《西欧庄园》思维导图
西欧庄园课件2022-2023学年部编版历史九年级上册
多的捐税杂役；有生命权和部分财产权，缺少人身自由，终身在庄园里；
劳动、生活；人身属于主人，并且世代相传，处于依附于领主的地位。
（农奴的女儿嫁到庄园以外的人家，要缴一笔称为“婚姻捐”的赔偿费。农奴死亡，
子女继承分份地要向领主交纳数额不菲的“继承捐”。）
使用联想：
庄园 法庭
运行特点 管理 法庭作用
西欧庄园
使用联想：
管理
人员
西欧 庄园
关系
土地
使用联想：
管理
人员
受封领地的封建主
领主 佃户
自由的农民
可转化
缺少自由的农奴
西欧庄园
自农由民关的：系
自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和 财产，有份地保有权土，地 领主不能随意没收他们的土地。
缺少自 农奴身份分介于自由人与奴隶之间。无领主同意，不
由的农 可任意离开庄园，想要获到份地必须按照时间表耕种
比较项
西欧庄园佃户
中国古代封建社会农民
不 剥削方式
同 点
人身关系
劳役地租
依附于领主
实物地租
依附于国家
义务对象 向庄园主服劳役和教会什一税 向国家缴交赋税服兵役劳役
相 都是独立的小生产者，拥有简单的生产工具； 同 都属于自给自足的自然经济，只进行简单的物品交换； 点 都受到封建主的剥削。
正因为“我的附庸的附庸不是我的附庸”这种奇特的政治现象 和自给自足的庄园奇景，构成了中世纪西欧文明的独特性。但历 史辩证法总是彰显着永恒的道理，当一种新制度建立的时候，却 孕育了否定这个制度本身的新元素。随着生产力不断发展，西欧 庄园和西欧社会又经历了怎样的变化呢？我们下节课见！
奴： 主人的土地。无婚姻权和财产权，农奴身份代代相承。
九年级历史复习提纲(1—12课)含思维导图
第一单元古代亚非文明【思维导图】第1课古代埃及【课程标准】知道金字塔，初步了解古埃及文明。
1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。
约从公元前3500年开始出现若干小国，公元前3100年左右初步实现统一；公元前525年，被波斯帝国吞并。
(2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
第一单元古代亚非文明【思维导图】第1课古代埃及【课程标准】知道金字塔，初步了解古埃及文明。
1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。
约从公元前3500年开始出现若干小国，公元前3100年左右初步实现统一；公元前525年，被波斯帝国吞并。
(2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
(3)文明：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
象形文字是世界上最早的文字之一。
2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
3.法老的统治(1)统治:法老是全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。
(2)危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。
第2课古代两河流域【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。
1.古代两河流域文明(1)范围：“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，两河流域又称“美索不达米亚”。
(2)建国：约从公元前3500年起,产生了一些以城市为中心的小国。
(3)统一：约公元前2400年,实现了初步统一。
2.古巴比伦王国(1)统一：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。
九上历史全册思维导图
九上历史全册思维导图
第1课古代埃及
第2课古代两河流域
第3课古代印度
第4课希腊城邦和亚历山大帝国第5课罗马城邦和罗马帝国
第6课希腊罗马古典文化
第7课基督教的兴起和法兰克王国第8课西欧庄园
第9课中世纪城市和大学的兴起
第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
第11课古代日本第12课阿拉伯帝国
第13课西欧经济和社会的发展第14课文艺复兴运动
第15课探寻新航路
第16课早期殖民掠夺
第17课君主立宪制的英国第18课美国的独立
第19课法国大革命和拿破仑帝国
第20课第一次工业革命
第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起
1第一单元古代亚非文明2第二单元古代欧洲文明3第三单元封建时代的欧洲。
人教版初中历史九年级上册必背知识点总结
人教版初中历史九年级上册必背知识点总结第一单元古代亚非文明【思维导图】第1课古代埃及【课程标准】知道金字塔,初步了解古埃及文明。
1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡:位于非洲东北角, 尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。
约从公元前3500年开始出现若干小国; 公元前3100 年左右初步实现统一;公元前525年,被波斯帝国吞并。
(2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
(3)文明: 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
象形文字是世界上最早的文字之一。
2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
3.法老的统治(1)统治: 法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用王杖责打大臣。
(2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战, 胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。
第2课古代两河流域【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。
1.古代两河流域文明(1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。
(2)建国:约从公元前3500 年起,产生了一些以城市为中心的小国。
(3)统一:约公元前2400年,实现了初步统一。
2.古巴比伦王国(1)统一:公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。
(2)统治:实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。
(3)影响: 汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
3.《汉谟拉比法典》(1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
(2)内容:从法典中可知,古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级;奴隶制度在古巴比伦相当发达, 战俘是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象。
《西欧庄园》课件PPT
A.①②④
B.①② ③
C. ②③④
D.①② ③ ④
•
1.根据近十年的高考全国卷真题，总 结出文 言文阅 读中文 本概括 分析题 这一题 型的特 点，每 一个选 项都由 论点和 论据的 形式组 成陈述 的。
•
1、涉及的问题一般都是现实政治的反 映。一 个王朝 成功的 经验和 失败的 教训往 往成为 后来的 政治家 和思想 家的素 材。他 们思考 和论证 往事的 得失， 以史为 鉴，为 当朝和 后代的 统治者 提供新 的治国 方针。
•
6.首段提出不旷人事，二、三段从不 同方面 论述了“不旷人 事”的具 体表现 ，四段 写“不 旷人事”的具体 表现。 二段举 管仲在 立君时 考虑到 民情对 国事的 影响而 判断， 做出不 同于召 忽的判 断，说 明尽人 事时要 考虑周 全，完 备；
•
7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后， 成功称 霸，说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ，且要 善于采 纳他人 意见； 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事，愿 倾听民 生疾苦 ，利于 安邦， 且流芳 百世， 泽及子 孙。
自由的农民
缺少自由的农奴
权利：拥有自己的生产工具和财产，有份地保 留权。
一、庄园的领主与佃户
1、西欧庄园的形成与发展：
形成： 9世纪 盛行： 11世纪
2、西欧庄园概念：
3、庄园居民： 领主的佃户。
4、庄园的土地划分：
庄园经济的土地划分
领主的
“直领地”
供
佃
庄园的
放
户
建筑
牧
庄园的土
的
的 地成分
“
草 地
庄园特点一：独立的自给自足的经济和政治单位
庄园特点二：农奴依附于封建主， 缺乏人身自由
九年级历史复习提纲(1-12课)含思维导图2
第一单元古代亚非文明【思维导图】第1课古代埃及【课程标准】知道金字塔，初步了解古埃及文明。
(1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼〞。
约从公元前3500年开始出现假设干小国，公元前3100年左右初步实现统一；公元前525年，被波斯帝国吞并。
(2)幅员：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布〞。
第一单元古代亚非文明【思维导图】第1课古代埃及【课程标准】知道金字塔，初步了解古埃及文明。
(1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼〞。
约从公元前3500年开始出现假设干小国，公元前3100年左右初步实现统一；公元前525年，被波斯帝国吞并。
(2)幅员：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布〞。
(3)文明：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
象形文字是世界上最早的文字之一。
2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济开展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
(1)统治:法老是全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。
(2)危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。
第2课古代两河流域【课程标准】通过?汉谟拉比法典?,初步了解古代两河流域文明。
(1)范围：“两河〞指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，两河流域又称“美索不达米亚〞。
(2)建国：约从公元前3500年起,产生了一些以城市为中心的小国。
(3)统一：约公元前2400年,实现了初步统一。
(1)统一：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。
(2)统治：实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典。
九年级上册历史每章思维导图+知识要点-九年级上册历史第1课思维导图
九年级上册历史每章思维导图+知识要点第一单元古代亚非文明【思维导图】第1课古代埃及【课程标准】知道金字塔，初步了解古埃及文明。
1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。
约从公元前3500年开始出现若干小国，公元前3100年左右初步实现统一；公元前525年，被波斯帝国吞并。
(2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
(3)文明：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
象形文字是世界上最早的文字之一。
2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
3.法老的统治(1)统治:法老是全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。
(2)危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。
第2课古代两河流域【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。
1.古代两河流域文明(1)范围：“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，两河流域又称“美索不达米亚”。
(2)建国：约从公元前3500年起,产生了一些以城市为中心的小国。
(3)统一：约公元前2400年,实现了初步统一。
2.古巴比伦王国(1)统一：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。
(2)统治：实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典。
(3)影响：汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
3.《汉谟拉比法典》(1)地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
(2)内容：从法典中可知，古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级；奴隶制度在古巴比伦相当发达，战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。
部编九年级历史上册第8课 西欧庄园
③西欧庄园是领主式经济，对农民享有行政、经济 2和.相司同法点权：；都是独立的小生产者，拥有简单的生产工具； 都属中于国自古给代自是足地的主自式然经经济济，，地只主进只行有简土单地的所物有品权交，换没； 有都其受他到权封利建。主的剥削。
穿透迷雾，探寻封君封臣制度、庄园经济与西欧封建社 会的关系
领主可以凭借法庭奴役佃户。庄园法庭维护了领主的利益。
第8课 西欧庄园
通过档案记载可知, 各地村法中常用的法 令习惯术 语是“由自治村一致同意制定的惯例法令”、“经一致 同意”、“在整个共同体同意的情况下”、“在邻里之 间同意的情况下”或“得到佃农们的同意”等等,这充分 表明了村民集体参与立法决策的权利,
（1）中世纪欧洲乡村庄园的最大特点是什么？庄园 的主人是谁？劳动者是谁？
自给自足，具有封闭性。受封领地的封建主。劳动 者是依附于封建主的农奴、自由民。
（2）庄园中的农奴要承受哪些封建剥削？ 缴纳租税，服劳役，还要承担各种杂役，没有人身 自由等。
（3）根据材料二，说说西欧封建社会的主要阶级矛 盾是什么。 封建主与农奴之间的矛盾。
农民的土地去哪儿了？他们该如何生活？“囚笼” 指代哪里？
“英格兰在11世纪时已经几乎没有拥有土地的农民了， 他们丧失土地的程度比欧洲其他地方的农民都要彻底。”
——企鹅欧洲史《罗马帝国的遗产》
城堡是西欧封建庄园经济的产物，欧洲封建社会 也称“中世纪” ,指的是从西罗马帝国灭亡到十六世 纪的这一段历史时期，封建时代的欧洲乡村是如何管 理的呢？当时农民的生活状况如何呢？
1、庄园遍布欧洲各地时间大约在（ D ）
A.9世纪 B.10世纪 C.8世纪 D.11世纪
九年级上册历史每章思维导图+知识要点-九年级上册历史第1课思维导图
九年级上册历史每章思维导图+知识要点第一单元古代亚非文明【思维导图】第1课古代埃及【课程标准】知道金字塔，初步了解古埃及文明。
1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。
约从公元前3500年开始出现若干小国，公元前3100年左右初步实现统一；公元前525年，被波斯帝国吞并。
(2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
(3)文明：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
象形文字是世界上最早的文字之一。
2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
3.法老的统治(1)统治:法老是全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。
(2)危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。
第2课古代两河流域【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。
1.古代两河流域文明(1)范围：“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，两河流域又称“美索不达米亚”。
(2)建国：约从公元前3500年起,产生了一些以城市为中心的小国。
(3)统一：约公元前2400年,实现了初步统一。
2.古巴比伦王国(1)统一：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。
(2)统治：实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典。
(3)影响：汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
3.《汉谟拉比法典》(1)地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
(2)内容：从法典中可知，古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级；奴隶制度在古巴比伦相当发达，战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。
人教部编版九年级历史上册 第三单元 第8课西欧庄园 21张PPT
其次，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行 为等，也都要通过庄园法庭进行审理。惩罚各种违法行为的基本手段通 常是处以罚金，罚金全部归领主所有。
人教版九年级上册
庄园法庭的特点：
①庄园法庭没有专门的 工作人员； ②一般是每隔一段时间 为解决一批问题而开庭 一次。 ③开庭的地点不固定， 有时在领主宅第的厅堂， 有时在教堂，有时就在 庄园里的大树下。
西欧庄园
一、庄园的领主与佃户
西欧庄园的形成与发展：
（1）从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐 流行开来，这就是庄园。
（2）大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。绝大多数人 口居住在庄园里。
一 庄园的领主与佃户
一个庄园的图解
庄园制特点：自给自足的经济
庄园图解示意图
庄园性质
阅读下列材料，小组讨论，中世纪西欧庄园是一个 什么性质的单位？
一 庄园的领主与佃户
庄园内的佃户在哪些 方面受到领主的剥削？
庄园内的佃户除了要耕种领主的自营地外，还要 为领主做各种杂役，缴纳各种税赋，各类名目繁 多的租金。在这样的重重盘剥下，佃户的生活及 其困苦。
一 庄园的领主与佃户
农奴工作图
历史九上：第9课《西欧庄园》ppt教学课件
课堂小结
西欧 庄园
兴起：9世纪 发展：11世纪遍布欧洲庄园 性质：独立的自给自足的经济和政治单位
居民：佃户（自有农民和农奴） 领主与佃户的关系：统治与被统治、剥削与被剥削
庄园法庭：特点和作用
材料二 下列诸人无权享用公共牧场，但仍在 牧场内放牧，侵犯了全体村民的权益，判令他 们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场， 违者还要罚款。不按规定价格卖酒，也要罚款。
（1）材料中反映了西欧庄园具有什么 权？根据所学知识猜测主持法庭的是 哪些人？ 司法权；主持法庭的是领主或他的管家
（2）根据两则材料分析，庄园法庭惩罚各 种违法行为的基本手段是什么？
罚金
（3）材料中反映了哪些行为会受到法庭的制裁？
佃户在劳役中怠工、不能完成劳役、家 畜误入领主的园子、到庄园以外磨面粉、 侵犯全体村民权益的行为等。
（4）西欧庄园法庭审判的依据是什么？
习惯法或村法
（5）从上述材料中，我们可以看出西 欧庄园法庭有什么作用？
庄园法庭维护了领主的利益，也在 一定程度上限制了领主庄园公共秩序的作用。
探究三 比较西欧庄园中的农民 与中国古代社会农民的异同
相同点：都是独立的小生产者，拥有自 己的生产工具和财产；过着自给自足的 生活；都受到封建主的剥削。
不同点：西欧庄园的农民主要以劳役的方式受领 主剥削；而中国古代的农民则主要以实物地租的 形式向地主交租。西欧农民的土地权利受到法庭 的保护，佃户可以利用法庭维护自己的权益，领 主与佃户之间存在契约关系，而中国古代的农民 几乎没有土地，对地主的依附性极强。
（3）根据下列材料，分析西欧庄园的性质。
庄园的主要工作是农业，同时也有 手工业，有木匠、铁匠，庄园自己酿 造啤酒，有自己的磨坊和面包师，总 之，庄园生产了人们日常生活所需要 的绝大部分产品。
人教(部编版)九年级历史上册第三单元第8课西欧庄园课件(共32张PPT)
第8课 西欧庄园
思维导图：西欧庄园
庄园法 庭
组织架构
管理
法庭职能
司法程序
权利 义务
关系
西欧庄园
人员
领主 佃农
自由的农民 不自由的农奴
土地
直领地 份地 公用地
1/3到1/2
林地、荒 地
第8课 西欧庄园 庄园法庭：
组织架构
工作人员： 庄园法庭没有专门的工作人员。主持法庭的
是领主或它的管家。
第8课 西欧庄园
思维导图：西欧庄园
确定中心词：
西欧庄园
第8课 西欧庄园
庄园里生活着哪些人？ 他们是怎样生产和生活的？他们之间是怎样 的一种关系？ 庄园是怎样管理的？
第8课 西欧庄园
思维导图：西欧庄园
管理
西欧庄园
关系
人员 土地
第8课 西欧庄园
思维导图：西欧庄园
劳动中的农奴 管理
西欧庄园
关系
人员
D.农奴有人身自由，可以自由地做一切事情
历史写作大赛——非虚构叙事
题目：
的一天（美好、忙碌、悲伤……）
要求：1.主人公的身份在庄园内部自由选择，男女不限，可以是领主、
自由民、农奴、铁匠……
2.想象合理，描写符合人物身份，人物活动符合时代背景
3.重点突出，有典型事迹，切记流水账。
第8课 西欧庄园
西欧庄园与东汉田庄之异同：
共同点：
1、都是自给自足，园内产品齐全。 2、劳动者都需要对领主无偿承担许多责任。
不同点：
1、西欧庄园领主与农奴一般没有血缘关系；东汉庄园大多聚族而居。
2、西欧庄园主在自己的庄园内有行政权、司法权、财政权；东汉庄园主没有这么大 的权利。 3、西欧庄园土地不能进行买卖；东汉田庄土地可以进行交易。
第8课西欧庄园 课件-2021-2022学年部编版九年级历史上册
拥有一切权力,而且他们也对自己的封臣和其他自由身份的
臣民有广泛的权力。在其领地内,庄园主不仅拥有经济权力,
还拥有行政权力和司法权力。据此可知,庄园的存在
A.有利于维护君主专制
B.具有一定的割据性质
C.巩固了中世纪奴隶制度 D.确保了法律的公正实施
返回
历史
( C )8.庄园法庭既是领主处理自己与农奴之间关系的机构, 同时又是同一庄园里村民之间解决自身事务的机构。下列表 述符合西欧中世纪庄园法庭情况的是 A.道格拉斯和格里芬是庄园的专职法官 B.琼斯家的前面是新建的庄园法庭 C.佃户劳森因未按规定缴纳足额的租税而受到处罚 D.法庭惩罚各种违法行为的基本手段通常是将违法者逐出法 庭
2021九年级全一册（RJ） 历史
历史
第三单元 封建时代的欧洲
第8课 西欧庄园
返回
历史
01 目标导航
目录
02 思维导图 03 知识要点 04 历史图片
05 解题技巧
06 课堂探究
07 过关训练
返回
历史
目标导航
了解西欧庄园生活,知道庄园是西欧中世纪社会的基 课程 础。 标准 教学活动建议:绘制一幅欧洲中世纪庄园平面图,了
——选自人教版《世界历史》(九年级上册)
返回
历史
(1)根据材料一,受到庄园法庭惩罚的违法行为有几种,惩罚手 段是什么? 违法行为:5种。惩罚手段:罚款。 (2)材料二描述的是中世纪欧洲农奴的哪方面情况? 生活状况。
返回
历史
2.【课标教学活动建议变式题】阅读材料,回答问题。 材料 欧洲中世纪的庄园是自给自足的自然经济形态,庄园 生产主要是为生产者自家和领主提供生活资料,庄园里有磨 坊和烤面包坊手工作坊等,可以生产各种生活和生产所需的 物品。不到万不得已,庄园是不会出去采购的,只有少数庄园 不能生产的物品(如盐、铁等)才从城市购买。庄园的居民均 为领主的佃户,包括自由的农民和缺失自由的农奴,此外,封建 主对其领地上的农奴拥有行政和司法权力,这也是中世纪西 欧封建制度的一大特点。