幼儿园中班冬天教案《下雪了》
中班语言教案《下雪了》
中班语言优秀教案《下雪了》一、教学目标：1. 感受散文诗的意境美，理解散文诗《下雪了》的内容。
2. 学会用朗诵、绘画等表现散文诗的美。
3. 体验合作创作的乐趣。
二、教学重点、难点：1. 重点：感受散文诗的意境美，理解散文诗《下雪了》的内容。
2. 难点：学会用朗诵、绘画等表现散文诗的美。
三、教学准备：1. 物质准备：散文诗《下雪了》课件、画纸、画笔、颜料等。
2. 经验准备：幼儿有过下雪的经验。
四、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察课件中的雪花。
b. 邀请幼儿分享自己下雪天的趣事。
2. 基本部分：a. 教师朗诵散文诗《下雪了》，引导幼儿感受散文诗的意境美。
b. 教师引导幼儿分析散文诗的内容，帮助幼儿理解散文诗的意境。
c. 教师与幼儿一起讨论散文诗中的角色，如雪花、小鸟、小树等。
d. 教师引导幼儿用绘画的方式表现散文诗的美。
e. 小组合作创作，教师巡回指导。
3. 结束部分：a. 邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
五、作业：1. 回家后与家长分享本次活动，让家长了解幼儿在园的学习内容。
2. 家长协助幼儿完成一幅以“下雪了”为主题的画作，记录幼儿对散文诗的理解和感悟。
六、教学评价：1. 观察幼儿在朗诵散文诗时的表现，评价幼儿对散文诗意境的理解和感受。
2. 评估幼儿在绘画过程中的创意和表现力，了解幼儿对散文诗内容的把握。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响和收获。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿感受散文诗的意境美。
2. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，给予个别化的指导。
3. 教学活动是否达到预期的目标，幼儿在活动中的参与度和兴趣。
八、教学拓展：1. 开展“散文诗朗诵比赛”，让幼儿在比赛中进一步感受散文诗的美。
2. 组织“冬季主题活动”，让幼儿体验冬季的魅力，丰富幼儿的生活经验。
3. 邀请家长参与散文诗创作活动，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
九、教学资源：1. 散文诗《下雪了》课件。
幼儿园中班语言优秀《下雪了》教案含反思精选
幼儿园中班语言优秀《下雪了》教案含反思精选一、教学内容《下雪了》是幼儿园中班语言领域的一篇优秀教材，位于教材第四章“美丽的季节”第三节。
本节课详细内容主要包括：引导幼儿感知下雪的情景，学习描述下雪的词汇和句子；通过故事让幼儿了解雪天的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知并描述下雪的情景，掌握相关的词汇和句子。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对大自然的好奇心。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述下雪的词汇和句子，并能运用到实际情景中。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、雪花贴纸、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述下雪的情景。
邀请幼儿分享自己见过的下雪场景。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事《下雪了》讲解，让幼儿了解雪天的乐趣。
教师引导幼儿学习描述下雪的词汇和句子。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的下雪场景。
教师巡回指导，帮助幼儿运用所学词汇和句子进行描述。
4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的作品。
邀请部分幼儿上台展示自己的作品，并进行讲解。
鼓励幼儿在日常生活中观察大自然，发现美好。
六、板书设计1. 《下雪了》2. 重点词汇：雪花、飘落、白茫茫、雪人、欢乐3. 重点句子：下雪了，一片片雪花飘落下来，地上变得白茫茫的。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己最喜欢的雪天活动，并用所学词汇和句子进行描述。
2. 答案示例：我最喜欢的雪天活动是堆雪人。
下雪了，一片片雪花飘落下来，我和爸爸妈妈一起堆了一个可爱的雪人。
雪人戴着红帽子，围着红围巾，我们一起和雪人拍照留念。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了描述下雪的词汇和句子，达到了预期的教学目标。
下雪了幼儿中班教案(优秀4篇)
下雪了幼儿中班教案(优秀4篇)幼儿园小班语言《下雪了》教案篇一内容与要求：1、在念念玩玩中感知冬季的季节特征。
2、做一个不怕冷的。
勇敢宝宝。
活动准备：鹅毛扇活动过程：一、情境表演“风爷爷”1、出示鹅毛扇（贴着风爷爷的脸），猜猜它是谁？2、感受“风爷爷”的冷。
3、听听儿歌“风爷爷”，说说：北风爷爷跑过天空，天空怎么样了？北风爷爷跑过树林，树儿怎么样了？跑过幼儿园，小朋友对风爷爷说了什么呢？宝宝害怕风爷爷吗？4、幼儿跟着老师边念儿歌边模仿动作进行情景游戏二、说说我们怎么做才不怕冷呢？鼓励幼儿说出好办法，用简单的动作演示自己的办法。
操作建议：根据活动的内容，与户外运动相结合进行活动。
教案：下雪了篇二上课：师生问好！一、谈话引入新课：师：同学们见过雪吗？生：没有生：见过师：在哪见过？见过真的雪吗？生：电视上、哈尔滨、西安……师：雪是怎样的，让我们去看一看；二、欣赏、感受雪（播放雪景录像）师旁话：雪飘落在地上，一点点、一片片，落在地上、房顶上、树上，到处都是洁白、洁白的。
人们去赏雪、堆雪人、打雪仗，雪花给人们带来了无限的快乐。
三、欣赏同学剪贴的雪花师：今天同学们课前剪了许多漂亮的雪花。
郑驰请你说说你为什么这样剪？生：我看到的雪花就是这样的。
师：你觉得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感觉剪出来。
师：欧小文，你也说说。
生：我觉得雪花像一朵花。
师：雪花像一朵花。
雪花这么漂亮，想不想堆个雪人呢？我们一起来堆个雪人吧。
生：好！四、用综合材料拼贴雪人，与学生剪贴的雪花一起共同营造“下雪了”的课堂氛围并出示课题师：先做个什么呢？做个圆形，老师用撕纸的方法先撕一个椭圆形，做雪人的肚子。
然后做什么？生：头师：再撕一个小一点的椭圆形做它的头，然后做什么呢？生：鼻子师：鼻子用什么材料呢？生：辣椒、红萝卜师：对我们在家时用辣椒，在美术课堂时，我选一个常用的大红油性笔。
然后贴什么呢？生：眼睛师：用磁铁怎么样？师：再给它加个帽子。
《下雪了》幼儿中班教案(优秀9篇)
《下雪了》幼儿中班教案(优秀9篇)幼儿园小班语言《下雪了》教案篇一设计意图：冬天到了，滑滑梯上结冰了，下雪了，小雪花白白的，飘飘洒洒飘下来就不见了。
有的孩子说像棉花，今年下了一点小雪，孩子们都议论纷纷，充满了兴趣。
为了满足幼儿的兴趣和需要，让幼儿在雪的世界中，认识雪、说一说自己眼中的雪并体验玩雪的乐趣。
于是我设计了本次活动。
活动目标：在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的'基本特征，体验玩雪的乐趣。
在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1、雪景录像、故事《雪花》2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干活动过程：一、出事图片，情境导入师：小朋友你们看到了什么？(下雪了)师：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。
师：你看到了什么样的雪花？颜色、大小、形状(幼儿讨论说一说)师小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。
师：小动物们在玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？(幼儿发言，用自己的话说一说。
)小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。
二、老师榜样、制作雪花师：什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些小雪花。
雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？你知道老师的雪花是怎么做的吗？我们一起来做雪花。
这里有一些白色的纸，可以请小手帮忙来撕小雪花。
看看谁做的雪花较多、动作较快，桌子上较干净。
要求要撕的小。
(幼儿动手操作)三、共同游戏、体验快乐。
1、幼儿把撕好的雪花拿出来，我们一起下雪了。
2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。
3、雪球做好了吗？我们一起打雪仗。
活动反思：在本节课活动中，孩子们被雪的世界所吸引，给孩子看雪的图片和场景，将孩子带入了一个雪的世界。
孩子们通过看一看说一说，了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的、掉在手里就没有了，变成水了等等。
孩子活动的兴趣点是下雪游戏，孩子们都在认认真真的撕雪，撕好后便下起雪来了，都兴奋的跟着雪跑。
《下雪了》幼儿中班教案优秀10篇
《下雪了》幼儿中班教案优秀10篇在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？书痴者文必工，艺痴者技必良，本文是可爱的编辑为家人们整理的《下雪了》幼儿中班教案优秀10篇，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
教案：下雪了篇一一、说设计意图下雪、堆雪人，是冬季较明显的特征之一，对于幼儿来说是冬天里较感兴趣的一件事情，因此我选择了语言活动《下雪了》。
幼儿喜欢悦耳的声音，重叠有节奏感的象声词更能使小班幼儿产生亲切感。
喜欢小动物又是幼儿的天性，这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充满悬念的故事氛围中，幼儿可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。
通过活动可以让幼儿积累动物名称的经验，反复出现的"你去哪儿呀"是一种招呼用语，便于幼儿在生活中模仿运用，有助于幼儿的语言学习。
二、说目标1、认识小狗、小猫等几种小动物，准确说出它们的名字，知道叫声，学说象声词。
故事中的小动物都是孩子们比较熟悉的，而孩子们印象中小动物的名称或许是其叫声的代名词，因此，应该给予孩子正确、科学的语言信息，所以知道小动物的准确名称是本次活动的目标之一。
2、知道冬天会下雪，初步激发幼儿喜欢冬天的情感。
下雪、堆雪人，是冬季较明显的特征之一，对于幼儿来说他们可能不喜欢冬天的寒冷，但是他们喜欢雪，喜欢玩雪，玩雪会使他们不怕寒冷，因此我选择了语言活动《下雪了》，通过故事初步去激发幼儿喜欢冬天的情感。
3、象声词：汪汪喵喵哞哞等。
你到哪儿去呀？故事里告诉幼儿小动物的名字，如小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠等，让幼儿积累了动物名称的经验；表示小动物声音的"汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、叽叽喳喳、吱吱"，能使幼儿学习并掌握动物的名称与象声词；反复出现的'"你去哪儿呀"是一种招呼语，便于幼儿在生活中模仿运用。
2023最新-《下雪了》幼儿中班教案优秀8篇
《下雪了》幼儿中班教案优秀8篇在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么，怎么去写作文呢？以下是勤劳的编辑帮大家找到的《下雪了》幼儿中班教案优秀8篇。
《下雪了》幼儿中班教案篇一活动目标：1、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
2、感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动重点：了解诗歌中的比喻。
活动难点：学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：1、ppt，轻音乐《初雪》2、覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小图片。
活动过程：1、小朋友们，冬天到了，下雪啦，你们看——出示ppt，一边播放下雪动画一边激情描述（下雪动态图）雪下了一夜，第二天早上，世界全变了样。
我们来看看世界发生了什么变化？（出示ppt 背景图，幼儿讲述）小结：小朋友说的真棒！雪下了一夜，世界全变了样！2、教师和幼儿共同欣赏诗歌，感受诗歌的优美意境。
老师把这样的'情景编成了一首诗歌，小朋友仔细听，诗歌里面说了什么？（老师讲诗歌）（老师根据幼儿的讲述出示图片）结合出示的图片停着的小车像什么呀？圆圆的屋顶像什么呀？蛋糕上白色的是什么？一根根树枝像什么呀？请小朋友再听一遍，将余下的图谱贴出来。
根据图谱一起说一遍。
3、理解诗歌的最后两句，感受下雪天的美。
下雪天很美，你最想干什么呀？可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出来玩，“家家户户冲出了，男孩、女孩、小狗、小猫”。
（看图）看，小朋友们有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在欣赏雪景，大家在一起玩得很开心，非常热闹，就像过节一样。
这首诗歌的名字就叫《下雪天，像过节》（出示题目）诗的名字就叫——4、完整朗诵、欣赏诗歌。
5、下雪的时候虽然天气很冷，但是我们可以打雪仗、堆雪人、欣赏美丽的雪景，小朋友们喜欢冬天吗？那我们都要做一个不怕冷的、勇敢的宝宝，等会儿我们就到外面去做做运动吧。
中班语言活动教案下雪了
中班语言活动教案下雪了一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章“季节与自然现象”中的第二节“下雪了”。
详细内容包括：认识雪的基本特征，学习描述雪的形态和下雪的场景，通过故事、儿歌和实践活动，让幼儿感知雪的美好。
二、教学目标1. 了解雪的基本特征，知道雪的形成过程。
2. 学会描述雪的形态和下雪的场景，提高语言表达能力。
3. 感受雪的美丽，培养对大自然的热爱之情。
三、教学难点与重点难点：描述雪的形态和下雪的场景。
重点：认识雪的基本特征，学会用语言表达对雪的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、故事书《下雪了》、儿歌《雪花飞》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外雪花飘舞的景象，引导幼儿谈论对雪的感受。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《下雪了》，引导幼儿关注故事中雪的形态和下雪的场景。
3. 儿歌学习（5分钟）教师带领幼儿学唱儿歌《雪花飞》，感受雪的美丽。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状，并用语言描述。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作雪花剪纸，练习描述雪的形态。
每组选出代表展示自己的作品，并分享对雪的感受。
7. 作业布置（5分钟）教师发放作业纸，布置课后作业。
六、板书设计1. 板书下雪了2. 板书内容：雪的基本特征描述雪的形态下雪的场景雪花剪纸制作步骤七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花，并用语言描述它的形状。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达和动手操作方面的进步。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿亲自感受雪，提高他们对大自然的热爱。
同时，鼓励家长参与，共同完成课后作业，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的目的性和操作性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应重点关注幼儿的语言表达能力和对雪的基本特征的认知。
中班语言教案《下雪了》
中班语言优秀教案《下雪了》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识下雪的现象，了解下雪的特点和雪天的注意事项。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识下雪的现象，了解下雪的特点。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：雪花贴纸、画纸、画笔、绳子、轮胎等。
2. 环境准备：室内活动场地，保持温暖、舒适。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指谣《小雪花》，引导幼儿关注雪花。
2. 故事讲解：教师讲述故事《下雪了》，引导幼儿了解下雪的现象和雪天的注意事项。
3. 观察与讨论：教师带领幼儿观察室内外的雪景，让幼儿描述雪的特点，引导幼儿思考雪天如何保暖。
4. 创意活动：幼儿用雪花贴纸装饰画纸，创作出自己心中的雪景。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起收集有关雪的图片或物品，了解雪的用途。
2. 课后延伸：教师组织户外活动，让幼儿体验雪天的乐趣。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置雪天情境，让幼儿身临其境，增强学习体验。
2. 互动式教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 游戏化教学：将学习内容融入游戏，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂活动中的参与程度、表现力和合作意识。
2. 结果评价：评估幼儿创作的作品，检验幼儿对雪天知识的掌握程度。
3. 家长评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动完成情况。
八、教学建议：1. 注重个体差异：因材施教，针对不同能力的幼儿给予适当的指导和鼓励。
2. 安全教育：加强雪天安全教育，让幼儿掌握基本的自我保护意识。
3. 家园合作：与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长和进步。
九、教学反思：在课后对教学过程进行反思，分析教学效果，针对存在的问题提出改进措施。
2024年《下雪了》幼儿中班教案(通用
2024年《下雪了》幼儿中班教案(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿中班教材《季节的变化》章节中的《下雪了》。
详细内容包括：认识雪的基本特征，了解雪天的安全知识，学习雪天的简单表达，以及培养幼儿对冬季活动的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的基本特征，知道雪天的安全知识。
2. 培养幼儿用简单的语言表达雪天的情景，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对冬季活动的热爱，增强户外活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识雪的基本特征，学会雪天的简单表达。
难点：理解雪天的安全知识，能在实际情景中运用所学知识。
四、教具与学具准备教具：雪花模型、雪景图片、安全教育视频、冬季活动道具。
学具：画纸、彩笔、手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花模型，引导幼儿观察雪花的形状，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享自己见过的雪景，讨论雪天的趣事。
2. 教学内容展示（10分钟）通过PPT展示雪景图片，让幼儿观察并描述雪的基本特征。
播放安全教育视频，引导幼儿了解雪天的安全知识。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范用简单的语言描述雪天的场景，如：“下雪了，白白的雪花飘下来。
”邀请幼儿模仿练习，鼓励大胆表达。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行“我是小小天气预报员”活动，让幼儿用所学语言描述雪天情景。
教师巡回指导，纠正发音，给予鼓励。
5. 手工制作（15分钟）教师发放画纸、彩笔和手工制作材料，指导幼儿制作雪花装饰画。
引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的雪景。
教师邀请幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 雪的基本特征：白、冷、软、六角形。
2. 雪天的安全知识：穿暖和的衣服、戴帽子、手套、注意路面滑。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪景，并简单描述。
答案示例：画面中有白白的雪花，小朋友们穿着厚厚的衣服在雪地里玩耍。
2. 作业题目：与家长一起收集雪天的照片，分享雪天的快乐时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班语言优秀《下雪了》教案含反思精选
幼儿园中班语言优秀《下雪了》教案含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《快乐成长》第四章第一节《下雪了》。
教学内容主要包括：认识雪天的特征，学习描述雪天的词汇，通过故事《下雪了》让幼儿感知和体验雪天的乐趣。
二、教学目标1. 知道下雪天的特征，能描述雪天的景象。
2. 学会表达在雪天里的感受，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，体验与同伴分享快乐的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述雪天的特征和表达在雪天里的感受。
难点：培养幼儿运用所学词汇和句子进行语言表达。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、雪花道具。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花道具，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们在哪里见过雪花？下雪的时候是什么样子？”2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件《下雪了》，引导幼儿关注故事中描述雪天的词汇和句子。
讲解过程中，适时提问，让幼儿参与互动。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过图片展示，讲解例题：“小白兔在下雪天里看到了什么？它是怎么描述雪天的？”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、画笔，让幼儿画出自己心目中的下雪场景，并引导幼儿用所学词汇和句子进行描述。
5. 分组讨论与分享（5分钟）幼儿分成小组，讨论自己在雪天里的趣事，并派代表进行分享。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的雪天场景，并描述你在雪天里的感受。
答案示例：我最喜欢的雪天场景是雪花飘飘，整个世界都变得洁白无瑕。
在雪天里，我和小伙伴一起堆雪人、打雪仗，感受到了快乐和温暖。
2. 作业要求：画纸、画笔、彩泥，发挥想象力，创作出独一无二的雪天场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在真实的雪天环境中进行观察、体验，激发他们对大自然的热爱。
同时，鼓励幼儿用手机或相机记录下雪天的美好瞬间，与家人分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
最新-《下雪了》幼儿中班教案(精选5篇)
《下雪了》幼儿中班教案（精选5篇）在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
写起作文来就毫无头绪？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，如下是可爱的给家人们整编的《下雪了》幼儿中班教案（精选5篇），欢迎参考，希望能够帮助到大家。
《下雪了》幼儿中班教案篇一设计意图：下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说这也是是冬天里最感兴趣的一件事情，结合"冬天里"的主题背景，因此我选择了语言儿歌游戏活动一首又童趣又有意境的诗歌《下雪了》。
指导思想和理论依据：在对雪的初步认识的基础上通过多媒体课件让幼儿在优美而充满趣味的诗歌意境中学习这首诗歌，反复朗诵，鼓励幼儿大胆想象，注重幼儿创造性思维的培养。
教材分析：诗歌《下雪了》，适合小班幼儿学习，教材选自小班教育活动设计。
这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。
学情分析：寒冷的冬天到了，与冬天的主题紧密切合，恰巧正值入冬的第一场雪，这些让幼儿有了下雪的经验，对雪的兴趣也很浓厚。
要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，感受诗歌中下雪的有趣情境。
就必须对诗歌中提到有所情境了解，如拟人的用法穿棉袄、戴帽子、花年糕等，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。
活动目标：1、理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌，培养幼儿的朗诵兴趣。
2、让幼儿感受到诗歌所表达的下雪天的有趣情境。
培养幼儿的想象力。
激发幼儿对冬天的喜爱之情。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、谈话导入活动--引发幼儿回忆雪天的场景。
导入语：有谁知道现在是什么季节？冬爷爷托我啊给小四班的宝贝们带来了一份新年礼物（出示礼品盒），里面会是什么呢？想看看吗？我请一位宝贝上来打开冬爷爷的神秘礼盒。
是什么礼物？（雪花）你们喜欢下雪吗？为什么呢？〔评析：通过冬爷爷送礼物的情境导入，引发孩子的兴趣。
在猜一猜说一说中说说自己喜欢雪花的理由。
〕二、欣赏理解诗歌。
幼儿园中班语言优秀《下雪了》优质教案含反思精选
幼儿园中班语言优秀《下雪》优质教案含反思精选一、教学内容《下雪》是幼儿园中班语言领域一个优秀教学内容，选自教材第四章第一节。
本节课详细内容包括：引导幼儿观察和描述下雪场景，学习使用恰当词汇表达对雪观察和感受，通过故事、儿歌等形式，激发幼儿语言表达兴趣，提高他们语言组织和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述下雪场景，运用新学词汇表达对雪喜爱和感受。
2. 培养幼儿语言表达和倾听能力，激发他们想象力和创造力。
3. 增进幼儿对冬季认识，培养他们热爱大自然情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握描述雪形状、颜色等特征新词汇，并能灵活运用。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、倾听能力，以及对冬季场景感受。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示下雪场景，故事卡片，儿歌CD，雪花道具。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放下雪场景PPT，让幼儿观察并引导他们讲述看到画面。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解故事《下雪》，引导幼儿关注故事中雪形状、颜色等特征，学习新词汇。
3. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让幼儿用新学词汇描述雪，并进行分享。
4. 儿歌教学（10分钟）：学唱儿歌《下雪》，培养幼儿音乐节奏感和语言表达能力。
5. 绘画活动（10分钟）：让幼儿用水粉、彩笔等材料，画出自己心中下雪场景。
六、板书设计1. 《下雪》2. 内容：列出故事中出现新词汇，如“洁白、柔软、飘落、冰凉”等。
3. 插图：画出下雪场景，标注出雪形状、颜色等特征。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述今天学习下雪场景，并用水粉画表现出来。
2. 答案：幼儿描述和绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿表现，针对他们问题给予个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次户外观察雪活动，让幼儿亲身感受雪形状、颜色等特征，激发他们对大自然热爱。
2024年幼儿园中班语言优秀《下雪了》教案含反思精选
2024年幼儿园中班语言优秀《下雪了》教案含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿看图说话》第四章“大自然的变化”，详细内容为“下雪了”。
通过故事、图片和实践活动，引导幼儿观察雪天的自然现象，感受雪的美，学习描述雪天的语言表达。
二、教学目标1. 了解雪天的自然现象，认识雪的特点，感受雪天的美丽。
2. 学会用简单的词语和句子描述雪天的景象，培养语言表达能力。
3. 培养幼儿观察力、想象力及审美能力，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：用词语和句子描述雪天的景象。
教学重点：观察雪天的特点，感受雪的美，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、雪花道具、白纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画笔、彩泥、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或播放雪天视频，引导幼儿关注雪天的自然现象。
邀请幼儿分享自己对雪天的认识和感受。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《下雪了》，引导幼儿关注故事中雪天的景象。
通过提问，帮助幼儿理解故事内容，感受雪天的美丽。
3. 例题讲解（10分钟）展示PPT和图片，引导幼儿观察雪天的特点。
教师示范用词语和句子描述雪天的景象，如：“雪花飘落、白茫茫、寒冷等。
”4. 随堂练习（10分钟）邀请幼儿用画笔和彩泥创作雪天的画作。
引导幼儿用所学的词语和句子描述自己的作品。
教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿用语言表达雪天的景象。
教师对幼儿的表现给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《下雪了》2. 内容：雪天的特点：雪花飘落、白茫茫、寒冷等。
描述雪天的词语和句子。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪天景象，并用词语和句子描述。
2. 答案示例：画面中有飘落的雪花，白茫茫的雪地，孩子们在雪地里玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、创作等活动，让幼儿了解了雪天的自然现象，学会了描述雪天的语言表达。
2024年幼儿园中班语言优秀《下雪了》教案含反思精选
2024年幼儿园中班语言优秀《下雪了》教案含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《多彩的四季》，详细内容为《下雪了》一课。
通过该课程，带领幼儿感知雪天的美丽景色，学习描述下雪的情景，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解雪天的特点，知道下雪的情景，能够用简单的语言描述雪天的美丽景色。
2. 培养幼儿对大自然的好奇心和热爱之情，激发他们的想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的语言表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：用恰当的词语描述雪天的景色。
教学重点：感受下雪的美丽景色，学习表达自己的感受。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、挂图、卡片等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示下雪的美丽景色，引导幼儿观察雪天的特点，让幼儿身临其境地感受下雪的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张下雪的图片，用简单的语言描述图片中的景色，引导幼儿关注雪花的形状、颜色等细节。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿用自己的方式描绘下雪的情景，鼓励他们用语言描述自己的作品。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互交流自己的作品，讨论雪天的美丽景色，培养他们的团队合作精神。
教师邀请各小组代表分享自己的作品和感受，引导幼儿用恰当的词语进行描述，提高他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 课程《下雪了》2. 关键词：雪花、白色、冬天、美丽、描述、感受七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起观察雪天的景色，用画笔记录下来，并用语言描述自己的作品。
2. 答案示例：画面中有许多白色的雪花，飘落在地上，形成一片雪白的世界。
我感受到了冬天的寒冷，但雪花真的很美！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿感受下雪的美丽景色，提高他们的语言表达能力。
中班语言优秀教案《下雪了》
中班语言优秀教案《下雪了》一、教学目标：1. 感受散文诗的美，能够有感情地朗诵散文诗。
2. 理解散文诗的内容，知道下雪了，小动物都出来玩了。
3. 能够用“谁谁谁出来了，谁谁谁出来了”的句式进行仿编。
二、教学重点、难点：重点：能够有感情地朗诵散文诗，感受散文诗的美。
难点：能够用“谁谁谁出来了，谁谁谁出来了”的句式进行仿编。
三、教学准备：1. 物质准备：散文诗《下雪了》挂图，小动物的图片。
2. 经验准备：幼儿曾经学过有关下雪的儿歌、散文诗。
四、教学过程：（一）导入：教师带领幼儿进行身体活动，激发幼儿的学习兴趣。
教师提问：“小朋友们，你们知道下雪了是什么样子吗？”（二）基本部分：1. 教师带领幼儿欣赏散文诗《下雪了》。
2. 教师讲解散文诗的内容，帮助幼儿理解散文诗的意境。
3. 教师引导幼儿观察挂图，让幼儿说出散文诗中的小动物。
4. 教师引导幼儿用“谁谁谁出来了，谁谁谁出来了”的句式进行仿编。
（三）结束部分：教师带领幼儿总结本次活动，强调散文诗的美。
五、作业：1. 家长带领幼儿欣赏散文诗《下雪了》，感受散文诗的美。
2. 家长引导幼儿用“谁谁谁出来了，谁谁谁出来了”的句式进行仿编。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过挂图和图片，让幼儿直观地了解散文诗的内容。
2. 采用问答法，引导幼儿积极参与课堂讨论，提高幼儿的语言表达能力。
3. 采用模仿创编法，激发幼儿的创造力，培养幼儿的文学素养。
七、教学步骤：1. 教师带领幼儿回顾散文诗《下雪了》的内容，让幼儿熟悉散文诗的情节。
2. 教师提问：“散文诗中都有哪些小动物出来了？”引导幼儿回答。
3. 教师引导幼儿观察挂图，让幼儿说出散文诗中的小动物。
4. 教师示范用“谁谁谁出来了，谁谁谁出来了”的句式进行仿编，如：“小鸟出来了，小兔子出来了。
”5. 教师鼓励幼儿大胆地用“谁谁谁出来了，谁谁谁出来了”的句式进行仿编，并给予肯定和表扬。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，判断幼儿对散文诗内容的理解程度。
中班语言活动教案下雪了
中班语言活动教案下雪了一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《季节的呼唤》，主题为“下雪了”。
详细内容包括：认识雪的特点，学习描述雪的词汇，通过故事、儿歌等形式，让幼儿感受雪的美丽和冬天乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的基本特点，如形状、颜色、触感等，提高幼儿对自然现象的认知能力。
2. 学习描述雪的词汇，如：洁白、晶莹、飘落等，丰富幼儿的词汇量，提高表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握描述雪的词汇，并能运用到实际情景中。
2. 教学重点：让幼儿感受雪的美丽，体验冬天的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、故事书、儿歌CD等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：展示雪花图片，引导幼儿观察雪的特点，激发兴趣。
2. 讲解：讲述故事《下雪了》，引导幼儿关注故事中描述雪的词汇。
3. 实践：分发雪花剪纸，让幼儿动手制作，加深对雪花形状的认识。
4. 互动：播放儿歌《雪花飘》，带领幼儿边唱边跳，体验雪的轻盈。
5. 练习：分组进行“雪中捉迷藏”游戏，让幼儿运用所学词汇描述雪的情景。
六、板书设计1. 《下雪了》2. 内容：（1）雪的特点：洁白、晶莹、飘落（2）描述雪的词汇：雪花、雪片、雪球、雪人七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪中的景色，并用所学词汇进行描述。
2. 答案示例：画面中有洁白的雪花飘落，雪地上有雪人、雪球和雪片。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们对雪的认识和表达能力的提高。
2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿观察真实的雪景，感受雪的魅力。
（2）邀请家长参与，共同完成雪景绘画作品，增进亲子关系。
（3）组织幼儿进行雪中游戏，如堆雪人、打雪仗等，锻炼幼儿的团队合作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握描述雪的词汇，并能运用到实际情景中。
2024年幼儿园综合活动精彩教案《下雪了》教学设计与反思
2024年幼儿园综合活动精彩教案《下雪了》教学设计与反思一、教学内容本节课选自幼儿园综合活动教材第四章《季节的变化》，详细内容为“下雪了”。
通过该章节的学习，让幼儿了解冬天的特点，感受下雪的乐趣，培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬天的气候特点，知道雪是如何形成的。
2. 培养幼儿观察、描述下雪场景的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 通过实践活动，培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雪的形成过程。
教学重点：培养幼儿观察、描述下雪场景的能力。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、PPT、雪花模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的雪景，引导幼儿说出下雪的情景。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT、图片和视频，讲解雪的形成过程，让幼儿了解冬天的气候特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿观察雪花模型，描述雪花的形状。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论如何用画纸、彩笔等学具创作一幅下雪的场景。
5. 动手操作（10分钟）每个小组按照讨论结果，动手制作下雪的场景。
6. 展示与评价（5分钟）各小组展示作品，教师和幼儿共同评价。
六、板书设计1. 《下雪了》2. 内容：冬天的气候特点雪的形成过程观察雪花形状七、作业设计1. 作业题目：画一幅下雪的场景。
2. 答案要求：画面中有雪花、树木、房屋等元素，色彩丰富，构图合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践活动，让幼儿观察、描述下雪场景，达到了教学目标。
但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察雪景，引导幼儿用相机或画笔记录下雪的美丽瞬间。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解雪的形成过程。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述下雪场景的能力。
3. 小组讨论环节中部分幼儿的参与度不高。
中班美术教案下雪了
中班美术教案下雪了主题：下雪了一、教学目标1.让幼儿感受到雪花的美丽和魔力。
2.培养幼儿的观察力和绘画技巧。
3.增强幼儿对季节变化的认知。
二、教学内容1.介绍下雪的现象和季节变化。
2.观察和感受雪花的形状和质感。
3.运用不同绘画材料和技巧，创作描绘下雪的作品。
三、教学准备1.图片：描绘雪花的图片和下雪的景象。
2.不同绘画材料：纸张、彩色铅笔、水彩颜料、海绵、棉签、雪花模版等。
3.实地观察：利用下雪的机会，带领幼儿观察和感受真实的雪花。
四、教学过程1.导入（10分钟）教师出示描绘下雪的图片，介绍下雪的现象和季节变化。
引导幼儿回忆自己是否见过下雪的场景，让他们分享自己的经历和感受。
2.观察雪花（15分钟）带领幼儿至室外或通过窗户观察下雪的情景。
教师可以带来一些装有雪花的容器，让幼儿仔细观察雪花的形状、大小和质感，并提醒他们每个雪花都是独一无二的。
3.绘画实践（30分钟）（1）教师提供不同绘画材料供幼儿选择，如纸张、彩色铅笔、水彩颜料、海绵等。
（2）教师示范绘画技巧，如用铅笔画出许多雪花的形状，用棉签蘸取水彩颜料画出雪花的质感。
（3）引导幼儿自由创作，他们可以选择自己喜欢的绘画材料和技巧，描绘下雪的场景。
4.展示和分享（15分钟）安排一段时间让每个幼儿展示自己的作品，并让他们分享自己的绘画想法和感受。
鼓励他们互相欣赏和交流，增强彼此之间的合作与参与意识。
5.绘画延伸（15分钟）（1）教师设置绘画或制作雪花的游戏活动，如利用雪花模版进行剪纸活动或用海绵蘸取颜料拍印雪花的形状。
（2）引导幼儿在绘画中加入自己的创意，如用彩色纸、棉花等添加雪花的层次感。
6.总结与评价（10分钟）回顾整节课的学习内容，提问幼儿对雪花和下雪的认识有何变化。
鼓励幼儿用自己的语言描述下雪的美丽和魔力。
教师发放小红花或其他奖励给积极参与的幼儿，以鼓励他们的学习积极性。
五、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿对下雪的现象和雪花的特点有了更深的认识。
中班《下雪了》教案
中班《下雪了》教案教学目标：1.能正确观察描述冬天下雪的情景。
2.培养孩子对雪花形状的观察能力。
3.培养孩子认识身上的保暖衣物，并了解它们的作用。
4.培养孩子欣赏自然景观的能力。
5.培养孩子的语言表达能力和初步的听说读写能力。
教学准备：1.中班教室的投影仪2.《下雪了》绘本故事书3.雪花制作材料：白纸、剪刀、粘胶4.画笔和颜料5.孩子的毛线帽、围巾、手套、厚外套等教学步骤：引入活动：1.打开投影仪，播放与雪相关的音乐，营造冬天下雪的氛围。
2.师生共同欣赏冬天下雪的图片或视频片段，引导孩子们观察雪花的形状，看看孩子们能不能描述出雪花的样子。
新授活动：1.给孩子们看一本绘本故事《下雪了》，导读故事的标题，并询问孩子们对于“下雪了”这四个字有什么感受。
2.运用适当的语言向孩子们介绍故事，描述雪花飘落的情景，引导孩子们跟随故事内容一起想象。
重点活动1：“看”大雪花：1.教师用剪刀预先把白纸剪成各种形状的雪花，然后贴在黑板或墙壁上。
2.拿出一张空白纸和一支画笔，让孩子们观察雪花的形状，并尽可能地用画笔在纸上画出相似的形状。
3.教师逐个点评孩子们的作品，并鼓励他们多观察、多想象，帮助他们感受雪花的美。
重点活动2：“穿”保暖衣物：1.教师拿出孩子们的毛线帽、围巾、手套等保暖衣物，逐个呈现给孩子们，同时问孩子们他们知道这些衣物是用来干什么的。
2.引导孩子们用简单的语言描述这些衣物的作用，比如帽子保暖头部，围巾保暖脖子等，可以适当补充一些知识，如厚外套可以保暖全身等。
3.教师示范穿戴这些保暖衣物的方法，然后让孩子们一个个尝试自己穿戴。
4.在穿戴完毕后，教师引导孩子们一起做一些保暖的活动，如摇晃双手、拍拍大腿等，让孩子们感受到这些衣物的保暖作用。
总结活动：1.教师与孩子们一起回顾整个教学过程，让孩子们用自己的话描述冬天下雪的情景以及穿戴保暖衣物的经历。
2.鼓励孩子们互相交流，分享自己的感受和想法。
3.教师用简单的语言总结教学内容，呼吁孩子们爱护自然、热爱冬天的美。
幼儿园综合活动教案《下雪了》教学设计与反思
幼儿园综合活动教案《下雪了》教学设计与反思一、教学内容本节课选自幼儿园综合活动教材第五章《多彩的四季》，详细内容为第一课时“下雪了”。
通过本节课的学习，让幼儿了解雪的特性，感受雪天的乐趣，培养幼儿对冬季活动的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识雪，知道雪是冬天的象征，了解雪的基本特性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，提高幼儿的想象力。
3. 情感目标：让幼儿感受雪天的快乐，培养幼儿对冬季活动的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识雪，了解雪的特性，感受雪天的乐趣。
难点：如何引导幼儿观察、表达和动手操作，提高幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪花模型、教学PPT、雪花剪纸。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落的美景，引导幼儿谈论雪天的感受。
（2）邀请幼儿分享自己见过或玩过雪的经历。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示雪的图片，引导幼儿观察雪花的形状，讲解雪的特性。
（2）让幼儿触摸雪花模型，亲身感受雪的触感。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何用彩泥制作雪人，讲解制作步骤。
（2）教师示范如何用剪刀和胶棒制作雪花剪纸，讲解制作方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行制作雪人和雪花剪纸的活动。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（1）让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 雪的特性：白色、六角形、冰冷、易融化。
2. 雪天的乐趣：玩雪、堆雪人、打雪仗、滑雪。
3. 制作雪花剪纸步骤：剪、折、粘。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个雪人，并用剪纸装饰。
2. 答案：根据幼儿的制作水平，教师提供简单易懂的制作步骤。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、动手操作等多种方式，让幼儿对雪有了更深入的了解，达到了教学目标。
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幼儿园中班冬天教案《下雪了》
幼儿园中班诗歌教学案例：下雪了
设计意图：下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说这也是是冬天里最感兴趣的一件事情，结合"冬天里"的主题背景，因此我选择了语言儿歌游戏活动一首又童趣又有意境的诗歌《下雪了》。
指导思想和理论依据：在对雪的初步认识的基础上通过多媒体课件让幼儿在优美而充满趣味的诗歌意境中学习这首诗歌，反复朗诵，鼓励幼儿大胆想象，注重幼儿创造性思维的培养。
教材分析：
诗歌《下雪了》，适合小班幼儿学习，教材选自小班教育活动设计。
这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。
学情分析：寒冷的冬天到了，与冬天的主题紧密切合，恰巧正值入冬的第一场雪，这些让幼儿有了下雪的经验，对雪的兴趣也很浓厚。
要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，感受诗歌中下雪的有趣情境。
就必须对诗歌中提到有所情境了解，如拟人的用法穿棉袄、戴帽子、花年糕等，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。
活动目标：
1、理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌，培养幼儿的朗诵兴趣。
2、让幼儿感受到诗歌所表达的下雪天的有趣情境。
培养幼儿的想象力。
激发幼儿对冬天的喜爱之情。
活动准备：多媒体课件
活动过程：
一、谈话导入活动--引发幼儿回忆雪天的场景。
导入语：有谁知道现在是什么季节？冬爷爷托我啊给小四班的宝贝们带来了一份新年礼物（出示礼品盒），里面会是什么呢？想看看吗？我请一位宝贝上来打开冬爷爷的神秘礼盒。
是什么礼物？（雪花）你们喜欢下雪吗？为什么呢？
〔评析：通过冬爷爷送礼物的情境导入，引发孩子的兴趣。
在猜一猜说一说中说说自己喜欢雪花的理由。
〕
二欣赏理解诗歌。
1、播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。
咦！雪花是什么颜色的？，有谁知道它是从哪里来的呢？
小结：雪花是白白的，小小的，一片一片从天上飘落下来。
（飘落配上手势）
2、出示图3，提问：咦！你又看到了什么？（屋子）下雪了，屋顶白茫茫的好像戴了一顶？配合手势戴帽子（帽子）。
屋顶戴白帽配合手势戴帽子，漂亮吧。
看图4那白茫茫的树林像穿了一件什么呢？
〔评析：通过提问以诗歌的形式进行小结，更具趣味性。
而且可以初步让孩子感知拟人的用法。
"穿"，"戴"的动作可以加上动作更形象、更具有趣味性〕
3、提问：这么冷的天？谁还出来呀？我们看看？（看PPT，是小狗）。
你觉得他怕冷吗？你从哪里看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服吗？（他身子光溜溜的，都没有穿棉袄、戴帽子）。
那我们听听小狗怎么说的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。
有愿意上来表演下小狗的吗？小狗在说：只有小狗不怕冷的时候，他觉得自己怎样（很勇敢），我们做个勇敢的动作比一比，看谁最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。
给大家看看他的动作勇敢吗？谁比他勇敢。
你是冠军你最勇敢。
冠军你叫什么名字，有比他更勇敢的吗？小狗是怎么跑的？这只小狗是这么跑的，这只小狗跟别人跑的都不一样，看看他是怎么跑的。
〔评析：要求孩子感受小狗在大雪天里光着身子跑时的勇敢〕
4、小狗跑出去会发生什么有趣的事情呢？我们接着看。
看PPT提问：你们发现白茫茫的雪地有什么变化？（多了很多脚印）那会是谁的脚印呢？（小狗的）你觉得小狗的脚印像什么？（一朵一朵的花）。
5、相不相信我可以变出魔术让你们看看这么有趣的事情？看我变出了谁？（小狗）。
又来了一位朋友，这是谁呀？（年糕，我现在要当雪地，我们都是白白的像吧）你们猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑会发生什么事情？我先请小狗在年糕上走一步，猜猜会发生什么事情？
〔评析：走一步，印朵花。
小狗的脚下有"花脚印"的图章，让幼儿直观地感受"走一步，印朵花"，走了很多步后雪地变成了"花年糕"。
想不想看小狗多走几步会发生什么好玩的事情？"年糕上有很多花脚印，所以雪地变成花年糕"。
〕
三、教师诗歌示范朗读。
看PPT教师配合动作有节律地朗读，提问：你听到了什么，你最喜欢哪一句诗？（根据幼儿的回答出示诗歌相应的8幅图）根据幼儿没有提到的对应提问：下雪了，屋顶白茫茫的，好像戴了一顶什么？树林白茫茫的好像穿了一件什么？谁出来了？小狗不怕冷，跑到了雪地上，发生了一件什么有趣的事情？小狗的脚印像什么？小狗踩过后雪地有什么变化？
四、幼儿看多媒体课件朗诵再次欣赏诗歌。
让幼儿感受到优美的意境。
五、教师示范朗诵诗歌（带动作），幼儿分组朗诵诗歌
教师适时指导幼儿朗诵时注意节奏。
六、创编诗歌：
小朋友在这首诗歌里我们看到了屋顶，树林，想一想，在白茫茫的雪世界里你还看到过什么？它是什么样的呢？我们也像诗歌里说到的一样把他写道我们的诗歌里好不好呢？
创编形式一：下雪了，下雪了
__________,_________.
只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。
跑一步，印朵花，雪地变成花年糕。
（可以填写松树戴白帽，大山披棉袍。
或者填写大地盖棉被，大山穿白袍等等。
评析：仿编这一环节，让幼儿大胆想象，使他们的创造性思维得到培养。
活动拓展建议：
1、挂图投放语言区，让幼儿自由朗读，感知诗歌朗读之美。
2、拓展有关其他小动物脚印的认知。
3、利用生活组织环节，添加其它动词、动作等进行自由变化练习，感受朗读的趣味性。
附诗歌：下雪了
下雪了，下雪了。
屋顶戴白帽，树林穿棉袄。
只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。
跑一步，印朵花，雪地变成花年糕。