第14课中国现代美术
鉴赏经典美术作品
讲授、演示、讨论
三、教具
课件
四、教学过程
（由于本课所涉及的内容太多，所以我在设计这一课的时候，按两课时的进度设计。第一节课先讲到欧洲十七、十八世纪的绘画。）
（一）导入
在漫长的历史长河中，无论是东方还是西方，都留下了大量精美绝伦的艺术珍品。当我们徜徉在艺术长河中的时候，常常会被他们所倾倒。这些艺术珍品，是人类智慧的结晶，是历史的见证，它们陶冶着一代又一代人的情操，直到今天，仍然继续带给我们无比的享受。
美术鉴赏第15课《民族文化的瑰宝----辉煌的中国古代工艺美术》
第16课 美在民间永不朽――中国民间美术（）
第17课 用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点
第18课 凝固的音乐——漫步中外建筑艺术
第19课 不到园林 怎知春色如许——漫步中外园林艺术
第20课 关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护
（理由：不同民族、不同时期、不同风格的绘画作品，其画面特点、工具材料、绘画技法和表现题材等都会友很大的差别，）
（三）难点
领会古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教，审美观念的联系。
（理由：把绘画与现实生活、政治、宗教以及审美观念进行联系，是美术鉴赏的主动行为，学生必须结合自己的知识储备，积极地进行思考和记忆。）
《深堂琴趣图》此画虽不知何人所作，但从画面中可看出画风严谨不苟，水墨设色兼工，皆精而不冗，洗练而有情致。画幅虽小而神气迥出，表现悠远的空间及浓郁的诗意。
环节5
中国古代花鸟画
中国花鸟画不是仅仅为了准确地描绘现实中的花卉禽鸟，而是集中地体现了中国人与自然生物的审美关系，借此抒发自己的情感，间接地反映社会生活，体现一定的时代精神。
高中美术鉴赏必修第14课《百花齐放推陈出新——中国现代美术》人美版(共45张PPT)
创作版画
● 一湾解冻的湖水 古元
创作版画
创作版画
新品种 新样式的中国绘画
●采用油画技法的 国画
●采用国画技法的 油画
●采用新型颜料 混 合颜料的绘画
吴冠中，别名荼，1919年，生于江苏宜兴农村。 1942年，毕业于杭 州国立艺术专科学校，曾任教于国立重庆大学建筑系。
1946年，考取全国公费留学绘画第一名。1947年，就读于巴黎国立高 等美术学校。
年的鲁迅先生以不少的精力放在对创作版画的介绍、倡导和扶植上，成为我国新兴版画的 奠基人和导师。在中国共产党的领导下、在鲁迅的旗帜下发展起来的新兴版画运动，具备 了鲜明而又独特的中国品格。聚集在这面旗帜下从事版画创作的人，思想倾向革命，作品 内容大多反映人民群众的苦难、呼号和奋起战斗的事迹。因此，中国新兴木刻被国内外看 作是战斗的版画，是革命的艺术。
• 主持了三次西化艺术运动，三次失败。
• 林风眠和徐悲鸿都认为中国艺术必须改革,必须从西方借取一些东西, 来改变中国的艺术,改变人们对艺术的看法,改变中国人的民心。这是 他们那代人的伟大之处。但是他们给出的药方不同。徐悲鸿认为,中国 艺术之所以在那个时代式微,就是因为和生活、现实疏远,所以他提倡 现实主义精神,他从西方引来现实主义的内涵充实中国艺术。徐悲鸿的 做法是很有远见的,认清了“美术潮流”，取得了很大的改良中国画的 作用,尤其到了1949年后,他和社会主张的革命现实主义一道,形成了当 时中国社会主流,一再受到当局政府高度重视。
从70年代起，吴冠中渐渐兼事中国画创作。他力图运用中国传统材料 工具表现现代精神，并探求中国画的革新。他的水墨画构思新颖，章 法别致，善于将诗情画意通过点、线、面的交织而表现出来。他喜欢 简括对象，以半抽象的形态表现大自然音乐般的律动和相应的心理感 受。既富东方传统意趣，又具时代特征，令观者耳目一新。
人美版(常锐伦)美术五上《第14课中国龙》说课稿5
人美版（常锐伦）美术五上《第14课中国龙》说课稿5一. 教材分析《中国龙》是美术教材五年级上册的第14课，本课主要让学生了解中国龙的起源、发展以及在不同历史时期的艺术表现形式，通过学习，让学生对中国龙有更深入的了解，并能够运用绘画和手工制作等手段表现中国龙的艺术形象。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对于绘画和手工制作等手段有基本的掌握。
但龙作为一种具有深厚文化底蕴的艺术形象，学生对其了解可能不够深入，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国龙的起源、发展以及在不同历史时期的艺术表现形式，能够运用绘画和手工制作等手段表现中国龙的艺术形象。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：了解中国龙的起源、发展以及在不同历史时期的艺术表现形式，掌握绘画和手工制作等表现手法。
2.难点：如何将对中国龙的理解融入到自己的作品中，创作出具有个性和特色的中国龙艺术形象。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解中国龙的起源、发展以及在不同历史时期的艺术表现形式。
2.示范法：展示绘画和手工制作的中国龙作品，引导学生进行模仿和创作。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享对中国龙的理解和创作灵感。
4.评价法：对学生作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，提高自信心。
六. 说教学过程1.导入：通过展示中国龙的图片，引发学生对龙的好奇心，激发学习兴趣。
2.讲解：讲解中国龙的起源、发展以及在不同历史时期的艺术表现形式，让学生对中国龙有更深入的了解。
3.示范：展示绘画和手工制作的中国龙作品，引导学生掌握表现手法。
4.实践：学生进行绘画和手工制作，将对中国龙的理解融入到自己的作品中。
5.展示：学生展示作品，进行小组讨论，分享创作心得。
6.评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，提高自信心。
高中美术 《美术鉴赏》第14课课件 人美版
中国画经过革新和探索：
• 形成两种类型：传统型和融合型。 • 传统型：继承传统，力求在题材内容、 艺术风格、笔墨技巧等方面有所发展。 • 代表人物是齐白石、黄宾虹、潘天寿。 • 欣赏课本P79右图《蛙声十里出山泉》， 及文字说明。
齐白石的传奇人生：
• 1953年，老舍先生请白石老人以诗 句“蛙声十里出山泉”为题作画， 一时间难住了年逾90高龄的老画家。 老人经过两天两夜的苦思，突然从 “出山泉”三字获得灵感，成就了 这幅名作。
百花齐放 推陈出新
——中国现代美术
人美版高中《美术鉴赏》第14课
一个哲人对大家的人生忠告：
• 人一生应该去的几个地方！ • 人一生应该知道的几个人！
人一生应该去的几个地方：
• 不仅要去……
• 更应该去……
• 不仅要去……
• 更应该去……
2006年全国中国画作品展，12月23日在厦门美术馆开幕。 画展是全国性一年一次的大展，是国内最具影响力、规模最 大的专题展。
• 这幅作品与我们学 过的一篇课文有关。
这幅画的是厦门鼓浪屿 吗？与你印象中的是否一样？
人一生应该知道的几个人：
• 可以不知道林俊杰！
• 但应该知道林风眠！
• 可以不知道张靓颖！
• 但应该知道张大千！
• 可以不知道齐秦！
• 但应该知道齐白石！
• 可以不知道潘玮珀！
• 但应该知道潘天寿！
阅读课本P79-P84：
• 感受“百花齐放，推陈出新”的中国现 代美术！ • 中国现代美术，一般是指1919年五四运 动起始的美术。 • 中国现代美术，一方面有几千年历史的 传统画种——中国画发生激烈的演变， 另一方面西方绘画引进并迅猛发展。
• 潘天寿作品
高中美术第14课百花齐放推陈出新中国现代美术融合型中国画课件.ppt
吴作人（1908—1997），安徽省泾县人，
1908年11月3日生于江苏省苏州市，并在那里度过 了他的童少年时代。1926年入苏州工业专科学校建 筑系，1927年至1930年初先后就读于上海艺术大 学、南国艺术学院美术系及南京中央大学艺术系， 从师著名画家徐悲鸿先生，并参加南国革新运动。 早年攻素描、油画，功力深厚；间作国画富于生活 情趣，不落传统窠臼。晚年后专攻国画，境界开阔， 寓意深远，以凝练而准确的形象融会着中西艺术的 深厚造诣。他的艺术成就是多方面的。在素描、油 画、艺术教育方面都造诣甚深，他在中国画创造方 面更是别创一格，自成一家。 吴先生以极大的精力对中西艺术历史作了深入的研 究的实地考察，通过画布上色彩的塑造，宣纸上水 墨的挥洒，对中西两大艺术体系的观念、语言、技 法都作了长期刻苦的比较与探讨。终于使他能站在 人类文化发展的高度，从不同视角，对中西两大艺 术体系作宏观的考察、清醒的比较和科学的判断。 他清醒地看到两次大艺术体系，各自经历着"初生、 壮年、晚年，一直到垂灭的几个变迁，存在着各自 的长处与短处、高潮与衰落。"
油画的传统标准做了后半句评价：“也 应扣掉五分，因为缺少一点油画特色。” 这里所说的“缺少一点油画特色”， 是指这幅画在很大程度上运用了中国传 统画的手法和风格。但这恰恰被很多画 家认为正是《开国大典》的成功之处。 如果按传统油画用光和设色的手法去创 作，这幅画就不会有这种热烈的气氛。
其他作品
雨 后 的 彩 虹
年，先后在英国、法国、瑞士举办画展。
•
"东西方艺术的面目虽然不同， 但气质相通。况且有时连面 目都近似，只要能欣赏Fra Angelico'就不怕不懂阎立本； 一幅Dürer的水彩风景画，会 使人疑为唐人所作；假如我 们看过高昌壁画或者敦煌莫 高窟的北朝作风，我们就不 会觉得西方表现派或野兽派 的恐怖。这类似的例子多的 是，中国艺术与西方艺术界 限究竟在哪里？"（《中国画 在明日》）
美术五年级上册第14课年画(共23张PPT)
喜庆热闹的色彩
粘土 水墨拓印 彩砂 珐琅彩
谢谢观看！
小学—岭南版—美术—第六单元
年画
欣赏年画
《马上鞭》
《新春大吉》
《渔乐图》
《龙飞凤舞》
《五子夺莲》
《春牛图》
找一找：传统年画与现代年画在构图上有什么共同点？（构图饱满）
传统年画
现代年画
说一说：年画的画面可以画什么内容？
《年年有余》 “莲连有鱼”
连一连：请将下列图案与对应的词语连在一起。
五福临门
万事如意 年年有余
喜在眼前
年画绘画步骤：
1 确定主题 2 确定主体物 3 构图
年画的绘画步骤：4涂色
《大吉大利》
《大吉大利》
作业要求 用创新的方法绘画一幅
喜庆的年画。Biblioteka 小学—岭南版—美术—第六单元
年画课后答疑
我
现在很多人们心中的大英雄是 抗战在疫情一线的医护人员又或者 在背后守护者我们的中国军人他们 都可以是你创作年画的主题。
第14课 年画 (教学设计)岭南版美术五年级上册
第14课年画（教学设计）岭南版美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解年画的起源、发展、种类、特点及寓意，掌握年画的绘制方法和技巧。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践，培养学生对年画的审美能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感，传承和弘扬优秀传统文化。
二、教学内容1. 年画的起源与发展2. 年画的种类与特点3. 年画的寓意与民间习俗4. 年画的绘制方法与技巧5. 创作一幅具有民间特色的年画作品三、教学重点与难点重点：了解年画的特点、寓意和绘制方法，创作一幅具有民间特色的年画作品。
难点：如何运用年画的绘制技巧，表现年画的寓意和民间习俗。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、年画作品、绘制工具、教材等。
学具：绘画纸、彩笔、毛笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示年画作品，引导学生关注年画的寓意和特点。
2. 新课内容：讲解年画的起源、发展、种类、特点、寓意及民间习俗，分析年画的绘制方法与技巧。
3. 实践操作：学生分组讨论，确定创作主题，绘制一幅具有民间特色的年画作品。
4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。
5. 总结拓展：回顾本节课所学内容，引导学生了解其他民间艺术，激发学生对传统文化的兴趣。
六、板书设计1. 年画的起源与发展2. 年画的种类与特点3. 年画的寓意与民间习俗4. 年画的绘制方法与技巧5. 创作一幅具有民间特色的年画作品七、作业设计1. 创作一幅具有民间特色的年画作品。
2. 搜集其他民间艺术作品，分析其特点及寓意。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，使学生了解了年画的起源、发展、种类、特点、寓意及民间习俗，掌握了年画的绘制方法和技巧。
学生在创作过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力，作品具有民间特色。
但在教学过程中，部分学生对年画的寓意理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
中国现代美术教案
中国现代美术教案教案1:学生年级：七年级学科：现代美术教学目标：1. 了解中国现代美术的发展历程和特点。
2. 学习并掌握中国现代美术的基本技法和表现手法。
3. 培养学生的艺术欣赏能力和创造能力。
教学内容：1. 简介中国现代美术的背景和意义。
2. 介绍中国现代美术的代表性艺术家和作品。
3. 学习中国现代美术的基本表现手法和技法。
教学准备：1. 教师准备相关的图片、作品资料和录像资料。
2. 学生准备素描纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
教学过程：1. 导入：通过展示一些中国现代美术作品的图片，引起学生对主题的兴趣。
2. 介绍：简要介绍中国现代美术的背景和意义，让学生了解中国现代美术的发展历程和特点。
3. 分组讨论：将学生分为小组，让他们讨论并选择一位代表性的中国现代艺术家，介绍他们的作品和风格。
4. 展示和解读：请学生依次介绍选择的艺术家和作品，教师可以逐一展示相关的图片或录像资料，并对作品的主题、形式等进行解读。
5. 实践练习：教师示范一些中国现代美术的基本表现手法和技法，如构图、色彩运用等，然后让学生尝试练习。
6. 作品展示：学生完成自己的绘画作品后，进行作品展示和交流，让学生互相欣赏和评价。
教学延伸：1. 带领学生参观中外现代美术展览。
2. 继续进行中国现代美术的深入研究，以及绘画技法和创作的实践。
3. 引导学生开展相关的艺术创作活动，如绘画、雕塑、摄影等。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的积极参与和互动情况。
2. 评价学生对中国现代美术的理解和表达能力。
3. 检查学生绘画作品的完成情况和质量。
教案2:学生年级：高中一年级学科：现代美术教学目标：1. 理解中国现代美术的概念和内涵。
2. 分析中国现代美术的发展趋势和影响因素。
3. 学会运用多种现代艺术媒体进行创作和表达。
4. 发展学生的艺术批判思维和创造力。
教学内容：1. 中国现代美术的概念和内涵。
2. 中国现代美术的代表性艺术家和作品。
3. 现代艺术媒体的运用和创作实践。
人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第14课《百花齐放 推陈出新——中国现代美术》 说课稿
１、以作品为例，谈谈传统型中国画和融合型中国画，分析它们的特点，你认为这种融合有意义吗？
２、参观你周围的环境雕塑或雕塑家工作室，说说自己的感受并写下来。
四、 课堂小结。
１、 兼容并蓄的中国现代绘画
2、 讲座法，小组合作法。
教学过程：
一、导入：谈话交流、引入谈话导入（抵制日货、反对日本加入安理会常任理事国）
二、新知探究：
环节一：兼容并蓄的中国现代绘画
教师活动：多媒体课件投放出《蛙声十里出山泉》、《溪山行旅图》。介绍中国画发生的激烈转变。
1、引导探究法：美术作品欣赏是个体的审美活动，绘画作品是静态的物质形态，如果让学生独自欣赏，比较困难，所以我采用“引导探究法”。
2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏·启发·归纳相结合的教学方法。
学法指导：
1、 引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关图片，并巧妙导出本课。
2、
教学重点：①中国现代绘画呈兼容并蓄、百花齐放的局面，中国画、油画、版画概况，代表画家及其代表作品。②中国现代雕塑迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。
3、 教学难点：①佬型与融合型的中国画，创作版画，架上雕塑，纪念雕塑等名词。②分析理解作品。
教学方法：
教师活动：投放多媒体课件，展示图片开《开国大典》、《一湾解冻的湖水》等，介绍西方绘画的引进并迅速发展。
环节二、再塑民族精神的中国现代雕塑
教师活动：投放图片，介绍中国现代雕塑的迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。
学生活动：欣赏图片，讨论中国现代雕塑的成就。
２、 再塑民族精神的中国现代雕塑
五、 板书设计。（略）
高中美术人美版必修美术鉴赏 第14课百花齐放推陈出新 ——中国现代美式
中国现代美术
百花齐放 推陈出新……
授课教师：冉启霞 贵州省思南中学
导 学
1、中国现代美术指的是哪个时期起始的绘画？这个时期的 社会思潮对中国绘画的发展有什么样的影响？
引起变化的两条主线：艺术本身发展的演变；西方绘画的引进
2、中国现代绘画形成了哪两种类型？其特点是什么？代 表人物是谁？
特点： “黑、密、厚、重，然虚实有致”
观点：
黄宾虹认为为了继承和发展民族优良传统要 师长舍短，合众长为己有，就必须废弃守旧
式的临摹，必须外师造化，中得心源。
《山水册页》
作品赏析：
《山水册页》（中国画）黄宾虹
对自然山川了然于胸后， 表达心象之山水的神来之笔。
用积墨表现山川之浑然， 画的色调浓重却给人以亮的 感觉，画家在层层积墨之后， 形成“墨中有墨”、“色中 有色”、“色墨交融”，使 深沉中蕴藏着墨色的神奇变 幻，把积墨的运用和表现发 挥到极致。
探究1 对比徐悲鸿的马与西方绘画的马，其融合了中西方绘画的哪些特点？
加以从昔
为千有
真虑狂 不，人 恶狂为 ，愚诗
《 群 马 图 》
中
古辄云 人自：
1940
莫夸一 之，得
年
徐
西
悲
鸿
籍里柯 （法） 油画
在中国传统墨色技法之上利用西方科学 的透视、比例、解剖学等增强马的生动感， 作品时代感强。
探究2 对比《山水册页》感受《春雨江南图》 在此基础之上进行了哪些中西融合？
方面有所发展的地道中国画。
融合性
融合中西绘画之长的中国画
齐白石、黄宾虹、潘 天寿
徐悲鸿、李可染等
中华文化博大精深，它的精髓能在历史 的长河中历久弥新，正是因为它能在传承 中融合，在融合中创新，在创新中发展繁 荣。
人美版美术五年级上册第14课《中国龙》(共19张PPT)
的着
舞国舞
元
生 活 处 处 都 有 龙 的 精 神 。
我 们 祖 国 的 繁 荣 昌 盛 ， 我 们
龙
代 表 吉 祥 和 力 量 ， 象 征
龙的龙 源汉俗 自族称 古传玩 人统龙 对民灯 龙俗， 的文是 崇化一 拜活种 。动起
之源 一于 。中
宵 节 舞 龙
的着
成关二
二
生 活 处 处 都 有 龙 的 精 神 。
（2）龙的精神，昂首、张口、露齿、睁眼。 （3）保持卫生，做好废物的整理和收集。 2.舞龙表演
谢谢观赏
谢谢观赏
同也
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代 表 吉 祥 和 力 量 ， 象 征
人美版高中《美术鉴赏》第14课《百花齐放 推陈出新--中国现代美术》PPT课件(共30张PPT)
美术鉴赏
1
2
百花齐放 推陈出新
中国现代美术
3
中国现代美术的发展
• 历史发展 中国现代美术可分为5个发展变 化阶段：一、辛亥革命到30年代前期 二、 30年代后期至40年代 三、50~~60年代前 期 四、“文化大革命”10年 五、70年代 末至80年代
• 1911年辛亥革命以来的中国美术。和古代 美术相比，它的社会文化环境、对象与作
6
记写雁荡山花（中国画，1962年，潘天寿）
7
8
齐白石
齐白石（1864－1957），汉族，湖南 湘潭人，二十世纪十大画家之一， 世界文化名人。齐白石是我国20世 纪著名画家和书法篆刻家。曾任北 京国立艺专教授、中央美术学院名 誉教授、北京画院名誉院长、中国 美术家协会主席等职。曾被授予 “中国人民艺术家”的称号
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传统型中国画----名家简介
• 潘天寿（1898-1971），浙江宁 海县人，现代著名画家，美术教 育家。早年名天授、字大颐、阿 寿、雷婆头峰寿者等。平生积极 从事艺术创作和艺术教育工作， 为继承和发展我国传统绘画艺术， 为培养美术人材等方面作出了可 贵的贡献。解放后，是全国人大 代表。曾任中国文联委员，中国 美术家协会副主席，浙江省文联 副主席，中国美协浙江分会主席， 浙江美术学院院长、教授等职。
开国大典（1952~1953）董 希文
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齐白石像（油画1954年）吴 作人
17Βιβλιοθήκη 陈丹青，当代油画家• 陈丹青（1953年－）文艺评论 家。祖籍广东，1953年出生于 上海，1978年恢复高考时，以 同等学历被中央美术学院油画 系研究生班录取。1980年陈丹 青以油画《西藏组画》一举成 名。他具有较强的造型能力， 画风细腻，感情真挚，思维敏 锐，有着一种稳定和深沉的力 量
第14课 现代产品设计-辽海版七年级美术下册教案
第14课现代产品设计-辽海版七年级美术下册教案教学目标
1.了解现代产品设计的基本概念和标准；
2.掌握现代产品设计的设计要素和设计方法；
3.通过设计一个简单的产品，了解设计理念和设计流程。
教学重点
1.现代产品设计的基本概念和标准；
2.现代产品设计的设计要素和设计方法。
教学难点
1.如何将设计理念与实际产品相结合；
2.如何在设计过程中保证产品的可靠性和实用性。
教学过程
导入（5分钟）
1.老师可以通过展示一些现代产品的图片，引导学生了解现代产品的设计理念和标准。
演示（20分钟）
1.老师可以通过示范设计一个简单的产品，来讲解现代产品设计的设计要素和设计方法。
练习（30分钟）
1.学生们可以按照老师的示范，设计一个自己的产品，并讲解产品的设计要素和设计方法。
总结（10分钟）
1.老师可以根据学生们的作品和讲解，对现代产品设计进行总结和概括。
课堂作业
1.学生们可以在课后设计一个更加复杂和实用的产品，分享给其他同学并讲解设计理念和设计方法。
教学资源
1.展示现代产品的图片。
教学评估
1.课堂设计与学生们的参与度；
2.课后作品的质量和创意。
教学反思
1.在教学过程中，要注重将理论与实践相结合，引导学生了解现代产品设计的本质和要素；
2.在评估学生的作品时，要注重对学生的设计理念和设计方法进行评估，不仅仅看重作品的外表。
普通高中中国现代美术教案
普通高中中国现代美术教案一、教学目标1. 了解中国现代美术的历史背景及其发展脉络。
2. 认识中国现代美术的主要流派和代表艺术家。
3. 分析中国现代美术作品的艺术特点和文化内涵。
4. 培养学生的创新意识和审美鉴赏能力。
5. 激发学生对中国传统文化的兴趣和爱国情怀。
二、教学内容1. 中国现代美术的历史概述：从晚清到民国，再到新中国成立后的各个时期，介绍中国现代美术的发展过程。
2. 主要流派与艺术家介绍：如写实主义、新文化运动影响下的美术、抗战时期的美术、社会主义现实主义等，以及徐悲鸿、齐白石、吴冠中等代表性艺术家的生平与作品。
3. 作品分析：选取具有代表性的中国现代美术作品，进行艺术风格和表现手法的分析，探讨其背后的社会文化意义。
三、教学方法1. 讲授与讨论相结合：教师讲解基础知识，引导学生参与讨论，发表个人见解。
2. 案例分析：通过具体的艺术作品，让学生学会如何分析和欣赏美术作品。
3. 实践操作：鼓励学生尝试现代美术创作，培养他们的动手能力和创新思维。
四、教学步骤1. 引入新课：通过展示一些中国现代美术作品的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：系统地讲解中国现代美术的历史背景、流派特点和艺术家贡献。
3. 作品欣赏：选择几幅具有代表性的中国现代美术作品，引导学生进行观察和分析。
4. 小组讨论：学生分组讨论作品的主题思想、艺术风格和创作背景。
5. 创作实践：布置相关的绘画或创作作业，让学生在实践中深化理解。
6. 总结反馈：教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习成果。
五、评价方式1. 平时表现：观察学生在课堂上的参与度和讨论活跃性。
2. 作品分析：检查学生的作业，评估他们对作品的理解和分析能力。
3. 创意作品：评价学生的创新作品，看其是否能够体现出对中国现代美术的理解和应用。
七年级美术上册第14课如何欣赏绘画作品课件4人美版ppt课件
一、现代绘画的简介
1.现代绘画的概念
现代绘画，是指从十九世纪末、二十世纪初发展 起来的，摆脱了传统绘画概念的某些艺术流派统称。
“现代”是指新的、非传统的、区别于过去的、 艺术思想和传统绘画联系在一起的。
2.现代绘画的起源
西班牙 毕加索 《花园里坐着的女人》 1938年作品（57岁）
毕加索 《Tête de femme》1972年（92岁）
现代绘画的特征：
1 ．表现形式从具象到抽象 按照主观意图将绘画对象加以变形和抽象化处理。
2．表现内容从再现客观世界转变为表现主观世界 艺术家不再以画得逼真为能事，而是通过描绘的对 象，表现自己的思想、个性、风格、情感等主观世界 为主。
花束 吉姆 布鲁格 尔
林边的花 希施金
披纱巾的少女 拉斐尔
八骏图 徐悲鸿
蒙娜丽莎 达芬奇
多拉玛珥猫 毕加索
女子III 威廉·德·库宁
白色房间 马克·罗斯科
1948年第五号 杰克逊·波洛克
玩纸牌者 塞尚
你何时结婚？ 高更
现代绘画赏析
江德康
学习目标
• 1. 认识现代绘画，了解现代绘画的艺术特征。 • 2. 按照描述、分析、解释、评价四步骤欣赏现
二、现代绘画的赏析
1. 现代绘画的鉴赏基本方法
当我们面对一件现代绘画艺术品的时候，重要 的并不在于去弄明白它描绘的是一件什么东西， 而在于通过分析理解绘画的色彩、空间、构图等 艺术语言和作品的创作背景，去体验作品引起我 们内心的感受是什么，理解艺术家通过绘画传递 的思想、个性、风格、情感……
四个风情
西班牙 毕加索 《老吉它手》 1903年作品（22岁）
四年级下册美术教案-第14课 北京的城楼 ▏人美版(北京)
四年级下册美术教案-第14课北京的城楼人美版（北京）一、教学目标1.了解北京的城楼文化；2.学习国画的基本构图和画法；3.提高学生的审美水平和绘画技巧。
二、教学内容1.北京的城楼介绍；2.国画基础知识；3.创作北京的城楼国画。
三、教学重点1.学习国画的基本构图和画法；2.创作北京的城楼国画。
四、教学准备1.北京的城楼图片或视频资料；2.国画画纸、毛笔、颜料等工具。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）老师呈现北京的城楼图片或视频资料，让学生们看一看，引导他们发表自己的看法和感受。
2. 国画基础知识（10分钟）•国画的基本构图：天、地、人、物；•国画的画法：状物、写意、工笔。
老师通过讲解国画的基本构图和画法，让学生们对国画有一个初步的认识。
3. 创作北京的城楼国画（35分钟）步骤：1.分发画纸、毛笔、颜料等工具；2.协助学生粘贴纸条，并用铅笔勾画天、地、人、物的基本形状；3.教学生用淡墨勾勒出城楼的轮廓；4.教学生用浓墨填充城楼主体部分；5.教学生用颜色勾勒城楼的细节部分；6.完成作品。
4. 作品展示和点评（10分钟）老师宣布画作完成，让学生将自己的作品展示出来，让其他同学进行点评，共同提高绘画技巧和审美水平。
六、教学评价1.学生对北京的城楼文化有初步的认识；2.学生掌握了国画的基本构图和画法；3.学生创作了北京的城楼国画，提高了绘画技巧和审美水平。
七、教学反思在教学过程中，我发现有些学生对于国画的勾勒和填充不熟练，需要多加练习。
同时，也要引导学生们更加深入地了解北京的城楼文化，不仅仅停留在表面了解上。
《第十四课-百花齐放中国现代美术课件》高中美术人美版《美术鉴赏》
时间上如何界定中国现代美术？
指1919年“五四运动”起至今的 美术，主要是20世纪的中国美术。
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一、兼容并蓄的中国现代绘画
这时期的中国美术的变革与发展主要 表现在两方面：
1、中国画发生激烈演变 2、西方绘画（素描、油画和版画）的
引进并迅猛发展。
结果？
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形成了两种类型的中国画：
1、 传统型中国画 2、融合型中国画
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滋用黄 ，墨宾 黑层虹 而层山 层积水 次染用 丰，笔 富浑凝
厚重 华，
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48
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代国画之颓废背景下的《中国画改良论》。
39
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齐白石别号白石山人、
三百石印富翁等。他
是农民和木匠出身， 通过长期的艰苦努力，
熔前代文人画与民间
艺术、诗、书、印、 画等修养于一炉，创 造了大量的富有革新 精神的大写意花鸟， 他的人物、山水画也 别具一格。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
齐 白 石 《 蛙 声 十 里 出 山 泉
》
1.画家如何将远处
的蛙声表现出来？
画齐 白 石 的 绘
著名油画家陈丹青的《西藏组画》
油 画
陈 丹 青 《 西 藏 组 画 》
新 品 种 、 新 样 式 的 绘 画
新品种、新样式的绘画
著名画家吴冠中、林
风眠
吴冠中 江苏省。吴 冠中是20世纪现代中国绘 画的代表画家之一。他执 著地守望着“在祖国、在 故乡、在家园、在自己心 底”的真切情感，表达了 民族和大众的审美需求。 吴冠中的作品具有很高的 文化品格。
中 国 画 《 愚 公 移 山
充满了 爱国主义 情怀和对 劳动人民 的同情， 表现了人 民群众坚 韧不拔的 毅力和威 武不屈的 精神，表 达了对民 族危亡的 忧愤和对 光明解放 的向往。
的徐 绘悲 画鸿
徐悲鸿的作品熔古今中外技法于一炉， 显示了极高的艺术技巧和广搏的艺术修养， 是古为今用、洋为中用的典范，在我国美 术史上起到了承前启后、继往开来的巨大 作用。他擅长素描、油画、中国画。他把 西方艺术手法融入到中国画中，创造了新 颖而独特的风格。他的素描和油画则渗入 了中国画的笔墨韵味。他的奔马，更是驰 誉世界，几近成了现代中国画的象征和标 志。他倡导和推动的写实主义运动能影响 一代人和中国美术界。
著名油画家董希文的《开国大
典》和吴作人的《齐白石像》
油 画
是中国现代油画具有典范性的
作品。
吴作人
吴 作 人 简 介
安徽省人，从师 著名画家徐悲鸿先生，并参 加南国革新运动。早年攻素 描、油画，功力深厚；间作 国画富于生活情趣。晚年后 专攻国画，境界开阔，寓意 深远，以凝练而准确的形象 融会着中西艺术的深厚造诣。 在素描、油画、艺术教育方 面都造诣甚深，他在中国画 创造方面更是别创一格，自 成一家。
林 风 眠 《 油 灯 花 果 》
“我是睁着眼睛在做梦，我的画 确是一些梦境。” --林风眠先生
枫林 四 美 图 孤 独 求 美
花鸟
中 国 传 统 版 画
著名版画家：
古元、彦涵、李桦 等。
古 元 《 一 湾 解 冻 的 湖 水 》
中国现代版画具有鲜明的民族风格和时代特点。
彦 涵 的《 时当 候敌 》人 搜 山
代表人物：
吴冠中 由6队分析讨论他们的 绘画特点 林风眠
代表人物：
版 画 和 雕 塑
古元
版 画
彦涵 李桦
由7队分析讨论他们 的版画特点
雕 塑
代表人物：
潘鹤 由8队分析讨论他的 雕塑特点
两种类型的中国画：传统中国 画和融合型中国画。
中 国 画
传统中国画
代表人物：
齐白石、黄宾虹和潘天寿。
齐 白 石 简 介
古元 《夏》 版画 套色木刻 1962年
再 塑 民 族 精 神 的 中 国 现 代 雕 塑
再塑民族精神的中国现代雕
塑
重要作品《中国人民革命军事 博物馆组雕》、《中国农业展 览馆群雕》等。 潘鹤的《艰苦岁月》。 青岛《五月的风》。
潘鹤的《艰苦岁月》 潘鹤的《艰苦岁月》
可视为新中国架上 雕塑的一件力作。
吴 作 人 《 齐 白 石 像 》
追求自然
吴 作 人 的 绘 画
吴先生师造化、夺天 工，力图融诗书画乐于一 体，追求自然美、形式美、 意境美、气质美。在现实 主义艺术体系内最大限度 的发挥艺术家主体的创造 意识，把写实与写意、再 现与表现结合起来。从而 融合了东方与西方的审美 情趣，融合了现代与传统 艺术的追求。
齐白石对绘画艺术的突出贡献， 是将质朴天真的劳动人民的思 想情感和传统的文人画有机地 结合在一起，使他的绘画具有 浓厚的生活气息和雅俗共赏的 特点。
黄 宾 虹 简 介
黄宾虹（1865年-1955 年），现代杰出的 国画大 师。 在他90岁寿辰的时候， 被国家授予“中国人民优 秀的画家”荣誉称号。
潘 天 寿 简 介
术境界。
潘天寿《记写雁荡山花》
潘天寿常用的闲章“强其骨”，概
潘 天 寿 的 绘 画
括了他的审美追求——以骨气、骨
力取胜。他的画不论构图、用笔，
都追求雄健、豪壮、气势之美。他
创造了花卉与山水结合的独特形式，
以小见大，以平见奇，为中国画开
辟了崭新的艺术境界。
融 合 型 中 国 画
李可染《春雨江南图》
春雨江南的意境 就在“湿”，在雨 濛濛中。此画是先 用浓墨勾勒轮廓， 再以皱擦积墨与泼 墨兼用，达到“墨 韵”与“神韵”交 融。显示出一种博 大、浑厚，充满活 力的时代精神。
李可染擅画山水、人物、牛， 他勇于创新，成为现代中国画倍 受推崇的大家，在现代画史上占 有重要地位。
林风眠 现代画家、美术教育家。 他提倡兼收并蓄，调和中西艺术， 并身体力行，创造出富有时代气息和 民族特色的、高度个性化的抒情画风， 为中国现代绘画提供了切实可行的发 展思路和风格典范，也是20世纪实 践中西文化融合具有革新开拓精神的 先驱，是中国现代绘画史当之无愧的 一代宗师。他的作品总有一种淡淡的 哀怨和孤寂，而正是这种哀怨和孤寂 使他的作品具有一种审美情趣的悲剧 美。
李可染 可染先生的山水
李可染的绘画
深厚凝重，博大沉雄，以鲜 明的时代精神和艺术个性， 促进了民族传统绘画的升华。 可染先生自成体系的教育思 想，出现了活跃于画坛的 “李可染学派”。他不仅是 画坛辛勤耕耘70余年的一代 宗师，而且在艺术观念的开 拓上也做出了重要贡献。其 影响早已越出美术界，受到 各方面的高度评价。
架上雕塑是指雕 塑家个人探索性较强、 创作风格较明显、受公 共环境因素制约较少的 一类体量较小的雕塑， 因多在轴架上完成而得 名。
《胜利渡长江》人民英雄纪念碑
城市雕塑
青岛五四广场《五月的风》
小 结
我们欣赏了画家们不 同绘画风格和技法，每 位画家都有他独特的艺 术样式，从中可以看出, 中国现代美术是异彩纷 呈。
徐 悲 鸿 简 介
徐 悲 鸿 简 介
徐 北悲 大鸿 捷《 豪 群 兴 马 勃 发》 鄂
徐悲鸿擅长以马喻人、托物抒怀，以 此来表达自己的爱国热情。徐悲鸿笔 下的马是"一洗万古凡马空"，独有一 种精神抖擞、豪气勃发的意态。
徐 悲 鸿 作 品
《巴人汲水》
油 画 《 田 横 五 百 士 》
油画《田横五百士》
吴先生曾经形象地概括了处理 出入关系的诀窍。他曾这样为 青年画家指点迷津：“你一定 要穿着大师的拖鞋走一走，然 后把拖鞋扔了，在穿和脱的过 程中，你就会找到自己。我就 是这么走过来的。”哪吒太子 析骨还父、析肉还母，方有自 我，信然！
吴 冠 中 的 绘 画
他为中国现代绘画做出了很大 的贡献。长期以来，他不懈地 探索东西方绘画两种艺术语言 的不同美学观念，坚韧不拔地 实践着“油画民族化”、“中 国画现代化”的创作理念，形 成了鲜明的艺术特色。
融合型中国画是指融合中西绘 画之长的中国画 融合型中国画代表人物：徐悲 鸿、李可染。
徐悲鸿（1895年7月19日－ 1953年9月26日），原名寿 康，江苏宜兴屺亭镇人，中 国美术家、美术教育家，擅 长画马。他是中国现代美术 的奠基者。
徐悲鸿曾写《中国画改良论》 一文，提出“西方绘画之可 采入者融之”，并奠定了以 写实绘画改良中国画的宏志。 代表作《群马图》、《愚公 移山 》、《天横五百士》等。
齐白石 由1队分析讨论他的绘画 特点 黄宾虹 由2队分析讨论他的绘画 特点 潘天寿 由3队分析讨论他的绘画 特点
代表人物：
徐悲鸿 由4队分析讨论他们的 绘画特点 李可染
油 画 和 新 品 种 新 样 式 的 绘 画
代表人物：
吴作人
油 画
新 品 种的 新绘 样画 式
由5队分析讨论他们的绘 陈丹青 画特点
李可染
李可染简介
中国现代著名国 画大师，李可染自幼习画，深受 潘天寿、林风眠影响，并师从齐 白石、黄宾虹学画，曾在多所艺 术院校任教。擅山水、重写生， 并将西画中的明暗处理方法引入 中国画，将西画技法和谐地融化 在深厚的传统笔墨和造型意象之 中，取得了杰出的成就。 新中国成立后，他进一步致力于 中国画艺术的革新。将“可贵者 胆，所要者魂”、“用最大的功 力打进去，用最大的勇气打出来” 为座右铭，使古老的山水画艺术 获得了新的生命。
高一美术鉴赏 第14课《中国现代美术》
主讲：晋州市第一中 学 白艳彩
百花齐放 推陈出新
中国现代美术
中 国 现 代 美 术
中国现代美术，
一般是指1919年五 四运动起始的美术。 主要指20世纪的中 国美术。
版画
新品种、 新样式 的绘画
代表人物：
中 国 画
传 统 中 国 画 融 合 型 中 国 画
黄宾虹的山水画用笔凝重酣 畅，用墨岑参积染而空灵。他 山水画的主要特点“黑、密、 厚、重，然虚实有致”。其独 特的“深厚华滋”的艺术风格， 不仅丰富了中国山水画的表现 力，而且在中国画的发展中起 着承前启后、继往开来的作用。
黄 宾 虹 的 绘 画
潘天寿创造了花卉与山
水结合的独特形式，为
中国画开辟了崭新的艺