2011古基中学素质教育自查自评报告
素质教育自查报告
素质教育自查报告尊敬的学校领导：我校一直积极推行素质教育，以培养学生的全面发展为目标。
近期，本着对教育质量的追求和对自身工作的反思，我校组织了一次素质教育自查活动。
经过全体教职员工的努力，我校取得了一定的成果，也发现了一些不足之处。
现将自查结果报告如下：一、课程设置与教学内容我校注重培养学生的实践能力和创新思维，因此在课程设置上，我们努力将理论与实践相结合，注重学生的动手能力培养。
通过多样化的实践活动和创新项目，学生能够将所学知识应用于实际生活中，并逐渐形成自己的思考方式和解决问题的能力。
但是，在少数课程中，我们发现存在着理论脱离实际的情况。
某些教师在讲课过程中过于注重知识点的传授，而忽略了学生的思维训练和实践能力的培养。
针对这个问题，我们将加强教师培训，提高教师的教学能力，确保课程设置和教学内容能够更好地符合素质教育的要求。
二、教育方式与评价体系我校注重培养学生的综合素质，不局限于书本知识的讲授。
在教育方式上，我们注重灵活多样的教学方法，鼓励学生自主学习和合作学习，促进学生的主动参与和创造性思维。
同时，我们也建立了多元化的评价体系，鼓励学生以不同形式展现自己的特长和优势。
不过，我们也发现了一些问题。
在一些课程中，教师仍然采用传统的讲授方式，缺乏互动性和启发性，导致学生的学习积极性不高。
同时，评价体系中仍然存在较大的依赖于考试成绩的情况，对学生的全面发展评价还不够充分。
我们将加强对教师的培训，推广多样化的教学方法，以及改进评价体系，使其更加全面客观地反映学生的综合素质。
三、学校文化和管理我校注重培养学生的品德和价值观，通过各种形式的活动和教育，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
同时，我们也注重学校文化和管理的建设，营造积极向上的学习氛围。
然而，我们也发现学校文化和管理方面存在着一些问题。
学校规章制度的执行不够严格，学生的纪律意识有待提高。
此外，学校文化的传承和宣传渠道不够畅通，学生对学校核心价值观的认同感不足。
学校素质教育自查、自评情况汇报
学校素质教育自查、自评情况汇报尊敬的领导、各位评估专家、亲爱的老师们：大家好！今天，我代表学校向大家汇报我校的素质教育自查、自评情况。
一、教育教学情况教育教学是学校发展的核心，我们始终把素质教育作为学校的根本任务来抓。
在教育教学方面，学校坚持以学生为中心，通过创设丰富多彩的教育环境，培养学生全面发展的能力。
教师全面提升教育教学能力，坚持因材施教，注重个性化发展，同时也加强了对德育、智育、体育、美育等方面的培养。
二、德育工作情况学校以校训为指引，弘扬我校“厚德、博学、慎思、笃行”的办学理念，通过创设德育工作的规范流程，营造了良好的德育氛围。
开设德育讲座、开展德育教育活动等形式多样的德育工作，有效提高了学生的道德素质和思想品德。
三、学生社团活动情况学生社团是培养学生综合素质的重要途径之一。
学校积极鼓励学生参与社团活动，设立了各类学生社团，如文学社、音乐社、美术社等。
每年组织了丰富多彩的社团活动，让学生们充分展示自我，提高了他们的综合能力。
四、小学部体育活动情况学校高度重视小学部体育活动的开展，通过组织各项体育比赛，提供了学生们锻炼身体、培养团队精神的重要平台。
同时，学校也建立了完善的体育设施，为学生的体育活动提供了良好的条件。
五、现代信息技术教育情况学校将现代信息技术教育纳入素质教育体系，并在教学中充分应用。
学校不断提升了教师的信息技术素养，开设了多门相关课程，提供了多种信息技术教育平台。
目前，学生们已经掌握了基础的信息技术知识，并能够灵活运用于学习和生活之中。
六、学校安全教育情况学校高度重视学校安全教育工作，建立了安全责任制和风险防范机制，定期开展各类安全教育活动，培养学生的安全意识和应对能力。
在学校安全教育的同时，也要求家庭共同参与，形成对学生安全的全方位保护。
七、家校合作情况学校与家庭的良好合作是学生全面发展的基础。
学校秉持与家长的紧密联系，开展了多种形式的家校合作活动，定期进行家长会，与家长沟通学生的学习和发展情况。
中学素质教育自评报告
中学素质教育自评报告一、自觉树立素质教育理念我校自始至终坚持素质教育为根本任务的指导思想，通过开展一系列的教育活动和课程设置，培养学生的全面发展能力。
我们充分认识到，在当前的时代背景下，仅仅关注学生的学术成绩已经无法满足他们的发展需求。
因此，我们注重培养学生的综合素质，提高他们的创新能力、合作精神和实践能力。
在学校的日常管理中，我们尽力营造积极向上、和谐文明的校园氛围，倡导学生积极参与各类社会实践活动和志愿者服务。
同时，我们也重视提高教师的教育理念和教育水平，为学生的全面发展提供了更好的保障。
二、独特的课程设置和培养模式为了培养学生的综合素质，我校进行了一系列的课程设置和培养模式的创新。
我们注重培养学生的学习兴趣和学习能力，在科学、文化、艺术等方面都有着独特的课程设置。
比如，在科学方面，我们开设了多门实验课程，通过实践探索，让学生更加深入了解科学知识。
在文化方面，我们注重培养学生的人文素质，开设了多门人文课程，提高学生的文学、历史等方面的素养。
在艺术方面，我们注重培养学生的审美能力和创造力，开设了音乐、美术、舞蹈等课程。
我们还注重培养学生的实践能力和创新能力，开设了多种实践课程和创新课程。
比如，在实践方面，我们通过组织社会实践活动、实验课程和项目学习等形式，让学生能够亲身参与实践，提高他们的实践能力和动手能力。
在创新方面，我们注重培养学生的思维能力和创造力，开设了创新课程和课外科技活动，培养学生的创新精神和创新意识。
三、有效的教学方法和评价机制为了提高教学质量，我校采取了一系列的教学方法和评价机制。
我们注重激发学生的学习兴趣，通过多种多样的教学方法，使学生能够积极主动地参与学习。
比如，我们注重师生互动，鼓励学生提出问题和思考，激发他们的学习兴趣。
我们还注重开展小组合作学习，让学生能够相互交流、相互合作，提高他们的合作精神和团队意识。
在评价方面，我们注重全面评价学生的综合素质和潜能。
除了传统的笔试和口试外，我们还注重开展课堂表现、作业质量、参与活动等方面的评价，使学生的综合素质得到更全面的展现。
中学素质教育工作自评报告
中学素质教育工作自评报告一、工作概述在过去一年的工作中，我们学校在素质教育方面取得了一定的成绩，但也面临了一些挑战。
下面我将从教育理念、课程设置、师资培养、学生管理以及家校合作等方面对我们学校的素质教育工作进行自我评估和总结。
二、教育理念我们学校一直重视素质教育，并认为培养学生的综合素质是学校的首要任务。
我们注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
但是，在实践中我们发现，在一些重要的教学环节中缺乏体现素质教育的手段和方法，需要进一步完善我们的教育理念和实践。
三、课程设置我们学校已经逐渐将素质教育融入到课程设置中，开设了一些与学生综合素质培养相关的课程。
但是，还存在一些问题，比如有些课程内容与学生的实际需求和兴趣不符，需要重新调整和优化课程设置。
四、师资培养我们学校一直注重培养师资队伍的素质教育意识和能力。
我们组织了一系列的培训和研讨活动，提高了教师的教育思想素质和教学水平。
但我们也要面对教师素质培养需要长期进行的问题，需要进一步加强教师的培训和提高他们的素质。
五、学生管理我们学校在学生管理方面也进行了一系列的和创新，建立了学生评价制度、班级管理制度等。
但是我们发现，学生管理过程中还存在着一些问题，如学生参与程度不够高、学生自主学习能力不足等。
我们计划进一步完善学生管理制度，加强学生素质培养的全过程管理。
六、家校合作我们在家校合作方面做了一些尝试，但需要进一步加强家庭教育与学校教育的有效对接，提高家长们对学生素质教育的认识和参与度。
我们计划开展一些家长学校活动，提供专业的教育指导和家庭教育支持。
七、总结总体而言，我们学校在素质教育工作中取得了一定的进展，但也存在一些不足之处。
在未来，我们需要进一步优化和完善课程设置、加强师资培养、改进学生管理和加强家校合作，以便更好地培养学生的综合素质。
我们将不断提高自身素质，积极探索和创新，共同推进中学素质教育工作的发展。
关于素质教育自查报告
关于素质教育自查报告素质教育自查报告是评估并改进教育质量的一项重要手段。
作为一所教育机构，我们必须时刻回顾自身的教育运营和质量保障，拥有一份自查报告可以帮助我们更好地了解我们的优势和不足，从而更好地引导我们改进与提升教育质量。
一份好的自查报告应当包含以下几个方面：首先是教育目标，也就是我们旨在培养什么样的学习者和什么样的人才。
我们必须从学校课程和学生素质方面考虑清楚我们的教育目标是否得到了实现。
其次，我们需要关注学生的整体水平，包括学生的学习成绩、学术水平、道德素质、思想品德和社交能力等。
要对学生进行充分的评估，同时也需发现学生因何原因存在教育上的障碍。
最后，我们需要评估我们的师资力量，包括教师们的教育背景、专业知识、教育能力和职业道德等因素。
我们要评估我们的教师教育质量，并为教师们提供更好的培训和支持，以提高他们的教育质量和专业能力。
在我们的素质教育自查中，我们可以考虑以下几个方面：1. 教育目标的追求：我们必须明确我们的教育目标及如何实现这些目标。
我们需要制定明确的教育目标，并对教学实践进行充分的评估和改进。
2. 课程建设的质量：我们应当评估我们的课程的内容和质量，以此来看我们的教育是否符合学生的需求。
3. 学生的学科能力和素质：我们需要对学生的学科能力和学术素质进行评估。
这不仅包括学生的学习成绩，还有他们的思维能力、表达能力、计算能力和应用能力。
4. 学生的道德、社交和情感素质：我们需要对学生的道德、社交和情感素质进行评估。
这些方面帮助我们了解学生们的人格发展和社交关系，以此进一步评估学生的综合素质。
5. 教师的教育水平和工作表现：我们需要评估教师的教育水平和工作表现。
教师们的专业素质和教育水平会直接影响学校的教学质量，因此我们需要对教师进行严格的评估和监督，以此来提高我们的教育质量。
综合来说，素质教育自查报告是一个非常重要的工具，它能够帮助我们评估和改进教育质量。
我们必须严格要求自己，不断完善自己的教学工作，创造有利于学生学习和发展的良好环境，让贯穿于教育过程的素质教育理念真正落地。
素质教育自查报告
素质教育自查报告一、背景介绍作为一名素质教育工作者，我们始终把提升学生的综合素质放在首位。
我们坚持以人为本的理念，致力于培养学生的思维能力、创新能力和团队合作精神。
目前，我校正处于教学改革的关键时期，为了更好地实施素质教育，我们积极开展自查工作，以期不断提高教学质量、促进学生全面发展。
二、自查内容及方法为了全面了解学校的教学情况、教育质量和学生表现，我们从以下几个方面进行了自查工作：1. 教育教学管理：包括课程设置、教学质量评价、师资队伍建设等方面的自查；2. 学生管理与服务：包括学生的综合素质发展、学生活动和学生服务等方面的自查；3. 教学改革与创新：包括新课程改革、教学方式改进、教学资源整合等方面的自查。
在进行自查工作过程中，我们采用了问卷调查、座谈会、教学观摩等多种方式，以获取全面的反馈意见，并及时总结、整理、分析。
三、自查结果1. 教育教学管理方面：（1）课程设置：通过调查发现，部分课程设置不够科学合理，存在一定的重复和交叉现象；（2）教学质量评价：教师对学生的评价不够客观，有些教师评价过高，有些教师评价过低；（3）师资队伍建设：教师培训不够系统，部分教师缺乏教学经验和方法。
2. 学生管理与服务方面：（1）学生综合素质发展：学生的综合素质有待提高，部分学生缺乏团队合作意识和创新精神；（2）学生活动：学校开展的学生活动较少，学生参与度不高；（3）学生服务：学校的学生服务暂时缺乏完善的体系，对学生的生活、学习、情感等方面提供的服务不够全面。
3. 教学改革与创新方面：（1）新课程改革：学校在新课程改革方面进展缓慢，部分教师对新课程的理解和认识有待加强；（2）教学方式改进：学校的教学方式相对传统，缺乏创新，需要进一步探索多种教学方法；（3）教学资源整合：学校的教学资源尚未得到充分整合和利用，需要对教学资源进行查缺补漏，提高利用效率。
四、自查总结和改进措施鉴于以上自查结果，我们制定了以下改进措施：1. 加强课程设置的科学性和合理性，确保课程设置的有效衔接和互补；2. 建立完善的教学质量评价体系，确保教师评价的客观公正；3. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和教学素养；4. 加强学生综合素质的培养，引导学生树立正确的学习态度和价值观念；5. 加强学生活动的开展，增加学生参与度，促进学生综合素质的发展；6. 加强学生服务的建设，完善学生服务的体系，为学生提供全面的服务；7. 推进新课程改革，提高教师对新课程的理解和认识；8. 推进教学方式的改进，探索多种教学方法，提高教学效果；9. 充分整合和利用教学资源，提高资源利用效率，提升教学质量。
素质教育工作自查报告
素质教育工作自查报告一、工作目标及进展情况我校一直以来高度重视素质教育工作，致力于培养学生全面发展的良好品质。
在过去一年中，我们立下了以下几个主要目标：1.提高学生的思想道德素养水平；2.强化学生的学科知识与能力；3.发展学生的创新精神和实践能力；4.增强学生的体育健康意识；5.培养学生的艺术修养。
在这一年中，我们取得了如下进展：1.加强学生心理健康教育，开展心理辅导课程和小组活动，提高学生的心理素质；2.制定科学合理的课程设置，注重知识与能力的培养，提高学生学科综合素质；3.组织学科竞赛和科技创新比赛，培养学生的创新思维和实践能力；4.每日安排适量的体育课程，促进学生身体健康发展；5.开展音乐、美术、舞蹈等课程，培养学生艺术修养。
二、存在的问题与不足在素质教育工作中，我们也面临一些问题和不足：1.学生的思想道德素养仍有待提高，一部分学生存在不良行为和品行问题；2.学生的学科能力培养还需进一步突破，课程设置和教学方法还需创新；3.学生积极参与创新活动的意愿不够，创新精神培养有待加强；4.学生体育健康意识发展不够，体育课程的质量和内容还有待改进；5.学生艺术修养整体水平有限，师资力量和课程多样性还需提高。
三、改进措施和计划为解决上述问题和不足1.强化思想道德教育，加强对学生品行和行为的教育引导，建立健全的学生评价机制，引导学生形成正确的价值观和行为规范；2.优化课程设置和教学方法，注重启发学生思维和培养学生能力，加强与企业和社会资源的对接，提供实践机会和社会实践课程，培养学生的职业意识和实践能力；3.加强科技创新活动的组织和引导，开展兴趣小组和实验室实践，培养学生的科学研究和创新精神；4.加强体育课程的组织，增加体育项目的多样性，注重培养学生的团队合作精神和体育健康习惯；5.拓宽艺术教育的内容和形式，加强师资队伍建设，增加学生的艺术修养课程选择。
四、自查总结在过去一年的素质教育工作中，我们取得了一定的进展，但也发现了一些不足之处。
学校素质教育自查报告
学校素质教育自查报告一、引言随着时代的发展和社会的进步，素质教育逐渐成为教育改革的核心之一。
我校一直秉承素质教育的理念，致力于培养学生全面发展的能力和素质。
为了更好地了解我校当前的素质教育工作情况，特组织教师和相关人员开展了素质教育的自查工作。
本报告将对我校的素质教育进行全面的自查和评估，以期对未来的工作提出合理的建议和改进措施。
二、素质教育工作的总体情况1. 学校的素质教育理念和目标：我校坚持以发展全面素质为核心，以培养学生的创新能力、合作精神、社会责任感为目标，通过开展各类综合活动、社团组织以及课程改革等方式，促进学生全面发展。
2. 素质教育的组织领导：学校成立了素质教育领导小组，负责素质教育工作的组织协调和推进。
校长亲自担任领导小组组长，并邀请了各学科的代表和教务处等相关单位的负责人参加。
领导小组每学期召开一次会议，讨论素质教育工作的重点和计划，并统筹协调各方面资源。
3. 素质教育的课程改革：学校积极推进素质教育课程改革，针对不同年级的学生设置了相关的素质教育课程。
课程内容包括学生综合素质的培养、学习方法的教育、社会实践活动等。
通过课程改革，提高学生的核心素养和创新意识。
三、素质教育的具体工作1. 开展综合实践活动：学校每年组织一些综合实践活动，包括社会实践、志愿者服务、科技实验等。
通过这些活动，学生能够了解社会，锻炼自己的实践能力，并培养合作意识和团队精神。
2. 推行项目制教学：学校引入了项目制教学的方式，鼓励学生自主学习和合作学习。
通过项目制教学，学生能够更好地将所学知识应用于实际问题解决中，培养学生的创新精神和问题解决能力。
3. 建设优质的教育资源：学校积极投入资金和人力资源，建设优质的教育资源。
目前，学校已经建设了一座综合实验楼和一座图书馆，为学生提供了丰富的学习资源和环境。
四、素质教育工作的评估和总结1. 学生的评价：根据学生的反馈，大部分学生对校园的素质教育工作表示满意，认为这些活动能够培养自己的交流能力、合作能力和实践能力。
素质教育督导评估自查报告
素质教育督导评估自查报告为了进一步规范办学行为，积极实施素质教育，提高教育质量，我校对素质教育的实施情况进行了自查。
现将自查情况汇报如下：一、办学方向与教育观念我们的目标是：办学有特色，教学有特点，学生发展有特长。
把学校办得让家长放心，使社会满意。
始终以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。
更新教育观念，转变教育思想，树立正确的教育观、学生观和人才观。
具体做法是：1. 开齐课程，开足课时，全面育人；面向全体，因材施教；发挥特长；优差平等，多元评价。
2. 组织教师学习依法治校，依法执教，使我校形成了“团结、勤奋、守纪、进取”的校风，“严谨、敬业、求实、创新”的教风和“勤读、善练、多思、多问”的学风。
二、组织与管理学校成立了素质教育领导小组，明确了领导小组成员的职责，定期召开会议，研究、部署、检查、指导素质教育的实施工作。
学校制定了详细的素质教育实施方案，明确了实施素质教育的内容、目标、措施和要求。
三、教师队伍建设1. 学校注重教师培训，提高教师素质。
定期组织教师参加各类培训，鼓励教师参加学历提升和教育硕士等高层次学历教育。
2. 学校鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学水平。
积极开展校本培训和校本教研活动，鼓励教师参加各级教育教学竞赛和评选活动。
四、教育教学改革学校积极推进课程改革，落实新课程方案，注重培养学生的创新精神和实践能力。
学校积极开展教育教学改革研究，推广素质教育先进经验，转变教育教学方式，提高教育教学质量。
五、学生活动与评价1. 学校积极开展各类学生活动，注重培养学生的兴趣爱好和特长。
定期举办校园文化艺术节、体育节等活动，丰富学生的校园生活。
2. 学校建立了科学的评价体系，关注学生的全面发展。
实行学生综合素质评价，关注学生的道德品质、学业成绩、身心健康、艺术素养等方面的发展。
六、办学条件与资源整合学校注重改善办学条件，优化育人环境。
积极争取政府和社会支持，加大投入，改善学校设施设备，满足素质教育实施的需要。
素质教育自查报告
素质教育自查报告一、引言素质教育是当代中国教育的重要任务，旨在培养学生全面发展的能力和素质。
我校全力推行素质教育已有一段时间，为了评估素质教育的实施情况，特进行自查，本报告将对我校素质教育的目标、措施和效果进行分析，并提出改进的建议。
二、素质教育的目标我校素质教育的目标是培养具有良好道德素养、扎实学科基础、创新能力和综合素质的学生。
针对这一目标，我们设立了相关的教育政策、活动和课程体系。
三、素质教育的措施1. 融入课堂教学素质教育贯穿于课堂教学的每一个环节。
我们注重培养学生的自主学习能力和团队合作意识，通过小组讨论、合作实践等教学方式来提高学生的综合素质。
2. 实施社区服务活动我们积极组织学生参与社区服务活动，如社区清洁日、义务劳动等。
通过这些活动，学生能够更好地感受到社会关怀，培养公民意识和社会责任感。
3. 丰富课外活动我们鼓励学生积极参加各类艺术、体育、科技等课外活动。
这些活动不仅能够培养学生的兴趣爱好，丰富他们的课余生活，还能锻炼他们的创新能力和团队精神。
四、素质教育的效果评估为了评估素质教育的效果，我们进行了一系列的考核和调查。
以下是一些主要的评估指标和结果：1. 学生焦虑指数下降通过对学生焦虑指数的调查，我们发现在素质教育的推行下，学生的焦虑程度明显下降。
他们对学习和生活更加积极乐观，自信心得到了提升。
2. 学生综合能力提升通过定期考核和综合素质评价，我们发现学生的综合能力有了明显的提升。
他们在学科学习、创新实践和社会交往中表现出色。
3. 学生成长经历丰富多样通过学生的自我陈述和教师的观察，我们发现学生在素质教育的过程中获得了丰富多样的成长经历，他们的人际关系、自我管理和问题解决能力得到了全面发展。
五、改进建议尽管我们已经取得了一定的成效，但仍然存在改进的空间。
以下是我们提出的改进建议：1. 加强教师培训教师是素质教育的关键推动者，他们的专业素养和教育理念对于学生的素质培养至关重要。
因此，我们建议加强教师的培训，提高他们的素质教育意识和能力。
素质教育自查报告
素质教育自查报告素质教育是指全面、均衡地培养学生的道德品质、学科素养和身心健康等综合素质的教育理念和实践。
作为一所学校，我们积极践行素质教育，不断完善教育教学工作。
为了进一步提高素质教育的水平，在校领导的带领下，我们进行了自查。
一、加强道德教育1.强化德育课程设置：我们在课程中注重培养学生的道德品质，多开设一些有道德教育内容的课程，并在日常教学中注重道德教育。
2.组织各类道德教育活动：我们定期组织各种道德模范事迹报告会、道德讲堂和道德品德教育活动，使学生深刻感受到道德的重要性。
3.加强师生互动：我们鼓励教师与学生之间的互动交流，关注学生的情感表达和关爱需求，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、提升学科素养1.优化学科教学内容：我们积极进行课程改革，注重培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够掌握学科知识，并能应用于实际问题中。
2.创设多样化学习环境：我们提供多种学习资源和学习工具，鼓励学生广泛参与学科竞赛和科技创新活动，激发学生学习兴趣。
3.建立个性化评价机制：我们对学生进行全方位的评价和反馈，注重发现和培养学生的特长和潜力，使每个学生能够得到充分发展。
三、关注身心健康1.加强体育锻炼：我们注重学生的体育锻炼，每天安排一定时间进行体育活动，使学生保持良好的身体素质。
2.关注心理健康：我们注重学生的心理健康教育，定期开展心理辅导活动，并配备专业心理咨询师，帮助学生解决心理问题。
3.培养良好的生活习惯：我们注重学生的生活教育，引导学生养成良好的作息习惯、饮食习惯和卫生习惯，使学生身心健康成长。
四、加强学校管理1.完善管理体制：我们建立健全学校管理制度，明确责任分工，确保教育教学工作的顺利进行。
2.加强班级管理：我们注重班级管理，建立班级常规，规范学生行为，促进良好班风。
3.提高师资素质：我们加强教师培训，提高教师教育教学能力，使教师更好地履行教育使命。
经过自查，我们发现了一些问题和不足之处，我们将进一步采取措施加以改进：1.加大道德教育力度：加强道德教育课程设置，增加道德教育活动的频次和质量。
中小学校素质教育自查自评报告范文
中小学校素质教育自查自评报告范文一、前言素质教育是教育教学工作的核心和中心，是培养学生全面发展的重要途径。
本次自查自评报告旨在全面了解我校素质教育的现状和存在的问题，进一步明确发展方向，提出具体的改进措施，推动学校素质教育迈上新台阶。
二、自查自评情况1. 学校理念和目标我校倡导“全人教育”，以培养学生健康、自信、创造力和社会责任感为目标。
目前，学校的理念和目标已经广泛宣传，并得到了学生、家长和教师的认可和支持。
2. 师资队伍建设学校高度重视师资队伍的建设，通过培训、评选等方式提高教师的专业素养和教学能力。
但在师资队伍建设方面，仍存在一些问题，如部分教师师德不够高尚、教学能力不够突出等。
3. 课程设置和教学质量学校注重创新实践教学，课程设置充分体现了素质教育的理念和要求。
但在实施过程中，仍存在一些问题，如部分教师重点突出、难度过大，学生学习兴趣不高等。
4. 学生管理与服务学校注重学生管理与服务，通过班主任制度、心理辅导等方式全面关注学生的全面发展。
但在实施过程中，还存在一些问题，如学生思想品德教育不够到位、学生服务意识不够强等。
5. 家校合作与社会支持学校重视家校合作和社会支持的作用，通过家长会、社区活动等方式加强与家长和社会的联系与合作。
但在实施过程中，仍存在一些问题，如家校沟通不畅、社会资源利用不充分等。
三、存在的问题在自查自评过程中，我们进一步发现了以下问题：1. 学校师资队伍建设有待加强，部分教师师德不高、教学能力不够突出。
2. 学校课程设置和教学质量存在问题，部分教师教学重点突出、难度过大，学生学习兴趣不高。
3. 学生管理与服务工作不够到位，学生思想品德教育不够强化，学生服务意识不够强。
4. 学校与家长和社会的沟通和合作存在问题，家校联系不畅，社会资源利用不充分。
四、改进措施针对以上存在的问题，我们制定了以下改进措施：1. 加强师资队伍建设，注重教师师德教育和专业培训，提高教师的综合素质和教学能力。
中学素质教育自评报告
中学素质教育自评报告中学素质教育自评报告随着新一轮素质教育改革的深入推进，我校在过去的一年里积极探索、创新实践，逐渐形成了一套符合本地特色的中学素质教育模式。
以此为契机，我校对素质教育工作进行了全面的自我评估，并撰写了《中学素质教育自评报告》，该报告内容如下：一、建设过程1.1 核心理念我校一直坚持“以人为本、全员参与、注重实践、关注效果”的中学素质教育理念，以此为指导，全面推进素质教育工作。
同时，校领导下发了《关于加强中学素质教育工作的通知》，明确提出了素质教育工作在我校教育发展中的重要地位和作用。
1.2 课程设置针对素质教育目标，我校初中设置了课程《寒假实践与探究》。
该课程以“自主学习、自我发展、自我实现”为主要目的。
通过组织寒假社会实践、家庭调查、科技探究等活动，促进学生全面发展，拓展视野，提高能力。
1.3 教师培训在实施素质教育的过程中，我校及时组织开展了“中学素质教育与实践能力培训班”，内容涉及素质教育理论、实践技能、课程设计、成果评价等方面。
通过培训，提高了教师的素质教育意识和能力，为素质教育工作的开展打下了坚实的基础。
二、工作成效2.1 学生参与度在素质教育工作中，学生的参与度是工作的重要指标之一。
我校在学生的参与度方面取得了很好的成果，绝大多数学生积极参与、踊跃发言、勇于表达自己看法和观点，提高了学生的主动性和积极性。
2.2 学生创新能力通过“寒假实践与探究”课程的开展，我校初中学生创新能力得到了明显提升。
在科学探究和社会实践活动中，学生独立思考、自主实现，并取得了很好的成果。
其中，还涌现出一批优秀作品和项目，进一步激发了学生的创新灵感。
2.3 教育效果素质教育不仅是学生综合素质的发展，也是学校综合实力和影响力的提升。
我校在素质教育工作的开展中，逐步形成了一套符合本地特色的中学素质教育模式，取得了一定的教育效果，并得到了社会的广泛认可和好评。
三、工作概括在过去的一年中，我校着力推进中学素质教育工作，前期的理念引领、中期的实施规划、后期的效果评估体现了学校教育改革的创新与进步，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。
素质教育工作自查报告范文三篇
素质教育工作自查报告范文三篇素质教育工作自查报告篇1素质教育这面鲜亮的旗帜，映射着20世纪那金色的余辉，在当今的中国教坛上空高高飘扬。
在进行全面展开素质教育教育同时，本人深有所想。
一般所言：素质教育是作为“应试教育”对应参照提出的，但在大多数认真思考这个问题的人们心中，它被倾注着更丰富的内涵。
这个框架己远超出当初的规定。
亦或说：这是一个在实践中不断被丰富的理论色彩浓郁的教育操作过程。
中小学素质教育的根本任务，就是使我们的受教育者在走向社会前具备必要的生存和发展所需要的各种基本素质。
正是在这个意义上说，中小学教育是提高国民素质的奠基工程。
走向素质教育的过程也是一个富有魅力的探索过程，其重要意义还在于不断提高着教育工作者和教育事业本身的素质。
在目前的有诸多“应试”特点的教育实践中，是留下了诸多教育空白的，这些空白的补填是向“素质教育转轨”的重要环节，笔者认为当前应关注这些方面：学习素质，也就是通常说的学会学习方面的教育；心理素质，健康向上的心理品格是现代人格的一个前提；科学素质，这里侧重指的是科学的人文精神；艺术素质，审美情思的情灵陶冶；还有未来意识，对明天的强烈感悟有位校长讲：我们学校的育人口号是：素质＋特长。
校长的用心是好的。
但我想，素质包括不包括特长呢？由此再延伸一下，素质教育是不是一种特色（长）教育呢？不讲特长何言素质，讲了素质怎样体现特长……教育中若不是“应试”的急剧膨胀，也就没有素质教育的提出。
实现从应试教育向素质教育转轨，是我们面临的任务。
但是，在素质教育的框架内，也应包括应试的能力（素质）。
不然，各类升学考试，招工招干的招聘考试，还有什么“托福”等，过不了关，也说不过去：可否这样说：素质高的应该能通过“应试”，但“应试”通过者未必素质高。
“素质教育”方面的文章，现在是日日见诸报端。
从不同的角度出发，以不同的框架构建，有不同的对素质教育的理解与分析，似乎总有对素质教育只是掀起一角面纱之感。
中学素质教育自评报告(2篇)
中学素质教育自评报告一、学校概况我校位于一个小城市，占地面积较大，拥有先进的教育设施和优质的师资队伍。
学校主要面向中学生开展教育教学工作，坚持以学生为中心的教育理念，致力于培养全面发展的人才。
二、素质教育目标我校始终坚持以素质教育为核心，培养学生的综合素质和创新能力，培养他们积极向上的品格和良好的道德观念。
我校的素质教育目标主要分为以下几个方面：1.扩大学生的知识面。
通过广泛的课外活动和实践经验，拓宽学生的知识领域，培养他们的多元化学习兴趣。
2.培养学生的创新能力。
通过创造性的学习活动和研究性学习的实践，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
3.提高学生的社会责任感。
通过社会实践和志愿者活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
4.促进学生全面发展。
通过艺术、体育和实践活动，培养学生的综合素质，包括身体素质、艺术素质和实践能力。
三、素质教育措施我校在推行素质教育过程中，采取了一系列措施，以确保教育目标的实现。
1.多样化的课程设置。
学校在原有的学科课程基础上，增加了一系列的选修课程，如艺术、体育、科学研究等，以满足学生个性化学习的需求。
2.课外活动的丰富多样。
学校注重培养学生的综合素质，组织了丰富多彩的校本课程和活动，如社区服务、志愿者活动、比赛和文化活动等。
3.学生兴趣小组的建设。
学校鼓励学生自主组织兴趣小组，开展各种各样的课外活动，如文学社、科技社、艺术团等，以发展学生的特长和兴趣。
4.实践活动的组织。
学校注重实践教育，组织学生参观实习、实地考察和社会实践等活动，拓宽学生的视野和实践能力。
五、素质教育成果经过多年的实践和探索，我校的素质教育工作取得了较好的成果。
第一，学生的学习兴趣得到有效激发。
通过多样化的课程和活动安排，学生的学习兴趣得到了有效的激发，他们愿意主动参与到各种活动中去，提高了学习的积极性。
第二，学生的创新能力得到了较好的培养。
通过创造性的学习活动和科学实验，学生的创新能力得到了较好的培养，他们能够主动思考和解决问题，具备了批判性思维和创造性思维能力。
中学素质教育工作自评报告
中学素质教育工作自评报告一、引言素质教育是培养学生全面发展的一种教育理念，也是对传统教育模式的一种改革。
我校将素质教育作为教育教学改革的重要内容之一，并致力于实施素质教育，以培养学生的综合素质和创新能力。
为了提高素质教育工作的质量和水平，我校对素质教育的开展进行了全面的自我评价和反思，并形成了本报告。
二、背景介绍我校是一所城市中学，学生人数约为2000人，教师人数约为100人。
学校拥有一定的师资力量和先进的教育设施，为进行素质教育提供了有利的条件。
三、基本情况介绍1. 教育目标：学校一直坚持素质教育的核心目标是培养学生的全面发展和创新精神，尊重学生的个性差异，注重学生的综合素质培养。
2. 教育理念：学校推行素质教育的理念是以学生为本，以发展为主导，以全员参与为特点。
3. 教学方式：学校注重培养学生主动参与、合作学习和实践探究的能力，通过项目制学习、课外活动和社会实践等形式拓宽学生的视野和知识面。
四、素质教育工作自评1. 教师队伍建设本校注重教师队伍的建设，有良好的教师队伍是开展素质教育的核心条件之一。
通过定期组织教师培训、教研活动和交流学习等，提高教师的教学水平和素质教育意识。
但仍存在一些问题，如教师素质差异较大，教学理念不够先进，对素质教育的认识不深入等。
2. 课程改革我校积极推进课程改革，形成了开放、多样化的课程体系。
在各类课程中注重学生的实践能力培养和创新意识的培养，但仍存在课程设置不够灵活多样化的问题，还需进一步注重学生的兴趣和个性发展。
3. 课外活动学校注重课外活动的开展，鼓励学生参与各类社团、俱乐部和社会实践等活动。
但在活动组织、学生参与度和成果评价方面还存在一些问题，活动质量和要求还需进一步提升。
4. 注重创新教育学校注重培养学生的创新精神和实践能力，通过科技创新活动、创新实验项目等方式激发学生的创新潜能。
但创新教育在具体实施中还存在一些问题，如创新项目的培育和评价体系还不完善，师生创新合作的机会不够。
学校素质教育的自查报告
学校素质教育的自查报告一、引言素质教育是我校教育工作的核心理念和目标，是培养学生全面发展的重要手段。
为了进一步加强和改善我校素质教育工作，特进行自查自评，通过自省和总结，找出工作中存在的问题和不足，制定相应的改进措施，提高我校素质教育的质量和水平。
二、背景介绍我校是一所综合性学校，拥有一支高素质的师资队伍和先进的教育教学设施。
多年来，我校一直致力于学生素质教育的推进，开展了一系列的素质教育活动和项目。
但在实际工作中，也存在一些问题和困难，需要进行自查和改进。
三、自查内容1. 素质教育理念的贯彻情况。
2. 素质教育活动的开展情况。
3. 学生综合素质评价体系的建设情况。
4. 家校合作的情况。
四、自查结果1. 素质教育理念的贯彻情况素质教育理念是学校教育的指导思想，我校在校长和教师的共同努力下，相对坚定地贯彻了素质教育理念。
教师们始终关注学生全面发展，注重培养学生的创新能力和综合素质。
然而，仍有部分教师对素质教育理念理解不到位，存在功利主义的偏向，需要加强对教师的培训和引导。
2. 素质教育活动的开展情况我校积极组织开展了一系列的素质教育活动，如科技创新大赛、社团活动、实践实习等。
这些活动丰富了学生的课余生活，培养了学生的实践能力和团队合作精神。
然而，在活动组织方面，仍存在一些问题，如活动设计不够富有特色、参与率不高等，需要进一步完善活动的内容和策划。
3. 学生综合素质评价体系的建设情况学生综合素质评价是学校素质教育的重要组成部分，也是学校教育质量的重要指标。
我校建立了以考试成绩为主要评价指标的评价体系，但对于其他方面的评价还不够全面和科学。
学校需要进一步完善评价体系，引入多元化的评价方法，如学科竞赛、社会实践等，以全面了解和评价学生的综合素质。
4. 家校合作的情况家校合作是素质教育的重要环节，家长的支持和参与对于学生的发展至关重要。
我校在家校合作方面开展了一些工作，如家长会、家访等。
但在实际推进中，仍存在一些问题和困难，如信息沟通不畅、家长参与度不高等。
素质教育自查报告
素质教育自查报告一、背景介绍近年来，素质教育成为教育发展的热门话题。
作为一所基础教育学校，我们深知培养学生良好的品德素养、综合能力的重要性。
因此，为了提升学校的素质教育水平，特开展了素质教育自查工作。
本报告旨在总结我校素质教育的优势和不足，为今后的发展提供参考。
二、素质教育的优势1. 素质教育理念确立学校高度重视素质教育，将其纳入办学目标和发展规划中。
校方在制定教育方针时，明确将培养学生的品德素养和综合能力作为首要任务。
并通过各项教育教学改革举措，不断强化素质教育理念的贯彻，使之成为全体师生的共识。
2. 完善的课程设置学校注重培养学生的实际能力，根据学生的兴趣和特长，提供了多样化的课程选择。
除了传统学科的教学，我们还提供了美术、音乐、体育等艺术和体育类课程，让学生在全面发展的同时，能够发掘潜力和兴趣，培养他们的综合素养。
3. 丰富的课外活动学校丰富多彩的课外活动为学生提供了广阔的发展空间。
我们组织了各种兴趣社团，如科技社团、文学社团、音乐社团等，让学生可以在充满趣味和挑战的活动中实践和锻炼。
此外，学校还积极参与社区、学区和市区的活动，扩大学生参与社会实践的机会，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
三、素质教育的不足1. 学校师资力量不足学校的教师队伍中，缺少素质教育方面的专业人才。
虽然教师们已经意识到素质教育的重要性，但在实施过程中，仍面临一些困难和挑战。
因此，我们需要加大师资培训和引进相关专业人才的力度，以提高师资素质和教学水平。
2. 评价体系不够完善目前学校的评价体系主要还是以学生的成绩为主，较少对学生的综合素养进行评价。
这导致学生重视分数，忽略了品德、创新和协作等方面的发展。
因此，我们需要建立科学有效的评价体系，全面衡量学生的综合素质和能力。
3. 家校合作不够紧密家长对素质教育的认识和参与度较低，这给学生的素质教育带来了一定的困扰。
学校需要与家长积极沟通，加强家校合作，共同努力培养学生的品德和能力。
素质教育工作自查报告
素质教育工作自查报告素质教育工作自查报告一、引言自从国家提出实施素质教育以来，各级学校纷纷积极响应，不断探索和创新素质教育的方式和方法，并进行相应的自查自评。
我校作为一所中学，也积极参与素质教育工作，为学生的全面发展提供有力支持。
本自查报告旨在总结我校目前素质教育工作的情况，客观评估我们的努力，并提出改进的措施，推动我校素质教育工作的深入发展。
二、基本情况我校是一所城市中学，学生人数约1500人，拥有一支优秀的教师队伍和良好的硬件设施。
我校一直以来重视学生的全面发展，注重德育教育与学科教育相结合，积极推行素质教育。
三、自查内容1.德育教育工作的开展情况。
2.学科教育与素质教育的融合情况。
3.学校活动与学生发展的关系。
4.家校合作与素质教育的衔接情况。
5.学生评价与素质教育的有机结合。
6.师资培养与素质教育的发展情况。
7.学校文化与素质教育的结合情况。
8.学校与社会资源的合理利用情况。
四、自查结果1.德育教育工作的开展情况我校注重德育教育，每周举行一次班会，使学生关注社会热点问题和道德伦理问题，激发学生的思考和反思能力。
同时，每学期还会组织一次社会实践活动，让学生亲身体验社会生活，培养他们的社会责任感和社交能力。
目前，学生的道德素质有所提高，但仍存在部分学生道德观念淡薄、行为不规范等问题，需要进一步加强德育课程的开设与教育方式的创新。
2.学科教育与素质教育的融合情况我校注重学科教育与素质教育的有机结合，为学生提供优质的学科教育资源的同时，注重培养学生的创新能力和实践操作能力。
学校推行多元评价制度，不仅重视学生的学科成绩，也注重学生的综合素质评价，从而引导学生养成良好的学习习惯和个人修养。
但目前学科教育与素质教育的融合还不够深入，需要继续加强教师培训，进一步提高教师的素质教育意识和能力。
3.学校活动与学生发展的关系学校每学年会组织一些丰富多彩的校园活动，如运动会、文艺汇演和社团活动等。
这些活动为学生提供了展示自己特长和发展潜能的平台，增强了他们的自信心和集体荣誉感。
中学素质教育工作自查报告
中学素质教育工作自查报告中学素质教育工作自查报告1现今社会和教育的发展要求是进行素质教育，从上级部门和基层的教育工作者都要认识到素质教育的重要性。
近年，我们学校顺应时代的发展潮流，加大工作力度，积极推进素质教育跟哪个做。
这几年，我们学校主要从以下几个方面入手，来做好素质教育工作。
一、加强学校领导班子建设，健全素质教育领导机构近几年来，我校十分重视学校领导班子素质的提高，不断加强领导班子的建设，因为我们清楚地认识到，领导班子成员自身素质的高低直接关系着一所学校的办学思想、办学方向和办学质量。
近几年来，我校领导班子成员不断加强学习管理理论和有关政策法规，努力提高自身的理论水平和管理能力。
在工作实践中，我校领导班子成员总是深入到教学第一线，用所学的理论来指导实践，同时又通过实践来完善和充实学校的各项管理工作。
为切实加强我校的素质教育工作，我校还成立了以校长为组长的“南城中学素质教育工作领导小组”，健全了我校素质教育的领导结构，使我校的`素质教育工作有了一个强有力的组织保障。
二、加强教师队伍建设，努力锻造一支富有战斗力教师队伍实施素质教育除了要有一个强有力的领导机构之外，更重要的是需要一支高素质的教师队伍。
因为教师自身素质的高低直接影响着学生的学习态度和学业质量。
这几年来，我校十分重视对教师的政治思想教育和教育教学理论教育，积极组织教师参加学历提高和继续教育，使他们不断提高政治思想素质和专业知识水平以及不断更新教育教学理念。
现在，我校已拥有了一支敬业爱岗、教育教学能力较强的师资队伍，他们完全能适应素质教育的要求。
三、加强学校德育队伍建设，提高学校德育工作质量这今年来，我校认真贯彻“德育先行、教学中心、后勤保障”这个工作思路，认真做好德育工作，为学校教育教学质量的提高营造一个良好的德育环境。
我校主要从以下几个方面来加强学校的德育工作：（一）成立学校德育工作领导小组，加强对学校德育工作的组织和领导，使学校的德育工作方向更明确，措施更有力，效果更明显。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
古基中学2011年实施素质教育情况自查自评报告一学年来,我校教育教学工作在各级党委政府,教育主管部门的领导下,根据《赫章县教育局关于2011年中小学素质教育评价工作的意见》（赫教[2011]26号）的要求，经过认真学习、对照检查，现将我校1年来的素质教育工作进行回顾和评估。
对我校开展的教育教学工作自查自评如下：一、学校领导领导班子建设学校领导班子以“廉洁奉公、依法执教”的思想为指导，切实加强自身的思想、组织和作风建设，自身建设有明确的目标和制度，能严格履行自身的职责，严格遵守教育管理制度，并积极参加各级各类举行的岗位培训，在学校教育发展中起模范作用。
一学年来，学校能以教学工作为中心，各部门分工明确，提高各功能室的办事效率，使各项工作顺利进行。
教务处负责学校教学秩序及学校课程改革实验的指导工作建立并实施教学管理的有关制度。
教研组负责公开课教学的备课、听课、评课和教师集体备课等工作。
定期进行政治业务培训，注重解决学校发展工作中存在的问题。
二、教师队伍建设我校的教师培训工作，力求实干，讲求实效，不搞花架子，不做无用功。
计划要求做到可行，开会要求做到解决问题，培训要求做到让教师真正有所收获。
1、抓师德教育，激励教师敬业爱岗。
“学高为师，德高为范”，德是师之本，教师的言行举止潜移默化影响着每一个学生的成长。
我们学校抓师德教育从几个方面入手。
一是铸造“师魂”。
师魂是教师的政治灵魂，教师的职业特点决定了教师必须是既教书又育人。
教师的立场观点，政治态度，思想境界直接影响着学生的未来和发展。
因此学校始终把提高教师的政治素质放在首要的位置。
我们坚持按照计划对教师进行有关师德方面的集中培训。
培训形式多种多样，有经验介绍，有班级管理的点滴体会等。
给所有的老师创造了交流学习的平台。
让教师进一步端正教学思想，增强了教师对工作的使命感和责任感。
二是培养“师德”。
我们认为，师德建设的核心是提升教师爱岗敬业、无私奉献的精神品质。
进行师德教育的目的就是要把教师培养成为“德师”。
为此我们组织教师学习《新时期师德修养》、新颁布的《中小学教师职业道德规范》，让教师在学习中提高认识，明确要求。
并通过学习身边先进个人的事迹让教师身临其境，感悟体会。
用身边活生生的典型对全体教师进行师德教育。
2、抓好校本培训，提高教师的综合素质。
现代社会对教育提出了更高的要求，除了培养全面发展的、有觉悟的、有文化的教育者外，我们还采取“走出去看一看，请进来听一听”的方法，使教师的教学观念得到更新。
因为近年来，很多骨干教师利用假期时间都能外出学习和听课，增加这一环节的主要目的是使资源得到共享。
学校更是为所有的教师，尤其是年轻教师提供锻炼的平台。
鼓励他们上公开课、示范课，推荐他们到上一级参加教研课和优质课。
以骨干教师、高级教师带动年轻教师、一级教师，对他们压担锤炼，从而帮助他们努力缩短“适应期”，早日走向“成熟期”，实现新手到能手的转换。
三、学生德育教育1、努力营造健康文明的德育环境。
学校坚持每周一上午举行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育。
以校园板报、班级板报、校园广播等为宣传阵地，加强思想品德教育。
经过广大师生的努力，我校面貌日新月异，校园整洁、文明、文化氛围浓厚。
加大德育制度建设。
学校制定了一系列的制度，规范师生行为。
进一步密切了家校联系。
学校通过向家长发放各种学习材料，召开家长会，家访的等形式，与家长广泛接触，听取家长的意见，让家长了解学校，参与到学校管理与教学中来。
2、努力建设一支强有力的德育队伍。
学校负责人王宇担任德育工作领导组组长，陈雪老师任副组长，成员由各班主任老师组成。
3、以活动为载体，推动德育工作的顺利开展。
开展主题班会，文明班级，文明学生、文明寝室的评比活动，开展以"走进田野"、"走进社区"等为主题的社会实践活动，开展师生健身活动和球类比赛等。
每年都组织学生祭扫张永清烈士墓，并在墓前举行入团宣誓仪式。
四、教学常规管理（1）围绕全面落实学校的发展规划，制定切实可行的教学工作计划。
教学工作目标，管理保证措施全面、明确、具体、可行，切合学校和教师的实际，可操作性和指导性强。
各项考核制度健全、科学，各种规章制度、岗位职责、业绩考核标准完备严谨。
各项检查、考核全部到位，真实、认真、不走过场。
能对学生综合素质进行比较全面、规范地考评，各项考核资料齐全、规范。
（2）严格执行学科课程计划。
教务处主任、教研组长不定期深入课堂听课，认真指导教学工作，及时反馈听课意见，有效地促进了课堂教学质量的不断提高。
定期举办教学沙龙，定时检查教师备课及作业批改情况。
对学困生耐心帮教，有计划、有目标、有措施、不厌其烦，认真做好帮教记录，保存资料，建立学困生档案。
对学生的学习情况评价客观、全面，教导处有计划，定期召开教学质量分析会，找出差距、不足，协调整改。
教研组认真备课，按计划定期开展教研活动，做到每次活动有主题、有中心发言人、有记录，校领导和教务处分管主任按时参加活动。
学校重视了教研对教学的推进作用，教学效率不断提高，学生负担相应减轻。
学校依据国家课程计划，按规定开齐、开足所有的课程学校杜绝了为学生订购教辅资料的现象，切实减轻了学生负担。
（3）及时了解教学进度，加大督导力度。
我校每学期要定期对教师教案及学生作业进行检查两次。
（4）积极进取，巩固“两基”成果控辍工作是我校工作的难点，如何确保适龄学生入学，按时毕业，控制学生流失，一直是我校和上级有关部门关注的问题。
辍学率控制在1%以下。
我们采取的具体措施有：一是强化学校内部管理,学校与班主任，科任老师落实"控辍"责任制。
对在"控辍"工作中不到位以及出现留生的班主任及相关科任老师，学校采取在评先晋级中实行"一票否决"制。
二是强化学校外部管理。
学校邀请乡政府和村两委领导针对控辍问题召开了专题会议，认真部署了"控辍"工作任务。
我镇政政府把"控辍"工作纳入了镇政府对村两委的考核任务，确保义务教育法的实施三是建立有效的控辍机制，加大辍学生动员复学工作力度。
四是通过有效的机制确保特殊学生在校不受歧视，能够得到更多的关爱和帮助。
五、新课改（1）探索和创设新理念下的教学模式。
我校采取"点面结合，以点带面，全面铺开"的方法，初步建立了问题情境──合作探究──多项交流──实践应用的课堂教学模式。
（2）、开展形式多样的教研活动，创设良好的研讨氛围。
遵循“以评促学、以学促思、以思促研、以研促改"的工作思路，有效地提高了教师课程实施的能力。
近几年，教务处每年都开展了教学反思、理论学习、集体备课、结对帮扶、观看教改录像、听专题讲座、公开课、听课、评课、交流研讨等多种活动，大大丰富教研内容。
通过多样化的教研活动，有效地帮助教师把课改理念应用于课堂教学实践，涌现出一批新的课改骨干教师。
（3）整合教学资源，开展课程改革。
一是开展课题攻关，加强探索研究。
在做好各级课题的征集和指导的同时，我们成立了由学校负责人、教务主任、教研组长和相关骨干教师组成的新课程实验课题攻关组，每个教师就相关的内容进行深入攻关。
各子课题正按时序开展研究，并已取得了阶段性的成效。
二是深化课堂改革，构建新的评价标准。
首先，我们致力于改变原有备课的刻板的模式，把原有的备课本由学校统一设计变为学科组按自身实际自主设计，力求简洁实用。
同时，我们推行以教研组、备课组为单位的集体备课，并变单干户为互助组，提出是不是好教案，主要在于是否符合教学实际的需要，是否有助于课堂教学的有效实施，是否有助于教学目标的有效达成，是否具有个性特色和创新表现。
其次，加强诚信教学，淡化教学的纯艺术性追求，切实提高课堂教学的真实性和研讨性，杜绝观赏表演。
凡校级公开课一律不搞试教，且课后均应安排开课教师的教学反思叙述。
再次，制订新的课堂教学评价标准，坚持"以学生的发展为本"，既着眼于课堂教学的全过程，又不面面俱到，宜粗不宜细；坚持评教与评学相结合，侧重于评学，逐步组成"以学论教"、"以学促教"的共识。
明确把"关注学生的参与状态、交往状态、思维状态和达成状态"作为评课的基本准则。
这对我校各学科的课堂教学起到了良好的评价引导作用。
三是坚持"以人为本"，建立促进学生全面发展的评价体系。
落实、细化并有效整合"知识与能力、过程与方法、情感态度价值观"三维目标，是我校改革学生评价的着力点。
我们初步探索"考核目标的导向性和促进性；考核内容的全面性和基础性；考核对象的全体性和层次性；考核形式的多样性和实践性；考核时间的灵活性和分散性"的评价思路。
六、存在问题及下步工作打算:1、有些老师的备课虽详尽，但质量不高，缺乏创新。
希望老师们的备课能真正成为教师教学服务的手段，而不是流于形式。
2、老师们的作文备课虽有但不明显也不详尽，希以后加强作文素材的积累以及片段的训练，在备课本每个单元结束后应有详尽的作文或口语交际备课。
3、老师们平时批改作业很仔细，但疏于收集整理。
建议教师们可在平时的教学过程中及时收集学生在平时作业中以及各单元测试中出现的问题，建立一个错题档案，方便以后的教学。
4、老师注重了对学生心理的辅导，形式多样，效果也明显，但没有辅导记载。
建议老师们对学生做的辅导工作可记录在班主任手册上或备课本的末尾几页上。
今后，还将对存在的问题进行梳理、反思，提出改进措施，我们相信有全体教师的精诚团结、爱岗敬业、务实创新的精神，古基中学的事业将会更加辉煌。
赫章县古基乡初级中学 2011年12月16日。