九年级语文上册第四单元第15课诗人谈诗教学课件苏教版

2. 能理解诗文蕴涵的内涵及意境。 （重点） （难点） 3. 对两位诗人的作品有自己的感受和见解。
曾卓（1922~2002）：原名曾庆冠，原籍湖北黄陂，生 于湖北武汉。诗集《老水手的歌》获全国第二届优秀新诗 诗集奖，散文集《听笛人手记》获新时期全国优秀散文（ 集）奖，还诗论集《诗人的两翼》等。
鲁藜（1914~1999）：原名许徒弟，福建同安人。“七
沙河口区风景林管理处发动群众，在临山居民楼中，增加54个
家庭瞭望哨，以便能够尽快发现火情上报。 3.旷野：空旷的原野。
赏诗方法 特别感受——偏爱
导思1.文中哪两个 字最能体现作者对 这首诗的感受？说 关键词: 宁静深沉 抓意境 导思2:从文章第②段 来看，你认为要读懂 这首诗首先需了解什 么？
说产生这种感受的
月派”重要诗人。著有诗集《醒来的时候》《时间的歌》 《鹅毛集》等。
1938年，鲁藜作为进步青年到达延安。诗人写《一个
深夜的记忆》时，中国正处在抗日战争的艰苦阶段。他身 处的延安虽然是解放区，但整个中国大地还处在黑暗之中。
诗人在诗中借描写月光和月光下的山影、旷野，表现了战
争年代人们盼望“黎明”，渴望光明的情怀。《一个深夜 的记忆》一诗，没有注明写作日期，诗人鲁藜曾经致函沈 栖，“我想大约在1941年间，是我宿营于雁门关外一个山 村里写在我的日记册中的”。
三
记一记词义
1.乍然： 忽然；也有刚开始之意。 2.眺望：从高处往远处看。 眺望、瞭望辨析： 它们都指登高往远处看。“眺望”指随意观看或观赏景物，如：
东京巨蛋公司将于2014年下半年在东京文京区开设以宇宙为主
题的博物馆,观众可体验从宇宙眺望地球。“瞭望”指负有任务， 眼光专注地观察情况，如：为保护国有森林资源，2014年大连
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
《宁静而深沉的意境》
1. “而我对它却很有偏爱。”句中的“偏爱”一词有 何作用？ 【答案】“偏爱”一词写出了作者对鲁藜这首诗特
殊的喜爱之情。
2.“从梦中乍然醒来，是容易有这样的错觉的， 李白就曾将床前的月光误认为是霜。”这里的 “错觉”指什么？举李白的例子有何作用？
重难点小结 《一个深夜的记忆》先写月光引发的错觉，描
写的是更“常Leabharlann ”的月光和月光下的山影、旷野，但不是表现景物自身的美，而是借以表现解放战争 年代人们美好的心灵。再写“我听见了黎明的音响 ”，再写月光下眺望所见景物，觉得“我是最初醒 来的人”。这种变化过程，表达人们对光明的渴望
【答案】“错觉”是指把月光误以为是曙光的来
临。举李白的事例来论证，一方面支持了自己说 的易生错觉的论点，另一方面通过对大家都熟悉 的示例进行迁移，使读者更容易理解本诗的意境。
3.“划破夜空的流星，被风吹响的月亮的弓弦，既反衬了夜
的沉静，又使夜有了动态感：夜在沉静中行进，黎明即将
到来。”如何理解这句话？ 【答案】这句话恰到好处地对诗歌的意境进行了评论和补 充，是作者的独到见解和体会。流星和风声，一个有形无 声，一个有声无形，使动者成为反衬夜的沉静的参照 物，而夜则因它们的存在而变得有动态感，揭示了动静互 衬的效果。这句点评丰富了诗的意境，写出了诗人对黎明 和胜利的渴望。
意，指的是当时中国还处于抗日战争的艰苦阶段，
整个中国大地还处在黑暗之中。“黎明”指的是诗 人内心对光明的向往与追求。
3. 赏读诗歌第3节，揣摩“星”象征了什么？为什么说 “只有我是最初醒来的人”？ 【答案】“星”在这里象征正在逐渐觉醒的反抗精神。 诗暗示了诗人是对时代最敏感的人，从而表达了诗人 对黎明的渴望之情。
评价，总结全文，概括了诗的主题，说明了偏爱
的原因，画龙点睛，深化了文章的论点，对诗人 内在的感情世界进行揭示。
《一个深夜的记忆》 重点品析
1. 诗人将“流进门槛”的月光误认为是阳光，那么
“阳光”在这里还有别的意思吗？ 【答案】“阳光”还指诗人内心对光明的追求。
2. 诗中的“深夜”和“黎明”两个意象各具有怎样的 象征意义？ 【答案】“深夜”既指自然界的深夜，又颇含深
4. 仔细揣摩“感觉到”这个词的双重含义。 【答案】它一方面是指诗人生理上的感觉，即对于黎 明来临的“光感”；另一方面则是暗示诗人是“对于 时代最敏感的人”，而这个诗人“不仅是指他自己”。 这就把诗人个人的感受同时代的脉搏跳动，同广大人
民的殷切期待融合在一起了。
5. 结尾一句的作用是什么？ 【答案】呼应文章开头，表达了对这首诗的总体
15 诗人谈诗
文 学 评 论
“诗”这样一个字眼，对于同学们来说不陌生，
你们是背着“鹅、鹅、鹅”渐渐长大的，是唱着“谁
知盘中餐”慢慢懂事的。但新诗，而新诗的理解，是 要结合时代背景去深入体会，才能理解的。今天，我 们就带着这个问题走近曾卓，理解他独到的品诗感受， 掌握他独特的品诗方法。
1. 能自主赏读说出作者抒发的感情。（重点）
原因。
沉静意境
导思3.熟读文章， 想 一想作者是如何
阐释这首诗的意境
的。
联想 误解
导思1.作者对月光 的误解说明了什么？ 关键词: 追求光明 导思2:作者由风声联想 到黎明,表达了作者怎 样的情感？
主题
导思3.查找一下这首诗的 写作背景，回到现实中的 作者发现自己是“最初醒 来的人”该如何理解？
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 圈点要求
中华月文化
月亮在中国文化中象征意义十分丰富。它是美丽的
象征，创造了优美的审美意境。同时，月亮也是人类相 思情感的载体，它寄托了恋人间的相思，表达了人们对
故乡和亲人朋友的怀念。在失意者的笔下，月亮又有了
失意的象征。而月亮本身安宁与静谧的情韵，创造出静 与美的审美意境，引发了许多失意文人的空灵情怀。高
悬于天际的月亮，也引发了人们的哲理思考，月亮成为
永恒的象征。
一 读一读字音 zhà luán
乍然
kǎn
山峦
jiàn
门槛
槛车
魔法记忆之因义辨音法： “槛”只在表示门槛、门 限的含义时读（kǎn），在表示栏杆或者木笼的含义 时读（jiàn）。
二
写一写字形
lǒnɡ （ 笼 ）罩
shǔ （ 曙）光
tiào （ 眺）望