岳阳楼记课件

至若春和景明，波澜不惊，
沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰， 郁郁青青。
2、面对此景，“迁客骚人”生出怎样的情感？ 1、这一节描写景物的句子有哪些？写的是什么时候的景物？ 3、为何会产生这种情感？
春和景明 皓月千里
至若春和景明,波澜不惊, 上下天光,一碧万顷;沙鸥翔 集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁 青青.而或长烟一空,皓月千 . 里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌 互答,此乐何极! 登斯楼也,则有心旷神怡,宠 辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋 者矣.
3、作者想要寻求怎样的古人品德？
不会因为外界环境的好坏或喜或忧，也不 因为自己心情的好坏或乐或悲
不以物喜，不以己悲
4、从这理想的寻求中，我们可 以看出作者有怎样的人品？ 不贪图名利和富贵，清廉正 直，忧国忧民
5、“览物之情，得无异乎”和 “古仁人之心，或异二者之为” 两句中的“异”字，分别指什么？
——找一找
开篇叙事
庆历四年春，滕子京谪 守巴陵郡。越明年，政通 人和，百废俱兴，乃重修 岳阳楼， 增其旧制，刻 唐贤今人诗赋于其上，属 予作文以记之。
对比写景
若夫霪雨霏霏， 至若春和景明，波澜不 连月不开；阴风 惊，上下天光，一碧万 怒号，浊浪排空；顷；沙鸥翔集，锦鳞游 日星隐耀，山岳 泳，岸芷汀兰，郁郁青 潜形；商旅不行，青。而或长烟一空，皓 樯倾楫摧；薄暮 月千里，浮光跃金，静 冥冥，虎啸猿啼；影沉璧，渔歌互答，此 乐何极！
拓展延伸 一千多年前的封建士大夫能吃苦在 前，享乐在后，能时时处处忧国忧民， 这种闪烁着民族精神的人格力量对我们 后人是一种鞭策，是一种教育。回望中 华民族几千年灿烂的历史，这样的人物 数不胜数。你能从我们学过的古诗文中 找出这样的例子吗？
“览物之情，得无异乎”中的“异”，是指不 同的自然景物引发的“迁客骚人”不同的感 触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。 “古仁人之心，或异二者之为”两句中的 “异”是指古代仁人不同于上述的“迁客骚 人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以 物喜，不以己悲”
记叙一、赞颂滕子京的政绩和交代作记缘由。
二 描 写 抒 情 先描绘岳阳楼大观，再抒发迁客骚人览物之情
第一部分（1 段）：
重修背景及写作缘由。着重说明滕
子京谪守后的政绩。
1.第一段写了什么？
• 赞颂滕子京的政绩和交代作记缘由。 2、滕子京“谪守谪守巴陵郡” 而“重修岳阳楼”说明了什么问 题？
说明他在逆境中“不以己悲”，仍 奋发有为，有宽广的胸襟，和一般 的“迁客”不同。
第二部分（2—4段）： 文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览 物之情” 。
阴暗景色 ………悲 以已悲 景“异” 情“同” 以物喜
晴明景色 ……喜
三、探求古 议论 仁人之心表 达自己之情
不以物喜，不以已悲 居………君（忧民忧君） 先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐
怎样理解“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”这句话？
我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说：“乐民 之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐 以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里 说的“乐以天下，忧以天下’来源于民本思想。范仲 淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”的观点，意境更为开阔，并以此作为对待 仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。 他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着 借鉴和教育的意义。
览物之情 览物之情
缘由:春风得意,喜景生喜情.
2、赏析第四段（学以致用）
• 找出自己喜欢的句子进行赏析（提示：可 从修辞手法、精彩字词、表达感情等方面 分析）
1、“上下无光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀
兰，郁郁青青” 韵脚整齐，流利畅达、简洁凝练 ,富有音 乐美
2、如“浮光跃金，静影沉璧”一句，不仅比喻形象，一“跃” 一“沉”两种意境齐出，相互映衬，用词之妙，令人拍案叫 绝。 3、锦鳞——鳞，指鱼，是借代（部分代整体），加上“锦” 字的修饰，令人想见碧波清浅之中日光下彻、彩鳞闪烁的美 丽景象。 4、浮光跃金——这句写月夜有风时湖面上的景色。“浮” 和“跃”两个动词形象生动，把湖面上“浮动的月光”比 喻成“跃动着的碎金”，造成了一种动态美。
第一，“前人之述备矣”，因为不必再去重复；
第二，从全文看，作者写这篇文章的目的不在 于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物， 而在于借景抒情。
学习第三、四自然段
• 本文写景的特点是寓情于景，情景交融； 写愁苦之景则悲情毕现，写欢乐之景是喜 气洋洋。写景取得这样的效果，“奥秘” 在哪里呢？主要在于选择景物和渲染气氛。 细读这两段写景的部分，说说作者为表现 “悲”“喜”两种不同的情感，分别选取 了哪些有特征的景物？又是怎样渲染气氛 的？
第三部分（5段）：
抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。
这是全文的核心。
翻看文章第5段，思考以下问题： 1、“微斯人，吾谁与归”表达了 作者怎样的情感？
表达了作者对“不以物喜，不以己悲” 这类古仁人的向往与敬慕之情和自己 的旷达胸怀与政治抱负。
2、本段表现作者怎样的胸襟和抱负？ “不以物喜，不以己悲”表现旷达的胸襟， “先天下… …乐而乐”表达作者政治抱负。
来 因为 用 而 代词：他，他们 语气词，表大概 代词：他的
其
初极狭，才通人 通 政通人和，百废具兴 鸣之而不能通其意 则有心旷神怡 旷
通过 顺畅 通晓 开朗
土地平旷，屋舍俨然
宽广
——比较归纳
词类活用
示例
先天下之忧而 忧 后天下之乐而 乐 庆历四年春， 滕子京谪守巴 陵郡
用法
先：形容词，在……之前，作 状语（形容词作状语） 后：形容词，在……之后，作 状语（形容词作状语） 守，名词，太守，官名，这里 作动词，即作……太守（名词 作动词）
洞庭天下水
岳阳天下楼
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺
——
北宋· 范仲淹
学习目标： 1、掌握文中重点文言词语，学会辨认 古今异义的字； 2、准确翻译文中重点及难点文言句 子； 3、感受“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”。 难点：理解作者写景抒情的意图
划分朗读节奏 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 / / 越明年，政通人和，百废具兴。 乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐 / / / / 贤今人诗赋于其上。属予作文以 / / 记之。
总
第二段先写景再抒情，如何写景？
• 1、先指出岳阳楼的胜景集中在洞庭湖， 渲染浩瀚的气势。 • 2、接着从空间上写浩瀚的湖面。 • 3、最后从时间上写湖面上变化万千的 壮丽景象。
赏析：衔远山，吞长江
运用拟人手法写出山在湖中，湖蓄江水的壮阔 景象，把静止的景物写活了。
作者在这里没有对岳阳楼进行详细描绘，原 因是什么？
next last
——比较归纳
一词多义
1、观：予观夫巴陵胜状（ 看 ）
此则岳阳楼之大观也（ 景色 ）
2、和：政通人和（ 和乐
）
春和景明（ 和煦 ）
3、或：而或长烟一空（ 有时
）
或异二者之为 （ 或许 ）
4、一：一碧万顷（
一片 ）
而或长烟一空（ 完全
）
⒊虚词。
以
属予作文以记之 不以物喜 全石以为底 卷石底以出 其必曰 其喜洋洋者矣 必先苦其心志
,
翻看文章第3、4段，思考以下问 题：
1、课文三、四两段文字描绘了洞庭湖 哪两幅画面？
一、阴雨凄凉 二、明媚晴朗
2、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人” 的“悲”与“喜”？这样写的目的是什 “去国怀乡，忧谗畏讥“概括了“迁客骚人”的“悲” 么？
“心旷神怡，宠辱皆忘”概括了“迁客骚人”的“喜” 这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心” 做对比，引出下文，由写景转入议论，突出主旨。
滕子京与范仲淹同榜考中进士，两 人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持 范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对， 庆历四年被贬谪守岳州（今湖南），第二 年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）。滕子 京心里很有些愤慨， 范仲淹非常担心他 惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请 范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河 南，望着滕子京送来的《洞庭晚秋图》， 就借题发挥，写出自己理想的为人处世的 态度，勉励滕子京学习古代有修养的人， 不计较个人眼前的得失，要做到“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”。
古代四大名楼:
• 湖南省岳阳市的岳阳楼、 • 江西南昌的滕王阁: • 王勃的《滕王阁序》”落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一 色。” • 湖北武昌的黄鹤楼: • “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。”李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 • “昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 “崔灏的《黄鹤楼》 • 山西的鹳鹊楼: • 王之涣的《登鹳鹊楼》 “白日依山尽,黄河入海流。欲穷 千里目，更上一层楼。”
即景抒情
……登斯楼 也，则有去 国怀乡，忧 谗畏讥，满 目萧然，感 极而悲者矣。 ……登斯楼 也，则有心 旷神怡，宠 辱皆忘，把 酒临风，其 喜洋洋者矣。
精辟议论
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二 者之为，何哉？不以物喜，不以己悲， 居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远， 则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则 何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯 人，吾谁与归？
分
1、第三段选取哪些景物？
雨、风、浪、日、星、山岳、商旅、樯、楫、 虎、猿
2、这些景物体现了洞庭湖怎样的情境？ 天昏地暗、浪黑风高、凄凉愁苦
3、作者如何渲染这种情境？
雨是“霪雨”，风是“阴风”，浪是“浊浪”，时间是“薄 暮”，所闻是“虎啸”和“猿啼”，无不是带有愁苦的色彩， 再加以“霏霏”“怒号”“排空”“冥冥”等词语的渲染， 一幅天昏地暗、浪黑风高、凄凉愁苦的画面就呈现在读者的 面前了。有些景物本来没有特殊的感情色彩，如“日 星”“山岳”“商旅”“樯”“楫”等，但配以“隐 耀”“潜行”“不行”“倾”“摧”等词语，就带上了浓重 的愁苦色彩