用爱守望成长
用爱与责任守望学生成长
用爱与责任守望学生成长作者：卢秋良来源：《师道（教研）》2021年第10期毕业班学生由于升学压力大，思想往往会产生较大波动，容易出现心理问题。
在这关键的一年，班主任要积极传递爱心、践行责任，守望每一位学生的健康成长。
那么，如何正确地做好这个守望者呢？一、建立和谐融洽的师生关系毕业班的班主任要善于关心学生，主动与学生交流，建立良好的师生关系。
首先，爱学生就要尊重学生。
在学习和生活中，学生难免会犯错误，要先倾听他们的解释，再纠正错误;课堂上，学生有权提出质疑，要耐心聆听，再做分析;组织课外活动，要引导学生积极发表意见，倡导言论自由。
其次，爱学生就要用欣赏的目光去鼓励他们。
学生之间存在个性差异，各具独特性，班主任要善于发现每一个学生的“闪光点”。
再次，爱学生就要做学生的知心朋友。
只有融入学生的生活，才能更好地教育他们。
班主任要多与学生交流谈心，善于通过他们的言语了解他们的性格和思想，走进他们真实的内心世界。
二、重视学生的心理健康教育毕业班的学生学业紧张，还有青春期的烦恼等，易导致其心理不稳定，影响其心理健康，班主任要高度重视学生的心理健康教育。
首先，我们要善于观察每一个学生的思想和举止，深入地了解他们。
哪些科目成绩不理想使其心理产生变化，生活中有哪些不良习惯，对于老师和家长的教育持什么态度等，班主任必须掌握这些信息。
其次，采用有效途径进行心理健康教育。
通过家访，向家长汇报孩子的表现，共商对策，为孩子创造良好成长环境;通过心理健康主题班会，展示励志的人物事迹，培养学生意志坚定的品质等。
再次，耐心跟踪，及时反馈。
心理健康教育是否有成效，取决于长期的坚持。
学生一旦有所好转，班主任必须趁热打铁，根据掌握的信息，进一步加强心理辅导，调整辅导的内容和措施，满足不同的心理需求。
三、创建积极向上的班级文化班级文化是一种“润物细无声”的教育力量，有着春风化雨般的作用。
班主任应该创建一种积极向上的班级文化，传递正能量，激励学生披荆斩棘。
以爱相伴守望成长
347文|刘奕君以爱相伴守望成长摘要：看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。
学高为师，身正为范，班主任的言行举止，品德修养，价值体系都是感染学生成长的主要组成。
作为一个班主任，我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育情感教育，我们要用爱照亮学生前进的道路，我们要成为学生生命中的引路人，陪伴他们健康成长。
关键词：爱；尊重；关怀；成长一、班主任要对学生有关怀和爱护之心“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，这是一个求索的过程，也是教师默默耕耘，无私奉献的过程。
我们心中志存高远，怀揣着梦想，想要培养出优秀的花朵，为此我们潜心研究教法学法，毫无保留的将所具备的知识传递给学生，帮助他们增长才干，扩展视野，增加智慧，以此达到教书育人的目的。
但是我们需要认识到没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正深入人格的教育工作。
而一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。
爱是班主任教书育人的动力基础，贯穿班主任工作的主旋律便是“爱的教育”[1]。
要给予学生“爱”，首先就必须走进学生内心，以一个平等的视角去看待对方，每一个学生都是一个独立的个体，他们有自己的思想和观点，我们需要尊重和理解他们，站在对方的角度去想问题，即换位思考，更容易互相理解，也更容易加深师生之间的感情。
最好的办法便是：把自己变小，变成学生的同龄人，想想“假如我是学生”，会愿意做一些不愿做的繁琐的事情吗？这样想来，便会天高云淡，处理问题也能驾轻就熟。
正如孔子所言“己所不欲，勿施于人”。
因此在日常工作中，班主任要深入学生群体中，做他们的同学朋友，以学生的眼光看待事情，以朋友的身份给予关心。
爱就如一缕清风吹开了学生的心扉，当他们开始信任你的时候就会认同你的观点，努力克服生活和学习上的困难，扬起理想的风帆，乘风破浪，勇往直前。
这也就是“亲其师、信其道”的道理[2]。
作为班主任，每天那些看似繁琐的工作实际上就是和学生一次次心灵上的碰撞，也是走进他们内心的契机和桥梁，每次的沟通和交往，让师生之间的距离拉近一分，让教师对学生的理解多一分，让学生对老师的信赖多一分，这样的人格教育、情感教育会对学生产生巨大的感染和影响。
用爱与智慧守望成长
用爱与智慧守望成长【摘要】爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。
看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。
作为一个班主任，我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育情感教育，拥有了心灵对心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。
【关键词】爱与智慧学生成长教育家苏霍姆林斯基说：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。
” 陶行知先生亦曾经说过：“真教育是心心相印的活动。
惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”夏丐尊先生说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。
”看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。
作为一个班主任，我始终牢记着我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育情感教育，拥有了心灵对心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。
在我们班级建设温馨教室过程中，如果说教室环境布置最杰出的一环是哪一个？那么当属班级的黑板报了。
这归功于班级的宣传委员小莉领导的一干宣传干事的努力，他们工作到位，从设计排版到色彩搭配、内容选择全方面都能做到出色，曾经不止一次得到同学们和任课老师们赞扬。
可是高一第二学期期中考试后的某天我看到一向活泼开朗的她情绪有点低落，上课打不起精神来。
仔细询问下来原来是期中考试和平时考试成绩的一向不如意打击了自信心，而妈妈的要求和她自己的心愿都是能考上本科，在面对惨淡的成绩对美术的喜爱她觉得现在学画画考美术学校是她唯一的出路和捷径，不学美术就没有读书的动力。
为此还在家里和妈妈发生了矛盾，起因是妈妈原本同意她学美术，可是过了年后又不同意了，她感到很沮丧又无能为力。
针对这个情况我对小莉展开了关于大学的多样性和选择性的谈话，列举了很多通过自身努力、克服学习瓶颈，顺利考上大学的人物和案例。
遗憾的是，我发现小莉将自己带进了死胡同，死抱着不学美术就读不好书的心理暗示，钻进牛角尖不肯出来。
用师爱守望成长,用师德
用师爱守望成长,用师德
引领风尚，用师爱守望成长，用师德塑造师范教育的重要性不可忽视。
师爱是教师对学生的无私关爱和关怀，是教育事业的灵魂和动力。
教师应该用自己的爱心和耐心去对待每一个学生，不论他们的成绩如何，不论他们的家庭背景如何，都应给予他们足够的关注和鼓励，帮助他们充分发展潜力，实现自己的人生目标。
而师德是教师职业道德的具体体现，是教师从事教育工作时应遵循的行为准则。
教师应该具备高尚的道德情操，要以身作则，为学生树立良好的榜样。
他们要坚守教育伦理，尊重学生的人格尊严，不侵犯学生的合法权益，不操纵学术评价，不以权谋私。
同时，教师还应不断提升自己的专业素养，积极参加教育培训，不断学习新知识和新技术，为学生提供更好的教育服务。
师爱和师德相辅相成，相互依存。
只有教师具备高尚的师德情操，才能够真正地用爱心去关爱学生，用耐心去教育引导他们成长。
只有教师真正地用师爱去关注学生，才能够更好地践行师德准则，为学生提供更优质的教育教学服务。
师爱和师德的结合，是教师成长的必要条件，也是学生健康成长的保障。
因此，我们要重视师爱和师德的培养，不仅要加强对教师的师德教育和培训，还要加强对教师的师爱意识的培养。
只有让教师真正地理解师爱和师德的内涵，才能够更好地践行师爱和师德，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
相信在师爱和师德的引领下，我们的师范教育将迎来更加美好的未来。
用“爱”为学生的成长导航
用“爱”为学生的成长导航爱，是人类最伟大的情感，也是最具力量的动力。
在学生的成长道路上，爱可以成为一种强大的导航，引领他们走向成功和幸福的人生。
爱是无私的奉献。
作为老师和家长，我们对学生的爱应该是无条件的，不求回报的。
我们应该将学生的成长和幸福放在第一位，无私的付出爱和关怀。
只有当学生感受到身边人的爱时，他们才能感受到生命的价值，才能对自己的未来充满信心和希望。
我们可以用我们的爱来激励他们，让他们在成长的道路上充满勇气和力量。
爱是耐心的陪伴。
学生成长的过程中会遇到各种各样的困难和挫折，他们需要我们耐心的陪伴和指导。
当他们陷入困境时，我们应该给予他们及时的支持和鼓励，让他们感受到我们的陪伴。
只有在爱的陪伴下，学生才能敢于面对挑战，勇敢地迎接未来。
爱是倾听和理解。
每个学生都是独一无二的个体，他们有自己的想法、感受和需求。
作为老师和家长，我们应该倾听他们的声音，理解他们的内心世界。
当他们有困惑和苦恼时，我们应该给予他们足够的理解和支持，让他们感受到我们对他们的关心和尊重。
只有在爱的理解中，学生才能真正获得成长和进步。
爱是引导和激励。
在学生成长的道路上，他们需要我们的引导和激励，让他们找到人生的方向和目标。
我们可以用我们的爱来激励他们，让他们敢于追求自己的梦想，敢于挑战自己的极限。
我们可以用我们的爱来引导他们，让他们学会正确的价值观和行为准则。
只有在爱的引导中，学生才能顺利地成长为有担当、有责任、有爱心的人。
爱是给予和接纳。
无论学生是优秀的还是普通的，我们都应该给予他们足够的关爱和支持。
我们应该接纳他们的个性和特长，给予他们成长的空间和机会。
只有在爱的给予和接纳中，学生才能健康地成长，充分发挥自己的潜能。
爱是学生成长的最好导航。
只有在爱的环境中，学生才能享受到真正的幸福和成功。
让我们用我们的爱来引领学生走向光明的未来，让他们在爱的照耀下茁壮成长。
【2000字】。
用爱守护 让每一名儿童都能在阳光下快乐成长
用爱守护让每一名儿童都能在阳光下快乐成长
每一颗种子都有一个美丽的梦想，梦想着阳光普照的大地上，有着一片蔚蓝的天空，能够快乐成长。
但有太多的儿童没有机会拥有这样的美好心愿。
周围充斥着贫困、自然灾害等一系列困扰，这些儿童无助而孤独，遭受着巨大的心理压力。
这时，他们需要我们来用爱守护。
只有充满爱心的我们，才能帮助这些可怜的孩子，让他们在阳光下快乐成长。
首先，我们可以参与慈善活动，给他们一份礼物，买他们爱好的衣服、书籍，用心的关爱把他们变得更开朗，让他们知道别人关心他们，让他们有勇气去追寻未来的梦想。
此外，我们可以组织一些有意义的活动，让儿童有机会感受到温暖的交流，建立友谊，培养正确的价值观。
通过这些活动，他们可以得到精神上的加持，锻炼独立自信的能力，让他们能够更好地应对生活的挑战。
最后，我们可以把这份爱传播给更多的人，帮助他们理解受苦的孩子，再次放声呼唤起爱的力量，让爱的力量能够飞翔，让所有的儿童都能在阳光下健康、快乐的成长。
让我们秉持爱的力量，传递正能量，用心去守护所有期待明天晴天的孩子，让梦想在阳光下可以实现，让他们也能踏上美好的未来旅程。
用爱和智慧守望成长
用爱和智慧守望成长作者：李焕来源：《家长》2019年第01期作为一名普通的班主任，我最希望的是，在我的班级里，每一个学生都能在明媚的阳光下追求真知、追寻梦想、友爱互助、懂得感恩。
在担任班主任的过程中，我走过一段曲折的路，也收获了感动和幸福。
不管是优等生还是学困生，我试图先做他们的朋友知己，然后再用欣赏的目光赞许他们的每一次成功。
我慢慢发现，和孩子们打交道，除了要有爱心、真诚，还要有爱的智慧。
一、用爱浇灌孩子的内心当孩子走出家门，带着求知的渴望来到学校，都希望遇到一个如阳光般温暖的教师，因此教师们要让学生感受到来自教师的关心和尊重。
在接任一个新班级的时候，我做的第一件事就是在几天的时间内迅速记住并准确无误地叫出他们的名字。
虽然这是一个小小的举动，但是很快就拉近了我和孩子们之间的距离，我能感受他们的惊奇和欢喜。
他们肯定觉得，我是与众不同的，教师很喜欢我。
看着他们开心的表情，我也由衷感到高兴。
父母是孩子的第一任教师，而教师是孩子的第三位家长。
班主任不能像家长那样满足孩子的各种需求，但是班主任可以用一颗爱子之心教育孩子，给予他们宽容和理解。
作为一名乡村教师，我最常接触到的就是留守儿童。
班主任带的班中，留守儿童将近占全班学生的一半。
有的孩子的父母在外打工，有的孩子父母离异。
孩子还这么小，没有父母陪伴在身边，我总觉得他们很孤单。
面对这些缺少父母陪伴的孩子，我就会从心底产生怜爱之心，在平时更加关心他们。
一个人的成长并不是一帆风顺的，我在当班主任的路上也经历过探索、挫折和反思，但庆幸的是，我克服了难关，实现了自我成长。
我刚开始接任班主任时，认为“新官上任三把火”，要在学生面前立威，让他们怕我，他们就不会捣乱。
没想到，我上课的时候，班级鸦雀无声，一堂课变成了我的一言堂。
我课下找到一个男生，问他为什么上课不发言，他说害怕，不敢发言。
听到学生的这番话，我醍醐灌顶。
没有爱就没有教育，爱是教育的前提和基础。
没有爱，我又怎么可能打开孩子们心灵的大门呢？我进行了自我反思，放下了威严，用真诚和友善接近、理解、感化学生，最终，孩子们对我无话不谈，课堂气氛也活跃了很多。
用爱和智慧守望成长
用爱与智慧守望成长在做班主任的日子里，我因为压力而愁眉苦脸，因为学生的理解热泪盈眶，也因为学生的进步骄傲自豪。
一、与家长多沟通很多孩子在升入五年级后，会在学习上遇到一些困难，怎样解决这个问题呢？开学初，我在班级微信群中召开语音家长会，向家长们介绍五年级的学习内容以及孩子们可能遇到的问题，并呼吁家长与孩子们一起爬坡，为他们指出努力的方向和解决问题的方法。
我还利用一切与家长沟通交流的机会帮家长们树立正确的教育观，表达我对孩子们的期盼：第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。
呼吁家校联手，努力培养孩子成为热爱书籍、精神生活充实愉快的人。
我用“百日阅读”，鼓励孩子读书，积累读书存折，呼吁家长跟孩子一起安静地看书，做孩子最好的示范。
二、紧跟班、重视晨读我经常到同学中去，与他们一起学习，一起活动，与他们多多接触。
同时密切关注学生动态，及时发现异常情况，掌握第一手材料，然后针对问题及时纠正，当场解决，对学生的教育收到了事半功倍的效果，更避免了事态的发展，将隐患消灭于未然。
我对每位同学都平等对待，班级里的每件事也都是全班一起讨论完成，学生们时刻感受到老师的公平公正，有什么事都愿意和老师一起分享。
紧紧跟班，进行督促检查，每天都早早来到班级，了解学生的到校情况，指导晨读。
我的学生现在已经养成了良好的习惯，每天早晨一进教室，就会自觉地迅速拿出书来进行晨读。
晨读既培养了语感，也为孩子们一天的学习状态定下了基调。
一日之际在于晨，早晨的状态若是投入的，一天都好捋顺；早晨的状态若是浮躁的，一天都难调理。
三、培养学生责任意识一个班级要正常运作，单靠老师的力量是绝对不够的，学生的作用不能忽视。
发动学生一同管理班级，既能让班主任从繁琐的班级事务中解脱出来，又能培养学生的责任意识，锻炼学生的工作和管理能力。
我首先将班级具体事务做了细致规划，组内分工，将班级事务分派下去。
分工方式：首先，学生自我推荐领工作做，然后观察试用，最后再确定每人承担的工作。
用爱守护孩子成长感悟和体会作文
用爱守护孩子成长感悟和体会作文在陪伴孩子成长的这条道路上，我可是有一箩筐的话想说。
这一路上，有欢笑，有泪水，有抓狂，更有满满的幸福。
孩子就像一颗小种子，你得用心浇灌，用爱呵护，才能让他们茁壮成长。
我发现，爱不是那种高高在上的指挥，而是蹲下来和孩子平视的交流。
当我放下家长的架子，真正走进孩子的世界，才发现那里充满了奇妙的想法和无尽的创造力。
比如说，有一次孩子在墙上乱涂乱画，我刚想发火，可看到他那一脸认真的模样，嘴里还念念有词地讲着他画中的故事，我瞬间就心软了。
我没有责骂他，而是和他一起拿起画笔，在纸上创造属于我们的“大作”。
从那以后，他对画画的兴趣越来越浓，还经常拉着我一起画。
还有啊，孩子犯错的时候，咱可不能一味地批评指责。
得先听听他们的想法，也许在他们的小脑袋瓜里，那根本不是错，而是一次勇敢的尝试。
有一回，孩子把家里的花瓶打碎了，吓得站在那里不敢动。
我没有立刻训斥他，而是先抱抱他，问他有没有受伤。
然后和他一起打扫碎片，顺便告诉他以后要小心。
从那以后，他做事变得更加小心谨慎，也学会了主动承担责任。
用爱守护孩子成长，还得给他们足够的自由空间。
别总是把他们紧紧地攥在手里，得让他们去探索，去摔跤，去成长。
就像学走路的时候，你不放手，他永远也学不会。
这一路走下来，我深深体会到，爱不是束缚，而是引导；爱不是包办，而是陪伴；爱不是批评，而是理解。
每个孩子都是独一无二的宝贝，咱们得用满满的爱，守护着他们慢慢长大。
这过程虽然辛苦，但看到孩子一天天健康快乐地成长，一切都值了！。
用爱守护成长,用心成就美好作文
用爱守护成长,用心成就美好作文嘿，小伙伴们！你们有没有想过，我们是怎么一点点长大的？是像小树苗慢慢长高，还是像小鸟学会飞翔？我觉得呀，我们能健康快乐地成长，那都是因为身边满满的爱，就像阳光照耀着小花小草一样。
我记得有一次，我参加学校的朗诵比赛。
哎呀，当时我可紧张啦！心砰砰直跳，就像小兔子在心里乱蹦。
我站在台上，看着台下那么多双眼睛，脑子一下子就空白了，啥都想不起来。
就在我着急得快要哭出来的时候，我看到了老师那鼓励的眼神，她好像在说：“孩子，别怕，你能行！”还有我的好朋友们，他们拼命地给我鼓掌，大声喊着：“加油！加油！”那一刻，我心里暖暖的，就像冬天里喝了一碗热汤。
我想：“他们这么相信我，我怎么能退缩呢？”于是，我深吸一口气，开始朗诵，居然越读越顺溜。
还有呢，那次我生病发烧，整个人晕乎乎的。
妈妈急得团团转，一会儿给我量体温，一会儿又给我喂药，一晚上都没睡好觉。
她不停地用湿毛巾给我擦额头，嘴里还念叨着：“宝贝，快点好起来呀。
”我迷迷糊糊地问妈妈：“妈妈，你不累吗？”妈妈说：“只要你能好，妈妈不累。
”这难道不是爱吗？在学校里，老师对我们也是满满的爱。
有一次，我有道数学题怎么都做不出来，急得抓耳挠腮。
老师看到了，就走过来，耐心地给我讲解，一遍不行就两遍，直到我明白为止。
她笑着说：“别着急，慢慢想，老师相信你能学会。
”老师的话就像一把钥匙，打开了我心里的难题锁。
我的同学们之间也充满了爱。
有一次上体育课，我不小心摔倒了，膝盖破了皮。
小伙伴们一下子都围了过来，有的扶我起来，有的关心地问：“疼不疼？”还有的赶紧跑去拿医药箱。
大家七嘴八舌的，就像一群小麻雀。
再想想那些贫困山区的孩子们，好多好心人给他们送去书本、衣服和食物，让他们也能感受到温暖和关爱。
这不就是用爱守护成长吗？爱就像春风，轻轻吹过我们的心田；心就像画笔，画出美好的未来。
我们在爱的呵护下成长，也要用心去传递爱，让更多的人感受到美好。
所以我觉得呀，用爱守护成长，用心成就美好，这是真的！我们每个人都能在爱中变得更棒，让世界变得更美好！。
用爱守护成长,用心成就美好作文
用爱守护成长,用心成就美好作文
“哎呀，妈妈，我不想起床嘛！”我揉着惺忪的睡眼，嘟囔着。
妈妈笑着说：“小懒虫，快起来啦，不然要迟到咯！”我不情不愿地从被窝里爬出来，开始穿衣洗漱。
每天早上，妈妈都会温柔地叫我起床，然后为我准备好营养丰富的早餐。
今天也不例外，餐桌上摆着我最爱吃的面包和牛奶。
我一边吃着早餐，一边和妈妈聊天。
“妈妈，我昨天在学校认识了一个新朋友。
”我兴奋地说。
“哦？那很好呀，宝贝，要和朋友好好相处哦。
”妈妈微笑着看着我。
“嗯嗯，我会的。
”我用力点头。
吃完早餐，爸爸送我去上学。
在路上，我和爸爸也有说有笑的。
“爸爸，等下放学你来接我哦。
”我撒娇地说。
“好呀，小公主。
”爸爸笑着答应。
到了学校，我和同学们一起上课、玩耍。
我们一起讨论问题，一起做游戏，教室里充满了欢声笑语。
下午放学的时候，爸爸果然在校门口等着我。
我开心地跑过去，抱住爸爸。
“爸爸，我今天在学校可开心啦！”我叽叽喳喳地和爸爸说着学校里的趣事。
回到家，妈妈已经做好了晚饭。
一家人围坐在一起吃饭，那温馨的场景让我感到无比幸福。
晚上，我躺在床上，想着这一天的点点滴滴。
妈妈的温柔、爸爸的疼爱、和同学们的快乐时光，这些都是我成长道路上最宝贵的财富。
我突然明白，爱就像阳光一样，温暖着我的成长，用心去感受这些美好，生活就会变得更加灿烂。
我一定要好好珍惜这一切，用爱守护我的成长，让美好一直延续下去。
用爱浇灌，守护成长
用爱浇灌，守护成长我一直工作在教学一线，并常年担任班主任和年级政教员角色。
我现在是高三一班班主任，担任高三理科一班和三班的数学学科教学工作，学生们既能够在轻松愉悦的课堂中收获满满的知识“干货”，也能在课下和我友好相处。
在与学生的相处中，我谨记“爱其师，信其道”，想让学生学得好，首先要赢得学生的信服。
所以，在课堂上，我下足功夫，保证教学质量，让学生爱上学习。
在课堂外，我走进学生们的内心，做他们信任的朋友。
在班级管理中，以身作则，使自己成为他们的榜样，让他们心悦诚服。
班级纪律上整体较好，学生们的整体素质都很高，整体思想也都很默契、统一。
每周一上午我会利用主题班会时间对学生们进行安全、纪律等各方面的教育引导。
在这三年的班级建设中，我们选拔出了经得起困难考验，作风正派、素质较高、率先垂范、团结协作、在关键时刻能够站在最前面的学生干部。
他们用踏实忘我的工作、无私奉献的行动，将同学们紧紧联系在一起，形成坚强有力的领导核心。
他们积极主动讨论班级活动的开展计划、开展过程、开展效果以及开展的长远意义。
因此，在每次学校布置的集体任务中，我班的表现都比较突出，多次受到校领导的表扬和肯定。
同学们始终能够团结在班干部的周围，努力做好自己应该做的工作，一丝不苟。
班干部也都能各司其职，做好自己的本职工作。
从而在学校的评比中，卫生、纪律获得优胜奖，得到政教处的肯定以及各科老师的赞许。
在每次大扫除中，班长、团支书和卫生委员总是坚持到最后，为同学们起到了表率作用。
班级整体学习氛围较好，学生们都能主动学习。
大家积极参加学校、市级等组织的语文、外语作文大赛、市级、省级科技创新大赛、市级复盘活动、外语社、模联社、话剧社、外语书法比赛等，大多取得了一等奖的好成绩。
他们既锻炼了自己，又提升了自己的语文、外语的书写表达，及人际交往等能力。
每次市级大考前，我都会给学生们开动员大会，以学生发言、我给学生发小礼物等形式给学生们加油鼓劲，力争全体学生都能正常发挥，考出优异的成绩。
用心陪伴用爱守望
用心陪伴用爱守望在现代社会中，快节奏的生活方式让人们更加渴望家庭里有一个温馨的环境。
在这样的环境中，人们可以放松、恢复精神，体会到家庭带来的暖和和陪伴。
因此，如何用心陪伴、用爱守望家庭成为了现代人共同的关注点。
用心陪伴是指花费时间、精力和关注力在家庭中，体谅家人的需求和感受，关心家人的成长和发展。
将家人的事情放在心上，带着真心、耐心、尊重和信任的态度去沟通和交流。
这种陪伴有时需要牺牲自己的空闲时间和个人兴趣爱好，但最终会收获更多的亲情、友情和爱情。
用爱守望则是指在家庭中，用无私的关爱和悉心的照顾，保护和呵护家人。
这种守望有时需要经济上的支持，有时需要心理上的关爱，有时需要关节上的照顾，在不断地尽力提供和付与的过程中，体现了家人间的一份永不凋零的感情。
让我们从以下三个方面来探讨如何用心陪伴、用爱守望家庭：第一，与家人进行精神层面的交流。
人类是一种社交性动物，家庭是一个亲密的小社会。
因此，精神上的交流是非常重要的。
家庭成员之间应当保持良好的沟通，坦诚的表达自己的感受与需要，倾听对方的观点和建议。
像孩子们这样的年龄需要父母多花时间对话，关注他们的学习和成长。
夫妻之间也要让出时间，多说话，多聆听。
第二，要在实际行动中践行陪伴。
我们常常在忙碌的工作中夺走了不必要的时间，忽略了一些生活的细节。
比如，家人的生日，某个特别的节日、平日生活中的小麻烦等等。
在家庭中，每个人都需要被重视和被照顾到。
用心陪伴，意味着不仅要让每个家人感受到关注和尊重，还要尽可能的创造一个良好的家庭环境，让所有人都感受到温暖和安心。
第三，需要用心守望家庭成员的每一个瞬间。
家庭成员之间的关系需要得到细致的维护和呵护。
夫妻之间的感情需要悉心践行，相互关心和体贴；父母的照顾需要在儿女长大成人后也要继续，因为无论长大到什么程度，儿女始终是被父母爱护的孩子，需要有个很特别的地方去寻求支持和鼓励；孩子们在成长过程中，需要得到父母的支持和引导，在学业、成长和发展上不断提供指导和建议。
用爱来守望成长
用爱来守望成长——优秀班主任事迹材料在小学班主任这方百花争艳的教育领地，我辛勤耕耘、播种，付出了不少艰辛和汗水，也收获了丰盈的果实。
在班主任工作中，我深深体会到，只有对学生充满爱，充满信任与微笑，才能做好班主任工作。
自参加工作以来，我就一直担任班主任工作，热爱教育事业，注重学生素质的全面提高是我的工作目标，我一直把孩子的信任当作动力，把教育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培养了一批批学生。
现将本人在班主任工作中的几点做法与大家交流一下：一、班主任工作的核心在于爱心，而不在于责任爱是一切的原动力，爱比责任更重要，如果你对一样东西连兴趣都没有，即使我们每天都在强调责任是如何重要，你虽然有改进，但很难做到用你的所有精力去琢磨，去研究，去做到最好。
“爱比责任更重要”，发自内心的爱比被动的职责更重要。
只有用真心，动真情，做实事，走进学生的心，才能得到他们的认可。
学生在被爱中学会爱。
班主任应该用对学生的爱的实际行动，教会学生如何去爱。
心中没有爱的人，怎么能够担负起服务他人、奉献社会、建设祖国的责任呢？在实际工作中，我相信每个孩子都能成为一名好学生，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。
我平等地对待每一位学生，绝不偏心。
在与学生亲密的交往中，我发现每个学生都有他们独特可爱的闪光点，我抓住每一次机会，向他们奉献自己的爱心。
当今社会，由于家庭和社会原因，独生子女的性格表现、行为习惯令人担忧，同学之间为小事而争吵，吃了亏决不罢休，非占到便宜不可。
于是，我利用班会课，向他们灌输宽厚待人，热情助人的思想。
在《品德与社会》课上，向他们讲述中外伟人名人的故事，帮助他们树立“我为人人，人人为我”的思想。
班队活动课上，让他们把平时发生的互不相让的事用小品的形式表演出来，让大家评论是非，在活动中自己教育自己。
从心底里爱每一个学生，爱比责任更重要。
爱心，应是我们教育者永不言败的最后一道防线。
守望成长--用爱与智慧
守望成长--用爱与智慧爱是教育的基础。
没有爱就没有教育，为师爱生是天职，作为一个班主任，我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育,情感教育.拥有了心灵对心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用，教育家苏霍姆林斯基说：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。
” “真教育是心心相印的活动”惟独从心里发出来的，才能撞击到心灵的深处。
“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。
”看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。
在日常的班级管理中，随时发现问题，随时进行教育，可以是课堂，可以是课间，可以是活动现场等。
班上小谢同学生病肾炎还很严重，她妈妈电话请假那哭泣的话语一直在耳旁，当时我竟然也突然无语那么久，难受之及。
于是周一在班上就大概说了下，到昨天上课同学们就特别想他说没有谢同学的课堂都不习惯，都想他的调皮，想他的话语，总之课堂不完美。
我何尝不想他呢，直到昨晚上训练艺术节节目结束我还是憋不住了，全班同学每一个人都用语音视频表达对他的鼓励和关爱.想念，个个都是泪流满面的是，龙潇几个女同学说半句就上说不下去了，到经常耍的王周明几个男同学也没控制住放声大哭，我真的无法控制场面，自己都失控了，同学间的有爱再次见证，周一捐款我在班上说谢宇轩生病时大家都说不要他捐，我们帮他出那份，我们要给谢同学捐款等话语，孩子们的言语行为深深地感染了我，趁此对他们进行友爱互助、强身健体、个人卫生等教育。
于是开始时大课间活动最怕累的谢世林进行现场指导教育，开始跑步就请假到现在能和大家一起到结束，身体素质也都得到了很大提高。
关心学生的身心健康，科学管理学生，奠定学生身心发展的基础。
在日常的班级管理中，随时发现问题，随时进行教育，可以是课堂，可以是课间，可以是活动现场等等。
班主任是一个班级全体学生的家长，一个真正的家长要做的就是用爱心、用智慧去管理班级这个大家庭。
用爱与智慧守望成长
用爱与智慧守望成长戴丽萍听过许多演讲,他们把教师教育工作的最高境界定义为爱,其实爱孩子这是母鸡都会做的事情，仅仅有爱还是远远不够的。
我觉得教育孩子更需要智慧.前苏联教育家马卡连柯说过:“爱是一种最伟大的情感,它总是在创造奇迹,创造新的人,创造人类最伟大的珍贵的事物.”学高为师,身正为范,绝不是空洞的说教,而应该是一种充满爱心和智慧的诠释.它可以使学生中的自卑者自强,落后者上进,悲观者看到希望,冷漠者燃起激情,在学生心灵内开放出灿烂的花朵。
下面我将谈谈我的几点做法：一、用爱和智慧在课堂上找准德育渗透点在小学高年级的语文教材中，每一篇文章都是作者某种思想感情的宣泄，这就是语文科目中进行德育渗透的有利条件，因此，要在授课前找准每一篇课文的德育渗透点，才能使渗透教育顺利进行。
教师要充分运用语文学科的有利条件，对教材中的德育素材进行充分挖掘，将切入点找准，从而加强德育渗透。
语文教学中的德育渗透与思想品德学科的教育是不相同的，我们要做到有的放矢，寓教于情，寓教于理。
只有课前做好充分的准备，找准德育渗透点，设计出符合学生特点的教学方案，才能在课堂中有目的的进行德育渗透。
以《爱如茉莉》为例，这篇文章讲述的爸爸去医院照顾生病的妈妈的故事，是对父母之间虽平淡无奇，但洁白纯洁，犹如茉莉一般的爱情的赞美。
教师在教授这篇课文时，应重点捉住“一句叮咛”、“一个抚摸”等这些细微的词语。
以此作为渗透点，让学生明白细微动作之间的爱的表现，使其联想到身边父母、朋友对自己的关爱，感受被爱，从而懂的去爱。
这样的爱与电视剧中那些低俗、泛滥的爱是不同的，让学生在课文中获得感悟，可使其情感得到升华。
每一篇文章都会有一个题目，从另一个角度来说，课题就是文章内容的概括，在教授课文前，先引导学生审题，从题目入手，初步了解课文，对课文形成大概的轮廓。
在对课文背景进行介绍时，对学生理解课文内容及思想感情具有非常重要的意义。
例如，在教授《司马迁发愤写史记》的时候，教师可先向学生讲解《史记》在我国历史学上的重要地位，因为《史记》本身就是一部具有史学性和文学性的文章。
用“爱”守望幼儿成长
用“爱”守望幼儿成长爱，是教育的本源，对幼儿进行“爱”的教育是幼教工作者必须负起的责任。
心中有爱，教师才会对孩子报以积极的态度，相信每一个孩子都有独特的闪光点，让每个孩子得以健康的发展。
爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
河北省石家庄市藁城区通安幼儿园（以下简称通幼）多年来时刻将“爱”的教育贯穿幼儿园工作的始终，不断改善办园条件，提高管理水平，提升办园品位，积极进行教育改革和实践，形成了“以爱启智，多元发展”的办园理念和“多元化区角活动、快乐成长教育”的办园特色，使幼儿园在短短几年内成为省内外知名的特色化幼儿园，成为孩子向往、家长满意、社会认可的儿童乐园。
精心设计营造“爱”的环境通幼从幼儿需求角度出发，对园所环境进行科学的布局与规划，形成了通幼独有的园本文化。
园所建设中使用的原生态木质材料与现代风格设计相结合，使幼儿园整体格局大气、厚重，更具高雅情趣，使幼儿感受人文环境与知识素养的潜移默化的影响;活动器械配备突出趣味化、活动化，更具挑战性：幼儿恋恋不舍的沙水池、挑战极限的攀爬墙……让幼儿在探索、实践中体验快乐、自信，勇敢;园林植物的配置更具有立体感和层次感，使植物造景朝着健康、文明的方向发展，形成“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”的独特校园景观。
每个季节都向孩子们展示不一样的景色，也为孩子们提供了绝佳的观察内容与亲近大自然的机会，让孩子在“爱”的环境中流露自己的天性，感受大自然，倾听大自然，以大自然为师，与“爱”同行。
潜移默化打造“爱”的管理通幼以“策略多元，以人为本”作为管理制度的核心，既立足多元思辨，又追求人本精神。
制定了多元化制度：民主管理制度、园本研修制度等，构建了完整的管理体系，引导教职工树立正确的工作价值观，完善利益导向机制，创设教师的最优化发展空间，进而促进教师、儿童的多元发展。
在管理文化建设上努力营造良好的人际氛围，引导教师用“爱心、细心、耐心”创造一个“关爱、信任、平等、快乐”的学习型集体，以此形成教师“在工作中学习，在学习中工作”的自我管理行为。
用心陪伴用爱守望
用心陪伴用爱守望在这个快节奏的社会中，人们经常忙于工作、学习和生活的琐事，往往忽略了彼此之间的陪伴和守望。
正是用心的陪伴和爱的守望，才能真正让我们的生活更加充实、温馨和幸福。
用心的陪伴，意味着我们要专注地聆听、理解和关心彼此。
当我们与家人、朋友或伴侣相聚时，不要被手机、电脑或其他事务所分心，而是要用心地陪伴在他们的身旁。
我们可以倾听彼此的心声，分享彼此的喜怒哀乐，共同度过美好的时光。
在陪伴的过程中，我们要尊重对方的感受和意见，给予彼此足够的关爱和支持，使彼此感受到被尊重和被重视的幸福。
爱的守望，是指我们要时刻关注和照顾那些我们在乎的人。
我们可以通过关心对方的身体健康和心理状态，及时提供帮助和支持。
当家人、朋友或伴侣面临困难和挫折时，我们要坚定地站在他们的身旁，给予他们勇气和力量。
我们要成为他们倚靠的力量，让他们感受到关爱和温暖。
我们也要为他们制造幸福的环境和机会，让他们感受到安全和满足。
用心陪伴用爱守望，不仅是对亲人和朋友的责任，更是对整个社会的责任。
我们可以通过关注那些身边的弱势群体，用心地陪伴他们，守望他们。
我们可以参与公益活动，关注社会问题，为他人提供帮助和支持。
我们可以在工作中与同事共同努力，相互学习和成长。
在这个过程中，我们要保持包容和宽容的心态，尊重和理解每个人的差异和需求。
用心陪伴用爱守望，不仅让我们成为更好的人，更让我们的生活变得更加丰富和有意义。
当我们真正用心地陪伴和守望彼此时，我们会发现，幸福不仅来自于物质的丰富，更来自于彼此之间的温暖和理解。
我们会发现，人与人之间的情感纽带越来越紧密，我们会因为彼此而感到骄傲和幸福。
让我们用心陪伴用爱守望，让爱和陪伴成为我们生活的永恒主题。
不管是家庭、友情还是爱情，让我们用心去珍惜，用爱去守望。
让我们共同创造一个温馨、宁静和幸福的社会，让每个人都感受到被关爱和被守望的温暖。
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用爱守望成长
我以前听到过这样一个故事，有一天上帝让我牵着蜗牛去散步，我已经走的很慢了，可是蜗牛还是气喘吁吁跟不上我的脚步。
于是我问上帝。
为什么要让我陪蜗牛散步呢？上帝却没有回答我，没有得到答案，我继续牵着蜗牛走，这次我的脚步更慢了。
放慢脚步后我发现原来身边风景是那么美，到处鸟语花香，突然我明白了其中的道理，在我们的教学中经常会出现拔苗助长的现象，作为教师的我们如果能反过来配合学生的脚步，这不就是一种宽容与爱嘛。
著名的教育家陶行知先生曾对教师说一句名言：“从你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
我的岗位在学生身旁，我们的职责是守望这些学生的心灵，呵护他们成长，带领他们前行。
在这世上有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推到绝望的断壁，也能点燃希望的灯。
最近在网上看到一幅图片，是孔子和他的学生们的一组塑像，师者手持书卷，神情庄肃，目光深而平和。
弟子则有列布四周，或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听。
上有飞云朗日，下有青松古石。
我的心中突然涌出一种感动，多么和谐的师生图，多么真切的师生情！中国五千多年悠悠历史长河中，不缺雄才伟略的君主，不缺流芳百世的贤臣，不少品德高洁的隐士。
但是影响至今，将精神渗透到我们这些炎黄子孙血液中、骨子里的却是一生身无长物，颠沛流离的夫子，这足使后代为师者与之共荣，使我们这些在“师途”中行进的人，对“师”的真谛有了更多的感悟。
师范毕业后，许多同学都选择了其它生财的道路，因为似乎在现在这样一个时代里，教师再也没有了别样的光环，也没有了我们曾经憧憬过的鲜花和掌声，“吃也清淡，穿也素雅，心怀淡泊，起始于辛劳，收结于平淡”正是教师的真实写照，所以更多人不甘于这份平淡。
选择了看起来更加光鲜亮丽的职业，想让自己的青春更加的绚丽。
可是，抬头看看远山吧，凝重而肃穆的崇山峻岭，并没有因沉寂而心甘冷默，并没有因无人喝彩，无人光临而死气沉沉，而是以灿烂的鲜花向寂寞挑战，以蓬勃的生机对生命负责。
所以我想，生命中的沉寂没有什么可怕，生命中的平淡没有什么缺憾，生命中的高墙与埋没无关，关键是即使在始终无人注目的黑夜中，你也要尽情的燃烧去答谢这一段青春岁月。
而今，我终于能够站在教师的队伍里，即将，我也会迎接或送走一批又一批的学生，在每一轮的耕耘后，又默默归于平淡，而我能做的，就是去呵护这些孩子的心灵，用爱去守望他们的成长。
孟子曰：“君子有三乐。
父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
待到桃李满园时，我相信那会是我最快乐的时刻。