《动物笑谈》ppt课件
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《动物笑谈》ppt课件
屈着膝，弯着腰，低着头，
科学研究者 在草地上爬行
的“疯”举
大声地学鸭子叫，惊呆游客 热爱动物
学鹦鹉叫，唤回大鹦鹉可可 尊重生命
笑
专注投入
动物的恶 作剧
可可咬掉父亲身上的扣子
可可把毛线缠到树上
板书设计
点明趣事，紧扣“逗笑”，引出下文
动
物
笑
水鸭 场景①做有关水鸭子的科学实验
谈
具体讲述
热爱动物 尊重生命 专注投入
【神采奕奕】 形容点 明确目标
课后的“阅读提示”可以帮助我们 快速把握文章的主要内容与学习重点。 请大家默读“阅读提示”，提炼要点。
主要内容:谈论和动物有关的趣事、
笑话。文章是从两个方面来写的：
我
一是作者为了探求科学真理，放
来
下尊严，做出一些怪诞的举动；
劳伦兹用行动告诉我们应该 怎样亲近动物，善待生命。
作者劳伦兹以诙谐的语言为我们讲 述他与动物之间的趣事，不仅向我 们普及了科学知识，而且展示了科 学研究的趣味。我们从这篇文章中
懂得不仅要善待生灵，尊重生 命，还要研究他们的行为特征 ，熟悉他们，这样我们才能更 好地和它们和谐相处。
动物笑谈
点明趣事，紧扣“逗笑”，引出下文
于是我立刻着手去做这个实验不过为了 探求真理，也只好忍受这种考验了
作者学母水鸭 的叫声，在草 地上屈膝爬行， 带小水鸭前行， 遭到观光客的 误会
（10-19段）动物的恶作剧
内容概括
另一次我差点儿被送进疯人院里， 这得怪我养的那只皇冠大鹦鹉“可可” 了 六月里的一个周末，我从维也纳坐 火车回艾顿堡
又有一次，这只鸟的恶作剧把我吓 了一大跳
为了换回皇冠大鹦鹉， 作者在公共场合模仿大 鹦鹉的叫声
《动物笑谈》PPT优质课件
探究主旨
本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科普文章，介绍 了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事， 表现了他对生命的尊重和热爱，引发人们对动物的关爱 和对人类自身行为的思考；任何艺术化的表现形式，都 不能描述生命的真实与感动。
形近字
敛（ liǎn ）收敛 殓（ liàn ）殓葬
驯（ xùn ）驯养 训（ xùn ）训练
奕（ yì）神采奕奕 弈（ yì）对弈
【口诀记忆法】 言语怪诞（ dàn ）令 人惊叹，蟒蛇蜿蜒（ yán ）让人心颤， 水果新鲜惹人垂涎（ xián ）。
成果展示
怪诞不经 煞白 神采奕奕 恋恋不舍 迫不及待 大相径庭 嗔怪 需索 禁锢 蹒跚
成果展示
正字音
liǎn 敛 xiánɡ 滑翔
chēn 嗔怪
bǔ
qiè zhào púfú wěi yīnɡ wǔ xùn ɡù
哺乳 羞怯 写照 匍匐 原委 鹦 鹉 温驯 禁锢
huī fǔ nínɡ ménɡ dàn
jìnɡ
yì
余晖 俯冲 柠檬 怪诞不经 大相径庭 神采奕奕
shè chúfú shà ɡuàn zhòu pán shān cuān fū
动物笑谈
— — 康 拉 德 ·劳 伦 兹
-.
新课导入
上节课我们在郑振铎的《猫》中感受 到了作家对待生命的自我反省意识。 而当一位科学家研究小动物时，他又 会怎样对待它们呢？让我们一起走进 康 拉 德 ·劳 伦 兹 的 动 物 世 界 吧 ！
学习目标
默读课文，了解课 文大意
体会作者幽默风 趣的语言风格， 学习本文总分的 结构方式
（ shí ）什锦 （ shén ）什么
【串句记忆法】他在戏中是主角（ jué），不演戏的时候却常 常一个人待在角（ jiǎo）落。
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作批注
运用了 （手法） ，生动形象地写出了 （内容） ， 表现（表达等）了 （情感或性格 ） 。
例句：
批注：
它总是一口咬住露在外面的
▲
活线头，很快地飞到空中，
▲
把一整团线都打开来，就像
▲
一个纸风筝拖着一条极长的
示例一：运用了动作描写，生动形象地 写出了可可打开线团将毛线缠在树上的 样子，表现了可可动作的轻盈敏捷。 示例二：运用了比喻的修辞，生动形象 地写出了可可拖着毛线飞行的样子，表
凫（fú ）
嗔（ chēn）怪 脊椎（ jǐ zhuī） 匍匐（ pú fú ）
怪诞不经：离奇古怪，不合常理 大相径庭： 彼此相差很远.
神采奕奕（ yì）：形容精神饱满，容光焕发。
一、默读课文，说“笑谈”
快速默读课文，说说课文写了“我”与动物之 间哪几件“笑谈”？
“笑谈” 1.“我”学鸭子叫和行走
句子第品二析步： 察（—1）—不（过1）我该到句底运还用是了叫比了喻。的我修四辞周，的作人者一把个可个可都叼像着生毛了线根 飞的样子比似作的一定个在“那纸里风。筝拖着一条极长的尾巴”
（2）运用（了2动）作因描为写他：们咬只”看“到飞一”个“有打着”一大把胡子的大男人，屈着 第三步： 品膝—，—弯写着出腰了，可低可着打头开在线草团地将上毛爬线着缠，在一树边上不的时样回子头，偷表看现，它 动作的轻盈一敏边捷大。声地学着鸭子的叫声 … …
大把胡子的大男人，屈着膝，弯 着腰，低着头在草地▲上爬着，▲一
▲ 边不时回头偷看，一边大声地学 着鸭子的叫声…▲ …
▲
（2）运用了动作描写，生动形象地写 出了我模仿母鸭爬行的姿态，表现了我 对科学研究工作的专注。
三、质疑探究，议“笑谈”
人教部编版语文七年级上册第17课《动物笑谈》课件(共25张PPT)
行为学家、科普作家，也是经典比较行为 研究的代表人物，建立了现代动物行为学 。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。
代表作有《所罗门王的指环》《狗的 家世》《攻击的秘密》《雁语者》等。
合作探究
主旨
这篇科普文讲述了作者在观察水鸭子和鹦鹉等 动物行为时发生的趣事，介绍了鸭子和鹦鹉等动物 的一些行为特点，表现了他对动物的尊重和热爱， 也反映出了作者专注、忘我的工作精神和极高的专 业素养。
作者的笑里有关心、疼 爱，我是从“看到这只骄傲 的大鸟坐在树枝上想飞却又 不敢飞的模样，真叫人觉得 可怜”中读出来的。
作者的笑里有自豪，我是从“我带着那群小鸭子 在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着”“心中 正为它们的服从而暗自得意”“它聪明得很，不要多 久，就知道在哪儿可以找到我了”“这只鹦鹉还有一 样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美” 中读出来的。
你从文中获得了哪些启示？
（ 1 ） 劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事 ，都需要全身心地投入。
（2）动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们 ，保护它们，与它们和谐相处。
（3）我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积 极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑 ，开阔我们的眼界。
讨论
很久以前，所罗门王拥有一个神 奇的戒指，只要他一戴上这个戒指， 就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。更神奇 的是，几十年前，奥地利有这样一位 科学家，他不需要戴上魔戒，也能轻 松和动物“对话”。
请看不戴魔戒的劳伦兹，是如何 与鸟兽虫鱼亲密对话的。
17 动物笑谈
1.标题《动物笑谈》中的“笑谈”是什么意思？
“笑谈”中的“笑”是“有趣”的意思。 “笑谈”就是指趣谈，即指有趣的故事。 “动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣 事、笑话。
代表作有《所罗门王的指环》《狗的 家世》《攻击的秘密》《雁语者》等。
合作探究
主旨
这篇科普文讲述了作者在观察水鸭子和鹦鹉等 动物行为时发生的趣事，介绍了鸭子和鹦鹉等动物 的一些行为特点，表现了他对动物的尊重和热爱， 也反映出了作者专注、忘我的工作精神和极高的专 业素养。
作者的笑里有关心、疼 爱，我是从“看到这只骄傲 的大鸟坐在树枝上想飞却又 不敢飞的模样，真叫人觉得 可怜”中读出来的。
作者的笑里有自豪，我是从“我带着那群小鸭子 在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着”“心中 正为它们的服从而暗自得意”“它聪明得很，不要多 久，就知道在哪儿可以找到我了”“这只鹦鹉还有一 样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美” 中读出来的。
你从文中获得了哪些启示？
（ 1 ） 劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事 ，都需要全身心地投入。
（2）动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们 ，保护它们，与它们和谐相处。
（3）我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积 极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑 ，开阔我们的眼界。
讨论
很久以前，所罗门王拥有一个神 奇的戒指，只要他一戴上这个戒指， 就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。更神奇 的是，几十年前，奥地利有这样一位 科学家，他不需要戴上魔戒，也能轻 松和动物“对话”。
请看不戴魔戒的劳伦兹，是如何 与鸟兽虫鱼亲密对话的。
17 动物笑谈
1.标题《动物笑谈》中的“笑谈”是什么意思？
“笑谈”中的“笑”是“有趣”的意思。 “笑谈”就是指趣谈，即指有趣的故事。 “动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣 事、笑话。
17 《动物笑谈》课件(41张PPT) 部编版语文七年级上册
jí
鹳 咒骂 蹒跚 蹿 孵化 迫不及待
一种像鹤的鸟
上蹿下跳
不要写成“急忙”的“急”
差
（ chāi ）差事cēn （ cī ）参差不齐
（ chā ）差错
（ chà ）差劲
多音字 怒发冲冠 冠 （ɡuān）衣冠、鸡冠 冠礼（ɡuàn ）冠军、冠名 颈 （jǐnɡ）瓶颈 （ɡěnɡ ）脖颈儿
铛
（ dānɡ ）铃铛
细节描写 亲的扣子且分类排开，表现了它的淘气、可爱、
聪明，流露出作者对它的喜爱之情。
可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的，它 总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整 团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
比喻
动作描写 咬着毛线飞的可可
比喻 “拖着一条极长的尾 巴”的纸风筝
写出了父亲对可可的恶作剧的愤怒之情以及
动作描写 被捉弄后的可笑之状。同时设置悬念：可可对父
亲做了什么？吸引读者的阅读兴趣。
果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而 且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作 一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。
形象生动地写出可可的恶作剧——它咬掉父
疑问是这样的：刚刚从人工孵卵器孵出的小雁鹅， 总是把第一个碰到的生物认作是自己的母亲，并且一心 一意地跟随着她；但是水鸭子就不同了，凡是由人工孵 卵器养出的小凫，总是极其羞怯，难以接近，每次一出 壳，就赶紧逃开，躲到附近的暗角里不肯出来。
拟
生动形象地写出了它们怕生的习性。 人
“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小
（chēnɡ）饼铛
什
平底浅锅
（ shí ）什锦 （shén ）什么
《动物笑谈》PPT优秀课件
02
总结在实践活动中的收获和体 会，包括对动物的认知、团队
合作的经验等。
03
反思自己在活动中的表现和不 足，提出改进的措施和建议。
04
将学到的知识和经验应用到日 常生活中，关注动物、保护自
然。
THANKS
诙谐风格的体现
整篇文章以轻松愉快的笔触展开，字里行间透露出作者的幽默感和诙谐风格，使得读者在阅读过程中感受到了无 尽的欢乐。
03
知识拓展：动物世界趣闻
奇特动物行为举例
01
蜘蛛织网
不同种类的蜘蛛能织出形状、大 小各异的网，用于捕食或作为生
活场所。
02
鸟类迁徙
鸟类能够根据季节变化进行长距 离迁徙，途中利用地球磁场、太
阅读理解问题
针对学生在阅读理解方面遇到的 问题进行解答，如文章主旨把握、
细节理解等。
05
跨文化对比：中西幽默差 异
中西方幽默起源比较
中国幽默起源
古代俳优、民间笑话、文字游戏等。
西方幽默起源
古希腊戏剧、罗马讽刺文学、中世纪笑话集等。
不同文化背景下幽默表现方式
要点一
中国幽默表现方式
要点二
西方幽默表现方式
含蓄内敛，注重语言技巧和智慧，常以讽刺、双关、夸张等 手法表达。
直接明了，注重幽默效果和娱乐性，常以滑稽、讽刺、荒诞 等手法表达。
经典中西幽默作品欣赏
中国经典幽默作品
《笑林广记》、《围城》、《小品集锦》 等。
VS
西方经典幽默作品
《莎士亚喜剧集》、《卓别林电影》、 《老友记》等。
跨文化交流中的幽默运用
教材地位
本文被选入中学教材，不仅因为它具有丰富的知识性和趣味性，更因为它能够 引导学生关注自然、热爱生命、培养科学素养和人文精神。同时，本文也是学 生学习说明文写作的重要范文之一。
第17课《动物笑谈》课件(共17张ppt) 部编版语文七年级上册
2.赏析文中精彩语段，品味本文幽默 风趣的语言。
3.体会作者对动物的关爱，对生命的 尊重，培养善待动物的情怀。
题目解读： “动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣 事、笑话。“动物笑谈”作为题目，点明 了文章的写作对象。同时，“笑谈”明确 了本文的语言特点——幽默风趣。
•找一找本文的中心句。
• 明确：在研究高等动物的行为时，常常 会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不 是动物，而是观察者自己。
拓展迁移，写笑文
你的生活中一定也有和动物有关的难忘的事吧？ 请你也写一段话来描述你与小动物之间发生的故 事，分享给大家。
•活泼泼的生命完全无须借助魔法， 便能对我们述说至美至真的故事。大 自然的真实面貌，比起诗人所能描摹 的境界，更要美上千百倍。
• ——劳伦兹
你对大自然知道的越多，就会更刻、 更持久地为它迷人的真相所感动。 ——康拉德﹒劳伦兹
2.通过劳伦兹与动物的相处，我们可以得 到哪些启发？
1.劳伦兹首先是一个可敬的动物学家，他勇于实 践，执着忘我，严谨求实，具有为科学献身的精 神。
2.同时他也是一个可爱的慈祥仁厚的长者。能够 容忍动物的本性，理解他们的生存需求，对他们 极富耐心。
3.他用行动告诉人们：人类和动物一样都是大自 然的儿女。敬畏自然，亲近自然，与动物友好相 处，用心地尊重生命的神圣，是人类的最佳选择。
朗读批注，品笑点
先朗读，选择你认为最有笑点的语段， 再批注，品出笑语中蕴含的情趣。 小组合作，互相讨论交流，修改补充。
批注方法提示： 可运用提问式、赏析式、感悟式、联想式、评
价式等批注方法来点评，你可以提出疑问、可以 赏析描写，也可以想象人物心情，还可以联想自 己有关的故事。
朗读批注，品笑点
先朗读，选择你认为最有笑点的语段， 再批注，品出笑语中蕴含的情趣。 小组合作，互相讨论交流，修改补充。
3.体会作者对动物的关爱，对生命的 尊重，培养善待动物的情怀。
题目解读： “动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣 事、笑话。“动物笑谈”作为题目，点明 了文章的写作对象。同时，“笑谈”明确 了本文的语言特点——幽默风趣。
•找一找本文的中心句。
• 明确：在研究高等动物的行为时，常常 会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不 是动物，而是观察者自己。
拓展迁移，写笑文
你的生活中一定也有和动物有关的难忘的事吧？ 请你也写一段话来描述你与小动物之间发生的故 事，分享给大家。
•活泼泼的生命完全无须借助魔法， 便能对我们述说至美至真的故事。大 自然的真实面貌，比起诗人所能描摹 的境界，更要美上千百倍。
• ——劳伦兹
你对大自然知道的越多，就会更刻、 更持久地为它迷人的真相所感动。 ——康拉德﹒劳伦兹
2.通过劳伦兹与动物的相处，我们可以得 到哪些启发？
1.劳伦兹首先是一个可敬的动物学家，他勇于实 践，执着忘我，严谨求实，具有为科学献身的精 神。
2.同时他也是一个可爱的慈祥仁厚的长者。能够 容忍动物的本性，理解他们的生存需求，对他们 极富耐心。
3.他用行动告诉人们：人类和动物一样都是大自 然的儿女。敬畏自然，亲近自然，与动物友好相 处，用心地尊重生命的神圣，是人类的最佳选择。
朗读批注，品笑点
先朗读，选择你认为最有笑点的语段， 再批注，品出笑语中蕴含的情趣。 小组合作，互相讨论交流，修改补充。
批注方法提示： 可运用提问式、赏析式、感悟式、联想式、评
价式等批注方法来点评，你可以提出疑问、可以 赏析描写，也可以想象人物心情，还可以联想自 己有关的故事。
朗读批注，品笑点
先朗读，选择你认为最有笑点的语段， 再批注，品出笑语中蕴含的情趣。 小组合作，互相讨论交流，修改补充。
第17课《动物笑谈》课件(共33张PPT)统编版语文七年级上册
思考下面的问题，回答后归纳文章的主题。 1.文中多次提到“我”的疯，你怎样理解“我”的疯？ “我”专注于动物行为的研究，与动物打成一片，不明原委的人很容易把 “我”的行为视为怪诞或发疯。其实“我”的疯正好体现了“我” 对动物的 尊重和对生命的热爱，表现了“我”在工作中的专注、执著和忘我的精神。 2.你认为如何才能与动物建立起亲密的关系？我们应该怎样与动物相处？ 亲近动物，了解动物的习性，取得动物的信任；应该与动物和谐相处。
运用拟人的修辞手法，生动形象地写出小凫高兴的样子，情态可掬。 2.要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声， 它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。“好像”是情景的相似，不是比喻。 运用拟人、夸张的修辞手法，略带调侃的语言中生动地表现了小鸭子 感受不到“母亲”存在时的焦急情态，也表现出了作者对它们的怜爱之情。
2.学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会文章活泼而 又不乏幽默的特点。（难点）
3.感受作者严谨求实的科学态度，学习作者为科学而献身的 忘我精神。（核心素养）
从古至今，在人类无数奇特、大胆的想象中，能与山水对话， 能与鸟兽畅谈是无数人的梦想之一。在《天仙配》这个传说故事中， 槐树能够开口作媒，黄牛能够张嘴说话；在《西游记》中，虾兵蟹 将，乌龟王八更是能够直接和人进行对话。同学们可能会说，这是 神话故事，在现实生活中，人怎么可能听懂鸟语兽言并与它们进行 交流？不过，在动物科学家那里，他们可不是这么想。他们通过做 动物的朋友，倾听动物的述说，研究动物的习性来了解鸟语兽言的 含义，并尝试与它们进行交流沟通。下面，我们就来认识一位在这 方面取得了巨大成就的科学家。他就是值得我们敬佩的奥地利动物 行为学家 康拉德·劳伦兹。
3.结构严谨，思路清晰
本文采用了“总—分”的结构形式，结构严谨，思路清晰。
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第五单元
第17课* 动物笑谈
阅读素养
知识铺垫
对接课堂
-16-
4.试从句式的角度,赏析第⑥段中画线的句子。(5分) 多么冒险的举动啊! 运用感叹句式,(1分)表达了作者对这只鸟的举动的担心、惊诧;(2分)同时,起着设置悬 念的作用。(2分) 5.选文最后一句“这件堪称伟大的事情是许多熟识与不熟识的人共同完成的”有什么含 意?(4分) 熟识的人知道此鸟的价值与意义,所以不会去干扰它;不熟识的人认识不到此鸟的与众 不同,所以也不会去伤害它。(2分)正是在“许多熟识与不熟识的人”没有伤害它的情况 下,这只鸟才能在这里安全栖息、换羽远行。(2分)
⑨栖息换羽都只是过程,作为一只鸟,它的终极目标是飞行。 ⑩它开始了专业运动员般的训练。某一天,它开始了踩水奔跑,测试着飞羽的提升力, 可惜未能腾空而起。【C】
隔日的早间,它再次尝试,踩水,助跑……起飞。 每天的早晚,它不懈地练习,绕湖一周、绕湖两周、绕湖五周,越飞越高。 训练一周后的清晨,天刚蒙蒙亮,它开始绕湖飞行,绕的圈子越来越大,飞行的高度也 越来越高,终于认准方向,在很多现场观察者的镜头里,向北飞去,直到不见踪影。【D】 一只鸟,在上海世纪公园的镜天湖平安生活了68天。 这件堪称惊险的事是一只鸟所经历的,这件堪称伟大的事情是许多熟识与不熟识 的人共同完成的。
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第五单元
第17课* 动物笑谈
阅读素养
知识铺垫
对接课堂
-6-
知识梳理
概括文章主要内容的方法
1.段意归并法 ①概括每段大意,将各段大意综合起来,就是整篇文章的主要内容;②各段大意之间, 有时要加上一些过渡词语,以便读起来通顺、连贯;③要区分重点段落和非重点段落,做 到有详有略。
《动物笑谈》ppt课件
01
02
03
动物形象
通过描绘动物滑稽可爱的 形象，引发观众的笑声。
幽默对话
为动物角色设计幽默风趣 的对话，使观众在轻松愉 快的氛围中学习知识。
趣味情节
在课件中穿插趣味横生的 情节，使观众在欢笑中领 悟道理。
讽刺手法
对比讽刺
通过对比动物与人类的某 些行为，揭示人类社会中 的荒谬现象。
反讽
以反讽的方式表达对某些 社会现象的不满和批评， 使观众在笑声中反思。
通过细腻的笔触和丰富的色彩，将动物形象塑造得栩栩如生，让观众感受到动 物的可爱和魅力。
细节处理到位
在动物形象的塑造过程中，注重细节的处理，如动物的毛发、眼神、动作等， 让观众更加深入地了解动物的特点和生活习性。
情节安排
情节紧凑有趣
通过巧妙的情节安排，将动物的生活和人类的观察相结合，形成了一系列有趣的 故事情节，让观众在欣赏中感受到动物的智慧和人类的情感。
《动物笑谈》PPT课件
汇报人：可编辑 2023-12-26
• 简介 • 内容概述 • 语言风格 • 艺术特色 • 作品评价
01 简介
作者介绍
丰子恺
中国现代漫画事业的先驱，也是我国 现代书画家、文学家、散文家、翻译 家，被誉为“现代中国最艺术的艺术 家”、“中国现代漫画鼻祖”。
代表作
《子恺漫画》、《子恺随笔》、《缘 缘堂随笔》等。
节奏感强
情节安排紧凑，节奏感强，让观众在短时间内快速进入情节，体验故事的起伏和 高潮。
人物关系处理
人物关系紧密
在故事中，动物和人类之间的关系处理得十分紧密，形成了 鲜明的对比和反差，增强了故事的戏剧性和观赏性。
情感表达真挚
在人物关系的处理中，注重情感的表达和传递，让观众感受 到动物和人类之间的真挚情感和互动。
《动物笑谈》ppt精品PPT课件
（3）“又一次我让农场里的一只胖大白 鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在 她后面，好像她是它们真正的母亲似 的”。
运用拟人手法，生动形象地写出小凫 跟在大白鸭后面高兴的样子，情态可掬。
（4）“我四周的人一个个都像生了根似 的定在那里”。
“生了根似的”运用比喻，写出人们 对“我”的行为怪诞的惊异之情。
动物笑谈
·
解题
“动物笑谈”是什么意思？
“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关 的趣事、笑话。 “笑谈”是全文的文眼，文章语言幽默 风趣，读了觉得很好笑 。 题目简洁凝练，点明了文章的主要内容
作者简介
康拉德·劳伦兹（1903— 1989），奥地利动物行为 学家、科普作家。曾获 1973年诺贝尔生理医学奖。 除了在学术上的成就之外， 劳伦兹最为人所称道的， 是他在动物行为方面的通 俗写作，著有《所罗门王 的指环》、《攻击的秘 密》、《雁语者》、《狗 的家世》等。
（5）“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发 出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛”，
引用布什的诗句，佐证了作者关于水鸭 子靠声音来辨别母亲的结论。
深层点拨：大量修辞手法的运用，使得 文章语言自然、亲切，增强了文章的趣 味性。
7、找出文中风趣幽默的语句
“好像只要我不出声，它们就以为我死了， 或者以为我不再爱它们了？这真是值得大哭特 哭的理由呢！”
做水鸭子的实验时，引发的趣事
分 鹦鹉“可可”给我带来的趣事
2、主旨
本文通过讲述自己做小鸭子的母亲以及 与大皇冠鹦鹉可可之间发生的快乐与尴尬的 事情，表现了科学工作者专注、忘我的精神 和极高的专业素养。
3、写法
1)这篇文章采用第一人称叙事，有什 么好处？
本文的内容是通过“我”传达给读 者，表示文章中所写的都是叙述人的亲 眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲 切真实的感觉。同时也拉近与读者的距 离，调动读者的阅读兴趣。
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匍匐 鹦鹉
禁锢 温驯
gù
níng méng dàn
yīng wǔ jìng
xùn yì
俯冲 怪诞不经
大相径庭
神采奕奕
作者简介
康拉德•劳伦兹（1903 -1989）奥地利动物 行为学家，1973年由于对动物行为学研究 方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖， 除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人 所称道的是他在动物行为方面的通俗写作， 著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》
动物笑谈
康拉德•劳伦兹
学习目标
1.整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。
2.有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，并学习本文 诙谐风趣的语言。 3.感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业 素养，倡导建立人和动物之间的亲密关系。
检查预习
bǔ rǔ
哺乳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
fǔ
羞怯 柠檬
qiè
pú fú
找出你认为最生动或幽默的语句，练习 朗读，并加以赏析。 可用这样的句式来说： “我喜欢第 段 行的这句： 。 它运用了 （写法），表现了 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿（内容、感情）” 。
拓展延伸
世界自然保护联盟编制的濒危物种红色名录，将物种受 威胁程度依次分为6个等级：无危、近危、易危、濒危、极危、 野外灭绝。 12月5日，世界自然保护联盟宣布更新濒危物种红色名录， 其中，黄胸鹀（俗称“禾花雀”）的评级从“濒危”升为“极 危”。而13年前，黄胸鹀还属于“无危”状态。“极危”，意 味着其野生种群面临即将灭绝的机率非常高。 世界自然保护联盟称，黄胸鹀物种数量大幅减少的主因是 人类为了食用黄胸鹀而进行的过度捕猎。
课后作业
你与动物的故事也一定非常有趣， 非常精彩。回忆一下，选 一个你 印象最深刻的情景，用你同样精 彩而独特的文笔写一写吧！
《雁语者》《狗的家世》等。
整体感知
题目《动物笑谈》是什么意思？
（提示：可以参考第一段中的一句话来理解）
精读课文
1、本文写了哪些动物，各写了这些动物的 什么趣事？
2、哪些情景、细节让你感到很逗 笑？请以游客的角度复述这些细节。 透过这些细节，你认为作者仅仅 是一个逗笑的人吗？说说你的看 法。
品读语言