防止植物病毒的侵害。
二、植物的有性生殖⒈植物的有性生殖一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。
植物有性生殖的优点：能综合．．双亲的优良性状，提高后代的生活力。
⒉植物的传粉自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊，如，水稻等；异花传粉：一朵花的雄蕊花药中的花粉传给另一朵花的雌蕊。
⒊被子植物的有性生殖过程：开花→传粉→受精→果实和种子的形成。
⒋果实和种子的形成受精胚珠卵细胞─→受精卵─→胚种子子房珠被─→种皮果实子房壁───────────→果皮果实种子的多少与每个子房中的胚珠的多少有关。
三、昆虫的生殖与发育⒈家蚕的生殖与发育⑴家蚕在生长发育过程中，要经过四次蜕皮和四眠；要经过四个时期：受精卵→幼虫→蛹→成虫。
⑵完全变态发育：幼虫和成虫时期在形态结构和生活习性上有明显的差异。
如蚊、蝇、蜜蜂等。
⒉蝗虫的生殖与发育⑴蝗虫的幼虫经过五次蜕皮；要经历三个发育时期：受精卵→幼虫→成虫。
苏教版高中生物电子课本
苏教版高中生物电子课本篇一：苏教版高中生物教材总目录苏教版高中生物教材总目录篇二：苏教版高中生物目录（苏教版）普通高中课程标准实验教科书生物必修部分目录必修一分子与细胞第一章生命科学和我们1、身边的生物科学2、生物科学的学习过程第二章细胞的化学组成1、细胞中的原子和分子2、细胞中的生物大分子第三章细胞的结构和功能1、生命活动的基本单位——细胞2、细胞的类型和结构3、物质的跨膜运输第四章光合作用和细胞呼吸1、ATP和酶2、光合作用3、细胞呼吸第五章细胞增殖、分化、衰老和凋1、细胞增殖2、细胞的分化、衰老和凋亡3、关注癌症必修二遗传与进化第一章生物科学和我们1、身边的生物科学2、生物科学的学习过程第二章减数分裂和有性生殖1、细胞的减数分裂2、有性生殖第三章遗传和染色体1、基因的分离定律2、基因的自由组合定律3、染色体变异及其应用第四章遗传的分子基础1、探索遗传物质的过程2、DNA的结构和DNA的复制3、基因控制蛋白质的合成4、基因突变和基因重组5、关注人类遗传病第五章生物的进化1、生物进化理论的发展2、生物进化和生物多样性必修三稳态与环境第一章生物科学和我们1、身边的生物科学2、生物科学的学习过程第二章内环境稳态的重要性1、人体的稳态2、人体生命活动的调节3、动物生命活动的调节4、植物生命活动的调节第三章生物群落的演替1、生物群落的基本单位——种群2、生物群落的构成3、生物群落的演替第四章生态系统的稳态1、生态系统和生物圈2、生态系统的稳态第五章人与环境1、人类影响环境2、创造人与自然和和谐篇三：最新2012苏教版初中生物教材目录(四册全)最新2012苏教版初中生物教材目录(共4 册)七上致同学第1单元探索生命的奥秘1第一章周围的生物世界 ............................................. 2第一节我们周围的生物........................................... 3第二节生物与环境的关系......................................... 8第三节我们身边的生物学 .. (13)第二章探索生命.................................................. 18第一节探索生命的器具 ........................................... 19第二节探索生命的方法 . (28)第2单元生物体的结构层次34第三章细胞是生命活动的基本单位.................................... 35第一节植物细胞的结构与功能..................................... 35第二节人和动物细胞的结构与功能.................................. 40第三节细胞分裂与分化 (45)第四章生物体的组成 ............................................... 50第一节单细胞生物 ............................................... 51第二节多细胞生物体的组成 (56)第3单元生物圈中的绿色植物61第五章绿色植物的一生 ............................................. 62第一节植物种子的萌发........................................... 63第二节植物根的生长 ............................................. 68第三节植物生长需要的水和无机盐 .................................. 72第四节植物茎的疏导功能 ......................................... 77第五节植物的开花和结果 .. (83)第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用................................. 88第一节植物光合作用的新发现...................................... 89第二节植物光合作用的场所........................................ 94第三节植物光合作用的实质........................................ 99第四节植物的呼吸作用 ........................................... 106第五节光合作用和呼吸作用原理的应用 . (110)第七章绿色植物在生物圈中的作用.................................... 114第一节绿色植物是食物之源 ........................................ 115第二节绿色植物与生物圈的物质循环 ................................. 119第三节绿化，我们共同行动 . (124)七下第4单元生物圈中的第八章人的生殖和发育................................................................................................. . (2)第一节精卵结合孕育新的生命 (3)第二节人的生长发育和青春期 (9)第三节人体概述................................................................................................. (15)第九章人的食物来自环境................................................................................................. (21)第一节人体需要的主要营养物质 (22)第二节人体的消化与吸收................................................................................................29第三节膳食指南与食品安全 (37)第十章人体内的物质运动和能量供第一节血液和血型................................................................................................. .. (42)第二节人体的血液循环................................................................................................. (50)第三节人体和外界环境的气体交换 (57)第四节人体内的气体交换................................................................................................63第五节人体能量的供给................................................................................................. (68)第十一章人体内的废物排入环境 (70)第一节人体泌尿系统的形成 (74)第二节人体废物的排出................................................................................................. (79)第十二章人体生命活动的调节 (85)第一节人体的激素调节................................................................................................. (86)第二节人体的神经调节................................................................................................. (93)第三节人体感知信息................................................................................................. . (102)第十三章人是生物圈的一员 (111)第一节关注生物圈——环境在恶化 (112)第二节保护生物圈——从自身做起 (119)八上第5单元生物的多样性 (1)第十四章丰富多彩的生物世界 (2)第一节五彩缤纷的植物世界 (3)第二节千姿百态的动物世界 (11)第三节神奇的微生物..................................................................................................27第四节生物的分类................................................................................................. .. (36)第十五章生物多样性及其保护 (41)第一节生物多样性................................................................................................. .. (42)第二节保护生物多样性的艰巨使命 (48)第十六章生命起源和生物进化 (53)第一节生物的诞生................................................................................................. (54)第二节生物进化的历程..............................................................................................58第三节生物进化的学说..............................................................................................64第四节人类的起源和进化 (69)第6单元生物的多样性及其保护 (74)第十七章动物的运动................................................................................................. (75)第一节动物运动的形式和能量供应 (76)第二节动物的运动依赖于一定的结构 (82)第十八章动物的行为................................................................................................. (87)第一节动物行为的主要类型 ...................................................................................... 88第二节动物行为的生理基础 .. (94)第7单元生物和环境是统一体......................................................................... 99 第十九章生态系统................................................................................................. (100)第一节生态系统的组成 (101)第二节生态系统中的能量流动和物质循环 (107)第二十章生物圈是最大的生态系统 (112)第一节生物圈中的各种生态系统 (113)第二节生物圈是生物的共同家园 (119)八下第8单元生物的生殖、发育与遗传 (1)第二十一章生物的生殖与发育 (2)第一节生物的无性生殖 (3)第二节植物的有性生殖 (9)第三节昆虫的生殖与发育 (16)第五节鸟类的生殖与发育 (26)第二十二章生物的遗传和变异 (31)第一节DNA是主要的遗传物质 (32)第二节人的性状和遗传................................................................................................38第三节人的性别决定................................................................................................. (43)第四节遗传病和优生优育 (48)第五节生物的变异................................................................................................. ....... 53 第四节两栖类的生殖与发育 . (21)第9单元生物技术.............................................................................................59第二十三章日常生活中的生物技术 (60)第一节源远流长的发酵技术 (61)第二节食品保存................................................................................................. .. (67)第二十四章现代生物技术................................................................................................. (72)第一节现代生物技术的应用 (73)第二节关注生物技 (78)第10单元健康地生活 (83)第二十五章疾病和免疫................................................................................................. . (84)第一节传染病................................................................................................. (85)第二节威胁健康的主要疾病 (91)第三节免疫................................................................................................. . (96)第二十六章珍爱生命................................................................................................. .. (102)第一节远离烟酒................................................................................................. .. (103)第二节拒绝毒 (108)第三节关注健康................................................................................................. .. (113)篇四：苏教版高中生物必修1全套精品教案第一章生物科学和我们【课题】第1节身边的生物科学【教学目标】1、尝试说出人类健康面临的挑战2、了解癌症的病因和预防措施，了解高发病率和高死亡率的几种传染病。
八年级生物上册 第十八章 第三节 免疫课件 苏教版
4.人体的某部位出现炎症时，白一种防御反应，这在免疫学上称为( )
A.自动免疫
B.人工免疫
C.非特异性免疫
D.特异性免疫
【解析】选C。本题主要考查免疫的分类。白细胞具有吞噬
作用，能够吞噬多种病菌，因此属于非特异性免疫。
5.能够刺激人体产生抗体的物质叫做( )
A.病原体
【解析】实验组是指做了探究实验的一组，对照组没有做相 关的探究实验过程，只是起对照作用。本题是探究免疫的产 生，所以产生了抗体、有免疫功能的一组为实验组。探究实 验的关键就是要保证实验有对照性，有且只能有一个变量， 为保证实验的准确性，其余的条件都要尽可能相同。特异性 免疫是在人体出生以后的生活中，受到病原体的作用，通过 与病原体作斗争而获得的一种免疫力。
①计划免疫属于特异性免疫。 ②计划免疫的原理：把疫苗接种于人体后，可以使人体内 产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。
1.烧伤病人的治疗需要一个无菌的环境，你知道其中的原因 吗？ 提示：皮肤具有防御功能，而烧伤病人的皮肤大面积损坏， 防御功能也就会降到很低，如果这时有细菌侵袭，病人会被 感染不易康复。
2.(2010·苏州结业考)下列关于抗体的叙述中，不正确的 是( ) A．抗体是人体淋巴细胞产生的特殊蛋白质 B．感染SARS康复后的患者体内可能存在SARS病毒的抗体 C．一种抗体可以针对多种抗原发挥特异性免疫作用 D．抗体是在抗原的刺激下产生的
【解析】选C。本题考查抗体的性质和特点。抗体是抗原物 质进入人体后刺激淋巴细胞产生的一种抵抗抗原物质的特殊 蛋白质。一种抗体只能抵抗一种抗原，抗原与抗体结合后， 可以促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除掉，或者使抗原 失去致病性。抗原在被清除后，相应的抗体仍保留在人体内。
《免疫》教学课件17 苏教版
第三道防线
由免疫器官和免疫细胞组成人体的第三道防线
免疫系统
免疫器官 免疫细胞
吞噬细胞 淋巴细胞
免疫器官
免疫细胞
巨噬细胞
T淋巴细胞
T淋巴细胞
单核细胞
B淋巴细胞
中性粒细胞
抗原
1、定义:
凡是能够刺激机体的免疫系统产生抗体或效应细胞， 并且能够和相应的抗体或效应细胞发生特异性结合 反应的物质，叫做抗原。
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
人体的免疫功能
免疫从狭义 上讲是人体 对病原体 （病菌、病 毒）和有害 物质的抵抗 力。
病原体（细菌和病毒）
各 种 细 菌
各种病毒
第一道防线
人体的皮肤和黏膜等组成人体的第一道防线
皮肤的保护作用
皮肤分泌物的杀菌作用
呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用
第二道防线
体液中的溶菌酶和吞噬细胞组成人体的第二道防线
2、举例:
病原体、蛋白质毒素、异型血细胞、异体组织细 胞、异种动物血清等。
抗体
1、抗体的概念:
机体受抗原刺激后产生的，并且能与该抗原发生特 异性结合的具有免疫功能的球蛋白。
2、抗体的分布:
主要分布于血清中，也分布于组织液及外分泌液中， 如乳汁中，所以新生儿在一定时间内可由于获得母体 乳汁内的抗体而获得免疫。
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
八年级上册生物重点知识点总结
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名⋯姓⋯⋯⋯密⋯号⋯学⋯⋯⋯⋯⋯级⋯班⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯校⋯类。
特征：身体呈流线型，前肢变为翼，体温恒定，有坚硬的卵壳。
种类：鸡鸭鹅、鹦鹉、鸳鸯、家⋯苏教版七年级生物中考重点知识点总结乳类。
特征：胎生、哺乳。
种类：老虎、大象、蝙蝠、海牛。
4.我国的珍稀动物：一级保护八年级上册化石）、蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚（哺乳类）、丹顶鹤、朱鹮、扬子鳄（爬行类）。
二、神第 5 单元生物的多样性第 14 章丰富多彩的生物世界毒。
结构：没有细胞结构，由蛋白质外壳和遗传物质核酸组成。
生活方式：寄生。
观察方式：一、生物的分类。
⒈生物分类的依据：生物的形态结构、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏细菌。
结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、核物质（没有成形的细胞核）、荚膜（保护作用）、⋯远近关系等。
⒉生物分类的等级⑴分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。
⑵种是指形态结构和生理生活方式：寄生或腐生。
按形态不同分类：球菌、杆菌、螺旋菌。
种类：大肠杆菌、幽门螺杆菌、乳功能上表现相似，生态分部基本相同的一群生物。
⑶在生物分类群之间，所处的共同分类单位越小，它们烷菌、肺炎双球菌等。
应用：利用黄色短杆菌制造味精；利用乳酸菌生产乳酸；利用甲烷之间的相似程度越大，亲缘关系越近。
二、五彩缤纷的植物世界。
1、澡类植物：无根茎叶的分化，无输⒊真菌。
结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核，细胞内没有叶绿体。
生活方式：营腐生或导组织。
类：酵母菌、霉菌、蘑菇。
生殖方式：无性生殖（出芽生殖）或有性生殖（孢子）。
应用：灵芝、虫⋯分类单细胞藻类：衣藻、硅藻；药材；猴头、香菇、木耳含有抗癌物质；真菌能将动植物的遗体分解为无机物，促进自然界多细胞藻类：紫菜、海带、水绵（最早释放氧气）、石花菜（做琼脂）。
应用：饵料、食用、中药也会引起脚癣；误食鬼笔鹅膏会威胁健康。
⒋沼气发酵：利用厌氧微生物甲烷细菌。
第材。
危害：赤潮（藻类植物疯长）。
⒉苔藓植物和蕨类植物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三道防线的作用机理
引起人体产生
抗 原
抗体的物质
抗 体
一部分抗体保留 在体内，以备对 付相同抗原再次 入侵。
产生
淋巴细胞
人体的三道防线
组成
第一道 皮肤和黏膜 体液中的杀菌 物质和吞噬细 胞 免疫器官和 免疫细胞
作用 阻挡和杀灭病原 体，清扫异物
溶解、吞噬和 消灭病菌 产生抗体，消 灭抗原
第二道
第三道
第二道
第三道
资料分析
从2009年3月开始，甲型H1N1病毒逐渐在全 球蔓延，许多人受到病毒感染患病。医学专家 发现，病人感染甲流病毒3周后，体内会出现一 种特殊的蛋白质，部分病人体内这种蛋白的含 量很高，因此不治而愈。多数病人体内的这种 蛋白质含量很低，需要药物治疗恢复健康；一 年半后，医学专家再次对痊愈患者进行检测， 发现这种蛋白质仍然存在于他们身体之内。而 同时接受检测的未受甲流病毒感染的正常人体 内一直没有发现这种特殊的蛋白质。
类型 非 特 异 性 免 疫
后天获得 特异性 免疫 专一性
免疫的重要功能
免疫自稳
免疫防御
免疫监视
我学到了什么？ 我有什么收获？
• 人体的三道防线 • 抗原与抗体 • 非特异性免疫和特异 性免疫的区别 • 免疫的重要功能
学以致用
患过天花的人一般终身不会再患天花，而患过 感冒的人还会再患感冒，你能说出其中的道理吗？
实验结果 模拟人体的 情况 模拟实验的 结论
果皮完好
划破果皮多处，
果皮略有 皱缩现象 皮肤完好的人
伤口处明显 有腐烂现象 皮肤有伤口的人
皮肤可能像苹果皮一样有阻挡病菌的侵害
人体的三道防线
组成
第一道 皮肤和黏膜
作用
第二道
第三道
病 原 体 皮 肤
皮肤能阻挡病原体侵入人体。
纤 毛
病 原 体
呼吸道黏膜上的纤毛有清扫作用
作用 阻挡和杀灭病原 体，清扫异物
第二道
第三道
毛 细 血 管 病 原 体
吞噬细胞
吞噬细胞可以将侵入人体的病原体吞噬 多病菌的细胞 壁，使病菌溶解。
人体的三道防线
组成
第一道 皮肤和黏膜 体液中的杀菌 物质和吞噬细 胞
作用 阻挡和杀灭病原 体，清扫异物
溶解、吞噬 和消灭病菌
资料一中提到：那种特殊的蛋白质在 受感染的人体内出现，而未受甲流病毒 感染的正常人体内一直没有发现那种特 殊的蛋白质。你知道是什么原因吗？
人体的三道防线
组成
第一道 皮肤和黏膜
功能 阻挡和杀灭病原 体，清扫异物
特点
先天遗传 非专一性
体液中的杀菌 溶解、吞噬 第二道 物质和吞噬细 和消灭病菌 胞 免疫器官和 第三道 免疫细胞 产生抗体，消 灭抗原
在甲流爆发期间，有的人始终能很 健康的工作，学习和生活，而有的人 却未能幸免。你知道是什么原因吗？
第三节 免 疫
我们绝大多数人为什么能够在有大 量病原体存在的环境中健康的生活？
人体具 有抵御病 原体侵害 的三道免 疫防线。
皮肤能像 天然屏障一 样，保护着 人体免受病 原体的侵入 吗？
模拟探究皮肤是一道保护屏障
• 利用苹果作为实验 材料，通过探究苹 果皮在保护苹果免 受病菌侵害中所起 的作用，推测皮肤 在保护人体中的作 用。
模拟探究皮肤是一道保护屏障
提出问题：皮肤能像苹果皮一样阻挡病菌的侵害吗？ 作出假设：皮肤能像苹果皮一样阻挡病菌的侵害。 作出计划： 实施计划： 得出结论：
项目
1号苹果
2号苹果
苹果的处理 方法
病 原 体 分 泌 物
黏膜的分泌物有杀菌作用
人体的三道防线
组成
第一道 皮肤和黏膜
作用 阻挡和杀灭病原 体，清扫异物
第二道
第三道
生活现象
1、小伤口不用治疗,有时红肿 发炎后可自愈。 2、在野外被蚊虫叮咬后非常 痒，用唾液涂抹能减轻症状。
人体的三道防线
组成
第一道 皮肤和黏膜 体液中的杀菌 物质和吞噬细 胞
1．从免疫学的角度来说，这里的“甲流病 毒” 属于什么？ 2．病人体内出现的这种特殊的蛋白质应该 是什么？它是怎么产生的？它可能有何作用？ 3．一年半之后痊愈患者体内为什么还有这 种蛋白质存在？
第三道防线的作用机理
甲型H1N1 病毒
抗原
抗体 淋巴细 胞
第三道防线的作用机理
甲型H1N1 病毒 抗体
天花是由病毒引起的疾病，患过天花的人体内会产生抵抗 天花病毒的抗体，所以以后不会再患天花。而感冒通常是由流 感病毒引起的，患过流感的病人体内会产生相应的抗体，但流 感病毒种类多、变异快，此种抗体对发生变异的流感病毒将不 会产生抵抗作用。
几种流感病毒