2018秋九年级政治第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长第1框承担关爱集体的责任教案新人教版
人教版九年级思想品德第二课第一节《承担关爱集体的责任
人教版九年级思想品德全一册第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长第一节承担关爱集体的责任我的学习目标:1.知识目标:懂得个人利益与集体利益是相互依存的;知道关爱集体的表现。
2.能力目标:正确认识个人利益与集体利益的关系;具有关爱集体的实践能力、自觉维护集体和利益的行为能力、发扬集体好作风的能力、善于团结他人的能力。
3.情感态度和价值观目标:体验“我是集体一员”的归属感;培养关爱集体责任感。
我的学习过程:一、生活引入1.每课一诵(10分)承担责任对于人的成长有何意义?2.生活中,你是否体验过“团结就是力量”?(10分)二、基本功训练1.知识点学习(1)集体利益和个人利益的关系是怎样的?(10分)(2)我们应如何关爱集体?(10分)2、知识点演练判断下列观点是否正确,并简要说明理由。
(20分)(1)当个人利益和集体利益之间发生矛盾和冲突时,应首先考虑个人利益。
(2)在集体生活中,应注重求大同存小异。
三、题型训练1.单项选择题(1)我国体育界有一句名言:“把集体利益放在第一位,无名也有名;把个人利益放在第一位,有名也无名。
”这表明()(5分)A.集体和个人相互影响、不可分割B.集体和个人是并列的,不能片面强调一方而忽视另一方C.要充分尊重和保护个人的正当利益D.必须坚持集体主义的价值取向(2)我们的班集体是我们每一个同学的班级,下列不属于关爱班集体的做法是()(5分)A.自觉维护班级的荣誉和利益,服从班级的安排,积极主动地为班级建设贡献才智B.发扬班级的好作风,通过自己的努力解决班级遇到的困难C.在班级中能求大同存小异,善于团结他人,让班级发挥出更大的力量D.为维护集体的团结,对影响班级利益的行为视而不见2.简答题(10分)“大河有水小河满,大河无水小河干”,你对这句谚语是怎样理解的?四、学以致用1.举一反三(10分)(1)“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”,这句话告诉我们()A.集体由人组成 B.个人离不开集体C.集体利益是第一位的 D.我们应爱护集体(2)下列行为属于关爱集体的是()A.小华随手捡起同学扔掉的废纸并放到垃圾箱里B.小明趁人不注意把口香糖吐在操场上C.小东把作业借给同学抄袭D.小军在自习课上与同学聊天2.我要解决生活中实际问题(10分)“一个和尚有水喝,三个和尚没水喝。
九年级政治第一单元承担责任服务社会
九年级政治第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在教学目标:知识目标:知道责任的含义;知道的责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人应该自己对自己负责;知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果;懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标:能够分清责任的来源;能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任;能够为自己负责,也为他人负责;能够正确评估承担责任的代价和回报,作出最合理的选择;能够为自己的选择负责。
情感态度和价值观目标:对自己的责任有明确地认识,增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情;有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民。
重点和难点:责任的概念;责任的来源;履行责任对于他人和自己的好处;履行责任的代价;关于责任冲突。
教学手段:多媒体课课前准备:在上课前,了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况,可以事先召集部分同学进行座谈,从正反两方面收集典型事例;要求学生结合具体事例,分析负责任的表现及不负责任的后果;让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。
教学方法:探究;活动情感激励法;讨论法;小品表演法;课时安排:4课时,每框2课时第一框《我对谁负责谁对我负责》教案教学目标知识目标:知道责任的含义;知道的责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人应该对自己负责;知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果。
能力目标:能够分清责任的来源;能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任;能够为自己负责,也为他人负责。
情感态度价值观目标:对自己的责任有明确的认识,增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
九年级上册道德与法治义务教育教科书笔记
九年级上册道德与法治义务教育教科书笔记
以下是一个可能的九年级上册道德与法治义务教育教科书的笔记示例:
第一单元:承担责任,服务社会
第一课:责任与角色
1. 什么是责任?
- 责任是个人应当完成的职责和任务,也是对社会和他人的承诺。
2. 角色与责任的关系是什么?
- 每个人在社会中都有不同的角色,每个角色都有相应的责任。
只有认真履行角色责任,才能实现社会和谐稳定。
第二课:在承担责任中成长
1. 承担责任的意义是什么?
- 承担责任可以促进个人成长和发展,培养自尊自信的品质,增加对集体的归属感,提升整体水平。
2. 如何学会承担责任?
- 学会对自己负责,对家庭负责,对集体和社会负责,从而培养自己的责任心和奉献精神。
第二单元:融入社会,肩负使命
第三课:认清基本国情
1. 我国的基本国情是什么?
- 我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段,发展不平衡不充分的问题突出。
2. 如何理解社会主义初级阶段的基本路线?
- 社会主义初级阶段的基本路线是“一个中心,两个基本点”,即以经济建设为中心,坚持四项基本原则和改革开放。
第四课:了解国家治理体系和治理能力现代化
1. 国家治理体系和治理能力现代化的含义是什么?
- 国家治理体系和治理能力现代化是指通过改革和完善国家治理体系,提高国家治理能力,实现国家长治久安和社会发展。
2. 如何推进国家治理体系和治理能力现代化?
- 推进国家治理体系和治理能力现代化需要坚持和完善中国特色社会主义制度,加强和创新社会治理,推进法治中国建设。
九年级思想品德全册 第一单元 承担责任服务社会 第二课 在承担责任中成长 承担关爱集体的责任 承担
《做一个负责任的公民》教案教学目标:1.对做一个负责任公民产生认同感,不断增强自己的责任意识,提高对之负责的能力,能够自觉地承担起对自己、对他人及对社会的责任,努力做一个负责任的公民;在日常学习生活中,增强自己的责任意识与能力,明确负责任的行为对社会和人类的发展是有价值的。
2.能够提高分辨是非的能力,能够正确区分哪些行为是负责任的行为;面对复杂的情况,能够做出理智的选择;能做到临战不乱、临危不惧,提高应对突发危机的能力;提高判断是非对错的能力,努力形成正确的价值观。
教学过程:导入新课:通过前面内容的学习,我们有什么感悟和收获?人的一生就是负责任的一生。
人的一生就是面对现实,勇敢地承担责任。
更进一步说,人的一生的基本要求就是做一个负责任的公民,这是法律和道德对我们的基本要求。
本课,我们一起来分享探究如何“做一个负责任的公民”?讲授新课:资料展示,提问:材料中的人物的行为错在那里?她的行为是对谁不负责任?引出结论一:做一个负责任的公民,首先是做一个对自己负责任的人。
小测试:判断他们的行为选择是否正确,并说出理由各抒己见:作为中学生,要做一个负责任的公民,有什么基本要求呢?作为中学生,要做一个负责任的公民,就是要在家里做一个好儿女,在学校做一个好学生,在社区做一个好居民,对国家,要做一个好公民。
在家里:要孝敬父母,关心、体贴父母;要有良好的生活习惯和卫生习惯。
在学校:要尊敬老师,团结同学;要有良好的学习习惯。
在社区:要团结邻里,保护环境,爱护公物。
对国家:热爱祖国,遵纪守法,维护国家安全、荣誉和利益。
小结:一个对自己都不能负责任的人,是不可能对他人、对家庭、对社会、对国家负责任的,我们要做一个对自己负责任的人,但是更重要的是要做一个能对人民、对国家负责任的人。
视频,思考,党和政府为什么选派大批解放军、武警、消防官兵和医护人员第一时间前往汶川地震灾区?他们为什么能发挥比普通人更大的作用?同一件事,不同的人去做,结果大相径庭,根本原因在于每个人的知识和能力的差别。
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集体要充分尊重和保护个人的利益,个 人更应积极关心和维护集体利益。
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个人和集体是不可分离的,个人利 益与集体利益是息息相关的,我们都是 集体的一份子。
我是集体的一员
★个人与集体的关系 ★个人利益与集体利益
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●关爱集体 人人有责
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小故
事
老斑马的壮举
一位英国旅行家曾在非洲草原上看到过一
匹老斑马的“壮举”。
一群迁徙的斑马在遭遇几头雄狮的突然袭
击时,怀孕的母马和小马面临着严重的威胁。
此时,一匹老斑马突然一声长吼,猛地掉转头,
离开斑马群冲向狮群。雄狮争抢着撕扯它的肉
体,直至剩下一堆白骨。在这段时间里,斑马
群早已离去。
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我们只有维护了集体利益,才能保障个 人利益不受损失;
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热心公益,保护环 境
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加入希望工程,救助失学儿 童
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积极参与公益,争做志 愿者
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积极参与公益事业,倡议更多的人 参加。你会发现,社会越来越温暖,千 万人在与你同行!
热心公益 服务社会
★参加公益活动的意义 ★积极参加公益活动
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●信守承诺 勇担过错
北京,信守承诺
2001年7月13日在莫斯科,国际奥委会 将第29届夏季奥运会的举办权交给北京。在 申办竞标时中国承诺将举行一届绿色的奥运 会,对保护环境做出贡献。这个使命是艰巨 的,但北京却下定决心要说到做到。
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●热心公益 服务社会
2006年11月21日,嫣然天使基金正式 启动。该基金是由李亚鹏、王菲夫妇倡导发 起,在中国红十字基金会的支持和管理下设 立的专项公益基金。中国红十字基金会将与 发起人共同倡导、动员社会资源,以弘扬人 道、博爱、奉献的红十字精神为宗旨。
九年级政治全册 第一单元 承担责任 服务社会重难点一
第一单元承担责任服务社会重点列表:重点详解:重点1:责任与角色同在【要点解读】1.我对谁负责谁对我负责(1)责任的含义:责任是一个人应当做的事情,责任是不应该做某些事情。
关于什么是责任,只要理解责任的两屋含义:“应该”和“不应该”做的事情即可,如应该努力学习、遵纪守法、孝敬父母,不应该乱扔垃圾、打架斗殴、闯红灯等。
(2)责任的来源:责任产生于社会关系之中的相互承诺。
(3)人因社会角色不同,而负有不同的责任:(4)不承担责任有什么后果:谁对自己不负责任,谁就要对这种不负责任所造成的后果负责,如果不能自觉承担责任,对自己负责,你就永远无法长大成人。
(5)自己对自己负责假如有人问:谁对我负责?回答首先是:自己对自己负责。
2.不言代价与回报(1)承担责任的代价和回报:承担责任,往往伴随着获得回报的权利,这种回报包括物质方面和精神方面。
要说回报,更重要的是无形的财富,如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。
因为承担责任不仅意味着付出时间精力和金钱,而且还意味着可能因做得不好而受到责备,甚至受到处罚。
(2)正确对待自愿选择的责任和非自愿选择的责任:面对自己选择的责任,我们应该义无反顾地承担,有些该做的事情,并不是我们自愿选择的,但我们仍然要为它们承担责任,这样,我们仍然可以说:我承担,我无悔。
(3)奉献精神是社会责任感的集中表现在我们的周围,有许多这样的人,他们履行社会责任,不计较代价与回报,正因为有他们在履行责任,我们的生活才更加温暖、更加安全、更加多彩,更加充满希望,他们这种奉献精神,是社会责任感的集中体现。
【考向】责任与角色的关系、承担责任的代价与回报【例题】【2017届河北省秦皇岛市抚宁学区九年级上学期期中考试政治试卷】6月10日上午9时许,湖北省潜江市浩口三小六(3)班女教师秦开美面对持刀歹徒,临危不惧,把自己当人质,勇救本班学生。
秦开美老师的事迹说明()①承担责任有时要不惜付出生命或血的代价②不应该承担那些没有任何回报的责任③责任产生于社会关系之中的相互承诺④认识自己扮演的角色,尽到自己应尽的责任A.②③ B.①④ C.②④ D.③④【答案】B【名师点睛】1、承担责任的代价大小与回报的多少没有直接关系,承担责任的代价与回报不一定成比例。
九年级政治全册 第一单元 承担责任 服务社会 第二课 在承担责任中成长 第二框 承担对社会的责任教案
第二课第二框承担对社会的责任一、教学目标1.知识目标:使学生认识到“国家兴亡、匹夫有责”,维护国家尊严是每个公民的责任,社会需要互助,需要关爱。
2.能力目标:提高学生参与社会实践、服务社会的能力。
3.情感、态度和价值观目标:增强爱国和服务社会观念。
使学生树立“振兴中华,匹夫有责”,无私奉献,关爱弱势群体的社会责任感和道德品质。
二、重点难点重点: 认识维护国家尊严,为国分忧,勇挑重担是每个公民的义务,参与社会公益活动是道德高尚的行为。
难点: 培养学生维护国家尊严,为国分忧,勇挑重担,自觉参与社会公益活动的自觉性。
三、学情分析:一些学生对个人责任与社会责任的认识出现偏差,认为责任就等于个人责任,这类学生能够认真的做好完成作业、认真值日等个人责任,对于集体活动、公益活动却不感兴趣,觉得有利于自己的就积极去做,没有实际利益的就不干,过于关注个人利益,而不关心公共利益,本框教育学生承担起对社会的责任就是热爱祖国的表现。
四、教学过程一、国家兴亡,匹夫有责(一)共同营造“我为人人,人人为我”的社会氛围活动一:1、出租车司机小李向全市发出“文明在的士,美化新城市”的倡议;2、一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水;3、九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命,远离毒品”的公益宣传活动;……以上三种人的行为有何共同之处?明确:我们在做好自己本职工作的同时,应承担起关爱社会的责任,共同营造“人人为我,我为人人”的社会氛围。
(二)维护国家的尊严,荣誉和利益。
活动二:1、作为外企员工,他们遇到了什么考验?2、作为外企员工,他们为什么会作出这样的选择?3、作为一名外企员工,怎样做才是对民族和国家负责?明确:维护国家的尊严是每个公民应尽的义务。
4、《相关链接》(三)当国家处在困难时刻:为国分忧,勇担重任活动三:1、回顾98抗洪救灾、2003抗击非典,2008年抗震救灾,亿万中国人民如何顽强拼搏,众志成城面对危机2、你知道哪些以天下兴亡为己任的人与事?亚洲金融危机中,韩国公民拿出黄金首饰和外汇积蓄捐给政府;“9·11”恐怖袭击事件中,美国公民自发赶到遇袭击地点救人,或到医院排着长队献血*在面临亡国灭种威胁的危难关头,四万万中华儿女同仇敌忾、共赴国难。
九年级思想品德全册第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长承担关爱集体的责任承担对社会的责任名
九年级第二课第二框承担对社会的责任教学设计【教学目标】【资源分析】(一)学情分析:通过前面的学习,学生对责任的含义、来源、承担责任的重要性有了一定的认识,能够认识到自己所扮演的角色及其承担的责任。
但学生接触社会较少,社会责任意识较模糊,参与社会实践活动较少。
通过本框学习,希望能够进一步提高学生的社会责任意识,提高参加社会公益活动的积极性,为国家和社会发展尽一份责任。
(二)教材分析:本框学习增强社会责任感的意识。
包括两目;第一目“国家兴亡,匹夫有责”,第二目‘热心公益,服务社会’。
主要帮助学生懂得作为公民。
在做好自己本职工作的同时,要承担起关爱社会的责任,树立“我为人人,人人为我”的社会意识。
认识到维护国家尊严是每个公民应尽的责任,从而主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关。
了解社会需要互助、彼此关爱。
理解参加社会公益活动的意义和价值,从而积极投身于社会公益事业,树立“热心公益,服务社会”的奉献意识。
【教学重点】引导学生树立“国家兴亡,匹夫有责”的责任意识【教学难点】自觉参与社会公益活动的自觉性。
【教学方法】讨论法、情景教学法等【教学准备】老师制作相关课件和相关案例,设计教学环节。
学生预习课文,查阅、收集相关案例。
设计一些学生可参加的社会公益活动。
【课型】新授课【教学时间】一课时【教学流程】设置情境→提出问题→师生探究→生成知识→明理践行维护国家的尊严主动为国分忧,勇担重任青少年肩负民族振兴使命承担关爱社会的责任社会需要互助、关爱热心公益服务社会积极参加公益活动的意义。
九年级政治全册 第一单元 承担责任 服务社会 第二课 在承担责任中成长 第一框 承担关爱集体的责任习
8.(2015,漳州)关爱集体,人人有责。我们应( B ) ①自觉维护集体荣誉和利益 ②求大同存小异,善于团结他人 ③重个人利益,轻集体利益 ④发扬集体的好作风,互助前行 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
9.观察漫画《就这个看得清楚》,回答问题。 (1)请用简洁的语言概括漫画蕴含了什么道理? 正确处理个人利益与集体利益、国家利益的关系。 (2)结合漫画谈谈你对正确处理个人利益与集体利益关系的认识。 ①集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益,个人 利益才有保障。②保障个人利益是集体的责任,而集体利益是集 体中每个成员努力的结果。③集体应该充分尊重和保护个人利益, 个人应该积极关心和维护集体利益。
◆学法指导 学习本框内容时,我们要理清个人与集体的关系,知道个人利益 与集体利益相互依存,当个人利益与集体利益发生冲突时,必须 以集体利益为重,必要时主动放弃或牺牲一些个人利益;集体是 我们每个人的集体,我们都有责任关爱集体,为集体建设出力; 我们要自觉维护集体的荣誉和利益,发扬集体的好作风,善于团 结他人,让集体发挥更大的力量。
一、我是集体的一员 1 . 集 体 离 不 开 _个__体___ 而 存 在 。 同 时 , 个 体 也 只 有 紧 紧 地 依 靠 __集__体___,才能有无穷的力量。 2.集体利益与个人利益是_相__互__依__存__的。只有维护集体利益,个人 利益才有_保__障_。而集体利益是集体中每个成员努力的结__果__。集体应 充分_尊__重_和_保__护_个人利益,个人更应该积极_关__心_和维__护__集体利益。
第一单元 承担责任 服务社会
第二课 在承担责任中成长
第一框 承担关爱集体的责任
◆释疑解难 1.为什么说“关爱集体,人人有责”? 集体是我们每一个人的集体,只有人人都主动关心、爱护集体, 为集体建设出力,集体才会真正成为我们依恋的家。 2.集体的力量取决于什么? 集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少,更取决于成员之间的 组织和配合。“人心齐,泰山移”,团结的集体才有凝聚力和战 斗力。
人教版初中政治九年级第一单元 承担责任 服务社会:第二课 承担关爱集体的责任承担对社会的责任
解析:个人与社会密不可分,个人与祖国同呼吸,共命运。作为中 华大家庭中的一员,应有对国家,对社会的责任感和使命感。身份 不同,责任不同,每个人有对自己的责任,对家庭的责任,对社会 和国家的责任,作为公民,最重要的是对社会和国家的责任。
解析答案
1
2
3
即学即用
3. “不要问国家能为你们做些什么,而要问你们能为国家做些什 么”这句话告诉我们( A) A.要勇于承担国家和社会的责任 B.当代初中生可以不对国家和社会负责 C.一个人只要为国家做有益的事情,而国家不要为个人做什么事情 D.关注社会也就是关注自己 解析:“能为国家做些什么”实质就是要勇于承担国家和社会的 责任。B错误,可以从小事做起,来承担责任;C不符合国家利益 与个人利益的关系,也不符实际;D不符题意。故答案是A。
1.近年来,志愿者活动进入我国众多公共领域。志愿者们默默无闻, 起早贪黑,风雨无阻,无怨无悔地坚守岗位,可他们从事志愿者工 作没有一分钱得报酬。这些志愿者( B) A.在帮助他人同时得到了个人利益 B.在无私奉献中提升了自身价值 C.做到了在任何情况下都不考虑个人利益 D.虽然具有盲目从众心里,但值得提倡
解析答案
1
2
3
即学即用
3.作为公民,在做好自己本职工作的同时,要热心公益,服务社 会,积极参加社会公益活动。下面活动中不属于社会公益活动 的是( A ) A.参加学校组织的“校园十大歌手”竞选 B.参加义务植树 C.向居民宣传防火知识 D.无偿资助爱滋病孤儿
解析:此题考查参与社会公益活动的表现,题干中不属于公益活 动的是A,BCD均属于社会公益活动的表现。故答案为A。
解析答案
1
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3
即学即用
2.在我国,“志愿者”已越来越被公众所熟知和认可。据一项社 会调查显示:97.6%的青年表示“有空的时候,愿意去做公益 活动志愿者。”志愿者的行为( B ) A.是属于公民的法定义务 B.是亲近社会、服务社会的表现 C.是青年人成才的关键 D.是只强调国家、社会责任的行为 解析:此题旨在考查学生对服务社会的认识。题干调查发现97.6% 的青年愿意做志愿者,他们的行为是服务社会的行为。正确答 案选B。
九年级政治复习资料(人教版)
九年级政治复习资料(人教版)九年级政治复习资料(人教版)第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在第1框我对谁负责谁对我负责一、我的角色我的责任1、责任的含义:(在法律和道德范围内)责任是一个人应当做的事情,责任是不应该做某些事情。
2、责任的来源:<1>产生:责任产生于社会关系之中的相互承诺。
<2>来自:责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
二、谁在对我负责1、自己对自己负责的表现:①用合理、合法的方法,及时纠正自己的过失,也是一种负责任的表现。
②在我们的人生之旅中,小到为自己的一次约定守时,大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强,都是对自己负责任的表现。
2、自己对自己不负责任的后果:①谁对自己不负责任,谁就要对这种不负责所造成的后果负责。
②为了掩盖一次过失,你可能会对自己的不负责任付出更大的代价。
③如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责,你就永远无法长大成人。
3、他们对自己(我)负责的表现:履行各自的职责。
4、为什么我们每个人都要相互负责?:社会是一个整体,人们在社会生活中扮演者不同的角色,承担着不同的责任。
我对他人负责,他人也对我负责;我对自己负责,说到底,也就是对他人负责、对社会负责。
我们每个人都应该具有责任感。
5对自己负责任的意义:只有对自己负责的人,才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
第2框不言代价与回报一、什么代价什么回报1、承担责任的代价与回报:①承担责任,往往伴随着获得回报的权利,这种回报既包括物质方面也包括精神方面。
要说回报,更重要的是无形的财富,如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。
②承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱,而且还意味着可能因做得不好而受到责备,甚至受到处罚。
这就是承担责任的回报与代价。
2、承担责任的意义(原因、重要性):对于人的成长来说,承担责任,是自尊自信的具体表现,是自立自强的必然选择,是走向成熟的重要标志。
初三政治第一单元知识点归纳
初三政治第一单元知识点承担责任,服务社会第一课:责任与角色同在1、对于我们中学生来说,自觉承担责任就是自己的事自己做,做好自己力所能及的事,并且对自己做的事负责。
第一框:我对谁负责,谁对我负责1、责任是一个人应当做的事情,是不应该做某些事情。
2、责任产生于社会关系之中的相互承诺。
责任来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
3、随着所处环境和场所的变化,我们会不断地变换自己的角色,调节角色行为,承担不同的责任。
4、我们在社会中生活,扮演着不同的角色,而每一种角色往往都意味着一种责任。
5、假如有人问:谁对我负责?回答首先是:自己对自己负责。
第二框:不言代价与回报1、对于人的成长来说,承担责任,是自尊自信的具体表现,是自立自强的必然选择,是走向成熟的重要标志。
2、面对责任不言代价与回报,是那些最富有责任心的人共有的情感。
3、不言代价与回报地履行责任,这种奉献精神,是社会责任感的集中表现。
第二课:在承担责任中成长第一框:承担关爱集体的责任1、集体它离不开个体而存在。
个体也只有紧紧地依靠集体,才能有无穷的力量。
2、集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益,个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任,而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该积极关心和维护集体利益。
3、树立把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人合法利益的社会主义义利观。
第二框:承担对社会的责任1、维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。
2、国家处在困难时刻,最能考验公民的责任意识。
3、青少年肩负着铸造民族辉煌的重任,中华民族的伟大复兴将通过我们的奋斗成为现实。
4、在参与社会公益活动的过程中,我们既承担着社会责任,又在帮助他人,并使自身的价值在奉献中得以提升。
第三框:做一个负责任的公民1、慎重许诺,坚决履行诺言,是我们负责任的表现。
2、当我们做错事时,承认错误是一种负责任的表现。
九年级政治全册 第一单元 承担责任 服务社会 第二课
核心笔记 自觉承担责任
拓展延伸 不承担责任的后果 (1)对个人:①对自己不负责任,会受到道德谴责;②失去别人的信 任,得不到别人的帮助和支持;③对他人和社会造成严重危害的要 受到法律制裁。 (2)对集体:破坏集体的团结,削弱集体的战斗力和凝聚力。 (3)对社会:不承担责任会导致效率低下,人与人之间缺乏必要的 信任,增加社会成本,影响社会的进步。
核心笔记 负责任的表现
拓展延伸 慎重许诺 在与他人的合作中,许诺要慎重。许诺时要考虑自己的能力和客 观可能性,考虑道德法律的要求。承诺一旦做出,就必须兑现。由 于难以抗拒的因素,致使自己单方面失约或是难以履行诺言,应尽 早向对方如实说明,郑重其事地向对方道歉,并且按承诺或约定主 动地负担给对方所造成的某些物质方面的损失。但在某些特殊情 况下做出的不合理、不正确的承诺就不能去履行。
做一个负责任的公民
信守承诺 勇担过错
1.我们为什么要信守承诺? (1)我们信守承诺,就会为自己赢得 信任 。 (2)失信于人,既是对自己 不负责任 ,也是对他人 的 不尊重 ,甚至会对他人、对集体的 利益 造成损失。 2.负责任的表现有哪些? (1) 慎重许诺 、坚决履行 诺言 ,是我们负责任的表 现。 (2) 承认错误 是一种负责任的表现,而承担错误所造成的 后果 更能考验我们的勇气。
1.(1)如果商场送货工不能按时送货,那么会…… (2)如果送货工准时把电视机送到而刘汀家却没人等候,那么 会…… (3)根据你的理解,请把故事续写下去。 参考答案: (1)刘汀将不能在约定的时间赶到,不能参与出黑板报, 失信于同学。 (2)刘汀家不守承诺,失信于商场。 (3)电视机按时送到,刘汀能信守承诺,准时到学校和同学们一起 办好黑板报。回家后,他见爸爸已经把电视机安装好。晚饭后,他 们一家三口边吃饭边看电视,其乐融融……
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承担关爱集体的责任
【学习目标】
情感、态度与价值观目标:培养关爱集体和社会的责任感和道德情操,树立责任意识;体验团结就是力量的自豪感和快乐。
能力目标:具备正确认识集体利益和个人利益关系的能力;具有关爱集体的实践能力,自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力,发扬集体的好作风、善于团结他人的能力。
知识目标:认识集体和个人的关系;知道集体利益和个人利益是相互依存的;集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益。
【重点难点】
重点:使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系。
难点:如何关爱集体。
自主学习生成问题
一、我是集体的一员
1.集体离不开个体而存在,同时,个体__也只有紧紧地依靠集体,才能有无穷的力量。
2.集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益,个人利益才有保障。
3.保障个人利益是集体的责任,而集体利益是集体中每个成员努力的结果,个人更应该积极关心和维护集体利益。
二、关爱集体人人有责
1.集体是我们每一个人的集体,只有人人都主动关心、爱护集体,为集体建设出力,集体才会真正成为我们依恋的家。
2.关爱集体,表现为自觉维护集体的荣誉和利益,服从集体的安排,积极主动地为集体建设贡献才智。
3.关爱集体,表现为发扬集体好作风,通过自己的努力解决集体遇到的困难。
4.关爱集体,还表现为在集体中能求大同存小异,善于答:团结他人,让集体发挥出更大的力量。
集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少,更取决于成员之间的组织和配合。
合作探究生成能力
知识模块一我是集体的一员
1.阅读教材第19页第一个活动,回答下列问题:
为什么毕业20 年后,他们仍能感受到当初班集体的温暖?
答:小董的爸爸初中毕业20年后他们之所以仍能感受到当初班集体的温暖,是因为在网络交流中,他们感悟和体会到“我是集体的一员” 。
良好的班集体对个人生活和发展有着积极影响;集体离不开个体而存在。
同时,个体也只有紧紧地依靠集体,才能有无穷的力量。
2.阅读教材第19页第二个活动,回答下列问题:
(1)这个班级的学生会受到什么影响?
答:提示:风气不好的班级对个体学习、生活会带来消极的影响。
如:很少有人愿意参加集体活动;影响老师教学;教室脏乱;……
(2)如何改变班级的这种状况?
答:要改变班级不良状况,作为学生大家要共同努力,从一点一滴的细微之处着手。
因为每一个人都是班集体大家庭中的一员,都应该为自己的“家庭”分忧解难。
通过活动把学生们对本班的意见和建议加以整理,送给班主任和班委会、团支部,作为改进班级管理工作的参考。
知识模块二关爱集体人人有责
3.阅读教材第20页活动,回答下列问题:
李泽群是多管闲事吗?
答:不是,是关爱班集体的表现。
因为“我是集体的一员”, 集体是每个人的集体,集体需要每个成员主动关心和建设,为集体建设出力,集体才会真正成为我们依恋的家。
说明:注意管事的方法和艺术,正确处理管理班级事务和完成自己学习任务的关系,不要本末倒置,在社会生活中要学会保护自己,增强自我保护意识,防止因自己的热心和爱心被坏人利用而上当受骗。
4.阅读教材第21页活动,回答下列问题:
俗话说:“众人拾柴火焰高”;“三个和尚没水喝”。
(1)为什么众人拾柴会火焰高?
答:因为团结的集体才有凝聚力和战斗力。
能够求大同存小异,善于团结他人,才能使集体发挥出更大的力量。
(2)为什么三个和尚却没水喝?
答:提示:因为三个和尚都不关爱集体,所以没水喝。
问题:(1)、(2)给我们的启示:关爱集体,表现为在集体中能求大同存小异,善于团结他人,让集体发挥出更大的力量。
集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少,更取决于成员之间的组织和配合。
“人心齐,泰山移”,团结的集体才有凝聚力和战斗力。
交流展示 生成新知
1.分组分别展示课前预习的内容,此部分可以一组展示另一组负责评价,学生展示完以后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。
2.第二部分展示内容是合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练 达成目标
见学生用书
课后反思 查漏补缺
承担关爱集体的责任⎩⎪⎨⎪
⎧我是集体的一员⎩⎪⎨⎪⎧集体与个体的关系集体利益与个体利益的关系个人应该关心和维护集体的利益关爱集体 人人有责⎩⎪⎨⎪⎧爱护集体,建设集体自觉维护集体的荣誉和利益发扬集体的好作风善于团结他人,让集体发挥出更大的力量
这节课我学会了:
这节课我未解决的疑惑:。