农家贵老师是我们学习的榜样
学习农加贵老师的事迹心得体会(邓文凤)
学习农加贵老师的事迹心得体会华能正义希望小学：邓文凤农家贵老师的事迹为我们教师群体树立了学习的榜样，向我们每一个教育工作者传达一种精神，是激励我们教师团结拼搏，奋勇向前的强大动力。
教师是一个光荣又普通的职业,担负着传播知识、普及教育、培育人才的基础工作。
尊师重教是中国人的一种传统，但是从另一个角度看，乡村教师的生活环境、工作条件比起城市要差许多，会遇到不少城市人难以遇到的困难，更何况是麻风村的老师，在日常的工作中，要承受更多的压力，任劳任怨，辛勤耕耘，赢得了众人的好评与赞美！他们之所以能够在平凡的岗位上做出突出的成绩，与他们对待工作、生活的态度、爱心、责任心是分不开的，对于更多的普通人来说，农加贵老师身上体现的可贵之处是非常值得我们学习的。
我们要以他为榜样，关心爱护每一个学生，做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。
一、立足本质，对学生献出一片爱心。
托尔斯泰说过：“如果教师只有对事业的爱，那么他是个好教师，如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体，她就是一个完善的教师。
”通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个"爱"字。
以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。
当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。
用温馨的语言教育学生，用父亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。
感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。
二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。
农加贵老师的工作作风，一心扑在教育事业，为麻风村的孩子着想，我们也应该做到这几点：第一是学习忠于职守、高度负责的精神。
老师，重在责任。
他的的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了他敢于负责，敢于担当的精神。
向他学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
学习农家贵老师的事迹材料体会(杨绍泉)
学习农家贵老师的事迹材料心得体会体会小湾中心学校杨绍泉观看了农家贵老师的事迹材料，我深受感动，思绪起伏，深深地体会到农家贵老师的事迹平凡又伟大，感人的事迹催人泪下，他的事迹值得学习和深思，他的优秀品质和精神值得我们学习。
同时也为我们有这样的同行感到高兴。
同样作为一名普通的农村小学人民教师的我，自己对教师这个神圣职业的更加理解和实践。
莲城镇落松地小学农家贵老师扎根深山教学27年，用青春书写了对教育的无限忠诚；长对待教育事业默默耕耘，终身不悔，用爱心温暖学生，表现出淡定的坚守，执着的追求。
他的言语没有华丽的词藻，没有豪迈的誓言，但都赢得天下同行的掌声。
展现了教育人爱岗敬业、关爱学生、淡泊名利、志存高远的高尚情操，彰显了他们刻苦钻研、严谨笃学、锐意创新、奋发进取的优秀品质，体现了教育工作者甘于奉献、勇于担当、昂扬向上、自强不息的可贵精神。
他的先进事迹，感人肺腑，催人奋进，深深打动了我，也给大家今后的工作带来了启示。
从家贵老师身上，我们看到了那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德。
家贵老师有着爱党、爱国始终视祖国和人民利益高于一切的高尚情操。
他立志于教育和科研事业务实敬业，不畏困难，勤于探索勇于创新勇攀高峰的献身精神、他做学问严谨务实、脚踏实地、不为名所累、不为利所趋。
教学生言传身教，厚以载德，他们老老实实做人、踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无争地为祖国培养优秀人才。
作为一名教师，我认为在今后工作中首先应该以家贵老师为榜样，学习他献身教育，甘为人梯的崇高境界。
学习他以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给我们学校的学生们。
其次，要热爱学生。
榜样的力量是无穷的，我会以家贵老师为榜样，满腔热情地投入到自己的本职工作中，全心全意为学生服务。
最美乡村教师张桂梅
最美乡村教师张桂梅引言：乡村教师是祖国教育事业中默默奉献的一群人，他们在难点的条件下，坚守在乡村的教育一线，用自己的智慧和爱心，培养着一代又一代的学生。
其中，最美乡村教师张桂梅就是这样一位令人敬佩的教育工作者。
本文将详细介绍张桂梅老师的教育理念、教学实践和获得的荣誉，以及她对乡村教育的贡献。
一、教育理念：张桂梅老师向来坚持“爱心教育”的理念，她认为教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格。
她注重培养学生的自信心和创造力，鼓励学生积极参预课堂活动，并提供个性化的教学方法，以满足每一个学生的学习需求。
她相信每一个学生都有自己的闪光点，只要赋予足够的关爱和指导，他们都能实现自己的梦想。
二、教学实践：张桂梅老师在教学实践中注重培养学生的实践能力和创新精神。
她时常组织学生参加各种实践活动，如农田观察、社区服务等，让学生亲身体验农村的生活和社会实践，培养他们的实际操作能力和社会责任感。
同时，她还鼓励学生进行创新实验和科研项目，引导他们发现问题、解决问题，并在科技创新方面取得了一些突破。
三、获得荣誉：张桂梅老师凭借她的辛勤工作和卓越成绩获得了多项荣誉。
她曾经获得“全国优秀乡村教师”、“优秀教育工作者”等称号，被评为“乡村教育先进个人”。
她的教学方法和教育理念也多次受到各级教育部门的表彰和推崇。
她的事迹被媒体广泛报导，成为乡村教师中的典范和模范。
四、对乡村教育的贡献：张桂梅老师对乡村教育的贡献不仅仅体现在她的教学工作上，她还积极参预乡村教育的改革和发展。
她曾经多次参预编写乡村教材，为乡村学生提供更适合他们学习需求的教材和教学资源。
她还积极参预乡村教育项目的申报和实施，争取更多的教育资源和支持，改善乡村学校的教学条件和环境。
她的努力和贡献为乡村教育的发展做出了重要贡献。
结语：最美乡村教师张桂梅以她的爱心和智慧，用行动诠释了乡村教师的责任与担当。
她的教育理念、教学实践和获得的荣誉都是她辛勤工作的结果。
她的事迹激励着更多的教育工作者投身乡村教育，为乡村学生的成长和发展贡献自己的力量。
山村教师张桂梅作文
山村教师张桂梅作文《了不起的张桂梅老师》小朋友们，今天我要给你们讲一位非常了不起的老师，她叫张桂梅。
张桂梅老师在大山深处的学校里教书。
那里的条件特别艰苦，没有漂亮的教室，也没有好玩的玩具。
但是张老师一点儿也不怕困难。
有个小女孩因为家里穷，不想上学了。
张老师就一次次去她家，告诉她读书有多重要，还帮着解决家里的困难，小女孩开开心心地回到了学校。
还有个小男孩很调皮，不爱学习。
张老师没有批评他，而是耐心地陪着他，给他讲有趣的知识，慢慢地小男孩变得爱学习了。
《张桂梅老师，您辛苦了》小朋友们，你们知道张桂梅老师吗？张老师所在的学校在大山里，那里的路很难走，房子也很破旧。
可是张老师一直坚持在那里教小朋友们读书。
有一次，下了好大的雨，张老师为了去接一个学生，在泥路上走了好久，鞋子都湿透了。
但她见到学生的时候，脸上还是带着温暖的笑容。
还有一次，张老师自己生病了，可她还是不肯休息，坚持给同学们上课。
她说：“孩子们的学习不能耽误。
”张桂梅老师为了让山里的小朋友能学到知识，付出了好多好多。
她真的太辛苦了！我们要谢谢她，也要好好学习，不让她失望。
《我心中的英雄——张桂梅老师》小朋友们，每个人心中都有一个英雄，我的英雄是张桂梅老师。
张老师的学校在很偏远的山村，那里的小朋友上学很不容易。
有个小朋友冬天没有厚衣服穿，张老师就把自己的衣服给他。
还有个小朋友没有笔和本子，张老师就给他买。
张老师每天都早早地起来，为同学们准备好一天的课程。
晚上她还要批改作业，常常忙到很晚。
张桂梅老师用自己的爱和努力，让好多山里的小朋友有了上学的机会。
她就是我心中最伟大的英雄！《张桂梅老师的故事》小朋友们，我来给你们讲一个特别感人的故事，故事的主人公是张桂梅老师。
张老师在一个很穷很穷的山村教书。
那里的小朋友很多都上不起学，张老师心里可着急了。
有一次，一个小女孩因为要帮家里干活，不能来上学。
张老师就去她家，帮着一起干活，还告诉小女孩的爸爸妈妈，读书才能有出息。
2024年农加贵先进事迹学习心得样本(2篇)
2024年农加贵先进事迹学习心得样本广南一中李帮军____年____月____日，广南一中开展以“好老师”为主题的师德师风专题活动，全国先进教师农家贵做了专题报告。
让我对农家贵老师的先进事迹有了进一步的了解，使我更加钦佩这位既普通却又伟大的农村小学老师。
一、学习了农家贵老师的先进事迹，让我感受到了一位好老师为教育乐于牺牲青春，敢于担当的精神。
农加贵老师，为了与世隔绝，人谈“色变”的麻风村的孩子的可贵精神。
农加贵曾经是一名代课教师，他根本没必要选择到这个地方受罪，被别人轻视、被同事嫌弃、被家人不理解，种种因素使农家贵内心斗争过，可是有一种爱使农家贵坚定意志，抛出杂念，这种爱是奉献、这种爱是伟大的，因为他的坚守是他称得上“启明星”、因为他的坚守是外界对这里有了新的认识、因为他的坚守是这里的孩子脱离歧视，找到了自信的力量。
二、学习了农家贵老师的先进事迹，让我感受到了师爱是一种大爱，是一种无私的爱。
农家贵老师在这里，被称为麻风村的“启明星”，被叫为“老师大爹”，是因为他对这里教育孩子的执着，是因为他的融入和亲近，他视这里的孩子如亲身子女，他乐于助人，他帮助他们出谋划策，帮助他们决策事务，他似乎像孩子王，是一个爱生如子的孩子王。
三、学习了农家贵老师的先进事迹，让我感受到了一位好老师默-1贵老师只因为能坚守____年的时间，甚至顾不上自己的事，放弃离开此地的念头，不仅仅是他对这里的依恋和难忘，而是他知道，如果走了，就再没有人来这里教书了，这里的孩子就永远没有机会读书、学习了，这个村庄永远是被遗忘、被隔绝的村庄，所以，他选择终生为这里奉献，选择为这里厮守，这是一个普通人难于下定决心做出的选择，这个选择是一个不平凡的选择、是一个伟大的选择，这就是人民教师的光荣形象，办人民教育为人民，那里有炊烟，那里就是学校、那里就有教师晃动的影子，我们一定要向农家贵老师学习，学习他高尚的思想品质、学习他为孩子处处着想、学习他是群众知心伙伴、学习他助人为乐为人着想的高贵风貌。
农加贵老师先进事迹
莲城中心学校“好老师”教育活动之农加贵老师的先进事迹9月1日上午8点，伴随着国歌旋律，鲜艳的五星红旗在云南省文山壮族苗族自治州广南县莲城镇落松地小学冉冉升起。
国旗下，农加贵和他的21个学生向国旗行着庄严的注目礼。
昔日的“麻风村”，如今的落松地。
一个曾令人谈虎色变的麻风病人集中居住地，越来越吸引着人们的目光。
推动这里发生变化的是被村民亲切称为“老师大爹”的农加贵，还有和农加贵一起出现的落松地小学。
在进村口的小山坡上，一间破败的白墙房屋，见证着农加贵的艰辛，也见证着学校的变化。
“大爹”是当地人对比自己父亲年长者的尊称，但在落松地，不管是老人还是孩子都这样叫他。
听来却是那样自然、亲切。
9月1日，对农加贵来说，不是平常的一天，他20岁的大儿子农庆刚要去省城读大学了，孩子以较好的成绩考上了云南警官学院。
儿子要走了，但农加贵却说：“让他自己去报到，锻炼锻炼！”逼出来的优秀教学法2009年的一天，广南县教育局局长黄永龙悄悄地来到落松地小学。
黄永龙走进学校一看，学生都在教室，就是见不到老师。
这样的情景令黄永龙好不生气，拿起电话就打给中心学校校长黄座富：“这里是不是山高皇帝远，老师擅离职守，太不像话了！”但是，随后黄永龙发现了一个奇怪的现象：不同年级的学生都在认真读书、做作业，同学之间还在互相检查作业，搞不清楚的问题你问我，我问你。
更有意思的是，大孩子还去辅导低年级学生，俨然像个小老师。
一直到放学时间，孩子们才收拾书包回家。
原来那一天，农加贵在安排好学生当天的学习任务后，就到县城去拉一个单位捐赠给学校的桌椅去了。
当农加贵回到学校，见到气已消了一半的黄永龙，连忙上前解释，并汇报了自己摸索出的教学模式。
看到学生在没有老师监督的情况下，仍然沉浸在自主、探究、合作的学习状态中，黄永龙明白了落松地毕业的学生自学能力强、成绩优秀，一直受到社会好评的原因。
这样的情景，在落松地小学并非偶然出现。
农加贵一个人要教3个年级，就算只上语文、数学、思想品德和科学这几门课，一周要上70多节课。
最美乡村教师张桂梅
最美乡村教师张桂梅张桂梅，一位来自中国乡村的教师，以她的无私奉献和教育才华成为了最美乡村教师。
她在教育事业中取得了令人瞩目的成绩，对学生们的成长和发展起到了重要的推动作用。
下面将详细介绍张桂梅的教育理念、教学方法以及她在乡村教育中所取得的成就。
一、教育理念张桂梅坚信教育是改变孩子命运的关键。
她认为每一个孩子都有无限的潜力，只要赋予适当的教育和关爱，他们就能够取得成功。
她致力于培养学生的创造力、合作精神和解决问题的能力，以匡助他们在未来的竞争中脱颖而出。
二、教学方法1.个性化教学：张桂梅深知每一个学生都有不同的学习方式和节奏。
她注重了解每一个学生的特点和需求，并根据学生的个性制定相应的教学计划。
她通过小组合作、个别辅导等方式，让每一个学生都能够发挥自己的优势，实现个性化的学习。
2.生动活泼的教学：为了激发学生的学习兴趣，张桂梅注重教学内容的生动呈现。
她运用多媒体技术、教学游戏等方式，将抽象的知识转化为具体形象，使学生能够更好地理解和记忆。
她还时常组织实地考察和参观活动，让学生亲身体验所学知识的实际应用。
3.关爱与引导：张桂梅不仅是学生的老师，更是他们的朋友和导师。
她注重与学生的情感交流，耐心倾听他们的困惑和问题，并赋予积极的回应和指导。
她鼓励学生勇敢面对难点，培养他们的自信心和独立思量能力。
三、乡村教育成就张桂梅在乡村教育中取得了一系列的成就，为乡村教育事业做出了重要贡献。
1.提高教学质量：张桂梅通过不断学习和研究，不断提高自己的教学水平和专业素质。
她参加各种教育培训和学术交流活动，不断更新教学理念和教学方法。
她的课堂教学生动有趣，深受学生爱慕，学生的学习成绩也明显提高。
2.开展特色教育项目：为了丰富学生的课外生活，张桂梅积极开展各种特色教育项目。
她组织学生参加文艺表演、科学实验、社会实践等活动，培养学生的综合素质和创新能力。
这些特色项目不仅提高了学生的学习兴趣，还为他们的未来发展提供了更多的机会。
学习代课教师彭绍贵先进事迹(李若美)
学习农家贵（彭绍贵）先进事迹心得体会
小湾中心学校李若美
2013年11月14日，我们学习了农加贵（彭绍贵）老师的事迹（《‘坚守麻风村改变了多少孩子的命运’》）。
作为一个教育工作者，一个老师，我被他俩的先进事迹深深感动。
彭绍贵为“麻风”的而生，为麻风村而存在，注定他心灵要背负痛苦的“枷锁”，可他偏不认命，偏要与命运抗争。
进不了学校，更激起了他上学读书的渴望。
在亲人和好心人的支持鼓励下，他走上了自学成才的艰难历程，并把学习的成果带给了更多的同命运的孩子，激励他们奋发进取，改变命运，开创崭新人生。
自学成才，坚信知识能够改变命运；含辛茹苦，志在播撒希望之星火；勇于超越，立誓为民，唯愿不再与世隔绝他就是云南省凤庆县郭大寨乡藤蔑河村这个麻风村唯一的老师彭绍贵。
教书育人、为人师表的高尚品德以及扎根山区、淡薄名利、恪尽职守、勇于创新的精神，让我对他的那种信念、那份坚守、那片忠诚肃然起敬。
正是有了他们的这种无私奉献的爱，他们身边那些“特殊的孩子们才会健康的成长着。
他是我们这个时代的先锋模范，是我们全县教育系统的骄傲！他的事迹，深深的感染着我；他坚持不懈的信念，朴实的热情和豁达的胸襟深深打动
着我的心！在他身上，集中体现了人民教师乐于奉献、爱岗敬业的时代精神，他的坚守诠释了奉献的内涵，我应该以他们为榜样，用坚持和执着的奉献精神，传递时代正能量。
我也是一个有代课教师成长起来的公办教师，自认为经历了许多艰难困苦，但与彭老师经历的苦难起来，我所经历的还是九牛一毛。
通过今天的学习，更加坚定了我为教育事业奉献的坚定信念。
2013年11月19日。
【高中语文】《心有一团火+温暖众人心》教案+统编版高中语文必修上册
《心有一团火，温暖众人心》教学设计一、教学内容：《心有一团火，温暖众人心》是部编版高中语文必修上册第二单元第4课的第二篇课文，记述了售货员张秉贵在平凡的劳动岗位上不平凡的事迹，他热情周到的服务温暖了几代顾客的心。
课文以“心有一团火，温暖众人心”为线索，从一件件小事，真实的刻画了张秉贵“以热对冷，变冷为热”的全心全意为人民服务的形象。
通过学习这篇文章，使学生深刻理解“一团火”精神的内涵，感受为人民服务的情怀，培养全心全意为人民服务、为社会作贡献的意识。
二、教学目标：1.生能够通过分析人物的语言和事件，把握人物的性格和精神境界。
2.学生能够深刻理解人物“心有一团火”的为人民服务情怀。
3.学生能够在新时代发扬“一团火”精神，树立为社会作贡献的思想意识。
三、教学难重点教学难点：1.学生学会分析人物语言和事件，进而把握人物性格和精神境界。
2.学生学习主人公的精神品质，树立为人民服务、为社会作贡献的强烈意识。
教学重点：通过分析主人公典型的语言和事件，体会“一团火”的精神境界。
四、教学过程：（一）开篇入题，导入新课（老师准备一袋米，开头展示一个小技能）师：同学们，我先给大家表演一个小技能老师的手里有一袋米，同学们信不信我抓一下就知道他有多重？（老师抓一把大米）师：同学们，我手里现在可是有30克的米了。
你们信不信老师分毫不差呢？师：哎，同学们肯定是有质疑的，因为老师确实只是随手一抓，但是老师抓的不一定准有一个人啊一定准，他就是有着“一抓准”绝活的百货售货员张秉贵先生，在上个世纪50年代，他服务人民的景象还被人称为“燕京第九景”，同学们今天就让我们走进这位主人公来看看他是怎么心有一团火，温暖众人心的现在就让我们来读一读这篇课文吧。
（二）初读课文，深入体会师：我们读了课文，那么接下来我们来眼见为实的看一看张秉贵先生是如何全心全意为人民服务服的。
（播放短片张秉贵先生的经历）（三）走入课文，学习精神1.师：同学们，那么请问在了解了课文后你们如何理解“心有一团火”呢？（ppt展示，老师讲解）（顾客说：“他卖得真快，又那么热情，让人心里暖乎乎的。
学习刘桂珍同志先进事迹心得体会1
学习刘桂珍同志心得体会学习刘桂珍同志先进事迹心得体会忻州市委下发《中共忻州市委关于向刘桂珍同志学习的决定》，号召广大党员干部向共产党员刘桂珍同志学习。
刘桂珍，1963年1月生，1992年7月加入中国共产党，忻州市代县峪口乡段家湾村党支部书记、村委会主任，乡村医生、代课教师。
自参加工作以来，作为脱贫致富的领头雁、治病救人的好医生、教书育人的好老师、扎根山区的好党员，刘桂珍39年如一日始终怀着一颗为民服务、不畏艰难、乐于奉献、不图回报的赤诚之心。
她舍小家、为大家，始终把群众利益放在首位、忠贞不渝践行党的宗旨，充分发挥了一名基层党员的模范带头作用，在平凡的岗位上体现着新时期共产党员的使命和担当，在默默坚守中追求和实现着自己的人生价值。
刘桂珍先后获得“代县第二届道德模范”“代县三八红旗手”“忻州市文明和谐家庭”“忻州市五一劳动模范”等荣誉称号。
2014年被中共忻州市委、中共代县县委评为“党的群众路线教育实践活动先进个人”；2015年被评为“忻州好人”；2016年被中共忻州市委、中共代县县委评为“优秀共产党员”。
39年前，因群众看病不方便，她放弃考大学的机会，当了乡村医生；1988年，村小学唯一的老师调走后，她又挑起了代课教师的担子；1996年，71岁的老支书干不动了，她出任村党支部书记；2003年，村两委换届，她连村委会主任也一起干了。
多年来，她将4副担子一肩挑，在默默坚守中追求和实现着自己的人生价值。
她就是刘桂珍，山西省代县段家湾村乡亲们心中的老大姐、领头人。
我了解到优秀党员刘桂珍的先进事迹，她那迎难而上、勇挑重担的拼搏精神，坚持攻坚克难的责任担当，扎根农村、埋头苦干的务实作风，深深触动着我。
刘桂珍同志几十年如一日，“哪里需要哪里就有她”，不推不靠、主动任事，群众有求必应、乡亲有难必帮，用自己瘦弱的肩膀扛起全村百姓生存的责任、健康的责任、教育的责任、脱贫的责任四付重担，诠释了共产党员的使命意识和责任担当。
学习农家贵老师先进事迹心得体会
学习农加贵老师先进事迹心得体会2013年11月3日，学校照常举行教学常规会议，当讲到农加贵老师的时候，我还以为离我们很远很远，然而他就在我的身边。
更惭愧的是，在此之前各种媒体已经传得沸腾了，而我们却忽略身边的“贵人”。
现在我们学校学习农加贵老师事迹的范围之广大，兴趣之高昂，场面之壮观，反响之强烈，老师们都说，从今往后，势必以校为家。
之后，通过文件材料、网络媒体等多种手段深入细致地学习了农加贵老师的先进事迹，感触颇多。
材料中多称农加贵老师为“同志”，这其中充满了尊敬之意，但我更愿意称他为“农老师”，因为他真真正正地演绎了“人民教师”这一角色的内在涵义，而他能27年如一日地选择对孩子们的坚守，也正是因为他对于“老师”的那一份责任感与追求。
农老师的精神对我的人生价值观、教师观都产生了巨大的影响，更进一步地丰富了我对于“人民教师”的理解。
师者，首先须心怀对于生命的敬畏。
只有客观对待与认识每一个生命，才知道如何去给学生适当、有用的影响；只有心存对于每一个生命的敬畏，才能够去尊重每一个孩子、尊重他们的不足与进步。
每一个生命能够来到这个世界上本就是一个奇迹，而我们老师今日的工作造就了学生明日的人生，那是怎样一份沉甸甸的责任！最近有专加提出教师职业倦怠的一大表现就是工作的“去人性化”。
也就是我们在工作中忘记了服务对象是“人”这一特殊性，出现了不尊重学生、歧视学生的情况。
我们抛开一切工作职责不说，首先我们均为人子女，为人父母，应该深知父母对孩子成长的急切心情，不管一个学生是优秀还是愚笨，他都应该得到一个人该有的尊重，而老师更是要在这种尊重的基础上帮助他们做得更好。
正如农老师所说“我想过离开，但是在没有新老师之前不能走”正是体现出一位教师对于所有生命发自内心的关怀与责任感。
我想我们的教育需要更多像农老师这样的人，他可以不断警醒我们审视自己的所作所为，及时调整自己教书育人该有态度。
师者，需要有准确的人生定位，需要有平衡的心态。
农加贵心得体会
农加贵心得体会【篇一：学习农加贵心得体会】学习农加贵心得体会“虽然已经坚持27年了，但我真的不觉得苦和累。
只要需要，我还会在这里教下去，尽自己的全部能力，教好学生，回报村民，帮助他们融入到正常的生活中去。
”------农加贵这是一名教师非常质朴的语言，也许很多人看到会说，在一个工作岗位上坚持27年，这是很多人都能做到的，没什么大不了。
但当我告诉你，这是一位在云南偏远山区、一个麻风病人集聚的村落------“麻风村”任教27的、坚守27的山村教师的话，那你又作何感想？麻风病是一种极易流行的接触性传染病，可引起皮肤、神经、四肢和眼睛永久性损害。
上世纪50年代，麻风病曾一度在广南流行，给当地群众带来深重灾难。
由于当时医疗卫生条件较差，麻风病人得不到很好的救治，常常被村里赶出来，有的甚至被亲人遗弃。
当地政府把麻风病患者集中迁到这个大山深处云南文山壮族苗族自治州广南县莲城镇最为偏僻的村子----落松地村，建立医治点集中医治。
“麻风村”便成了这里的地名。
1986年9月3日，一名只有20岁的年青人壮着胆子走进了令人闻之变色的“麻风村”他就是农加贵，那是农加贵第一次见到麻风病人。
他清楚地记得，那一天，8个加长带着12个孩子来了，大的十一二岁，小的五六岁，他们远远地站着，看着他。
看到被病魔侵蚀得躯体严重畸形的加长，有的膝盖以下被病毒吞噬，仿佛在跪着走路，有的鼻子完全塌了，只剩两个黑黑的鼻洞。
这样的情景，令当时的农加贵只想掉头就跑。
但农加贵最终没有跑，成为了这个村近30年来唯一一名老师，而且一干就是27年。
这27年可想而知是多么艰苦、27年来，“麻风村”学校共招收了92名学生，已送走6届62名毕业生，他们中有教师、医生、公务员，还有企业老总。
“我教过的学生都太好了，时常与我联系。
两年前我父亲去世，有一个学生还大老远赶回来看我。
”农加贵说，这不就是我们做教师的人的最大安慰的成就吗？他得到了，用他的坚持、用他的爱心、用他的勤劳如今，落松地小学共有3个年级、21名在校学生，农加贵就是21个孩子的第二个加长，帮孩子们消除心理障碍，并通过申请社会援助等方式让加贫的孩子都能上学。
农加贵先进事迹(精选多篇)
农加贵先进事迹(精选多篇)第一篇：农加贵先进事迹麻风村的“启明星”——记云南省广南县落松地村小学教师农加贵汽车艰难地在群山中盘转，忽然拐入躲藏在草丛里的一条山石小路。
山路很窄，只能容下汽车左右两个轮子，年久失修，坑洼遍地。
两边葱茏的青山寂静地肃立着，守望着这片曾经与世隔绝的桃花之源。
小路的尽头是一个被大山环抱的小山村，叫落松地。
这个云南省文山壮族苗族自治州广南县莲城镇最为偏僻的村子，有一个曾令人闻之色变的名字——“麻风村”。
在这个不到50户人家的小山村，有一所开办了27年、目前有21名学生的学校。
从建校至今，这里只有一名教师任教，他的名字叫农加贵。
面对外界的歧视和家人的反对，27年来，农加贵从未离开过这所学校，义无反顾地把自己的青春奉献给了这里的特殊群体。
虽然他获得的“最高荣誉”也只是“广南县先进教育工作者”，但当地的干部群众，甚至县委书记提起他，都是连连称赞。
“麻风村”终于来了第一位老师1986年，一名只有20岁的年轻人“壮着胆子”走进“麻风村”，并选择留下来。
从此，村里第一次有了老师，村民们“为孩子办一所学校”的愿望终于变成了现实。
这个年轻人就是农加贵。
“麻风村”初建时有56户180余口人，其中麻风病患者80余人，壮、苗、彝等5个民族混居。
随着时间的推移，村里的孩子越来越多、逐渐长大，就学成了这个特殊村落居民最大的困难。
然而，没有老师愿意到这个地方教书。
农加贵的到来，让村民和孩子们看到了希望。
麻风病是一种极易流行的接触性传染病，可引起皮肤、神经、四肢和眼睛永久性损害。
上世纪50年代，麻风病曾一度在广南流行，给当地群众带来深重灾难。
由于当时医疗卫生条件较差，麻风病人得不到很好的救治，常常被村里赶出来，有的甚至被亲人遗弃。
“你再哭，再哭就把你送到麻风村。
”当时，周边的群众对麻风病谈虎色变，常用这样的话吓唬哭闹的孩子，很多人甚至不愿提及“麻风”二字，而用“那病”来指，避如瘟神。
当地政府把麻风病患者集中迁到这个大山深处偏远的地方，建立医治点集中医治。
农家贵老师是我们学习的榜样[修改版]
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第一篇：农家贵老师是我们学习的榜样农家贵老师是我们学习的榜样凤庆县新华中学郝永胜通过我们学校开展了学习农家贵先进事迹后，我内心深受震撼，在平凡的教师岗位上如果心中没有一种信念、一份坚守、一片忠诚，在一个几乎与世隔绝的特殊村落教书27年，是绝对做不到的。
农加贵老师用27年的坚守，让那些饱受歧视的孩子感受到人间的温暖。
“我无法用言语描绘这样的感动，如果非要说他像什么，我觉得他像茶叶，而‘麻风村’就是一壶滚烫的开水，农加贵是浸泡在开水里的茶。
他在开水中不断地忍受煎熬，在沉浮间成全了孩子，也成全了自己。
”“晚上的教室灯光昏暗，学生的桌椅破旧不堪，学生坐的是长条板凳，这种凳子在我们家乡20年前就被淘汰了。
”从外地洲来到新华中学工作的特岗教师，回想起刚到我们学校时的情景如是说，“不过，后来我发现，扎根边疆献身教育事业的外地人大有人在，我并非孤军奋战。
农老师在如此极端的环境下忍受常人难以忍受的寂寞、清贫、歧视，把自己的青春和智慧奉献给求知若渴的山里娃，相比之下，我现在的工作环境非常好。
”“只要需要，我还会在这里教下去!”从一人教3个班到一个人教完6个年级，农加贵用坚守诠释了奉献的内涵。
“原本以为我曾经在偏远、交通不便、信息闭塞、语言不通的乡村小学任教，已经够艰苦了，现在各种繁重的工作让我感觉没有喘气的机会，然而比起农老师，我遇到的那些困难又算得了什么!我为自己那不该有的想法感到内疚。
”身处一个一线教师的我感慨地说：农加贵是我们这个时代的先锋模范，是我们教育系统的骄傲。
他的事迹，深深地打动了每个人的心。
教师是实现教育振兴的中坚力量，不论在如何艰苦的地方，都能听得到感人的园丁之歌，在教育的热土上，不断涌现出像农加贵老师这样的先进典型，让师魂永存不朽。
榜样的力量是无穷的。
作为一名教师，在今后工作中，我会以农加贵为榜样，学习他甘为人梯的献身精神，像他一样以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正热爱教育事业，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好本职工作。
您是我学习的榜样
您是我学习的榜样——老师“没有共产党，就没有新中国”从小我们就传唱着这首红色歌曲，直到今天我才真正认识到这首歌曲的深刻含义。
不是因为我去学习了党的章程；也不是因为我听了有关党的教育故事；而是因为我身边的可亲可爱的老师们的言传身教让我看到了这一切。
她们用实际行动诠释了“党员”的概念。
她们就是我学习的榜样；她们让我有了想加入中国共青团的迫切愿望；她们让我树立了将来成为一名共产党员的目标。
她们就是我身边最可亲可爱的党员老师们。
红烛，照亮别人燃烧自己；辛勤的园丁，用双手创造美丽花园；人类灵魂的工程师，打开无数学子的心扉……对老师们的颂词已有很多很多，我只想说：老师，您是我学习的榜样！在成长道路上，我有幸遇到了那么多老师。
我爱我的老师们，我曾经用我的笔,记录描写过我的老师，可是每当提笔时，我都在感叹，什么词语都无法真真切切地描述出老师的博爱。
今天，我想描述一下伴我成长的党员老师。
无论是严冬还是酷暑，我都可以看到学校办公室有一盏灯亮着；无论何时，我都会发现教室里有一个身影来的最早，走的最晚；无论遇到什么困难，我都会感到背后有人在默默的支持着我；无论碰到什么麻烦，我都会第一时间想到她——我的老师。
老师在我们需要的时候随时就出现在我们身边，无法忘记老师的农家妇女装扮。
在植树活动中，我们的老师扛起铁锨的架势让我们忘记了她站在讲台上的弱小身躯，哪里有困难她就帮哪里，累的是满头大汗，同学们不禁笑着对老师说：“老师，您今天真像一位农家妇女！”老师不以为然的告诉我们，干什么就要像什么。
午休时，老师又将所有的吃的分给大家，自己只留一点点。
边分边告诉我们，“快吃，我还有。
”可是，我们只能看到老师的小包包在一点一点变空。
永远不想离开老师的视线。
课上课下，老师常常在教室里走动着问寒问暖。
和同学们聊天和同学们谈心，给同学们讲题，帮同学们解决问题。
开始时有人奇怪的问：“老师，您怎么又来了？”老师微微一笑：“我喜欢和你们在一起呀！”那时大家总是觉得老师像妈妈一样爱唠叨，总是觉得老师总跟着同学们很厌烦。
学习农加贵老师心得体会
学习农加贵老师心得体会学习农加贵老师事迹心得体会广南五中刘安利今天又一次读到农加贵老师的事迹，我不禁地拿起了笔想倾情地诉说出他的所作所为曾经暗暗地给予我无穷无尽的鼓励和勇气。
农加贵老师不仅是代课教师们的典范，也是所有在职教师们学习的榜样。
他是广南教师队伍中的优秀代表。
过去，我不知道有多少代课老师因为工资太低而离开；我不知道有多少老师因为山村条件差而放弃教学。
现在，尤其是大学生可以留在小山村教书。
我也是。
我曾经是一名代课老师。
我也曾在一个条件特别差的山村教书。
当时没有水电，也没有公路。
很多时候，我想放弃教学，另找出路。
当时，我哥哥告诉我农家贵老师的事迹。
我很感动，也很坚持。
农老师他也是代课教师，几十块钱月工资他能够坚守在没公路、没电甚至没人敢走进的那个小山村――麻风村里从教。
那里的人没人敢接触，几乎是与外界隔离。
可是农老师走进去了就不愿意离开了，他尽然跟别人都认为不能接触的人结下了深厚的情谊，他把一批批“麻风病”孩子教育培养成人。
农老师真是用非凡的勇气，坚守了27年。
今天，他的事迹不仅感动当地人而且震撼了世界。
我之所以能够坚持没有水、没有电、没有路、月薪只有90元的条件，是因为我被农家贵老师的言行所感动。
当时，与他相比，我的条件比他好，至少不是一个与世隔绝的“麻风村”。
在这样一个极端的环境中，农业教师忍受着普通人难以忍受的孤独、贫困和歧视，把自己的青春1智慧是献给渴望知识的山区儿童的。
农老师崇高的人生追求、高尚的道德情操和无私的奉献精神令人感动和振奋。
虽然我今天出来了，但他的光辉形象总是出现在我面前。
他也是一名人民教师，但他在这个平凡的岗位上做了如此不平凡的事情。
这不是我们学习的榜样吗？像农加贵老师这种精神，才算得上真正的无私奉献。
农加贵老师27年的坚守，彰显出师德风范，散发出人性光辉，他的精神是传递时代的正能量。
他平凡而感人的事迹深深地感动着我们；我们应该把他当作我们身边的一面师德明镜，照衬出我们教书育人过程中的瑕疵；也应该把他当作我们身边的一杆师德标尺，可衡量出我们自己的师德师魂。
《乡间学校的敲钟人》阅读答案
《乡间学校的敲钟人》阅读答案《乡间学校的敲钟人》阅读答案在各领域中，我们最不陌生的就是阅读答案了，借助阅读答案我们可以更快速地掌握解题方法和解题技巧。
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《乡间学校的敲钟人》阅读答案1乡间学校的敲钟人张蛰①那是苏北乡间最普通的一所学校。
我在那里度过了六年的中学时光，又在那里度过了最初六年的教书生涯，我人生最青涩也最灿烂的时光都交给了那所非常宁静的乡间学校。
在我珍藏于心间的有关那所乡间学校的记忆里，王老师是无法抹掉的人。
②读中学的最后一年我才注意到了王老师的存在。
他中等个，瘦瘦的，看上去很和气，总是慢条斯理地走路，不慌不忙地说话。
他是学校打上课铃的人，每天总是拉着细细的线绳催我们起床、出操、上课，告诉我们下课、吃饭、熄灯。
他的铃声一如他的说话，不紧不慢，节奏匀称。
有时候，他还会在上课的铃声里笑着对急忙忙冲向教室的学生喊：“慢一点儿，别磕着！”③后来，做老师的我常常与他面对面地说些家长里短的话，就看出了他独有的善良来，才知道他做的工作远不止打铃，还承担着学校很多的工作。
那个时候，打铃表面上看着轻松，实则不然。
这是一件要时时刻刻想着的事，每天从早晨六点钟的起床铃到晚上九点半的熄灯铃，一天要打26次，到点就得拉铃绳，容不得马虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。
④除了按时打铃，最常见的情形是他坐在教务处的油印机前印学生的讲义，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而复始，全校学生的讲义都要靠他一张一张地推出来。
⑤一年冬天下过一场大雪。
午饭后我刚刚躺在宿舍的床上准备休息，门被敲响了，王老师在外面喊我的名字。
我高声答应着，问他什么事。
他说你有电话。
打开门，王老师已顶着随风打脸的雪花在雪地上深一脚浅一脚地往回走了，我踩着他的脚印也深一脚浅一脚地走着。
那时，学校只有一部手摇电话，每个老师有外来电话都是王老师到各个办公室去叫人，如果遇到非上班时间，他就要跑到老师的宿舍去找人。
平凡农家四世从教七十载 神圣讲台一颗丹心万丈情——晋中市平遥县杨汝生教育世家侧记
SHANXI EDUCATION文━史进智古言“家有三斗粮，不当孩儿王”；今有“一人身在教，四代承其业”。
由一人为师到一家为师，再到四代为师，在光荣神圣的讲台上，一代又一代“杨家军”以万丈豪情，教出了一茬又一茬学生，培育了一批又一批人才。
而今，杨家18位年轻力量正在追随着前辈的足迹，激扬青春、奋斗奋进，以奋发有为的精神状态讲述着新时代精彩的教育故事。
———题记在晋中市平遥县宁固镇油房堡村，有一个四代为师、全家共有24名教师的大家庭。
自上世纪40年代初至今的70多年间，四代人在平遥教育战线上跨越世纪、接续奋斗，不忘“立德树人”初心、担当“为党育人、为国育才”使命，为平遥教育做出了重要贡献，在整个晋中传为佳话。
他们的从教学段涵盖幼儿、小学、初中、高中；他们的工作岗位覆盖行政管理、教学研究、普通教师。
这个家庭就是现任平遥县第三中学校长杨汝生同志的教育世家，被当地人尊称为“杨家军”。
一、终身立教，志为后世树榜样早在上世纪40年代初，杨汝生的外祖父张存信就在当地担任小学教员。
1949年全国解放前夕，尚在平遥中学读书的杨汝生之父杨毓秀深受张存信老师影响，一毕业便踏上了从教之路。
不久便深得张存信赏识，成为张家女婿。
翁婿二人的教育情结，尤其是杨毓秀的教育情怀和教学水平在当地被津津乐道。
杨毓秀先后在平遥县职工业余学校、王郭小学、苏家堡小学、净化小学、王郭中学、宁固小学等学校任教师、校长。
1983年12月离休后，经校领导再三上门邀请，他又重返王郭中学工作9年，1991年冬天回家养老，1999年冬去世。
纵观杨毓秀老师的教育生涯，他把教育当作一份责任，一项使命，一种信仰。
一是以身作则，终身立教。
一生任教六校，任教一处，改变一方。
从教师到教导员，从总务到校长，一生不离三尺讲台，坚持一线教书育人。
他克勤克俭，以校为家，常年组织教师勤俭办学、勤工俭学。
在家庭教育上，他给自己四个儿子取名字“自力更生”这几个字，这既是他做人师的品格，也是他为人父的风范。
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农家贵老师是我们学习的榜样
凤庆县新华中学郝永胜
通过我们学校开展了学习农家贵先进事迹后，我内心深受震撼，在平凡的教师岗位上如果心中没有一种信念、一份坚守、一片忠诚，在一个几乎与世隔绝的特殊村落教书27年，是绝对做不到的。
农加贵老师用27年的坚守，让那些饱受歧视的孩子感受到人间的温暖。
“我无法用言语描绘这样的感动，如果非要说他像什么，我觉得他像茶叶，而‘麻风村’就是一壶滚烫的开水，农加贵是浸泡在开水里的茶。
他在开水中不断地忍受煎熬，在沉浮间成全了孩子，也成全了自己。
”
“晚上的教室灯光昏暗，学生的桌椅破旧不堪，学生坐的是长条板凳，这种凳子在我们家乡20年前就被淘汰了。
”从外地洲来到新华中学工作的特岗教师，回想起刚到我们学校时的情景如是说，“不过，后来我发现，扎根边疆献身教育事业的外地人大有人在，我并非孤军奋战。
农老师在如此极端的环境下忍受常人难以忍受的寂寞、清贫、歧视，把自己的青春和智慧奉献给求知若渴的山里娃，相比之下，我现在的工作环境非常好。
”
“只要需要，我还会在这里教下去!”从一人教3个班到一个人教完6个年级，农加贵用坚守诠释了奉献的内涵。
“原本以为我曾经在偏远、交通不便、信息闭塞、语言不通的乡村小学任教，已经够艰苦了，现在各种繁重的工作让我感觉没有喘气的机会，然而比起农老师，我遇到的那些困难又算得了什么!我为自己那不该有的想法感到内疚。
”
身处一个一线教师的我感慨地说：农加贵是我们这个时代的先锋模范，是我们教育系统的骄傲。
他的事迹，深深地打动了每个人的心。
教师是实现教育振兴的中坚力量，不论在如何艰苦的地方，都能听得到感人的园丁之歌，在教育的热土上，不断涌现出像农加贵老师这样的先进典型，让师魂永存不朽。
榜样的力量是无穷的。
作为一名教师，在今后工作中，我会以农加贵为榜样，学习他甘为人梯的献身精神，像他一样以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正热爱教育事业，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好本职工作。
其次，我要以求真务实的作风和良好的精神风貌，像农加贵那样不求索取，努力工作，积极进行教学探索，不为名所累、不为利所趋，做一个坦坦荡荡的人，做一个合格的人民教师。