2单元第二课时_让一切财富的源泉充分涌流Microsoft_PowerPoint_演示文稿
教科版《道德与法治》九年级上册11.2《让创造财富的源泉涌流》课件(共22张PPT)
舅舅 舅母 表哥
业
主要收入来源
经济性质
外资企业职工 工资 省办企业职工 技术入股得股息 无 投资股市所得股息
让创造财富的源泉涌流
我国基本经济制度的优越性： 有利于广泛、充分地调动社会各阶层的积极性， 调动创造社会财富的源泉的活力，使全体人民 各尽其能、各得其所、和谐相处。
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让创造财富的源泉涌流
动要素，其它以资金、技术、管理等生产要素获得的收入， 不管是在公有制经济还是非公有制经济里面，都是按生产要
素分配。
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让创造财富的源泉涌流
牛刀小试 请分析赵某一家人的收入分别属于哪种分配方式？ 我自己承包了五亩责 任田，收入还挺不错！
按劳分配
赵某本人
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让创造财富的源泉涌流
牛刀小试 请分析赵某一家人的收入分别属于哪种分配方式？ 我在马路边上开了小店， 收入比老赵还高呢！
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让创造财富的源泉涌流
思考：我国现在实行怎样的分配制度？
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让创造财富的源泉涌流
党的十八大报告
要坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式
并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等
生产要素按贡献参与分配的制度 ，初次分配和再分 配都要处理好效率和公平的关系，再分配要更加注 重公平。
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我 国 现 阶 段 基 本 分 配 制 度
你们是冉冉升起的新星，你们是早上
八九点钟的太阳，你们是祖国的未来、民
族的希望。希望你们努力学习，增强本领，
发挥特长，将来踏入社会实现自我价值，
为国家的经济、社会的发展做出贡献！
让创造财富的源泉涌流
“试吃员”这一美差确实让人羡慕。除此之外，
随着社会新兴事物的发展，你还知道哪些新兴的 “赚钱”方法？ 劳动、科学技术、智慧与开拓精神是创造财富 的源泉。你还知道哪些创造财富的源泉吗？
2.1.2让一切财富源泉充分涌流 教学设计
2.1.2：让一切财富源泉充分涌流（一）导入新课：个案分析1．学生：阅读P32“探究园”及搜集的海尔集团的有关资料。
2．教师提出问题：（1）它成功的原因是什么？（2）海尔集团北美总部落户美国纽约繁华商业区曼哈顿，这一事实对你有何启发？（3）我们当地有类似的成功企业吗？成功的原因又是什么？3．由此引出“四个尊重”。
设计意图：启发思考，引出课题。
（二）出示导纲，自学教材1.“四个尊重”方针的提出；2.“四个尊重”方针的内容；3.劳动与知识、人才、创造是怎样的关系？（1）劳动是财富产生的源泉，也是产生和积累知识、孕育和发现人才、激发和凝聚创造力的源泉。
可见，劳动居于核心和基础地位。
（2）知识是创造财富的重要资源，通过作用于劳动者、劳动资料，形成实际的财富；（3）人才是知识的创造者、发明者、传播者和使用者，是创造财富的最重要的资源，人才只有通过劳动，为社会创造出巨大的物质和精神财富；（4）创造本身就是一种劳动，是一种发挥智力和体力的复杂过程。
劳动与知识、人才、创造四者是一个具有内在联系的统一的整体。
4．贯彻“四个尊重”方针的意义（三）师生互动，教师精讲1．学生代表展示搜集的资料，介绍“四个尊重”方针提出的背景和目的。
教师讲授：“四个尊重”方针的内容。
2．学生活动：讲故事：《劳动创造财富》；我国神舟系列飞船成功的故事。
3．教师设计情景，提问引导学生分析：青岛电冰箱总厂一个破旧的车间里工人张三对工人王二说：你这个冰箱门内侧的装配工序不对啊，错了吧。
工人王二一脸不屑：错就错呗，有啥关系。
装对装错，工资还不一样，反正大家都吃大锅饭嘛。
设计意图：使学生加深对劳动、知识、人才和创造的认识，认识到国家和全社会的重视。
（四）导学归纳：师生共同梳理和归纳知识，加深对“四个尊重”方针的理解。
（五）导学训练根据城镇居民家庭收入抽样调查结果，我国2001年家庭的全部收入中，劳动收入占73.3%，同时股息、红利等财产收入、转移性收入和其他收入由1995年的19.4%上升为26.6%。
让一切创造财富的源泉充分涌流37页PPT
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆
2.1.2让一切财富充分涌流
二、教师导学
（1）回忆思品课上已学的、我国的第一个基本方针 ----和平统一，一国两制 （2）我们所学的第二个方针 ----四个尊重 即：尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造
政策分析：党的十六大报告提出：“必须尊重劳 动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，这要作为党 和国家的一项重大方针在全社会认真贯彻。” 的 历史背景：
1.随着以信息技术为核心的科学技术迅猛发展，以高新 技术及其产业为基础的知识经济迅速兴起，世界经济发展的 动力已经从主要依靠物力资本转向主要依靠人力资本，创造 成为重要的劳动形式，人才成为最宝贵最重要的资源，脑力 劳动在劳动形态中的地位和作用越来越突出。“四个尊重” 的提出，充分反映了时代的精神，具有重大的现实意义。 2.小康大业，人才为本。要实现十六大提出的全面建设小康 社会的奋斗目标，迫切需要全国人民特别是各行各业优秀人才的 共同努力，迫切需要提高劳动者和建设者的素质，迫切需要建设 一支规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍。把现代化建设 真正转移到依靠科学技术进步和提高劳动者素质的轨道上来，努 力把人民群众中蕴藏的巨大能量充分释放出来，为全面建设小康 社会提供坚强的人才保证和智力支持。
ห้องสมุดไป่ตู้
2.全面建设 实现小康 _____逐步实现共同富裕
一、“探究园” P32--33 个案研讨："海尔集团"从一个亏损的小厂
发展为世界知名企业 参考答案1 ： 在经济全球化大趋势下，加速发 展社会主义市场经济、参与全球竞争过程中，中 国的企业也能走向世界，成为世界百强企业。
参考答案 2 ：海尔的成功既来源于其重品质和 信誉的诚实守信企业经营理念；也来源于它倡 导了尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创 造的财富创造理念。 3、温州的知名企业：德力西、正泰、康奈、红蜻蜓等
《让创造财富的源泉涌流》教学设计
《让创造财富的源泉涌流》教学设计【教学目标】1.知识目标了解更多的创造财富的源泉懂得如何让一切创造财富的源泉充分涌流正确认识我国的基本经济制度和分配制度的意义2.能力目标学习综合、归纳的分析问题的方法和观察社会、了解社会的方法。
3.情感、态度与价值观通过学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度，有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。
【教学重难点】1.重点：正确理解如何让一切创造财富的源泉充分涌流是本框的重点问题。
要解决这个重点问题，应从两个方面去理解。
第一层次要先让学生正确认识我国的基本经济制度，因为这一内容在八年级下册第五单元第十二课中已经学过。
可采用让学生回忆旧知识来完成教学。
第二层次正确认识我国的分配制度。
2.难点：正确认识我国分配制度对让一切创造财富的源泉充分涌流的意义【教学方法】讲授教学法、课堂讨论法、归纳法，利用多媒体辅助教学手段【简要操作过程】一、新课导入设问：通过上一节课的学习我们知道了在现代社会创造财富的途径主要有三种，请问分别是哪三种途径？由学生回答。
继续设问：除了上述三种途径之外，你还知道哪些创造财富的途径？二、新课教学环节一：拓展创造财富的其他源泉指导学生结合身边的例子和阅读教材P35第一自然段的内容来回答前面的问题学生回答，教师归纳。
教师指出：教材另外给我们补充了“资本”和“管理’两种途径。
展示相关图片，简单介绍资本和管理是如何创造财富的。
教师归纳：创造财富的源泉包括劳动、科技、智慧与开拓精神、资本、管理等。
环节二：分析让一切创造财富的源泉充分涌流的意义指导学生阅读教材P35“党的十六大报告的内容”。
设疑：为什么十六大报告要提出“营造鼓励人们干事业、支持人们干成事业的社会氛围，放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发”？教师提问：我们知道我国是一个社会主义国家，那么什么是社会主义呢？指导学生朗读课文第二自然段第一句话。
让一切创造社会财富的源泉涌流
2、请结合材料说一说，科技作为重要的生产要素在经济、 社会发展等方面的重大作用 提示：生产要素是经济发展的基本资源也是重要资源，科学技 术是生产力而且是第一生产力 3、你还能举出激发其他生产要素的活力，创造社会财富的 事例吗？ 小张喜欢搞一些小发明。他潜心研究，发明了一种清扫口 香糖的机器，并很快申请了专利。他想自己开办一家公司，把 专利向市场转化，但苦于没有资金。后来，他了解到国家对个 体创业所提供的相关政策后，便积极与银行联系，获得了低息 贷款，不久公司成立，小张获得成功。
因地制宜、大胆创新，形成符合本地实际的创业机制
江苏人在多种经济成分共同发展政策的感召下，从20世纪90 年代中期开始，数万家乡镇集体企业相继进行了一场引人注目的 产权制度改革，与外商合资或与其他企业组建一片亮色，民营经 济成为新的增长点。在苏南，过去分散的乡镇企业也开始向工业 区集中，推动了新一轮的城市化进程。2004年江苏全省民间投资 3590．５亿元，增长５１．７％，实现生产总值１５５１２．４ 亿元，比上年增长１４．９％，经济实力增强，社会财富迅速增 长，江苏省经济社会的发展走在了全国的前列．
二、材料分析题
观察下图，运用所学知识回答下列问题
国有经济
集体
个体
私营
外资
（1）上图反映的内容是什么？ （2）这一内容是由什么决定的？ （3）上图反映的内容是否全面？若有不足，请你完善它。
（1）图中反映的是我国公有制为主 体、多种所有制经济共同发展的基 本经济制度。 （2）这一基本经济制度的确立是由 我国的社会主义性质和初级阶段的 基本国情所决定的。 （3）图中内容是不全面的，我国当 前公有制经济包括国有经济、集体 经济，还包括混合所有制经济中的 国有成分和集体成分。
教科版道德与法治九年级上册11.3《让创造财富的源泉涌流》教学设计
教科版道德与法治九年级上册11.3《让创造财富的源泉涌流》教学设计一. 教材分析《让创造财富的源泉涌流》是九年级上册《道德与法治》的一课。
本课的主要内容是让学生了解创造财富的源泉，包括劳动、资本、技术、管理等，并理解国家采取的一些政策措施来激发这些源泉的活力。
通过本课的学习，学生可以更好地理解财富的创造过程，培养他们的创新意识和实践能力。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的社会生活经验，他们对财富有一定的认识。
但是，对于创造财富的源泉以及国家相关政策的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动的案例和实际数据来帮助学生理解教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解创造财富的源泉，包括劳动、资本、技术、管理等，并理解国家采取的一些政策措施来激发这些源泉的活力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的创新意识和实践能力，让他们认识到创造财富的重要性，并激发他们为社会做贡献的热情。
四. 教学重难点重点：了解创造财富的源泉以及国家相关政策。
难点：理解国家采取的一些政策措施来激发财富创造源泉的活力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解创造财富的源泉及国家相关政策。
2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力。
3.启发式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助他们理解教材内容。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。
3.制作课件，帮助学生更好地理解教材内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的案例，如一个成功的创业故事，引出本课的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的知识点，让学生了解创造财富的源泉，包括劳动、资本、技术、管理等，并简要介绍国家采取的一些政策措施。
让一切创造社会财富的源泉充分涌流
2.怎样才能加快社会财富的创造？
3.中学生能为社会财富的创造做些什么？
盘点收获
本节课你学到了什么？（学生口述本课主干知识）
板书与作业
活动一：创业之路
活动二：创新机制
活动三：创造财富
作业布置：
绩优学案p72.7.8题
教后
反思
活动三：创造财富
你还能举出激发其他生产要素的活力，创造社会财富的事例吗？
展示分享与链接
同济大学的一位研究生当起了破烂王，这说明（）
A只有收破烂才能赚钱B工作太难找就应该去收破烂
C他有新的思想观念，敢于创新D收破烂很自由
“放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福人民。”
难点：形成与基本经济制度相适应的思想观念和创业机制。
热身导入
欣赏小品《擦皮鞋也光荣》，了解一位大学生的创业经历。
主题活动
活动一：创业之路
这名大学生创业的历程给你什么启示？
谈谈你对“一切有益于人民和社会的劳动都应该得到承认和尊重”的理解。
活动二：创新机制
江苏省如此的发展究竟得益于什么呢？
我们本地区的政府在鼓励人们干事业。营造支持人们干事业的社会氛围方面都采取了哪些措施呢？
第十中学文科组导学案
授课人：李丽芳时间
科目思品年级八年级课题
让一切创造社会财富的源泉充分涌流
共课时
第1课时
教学流程
目标说明
1.树立尊重劳动的思想观念，自觉培养创新意识和创业精神。
2.培养学生收集，整理，加工信息的能力和分析现实经济问题的能力。
重点：理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性。
考点5 (理解让一切创造社会财富的源泉涌流1)PPT课件
（2）改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造
了良好的条件。作为个人，我们应该树立终身学习
的理念，养成终身学习的习惯，提高自己的综合能
力。我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极
进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发
2展020做/10/1出3 贡献。
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6、张小刚一家共四口人，父亲在国有企业工作，收入 来源是工资、奖金。母亲是科技人员，在一家私营企业 做技术指导。老夫妻俩在银行还有一定的存款能获得一 些利息。小张的妻子应聘到一家外资企业工作，收入来 源是外资企业发的工资，同时还投资股票，有时能获得 一些股息和红利。小张经过多年的锻炼，管理经验丰富， 后被一家公司聘请为经理。每年都有绩效工资。
（2）中学生可以为此做些什么？
2020/10/13
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5、参考答案
（1）依据：①我国坚持和完善按劳分配为主体、多 种分配方式并存的分配制度。 ②在我们社会，尊重 劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风， 一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸 发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。 ③共 同富裕是社会主义的根本原则。
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（2）营造尊重劳动、尊重知识、尊重 人才、尊重创造的社会风气，，使一切劳动、 知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发， 让一切创造社会财富的源泉充分涌流。
（3）作为个人，我们应该抓有利条件， 发挥自身才能，积极进取，努力创业 ，实 现自我价值，为国家的经济发展作出贡献。
2020/10/13
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5、中国特色社会主义的优越性。
3
(3)共同富裕不是同时富裕、同步富裕、 实现共同富裕是一个过程。
（4）实现共同富裕的举措：为了解决我国经 济发展不平衡的问题，缩小地区差距，实现 共同富裕，我国实施东部率先实现现代化战 略、西部大开发战略、中部崛起战略和振兴 东部老工业基地战略。实施西部大开发战略； 个人所得税起征点的提升；新农村建设；免 征农业税；城乡困难家庭住校学生进行生活 补助、建立新型农村医疗保障制度等。
让一切创造社会财富的源泉充分涌流”
让一切创造社会财富的源泉充分涌流”公共性是社会治理的目标和基础所在。
近年来，我国城镇化进程中发展与问题共存，社会治理的公共性陷入困境。
主要表现在：重经济发展轻社会治理、重政绩指标轻公共利益、重行政方式轻社会参与、维稳大于维权等。
公共性的生长环境、现有制度的技术理性以及参与主体缺位，都是制约公共性发展的重要原因。
新型城镇化中社会治理的公共性重建，需要加快社会治理理念的转变，促进价值导向回归公共性；提升城乡公共服务水平，切实服务于公共利益；培育社会力量，促进公众参与共同治理；完善参与机制，保障多元治理的长效性。
标签：社会治理；公共性；城镇化；重建一、引言中国的城镇化是“21世纪影响世界进程和改善世界面貌的两大事件之一”国外学者中，汉娜·阿伦特和哈贝马斯对公共性的研究较为系统和深入，我国学者对公共性的内涵阐释也非常丰富。
就一般意义上来讲，公共性旨在实现特定时空范围内的公众共同利益，代表着公正、平等、民主、开放等公认的现代精神，意味着公众通过一定的组织形式，形成多种社会公共力量，超越政府单一主体的公共事务管理，体现着个体摒弃个人利益，基于理性、法治的正当途径参与公共活动。
可以说，公共性在当代语境中，最核心的内涵在于价值目标和公众参与。
“创新社会治理，必须着眼于维护最广大人民群众的根本利益”，是当前全面深化改革新时期中央对社会治理的总要求，也是公共性目标的体现。
然而，当前我国城镇化进程中，社会发展与社会矛盾共存，传统社会管理模式弊端渐显，社会治理的公共性在追求经济效率的快节奏中陷入困境。
国际上转型国家的“拉美陷阱”“社会治理陷阱”等社会风险，正在向我国蔓延。
关注社会治理的公共性问题，引导城镇化治理的正确价值导向，具有重大而深远的意义。
二、城镇化中社会治理的公共性困境改革开放以来，我国城镇化进程不断加快，市场经济体制逐步确立，社会步入快速转型期。
传统的社会管控模式一再修补，仍然落后于社会公众不断增长和变化着的各方面需求，各种社会矛盾和利益冲突时隐时现，社会治理面临着较大的挑战。
让一切创造社会财富的源泉充分涌流
让一切创造社会财富的源泉充分涌流1、建设中国特色社会主义，需要一切人贡献自己的劳动和聪明才智劳动创造财富，劳动创造一切，劳动是人类社会存在和发展的必要条件。
纵观人类历史的发展进程，无论是简单劳动还是复杂劳动，无论是体力劳动还是脑力劳动，都是人类历史发展不可缺少的内容和推动力量。
爱因斯坦的创造固然伟大，愚公移山的精神也很宝贵。
所以，只要是有益于人类、有益于社会、有益于人民、有益于进步的劳动，都是光荣的，都应该得到承认和尊重。
海内外各类投资者在我国建设中的创业活动都应该受到保护。
建设中国特色的社会主义，需要一切人贡献自己的劳动和聪明才智。
只有每个人以各自的劳动为社会做贡献，中国特色社会主义才能建设好，现代化目标才能顺利实现。
因此，必须尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造。
无论什么人，只要在我国的建设中从事有益的劳动和创业活动，都应当受到尊重和鼓励。
与此相联系，一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，都应该受到保护。
2、放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相进发。
让一切创造社会财富的源泉充分涌流财富的源泉首先是人。
依照经济学的观点，土地、资本和劳动是参与财富生产的三大要素。
一般说来，土地的数量是一个常数，不可能“涌流”。
我们有可能通过对国土的整治，增大某一种土地的供应数量，但必定受到极大限制；资本供应受制于国民储蓄影响，其增长也不是无限制的；劳动力作为财富的源泉之一，其数量不可能也不应该“涌流”；需要“涌流”和可能“涌流”的是人的创造才能。
在人类历史的近二三百年里，生产的增长大大地超过了资本的增长和劳动力数量的增长。
生产增长的源泉来自生产率的提高，而生产率的提高直接来自生产技术进步、经济结构的改善和社会制度的进步。
这三方面的积极变化，归根结底要靠人的创造才能的充分发挥。
“放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竟相进发，让一切创造财富的源泉充分涌流，以造福于人民。
”这一论述精辟地表达了共产党人的历史使命是解放和发展生产力。
2014九年级政治：让一切财富源泉充分涌流
2014九年级政治：让一切财富源泉充分涌流
中考频道在考试后及时公布各科中考试题答案和中考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。
时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进初三，走近我们的梦!祝愿决战2014中考的新初三学员能加倍努力，在2014年中考中也能取得优异的成绩。
第二单元全面建设实现小康
2.1逐步实现共同富裕
旧：二、让一切财富源泉充分涌流
1、为了最广泛最充分地调动一切积极因素，党和国家提出了怎样的方针?
“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针。
2、“四个尊重”方针的重要性(作用)：
(1)劳动是人类生存和发展所需要的财富的源泉，也是产生和积累知识、发展和孕育人才、凝聚和提供创造力的源泉。
(2)知识是创造财富的重要资源。
(3)人才是知识的创造者、发明者、传播者和使用者，是创造财富的最重要的资源。
(4)创造是人类社会不断发展的内驱力。
劳动与知识、人才、创造相互联系相互作用，推动着社会不断进步。
3、贯彻“四个尊重”方针的意义：
让全社会形成一种尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的风尚，让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流。
人民生活才会越来越富裕，国家才会越来越强盛，中国特色社会主义才会保持旺盛生机和持久活力。
让一切创造财富的源泉充分涌流
试试身手 赵某的女儿：
我是外企工程师，除了工资 我还将我的专利技术作价 投入我们公司以作股份,获 得大额股红收入.
工资属按生产要素（劳动）分配，技 术作价以作股份而获得的股红收入属 于按生产要素（技术）分配.
1985年，小强的爸爸承包了乡里的1平方千米的荒山，一 家人吃住在山上，用了三年的时间，在荒山上种树、种草， 通过辛勤的劳动，几年后成为了全乡最富的家庭。 2003年，小强的爸爸又引进了良种果树，并与城里的几家 食品加工企业联合，建立了果品加工基地，成为了全区种 植、加工一条龙的现代农业示范户，经济效益连年翻番。 2006年，小强爸爸把多余的资金投到城里的一家房地产公 司，作为股东，每年可分到可观的红利。
材料分析： 依靠党的政策大发一家四口人都有了各自的经济收入，大发在 一家乡镇企业工作，每月除了工资，还有可观的奖金、津贴； 大发的父亲向集体承包了果园，按合同上缴拿利润后，收入 也不错；大发的母亲在县城炒股也赚了不少钱；大发的奶奶 把剩余的几间房租给别人，可以得到上千元的房租。 阅读上述材料，请回答： (1)大发一家四口人的收人来自何种具体的分配方式?
一、首先要完善社会主义经济制度。即坚持和完
善以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的
基本经济制度； 二、要建立健全合理的收入分配制度。坚持和完
善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制
度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按
贡献参与分配的制度。
复 习 回 顾
我国的基本经济制 度的内容及其优越 性？
（主 体 ）
多种分配方式并存
我国为什么要实行这一基本经济制度和分配制度？
公有制为主体、多种所有制经济共同发展
决定
决定
按劳分配为主体、多种分配方式并存
九年级政治 2.1(2)让一切财富源泉充分涌流课件 粤教版
在现代社会,谁拥有高智力的知识劳动者谁厉害 知识经济时代各国之间的竞争归根到
底是人才的竞争，是创新型人才的竞争。
尊重人才 你了解以色列吗？你知道世以成界色为上列最“经赚猎钱头济的行发行业业”已 展主要依靠什么吗？
材料：
以色列是一个较为发达的国家。以色列地处沙漠边缘， 严重缺水，资源贫乏，没有石油，只有小规模的重工业，除 了它的５８０万公民，包括大约２００万劳动大军外，没有 任何资源。
• 假如盖茨是一个国家，他将是地球上第37个最富有的 国家，或是美国第13家大公司，甚至比IBM还大；
• 如果将盖茨所有的钱换成一美元，你可以建一条路连 接地球和月亮，来回14次，但你必须用1400年不停地建
20世纪二三十年代，当时的经济巨子为石油大王、 钢铁大王、汽车大王，而比尔·盖茨的产品都只是一 张软盘或光盘，一张光盘的聚碳酸酯物质成本只有几 元或几角钱，而一张“Windows97版”光盘值 8000元人民币。
尊重创造”之间有什么联系？
财富故事
近年来世界各国媒体都不吝啬笔墨， 对一个美国人作了大量的报道和评述。据 统计，他在《时代》的上镜率超过美国总 统，此人姓什名谁，有何等能耐？居然 “三千宠爱集一身”，成了不同肤色的人 崇拜的偶像？
他常穿开领衬衫、宽松长裤、平底布 鞋、充满了童稚的世界经济巨子。
比尔-盖茨到底有多富有
温故知新：
• 1、我国经济体制改革的目标是什么？ • 2、发展社会主义市场经济有什么意
义？ • 3、怎样进一步完善社会主义市场经
济体制？
让一切财富源泉 充分涌流
教学目标：
• 1、发展社会主义市场经济的要求是什么？ • 2、“四个尊重”方针是什么？ • 3、劳动、知识、人才、创造的重要性？ • 4、贯彻“四个尊重”的意义？ • 5、“尊重劳动”与“尊重知识、尊重人才、
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• 创造社会财富的源泉有：
劳动、科学技术、人才，智慧和开 拓精神、资本、管理等
4、贯彻“四个尊重”方针有什么的意义或 作用？（为什么要贯彻“四个尊重”这一方针？
P36第三段：“一形成，二让，三 才会”。
贯彻“四个尊重”方针的 意义 • 在全社会形成一种尊重劳动、尊重
知识、尊重人才、尊重创造的风尚， • 让一切劳动、知识、技术、管理和 资本的活力竞相迸发， • 让一切创造社会财富的源泉充分涌 流， • 人民的生活才会越来越富裕， • 国家才会越来越强盛， P36第三段“一形成二让三才会”。 • 中国特色社会主义才会保持旺盛生
B、人才是知识的创造者、发明者、传 播者和使用者 C、人才是创造财富的最重要的资源 D、只有尊重、关心人才，才能开创人 才辈出、人尽其才、才尽其用的新局面
4、在每年举行一次的全国科技奖励大会上， 国家主席向获得最高科学技术奖的科学家颁 布奖金和证书。这告诉我们（ AC ） A、国家尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊 重创造 B、我国已在全社会形成一种尊重劳动、尊重 知识、尊重人才、尊重创造的风尚
2.2 逐步实现共同富裕
主题词： 社会主义市场经济 小康社会
共同富裕
复习提问： 1，什么是社会主义市场经济？
2，发展社会主义市场经济有什么 意义？ 3，如何进一步完善社会主义市场 经济？
第二课时
自学指导:
自学课本35-36页内容，思考并批注（3 分钟）： 1、你知道创造财富的源泉有那些？
2、为了最广泛最充分地调动一切积极因 素，党和国家提出了什么方针？ 3、这一方针的提出有什么意义？
力回答了世界“谁来养活中国”的疑问。正如美
国著名农业经济学家帕尔伯格所言：袁隆平把西
方国家远远甩到了后面，为中国争取到了宝贵的
时间，并将引导中国和世界过上不再饥饿的美好
生活。目前，中国杂交水稻已在世界上30多个国
家和地区进行研究和推广，并被冠以“东方魔 稻”、“巨人稻”、“瀑布稻”等美称，甚至将 之与中国古代四大发明相媲美。
《全面贯彻“四个尊重”的方针》的评 论员文章。文章指出，“四个尊重”就 是要尊重和保护一切有益于人民和社会 ADEF 劳动。这四个尊重包括（ ） A、尊重知识 C、尊重财富 E、尊重创造 B、尊重人权 D、尊重人才 F、尊重劳动
3、要“尊重知识、尊重人才”是因为 （ ABCD ） A、知识已经成为创造财富的重要资源
“尊重劳动、尊重知识、 尊重人才、尊重创造 ” 劳动光荣
知识崇高
人才宝贵 创造伟大
农民致富的法宝
•一粒小小的种子改变了世界。
世界首富---比尔盖茨
人才是微软最大的财富
杂交水稻之父-----袁隆平
•
袁隆平，这位“杂交水稻之父”，在1973年
率领科研团队开启了的杂交水稻王国的大门，在
数年的时间内就解决了十多亿人的吃饭问题，有
1、为了调动一切积极因素，党和国家采 取了怎样的方针？ 2、如何理解劳动、知识、人才、创造， 它们各有什么重要作用？ 3、贯彻实施这一方针有什么重要意义？ 4、让一切创造社会财富的源泉充分涌流 的方针和政策有哪些？
1、创造财富ห้องสมุดไป่ตู้最重要的资源是（ D ）
A、知识
B、社会
C、管理 D、人才
2、2005年5月《人民日报》发表题为
C、我国正在实施科教兴国战略
D、只有获奖的科学家才是人才
下面的材料说明了什么？
从1950年至1976年间，日本花费了60亿 美元引进了1700多项先进技术，差不多 把西方发达国家半个世纪的科技成果都吸 收了进来，创造了价值20000亿美元的社 会财富，成功地成为发达国家。
材料说明了什么？ 材料说明了:知识的作用 知识迅猛发展的年代，知识成为 创造财富的重要资源
特别提醒（作用）
劳动 知识 人才
财富源泉
重要资源
最重要资源
创造
内驱力
深入了解1：劳动与知识、人才、创造之间是什 么样的关系？
劳动与知识、人才、创造相互联系相互作用，推 动社会不断进步。
劳动是财富产生的源泉，也是产生和积累知识、孕育和发 现人才、激发和凝聚创造力的源泉。可见，劳动居于核心和基 础地位。 知识是创造财富的重要资源，通过作用于劳动者、劳动资 料，形成实际的财富； 人才是知识的创造者、发明者、传播者和使用者，是创造 财富的最重要的资源，人才只有通过劳动，为社会创造出巨大 的物质和精神财富； 创造本身就是一种劳动，是一种发挥智力和体力的复杂过 程。
第二节 为了让一切财富源泉充分涌流
为了最广泛最充分地调动一切积极 因素，党和国家提出了什么方针？
“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、 尊重创造”。即“四个尊重”方针
“四个尊重”
2002年11月江泽民在十六大报 告中指出：“必须尊重劳动、尊 重知识、尊重人才、尊重创造， 这要作为党和国家的一项重大方 针在全社会认真贯彻。”
我想一想
1、作为中学生，怎样为未来创造财富做 好准备？
①热爱劳动、尊重劳动，珍惜劳动成果，抛弃不劳 而获和好逸恶劳的恶习，树立劳动光荣的观念。 ②我们要有开拓进取的精神，勤于思考，善于动脑， 把握机遇，获得成功。 ③尊重科学、热爱科学、崇尚科学，努力掌握科学 文化知识。
这堂课你 学到了什么呢？ 有什么收获？
举例:当地类似的成功企业
广东志高空调创建于1993年，总部位于佛 山市南海区，空调生产、销售为主企业集团。 现公司占地面积近300万平方米，年产能达 1000万套，名列南海工业经济综合实力百 强榜首。 1980年，美的正式进入家电业；1981年 开始使用美的品牌；2001年，美的转制为 民营企业；2004年，美的相继并购合肥荣 事达和广州华凌，继续将家电业做大做强。 目前，美的集团员工达7万人
劳动与知识、人才、创造四者是一个具有内 在联系的统一的整体。
深入了解2：“尊重劳动、尊重知识、尊 重人才、尊重创造”四者是怎样的关系?
“四个尊重”的核心是尊重劳动，基础是尊重 知识，本质是尊重人才，关键是尊重创造。 “四个尊重”是一个以尊重劳动为核心的整 体。 劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大 的时代新风，集中体现和统一于“四个尊重” 之中。
下课了!
讨论劳动、知识、人才、创造？它们各有什 么重要作用及关系？
（1）劳动是财富产生的源泉，也是产生和 积累知识、孕育和发现人才、激发和凝聚创 造力的源泉。 （2）在当今知识迅猛发展的年代，知识 已经成为创造财富的重要资源。
(3)人才是知识的创造者、发明者、传播
者和使用者，是创造财富的最重要的资源。
(4)创造的结晶是产生新知识、新技术和 新事物，创造是人类社会不断发展的 内驱力。