第2课 阳光下的影子
小学五年级上册科学 二2阳光下的影子
（6）一天中，阳光下物体的影子（ B ）最短。
A.早晨 B.正午 C. 傍晚
Hale Waihona Puke 课堂练习——画出树的影子古代的人们利用日影观测仪（日晷）计时 你知道其中的原理吗？
（4）既刚下，将一根10厘米的铅笔笔直立在地上，
测得其影子的长度5厘米；同时，测得旗杆影子的
长度为2米。旗杆的实际长度大约为（ C ）米。
A. 2
B. 2.5 C. 4
（5）古代，人们用日影观测仪（也称日晷）来计
时，其原理是（ A ）。
A. 物体的影子会随着时间的变化而变化
B.物体的影子不会随着时间的变化而变化
太阳：东—偏南—西 影子：西—偏北—东
影子长短： 清晨长 中午短 黄昏长
实验：观察阳光下物体影子的变化
1.做一个简易的日影观测仪。（26面） 2.课堂每隔10分钟观察、记录一次。 3.描下铅笔的影子，量出影子的长度。 4.课后继每隔一小时观察、记录一次。
作图：一天中铅笔影长变化柱状图
作图：一天中铅笔影长变化柱状图
课堂练习——选择题 （1）同一时间和地点，阳光下不同物体的影子（ B ）。
A.形状相同 B. 方向相同 C.长短相同 （2）不同时间，阳光下同一物体的影子（ C ）。
A.位置保持不变 B.方向保持不变 C. 长短发生变化 （3）阳光下，测得旗杆影子的长度为5米。过了一会儿， 旗杆的影子变长了。这种现象应该发生在（ C ）。 A.早上 B.上午 C. 下午
一天中铅笔影长变化情况的记录
观察时间 9时 10时 11时 12时 13时 14时 15时 16时 17时
太阳位置和方向 东偏南 东偏南 东偏南 正头上
头顶斜上方 偏西
西偏北 西偏北
五年级上册科学课件-2.2阳光下的影子 ｜教科版 (共47张PPT)
生活中我们利用太阳下的影子做什么
日 晷（ɡuǐ)
日晷又称“日规”， 是我国古代利用日影测得 时刻的一种计时仪器。
在晷面的正反两面刻 划出12个大格，每个大格 代表两个小时。当太阳光 照在日晷上时，晷针的影 子就会投向晷面，太阳由 东向西移动，投向晷面的 晷针影子也慢慢地由西向 东移动。于是，移动着的 晷针影子好像是现代钟表 的指针，晷面则是钟表的 表面，以此来显示时刻。
• 我们应该怎样设计实验来验 证我们的猜想呢？
• 模拟实验 • 任务：影子的长短和方向变
化
选择同一时间测量不同长度铅笔的影子， 看有什么变化。
选择不同时间测量同一长度铅笔的影子， 看有什么变化。
测量影子长度的记录
A
竿 长
影
B
长
太阳、物体、影子的关系
影子和物体的差距
实验探究
1、各个小组选择实验材料，准
阳光下的影子
早上
阳光下的影子
中午
阳光下的影子
下午
阳光下的影子
太阳：东—偏南—西 影子：西—偏北—东
结论1：
影子长短变化：清晨 长 ，逐渐变 短 ， 中午 最短 ，然后变 长 ，到太阳偏西快 落山时 最长 。
结论2：
• 早上太阳从东方升起，影子在 西 方； • 中午太阳在正南方，影子在 北 方； • 下午太阳由南往西运动，影子由 北 往 东 运动； • 夕阳西下，影子指向 东 方。
来自太阳的光以每秒约30 万千米的速度传播，没有任何 东西比光线传播得更快了。光 能让我们看到周围的东西，太 阳是光的主要来源。
想一想：
最新教科版小学四年级科学上册第二单元第2课 阳光下的影教案板书课后训练及答案
最新教科版小学四年级科学上册教案板书课后训练及答案章节课名第二单元第2课《阳光下的影子》学习目标科学概念1.知道影子方向随太阳方向的改变而改变，影子和太阳方向相反。
2.影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化。
过程与方法1.能通过实验观测一天中影子变化，并根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。
2.运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。
情感、态度与价值观能够按活动要求坚持观察，如实记录数据，并实事求是地进行分析和推理重难点3.知道影子方向随太阳方向的改变而改变，影子和太阳方向相反。
4.影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化。
具体环节设计教学环节页码内容1.教师上课1.情境导入 1.1 有了光我们才能看到这个美丽的世界，同学们发现了吗？阳光下总有一样东西伴随在你的身旁，有时在地上，有时还会落在其他物体上，对，它就是影子。
一起通过视频先来认识下影子吧！1.2 从清晨到黄昏，太阳在天空中的位置不断变化，阳光下物体的影子也在变化吗？是怎样变化的呢？根据我们平时的经验，你能推测一下吗？你的理由是什么呢？1.3 请大家以小组为单位讨论并交流，根据经验画出不同的时里间阳光下的影子。
2.探索新知 1.4 同学们所画的阳光下的影子和老师的一样吗？我们的猜测：一天中影子长短是有变化的，太阳在正午时最高，物体影子最短；太阳在清晨傍晚时最低，物体的影子最长。
影子的方向和太阳的方向是相反的。
1.5 接下来，让我们通过观察阳光下物体影子的变化，来验证我们的猜测吧！1.6 大家知道我们应如何用科学的方法观察一天中影子的变化吗？1.要先知道太阳所在的准确方位；2.量一量铅笔影子的长度是多少；3.在白纸上用笔描下铅笔的影子；4.持之以恒地观察铅笔的影子的变化情况，注意长短和方向变化；5.将测得的数据认真填写在表格中。
1.7 我们先来看一组同学通过认真持续的观察与记录所测得的数据。
3.总结归纳 1.8 通过这个数据表，你能说出一天中阳光下影子的变化规律吗？为了能更直观地看出影子的变化规律，我们可以把影长随时间变化的数据整理成柱状图。
第2课 《阳光下的影子》教案(教科版小学五年级科学上册第二单元)
教科版小学五年级上册科学第二单元第2课《阳光下的影子》教学设计教学导航【教材分析】本教材选自教育科学出版社五年级上册第二单元光中第2课。
阳光和影子是同学们进入光学世界的第二课,是为以后研究光的传播，光的反射等问题的基础知识,教材通过“观察阳光下物体影子的变化”和“整理我们的记录”两部分从而总结出阳光下物体影子规律。
整个教材引导学生模拟实验的形式发现并解决生活中的科学问题,并循序渐进的培养学生从实验现象中总结实验规律的能力。
【学情分析】本课的教学对象是五年级的学生,他们的年龄约11-12岁。
阳光和影子的变化,学生们太熟悉不过了,即使是低年级的学生也不陌生,可越是习以为常的变化往往会令同学们忽视。
前面他们已经学习了光和影,所以对于阳光和影子有了些专业的认识。
本课通过让学生模拟实验的形式,让学生们通过观察阳光下影子的变化,从而知道阳光与影子的关系,发现阳光照射下影子变化的规律,知道可以通过影子的变化从而推断太阳的变化。
此外五年级的学生即将升入中学,更应培养他们学习光学的兴趣,并用系统科学的方法研究问题,如绘制表格和柱状图,还可以进一步感知人类生活离不开太阳。
【教学目标】（一）科学概念1．阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反2．阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长3．人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间（二）过程与方法1．推测阳光下物体影子怎样变化2．利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。
3．一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图4．根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律5．运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。
（三）情感、态度、价值观1．认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的2．能够按活动要求坚持观察如实记录数据3．能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理【教学重点】识别一天中影子的变化和阳光的变化。
教科版五年级上册科学《阳光下的影子》光PPT教学课件
观察影子
不要用眼睛直接看太阳 不要用眼睛直接看太阳
选择同一时间测量
选择不同时间测量
测量影子长度的记录
竿子长度
开始时影 子的长度
半小时后 影子长度
2小时后 影子长度
第一组
第二组
第三组
测量影子长度的记录
A
竿 长
影
B
长
太阳、物体、影子的关系
阳光下影子的特点对我们认识 光的传播有什么启发？
在日常生活中有哪些应用？
3、物体影子的长短和 光源照射的角度 有关；
物体影子的大小与
有关；
遮挡物与光源的距离
物体影子的形状和
有关。
光源所照射的物体侧面的形状
阳光下的影子
上节课要点： 1、产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源
和屏之间。 2、可以自己发光的物体叫做光源。 3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；
阳光下的影子
阳光下的影子
1、什么叫光源？
自己发光的物体叫光源。
2、什么叫投影？
从不同侧面照射得到的物体的影子 叫做投影。
下面哪些是光源？
注意:月亮不是光源它 靠反射太阳光发光
1、影子产生需要的。 条件是 光源、遮挡 物、屏（且遮挡物要在光源和屏之间）
2、从不同侧面照射得到的物体的影子 叫做 投影 。
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日晷的工作原理：太阳东升西落，它所照 射的物休的影子也会随着移动。在古代人们通 过对这个自然现象的观察，学会了计算时间， 发现了日晷。 日晷，是最古老的、以日影测 时的计时仪器，如今它已成为人类文明的象征 。我国历史悠久、文化发达，也是世界上最早 使用日晷测时的文明古国之一。迄今我国发现 的最早的石刻日晷乃西汉初年的遗物，距今已 有约2200年的历史了。在我国众多的古代科技 成就史，以日影测时原理制作并应用的日晷， 可以说是一颗晶莹璀璨的明珠。
《阳光下的影子》ppt课件
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观察阳光下物体影子的变化 铅笔影子的变化
观察时间 太阳位置和方向 影长
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整理我们的记录
• 汇报影子的方向 • 画柱状图 • 分析柱状图
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影子长度的变化
长度 14 （厘米） 12
10 8 6 4 2 0 6
9 12 15 18 时间（小时）
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小结：
影子长短变化：清晨长，逐渐变短， 中午最短，然后变长，到太阳偏西快 落山时最长。
教科版小学科学五年级上册
阳光下的影子
制作：龙泉镇中心小学 田梅秀
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你有我有他也有,黑身黑 腿黑黑头,灯前月下跟你走,就 是从来不开口。
——影子
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阳光下的影子
1、什么叫光源？
自己发光的物体叫光源。
2、什么叫投影？
从不同侧面照射得到的物体的影子叫 做投影。
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想一想：
太阳一天中运行的方向变化？ 东——南——西 一天中太阳的高度是怎样变化的？ 低——高——低
3、阳光下旗杆影子长5米，一会儿旗杆影子变长
了，这种现象发生在（ C ）。
A、上午
B、中午
C、下午
4、一天中，阳光下物体的影子（ B ）最短。
A、早晨
B、正午 . C、傍晚
5、阳光下一根10厘米的铅笔直立在地上，其影子长5厘 米，同时测得旗杆影子长为2米。旗杆实际高度约为 （ C ）米。
A、2米
B、1米
C、4米
6、在中午12时，阳光下物体的影子（ C ）最长。 A、春季和秋季 B、夏季 C、冬季
7、 古代人们用日晷来计时，其原理是（ A ）。 A、物体的影子会随时间的变化而变化 B、物体的影子不会随着时间的变化而变化
小学科学教育科学五年级上册光2《阳光下的影子》
2.《阳光下的影子》【教学目标】一、科学概念目标1.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变。
2.阳光下物体影子的长短随着太阳在天空中的位置变化而变化的。
3.一天中，正午时影子最短，清晨和傍晚时，影子最长。
二、科学探究目标1.利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。
2.根据一天中影子的长度，制作出影长随时间变化的柱状图。
3.根据绘制图表，观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。
4.说出生活中人们对影子变化规律的应用。
三、科学态度目标1.认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的。
2.能够按实验要求坚持观察和如实记录数据。
3.能够如实地分析实验过程中出现的问题，并运用合理的数据进行推理。
【教学重难点】重点：观察阳光下影子的变化。
难点：阳光下物体影子的观察和记录；整理实验数据，绘制成柱状图。
【教学准备】长4cm的小木棒，超轻粘土，A4纸，铅笔、指南针，地平式日晷【教学过程】第一课时一、初步讨论阳光下物体影子的变化（预设10分钟）提问：从清晨到黄昏，太阳在天空中的位置怎样变化？物体的影子也在变化吗？说说我们的推测及理由。
引导学生充分表达自己的想法，教师了解学生的前概念，开展教学。
学生初步说出太阳的位置变化和物体影子的位置变化，并画一画。
二、实验观察（预设30分钟）1.让我们通过实际的观察来验证我们的想法。
出示实验材料，提问：你认识这些材料吗？简单的了解实验的材料：长4cm的小木棒，超轻粘土，A4纸，铅笔、指南针，并说说它们的作用。
（注意：选择的小木棒不宜太长）提问:你能用这些材料来研究阳光下小木棍影子的变化吗？说说你的想法引导学生讲解实验装置的组装方法，并用指南针确定方向，在A4纸上做好标记，并用重物固定。
实验装置图示及说明：（1）超轻粘土用来将小木棒固定在A4纸上，方便学生测量影子。
（2）选用4cm长的小木棒是为了防止影子太长而无法在A4纸上记录完整。
小学科学第2课阳光下物体的影子(教案)
小学科学第2课阳光下物体的影子（教案）小学科学教案：阳光下物体的影子【引言】阳光的照射能使物体产生影子，这是因为光线在物体遮挡的部分被阻挡，形成了一个暗影。
本节课将通过实际观察和实验，帮助学生理解物体形成影子的原理，并通过互动实践，培养学生的观察能力和科学思维。
【目标】1. 了解光线在物体遮挡时形成影子的原理；2. 观察和描述物体在不同光线条件下的影子变化；3. 进行简单实验，验证光线对物体形成影子的作用；4. 培养学生观察和实验能力，培养科学思维。
【教学步骤】一、导入（5分钟）1. 教师出示一张大图，上面有一个小树苗和一个太阳。
2. 引导学生思考并回答：太阳照射在树苗上会发生什么？二、概念解释（10分钟）1. 讲解“影子”和“光线”的概念。
2. 利用实物或示意图展示“光线”从光源发出，并沿特定方向传播。
3. 引导学生思考：为什么在光线背后的区域会产生一个暗影？三、实例观察（15分钟）1. 学生观察教室内的阳光照射下的物体影子：桌子、椅子等。
2. 学生描述不同物体的影子特征，如形状、大小和位置。
四、实验探究（25分钟）1. 学生分组进行实验：利用物体的遮挡创造不同形状的影子。
2. 实验步骤：a. 每组学生准备一块白纸和一盏手电筒。
b. 将手电筒打开，将光线照射在白纸上，形成一个明亮的光点。
c. 用手、书或其他物体遮挡住部分光线，观察形成的影子。
d. 学生交流观察结果，总结光线对物体形成影子的影响因素。
五、总结（10分钟）1. 教师引导学生总结探究结果：影子的形成与光线的照射和物体的遮挡有关。
2. 学生回答问题：什么因素会影响影子的形状和大小？3. 教师点拨学生的观察和实验能力，并强调科学思维的重要性。
【延伸活动】1. 学生可自行设计实验，探究不同光源照射下物体影子的变化。
2. 鼓励学生观察日常生活中的影子现象，并尝试解释其成因。
【教学反思】通过本节课的教学，学生对阳光下物体的影子形成原理有了更深入的理解，培养了观察和实验的能力。
五年级上册第二单元第二节阳光下的影子精品PPT课件
会发生变化吗？
我认为应该随着太阳的 位置变化而变化。
观察阳光下物 体影子的变化
用橡皮泥把10厘米长 的小棒固定在一块平滑的 包上白纸的木板上，做成 一个简易的日影观测仪。
1.把日影观测仪放在一天都能照到太阳的 地方； 2.观测中先看看太阳的方向，再观察影子 的方向； 3.定时在白纸上描出影子； 4.把结果及时记录到观察表中。
古代人利用日晷来 计时，你能说说其
中的道理吗？
因为影子每天的变化是 有规律的，根据这个规
律就可以掌握时间。
今天，我们知道了阳光下物体影子的方向随 着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方 向相反；阳光下物体影子长短的变化是随着太阳 在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时 影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
课堂上每10分钟观察 记录一次，课后每一 小时观察记录一次。
整理我们的记录
测量影子长度的记录
影 长
时间
用柱形图表示有助于我 们发现其中的规律。
铅笔影子的变化
观察时间 太阳位置和方向
影长
一天中阳光下的影
子是怎样变化的？什么时 候最长？什么时候最短？
影子的方向和长短随着太阳的方向和 位置的高低来变化。早上太阳在东偏北， 影子在西偏南。中午太阳偏南，影子就偏 北。下午太阳在西偏北，影子就在东偏南。 至于影子的长短，清晨和傍晚太阳位置最 低，影子最长；正午太阳位置最高，影子 最短。
我们发现太阳升起 的方向并不是正东，太 阳落下去的方向也不是
正西。
只有在春分和秋分这两个节气日，太阳才是从 正东方向升起，正西方向落下，在其他时间都有规 律地偏移。在夏季，日出在东偏北的方向，日落在 西偏北的方向；在冬季，日出在东偏南的方向，日 落在西偏南的方向。因为我国处于北半球，正午太 阳的方向都是在南方。
五年级科学上册课件2.2阳光下的影子教科版
四、拓展延伸：
日晷
日子晷是日原随晷理着，：太本阳义的是高指度太变阳化的而影变子化。的因，为而阳太光阳下的的高影度 观一太日2太阳2太一太阳太日太日太观阳即因投观即2观一观太阳太观太太阳太一阳 一9阳阳阳2观3日太太观太、 、、、、察、阳晷阳光阳、阳光阳晷阳晷阳察光阳为射察阳察、察阳光阳察阳阳光阳、光、光光光察晷阳阳察阳每 每每每每阳 创 位 ， 位 下 位 创 位 下 位 ， 位 ， 位 阳 下 光 阳 到 阳 光 阳 创 阳 位 下 位 阳 位 位 下 位 创 下创 下 下 下 阳 ， 位 位 阳 位1组 组组组组0光新置本置物置新置物置本置本置光物下光晷光下光新光置物置光置置物置新物 新物物物光本置置光置选 选选选选下情最义最体最情最体最义最义最下体物下面下物下情下最体最下最最体最情体 情体体体下义最最下最1一一一一21物境低是低的低境低的低是低是低物的体的上物体物境物低的低物低低的低境的 境的的的物是低低物低人个 个个个体，时指时影时，时影时指时指时体影的影影体的体，体时影时体时时影时，影 ，影影影体指时时体时对同 同同同1影导影太影子影导影子影太影太影影子影子子影影影导影影子影影影影子影导子 导子子子影太影影影影不2学 学学学子入子阳子方子入子方子阳子阳子子方子是的子子子入子子方子子子子方子入方 入方方长子阳子子子子同控 控控控的新最的最向新最向的最的最的向长随长的长的新的最向最的最最向最新向 新向向短的的最最的时1制 制制制3变课长影长是课长是影长影长变是短着短变短变课变长是长变长长是长课是课是是是变影长长变期太 太太太化：。子。随：。随子。子。化随是太和化是化：化。随。化。。随。：随 ：随随随化子。。化的1阳 阳阳阳。。。4。着着。。着随阳方随着着着 着着着。影运 运运运太太着的向着太太 太太子动 动动动1阳阳高测阳阳 阳阳长5 的的度定的的 的高度的的的1方方变每方方 方度进6高高方方方向向化一向向 向的行度度向向向改改而天改改 改变测1的的7改改改变变变的变变 变化量变 变变变变而而化时而而 而而时化化而而而改改的辰改改 改变间而而改改改变变，，变变 变化（变变变变变的的而即的的 的的时化化的的的，，太时，， ，，）的的，，，阳间太影影影影 影，，的。阳影影影子子子子 子太太高位子子子总总总总 总阳阳度置总总总是是是是 是位位又最是是是和和和和 和置置是高和和和太太太太 太最最由时太太太阳阳阳阳 阳高高时影阳阳阳的的的的 的时时间子的的的方方方方 方影影决最方方方向向向向 向子子定短向向向相相相相 相的；反反反反 反，。。。。 。所；；以日。。。晷就利用这个原理进行逆推导，由晷针 又是由时间决定的，所以日晷就利用这个原理进行 逆推导，由晷针投射到晷面上影子的长短和方向测 定每一天的时辰，即时间。
教科小学科学五上《2.2、阳光下的影子》PPT课件(5)
日晷(rìguǐ)
第四页，共14页。
想一想：
• 太阳一天中运行(yùnxíng) 的偏向 东变—更—南？——西
一天(yī tiān)中太阳的高度是怎么样变更
的低？——高——低
第五页，共14页。
猜测(cāicè)
• 太阳(tàiyáng)下的影子是怎 么样变更 的?
第六页，共14页。
〔〕 • 4. 一年四季 中午 影子基本上 一样长的。〔 〕
第十三页，共14页。
内容(nèiróng)总结
阳光下的影子。一个物体差别 正面投射形成 的影子叫做什么。太阳一天中运行 的偏向 变更。一天中太阳的高度是怎么样变更 的。低——高——低。东——南—— 西。太阳下的影子是怎么样变更 的。怎样 证实 你的办法。制作 过程 ：。时刻 〔时〕。早上太阳从西方升起，影子在 方。有一座古塔，高度在百米以上，多少 个小冤家(yuān jia)想量出塔的实践高度，可又爬不上塔尖，你能想一个办法帮他们 测出塔的高度吗。阳光下的影子的应用
• 下午 太阳由南往西活动 ，影子由 往
•东 活动 ； • 朝阳 西下，影子指向
东 方。
第十页，共14页。
阳光下影子(yǐng zi)的应用
• 有一座古塔，高度在百
剖析办法：表格米、柱状以图 上(yǐshàng)，多少
个小冤家想量出塔的实 课堂(kètáng) 练习
资料：白纸、细棍子〔吸管、铅笔、小木条(mù tiáo)〕、橡皮泥、胶带纸。
第八页，共14页。
时刻(shíkè) 〔时〕
论断 (lùnduàn) 影1子：长短(chángduǎn) 长变更 ：凌晨 短 ，
逐突变最短 ，深夜 太阳偏西快落山时
最长
教科版科学五年级上册《阳光下的影子》光
观察阳光下物体影子的变化
观察时间
铅笔影子的变化 太阳位置和方向
影长
观察阳光下物体影子的变化
某同学一天中记录的阳光下铅笔影子的变化情况。
观察时间 9：00 10：00 11：00 12：00 13：00 14：00 15：00 16：00 17：00
太阳位置和方向 东偏南 东偏南 东偏南 正头上
头顶斜上方 偏西 西偏北 西偏北 西面
整理我们的记录
一天中阳光下物体的影子是怎样变化的？什么时候影子 最长，什么时候影子最短？
一天中阳光下物体影子的方向 随着太阳方向的变化而变化，影子总是和太阳的方向相反
。 一天中阳光下物体影子的长短
随着太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影 子最短，太阳位置最低时，影子最长。
整理我们的记录
检查你画得对吗？
南
东
西北古代的人们曾经利用来自影观测仪计时，能说说其中的道理吗？
晷面
晷针
底座
日晷
古代的太阳钟一日晷
人类在没有发明机械钟表以前。曾经用一种古老的太阳钟——日晷来计时。
随着太阳在天空中位置不断变化，地面上物体的影子也在相应改变，日晷就是
利用这一规律制成的。
现存年代最早的日晷是秦汉时期的赤道日晷（1897年在内蒙古自治区呼和
《阳光下的影子》光
教科版科学五年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
从清晨到黄昏，太阳在天空中的位置在不断变化，阳光 下物体的影子也在变化吗？是怎样变化的呢？根据我们上节 课的研究，说说我们的推测及理由。把物体的影子画在图中。
南
东
西
北
观察阳光下物体影子的变化 整理我们的记录
阳光下的影子ppt课件.ppt
8、一天中阳光下物体影子的变化方向是（ B ）。
A、西—南—东 B、西—北—东 C、东—北—西
画出影子
阳光下的影子
拓展延伸：
测量铅笔影子的变化记录
记录人： 观察时间
太阳位置 影子位置 和方向 和方向
铅笔长度： 影长
阳光下的铅笔影子（
）最长， （
）
最短。
结论2：
• 早上太阳从东方升起，影子在 西 方； • 中午太阳在正南方，影子在 北 方； • 下午太阳由南往西运动，影子由 北 往 东 运动； • 夕阳西下，影子指向 东 方。
小提示：
在阳光下观察影子，不要用眼睛直接看太阳。
因为太阳放射出强烈可见光，红外 线和紫外光。紫外光不但可以晒伤皮肤， 它也会对眼睛的视网膜迅速造成伤害。 人类的眼睛只要直接观看太阳几秒，就 可能造成永久伤害，甚至眼盲。如果透 过没有适当减光设备的望远镜观察太阳， 后果更不堪设想。
制定计划,明确任务
• 我们应该怎样设计实验来验证我们 的猜想呢？
• 模拟实验 • 任务：影子的长短和方向变化
选择同一时间测量不同长度铅笔的影子， 看有什么变化。
选择不同时间测量同一长度铅笔的影子， 看有什么变化。
测量影子长度的记录
A
竿 长
影
影子和物体的差距
实验探究
A、形状相同 B、方向相同
C、长短相同
2、不同时间，阳光下同一物体的影子（ C ）。
A、位置保持不变 B、方向保持不变
C、长短、位置和方向都发生变化
3、阳光下旗杆影子长5米，一会儿旗杆影子变长
了，这种现象发生在（ C ）。
A、上午
B、中午
C、下午
4、一天中，阳光下物体的影子（ B ）最短。
(精选)四年级科学上册4.2阳光下的影子PPT课件4新人教版
生活中我们利用太阳下的影子做什么？
11.成功是分两半的，一半在上帝手中，那是宿命；另一半在自己手中，那是拼命。 95.不知道明天干什么的人是不幸的！ 90.富贵不淫贫贱乐,男儿到此是豪雄。——程颢 44.当你很累很累的时候，你应该闭上眼睛做深呼吸，告诉自己你应该坚持得住，不要这么轻易的否定自己，谁说你没有好的未来，关于明天的事后天才知道，在一切变好之前，我们总要经历一 些不开心的日子，不要因为一点瑕疵而放弃一段坚持，即使没有人为你鼓掌，也要优雅的谢幕，感谢自己认真的付出。
五年级上册第二单元第二课
师范学院 小学教育 韩秋慧
你有我有他也有, 黑身黑腿黑黑头, 灯前月下跟你：
当手指 离手电筒近 时，手指的影子比较大。
当手指 离手电筒远 时，手指的影子比较小。
由此我们可以知道，影子的 大小和手指与电筒间的
距离 有关。
25.最巨大的遗憾，是被命运安排！ 19.少玩游戏，你打不出房子车子还有资本。可以有爱好，但要把握尺度，少玩斗地主等一些高度吸引人的晋级游戏，也许你的级别很高，但不代表你有多么成功，反而会影响和占据你成功的时 间。
39.成就一个人的是梦想，毁灭一个人的是欲望。就看是否懂得在适当的时候放下欲望，历经挫折后仍有气力承载起自己的梦想，没有梦想，何必远方！ 37.忘记失败的疼苦，铭记失败的原因。 48.不畏过往，不惧将来。 29.生活有进有退，不要轻易暴露内心的脆弱，岁月永远年轻，我们慢慢老去，你会发现，童心未泯，是一件值得骄傲的事情。与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。没有人能给你光明，除了你自己。 43.如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 92.只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。 17.天下无难事，唯坚忍二字，为成功之要诀。 88.因为你还有很多的明天，很多的梦想，所以今天需要更加努力，有梦想的人，以足够努力的现在，换取心之向往的未来！ 79.先生，如果你觉得您长得比我高而嘲笑我的话，那么我会砍下你的头，以消除这个差距——拿破仑。 79.你想要的未来，是一步步走出来的。 63.我们最先衰老的不是容貌，而是不顾一切的闯劲。有时候，要敢于背上超出自己预料的包袱，真的努力后，你会发现自己要比想象的优秀很多。 78.水只有碰到石头才能碰出浪花。 7.除了放弃尝试以外没有失败！ 50.人生最可悲的是：良师不学；良友不交；良机不握。 26.你就像是一只暗夜里的灵魂，潜伏在我的周边。 60.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。 96.对没志气的人，路程显得远；对没有银钱的人，城镇显得远。 23.如果你看到前面的阴影，别怕，那是因为你背后有阳光。
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第2课阳光下的影子
（一）背景和目标
本课活动和前面一课的内容有着密切的联系，同样是研究光和影子的关系，不过这一课的观察活动要求在阳光下进行。
是对上节课在探究活动中所发现的规律在自然环境中的验证、拓展和进一步理解。
本课不仅是上节课的继续，同时还为学生今后学习“时间”“宇宙”等单元的内容打下一定的基础。
教科书内容分两部分。
第一部分：观察阳光下物体影子的变化；第二部分：整理我们的记录。
（二）教科书说明
一天中大树的影子应该随阳光的方向和位置的高低发生变化。
也就是说太阳是从东—偏南—西，大树的影子刚好相反，是从西—偏北—东。
影子的长短变化则是清晨长，逐渐变短，中午最短，然后逐渐变长，到太阳偏西快落山时最长。
第一部分：观察阳光下物体影子的变化
教科书具体介绍了制作简单的观察仪器——日影仪的方法和如何利用它来进行观察，并要求学生把观察数据填写在表格上。
第二部分：整理我们的记录
要求学生把记录的数据转化成柱状图（也叫条形图），反映影长怎样随时间变化。
柱状图是整理信息的方法之一。
由于柱状图很直观，便于学生发现影子变化的规律。
教科书要求“在课堂上每隔10分钟观察、记录一次。
课后继续观察，每隔一节课观察一次，把太阳的位置和方向、物体的高度和影子的长度都记录下来”。
制作柱状图时，注意时间坐标是以整点为标记的，要对记录的数据进行选择。
一天中阳光下物体的影子是怎样变化的呢？影子的方向和长短随着太阳的方向和位置的高低来变化。
早上太阳在东偏北，影子在西偏南。
中午太阳偏南，影子就偏北。
下午太阳在西偏北，影子就在东偏南。
至于影子的长短，清晨和傍晚太阳位置最低，影子最长；正午太阳位置最高，影子最短。
对于古人为什么利用影子计时，只要求学生知道因为影子每天的变化是有规律的就行，因为以后在“时间”单元学生还要学习。