矛盾是事物发展的源泉和动力2017.10.18

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矛盾是事物发展的源泉和动力

矛盾是事物发展的源泉和动力

为什么说矛盾是事物发展的源泉和动力
所谓矛盾,是指任何事物之间以及事物内部诸要素间的既对立又统一的关系。

唯物辩证法认为,矛盾是事物发展的根本动力,矛盾的同一性和斗争性相结合,推动事物的发展。

矛盾对事物发展的作用表现在两个方面:
矛盾同一性在事物发展中的作用是:其一,矛盾双方相互依存,为事物的发展提供前提;其二,矛盾双方相互贯通、相互包含,使双方各自从对方汲取有利于自己的因素,使整个事物得到发展;其三,矛盾双方在一定条件下相互转化,规定了事物发展的趋势和方向。

第二,矛盾斗争性在事物发展中的作用是:其一,在事物的量变阶段,矛盾的斗争性推动双方力量对比的变化,为事物的质变准备条件;其二,在事物的质变阶段,矛盾的斗争性促使旧矛盾统一体瓦解,新统一体产生,从而完成事物的转变。

《矛盾是事物发展的源泉和动力》

《矛盾是事物发展的源泉和动力》

《矛盾是事物发展的源泉和动力》矛盾是事物发展的源泉和动力,这是一种辩证的观点。

事物的发展是有内在因素和外在因素共同作用的结果,而矛盾则是内在因素中最根本的因素之一矛盾是事物内部的对立和斗争,是事物内部存在的对立的统一,是事物发展和变化的基本动力。

矛盾体现了事物的复杂性和多样性。

任何一个事物都是由各种对立的要素组成的,它们之间既有相互制约又有相互促进的关系。

矛盾的存在使事物不断地发展和变化,推动着事物的前进和进步。

首先,矛盾是事物发展的源泉。

矛盾是事物内部不同要素之间的对立和斗争,这种对立和斗争使得事物不断地发展和变化。

矛盾的存在促使事物内部系统的不断运动和演化,使得事物能够适应外部环境的变化。

例如,自然界中的生物与环境之间的矛盾,驱使生物通过进化来适应环境的变化,使得物种能够不断地发展和进化。

其次,矛盾是事物发展的动力。

矛盾是事物内部对立力量的相互作用和斗争,这种斗争推动着事物的发展和进步。

在矛盾的斗争中,弱肉强食的规律不断地推动着生物的进化和发展。

人类社会中的阶级矛盾和阶级斗争,则是社会变革和进步的基本动力。

矛盾的斗争激发了人们的积极性和创造力,推动了科技的进步和社会的发展。

然而,矛盾不是单纯的对立和斗争,它还体现了事物的统一和发展。

矛盾的双方既对立又统一,相互依存、相互制约。

通过对立和斗争,事物内部的矛盾在一定条件下能够实现统一、和谐与平衡,推动整个系统的发展和进步。

例如,在人类社会中,不同阶级之间的矛盾和斗争在一定条件下能够实现统一和和谐,推动社会的进步和发展。

总之,矛盾是事物发展的源泉和动力。

矛盾的存在促使事物的复杂性和多样性,推动事物的不断发展和变化。

矛盾的对立和斗争,推动着事物的进步和发展。

但是,矛盾不是单纯的对立和斗争,而是一种辩证的统一,是事物发展的基础。

了解和把握矛盾,对于正确处理问题和推动事物的发展具有重要意义。

《矛盾是事物发展的源泉和动力》

《矛盾是事物发展的源泉和动力》

02
矛盾与事物发展的关系
矛盾是事物发展的动力
矛盾是事物内部或事物之间的对立统一关系,这种对立统一的力量能够推动事物的 发展。
矛盾的存在使得事物内部产生不平衡性,这种不平衡性促使事物内部产生变化,从 而推动事物的发展。
矛盾的解决过程也是事物发展的过程,通过解决矛盾,事物得以从一种状态向另一 种状态转化。
《矛盾是事物发展的源泉和 动力》
• 矛盾的定义与特性 • 矛盾与事物发展的关系 • 矛盾的解决方式与事物发展的方向 • 生活中的矛盾与解决策略 • 总结:矛盾在事物发展中的地位和
作用
01
矛盾的定义与特性
矛盾的定义
01
矛盾是指事物内部或事物之间存 在的相互对立、相互制约的关系 。
02
矛盾的双方具有相互排斥、相互 对立的特点,但在一定条件下可 以相互转化。
矛盾是事物发展的源泉和动力
01
矛盾是事物发展的根本动力
矛盾的存在和解决推动着事物的变化和发展,没有矛盾就没有事物的运
动和变化。
02 03
矛盾的普遍性和特殊性
矛盾存在于一切事物发展的过程中,贯穿于每一事物发展过程的始终。 不同的事物具有不同的矛盾,同一事物在不同的发展阶段也具有不同的 矛盾。
矛盾的同一性和斗争性
01
02
03
04
矛盾的普遍性是指矛盾存在于 一切事物发展的过程中,贯穿 于每一事物发展过程的始终。
矛盾的特殊性是指不同的事物 具有不同的矛盾,同一事物在 不同发展阶段具有不同的矛盾

矛盾的普遍性和特殊性相互联 结,普遍性寓于特殊性之中,
特殊性包含普遍性。
在认识和解决具体矛盾时,要 具体问题具体分析,善于用不 同的方法解决不同的矛盾。

矛盾是事物发展的源泉和动力

矛盾是事物发展的源泉和动力

矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾是任何事物发展的源泉和动力,因为矛盾可以激发出人们的需求和进步的意识,促进人类社会的发展。

本文将探讨矛盾的定义及其对事物发展的影响,同时分析矛盾在技术、经济、生态等领域中的应用。

矛盾的定义矛盾是指不同事物之间的对立、冲突或矛盾。

矛盾是人们在实践中发现的形形色色的对立,它包括主要矛盾和次要矛盾两方面。

主要矛盾是在整个事物中起决定作用的矛盾,次要矛盾是在主要矛盾支配下产生的矛盾。

矛盾对事物发展的影响矛盾在不同领域中具有不同的作用,但总体上,矛盾可以激发人们的需求和进步的意识,促进人类社会的发展。

以下是矛盾对事物发展的影响:1. 促进技术的进步技术的发展是以人的需求为基础的,并且人的需求又源于矛盾。

人们发现问题、解决问题的过程就是技术不断进步的过程。

一方面,技术的发展也会产生新的矛盾。

例如,互联网技术的发展为经济带来了巨大的发展机遇,同时也产生了互联网数据保护、信息泄露等一系列的矛盾问题。

另一方面,这些矛盾又推动了相关技术的进步和革新。

为此,人们需要持续地探究和推进技术的应用和发展。

2. 促进经济的发展经济的发展也是以人的需求为基础的,也是源于矛盾。

产品的生产、销售和使用过程中都会出现矛盾,基于矛盾促进了经济的发展。

一方面,生产效率的提高和创新能力的增强是经济发展的基础。

例如,在全球化背景下,企业需要不断提升效率,创新技术、探索新市场,才能适应激烈的市场竞争。

另一方面,经济发展也会带来一系列的矛盾问题,例如经济收入不平衡、资源紧缺等等。

为此,需要系统地研究和解决这些问题,使得经济更为可持续。

3. 促进生态的平衡在生态领域,矛盾体现在人类活动破坏的生态环境与自然环境的矛盾。

人类活动所利用的资源与自然环境之间的矛盾,也加剧了生态系统的失衡。

一方面,要解决环境保护方面的矛盾问题需要采取切实有效的方法。

例如,中国已经采取了强有力的环境保护政策,规定企业生产必须达到一定标准,工业废水要达到一定标准。

矛盾是事物发展的源泉和动力

矛盾是事物发展的源泉和动力

B.矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变 的;在不同的场合(不同的时间空间) 又是可以变化的。
可见矛盾的普遍性和矛盾的特殊性 的区分是相对的,它们之间没有不 可逾越的鸿沟,随着场合的变化普 遍性和特殊性也是可以变化的。
事 物 范 围 极 其 扩 大
黑马
黄马 马(普遍性)
(特殊性)
灰马
鹿

动物(普遍性)
在哲学上,我们把这种关系称为:
矛盾
1、矛盾的同一性和斗争性 (1)什么是矛盾
①含义: 反映事物内部对立和统一的哲学范畴, 简言之,矛盾就是对立统一。 ②矛盾的基本属性
同一性
斗争性
矛盾的对立属性是斗争性,矛盾的统一属性 是同一性,它们是矛盾所固有的相反相成的两 种基本属性。
你能例举哪些具体的矛盾 ?
唯物辩证法的三个基本观点是:联系、发展、矛盾
联系 构 矛盾 成
可见,三者的关系: 矛盾是唯物辩证法的 核心,它是联系的根 本内容,是发展的动 力;联系是事物矛盾 的表现形式;发展是 事物矛盾运动的最终 结果。
引 起
引 起
发展
运用所学知识,结合时事,谈谈 你对中美关系的看法!
总的来说,中美之间既合作又冲突的关系, 合作:中美在许多重大问题分不开,这些问题包括 维护朝鲜半岛的和平(比如六方会谈),保护国际环 境,管理全球经济,防止大规模毁灭性武器扩散,反对 恐布主义等等 ; 冲突:中美在人权、贸易、汇率、台湾等问题的冲 突(比如各种贸易摩擦) 。
(2)矛盾是普遍存在的方法论意义
正确对待矛盾,要承认矛盾、分 析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻 找正确的方法解决矛盾。
(3)矛盾的特殊性
①含义:
即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点

矛盾是事物发展的源泉和动力

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矛盾的普遍性
矛盾普遍存在于一切事物的发展过程中,无论是自然界、人类社会还是人类思维, 都存在矛盾。
矛盾的普遍性表明,任何事物的发展过程都是一个充满矛盾的过程,没有矛盾就 没有发展。
矛盾的客观性
矛盾是一种客观存在,它不以人的意志为转移。
矛盾的客观性意味着,矛盾是事物本身固有的、内在的属性,它不会因为人们的认识不足或者否认而 消失。
矛盾双方的对立统一是事物发展 的根本原因。
在矛盾双方的相互作用下,事物 不断向前发展,实现从量变到质
变、从低级到高级的转化。
矛盾推动事物发展的过程是曲折 的,但最终会实现前进发展。
矛盾在事物发展中的地位和作用
矛盾是事物发展的源泉和动力,是推动 事物前进的根本力量。
在事物发展过程中,主要矛盾处于支配地位, 对事物发展起决定作用,次要矛盾处于从属 地位,对事物发展起影响作用。
所有事物都存在矛盾,无论是自 然界、人类社会还是思维领域, 矛盾是普遍存在的。
02
矛盾是事物发展的 动力
事物的发展是由其内在矛盾所驱 动的,只有通过解决矛盾,事物 才能向前发展。
03
矛盾的普遍性与特 殊性
矛盾的普遍性是指其存在于一切 事物中,但不同事物矛盾的具体 表现形式和特点又具有特殊性。
对立统一规律的实质和核心
总结词
社会转型期,需要面对多方面的矛盾,如经济结构调 整、城乡发展不平衡、人口老龄化等。
详细描述
社会转型期,面临着经济结构调整、城乡发展不平衡、 人口老龄化等矛盾。这些矛盾不仅影响到社会的整体 发展,还影响到每个人的生活。解决这些矛盾需要采 取全面的措施,如优化经济结构、推动城乡一体化发 展、加强社会保障体系建设等。
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矛盾是事物发展的源泉和动力(用)

矛盾是事物发展的源泉和动力(用)

03
矛盾是事物发展的动力
矛盾激发内在动力
矛盾产生压力
矛盾的存在会给人或事物 带来压力,这种压力可以 转化为内在的动力,促使 人或事物积极向前发展。
矛盾激发创新
在矛盾的解决过程中,人 们会寻求新的方法和途径, 从而激发创新精神,推动 事物的发展。
矛盾促进自我完善
面对矛盾和问题,人们会 反思自己的不足,努力完 善自己,提高自己的能力 和素质。
创新解决矛盾
在解决矛盾的过程中,要敢于尝试新的方法和思 路,寻找更加有效的解决方案。
协调矛盾利益
在处理矛盾时,要尽量协调各方面的利益,寻求 共同点,化解冲突,推动事物的发展。
对未来的展望与建议
深化矛盾研究
01
进一步深入研究矛盾的本质和作用机制,更好地理解事物发展
的规律。
倡导和谐发展
02
ห้องสมุดไป่ตู้
在解决矛盾的过程中,要注重和谐发展,寻求各方面的平衡和
矛盾推动社会进步
在社会发展的过程中,矛盾促使人 们不断探索和改进,推动社会不断 进步。
矛盾激发创新
01
02
03
矛盾促使人们思考
为了解决矛盾,人们会不 断思考和探索,寻找新的 解决方案。
矛盾激发创造力
在解决矛盾的过程中,人 们的创造力得到激发,产 生许多创新成果。
矛盾推动科技发展
在科技领域,矛盾的存在 促使人们不断进行研究和 探索,推动科技不断发展。
04
矛盾的解决方式与事物发展的关系
调和矛盾,保持稳定
总结词
通过妥协、调和的方式解决矛盾,可以保持事物的相对稳定,避免剧烈的变动和 冲突。
详细描述
在事物发展过程中,矛盾是普遍存在的。调和矛盾意味着寻找一种平衡的状态, 使不同利益和需求之间达到相对的和谐。通过相互妥协和调整,可以降低矛盾的 尖锐程度,使事物保持相对稳定的状态,从而避免冲突和分裂。

矛盾是事物发展的源泉和动力

矛盾是事物发展的源泉和动力

发展的良好势头,时而又麻烦不断。从哲学的
角度看,正确处理中美关系应做到 (
)
A.始终在对立中着重把握统一 C
B.始终在统一中着重把握斗争
C.在对立中把握统一,在统一中把握斗争
D.把矛盾放在一边,只寻求双方合作的共同点
矛盾是客观的,是事物本身所固有的, 并非任何事物之间都能构成矛盾
构成
引起
推动
联系
运动
“有无相生,难易相成,长短相形,高下相 倾,音声相和,前后相随”。
——老子.《道德经》
“没有那些非正义的事情,人们也就不知道 正义的名字”。
——赫拉克利特
②矛盾双方相互贯通,即相互渗透,相 互包含,在一定的条件下可以相互转化
• 吃一堑长一智,失败是成功之母
居安思危、乐极生悲、过犹不及。
“虚心使人进步,骄傲使人落后”
(2)矛盾的同一性:
是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势
①矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一
两 方的存在为前提,双方共处于一个统一体中 方 面 含 ②矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包
义 含,在Leabharlann 定条件下可以相互转化。①矛盾双方相互依存,一方的存在以另一方 的存在为前提,双方共处于一个统一体中。
世界上的事情永远不是绝对的,结果完全 因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石,对 于弱者是一个万丈深渊。
——巴尔扎克
塞 翁 失 马 焉 知 非 福
议一议
天下事有难易乎,为之,则难者 亦易矣,不为,则易者亦难矣;天下 为学有难易乎,学之,则难者亦易矣, 不学,则易者亦难矣。
①天下事、人之为学有没有难易的分别? ②难和易转化的条件是什么?
• 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、 阴电与阳电、作用力与反作用力

矛盾是事物发展的源泉和动力

矛盾是事物发展的源泉和动力
教师举例
学生思考
课堂板书
一、矛盾是事物发展的源泉和动力
1、矛盾
2、矛盾的基本属性
3、矛盾同一性与斗争性的关系原理及方法论。
4、矛盾的普遍性原理方法论
5、矛盾特殊性
6、矛盾普遍性和特殊性的关系
教反思
②特殊性也离不开普遍性。
(2)方法论:
生生互动
学生发言
教师总结
教学目标
知识与能力
识记理解矛盾含义;矛盾同一性和斗争性的含义及其辩证关系;矛盾普遍性和特殊性的含义及其辩证关系。
过程与方法
培养学生观察、思考和分析现实网购买卖,培养学生理论联系实际分析问题的能力。
情感态度
与价值观
通过学习使学生,坚定“走自己的路,建设有中国特色的社会主义”的信仰。增强自豪感自信心。
1、矛盾的含义:(矛盾就是对立统一)
如中美关系就是对立统一的矛盾关系。强调这是事物内部的一种关系。
2、矛盾的基本属性
(1)同一性的含义。
(2)矛盾的斗争性的含义。
3、矛盾同一性与斗争性的关系原理及方法论。
(1)原理:同一以差别和对立为前提,斗争性寓于统一性之中,并为同一性所制约,矛盾双方既对立又统一由此推
教学重点
矛盾的含义;矛盾同一性和斗争性辩证关系;矛盾普遍性和特殊性辩证关系。
教学难点
理解矛盾同一性和斗争性在事物发展过程中的作用;理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系。
教学方法
探究教学法、启发式教学法、激趣教学
教学内容
师生互动




导入:特朗普夫妇访华,思考中美之间的关系变化
新课:(一)矛盾的同一性和斗争性
学科
政治
时间/节次

高考政治过考点49唯物辩证法的矛盾观含解析

高考政治过考点49唯物辩证法的矛盾观含解析
正确理解矛盾的普遍性和特殊性的相互转化
矛盾的普遍性与特殊性的区分是相对的,它们在一定条件下相互转化,这是由事物范围的极其广大和发展的无限性决定的。从空间上看,在一定范围内是普遍性的东西,在另一范围内则可能变为特殊性的东西,反之亦然。从时间上看,在一定阶段上是普遍性的东西,在另一阶段上则可能变为特殊性的东西,反之亦然。
A.矛盾的普遍性与特殊性相互联结。
一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性;另一方面,特殊性离不开普遍性,不包含普遍性的事物是没有的。
B.矛盾的普遍性与特殊性在一定场合相互转化。
由于事物范围的极其广大和发展的无限性,在一定场合为普遍性的东西,在另一场合则是特殊性。反之,在一定场合是特殊性的东西,在另一场合则是普遍性。
它有两方面的含义:矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中;矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在一定条件下可以相互转化。
【注意】矛盾双方相互贯通,在一定条件下相互转化,要求我们创造条件促进积极转化,限制消极转化。
②斗争性:矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
③同一性与斗争性的关系:
矛盾的同一性是相对的,矛盾的斗争性是绝对的。
同一以差别和对立为前提,没有斗争性,就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通,事物就不能存在和发展。
斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约,没有同一性,就没有矛盾统一体的存在,事物同样不能存在和发展。
矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展。
②方法论:在矛盾普遍性原理指导下,具体研究矛盾的特殊性,实现矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。
(4)矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理的方法论意义

矛盾是事物发展的源泉与动力

矛盾是事物发展的源泉与动力
不同事物的矛盾各有其特点, 同一事物的矛盾在不同发展过 程和发展阶段各有不同特点。
矛盾的普遍性与特殊性
矛盾的普遍性和特殊性相互联结,普遍性寓于特殊性之 中,特殊性包含普遍性。
在不同的领域和不同的条件下,矛盾的普遍性和特殊性 表现形式会有所不同。
矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化。
在认识事物时,要善于把握矛盾的特殊性,具体问题具 体分析,反对一刀切和片面性。
矛盾普遍性和特殊性关系原理的意义
01 是马克思主义普遍真理与各国具体实践相结合的 哲学基础。
02
是建设中国特色社会主义的重要哲学依据。
03 有助于我们正确认识事物,掌握科学的方法论。
05
正确处理矛盾的方法与 策略
坚持一分为二的观点看问题
矛盾的普遍性
任何事物都存在对立面,对立面之间 既相互依存又相互斗争,推动事物的 发展。
在一定条件下,矛盾的同一性和斗争性的相互转化
同一性转化为斗争

当矛盾双方在一定条件下相互依 存、趋于一致时,它们之间的同 一性就转化为斗争性,推动事物 向相反方向发展。
斗争性转化为同一

在一定条件下,矛盾双方的斗争 性也可能转化为同一性,使事物 由对立走向统一。
转化条件
矛盾的转化需要一定的条件,如 内部和外部环境的改变、人的主 观努力等。在实践中,要善于创 造条件,促进矛盾的转化,推动 事物的发展。
3
矛盾具有普遍性和特殊性,既存在于一切事物发 展的过程中,贯穿于每一事物发展过程的始终。
矛04
同一性
矛盾双方相互依存、相互贯通 ,在一定条件下可以相互转化

对立性
矛盾双方相互排斥、相互对立 ,存在斗争性。
普遍性

矛盾是事物发展的源泉和动力

矛盾是事物发展的源泉和动力
三、教学目标
【知识目标】:
识记矛盾的含义,矛盾的同一性和斗争性,矛盾的普遍性和特殊性。
理解矛盾同一性和斗争性的辩证关系及其重要意义,矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理。
运用矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理分析社会生活中的重大问题,运用矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理说明中国特色社会主义建设。
【能力目标】:
本课的教学策略很好地践行了新课改“以教师为主导,以学生为主体”的教学理念,注重激发学生主动学习的意识,发挥学生的主体作用。因此,本课在教学的设计上着重由教师扮演学习材料提供者,问题引导者的角色,激发学生的探究思考的意识,充分发挥学生的主观能动性。学生通过自己的探索加上教师的引导,使学生的探究一步步走向深入,从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值,开阔学生的视野,锻炼学生的思维。
通过网络运用手机或电脑,下载并学习任务单的内容,拍照、截图上传“我的疑问”;思考微视频的问题
开发电子书包上传任务单,节选视频上传,实现学习方式的转变,实现先学后教,实现个性化学习
学生课前演讲
根据合作小组,制定演讲顺序,审阅内容,指导学生
思考、评价,关注时政
PPT、视频,建立电子档案袋
“我的疑问”知识反馈
自主学习,展示构架知识网络思维导图
PPT,心意教学助手实物展示
知识能力提升
精选试题,发纸质版的限时训练7分课堂主观题检测,运用心意教学助手实物展示积极反馈
限时训练7分,谈答题思路和答案的整理,自己批阅,查漏补缺
心意教学助手实物展示
拓展提升
怎样做最美丽的自己
讨论怎样做最美丽的自己
手机拍照,文字保存,电子档案袋
七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等)200字左右

矛盾是事物发展的源泉和动力

矛盾是事物发展的源泉和动力
唯物辩证法的实 质与核心
矛盾是事物发展的源泉和动力
矛盾是事物发展的源泉和动力
1.矛盾的含义
2.矛盾的同一 性和斗争性 3.矛盾的普遍 性和特殊性
1.矛盾的含义
1.矛盾的含义
有一个楚国人,卖盾又 卖矛。他夸耀自己的盾,说: “我的盾坚固无比,任何锋 利的东西都穿不透。”又夸 耀自己的矛说:“我的矛锋 利极了,什么坚固的东西都 能刺穿。”有人问他:“如 果用您的矛刺您的盾,结果 会怎么样呢?”那人张口结 舌,一句话也答不上来。
【原理内容】矛盾具有普遍性:
(1)矛盾存在于一切事物中,即事事有矛盾; (2)矛盾贯穿每一事物发展过程的始终,即时时有矛盾。
【方法论】 对任何事物,我们都要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭 露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。 坚持用一分 为二的观点看问题。
【原理内容】矛盾具有特殊性: A、不同事物具有不同的矛盾 B、同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾 C、同一事物中的不同矛盾,同一矛盾的两个不同方面也 各有其特殊性
矛盾的含义
矛盾就是反映事 物内部对立和统 一关系的哲学范 畴,简言之,矛 盾就是对立统一
2.矛盾的同一 性和斗争性
2.矛盾的同一性和斗争性
南北朝诗人王籍的《入若耶溪》 中有一句“蝉噪林逾静,鸟鸣山 更幽”被列为绝唱。北宋王安石 也很喜欢这句诗,在他的《钟山 绝句》中把其改为“茅檐相对坐 终日,一鸟不鸣山更幽” (1)你是如何认识“鸟鸣”与“山 幽”的关系的? (2)为什么王籍认为“鸟鸣山更幽” 而王安石则认为“一鸟不鸣山更 幽”?
(1)同一性是事物发展的前提,为矛 (1)斗争性使矛盾双方的力量发 盾得以存在和发展提供条件(2)同一 生变化,推动事物发展(2)矛盾 性使矛盾双方相互利用、吸取有利因 双方的斗争突破某一事物的界限,

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矛盾是事物发展的源泉和动力。

老师:大家好!我演讲的题目是《矛盾是事物发展的源泉和动力》,第九课第一格,《生活与哲学》。

它从教材、学生、教学规律、教学过程等四个方面入手。

首先,说出课本(1)和课本的位置。

从这个框架出发,学生学习了唯物辩证法最基本的概念——矛盾。

世界通常与变化和发展联系在一起。

联系的根本内容是矛盾,发展的根本动力也是矛盾。

没有不矛盾的世界。

矛盾观点是唯物辩证法的根本观点。

矛盾规律,即对立统一规律,揭示了事物发展的源泉和动力。

矛盾分析是我们理解和改造世界的根本方法。

因此,这个框架主题充当了前一个和后一个之间的链接。

(2)教学目标在分析教材结构和内容的基础上,结合高中生的认知水平和心理特点,确立以下目标、知识目标和记忆:矛盾的含义,矛盾和竞争的同一性;理解矛盾的普遍性和特殊性的含义;矛盾同一性和对立性的辩证关系;矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系及其重要意义:运用矛盾同一性和斗争的辩证关系原理分析社会生活中的重大问题。

运用矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理来说明中国特色社会主义的建设。

能力目标:它使学生从矛盾和斗争的统一的观点出发,初步形成理解和把握事物的能力。

理解矛盾是所有现存事物自身运动的原因。

矛盾既对立又统一,促进事物的不断运动、变化和发展。

使学生初步具备理解和解决矛盾、情感、态度和价值目标的普遍性和特殊性的辩证关系原则问题的能力:坚持唯物辩证法的矛盾观,反对形而上学对矛盾的否定和否定。

他不回避矛盾,敢于面对矛盾的存在,敢于承认和揭露矛盾。

通过分析对立与统一的关系,学生可以理解矛盾的同一性是以差异和对立为前提的,没有对立就没有同一性。

不会有事物的存在和发展。

我们坚信“走自己的路,建设有中国特色的社会主义”。

矛盾普遍性与特殊性的关系原则是马克思主义普遍原理与具体实际相结合的哲学基础,也是我们建设中国特色社会主义的理论基础。

(3)、教学难点: 矛盾的概念、矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系原则的确立依据;矛盾的概念是这节课最基本的概念。

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①同一以差别和对立为前提
② 斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约。
思考:生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋 友,往往也是同自己发生矛盾最多的人,这是为什么?
猫和老鼠是一对“老冤家”,他们在同对方 的斗争中不断完善自己,从而在竞争中共同生存 下来 :老鼠会“装死”,猫会“假眠”;老鼠昼 伏夜出,猫的眼可以随光线的阴暗而改变瞳孔的 大小,夜间仍可看见东西;老鼠的听觉极为灵敏, 猫的脚下则生有肉垫,走起路来无声无息。 问:猫和老鼠是怎样在竞争中共同生存下来 的体现了什么哲学道理?
承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提
2.矛盾的特殊性
①含义: ②矛盾特殊性的表现:
即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点(个性 )
A、不同事物具有不同的矛盾 B、同一事物在发展的不同过程和不同阶段 各有不同的特点
C、同一事物中的不同矛盾,同一矛盾的两个不 同方面也各有特殊性
A、不同事物具有不同的矛盾
• 自然界中的
哲学上的“斗争性”包括一切差异和对立。 生活中的“斗争”仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式。
哲学所讲的“斗争性”
生活中所说的“斗争”
矛 盾
A矛盾双方相互依赖,一方以另 同 一方的存在为前提,双方共处于 统 一 一个统一体中。 一 性 B矛盾双方相互贯通,在一定条 件下可以相互转化。 ( )
运用“矛盾的同一性和斗争性”原理,并结合上述材料分析广 东在21世纪海上丝路建设中“如何从内外竞争中突围”。(14分)
运用“矛盾的同一性和斗争性”原理,并结合上述材料分析广 东在21世纪海上丝路建设中“如何从内外竞争中突围”。(14分)

同一性即矛盾双方之间相互吸引、相互联结的属性和趋势。矛盾的同一性是 相对的。要看到广东与兄弟省份和相关国家之间是相互依赖,密切联系的 。(3分)转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的 发展之间的矛盾。
矛盾的同一性和斗争性原理(对立统一规律)
【原理】①世界上的一切事物都包含着相互对立,相互 统一的两个方面。矛盾即对立统一。
②矛盾的同一性——矛盾双方相互吸引、相互连接的属 性和趋势(即矛盾双方相互依赖、相互贯通,在一定条 件下相互转化);矛盾的斗争性——矛盾双方相互排斥、 相互对立的属性。 ③同一以差别和对立为前提;斗争性寓于同一性之中。
矛盾同一性与斗争性的关系:
· 区别 含义不同;矛盾的同一性是相对的,斗争性是绝对的
①同一性离不开斗争性,同一以差别和对立为前提。
联系 ②斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约。 ③矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、 变化和发展
矛盾是事物发展的源泉和动力。
环境保护
社会经济不断前进发展
经济发展 社会稳定 不断实现和谐社会 改革发展
正确理解和把握矛盾含义应注意的问题:
不能把哲学上讲的辩证矛盾与逻辑矛盾 混为一谈
不想当裁缝的厨子不是好司机
逻辑矛盾—— 人们在叙述问题、 回答问题时出现 首尾不一、相互 打架的现象;哲 学矛盾——指客 观事物本身存在 的既相互对立又 相互统一的关系。
吾盾之坚,物莫能陷也。吾矛之利,於物无不陷也。以 子之矛,陷子之盾,何如?
从中国古代老子“小国寡民”的构想、陶渊明对“世外桃 源”的向往,到英国莫尔的“乌托邦”,他们都在期望发现或建设 一个没有任何矛盾的“理想世界”。然而这样的世界是根本不存在 的,他们的理想也只能是一种空想。
陶渊明的《桃花源记 》 描述了一个与世隔绝、 风景秀丽的和谐的没 有任何矛盾的理想世 界。 从哲学角度看,世外桃源是否没有“矛盾”?
第九课
唯 ( 构成、引起 ) 物 基本观点: 联系 发展 辩 (总特征) 证 根本 根本 内容 法 动力 实质和核心: 矛盾
(根本观点)
1. 矛盾的观点 是唯物辩证法的根本观点。 2.矛盾(对立统一)规律 是唯物辩证法的实质与核心。
3. 矛盾分析法 是认识世界和改造世界的根本方法。
目标展示:
E、世界上的事情永远不是绝对的,结果完全因人而异。 苦难对于天才是一块垫脚石,对于弱者是一个万丈深 渊。——巴尔扎克
启示:
②矛盾双方相互贯通,即相互渗透,相互包含,在一 定的条件下可以相互转化.
矛盾的同一性:
相对的、有条件的
是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 ①矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方 的存在为前提,双方共处于一个统一体中
阔,与沿线省份也有较强的产业互补性等。但另一方面,也面临复杂的竞争
:一是相关各国对沿线各国的争夺将日益激烈,比如美国战略重心东移,日 韩争相与东盟发展经贸关系,欧美国家与印度经济关系不断深化。二是沿线 兄弟省份定位的趋同可能导致新的竞争。因此,如何从内外竞争中突围是广 东成为21世纪海上丝路建设排头兵的关键。
③矛盾双方既对立又统一,由此推动事物 的运动、变化和发展。
猫和鼠之间的生存的竞争,促进了双方的共 同发展。
老鼠:“装死”、昼伏夜出、听觉极为灵敏 猫:“假眠”、夜间可见、走路无声无息
“假如没有小偷,锁会达到 今天这样完善吗?假如没有 假钞票,钞票的制造会有这 样细致吗?”——马克思。
矛盾是事物发展的源泉和动力。
同一性
(2)矛盾的基本属性
斗争性 对立——斗争性 统一——同一性 矛盾的同一性:
是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势
• 有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾, 音声相和,前后相随。——老子.《道德经》 • “没有那些非正义的事情,人们也就不知道正 义的名字”。——赫拉克利特 • 没有黑,就无所谓白,没有丑,就无所谓美, • 没有纪律,就没有自由;没有正确,就没有错误 • ......
作用,是相互排斥的。 资本主义社会 --在资本主义社会里,资产阶级是统治者,剥削 者,而无产阶级是被统治者,被剥削者,它们的地 位和利益是根本对立的,是相互对立的。
我们身边存在着哪些对立斗争着的矛 盾双方? • • • • 足球比赛中的 学习过程中的 自身存在的 社会生活中的 攻与守 苦与乐、成功与失败 教与学 缺点与优点 美与丑、真与假、善与恶、福与祸、 正气与歪风、自由和纪律、先进与 落后、战争与和平 排斥与吸引、遗传与变异、阴电与 阳电、作用力与反作用力
斗 争 性
( 对 立 )
指矛盾双方相互排斥、相互对立 的属性。它体现着矛盾双方相互 分离的倾向和趋势。
矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。
探究:
只有不同的音符,才能奏出美妙的音乐; 只有不同的颜色,才能描绘出美丽的图画; 只有不同的味道,才能制作出美味佳肴。
同一性以斗争性为前提,同一性离不开斗争性
1、识记:矛盾观点是唯物辩证法 的根本观点 2、理解:矛盾的含义 3、理解:矛盾的两种基本属性及 其关系
美国有一个自然保护区,原来有许多鹿群 和狼群。人们为了保护鹿群,把狼全打死了。鹿群在 尽享太平的十年里,由4千头猛增到4.2万头。但舒服 的生活使它们运动量减少,体质下降,尔后大量死亡, 剩下不足4千头。最后只得请回“狼医生”,狼又捕食 鹿了,鹿群又恢复了生机。 1、狼与鹿之间有关系吗?这种关系有什么特点? 有 既对立又统一的关系 2、为什么狼存在的时候,鹿的数量始终无法增加? 狼要捕食鹿 相互排斥、相互对立的(对立)
【方法论】我们必须用一分为二的观点、全面的 观点看问题。同时要积极创造条件, 使矛盾向有 利方向转化(趋利避害)。要在对立中把握统一, 在统一中把握对立。
(1)什么是矛盾 (2)矛盾的两个基本属性
(3)矛盾的同一性和斗争性的含义 (4)矛盾的同一性和斗争性的关系
这要求我们坚持一分为二的观点,坚持两分法, 即全面的观点看问题,反对片面性。
二、矛盾的普遍性和特殊性
1. 矛盾的普遍性 A、事事有矛盾(空间)
①含义
B、时时有矛盾(时间)
同化、异化
自然界
客观世界 矛 盾
矛 盾
化合、分解
正极、负极
……
充满矛盾
民主、集中 权利、义务
自由、纪律
……
人类社会
充满矛盾
主观世界
人的思维
知、不知 真理、谬误 高雅艺术,低俗艺术
……
充满矛盾
自然界
A B C D
矛盾的同一性 和斗争性
1、下列选项中,反映矛盾同一性道理的俗语是 ( ) A.不见高山,不显平川 B.积劳成疾 C. 量体裁衣 D.因材施教

2、《孙子兵法》“投之亡地而后存,置之死地而后 生”。这一观点表明( C ) A.矛盾双方是相互依赖、互为前提的 B.矛盾双方是相互排斥、相互对立的 C.矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的 D.矛盾的斗争性寓于同一性之中
启示: ①矛盾双方相互依存,一方的存在以另一方的 存在为前提,双方共处于一个统一体中。
A、“失败是成功之母” B、“虚心使人进步,骄傲使人落后” C、乐极生悲 否极泰来 物极必反
D、“天下事有难易乎?为之,则难者亦易唉; 不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之, 则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。”
3、为什么狼被捕杀了,鹿的数量还会减少? 狼和鹿又是相互依赖的(统一)

矛 盾 立——————统

剪之——你死我亡——一绳系两命 统一——两者的命运统一于一条绳 不剪——冤家路窄——利益有冲突
对立——两者之间随时都可能相斗
一、矛盾的同一性和斗争性
1.什么是矛盾
(1)含义:反映事物内部对立和统一关系的哲学范 畴,简言之,矛盾就是对立统一。
人类社会
A B C D
思维领域 A、矛盾萌芽 C、矛盾将要消亡 B、矛盾发展壮大 D、新的矛盾运动开始
矛盾的普遍性原理
【原理内容】矛盾具有普遍性:(1)矛盾存 在于一切事物中,即事事有矛盾;(2)矛盾 贯穿每一事物发展过程的始终,即时时有矛盾。 【方法论】要求:(1)对任何事物,我们 都要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积 极寻找正确的方法解决矛盾。(2)坚持用一 分为二的观点看问题。
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