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高中化学听课笔记和教案

高中化学听课笔记和教案化学课程：化学反应速率主题：探究化学反应速率的影响因素授课内容：1. 化学反应速率的定义及计算方法2. 影响化学反应速率的因素：温度、浓度、压力、催化剂3. 实验演示：影响温度对反应速率的影响4. 实验数据分析及讨论授课目标：1. 了解化学反应速率的概念和计算方法2. 掌握影响化学反应速率的因素及其作用机制3. 学会进行实验观察、数据分析和结论推断教学步骤：1. 导入：介绍化学反应速率的概念，引出本节课的主题2. 理论讲解：讲解影响化学反应速率的因素及其作用机制3. 实验演示：进行影响温度对反应速率的实验演示，观察结果并记录数据4. 数据分析及讨论：分析实验数据，讨论不同温度下反应速率的变化规律5. 总结：总结本节课的重点内容，并概括本课所学的知识教学重点和难点：重点：化学反应速率的概念和计算方法；影响化学反应速率的因素及其作用机制难点：实验数据分析与结论推断的能力培养巩固练习：1. 下列哪种因素不会影响化学反应速率？A. 温度B. 浓度C. 压力D. 体积2. 如果在某一化学反应中加入了催化剂，反应速率会怎样变化？A. 加快B. 慢下来C. 不变D. 不确定答案：1. D，2. A拓展延伸：1. 请设计一个实验，考察不同浓度下反应速率的变化2. 通过搜索资料或实验，了解一种常见的催化剂及其在化学反应中的应用反思与评价：本节课重点讲解了影响化学反应速率的因素，通过实验演示引导学生进行实验操作和数据分析，培养了他们的实验能力和创新思维。

后续可以多设计一些有趣的实验，激发学生对化学的兴趣和探索欲望。

(完整word版)教学活动听课记录表

教学活动听课记录表年月日单位灵川梧桐墅幼儿园班别执教老师听课人科目艺术内容可爱的民族娃娃教学过程概况教学目标：一、知道中国是多民族国家，五十六个民族是一家，每个民族都有不同的风俗、服饰。

二、根据主要民族的特点，尝试绘画出娃娃。

教学准备：幼儿用书《创意绘画》，教学挂图。

教学过程：一、欣赏各民族的图片。

幼儿共同欣赏各民族的服饰，猜猜是什么民族？二、了解各民族的习俗，服饰特点让幼儿讨论他们和我们比较，有哪些地方不一样？教师小结：㈠维吾尔族：头戴六角帽，身穿彩条长袍，脚蹬长靴，过坐在桌边吃葡萄和哈密瓜。

㈡藏族：在毡房内，女孩身穿长裙，外罩一条五彩围裙。

男孩一个袖子套在手臂上，一个袖子甩在旁边，喝着酥油茶。

㈢傣族：打扮漂亮的傣族姑娘、小伙子参加泼水节。

㈣朝鲜族：喜欢荡秋千，苹果丰收后，将苹果篓顶在头上搬家。

三、幼儿讨论。

为什么维吾尔族人经常举行叼羊比赛？（大草原的特征）为什么傣族姑娘喜欢跳孔雀舞？（吉祥的说法）为什么藏族人的歌声那么响亮？（高原的生活）四、幼儿自由绘画自己喜欢的民族娃娃。

㈠按各民族服饰的特点，画出自己喜欢的娃娃。

㈡在绘画过程中鼓励幼儿在色彩涂鸦上选择自己喜欢的颜色。

五、相互欣赏绘画出来的民族娃娃，布置成民族娃娃村。

活动评价综合评价教学活动听课记录表年月日单位灵川梧桐墅幼儿园班别执教老师听课人科目艺术内容美丽的花手套教学过程概况教学目标：一、通过观察、交流，愿意大胆地表述自己的想法和意见，了解一些特殊手套的作用。

二、尝试用不同的方法来装饰手套，发展创造和审美的能力。

教学准备：半成品手套、绒线、各类剪贴图形、颜料、蜡笔等。

教学过程：一、交流活动：㈠你们看我们的墙上多漂亮！这些都是我们小朋友和老师收集来的手套，我们一起去参观参观，看一看说一说找一找你喜欢的手套，这些手套都一样吗？（自由观察交流）㈡看了那么多，谁愿意介绍一下自己带来的手套？（个别交流）㈢这些手套都一样吗？哪里不一样？㈣你们说手套有什么用？（共同小结：天冷保暖、保护小手）㈤我看见几付有趣的手套，你们知道它们有什么用吗？（重点介绍：工作手套、一次性手套、手术用手套）二、制作手套㈠手套用处真大，天开始冷了，老师准备开一家手套商店，你们看我做的手套怎么样？㈡可是粗心的搬运工把我做的手套弄乱了，你们能不能把它们整理一下？为什么这么放？（认识左右、对称）㈢猜猜看，它们都是怎么做的？（幼儿讲述）㈣老师一个人忙不过来，你们也来帮帮我的忙，帮我一起做手套好吗？㈤幼儿各自选用材料制作手套。

(word完整版)初三化学笔记

初三化学笔记（人教版）第一单元走进化学世界一、探究空气中二氧化碳含量和与二氧化碳相关的问题。

（1）怎样检验二氧化碳？（2）怎样证明吸入的空气中二氧化碳含量比呼出的气体低？（3）如何证明蜡烛的组成中含有碳、氢元素？二、药品的取用（1）如何取用密度较大的块状固体药品？如何取用粉末状固体药品？没有说明用量一般取多少？（2）用细口瓶向试管中倾倒液体时应注意哪些问题？（3）量筒应该怎样正确读数？如果采用了俯视或仰视读数测量值与真实值的关系？如何准确量取一定体积的液体？（4）如何称取粉末状的药品或易潮解的固体？用天平如何称量未知质量固体或定质量固体？砝码和游码应按什么样的顺序使用？如果药品和砝码的位置颠倒，且使用了游码，能否知道药品的实际质量？三、物质的加热（1）如何正确地点燃或熄灭酒精灯？洒出的酒精在桌面上燃烧，应如何处理？它的火焰哪一部分温度最高？怎样证明这一点？（2）加热试管里的液体或固体时，分别应注意哪些问题？两者有何区别？（3）给药品加热时，发现试管炸裂，可能原因有哪些？四、药品和仪器的处理（1）玻璃仪器洗涤干净的标志是什么？如何放置？（2）实验后药品能否放回原瓶？第二单元我们周围的空气一、空气的主要成分及作用空气中主要含有哪些气体？每种气体分别有哪些用途？二、实验探究空气中氧气的体积分数（1）燃烧匙中一般放什么物质？给物质的量有什么要求？目的是什么？（2）能否用木炭、硫磺代替红磷？为什么？能否用铝箔、铁丝来代替红磷？为什么？如用木炭来做实验，又如何改进实验？（3）产生什么实验现象？得到什么结论？实验原理是什么？（4）若测定的氧气的体积分数明显偏小，有哪些可能原因？三、大气污染物的来源和危害空气中的污染物主要有哪些？原因是什么？空气被污染后会造成什么危害？四、能从组成上区分纯净物和混合物纯净物和混合物有什么区别？例举几种常见的混合物？五、化学变化的基本特征物理变化与化学变化有什么区别？如何判断“硫在氧气中燃烧”属于化学变化？六、化合反应氧化物什么叫化合反应？化合反应有什么特点？例举几个化合反应？什么叫氧化物？学会识别氧化物七、探究S、Al的燃烧有关问题（1）S在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象有什么不同？说明什么？（2）Al燃烧时，火柴在什么时机插入集气瓶中，为什么？集气瓶底部为什么要放些细纱？八、分解反应什么叫分解反应？分解反应有什么特点？例举几个分解反应？知道催化剂的重要作用催化剂在化学反应中能起到什么作用？如果要证明MnO2是某个反应的催化剂，需要做哪些实验？九、探究氧气的实验室制法（1）有三种方法制取氧气，原料分别是什么？反应原理分别是什么？三种方法的优缺点？（2）用KMnO4制取氧气的装置需要哪些仪器？如何检查该装置的气密性？（3）用KMnO4制取氧气时，绵花的作用？试管口为什么略向下倾斜？什么时候开始收集？为什么？结束时，如何操作？为什么这样？十、探究碳和铁的燃烧（1）在空气和纯氧中的现象分别是什么？（2）为什么木炭点燃后要缓缓插入集气瓶中。

高中化学实验《酸碱反应》听课评课记录

高中化学实验《酸碱反应》听课评课记录1. 课程概述1.1 实验目的- 理解酸碱反应的基本概念。

- 掌握酸碱指示剂的使用方法。

- 学会通过实验观察和记录酸碱反应的现象。

1.2 实验内容- 实验药品：盐酸、氢氧化钠、酚酞指示剂、碳酸钠等。

- 实验仪器：试管、滴定管、烧杯、量筒等。

1.3 实验流程1. 准备阶段：教师讲解实验原理、演示实验操作。

2. 实验阶段：学生分组进行实验，观察并记录实验现象。

3. 总结阶段：教师引导学生分析实验结果，解释酸碱反应的原理。

2. 听课情况2.1 教师教学- 教师讲解清晰，能够引导学生理解酸碱反应的概念。

- 教师在实验操作演示过程中，注意细节，强调实验安全。

2.2 学生参与- 学生分组实验时，积极参与，观察实验现象。

- 学生在实验过程中，能够按照教师的要求操作，遵守实验纪律。

2.3 课堂氛围- 课堂氛围活跃，学生提问积极，教师耐心解答。

- 学生之间互相讨论，共同分析实验结果。

3. 评课意见3.1 教学内容- 实验内容安排合理，能够帮助学生理解和掌握酸碱反应的基本知识。

- 实验药品和仪器的选择，符合教学要求，便于学生操作。

3.2 教学方法- 教师在实验过程中，注重引导学生观察实验现象，培养学生的实验观察能力。

- 教师能够通过提问的方式，激发学生的思考，提高学生的分析能力。

3.3 教学效果- 学生通过本次实验，对酸碱反应有了更深入的理解，实验技能得到提高。

- 学生能够运用所学知识，分析实验结果，达到教学目标。

4. 改进建议4.1 教学内容- 可以适当增加一些拓展内容，如酸碱反应在实际生活中的应用，提高学生的研究兴趣。

4.2 教学方法- 在实验过程中，教师可以更多地引导学生进行自主探究，培养学生的独立思考能力。

4.3 教学资源- 增加实验设备的投入，保证每个学生都有足够的实验材料进行操作。

初中化学第二课堂记录

初中化学第二课堂记录
日期：2021年9月15日
地点：XX初中化学实验室
主题：实验室安全与常用实验仪器的使用
实验室安全是化学实验的前提和保障，本次课堂主要学习实验室安全知识和常用实验仪器的使用方法。

1. 实验室安全知识：
- 实验室进入时要佩戴实验室服、安全镜、手套等个人防护用品。

- 实验室内禁止吃东西、喝水，禁止随意触摸实验器材。

- 实验室内要保持整洁，实验结束后要及时清理工作台和废弃物。

- 实验中遇到急救情况要及时报告老师，不可擅自处理。

2. 常用实验仪器的使用方法：
- 显微镜：用于观察微小物体，放置时要注意平稳，调节镜头时要轻拧。

- pH计：用于测定溶液的酸碱性，使用前要校准。

- 电子天平：用于精确称量物质，称量前要将天平归零。

- 酒精灯：用于提供热源，点燃时要保持安全距离，灭火时要盖上灯盖。

- 烧杯、量筒、试管等：用于装载溶液或反应物，使用前要清洗干净。

通过实际操作和老师的指导，我们学习了实验室安全知识和常用实验仪器的使用方法。

在操作过程中，要时刻保持警惕，遵守实验室的规章制度，确保实验的顺利进行和个人的安全。

听课记录8篇 Microsoft Word

在教学过程，能激发学生的学习积极性和主动参与意识，培养学生的创新能力。
教学重点：蹬地与撑地阶段。
教学难点：含胸、屈膝、团身抱腿的紧密衔接的技术。
备
注
听课记录
第6周星期五（2012年5月）
授课教师
王小霞
科目
体育
班级
初二
节次
课题
1、投准；2、跑：快速跑
听课纪要
教学内容及教师板书摘要
学生活动情况
评议意见
一、课堂常规
听课纪要
教学内容及教师板书摘要
学生活动情况
评议意见
一、课堂常规
二、舞蹈活动
三、合作性游戏：搭“桥”过“河
四、游戏：运球过障碍比赛
五、放松运动
六、课后小结
本课确定以健康第一，学生发展为本的指导思想，培养学生自主选择，自我评价，自觉锻炼活动中的探究学习和合作学习，提高学生实践能力为主要目标，为学生提高较大的学练空间，让学生在体育健身中体验到自我展示，自我（相互）评价并获得成功的乐趣。
备
注
听课记录
第三周星期二（2012年9月）
授课教师
王亮
科目
体育
班级
初二（14）
节次
第4节
课题
跨越式跳高
听课纪要
教学内容及教师板书摘要
学生活动情况
评议意见
一、课堂常规
二、舞蹈活动
三、跨越式跳高
四、游戏：运球过障碍比赛
五、放松运动
六、课后小结
该老师所选用的教材教学相结合素质教育，才能采用创新的科学手段上课，培养学生上体育课的兴趣才浓，具体表现为：
在教学中，给予学生创设了最大的自主发挥自我展示，自我评价和相互评价，充分地调动了学生的积极性，以激发学生的积极性，以激发学生的热情和兴趣，使学生能在宽松、欢乐的气氛中掌握合作性游戏，搭“桥”过“河”，以及拼图“单、双脚”跳。

(完整word版)第1讲走进化学科学

第1讲走进化学科学【教学过程】学§科§网]【温故·知新】1、物质变化的分类：物质的变化分为物理变化和化学变化两大类。

物质的变化是中学化学学习的基础，贯穿整个化学学习过程，同学们应善于对这方面的知识进行归纳、总结，加深理解,努力提高化学水平，培养相关能力。

2、化学反应的特征(1)基本特征：化学反应的最基本特征是质量守恒定律，既参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

（2）归纳特征：从宏观和微观角度分析化学反应，可归纳为“五个不改变，两个一定变，一个可能变”。

“五个不改变”：从宏观上分:①反应物和生成物总质量不变。

②元素种类不变。

从微观上分：③原子种类不变。

④原子数目不变。

⑤原子质量不变。

“两个一定变"：从宏观上看：①物质的种类一定改变。

从微观上看：②分子的种类一定改变.“一个可能变”：分子总数可能改变。

研习点1化学是具有创造性的、实用的科学1、化学科学的涵义：化学科学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。

在理解化学科学的概念时应注意以下几点：（1）化学研究的对象是原子和分子等；(2)化学研究的内容是物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用等;（3)化学是一门自然科学。

2、化学科学的创造性起初人们从矿物、岩石、生物体中提取物质；后来科学家逐步制造出大量物质。

科学家合成化合物的速度是惊人的，1990年刚刚突破1000万种大关,现在已超过3700万种。

可以说化学是一门具有创造性的科学.3、化学科学的实用性合成氨技术的应用，解决了饥饿对人类的威胁；医药的合成,使人的寿命大大提高;芯片和光导纤维，引导人们进入信息时代；食品添加剂、化妆品、塑料、橡胶、纤维的合成，使我们的生活丰富多彩。

因此，化学又是一门在人类生产和生活中有着重要作用的实用的科学。

4、化学科学的特征：化学的特征是认识分子和制造分子，是一门具有创造性的、实用的科学。

(完整word版)九年级化学上册教案新人教版

单元（章）教学设计授课时间：年月日至月日本单元的内容多取材于生活中学生熟悉的事实和现象其意图在于拉近化学与学生生的距离。

同时考虑到作为科学探究的化学实验与日常生活探究的区别考虑到大多数学生对化学关注的问题和角度。

本单元各课题的安排在如何帮助学生由生活概念向科学概念的转变和提升做一些新的探究。

突出化学是一门以实验为基础的科学强调走进实验室的重要意义以及学习一些最基本的化学实验操作的必要性。

安全、规范、顺利得进行试验并获得成功还缺乏整体的认识和必要的训练。

但学生课时教学设计首页授课时间：年月日课时教学流程补充设计课时教学设计尾页课时教学设计首页授课时间：年月日课时教学流程课时教学设计尾页课时教学设计首页授课时间：年月日课时教学流程补充设计课时教学设计尾页课时教学设计首页授课时间：年月日课时教学流程补充设计补充设计课时教学设计尾页课时教学设计首页授课时间：年月日课时教学流程补充设计课时教学设计尾页课时教学设计首页授课时间：年月日课时教学流程补充设计课时教学设计尾页板书设计绪言、走进化学世界单元小结练习作业设计P24单元小结教学反思由于是复习课，学生对知识有了一定认识，怎样提高学生学习兴趣，让学生不觉得太简单而乏味，使学生在原有基础上有所提高，成为实施课堂教学所需解决的重要问题。

多注意收集典型考题，引起学生共鸣。

单元（章）教学设计授课时间：年月日至月日课时教学设计首页授课时间：年月日课时教学流程补充设计教师演示“粗略测定空气中氧气含量”的实验，【总结说明】教师总结空气的主要成分（可结合教材），活动三：混合物和纯净物【教师讲解】结合教材讲解什么是混合物，什么是纯净物。

空气是一种宝贵的资源四、课堂检测1. 空气中含量最多的气体是( )A. 氧气 B．氮气 C. 二氧化碳D．水蒸气2. 下列生活中的物质不是混合物的是 ( )A. 五粮液酒B. 精制酱油C. 鲜牛奶D. 蒸馏水测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图所示。

听课记录word

课程名称教案写作授课老师黄德信教学目标让我们了解教案的写作教学重难点确立教学目标听课记录一、通过理论和举例的形式让学生更直观的了解教案的写作，内容简单直观，更利于理解和学习。

二、领导学生讨论，调动积极性，充分发挥学生的思考能力。

三、通过评讲学生写的教案，引起学生兴趣，使其集中注意力最后更能专注的听取老师的讲解听课后记我很喜欢该老师讲课的风格，生动有趣，也能带领学生，时间利用的也很合理课程名称历史授课老师罗淑婷教学目标帮助学生了解近代中国经济结构的变动教学重难点结构变动的外因与内因，还有外界的促进刺激听课记录一、在上课前罗老师通过放歌把学生的注意瞬间集中，使学生从上一节课的气氛环境过度到下一节中。

二、通过一边做题一边复习上一节的内容，让学生迅速进入课堂。

三、进行PPT的讲演，分步骤结构式的解析，让学生更直观的了解课程的内容四、进行提问学生，调动课堂的积极性听课后记罗老师上课很有经验，懂得如何带领学生一起学习，让自己融入课堂，使学生更好的学习。

课程名称语文授课老师王启菊教学目标了解孟子“仁政”思想掌握本文涉及到的古汉语知识教学重难点分析孟子对于治国得失的哲学思辩领会孟子辩词的思想、逻辑、感受文章魅力听课记录一、首先老师带领学生进行诵读，过程中个别难词生词重点朗读，读后有评，以评促度，加强对课文的理解和背诵。

二、在背景资料的介绍下，文化知识简介和比喻说理的分析方面进行全方位的点拨知道，避免学生的囫囵吞枣。

三、在整体分析全文后进行讨论，与诵读同步，充分体现学生的主体地位。

听课后记该老师对于如何带领学生学习古文上十分有经验，对于个别重难点也分析到位，充分带领学生学习。

八年级化学课堂实录

八年级化学课堂实录
在八年级的化学课堂上，老师用丰富的实验和生动的教学方法吸引
学生的注意力。

通过实录，我们可以了解到八年级化学课堂上的具体
内容。

首先，老师带领学生进行了一次有趣的化学实验。

实验的主题是“物质的燃烧”。

老师向学生展示了几种常见的物质，在明火下进行燃
烧实验。

学生们看到不同物质燃烧时产生的火焰颜色和特点不尽相同。

通过这个实验，学生不仅了解了物质燃烧的基本原理，还培养了动手
实验的兴趣。

接着，老师利用PPT展示了化学反应的基本知识。

通过动画和图片
的展示，学生们更直观地了解了化学反应的定义、特点以及常见的类型。

老师还安排了一些互动环节，让学生们通过小组讨论和思考，加
深对化学反应的理解。

在课堂的最后阶段，老师组织了一次化学实验操作。

学生们分成小组，根据实验指导书的步骤，进行了“酸碱中和”实验。

在实验过程中，学生们认真操作、相互配合，最终完成了实验任务。

通过这次实验，
学生们不仅掌握了实验操作的技巧，还加深了对酸碱中和反应的认识。

八年级的化学课堂上，老师注重培养学生的实验能力和动手能力。

通过丰富多样的实验和教学方法，激发学生对化学学科的兴趣，提高
了他们的学习效果。

化学课堂实录为学生们带来了一次生动的学习体验，让他们更深入地了解了化学知识。

听课教案化学笔记初中版

听课教案化学笔记初中版
教学目标：
1. 了解化学的基本概念和原理；
2. 掌握常见化学实验的方法和步骤；
3. 培养学生的化学实验操作能力和观察分析能力。

内容：
1. 化学的基本概念
a. 化学的定义和作用
b. 化学的基本分支学科
2. 化学实验
a. 实验前的准备工作
b. 实验步骤和注意事项
c. 实验结果的观察和记录
3. 常见化学实验案例
a. 电解水实验
b. 酸碱中和实验
c. 化学反应实验
教学过程：
1. 教师介绍化学的基本概念和原理，并引导学生进行讨论和思考。

2. 教师示范化学实验的方法和步骤，学生跟随操作并记录实验结果。

3. 学生分组进行化学实验练习，教师指导学生进行实验操作并及时纠正错误。

4. 教师总结本节课的学习内容，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识。

作业：
1. 完成化学实验报告，包括实验目的、方法、步骤和结果分析。

2. 阅读相关化学知识，准备下节课的学习。

评价：
1. 学生在实验中表现积极，操作熟练，观察仔细。

2. 学生对化学的基本概念有一定的理解，能够运用所学知识进行实践。

3. 学生在实验中展现出团队合作和解决问题的能力。

**备注**：本教案为初中版化学笔记教案范本，具体内容可根据实际教学情况进行调整和修改。

听课教案化学初中下册

听课教案化学初中下册
教学目标：
1.了解化学在日常生活中的应用和意义
2.掌握化学在生活中的常见现象和转化过程
3.培养学生的观察、实验和思辨能力
教学重点和难点：
1.化学和生活的关系
2.生活中常见的化学现象和转化过程
3.生活中的化学实验与化学原理的探究
教学准备：
1.教材：初中化学下册
2.实验材料：烧杯、试管、试剂等
3.教学辅助工具：投影仪、幻灯片等
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过引入一些日常生活中的化学现象，引发学生对化学与生活的关注，激发学生学习兴趣。

二、理论学习（20分钟）
1.讲解化学和生活的关系，介绍化学在生活中的应用和意义
2.分析生活中常见的化学现象和转化过程，如燃烧、溶解等
三、实验探究（30分钟）
1.组织学生进行生活中的化学实验，如铁与酸的反应、碳酸氢钠与醋酸反应等
2.引导学生通过实验观察和实验数据分析，探究化学原理和实验结果之间的联系
四、讨论互动（15分钟）
1.让学生分享实验结果和感想，促进学生之间的交流和互动
2.引导学生思考和总结生活中的化学现象和转化过程，提出问题并展开讨论
五、作业布置（5分钟）
布置相关的作业，让学生巩固所学知识，拓展思维，促使学生主动学习和探究。

教学总结：
通过这堂课的学习，学生了解到化学在日常生活中的应用和意义，掌握了生活中的常见化学现象和转化过程，培养了实验和思辨能力，促进了学生对化学的兴趣和热爱。

（教案参考，仅供参考）。

高中化学听课教案

高中化学听课教案课题：原子结构教学目标：1. 了解原子的基本组成和结构，掌握原子核、质子、中子和电子的概念；2. 能够解释原子序数、质量数的含义，并能够计算原子的质量数、电子数等；3. 能够了解元素的同位素和同位素的性质及用途。

教学重点与难点：重点：原子的基本组成和结构，元素的同位素。

难点：质子、中子、电子的概念和数量计算。

教学内容与方法：一、原子核的结构1. 质子、中子、电子的概念及数量关系；2. 原子序数、质量数的含义；3. 同位素的概念和例子。

二、原子的数量计算1. 根据元素符号、原子序数和质量数计算原子的质量数；2. 计算元素的电子数。

三、同位素的性质及用途1. 同位素的定义及常见同位素的性质；2. 同位素在医学、工业等方面的应用。

教学过程：一、导入环节（5分钟）通过举例让学生了解原子的基本概念，引出原子的组成和结构。

二、原子核的结构（15分钟）1. 讲解质子、中子、电子的概念及数量关系；2. 解释原子序数、质量数的含义；3. 举例讲解同位素的概念。

三、原子的数量计算（20分钟）1. 根据元素符号、原子序数和质量数计算原子的质量数；2. 计算元素的电子数。

四、同位素的性质及用途（15分钟）1. 定义同位素及常见同位素的性质；2. 探讨同位素在医学、工业等方面的应用。

五、课堂练习与讨论（15分钟）布置相关练习题，让学生巩固所学知识，并展开讨论。

六、课堂总结与反思（5分钟）对本节课内容进行总结，帮助学生理清思路。

教学资源与评估：1. 教师备课教案、幻灯片资料；2. 学生课堂笔记、课后练习题。

评估方式：课堂练习答题情况及课后作业完成情况。

化学听课教案模板高中

化学听课教案模板高中教学内容：氧化还原反应教学目标：1. 了解氧化还原反应的定义和特点；2. 掌握氧化还原反应的基本原理和规律；3. 能够运用氧化还原反应的理论解释实际应用；4. 提高学生的实验操作技能和实验数据分析能力。

教学重难点：1. 氧化还原反应的定义和特点；2. 氧化还原反应的基本原理和规律。

教学准备：1. 实验器材：试管、试管夹、酒精灯、硫酸铜溶液、锌粉；2. 实验药品：硫酸铜、锌粉；3. 教学课件：氧化还原反应的基本概念和实例。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍氧化还原反应的概念和实际应用；2. 提出问题：你知道氧化还原反应的定义是什么吗？二、讲解（15分钟）1. 教师讲解氧化还原反应的定义和特点；2. 通过实例介绍氧化还原反应的基本原理和规律；3. 引导学生理解氧化还原反应的重要性和广泛应用。

三、实验操作（30分钟）1. 学生分组进行氧化还原反应的实验操作；2. 观察实验现象，记录数据，并进行数据分析；3. 分析实验结果，验证氧化还原反应的实际效果。

四、总结（10分钟）1. 学生总结实验结果，讨论氧化还原反应的机理；2. 老师进行知识点的总结和补充；3. 鼓励学生提出问题和展开讨论。

五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：复习本节课的知识点，预习下节课内容；2. 提出问题：你对氧化还原反应有什么疑惑或思考？教学反思：1. 本节课的教学重点是氧化还原反应的定义和特点，通过实验操作加深学生对氧化还原反应的理解；2. 在教学过程中，要注重引导学生思考和独立分析，培养其实验操作技能和数据处理能力；3. 老师需要及时给予学生反馈和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

word版,九年级化学氧气听课笔记(23)

贵阳实验一中九年级（ 4）班听课记录听课对象：九年级（4）班陶老师听课内容：第二单元我们四周的空气课题1 空气一、过程：1、复习稳固老师：指引学生回想实验过程，现象。

生：随着老师的思路说出反响的过程。

老师：板书4P+5O22P2O5,并重申怎样语言表达化学反响方程式。

生：做笔录，并记录方程式。

老师：实验中为何吸水量不足1/5？生：①磷的量不足；②没等到室温条件就吸水；③瓶口漏气。

老师：为何在瓶底放少许水/生：①P2O5溶于水减少污染；②防备瓶底受巨热而炸裂。

老师：为何点燃立刻放入瓶内？生：①防备磷烟的污染；②防备瓶内的空气受热而外溢，致使吸水量可能超1/5。

2、脑筋风暴老师：给老师的装置提出建议。

生：提出好多有不足的建议。

老师：让学生疏组议论，给出与实验装置不一样的其余想法的装置。

生：很仔细的进行分组的议论。

发散思想，给出了好多的比较好的实验装置的方法，此中以一个学生用氧气耗费的时间间接丈量氧含量的实验较为典型。

老师:总结了学生给出的方法的长处和弊端，仔细解说和给同学们讲话的时机。

生:思想活跃的学生提出风趣的问题，在需要聚光点燃的实验中没有阳光怎么办？老师：奇妙的引领学生在此后的学习中好好发挥自己的思想能力，解决此问题。

老师：多媒体展现了其余的实验装置，简述其优弊端，简述装置的精益求精，让学生脑海里知道科学的发展不是急于求成，需要勇气和耐心。

老师：总结科学研究的艰辛，和勇于冒险的精神，鼓舞学生在此后的学习生涯中可以很好的去拥有此种学习精神。

二、自我总结此堂课，老师用回想的方式引领学生进入，在课中老师让学生疏组议论，进行装置的设计，让学生领会到合作精神，指引学生发散思想，培育科学研究的耐心和勇于创建的信心。

陶老师的上课方法值得我好勤学习。

高中化学实习听课记录10(2021年整理)

(完整)高中化学实习听课记录10(word版可编辑修改)
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听课记录10
2014 年 11 月 4 日。

(完整word版)听课记录必修二

第 2.3 课“文化大革命〞的十年一、杂乱与抗争1、原因：〔 1〕国际局势恶化，中国周边局势严重。

（2〕“左〞倾错误睁开，毛泽东对国内外局势作出错误判断（3〕林彪、江青的煽动2、开始：五一六通知、十六条3、杂乱表现：破四旧、全面夺权4、二月抗争：1967、 2“二月逆流〞二、两个反革命企业的覆灭1、九一三事件： 1971、2、粉碎四人帮： 1976、三、文革实质：内争第课对外开放一、经济特区的建立1、目的：引进先进技术和资本，睁开经济。

2、经过：经济特区〔1980：深、珠、汕、厦〕——沿海城市：〔1984 年： 14 个城市〕——沿海经济开放区：〔1985 ，珠三角、闽三角、长三角、环渤海区〕1988 〔海南〕 1990 〔浦东〕——内地城市：3、开放格局：全方向、多层次、宽领域经济特区——沿海城市——经济开放区——内地城市。

二、参加世界贸易组织1、原因：中国需要世界；世界需要中国。

2、时间： 2001 年 12 月 11 日5.2 新中国独立自主的外交一、和平共处五项原那么1、三大政策：标新立异、打扫干净房子再请客、一边倒2、提出时间：19533、内容：互相敬爱主权和领土完满、互不侵犯、互不干预内政、同样互利、和平共处。

4、意义：国内：标志住新中外国交政策的成熟国际：成为国际关系根本准那么二、万隆会议1、时间： 1955 年 4 月2、影响：3、万隆精神科学技术的成就〔一〕一、“两弹一星〞的研制成功〔工业〕1、原子弹： 19642、导弹： 1964 试飞成功， 1966 年实现核爆炸3、人造卫星：1970 年东方红一号二、籼型杂交水稻〔农业〕1、研究成功：1973 年2、袁隆平：“杂交水稻之父〞第 6 课殖民扩大与世界市场的拓展一、海上马车夫1、背景：地理地址优越、经商传统、资主主义萌芽早、政治独立2、殖民扩大：A、机构：B、地区：二、日不落帝国〔1〕战胜“无敌舰队〞〔2〕建立东印度企业〔3〕三次英荷战争〔4〕英法战争三、世界市场的拓展1、殖民扩大的手段：抢掠财富；欺诈；种族屠杀；黑奴贸易2、殖民扩大的影响：①为西欧资本主义睁开供应了资根源始积累；②给遇到殖民侵略的地区和人民造成了极大的破坏和灾祸；③世界市场进一步获取拓展。