水平一(二年级)体育《单脚、双脚跳跃》说课稿
小学二年级体育单双脚跳跃教学说课
水平一《小兔子学本领—单双脚跳跃游戏》教学设计太仓市荣文学校曹于山一、指导思想：以“健康第一”为指导思想，依据新课程标准要求，选用小学水平一《单、双脚跳跃》为教学内容进行教学，使学生探究并掌握单双、脚跳跃的方法。
在课堂教学过程中，遵循“生主体，师主导”的原则，采用情景式结合“自主、探究、合作”的教学模式，充分调动学生在课堂上的学习积极性，营宽松、快乐的课堂气氛，改变旧的教学观念，让学生在快乐中学习，使学生在练习中既能够得到知识技能的锻炼又能培养学生的吃苦耐劳和团队合作的精神。
同时，也能够让学生的组织能力和创新能力得到提高。
二、教材分析：跳跃是小学体育教学的一项重要内容，也是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动。
本课教学以发展学生单双脚跳跃能力为重点，教学内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气，使学生在练习中学会协同合作并体验练习带来的成功感。
三、学情分析：二年级学生对新鲜事物兴趣很浓，好动，兴趣广泛，模仿能力强，喜欢表现，喜欢游戏。
因此，选择以单双脚跳跃为活动主形式，用呼啦圈贯穿整个课堂，激发和保持学生学习兴趣。
在教学中采用灵活多样的方法，以技术传授结合游戏进行教学，使学生在活动中掌握与他人配合的方法，在活动中让学生体验体育运动的乐趣，让学生在学习中养成良好的学习习惯，提高其自尊心和自信心，对以后的学习产生积极的影响，为其终身体育打下良好的基础。
四、学习目标：1.95%的学生对跳跃活动感兴趣，积极参加练习，积极参与活动，主动学习，不怕苦，不怕累。
2.80%的学生知道单双脚连续向前跳的动作方法。
初步学会并掌握单双脚用前脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作，能做到前脚掌用力蹬地，动作连贯、协调，发展跳跃能力，提高协调素质。
3.在练习、游戏中勇于拼搏，自强自信，展示自我，体验成功的喜悦。
五、教学重难点教学重点：屈膝前脚掌用力蹬地起跳教学难点：动作协调连贯、落地轻巧。
二年级体育单双脚跳跃教案
二年级体育单双脚跳跃教案一、教学目标1. 让学生掌握单脚跳跃和双脚跳跃的基本技巧。
2. 培养学生的协调性和灵活性。
3. 提高学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 单脚跳跃：培养学生单脚起跳、落地平稳的能力。
2. 双脚跳跃：培养学生双脚起跳、落地平稳的能力。
3. 组合跳跃：培养学生单脚、双脚跳跃的协调性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：单脚跳跃和双脚跳跃的基本动作。
2. 教学难点：单脚跳跃和双脚跳跃的协调性。
四、教学资源1. 教学场地：篮球场或足球场。
2. 教学器材：篮球、排球、羽毛球等。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
2. 技能讲解与示范（10分钟）教师讲解单脚跳跃和双脚跳跃的动作要领，并进行示范。
3. 学生练习（10分钟）学生分组进行单脚跳跃和双脚跳跃的练习，教师巡回指导。
4. 游戏环节（10分钟）设计一些跳跃游戏，如“单脚跳接力”、“双脚跳接力”等，让学生在游戏中提高跳跃能力。
6. 课后作业（课后自主练习）学生回家后，自行练习单脚跳跃和双脚跳跃，家长签字确认。
六、教学评价1. 评价学生单双脚跳跃的能力，观察动作是否规范、协调。
2. 观察学生在游戏环节中的表现，评估其团队合作精神和竞技水平。
3. 收集家长签字确认的课后作业，了解学生在家练习的情况。
七、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
2. 在教学过程中，注重培养学生的运动兴趣，激发其积极参与体育活动的热情。
3. 针对学生的不足之处，及时调整教学策略，提高教学效果。
八、教学拓展1. 组织学生参加校内外体育比赛，提高学生的竞技水平。
2. 结合其他体育项目，如跑步、投篮等，进行综合训练，提高学生的身体素质。
九、安全注意事项1. 教师在教学过程中要注意学生的安全，避免发生意外事故。
2. 提醒学生穿着合适的运动服装和鞋子，确保运动安全。
3. 场地上避免存在安全隐患，如障碍物、锐利物等。
水平一(二年级)体育《双脚跳——立定跳远》说课稿
小学二年级《双脚跳——立定跳远》说课稿
尊敬的各位老师大家好！
我是来自xxx学校的体育老师xxx。
我说课的内容是小学二年级《双脚跳——立定跳远》。
根据本篇教材的特点，我确立了本节课的指导思想是：本课以新课标为依据，以“健康第一”的思想为指导，以教师引导、探究学习为主要教学策略，以学生全面发展为中心，充分激发学生的学习兴趣，体现教师主导作用，让学生在教学中乐学、好学，为学生终身体育奠定基础。
本课的主教材为立定跳远，搭配教材为S型障碍接力跑游戏。
跳跃是人体的基本活动，立定跳远更是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。
跳跃不仅能有效促进学生获得基本动作技能而且能有效促进和发展学生的跳跃能力，本节课通过立定跳远动作的练习，培养学生正确的双脚跳跃姿势，提高并发展学生的跳跃能力及上、下肢协调配合能力。
做到双脚用力同时蹬地跳起，脚跟着地，屈膝缓冲。
本次课教学对象是小学二年级的学生，该年龄段的学生具有以下特点：他们模仿能力强，活泼好动、灵活性和协调性不够稳定，对体育基本活动的动作概念和方法了解少，注意时间短，自控能力不强。
基于上述的情况，我确立了本节课的教学目标是：
1、认知目标：通过教学，学生能掌握双脚跳的正确方法，发展并提高立定跳远动作技术。
2、能力目标：发展学生跳跃能力，增强腿部爆发能力，提高上。
小学体育说课稿(15篇)
小学体育说课稿(15篇)小学体育说课稿篇1一、教学内容：单脚、双脚跳二、教学目的:单脚、双脚跳的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点.单脚、双脚跳对提高儿童的跳跃能力,发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。
三、教学要求:学会本年级的单脚、双脚跳,培养身体的正确姿势和节麦感,发展想象力和单脚、双脚跳等能力。
四、教学重点:各节动作的准确性和灵活性。
教学难点:动作优美大方,节奏感强。
五、教学任务:1、使学生掌握儿童单脚、双脚跳的动作,培养学生的协调性和节奏感。
2、培养学生单脚、双脚跳姿势,促进身体各器官的正常发育。
3、发展弹跳力及集配合的顽强精神。
六、教学方法：讲授法,直观教学法,集体练习法。
七、教学原则:符合生理特征的原则,适应学生心理的原则,统一性与灵活性相结合的原则。
一、说教材我说课的题目是《爱护牙齿》，这节课是小学《体育与健康》省编教材一年级第二学期28课的教学内容。
1、教材简析：人人都有一副牙齿，拥有一副好牙齿是健康的体现，那怎么样才能够爱护好自己的牙齿呢?今天这节课意在培养学生养成爱护牙齿的好习惯。
2、教学目标：(1)认知目标：使学生了解牙齿的部位、名称，知道蛀牙是怎样形成的。
了解爱护牙齿的一般常识。
(2)技能目标：掌握正确的刷牙方法。
(3)情感目标：通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，保护好牙齿。
3、教学重点、难点(1)重点：懂得爱护牙齿的重要性。
(2)难点：掌握正确的刷牙方法。
4、课前准备：(1)教师准备：牙齿模型牙刷刷牙方法的课件每组一个盆(提供学生刷牙吐水时使用)。
(2)学生准备：每人一面小镜子每人一套刷牙用具(课前在水杯中放入多半杯凉水，以备课上练习刷牙时使用)。
二、本课使用教法、学法教法：我针对一年级小朋友的身心特点，在教学中，采用“激趣导入”法，出示谜语，揭示课题。
给学生一个形象生动的学习环境。
并通过讨论、练习、游戏等方法，使学生轻松愉快的学习知识，完成教学目标。
单脚、双脚跳跃(教案)-2021-2022学年人教版《体育与健康》(水平一)二年级上册
单脚、双脚跳跃（教案）认知目标：1、学习并巩固单、双脚跳跃动作技术和能力2、提高学生参加体育锻炼的意识技能目标：1、学习并掌握单、双腿跳跃技术动作和完成能力.2、发展学生腿部力量和身体灵敏、协调性及弹跳力情感目标：1、通过教学，使学生在练习中学会合作、学会评价；体验运动乐趣和成功的喜悦2、培养学生克服困难、积极进取的优良品质增强学生之间交流，促进心理健康发展，提高社会适应性教学内容：单脚、双脚跳跃重点难点：难点：在跳跃的过程中做到踏跳有力、落地轻盈、动作连贯重点：在练习中掌握跳跃技巧场地器材：操场，呼啦圈，软式排球3个开始部分一、课堂常规1、师生问好，安排见习生，讲述安全问题。
2、老师宣布本节课内容，提出要求。
二、原地三面转法(反向)学生进行原地三面转法，向左—转、向右—转、向后——转，集中学生的注意力。
要求：声音宏亮，精神饱满，注重仪表，语言亲切。
组织教法：1、排成3列横队进行集体练习2、示范并口令指挥学生练习要求：学生精神饱满，注意力集中，严格要求自己。
认真听老师讲授。
学练法：学生排成3列横队按照教师的口令进行练习导入部分一、准备活动（兔子舞）讲解兔子舞的动作要领：两手掐腰，两脚并齐，膝关节稍微弯曲，向左跳两次，向右跳两次，向前一次，向后一次，再向前三次，依次重复。
二、情景导入教师：同学们都逛过动物园了吗？那么在动物园里哪些动物是用单脚跳的，哪些动物是用双脚跳的？你认为是单脚跳的远还是双脚跳的远呢？组织教法：1、讲解示范2、排成3列横队口令指挥练习3、带领学生跟着音乐的节奏集体练习学练法：1、学生成3列横队听教师的讲解2、学生积极回答问题基本部分一、单脚跳动作要领：左（右）腿提起，右（左）腿以前脚掌用力蹬地向前跳出二、双脚跳动作要领：上体直立，两脚稍分开。
起跳时，两臂向前用力摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前跳错出，双脚同时用全脚掌着地，并两腿自然屈膝。
三、跳单、双圈在3条跑道上分别用呼啦圈摆出单双圈，将学生分成三路纵队分别站在起跳线后，一脚踏单圈起跳，双脚同时落入双圈内，依此连续向前跳完跑道上的小圆圈。
二年级体育说课稿《各种形式单双脚跳 》
二年级体育说课稿《各种形式单双脚跳》一. 教材分析《各种形式单双脚跳》是一篇二年级的体育说课稿。
这个教学内容旨在让学生掌握单脚跳和双脚跳的基本技巧，并能够运用这些技巧进行各种形式的跳跃活动。
通过这个教学内容，学生可以培养自己的协调性、灵活性和敏捷性，提高他们的身体素质和运动能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运动能力，他们对于跳跃动作有一定的了解和掌握。
但是，他们在跳跃技巧的灵活运用和动作的协调性方面还需要进一步的指导和训练。
此外，学生的个体差异较大，有的学生跳跃能力较强，有的学生则相对较弱，因此在教学过程中需要因材施教，尽量满足每个学生的需求。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握单脚跳和双脚跳的基本技巧，并能够灵活运用这些技巧进行各种形式的跳跃活动。
2.过程与方法目标：通过分组练习和游戏活动，学生能够培养自己的协调性、灵活性和敏捷性。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与体育活动，培养团队合作意识和积极进取的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握单脚跳和双脚跳的基本技巧，并能够灵活运用这些技巧进行各种形式的跳跃活动。
2.教学难点：学生在跳跃动作的协调性和灵活性方面需要进一步的指导和训练。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组练习法、游戏法、示范法、纠正法等教学方法，帮助学生掌握单脚跳和双脚跳的基本技巧。
2.教学手段：利用体操器械、绳子、圈等教具，以及音乐、视频等辅助教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.准备活动（5分钟）：学生进行慢跑、关节活动等准备活动，让学生充分活动身体，提高运动能力。
2.基本技能学习（10分钟）：教师示范单脚跳和双脚跳的基本技巧，学生分组进行练习，教师个别指导纠正。
3.游戏活动（10分钟）：学生进行各种形式的跳跃游戏，让学生在游戏中运用单脚跳和双脚跳的技巧，提高协调性和灵活性。
4.素质练习（5分钟）：学生进行一些简单的素质练习，如跳绳、跳远等，进一步提高学生的跳跃能力。
二年级体育单双脚跳跃教案
二年级体育-单双脚跳跃教案一、教学目标：1. 让学生掌握单脚跳跃和双脚跳跃的基本动作要领。
2. 培养学生的协调性和灵活性。
3. 提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 单脚跳跃：培养学生单脚起跳、落地平稳的能力。
2. 双脚跳跃：培养学生双脚起跳、落地平稳的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：单脚跳跃和双脚跳跃的动作要领。
2. 教学难点：单脚跳跃和双脚跳跃的协调性和稳定性。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导其他学生模仿。
2. 练习法：分组练习，让学生反复练习单脚跳跃和双脚跳跃。
3. 游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中完成单双脚跳跃动作。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行慢跑、关节活动等，充分热身。
2. 基本技能训练（10分钟）：a. 教师讲解并示范单脚跳跃的动作要领，学生跟随模仿。
b. 学生进行单脚跳跃练习，教师指导动作准确性。
c. 教师讲解并示范双脚跳跃的动作要领，学生跟随模仿。
d. 学生进行双脚跳跃练习，教师指导动作准确性。
3. 团队协作游戏（10分钟）：a. 学生分成若干小组，每组选出一个队长。
b. 队长带领队员进行单双脚跳跃比赛，比一比哪个小组跳得更快、更稳。
c. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 结束部分（5分钟）：组织学生进行适当的放松活动，如慢跑、拉伸等。
教学评价：1. 观察学生在练习中的动作准确性、协调性和稳定性。
2. 关注学生在团队协作游戏中的表现，如合作意识、沟通能力等。
3. 收集学生和同组成员的反馈意见，了解教学效果。
六、教学资源：1. 篮球场或足球场一片2. 标志物（如不同颜色的纸牌）3. 计时器或计时板4. 安全防护用品（如护具）七、教学准备：1. 提前规划好场地，设置好标志物。
2. 将学生分成若干小组，每组人数相等。
3. 准备足够的篮球或足球，以便进行跳跃练习。
4. 检查安全防护用品是否齐全。
八、教学过程：1. 单脚跳跃练习：a. 教师示范单脚跳跃的动作要领。
简单的单双脚跳跃说课稿
简单的单双脚跳跃说课稿
一、说教材
教学主题：“花乡快乐游”
教学内容：跳单、双圈
低年级跳跃教材内容是一些简单的单、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法，对培养学生跳跃的正确姿势、发展跳跃能力具有重要作用。
本课内容就是以合作学习、创想游戏为主线，设计“花乡快乐游”的情境线。
即：观光火车—学练本领—欢庆成功—与蝶共舞来展开教学的。
通过创设愉快活跃的课堂氛围，构建民主和谐的师生关系，使他们在认识上、情感上、合作参与等方面积极发展。
本课的设计便是使整个教学过程始终处于积极、活跃、主动的状态。
学习水平：水平一（小学二年级）
二、学情分析
我校是一所农村学校，本课的教学对象是本校二年级的学生，他们活泼好动，喜欢在户外做游戏和玩耍，但作为农村孩子，他们注意力的指向性较弱，他们的认知和技能尚处于较低水平，团结协作意识不强。
然而他们学习新知识的速度及模仿能力方面还是较强，敢于发表自己想法，具备一定的探索知识、自主创新的能力。
本次课“花乡快乐游”的情境线展开自制器材草绳学习跳跃，就是适合我们花木之乡二年级(水平一)学生的身心特点。
水平一(二年级)体育《双脚跳》说课稿
二年级体育《双脚跳》说课稿一、说课内容：双脚跳教学对象为：二年级学生。
二、指导思想：本课贯穿新课程理念，以健康第一为指导思想，通过引导和启发，进一步发挥学生的主观能动性和创造性，促进学生的运动体验，强调学生的自主、合作和探究学习方式的形成，具有较强的实践性，重视学生健康三维观的培养，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，以绳子为载体，通过组织一系列相关游戏，来帮助学生初步掌握双脚跳的动作，提高弹跳能力，为其终生体育锻炼打下坚实的基础。
三、教材分析：《双脚跳》是跳跃内容中的其中之一，是发展学生腿部力量和弹跳力的一种手段，本课通过《快乐的小兔子》这一教学情境设计，让学生在愉快的教学环境中，学习双脚跳。
这样通过一定科学的有序编排，让学生自主学习、思考、模仿、并在与同伴学习中，合作探究评价，使他们在看、学、练、比的过程中展示自己所学的技能，同时培养小学生在与他人的合作能力，体验成功的乐趣，这也是新课程标准所提倡的。
四、学生分析：本课教学对象是二年级学生，小学二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差；好动喜玩，想象创造力丰富；学习兴趣易激发。
所以我安排了情景教学快乐的小兔子。
根据新课标中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”，五个学习领域的要求，我制定了本课的教学目标：1．运动参与目标：乐于参加学练，展示自我。
2、运动技能目标:使学生掌握双脚跳练习的方法，并了解注意事项。
3．身体健康目标：懂得两脚用力起跳，蹬摆动作协调，发展学生腿部力量和弹跳力。
4．心理健康目标：学会在体育活动中，调控自己的情绪并能与同伴合作学习和讨论，在练习中懂得尊重别人和关心别人。
5、社会适应目标：培养良好的团结协作精神。
积极进取，乐观开朗。
树立终身体育的理念。
根据教学的要求，重、难点区别如下：重点：起跳有力、落地轻巧难点：动作的协调性。
单、双脚跳说课稿
《单、双脚跳》说课稿静宁县实验小学：苏鹏伟本次说课我主要从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等方面进行说课。
一、说教材单双脚跳是小学六年制体育四年级的提高教材，跳是身体的基本活动能力之一。
也是小学中年级的教材内容之一。
单双脚跳能逐步提高学生的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质。
培养学生勇敢，果断和克服困难等优良品质。
跳跃是人体最基本活动能力之一。
是小学生锻炼身体的主要手段，也是小学生基本运动的主要内容和促进身体全面发展的重要手段。
为了进一步学习单双脚跳的方法和提高下肢力量，发展弹跳力。
在本节课中我利用单、双脚跳灌穿在一起以及用游戏比赛来更好地激发学生的学习兴趣及团结精神，达到教学效果。
为今后学生学习各种助跑的跳跃打下了良好的基础。
（三）教学目标根据教材的特点，结合新课标学习水平这一阶段学生的实际要求，我制定了以下目标：认识目标：通过学习使学生认识到单双脚跳的意义。
激发学生对体育活动的兴趣。
培养学生主动参与的态度和行为。
技能目标：让学生初步体验单双脚跳的动作：发展跳跃的能力。
提高灵敏、速度、力量和协调能力。
情感目标：培养学生主体意识，勇敢果断和克服困难的意志品质。
团结、协作和创新精神。
（四）教学重点、难点根据教材内容特点，结合学生的心理特点，本节课教学重点是：迅速同力蹬地、髋、膝、踝充分蹬直。
教学难点是：单双脚跳轻巧落地方法。
四、说学情1、有利因素由于四年级的学生对各种单、双脚跳已有了一定基础。
他们求知欲望和学习欲望都很强。
活泼好动，对体育活动兴趣较高。
容易接受新内容。
这样学生积极主动参与锻炼。
使他们真正体会到快乐体育，促进身心健康，同时也达到了锻炼目的，真正体现了学生“乐中学，学中乐”的教学效果。
2、不利因素由于儿童阶段学生心理，生理特征处于不稳定状态。
自控能力差，好动，注意力容易分散。
而双单脚跳是动作简单又很费劲。
因此本课我通过了各种游戏练习和游戏比赛来进行。
冀教版体育一至二年级《双脚跳》说课稿7
冀教版体育一至二年级《双脚跳》说课稿7一. 教材分析冀教版体育一至二年级的《双脚跳》是一节旨在培养学生跳跃能力的基本体育课程。
跳跃是人体基本运动能力之一，对于发展学生的身体素质、协调性和灵活性具有重要意义。
本节课通过双脚跳的练习，使学生掌握正确的跳跃方法，提高跳跃能力，培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二. 学情分析一至二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但对跳跃技巧的掌握程度不同。
部分学生可能对双脚跳的动作要领不够了解，动作不够协调；部分学生虽然跳跃能力较强，但动作姿势不规范。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使所有学生都能在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.认知目标：使学生了解双脚跳的动作要领，理解跳跃对于身体素质的重要性。
2.技能目标：通过练习，使80%的学生能够熟练掌握双脚跳的动作，提高跳跃能力；其余20%的学生能够在指导下逐渐掌握动作。
3.情感目标：培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，增强学生的自信心和自尊心。
四. 说教学重难点1.重点：双脚跳的动作要领。
2.难点：动作的协调性和跳跃能力的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用体育器材（如跳绳、毽子等），借助多媒体教学设备，进行生动、形象的教学。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行慢跑、关节活动等，使身体充分发热，为跳跃练习做好准备。
2.基本技能学习（10分钟）：（1）讲解双脚跳的动作要领，强调跳跃时身体协调性和用力的顺序。
（2）示范双脚跳的动作，让学生跟随示范进行练习。
（3）分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的学生。
3.实践应用（10分钟）：（1）学生进行双脚跳比赛，提高学生的跳跃能力。
（2）邀请表现优秀的学生进行示范，激发学生的学习兴趣。
4.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本节课的学习收获，鼓励学生分享自己的感受和体验。
通用版体育与健康二年级《单双脚跳》说课稿
通用版体育与健康二年级《单双脚跳》说课稿一. 教材分析《单双脚跳》是通用版体育与健康课程二年级的教学内容。
本节课的主要目的是让学生掌握单脚跳和双脚跳的基本技巧，培养学生对体育运动的兴趣，提高学生的身体协调能力和灵活性。
教材通过生动的插图和简单的文字，引导学生了解和掌握单双脚跳的动作要领。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过实践来掌握新知识。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的兴趣。
在这个年龄段，学生的身体协调能力和灵活性处于发展阶段，通过单双脚跳的练习，可以有效提高他们的这些能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解并掌握单脚跳和双脚跳的动作要领，能够熟练地进行跳跃练习。
2.过程与方法目标：通过分组练习和竞赛，培养学生团队合作的精神和能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强学生的自信心和自我效能感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确掌握单脚跳和双脚跳的动作要领，能够连续进行跳跃练习。
2.教学难点：学生能够灵活运用单脚跳和双脚跳，提高跳跃的距离和稳定性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、竞赛法等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，播放相关的教学视频，帮助学生更好地了解和掌握动作要领。
同时，利用标志物和音乐等辅助手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：通过简单的热身活动，引导学生进入学习状态。
2.动作讲解与示范（10分钟）：教师讲解并示范单脚跳和双脚跳的动作要领，学生跟随教师一起进行练习。
3.分组练习与竞赛（10分钟）：学生分组进行练习，通过竞赛的形式，提高学生的学习兴趣和团队合作的意识。
4.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的学习心得和感受。
七. 说板书设计板书设计主要包括动作要领、动作名称和重点提示等内容，通过清晰的文字和图片，帮助学生更好地了解和掌握动作。
二年级体育说课稿《单双脚交换跳说课稿》
二年级体育说课稿《单双脚交换跳说课稿》一. 教材分析《单双脚交换跳说课稿》是一篇针对二年级学生的体育课程说课稿。
本节课的主要内容是让学生掌握单双脚交换跳的基本技巧，培养学生协调、灵活的身体素质。
通过本节课的学习，让学生在体育活动中增强体质，培养团队合作精神。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，生理和心理特点决定他们对新鲜事物充满好奇，活泼好动，但注意力容易分散。
在体育方面，学生们的协调性、灵活性等方面存在差异，因此在教学过程中要注重个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握单双脚交换跳的基本技巧，提高协调、灵活的身体素质。
2.过程与方法：通过分组练习、游戏等活动，培养学生团队合作精神，增强体育锻炼的兴趣。
3.情感态度与价值观：培养学生积极、主动参与体育活动的态度，养成坚持锻炼的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：单双脚交换跳的基本技巧。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、游戏法等。
2.教学手段：利用体操垫、口哨、音乐等辅助教学。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，引导学生进入体育课堂氛围。
2.技能讲解与示范（10分钟）教师讲解单双脚交换跳的动作要领，并进行示范。
学生跟随教师一起做动作，体会技巧。
3.分组练习（10分钟）学生分成若干小组，进行单双脚交换跳的练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.游戏环节（10分钟）设计一个简单的游戏，让学生在游戏中运用单双脚交换跳的技巧。
如：单脚跳接力、双脚跳障碍等。
5.课堂总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调单双脚交换跳的重要性，鼓励学生课后坚持锻炼。
七. 说板书设计本节课的板书设计主要包括以下内容：1.单双脚交换跳动作要领2.课堂活动流程3.教学重点、难点八. 说教学评价1.学生自评：学生在课后对自己的表现进行评价，反思自己在课堂上的优点和不足。
二年级体育说课稿《单双脚跳》苏教版
二年级体育说课稿《单双脚跳》苏教版一. 教材分析《单双脚跳》是苏教版二年级体育课程中的一篇说课稿。
本节课的主要内容是通过单脚跳和双脚跳的练习，培养学生的协调性和灵活性，提高他们的跳跃能力。
教材中包含了丰富的教学内容和实践活动，旨在让学生在实践中掌握单双脚跳的技巧，培养他们热爱体育、积极参与的意识。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新鲜事物充满热情。
在这个年龄阶段，学生的协调性、灵活性和跳跃能力正处于发展过程中，通过体育活动可以有效提高这些能力。
然而，学生的运动技能和体能水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注每个学生的个体差异，合理安排教学内容，调动学生的积极性，让他们在体育活动中获得成功和快乐。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握单脚跳和双脚跳的基本技巧，理解这两种跳跃方式的特点和作用。
2.技能目标：通过练习，使学生能够熟练地完成单脚跳和双脚跳，提高他们的跳跃能力。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，感受体育运动的快乐。
四. 说教学重难点1.教学重点：单脚跳和双脚跳的基本技巧。
2.教学难点：协调性和灵活性的提高，以及跳跃能力的增强。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、比赛法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的运动技能。
2.教学手段：利用体操棒、呼啦圈等器材，帮助学生更好地完成跳跃练习。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动（跳绳、捉迷藏等），让学生充分活动身体，调动积极性。
2.基本部分：（1）讲解单脚跳的技巧，示范动作，学生跟随示范进行练习。
（2）讲解双脚跳的技巧，示范动作，学生跟随示范进行练习。
（3）学生进行单脚跳和双脚跳的练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
（4）设置障碍赛，让学生在比赛中运用单双脚跳，培养他们的团队协作能力。
3.结束部分：放松活动，总结课堂内容，学生分享学习心得。
二年级体育说课教案单脚跳双脚落全国通用
《单脚跳双脚落》说课稿一、说教材“单脚起跳双脚落地”是二年级跳跃内容，要求学生通过本课的学习基本掌握单脚起跳双脚落地。
跳跃是人体的基本活动能力之一，深受少年儿童的喜爱。
跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利于培养学生不怕困难，增进自信心和勇气。
二、学情分析二年级的孩子自我控制和约束能力较差，但只要是让他们感兴趣的游戏，他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。
只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄待征和接受能力。
三、围绕“以学生的发展为本”的理念，突出“健康第一”的指导思想，根据以上我对教材分析和学生实际情况特制定以下教学目标与教学重点、难点：I.教学目标(1)认知目标：了解正确单脚起跳双脚落地动作的要点，以及明白游戏的方法。
(2)技能目标:掌握正确的单脚起跳双脚落地动作，落地轻巧屈膝缓冲。
(3)情感目标：勇敢、果断、积极进取，团结互助等优良品质。
2.教学重点：单脚起跳双脚同时落地教学难点：落地缓冲四、教学策略1、采用节奏辅助教学，突破难点。
本课先采用节奏复习巩固单脚跳和双脚跳的动作技术，然后潜移默化的学习了单脚起跳双脚落地到助跑与踏跳相结合的连贯动作。
突破了本课的难点，为今后蹲踞式跳远的学习打奠定了基础。
2、由易到难，由简入繁，循序渐进。
如，由节奏u1—2—1—2”至IJ u1—2—1—2一跑一跑一跑一1—2”，然后再“跑一跑一跑一跳——蹲”，循序渐进的引导学生掌握动作技术。
3、以人为本，精心设计队形。
在等待区给同伴喊节奏，能看清每一位同伴的动作，有利于同学间互帮互学。
4、关注个体差异，因材施教。
设置体验区。
给后进生更多的学习机会，信心，同时也能满足优生的学习。
五、教学程序(根据教材特点和学生年龄特征针对本课教学重难点采用由易到难的教学方法组织如下)（一）开始热身部分热身：首先，以“开火车”进行热身，遵循身体生理活动规律，用节奏的快慢来控制跑的速度，也让学生初步感知脚步与节奏的关系，为主教材的学习埋下伏笔。
冀教版体育一至二年级《双脚跳》说课稿10
冀教版体育一至二年级《双脚跳》说课稿10一. 教材分析《双脚跳》是一首冀教版体育一至二年级的教材，主要介绍了双脚跳的基本技巧和训练方法。
通过学习本节课的内容，学生可以掌握双脚跳的动作要领，提高跳跃能力，培养协调性和灵活性。
二. 学情分析本节课的授课对象为一至二年级的学生，他们具备一定的基本运动能力，但双脚跳的技巧和协调性还有待提高。
在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握双脚跳的动作要领，提高跳跃能力。
2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的协调性和灵活性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱体育、积极锻炼的良好习惯，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：双脚跳的动作要领。
2.教学难点：双脚跳的协调性和灵活性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组练习、比赛、示范等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高练习效果。
2.教学手段：利用体育器材如跳绳、圈等，辅助学生进行双脚跳训练。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师带领学生做简单的热身运动，激发学生的学习兴趣。
2.技能讲解与示范（10分钟）：教师讲解双脚跳的动作要领，并进行示范，让学生初步感知双脚跳的方法。
3.分组练习（10分钟）：学生分组进行双脚跳练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.比赛与展示（10分钟）：学生进行双脚跳比赛，展示自己的训练成果，教师给予评价和鼓励。
5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本次课程的收获，学生分享自己的感受和体验。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.双脚跳动作要领2.协调性与灵活性训练方法3.教学重难点八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生双脚跳动作的准确性、协调性和灵活性。
2.学生参与课堂活动的积极性和团队协作精神。
3.学生对体育运动的热爱和锻炼习惯的养成。
二年级体育双脚跳的说课稿
二年级体育双脚跳的说课稿(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--二年级体育双脚跳的说课稿二年级体育双脚跳的说课稿一：教材分析：双脚跳是小学体育新课程标准“水平一”身体健康学习领域中的主要内容之一，是小学低年级教材中的重要组成部分。
双脚跳是最基本的运动技能是发展下肢力量，增强爆发力，提高学生协调能力的主要学习手段。
为学习立定跳跃与急行跳跃打下基础，同时在小学教学过程中跳跃单元能增强学生对体育课的热爱。
二：教学目标：认知领域了解认识双脚跳的技术动作技能领域积极练习，提高跳跃能力，掌握多种跳跃动作情感领域能充分享受乐趣，培养合作，创新，团结等品质教材重点：双脚跳前脚掌蹬地用力，能结合摆臂落地缓冲，轻盈教材难点：起跳腾空过程中做到双腿收腹动作三：学情分析：本班28人，学生比较活泼，乐于动脑，对新鲜事物接受能力与好奇心都非常强烈。
但低年级学生仍然具有比较消极的方面，例如在身体素质与协调性方面比较差，注意力容易分散等！对于难度稍大或者技术要求稍高的.练习内容容易失去练习积极性，丧失信心。
因此本课设计了新颖有趣的练习方法与生动的情景结合教学，激发学生练习兴趣，教学重点放在起跳与落地上，尽可能的简化技术动作。
四：设计理念：坚持以学生为主体，健康第一的原则，充分发挥学生的团结意识与创新精神。
以情景教学贯穿本课，让学生在不同的场景中去了解与学习双脚跳的技术动作。
将不同的故事情节结合在课堂中有利于激发学生的练习积极性，提高学生练习兴趣，引导学生在乐中练、在趣中练、在玩中练。
五：教学过程：1小动物学本领：情景导入——由于小学生模仿能力比较强，对小动物学本领也非常感兴趣，抓住这点。
我利用出示小动物们如何一步步成长，如何学习跳跃本领的。
激发他们兴趣，从而提高学生学习积极性。
运动参与——在学生高涨的情绪下，利用纸棒让学生进行向前、向后以及来回跳的练习。
当学生练习比较完善的时候引导学生“利用纸棒还能怎么跳”发挥个人或者小组的想象，创造出不同的练习方法。
小学体育单双脚跳(水平一体育案例
“小蝌蚪”找妈妈---小学体育单双脚跳（水平一）体育案例一、单元教学计划：1、通过游戏创设良好的学习氛围，提高学生的自主学习积极性，激发学生的学习兴教学趣。
目标2、学习立定跳远的技术动作，掌握正确的立定跳远方法；发展腿部力量和跳跃能力。
3、培养良好的合作精神和创新意识，感受和体验参与集体活动的乐趣。
课次达成目标1、通过游戏，指导学生对跳跃动作学习内容1、各种单、双脚跳的重点与难点重点：登地、跳起，轻1 2的学习，培养学生学习兴趣。
2、提高学生自主学习能力,培养学生小组合作意识。
1、巩固、掌握立定跳远的方法。
2、培养学生互帮互学、认真好学、团结协作的优良品质。
游戏活动。
2、尝试学习、初步掌握立定跳的动作。
1、“激发思维、自主学习”跳跃游戏及配合练习。
2、快乐、主动参与落地难点：蹬地摆臂协调配合重点：向前上方摆臂迅速有力，登地收腿。
难点:：动作连贯协调，蹬摆配合。
合作。
二、教学设计：1、指导思想：本课根据《基础教育课程改革纲要》和《体育课程标准》而选材设计。
本课在以健康第一的指导思想下，整节课贯穿了运动参与、运动技能、心理健康、身理健康和社会适应五个领域的目标，但又突出了运动参与这一目标。
力求在教学中师与生积极互动，共同发展，注重学生的独立性和自主性，引导学生质疑、实践、探究，促进学生在教师的引导下主动地，富有个性地学习。
同时，在教学过程中，关注个体差异，满足不同学生学习的需要并加进了一些环保教育，把课堂还给学生，以求使每个学生都得到充分而又全面的发展。
2、教材的选择与分析：教学主题――“小蝌蚪”找妈妈。
教学主题是模拟“小蝌蚪”找妈妈的情景，以此来培养学生团结协作的合作精神，有利于充分渗透《体育课程标准》五个领域目标，特别是运动参与这个目标。
在游戏的过程中，学生的创新意识与能力也得到了培养与提高。
3、教学目标的确定：本课的目的是让学生了解跳的方法有那些,并提高他们的协调性。
，） ,同时，通过情景教学的方式，使学生了解简单的科普知识和环保意识，集健身、益智于一体，一科数教、一教数得。
《单双脚跳》说课稿
《单双脚跳》说课稿各位评委老师好，我是小学体育XX考生，今天我抽到的题目是“单双脚跳”下面我将从以下几个方面展开我的说课。
一、教材分析：本课选自人教版《体育健康》水平一跳跃与游戏的章节内容，单、双脚跳是跳跃类项目中重要的技术动作，是在单脚跳和连续双脚跳动作基础上的进一步提升，通过练习可以发展学生的下肢力量、协调、灵敏等身体素质。
二、学情分析本节课的授课对象是二年级学生，二年级学生对新鲜事物兴趣很浓，好动，兴趣广泛，模仿能力强，喜欢游戏。
因此，在教学中采用灵活多样的方法，把技术动作融入到“小马过河”的教学情境中进行教学，学生兴趣度高。
三、教学目标通过教材、学情分析，我根据课程标准的目标，又结合运动技能、健康行为、体育品德三大核心素养设置了本节课的教学目标是:1知识与技能目标:学会单双脚跳的基本动作，85%的学生能轻巧落地、协调自然的连续完成4—5组单双脚跳。
2过程与方法目标:发展学生的腿部力量、弹跳力、身体灵敏和协调等身体素质。
3情感态度价值观目标:体验运动的乐趣和成功的喜悦，提高练习中合作、评价的能力。
四、教学重难点通过分析动作要领和学生身心特点，设置本节课的重难点重点：单踏双落，连续跳进。
难点：连续踏跳、轻巧落地教学过程是:（一）、开始部分1、课堂常规；集合整队、清点人数、师生问好、宣布教学内容及要求、安排见习生。
导入：“同学们，这节课我们要学习一项跳跃的新本领叫‘单双脚跳’，老师给大家准备了三个难关，你们准备好了吗？”“老师希望你们能听指挥、积极学、认真练，现在我们复习一下队列队形。
2、队列队形练习：立正、稍息、三面转、3、热身：两路纵队慢跑、徒手操、模仿兔子跳、袋鼠跳、石头剪刀布游戏（几个跳跃的动作引导学生落地轻巧。
）。
（二）、基本部分1、闯关一:第一个动作每组学生站在圈后，轮流依次单脚跳进圈里。
（每个同学练习5+1次，圈多也可以顺着多摆几个单圈）第二个动作站在圈后，双脚跳跳过圈。
（每个同学练习4+2次，圈多可以两个并排顺着多摆几个，让学生两只脚分别落进一个圈）2、学生依次展示，观察学生练习情况3、闯关二：a. 将圈圈摆成单双单，组织学生有序练习b.将圈圈摆成单双单双单双单（现在圈圈变多了，单双脚跳能不能反应过来呢？试试看。
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体育说课稿
《单脚、双脚跳跃》说课稿
一、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为宗旨，竭力打造乐学课堂。
在课堂中以学生为主体，教师引导学生自主探究、合作学习、快乐学习。
注重培养学生团队意识以及创新精神，让学生在团队合作中体验到，主动参与并获得成功的乐趣，从而提高跳跃能力，养成互帮互助关心集体的良好习惯。
根据二年级学生的生理、心理特征和运动技能形成规律，全面发展学生的体能、技能、心理及社会适应能力。
二、教材分析
单脚、双脚跳跃是跳跃教材内容之一。
学习单、双脚跳可以促进下肢肌群发育，发展身体协调能力和灵敏素质，具有较高的锻炼价值。
二年级的单、双脚跳是在一年级的基础上，以学生为主体，以连续单、双脚跳为重点，继续发展学生跳跃能力。
本次课主要通过情景设置、语言激励等教学手段激发学生学习兴趣，让学生掌握连续单、双脚跳的动作，做到起跳有力，落地轻巧。
三、学情分析
本课的教学对象是二（6）班学生，他们天真、活泼，聪明好动，模仿接受能力较强且富有创造力，对新事物充满好奇心和冒险欲，团队意识和安全意识较薄弱，喜欢有一定难度的活动，有一定的跳跃能力。
班级的学生无论是在领会能力还是身体素质方面都有较大差异。
个别同学在活动中自控能力稍差，因此我在教学中注重同学之间互帮互学，提高团队协作意识，培养学生携手共进，体验成功。