福建省泉州市东海中学八年级物理上册 1.4 噪声的危害和控制导学案(无答案) 新人教版

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八年级物理上册《第一章 第四节 噪声的危害和控制》导学案 北师大版

八年级物理上册《第一章 第四节 噪声的危害和控制》导学案 北师大版

八年级物理上册《第一章第四节噪声的危害和控制》导学案北师大版学习目标1、知道乐音和噪声的区别;2、知道噪声的危害和减弱噪声的途径,了解噪声强弱的等级和危害;3、能从实例中认识噪声和辨别防止噪声的途径;学习重点:知道噪声的危害和减弱噪声的途径,提高我们环境保护的意识、学习难点:知道噪声的危害和减弱噪声的途径学法指导学生阅读课本了解噪声得含义,然后教师播放课件,学生认真观察并体会噪声污染给我们带来的不利影响,同时也可以学生保护环境的意识。

然后学生通过分组讨论的方式总结出怎样减弱噪声的途径和方法。

课前预习1、从物理学的角度来看,噪声是发声体_______地杂乱无章地振动时发出的声音;从环境保护的角度来看,凡是_______人们休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音,都属于噪声。

2、噪声的控制可从三个方面入手:一是防止______________,二是阻断______________,三是防止______________。

《第一章第四节噪声的危害和控制》导学案北师大版课堂导学思考:作为学生,我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时,我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻;但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时,这节课的听讲效果也就特别差,好象对老师讲过的知识没有什么印象。

”这是为什么呢?【学点一】噪声举例:(1)工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声;(2)在音乐厅听音乐;(3)入睡时有人放声歌唱;问题:上述声音是否是噪声?应如何界定噪声?(阅读课本25页的相关内容。

应明确:噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识)【学点二】噪声的等级和危害阅读课本26页小资料,通过读表,了解一些声音的分贝数和人的感觉;通过阅读表格,你是否能感受到感受到:噪声是我们人人必须面对的问题,如果处理不当,会给人类造成很大的危害、我们要有环保意识及社会公德意识,保护环境要从自身做起。

另外,在现代化都市中,噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害,因此减弱噪音污染具有重大的现实意义。

八年级上册教学导学案第四节 噪声的危害和控制

八年级上册教学导学案第四节   噪声的危害和控制

第四节噪声的危害和控制我们来预习【学习目标解读】1.了解噪声的来源;2.了解噪声的危害;3.知道防止噪声的途径。

【生活中的物理】1.学校教学楼前的马路经常通行来往的车辆,严重影响课堂学习。

如果你是校长,你将如何解决马路行车和课堂上课的矛盾?2.现代装饰中有一种双层真空玻璃,说说这种玻璃有什么好处?【课前自主预习】1. 从物理学的角度讲,噪声是发声体做时发出的声音;从环保的角度看,凡是妨碍人们正常、和的声音,以及对人们要听的声音的声音都属于噪声。

2. 噪声主要有三大来源:噪声、噪声、噪声。

3. 噪声的危害和等级:人们以为单位来表示声音的强弱。

是较理想的学习环境。

为了保护听力,声音不能超过;为了保证工作和学习,声音不能超过;为了保证休息和睡眠,声音不能超过。

4. 控制噪声应该从处、声音的、接收声音的处三方面着手。

我们来学习【核心要点梳理】1.2.3.4.5.【知识要点突破】1.下列说法正确的是()A.喷气式飞机起飞的声音不一定是噪声 B.大声朗读课文的声音不一定是噪声C.人们的吵闹声不一定是噪声 D.刺耳的鸣笛不一定是噪声解析:2.“无声手枪”是在处减弱噪声的;打雷时用棉花塞住耳孔是在处减弱噪声的;在马路和住宅间植树造林是在中减弱噪声。

解析:【自主学习探究】1.王叔叔计划为某高噪声车间设计一种消音耳罩,请你帮王叔叔出点建议:(1)外罩起反射声音的作用,选用哪种材料好()A.软橡胶B.泡沫塑料C.硬塑料D.硬纸板(2)填料要能吸收声音,选用哪种材料好()A.碎钢块B.硬纸板C.泡沫塑料D.木屑(3)“衬里”紧挨耳朵要求触感舒适,选用哪种材料好()A.纸B.皮革C.木板D.绒布解析:【思维学法训练】1. 图1是控制噪声的几种措施,其中属于防止噪声产生的是解析:2.如图是目前倡导使用的新型建筑材料——空心水泥砖,以下说法错误的是()A、做成空心,可以减少水泥与砂石用量,节约资源B、空心砖做成的房子冬暖夏凉,可以保温C、空心砖可以减小噪声污染D、空心砖承受压力小,不适宜用于高层建筑解析:【自主学习反馈】1.2.3.4.我们来练习【自主学习测评】【基础三星演练】1.小明在教室上课,下列声音不是噪声的是()A、教室内铅笔盒掉在地面上的声音B、教室外马路上的叫卖声C、邻班同学在音乐课上的歌声D、同学们相互之间讨论问题的声音2.控制噪声可以从三个方面入手,下面关于控制噪声的措施的说法,正确的是()A、摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵B、城市道路旁的隔声板是防止噪声产生C、道路旁植树是阻断噪声的传播D、工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生3. 下列有关声现象的说法正确的是()A.在城区禁止汽车鸣笛,是在传播过程中减弱噪声B.蝙蝠的视力很差,它通过接收自己发出的超声波的回声来探测周围的物体C.弹拨的钢尺振动得越快,发出声音的响度越大D.打雷时我们先看到闪电后听到雷声,是因为闪电比雷声先发生【提高四星演练】1.一场大雪后,大地披上了银装,这时你会发现周围特别宁静,这是因为雪地的微孔能吸收声音。

初中物理八年级上册噪声的危害和控制学案

初中物理八年级上册噪声的危害和控制学案

噪声的危害和控制【学习目标】1.知道噪声的来源、危害以及减轻噪声的途径.2.通过对噪声危害的学习,增强学生对社会的现任感和道德观.【主体知识归纳】一、噪声及其来源1.从物理学角度看,噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音.2.从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听到的声音起干扰作用的声音,都属于噪声.3.噪声主要来源于人类自身和人类发明的机器.二、噪声的等级和危害1.人们用分贝来划分声音强弱的等级,分贝的符号是dB.0 dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限.2.噪声污染轻者影响正常工作、生活,重者会引发疾病甚至死亡.三、减弱噪声的途径1.在声源处减弱;2.在传播过程中减弱;3.在人耳处减弱.【基础知识讲解】1.课本上从两个不同的角度定义了噪声.(1)从物理学的角度看,噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音.(2)从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音,都属于噪声.由此可见,不仅那些尖锐刺耳的声音是噪声,优美的音乐和歌声,在一定的条件或环境中,也可能成为噪声.那么,工厂中机器发出的轰鸣声,在所有的时间里,对所有的人,都是噪声吗?2.减弱噪声的途径:(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱.阅读本节课文“怎样减弱噪声”的内容,对应上述三种途径,各举2~3个应用实例.【思路拓展题】想一想下雪后的寂静为什么刚下完雪后是如此的寂静?虽然户外没有像往常那么多的人来车往,但只是用这个理由解释不了这种寂静.户外喧闹声的能量到哪儿去了?为什么积雪必须是新鲜蓬松的?在南极探险队新挖好的雪洞中,有类似的声音锐减现象发生,如果说话者的距离超过了15英尺,他们必须大声喊叫才能使对方听见.此外,就声能来说发生了什么变化?读一读噪声能为民造福吗?噪声已成为当今社会的四大污染之一,为了控制、消除噪声,人们想出了各种各样的方法.彻底消除噪声是不可能的.那么能不能化害为利,使噪声也为人类做些有益的事呢?一切声音都具有能量,噪声也不例外.过强的噪声能够给人们的生理带来极大的危害,但此种噪声具有的能量却是相当可观的.自然界中的各种形式的能量是可以转化的,如果我们能够把噪声中的能量转化为有用的能量,就会变废为宝了.这种新能源的开发已经有了可喜的进展.科学家发现了人造铌酸锂具有在高频高温下能将声能转化为电能的特殊功能,利用这种材料就可以制成新型发电机了.除电能之外,还可以把噪声的能量转化成其他形式的能量,目前科学家们正在进行实验.利用噪声除尘:美国科研人员研制出一种除尘报警器,它能发出160dB的噪声,这种装置可以用于烟囱除尘,控制高温、高压、高腐蚀环境中的尘粒和大气污染.利用噪声除草:科学家发现,不同植物对不同波段的噪音敏感度不一样.根据该原理,人们制造出噪音除草器.这种噪音除草器发出的噪音能使杂草的种子提前萌发,可在作物生长前用药物除掉杂草.利用噪声克敌:利用噪声还可以制服顽敌.目前已研制出一种“噪音弹”,能在爆炸瞬间释放大量噪音波,麻痹人的中枢神经系统,使人暂时昏迷,该弹可用于对付恐怖分子,特别是劫机犯等.利用噪声测量:人体内的分子是在做无规则热运动的同时还在不断发出噪声,若体内某一部位有病变,这部位的温度会发生变化,它所发出的噪声也随之发生变化,医生就能根据噪声的变化准确地诊断出病灶和炎症的确切部位的轮廓.【同步达纲练习】1.当代社会的四大污染是指________、________、________、________.2.声音的等级是用________来表示的.从环保角度看,凡是妨碍人们________的声音,以及对人们________起干扰作用的声音都属于噪声.3.减弱噪声的途径是在________减弱、在________减弱、在________减弱.4.小芳在书房记单词,爸爸在客厅看新闻联播.为了不受电视机声音的影响,小芳采用了以下办法中较为合适的是A.把电视机关掉B.减小电视机的音量C.打开书房内的收音机D.打开书房和客厅的门窗,加快空气流动5.小王搬家后,发现洗衣机比原来工作时的声音大得多,在邻居老刘师傅的指导下,很快找到了原因,刘师傅交给他的办法可能是A.买台新的B.洗衣时多加些水C.紧固外壳上的螺丝D.调整机体底部的螺钉6.下列减弱噪声的途径中采用在声源处减弱的方法是A.改造噪声大的机器或换用噪声小的机器B.把噪声源用罩子罩起来C.在内燃机排气管上加消声器D.在公共场所不要大声说笑7.在一些城市的交通要道口,常看到路旁电线杆上安装一个指示装置,上面闪烁着不断变化的数字,数字的单位是“dB”,这个装置的作用是_____________.8.城市噪声来源有工业噪声、交通噪声和生活环境噪声.控制措施有将噪声严重的工厂迁出市区;对噪声大的机器安装消音器并限制使用,未安装消音设备的机车不得驶入市区;在市内规划的安静小区,不安装高音喇叭,车辆尽量少鸣喇叭等;积极搞好城市绿化植树,宜用多孔建筑材料,加强隔音.例如城市高架快速干道系统——上海市内环线上,采用质量轻、强度高、隔音性能好且耐腐蚀的先进建材——聚碳酸酯板作为隔音材料,能尽可能降低高架干道上车辆行驶时产生的噪声污染(图3—5).此外,在市区有关地段如闹市区等处设立噪声监测及分贝数显示装置,以加强对噪声的控制(图3—6).同时加强每个公民控制噪声的环保意识,不制造噪声并增强自我健康保护.(1)噪声是指发声体做________的振动时发出的声音.(2)在教室里上课,室外常有噪声干扰,请你至少提出三种减小噪声干扰的方法.参考答案【同步达纲练习】1.噪声污染水污染大气污染固体废弃物污染2.分贝正常休息、学习和工作要听到的声音3.声源处传播过程中人耳处4.B 5.CD 6.ABCD7.监测该处噪声的等级8.(1)无规则的杂乱无章的(2)关上教室门窗,教室周围多种树,建议学校依靠环保部门依法清除学校附近的噪声源,噪声发生处改进设备减弱噪声。

八年级物理上册 《1.4噪声的危害与控制》学案 人教新课标版

八年级物理上册 《1.4噪声的危害与控制》学案 人教新课标版

八年级物理上册《1.4噪声的危害与控制》学案人教新课标版1、4噪声的危害与控制》学案◆学习目标:*知识与技能:1、了解噪声的来源和危害,2、知道防治噪声的途径*过程与方法:通过体验和观察了解防治噪声的思路◆重点:知道防治噪声的途径◆难点:会分析防治噪声的实例◆学具:玻璃板、铁钉◆学习流程:一、噪声1、自学课本P25 上半页,时间2分钟2、自我检测:(1)从物理学角度看:发声体做______时发出的声音,称为噪声。

(2)、从环境保护的角度看:凡是__________的声音,以及对______的声音,都属于噪声。

(3)、请举出几个噪声来源的实例:__,__,__3、活动体验:什么是噪声(1)、听一段优美的音乐(2)、用铁钉刮玻璃(3)、请一位同学唱一首歌(4)、一位同学讲故事,另一位同学唱歌(5)、用示波器观察波形(音叉、铁钉刮玻璃)通过对比(1)和(2),你喜欢哪一种声音___通过对比(3)和(4),唱歌对大家听故事有什么影响____通过示波器看到音叉发声的波形与铁钉刮玻璃的波型相同吗?___二、噪声强弱的等级和危害1、自学课本P25-26“噪声强弱的等级和危害”部分,时间3分钟2、自学检测:(1)、人们以___(符号是___)为单位来表示声音强弱的等级。

(2)、为了保护听力,声音不能超过____,为了保证工作和学习,声音不能超过___,为了_______,声音不能超过50DB、3、小组讨论:“燃放鞭炮的利与弊”三、控制噪声1、自学课本P26、27“控制噪声”部分,时间3分钟2、自学检测:(1)、听到声音的三个阶段:______,________,______、(2)、控制噪声的办法:________,________,______、(提示:结合听到声音的三阶段提出控制噪声的办法)(3)、针对每种控制噪声的办法,各举出一个实例:_____,_____,_____、3、小组交流:交流控制噪声的实例:事例:_____,控制噪声所采用的办法:____、四、精讲与展示五、课堂检测:1、《目标检测》:P181-8题2、为了保护听力,声音不能超过____dB;为了保证工作和学习,声音不能超过____dB;为了保证休息和睡眠,声音不能超过____dB、3、晚上当你在家复习功课,准备期中考试时,邻居正在引吭高歌,对你的学习产生干扰,则下列措施中无效的是:()A、与邻居协商使其减小音量B、打开窗户让空气加速流动C、紧闭室内的门窗D、用棉花塞住自己的耳朵4、在城市高架道路的某些路段可以看到两侧设有3m~4m高的透明板墙,如图1所示,安装这些板墙是为了()A、保护车辆安全行驶B、阻止车辆排放的废气外泄图1C、体现高架道路设计的美观D、阻挡车辆产生的噪声,减小噪声的污染5、噪声是城市环境污染的一个主要来源,其中有三大部分:工业噪声、交通噪声、居民噪声。

八年级物理上册《1.4噪声的危害和控制》导学案

八年级物理上册《1.4噪声的危害和控制》导学案

二、使用说明与学法指导:用5——8分钟阅读教材P.25.——27.页内容,完成预习导学。

三、学习目标1.了解噪声的来源和危害2.知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识。

重点:噪声的来源及危害,减弱噪声的途径难点:噪声的等级四、自我预习:(一)知识回顾1、声音音调的高低与有关,物体振动的,音调就越高。

2、声音的响度一般与声源有关,越大,响度越大。

3、音色受、影响。

(二)预习活动1、噪声是怎样产生的?噪声的来源有哪些?2、人们用什么为单位来表示声音的强弱?具体是怎样分的?3、人们又通过哪些途径来控制噪声的?五、互动教学学习活动(活动一)自学课本P25"噪声的来源",用铁片刮水泥地板,体会一下噪声给自己的感受。

1、以自己对声音的感受,说出什么是噪声:2、小组讨论:举一些生活中产生噪声的例子。

(活动二)阅读“噪声强弱的等级和危害”,说出不同等级的噪声产生的危害。

(活动三)观察教材图1.4——4,总结出减弱噪音的几种途径,并举例。

(活动四)讨论:假如我们生活在月球上,会受到噪声的干扰吗?为什么?这对我们现实生活中防止噪声有什么启示?谈谈你的设想。

五、课堂检测:1.摩托车加上消音器是在处减弱噪声;把门窗关上,是在处减弱噪声;“掩耳盗铃”是在处减弱噪声。

2.娄底市区主要道口设有噪声监测设备. 某时刻该设备的显示屏上显示49.20的数字,这个数字的单位是,表示的是当时环境声音的(选填“音调”、“响度”、“音色”)。

当附近有摩托车驶过时,显示屏上的示数会。

(选填“增大”、“减小”、“不变”)3、人耳能听到的声音为 dB。

为了保护听力,声音不能超过 dB;为了保证工作和学习,声音不能超过 dB;为了保证休息和睡眠,声音不能超过 dB。

4、下列声音中不属于噪声的是()A、汽车在街上的鸣笛声B、深夜,二胡独奏“二泉映月”发出的声音C、机场上正在起飞的喷气式飞机发出的声音D、音乐厅力二胡独奏“二泉映月”的声音5、如图1所示,是我市城区到龙洞堡机场高速公路某路段两旁安装的隔音墙,其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。

初中物理八年级上册《噪声的危害和控制》导学案设计

初中物理八年级上册《噪声的危害和控制》导学案设计

噪声的危害和控制【学习目标】1.了解噪声的来源和危害,知道防治噪声的途径。

2.通过体验和观察,了解防治噪声的方法。

3.通过学习,增强环保意识。

【重点】噪声的来源与控制。

【难点】噪声的控制。

预习案I.知识储备l.马路上汽车刺耳的鸣笛声令人心烦,夏天休息时耳旁的蚊子声令人心烦。

2.音乐厅里歌声悠扬,令人心情舒畅。

3.你见过马路旁这样的标志(图2-4-1)吗?Ⅱ.教材助读1.噪声的来源(l)有人说,收音机播出的音乐都是乐音,你同意这样的说法吗?(2)深夜时,正在播放的电视屏幕上常会出现“夜深了,请你把电视的音量开小点”的字样,从环境保护的角度来看这体现了什么?从物理学的角度来看这又体现了什么?2.噪声强弱的等级和危害(1)人们以(符号是,为单位来表示声音强弱的等级。

(2)噪声的等级划分: dB是人刚能听到的最微弱的声音; dB是较为理想的安静环境;dB会干扰谈话,影响工作效率;长期生活在 dB以上的噪声环境中,听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病;如果突然暴露在高达 dB的噪声环境中,鼓膜会破裂出血,双耳完全失去听力。

3.控制噪声控制噪声的方法是:防止噪声产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入人耳。

假如你的邻居经常引吭高歌.影响你的休息和学习,你能想出办法来减弱这种噪声的干扰吗?Ⅲ.预习自测l.关于噪声,下列说法正确的是( )A.悦耳动听的音乐是不可能成为噪声的B.噪声是无法减弱的C.噪声虽会影响人们的工作、学习和休息,但对的身体健康影响不大D.从环保的角度来讲,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声2.放鞭炮时用手捂住双耳,这是在处减弱噪声;在摩托车内燃机排气管上安装消声器,这是在处减弱噪声;植树造林,增加绿地面积,不仅可以打造绿色生态环境,而且还可以在中减弱噪声。

我的疑惑(请将预习中不能解决的问题写下来,供课堂解决。

)探究案I.学始于疑1.教室里和教室周围有无噪声?如果有噪声,这些噪声是从哪里来的?2.想一想,自己平时都是如何减弱噪声的?Ⅱ. 质疑探究探究点一:噪声及来源(重点)问题1:生活中除了水污染、空气污染外,噪声已成为人们生活中的另一个污染源,请找一找噪声都来自哪里?问题2:请你总结一下噪声与乐音的区别及联系。

八年级物理上册 第二章 第四节 噪声的危害和控制导学案(新版)新人教版

八年级物理上册 第二章 第四节 噪声的危害和控制导学案(新版)新人教版

八年级物理上册第二章第四节噪声的危害和控制导学案(新版)新人教版1、从物理学的角度和从环保的角度来看什么是噪声?2、了解噪声的等级以及所产生的危害。

3、知道人们应怎样去控制噪声?解读目标阅读法、观察法、归纳总结法学法指导定向自学1、认真阅读课本或上网查找相关资料,弄清噪声和乐音的区别。

2、举例说明控制噪声的实际方法。

知识准备知识点一:噪声的来源1、从物理学的角度来看,噪声是发声体做振动发出的声音,乐音是发声体做振动发出的声音。

对照课本图4、2-1和图2、2-4可知,噪声的波形图是的,而乐音的波形图却是的。

2、从环保的角度看,凡是妨碍人们正常、和的声音,以及对人们的声音,都属于噪声。

从这个意义上说,噪声的来源是非常多的,街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地上的机器声,以及邻居电视机过大的声音,都是噪声。

知识点二:噪声强弱的等级和噪声的危害1、人们以为单位来表示声音强弱的等级,它的符号是,是人刚能听到的最弱的声音;是较为理想的安静环境;会干扰谈话,影响工作效率;长期生活在以上的噪声环境中,听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病;如果突然暴露在的噪声环境中,鼓膜会破裂出血,双耳完全失去听力。

2、为了保护听力,声音不能超过;为了保证工作和学习,声音不能超过;为了保证休息和睡眠,声音不能超过。

知识点三:控制噪声1、减弱噪声的三个途径是:①防止噪声,②阻断噪声,③防止噪声进入。

2、摩托车在排气管末端装有一个粗肚细颈的器,它能减弱发动机所产生的噪声。

3、“掩耳盗铃”是在处减弱声音的;“无声手枪”是在处减弱噪声的。

检查讨论检查预习情况讨论在预习中存在的问题:讨论在小组中仍然不能解决的问题:展示反馈展示小组在定向自学中的疑难问题一、填空题1、噪声是当代社会的公害之一,它是由发声体做产生的,有资料显示,噪声每经过一块100米的林带可降低20---25分贝,六盘水钟山大街的两侧种植着许多树木,这是在减弱噪声。

八年级物理上册 专题二 声现象 第4节 噪声的危害和控制导学案 (新版)新人教版

八年级物理上册 专题二 声现象 第4节 噪声的危害和控制导学案 (新版)新人教版

八年级物理上册专题二声现象第4节噪声的危害和控制导学案 (新版)新人教版一、噪声的危害和控制一节主要内容导学1、噪声的概念(1)从物理学角度讲噪声的含义;(2)从环境保护的角度讲噪声的含义。

2、噪声的来源与危害(1)能举出噪声来源的实例;(2)了解不同分贝数的噪声对人体的危害程度。

3、知道从三个方面控制噪声的措施二、噪声的危害和控制一节自主学习完成知识结构网(1)我们判断一种声音是不是噪声,可以从两个角度考虑,一是从看它的振动规则,如果它的振动是不规则的,那么这种声音就是噪声;二是从看是否影响了人们的工作、生活和学习,如果对其他人有影响,则属于噪声。

噪声的来源很多,比如:街道上的汽车声、、建筑工地的机器声、邻居电视机过大的声音,都是噪声。

(2)噪声强弱的等级和危害:虽然都是噪声,但它们之间也是有不同级别的,有的强度大,有的却小,我们如何描述噪声的这种差别呢?我们可以将声音分成若干等级,每一级代表一定的强度。

于是我们就用作为声音强弱等级的单位,用符号来表示。

为了保护听力,声音不能超过;为了保证工作和学习,声音不能超过;为了保证休息和睡眠,声音不能超过。

(3)控制噪声:由于我们听到声音的过程是:声源振动产生声音→ 空气等介质传播→ 鼓膜的振动引起听觉,所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。

控制噪声的三个方法:在控制如:摩托车上的消声器;用光信号代替声信号;提高技术,增加金属间的弹性,研制无声合金等。

在控制如:在公路两旁植树造林,让树木来减弱噪声;对产生噪声的机器装上隔音罩等。

在控制如:戴上耳塞就是一个很好的方法。

三、噪声的危害和控制一节重点和难点如何处理的思维方法(1)本节重点是了解噪声的来源及危害,减弱噪声的途径。

从物理学的角度和从环境保护的角度能举例说出噪声的来源。

噪声的危害主要从影响听力并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病来考虑。

减弱噪声的途径主要考虑在声源处、在传播过程中、在人耳处采取措施进行控制。

八年级物理上册 第一章 声现象第四节 噪声的危害与控制导学案 人教新课标版

八年级物理上册 第一章 声现象第四节 噪声的危害与控制导学案 人教新课标版

◆学习目标:知识与技能:1、了解噪声的来源和危害2、知道防治噪声的途径过程与方法:通过体验和观察了解防治噪声的方法◆学习流程:一、知识回顾1、乐音特征的三个要素是________、__________、_____________。

2、发声体____________越高,音调也越高;发声体振动的幅度越大,_______也越大。

响度还与_________________有关。

二、学习新知(一)噪声1、自学:认真阅读课本P25-26“噪声的来源”、“噪声强弱的等级和危害”,思考下列问题:(5分钟)1)物理学角度是怎样定义噪声的?2)环境保护角度是怎样定义噪声的?3)生活中哪些声音属于噪声?4)人们是如何表示声音强弱的等级的?5)生活中有效控制噪声的途径有哪些?6)噪声对人体会产生哪些危害?2、检测(5分钟):(1)从物理学角度看:噪声是发声体做时发出的声音。

(2)从环境保护的角度看,凡是的声音,以及对的声音,都属于噪声。

(3)请举出几个生活中噪声来源的实例:,,。

(4)人们以(符号是)为单位来表示声音强弱的等级。

__________是人们刚刚能听到最弱声—听觉下限.(5)为了保护听力,声音不能超过,为了保证工作和学习,声音不能超过,为了,声音不能超过50dB.3合作(10分钟):1)小组讨论:晚上十点,村里还在唱戏,看戏的老人和准备睡觉的学生的感受相同吗?2)全班合作探究:体验噪声(1)欣赏世界名曲“蓝色多瑙河”(2)用铁钉划玻璃板(3)请一位同学唱一首歌(4)请一同学唱首歌,另一位同学讲故事(5)用示波器观察波形(音叉、铁钉刮玻璃)通过对比(1)和(2),你喜欢哪一种声音通过对比(3)和(4),唱歌对大家听讲故事有什么影响通过示波器看到音叉发声的波形与铁钉刮玻璃的声音的波形相同吗?(二)控制噪声1自学:课本P26-27“控制噪声”,思考下列问题(5分钟):2自学检测:(1)声音从产生到引起听觉的三个阶段:,,。

物理:1.4噪声的危害和控制教案 (人教新课标版八年级上)

物理:1.4噪声的危害和控制教案 (人教新课标版八年级上)

1.4噪声的危害和控制教学目标:1、知识与技能:(1)了解噪声的来源和危害。

(2)了解防治噪声的途径,增强环保意识。

2、过程与方法:通过体验和观察,了解防治噪声的思路。

3、情感态度与价值观:通过学习,培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环保意识。

教学重、难点:1、重点:从环保出发,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,提高学生保护环境的意识。

2、难点:噪声的等级。

教学方法:讨论法阅读法实验法收集信息法竞赛法教具准备:铁钉玻璃音叉闹钟泡沫塑料教学过程:一、新课引入1、声音的特性是什么?2、影响音调高低的因素是什么?3、影响响度大小的因素是什么?二、新课教学1、噪声的来源阅读课本:P25噪声的来源。

思考下列问题:(1)从物理学角度看,什么是噪声?用什么实验可以验证你的说法?噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。

(2)从环保的角度看,什么是噪声?凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听到的声音产生干扰的声音都是噪声。

(3)城市噪声的主要来源有哪些?交通运输噪声 工业噪声 施工噪声 社会生活噪声(4)你能举出生活中噪声的实例吗?夜深了,邻居家传来的电视机的声音等。

2、噪声的等级和危害阅读课本,完成下列问题:(1)声音的强弱通常以_______单位来表示,符号是______.人刚能听到的最微弱的声音是________dB ,较为理想的安静的环境为______dB ;干扰谈话、影响工作效率的声音为________dB ;听力受到严重影响的声音为_______dB 以上;引起双耳失去听力的声音为________dB.(2)为了保护听力,声音不能超过_______dB ;为了保证工作和学习,声音不能超过_______dB ;为了保证休息和睡眠,声音不能超过_______dB 。

(3)噪声的危害表现在哪些方面?①心理方面:烦躁、妨碍休息和睡眠②生理方面:使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊,甚至神智不清、死亡③破坏建筑物和工作设备。

八年级物理上册第二章第4节噪声的危害和控制导学案无答案-精选文档

八年级物理上册第二章第4节噪声的危害和控制导学案无答案-精选文档

第四节噪声的危害和控制导学案学习目标:1、了解噪声的危害和控制。

2、了解防治噪声的途径,增强环保意识。

学习重点:噪声的来源、危害及防治方法。

学习难点:噪声的来源、危害及防治方法。

课前预习:1、人们用来划分声音强弱的等级,其符号;控制噪声的三个途径:在处减弱、在过程中减弱、在处减弱。

2、高铁两旁的隔音墙的作用主要是减弱噪声。

这种减弱噪声的途径是在A.传播过程 B.声源处()C.人耳处 D.声源和人耳处3、如图所示,是常见的交通标志牌,其中与声现象有关的是()A. B. C. D.4、以下措施不能达到减弱噪声目的是()A.摩托车上安装消声器 B.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C.街头设置噪声监测仪 D.高架道路两侧建起透明板墙自学探究阅读课本完成下列问题1、从物理学角度看,噪声是发声体做发出的声音。

它的波形是的。

从环境保护的角度看,凡是妨碍人们和的声音以及对人们要听的声音产生的声音,都属于噪声。

2、为表示声音的强弱,人们以为单位,符号是。

3、较为理想的安静环境是dB;为了保证休息和睡眠声音不能超过dB;为了保证正常的工作和学习声音不能超过 dB;为了保护听力不受影响声音不能超过dB;4、减弱噪声有三条途径:①;②;③。

小组展示:分小组展示,其他小组点评。

互学探究:学法指导:先自学,然后小组讨论,得出一致结论。

1、在摩托车上加消声器是在处减弱噪声;把门窗关紧是在处减弱噪声;在耳孔中塞一小团棉花是在处减弱噪声。

2、小芳在书房记单词,爸爸在客厅看新闻联播,为了不受电视机声音的影响,小芳采用了以下办法中较为合适的是()A、把电视机关掉B、减小电视机的音量C、打开书房内的收音机D、打开书房和客厅的门窗,加快空气流动3、电影放映厅的墙壁上被装饰成坑坑洼洼的,俗称燕子泥,其目的是为了()A、防止声音发生振动B、减弱回声C、增强回声D、改变声音的频率4、下列现象中利用回声的是()A、渔民利用声呐技术探测鱼群B、雷雨天时,先看到闪电后听到雷声C、录音棚用软泡沫塑料隔音D、医生用听诊器为病人检查病情5、向远处的人减话,喊话的人用手做成一个喇叭形状,放在自己的嘴上,这样可以()A、提高声音的传播速度,减小声音损失B、提高声音频率,听得更清楚C、减少声音分散,听话人处响度增大D、减少声音分散,使各处响度都增大小组展示:分小组展示,其他小组点评。

中学八年级物理上册 噪声的危害和控制导学案

中学八年级物理上册 噪声的危害和控制导学案

2.4 噪声的危害和控制导学案【学习目标】1、了解噪声的来源和危害2、知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识3、通过体验和观察,了解防治噪声的思路重点:噪声控制的途径;【自主学习】1.从两个方面来判断噪声:(1)从物理学角度看,发声体做时发出的声音。

(2)从环境保护的角度看,影响人们的声音,以及对人们要听的声音产生的声音。

2.噪声的来源广泛,如噪声、噪声、建筑施工噪声、社会生活噪声。

3.人们以(符号是)为单位来表示声音强弱的等级。

人刚能听到的最微弱的声音是。

为了保护听力,声音不能超过。

为了保证工作和学习,声音不能超过。

为了保证休息和睡眠,声音不能超过。

4.填写控制噪声的三个方面:【课堂导学】1、声音的分类在日常生活中,有一些声音对我们是有用的,我们应该加以利用,但有一些声音对我们是有害的,我们应该控制和消除这些声音。

那些动听的、令人愉快的声音叫做__________,它的波形是规律的。

那些难听的、令人厌烦的声音叫做__________,它的波形是无规律的。

从环境保护的角度看,凡是影响人们正常______、_________和________的声音,以及对人们________________产生干扰的声音,都属于噪声。

想一想:哪些实验或事实支持上述现象?2、噪声的来源想一想,生活中哪些地方可以产生噪声,你知道它们是怎样制造噪声的吗?3、噪声的危害人们把噪声称做“隐形杀手”,因为噪声除了影响人的睡眠、休息、学习和工作外,还有哪些伤害,你能把你知道的写出来吗?4、噪声的控制由于噪声的危害较大,因此控制噪声十分重要,在生活中有以下情况:摩托车上装有消声器、在体育馆的顶端和四周用吸音材料制成特殊形状的结构,有吸声、消声的作用、在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔想一想,上述的三种情况分别用什么方法来控制噪声的?分析以上的实验现象,我们可以得出结论:减少噪声的主要途径有:在_______处减弱;在________中减弱和在________处减弱。

八年级物理上册 1.4噪声的危害和控制导学案(无答案)人教新课标版

八年级物理上册 1.4噪声的危害和控制导学案(无答案)人教新课标版

学习目标:1.了解噪声的来源和危害;2.知道防治噪声的途径学习重点:噪声的来源及危害,减弱噪声的途径学习难点:噪声的等级自主学习:1.噪声:声音可以分为两类,一类是能给人以优美享受的声音,叫做乐音;另一类是令人感到心烦意乱的声音,我们把它叫做噪声,随着现代化大工业的发展,近年来噪声己成为国际公害,那么噪声的来源有哪些,它有什么危害,它是通过什么途径传播的,怎样减弱噪声呢?我们判断一种声音是不是噪声,可以从两个角度考虑,一是从物理学角度看它的振动规则,如果它的振动是不规则的,那么这种声音就是噪声;二是从环境保护的角度看是否影响了人们的工作、生活和学习,如果对其他人有影响,则属于噪声。

2.噪声强弱的等级和危害:虽然都是噪声,但它们之间也是有不同级别的,有的强度大,有的却小,我们如何描述噪声的这种差别呢?阅读课本25页“噪声强弱的等级和危害”和26页“小资料”部分回答下列问题我们可以将声音分成若干等级,每一级代表一定的强度。

于是我们就用作为声音强弱等级的单位,用符号来表示。

(1)为了保护听力,声音;(2)为了保证工作和学习,声音;(3)为了保证休息和睡眠声音。

3.控制噪声:由于我们听到声音的过程是:声源→传声介质→人耳,所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。

例如:你正在学习,但楼下音乐的吵闹声影响了你,你该怎么办呢?控制噪声的三个方法1、在控制如:摩托车上的消声器;用光信号代替声信号;提高技术,增加金属间的弹性,研制无声合金等。

2、在控制如:在公路两植树造林,让树木来减弱噪声;对产生噪声的机器装上隔音罩等。

3、在控制如:戴上耳塞就是一个很好的方法。

当堂训练:1.下列哪些声音是噪声()A.教室里老师讲课的声音B.马路上拖拉机行驶的声音C.火车的鸣笛声D.公园里悠扬的声音2.为了减弱噪声,下列措施可行的是()A.将噪声大的机器换成噪声小的机器 B.在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林C.在耳孔中塞上一小团棉花 D.关闭所有声源3.下面关于乐音和噪声的叙述中,错误的是()A.乐音悦耳动听,给人以享受;噪声使人烦燥不安,有害于健康B.乐音是乐器发出的声音;噪声是机器发出的声音C.乐音的振动遵循一定的规律;噪声的振动杂乱无章,无规律可循4.下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的()A.做一个外罩将声源罩住B.在耳孔中塞一团棉花C.在马路旁植树造林D.换用噪声小的机器5.一位同学晚上在家里看电视,为了不影响家人休息,他应采用下列哪种方法()A.用棉被把电视机捂住B.把音量开关关上,不让电视机发生声音C.插上耳机,自己用耳机听D.让家人把耳朵塞住6.下列哪种措施可以减弱噪声()A.停止使用一次性白色泡沫饭盒 B.科学家研制氟里昂的代用品C.在摩托车内燃机排气管上装消音器 D.为了推销商品,商场在门口安装高音喇叭7.为了消减噪声,下列措施可行的是:()A.将噪声大的机械换成噪声小的机械B.在马路和住宅间设立屏障或植树造林C.在耳孔中塞上一小团棉花D.关闭所有声源8.下列不属于噪声的是()9.下列措施中不能减弱噪声的是()C.带耳塞 D.使装有噪声声源的厂房门窗背向居民区10.从环境保护角度看,以下不属于噪声的是()A.图书阅览室内的絮絮细语声B.上数学课时,听到音乐教室传来的歌声C.夜晚,人们正要入睡,忽然传来弹奏很熟练的钢琴声D.吸引着人们的雄辩有利的演讲声●物理阅读噪声的利用声名狼藉的噪声,一向为人们所深恶痛绝。

八年级物理上册24噪声的危害和控制导学案(无答案)(新版)新人教版

八年级物理上册24噪声的危害和控制导学案(无答案)(新版)新人教版

2.4 噪声的危害和控制学习目标:1、知道噪声的根源、等级以及危害。

2、联合生活实质,知道控制噪声的详细举措。

3、热忱投入,健康向上。

要点难点:噪声的危害及控制能力立意:包含图表在内的教科书阅读自学要求:1、用 8 分钟自学教材2、用 12 分钟独立达成“自主学习”与“合作研究”准备沟通。

一、自主学习1、问题引入:相同都是声音,有的让人听到后心情愉快,而有的让人听到却心烦意乱,什么原由?2、知识点一:噪声根源(1)发声体做振动时发出的声音就是噪声。

(2)凡是阻碍人们正常、和的声音,以及对人们想要听到的声音产生的声音,都属于噪声。

3、知识点二:噪声强弱的等级与危害(1)人们以,符号为单位来表示声音强弱的等级。

(2)dB 是人恰好能听到的最轻微声音,dB 是较为理想的寂静环境,dB 会扰乱讲话,影响工作效率,长久生活在dB以上的噪声环境中,听力会严重受损,忽然裸露在dB 的噪声环境中,鼓膜会破碎出血,双耳完整失掉听力。

(3)为了保护听力,声音不可以超出 dB;为了保证工作和学习声音不可以超出dB,为了保证歇息和睡眠,声音不可以超出 dB。

4、知识点三:控制噪声控制噪声从三个方面着手:(1)在处减弱或防备噪声产生;(2)在中减弱或阻断噪声流传;(3)在处减弱噪声。

典型例题二、( 2020 湖北荆州)对于声现象,以下说法中正确的选项是()A.只需物体在振动,我们就必定能听到它发出的声音B.声波能够用来冲洗钟表等精美机械,说明声波能够传达能量C.城市道路旁的隔声板能够防备噪声的产生D.我们能划分不一样同学说话的声音,是由于他们发作声音的响度不一样【变 1】( 2020 四川绵阳)以下利用了超声波的反射来获守信息的是()。

A.大象的“声音”沟通B.蝙蝠的“回声”定位C.外科医生对结石病人的“超声”排石D.站在天坛中央说话,会感觉声音特别洪亮【变 2】( 2020 四川成都)以下说法正确的选项是()A.太空中宇航员能对话,说明声音可在真空中流传B.手在小提琴上不一样地点按弦,主要目的是改变响度C.道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声D. B 超检查身体是超声波在医学中的应用【变 3】( 2020 年山东菏泽)下边对于声现象的配对中,错误的选项是 ( ) A. “闻其声,知其人” --- 发声体不一样,音色不一样B.“长啸一声,山鸣谷应” --- 次声波流传很远C.“隔墙有耳” ---------固体也能传声D.用超声波冲洗眼镜 ----声波能够流传能量【变 4】( 2020 年广东湛江)对于声现象,以下说法中正确的选项是()A.“闻其声而知其人”主假如依据声音的响度来判断的B.“不敢大声语,惊恐天上人”中的“高”指声音的音调高C.中考时期学校四周路段禁鸣喇叭,这是在声音流传的过程中减弱噪声D.用超声波能粉碎人体内的“小石头”,说明声波拥有能量三、达标检测1、对于乐音与噪声,以下说法中不正确的选项是:A.乐音是乐器发出的声音,噪声是机械发出的声音B.乐音令人心情欢乐,噪声令人烦燥不安C.从环保角度来看,乐音可能成为噪声D.从物理学角度看,乐音是发声体有规则振动发出的声音2、对于噪声,以下说法错误的选项是:A. 无规则振动发出的声音就是噪声B.乐曲声也可能成为噪声C. 任何声音都是噪声D. 教室里的声音不必定都是噪声3、为了保证人们正常的工作学习,四周的声音不该超出:A. 96dBB. 70dBC. 50dBD. 20dB4、为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路双侧单位和居民的扰乱,常在高速公路双侧架设拥有必定高度的屏障,这类有效可行的防备噪声的举措属于:A. 在人耳处减弱噪声B. 阻断噪声的流传门路C. 控制产生噪声的声源D.以上三种都有5、控制噪声是城市环保的重要举措,以下举措中不可以减弱噪声的是:A. 灵活车辆在市内禁止鸣笛B.城市道路旁安装隔声板C. 汽车排气管上安装消声器D.控制汽车尾气的排放指标6、一场大雪事后,人们会感觉外面万籁俱静,究其原由,正确的选项是:A.可能是大雪事后,行驶的车辆减少,噪声减少B.可能是大雪蓬松且多孔,对噪声有汲取作用C.可能是大雪后,大地银装素裹,噪声被反射D.可能是大雪后气温较低,噪声流传速度变慢走进中考:1.(2020 乐山)以下控制噪声的举措中,属于防备噪声产生的是:A.夜晚歇息时封闭房间的门窗B.公共场所不要大声吵闹C.街道上安装噪声监测仪D.纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩2.( 2020 十堰)控制噪声污染应从防备噪声产生、阻断噪声流传和防备噪声进入人耳三个方面着手,以下案例中属于阻断噪声流传的是A.中考时期考场周边工地停止施工B.飞机场邻近居民采纳双层真空窗C.工人工作时戴防噪声耳罩D.汽车驶入市里禁止鸣喇叭3.( 2020?威海)往常人们会从噪声的产生、流传及接收三个环节控制噪声.以下举措中,属于在产生环节控制噪声的是()A.临街的房子安装隔音玻璃B.学校邻近禁止汽车鸣笛C.在高噪声环境下工作的人戴耳罩D.在城市道路旁安装隔声板4.( 2020?广安)我市为迎接邓小平同志寿辰 110 周年做了大批的工作,控制噪声污染就是此中一项,我们用为单位来表示噪声的强弱等级.当人们感觉室外的噪声过大时,习惯于封闭门窗,从声学角度讲,这是从减弱噪声.5.( 2020?南京)如图是某住所小区内的场景.(1)图中 A 是禁鸣标记,禁鸣是在处控制噪声.(2)图中 B 是汽车限速标记,它表示的含义是,按规定,汽车在小区行家驶 100m 起码需要s ,行驶过程中,以汽车为参照物,标记牌是.。

人教版八年级物理上册导学案设计24 噪声的危害和控制无答案.doc

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八年级物理上册导学案课题 2.4噪声的危害和控制课型讲授课主备审核学习目标1、了解噪声的来源和危害。

2、通过自身体会并实际操作,知道防治噪声的途径,增强环境保护意识。

3、通过讨论,知道保护环境对我们的好处。

学习重点了解噪声的来源和危害学习难点结合实际,探究怎样控制噪声污染。

预习案1、__________________________________ 从物理学角度看噪声是发声体做的声音。

从环境的保护看,凡是妨碍人们_______ 、_______ 、_______ 的声音和对人们要听到的声音产生_______ 的声音,都属于噪声。

2、噪声强弱等级的单位是—符号是— _;人刚能听到的最微弱的声音是_dB,较为理想的安静环境是— _dB,为了保护听力,声音不能超过_______ dB,为了保证工作和学习,声音不能超过_______ dB,为了保证休息和睡眠,声音不能超过_______ dBo3、_______________________ 减弱噪声的途径有_________ 、、;4、在——控制如:摩托车上的消声器;用光信号代替声信号;提高技行课案1、什么样的声音才能称为噪声?2、观察图2.4-1噪声的波形有什么特点,由此你可得出噪声是怎样发出来的吗?3、说明我们身边的噪声主要来源及危害?4、声音的大小如何去衡量?5、熟悉我们生活中噪声等级和各环境对噪声等级要求以及对人身体的危害6、噪声是怎样影响到人的生活的过程?7、观察图2.4-2说出人们都是怎样防治噪声的?检测案1.下面关于乐音和噪声的叙述中,错误的是()A.乐音悦耳动听,给人以享受;噪声使人烦躁不安,有害于健康B.乐音是乐器发出的声音;噪声是机器发出的声音C.乐音的振动遵循一定的规律;噪声的振动杂乱无章,无规律可循D.乐音有时可能是噪声2.下列声音属于噪声的是()A.足球比赛时球迷震耳欲聋的呐喊助威声B.交响乐团演奏时的锣鼓声。

八年级物理上册 1.4 噪声的危害和操纵学案

八年级物理上册 1.4 噪声的危害和操纵学案

1.4 噪声的危害和操纵班级:姓名:【学习目标】1.了解噪声的来源和危害2.明白防治噪声的途径【学习重点】1.噪声的概念、来源与危害 2.减弱噪声的途径【学习难点】噪声的判定、减弱噪声的途径【基础知识】1.从物理学角度看,噪声是指发声体做时发出的声音;从环境爱惜的角度看,凡是的声音,和的声音都属于噪声。

2.在物理学中,用为单位来表示声音强弱的品级,其符号为。

是人刚能听到的最微弱的声音;是较为理想的安静环境。

噪声会阻碍人体健康,阻碍工作效率;会使听力受到严峻阻碍并产生、头疼、高血压等疾病;乃至会使双耳。

3.为了爱惜听力,声音不能超过;为了保证工作和学习,声音不能超过;为了保证休息和睡眠,声音不能超过。

4.操纵噪声的方式有:、、。

在摩托车上安装消声器是通过来控制噪声;高速公路两旁建隔音墙是通过来操纵噪声;戴上防噪声耳塞是通过来操纵噪声。

【典型例题】例1.如下图是两种声音的波形图,从图中能够看出图是噪声的波形,它说明发声体在做振动。

()例2.关于乐音和噪声的表达中,不正确的选项是A.乐音的振动有规律可循,噪声的振动杂乱无章,毫无规律可循B.乐音悦耳悦耳,令人心情愉快,噪声令人烦躁不安,危害人体健康C.从环境爱惜角度看,一切干扰人们学习、休息和工作的声音都叫噪声D.乐器发出的声音是乐音,噪声是机械发出的声音()例3.以下属于噪声的是A.上课时,学校广播播放优美的歌曲B.上课时教师的讲课声C.舞台上演员仿照的风雨声D.音乐厅内的交响乐声()例4.为了减弱噪声对人的干扰,以下方法不可行的是A.将噪声大的机械换成噪声小的机械B.在马路和住宅间设立屏障或植树造林C.在耳朵中塞上一小团棉花D.关闭所有产生噪声的机械()例5.噪声是一种环境污染,沈阳市规定二环路之内机动车禁止鸣笛,以下减弱噪声的方式与之相同的是A.在学校或住宅区种植花草树木B.在高噪声厂房工作的人员要带上耳罩C.在摩托车上安装消声器D.在录音棚内安装隔音设备【巩固练习】()1.以下不属于噪声的是A.尖钉在铝锅上划过的声音B.在家里,几位同窗旁假设无人地引吭高歌C.自由市场喧闹的叫卖声D.音乐厅里演奏的“命运”交响曲()2.为了保证休息和睡眠,应操纵环境声音不超过A.110dBB.50dBC.70dBD.90dB()3.噪声严峻污染环境,阻碍人们的生活和工作,已成为社会公害,以下方法中不能减弱噪声的是A.机动车辆在市内严禁鸣笛B.学校将大喇叭换成教室内的小音箱C.清除城市垃圾,维持环境整洁D.在城市街道两旁种草植树()4.以下操纵噪声的方法中,属于避免噪声产生的是A.关闭房间的门窗B.会场内把电话调到无声状态C.高速公路旁的衡宇装隔音窗D.机场跑道工作人员利用防噪声耳罩()5.如下图,是高速公路某路段两旁安装的隔音墙,其作用是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。

福建省泉州市东海中学八年级物理上册第二章第四节噪声的危害和控制教案(新版)新人教.docx

福建省泉州市东海中学八年级物理上册第二章第四节噪声的危害和控制教案(新版)新人教.docx

噪声的危害和控制•教学冃标一、知识与能力1.了解噪声的來源和危害.2.知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识.二、过程与方法1.通过体验和观察,了解防治噪声的思路.2.通过学习控制噪声的办法,培养学牛应用物理知识解决实际问题的能力.3.培养学生通过调查,访问网站,查阅资料等多种途径获取知识的能力.三、情感态度与价值观1•通过本节课的学习,培养学主的坏保意识,培养学牛热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识,提高学生的道徳修养.2.通过开展社会调査,培养学牛参与社会实践的兴趣.•教学重点教学要从环境保护出发,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,联系实际,提高学生保护环境的意识.•教学难点噪声的等级.•教学方法讨论法、阅读法、实验法.•教学用具闹钟、纸盒、耳罩、泡沫槊料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录相机、电视.•课时安排1课时•教学过程一、引入新课[师]声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅,而杂乱的声音——噪声刺耳难听,让人感到心烦意乱•噪声问题伴随着现代化人工业的发展而逐渐突出•近年來,噪声已列为国际公害,它严重地污染着环境,危害着人们的身心健康.噪声污染已•水污染、空气污染、固体废弃物污染一起,成为当代社会的四人污染•关于噪声,同学们想了解哪些问题呢?[牛甲]噪声从哪里来?噪声的波形有什么特点?什么样的声音是噪声?噪声有什么危害?用什么办法町以减弱噪声?[师]同•学们有很浓厚的求知欲,这很好•这节课我们就学习与噪声有关的一•些知识.二、进行新课[师]请同学们阅读25页噪声的来源,分组讨论并回答下面的问题:1•从物理学的角度看,什么是噪声?用什么实验可以验证你的说法?2.从坏境保护的角度看,什么是噪声?3.城市噪声的主要来源冇哪些?4.你能举出牛活小噪声的实例吗?[生]带著问题有目的地阅读,并分组讨论.[师]巡回指导,鼓励学生联系生活、生产实际.师生共同活动(学牛:汇报讨论结呆,教师进行补充讲解)问题1:从物理学的角度看,噪声是指发声体做无规则振动时发出的声咅.这个理论可从下面的演示实验得到证实.[演示]观察噪声的波形.[帅]利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形,并与音叉声音的波形做比较.[生]仔细观察.实验结果:铁钉刮玻璃时产牛的噪声的波形没有规则,音叉声音的波形有规则.问题2:从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于,噪声.例如:优美动听的音乐有时也会变为噪声.问题3:城市噪声的來源是非常多的.(1)交通运输噪声:各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等.(2)工业噪声:纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声.(3)施T噪声:筑路、盖楼、打桩等.(4)社会牛活噪声:家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声.问题4:(1)自习课上,教室里很安静,不小心学习用具掉到地上发出的声音.(2)來白建筑工地上搅拌机的隆隆声.(3)生活区里汽车、摩托车发动机发出的声音.(4),家里电冰箱起动时的声音.(5)小商贩的叫卖声.(6)在家里穿着高跟鞋走动时发出的声音.(7)牛一活区里人们的吵、闹、哭、笑声.(8)邻居电视机过大的声音.(9)数学课上冇人偷听音乐的声音.[师]声音有强有弱,声音的强弱通常以分贝(decibel,符号是dB)为单位来表示.请同学们观看•些声强的分贝数和人们相应的感觉”录像,然后回答下面的问题:1.人刚能听到的最微弱的声音是—dB;较为理想的安静环境为—dB;干扰谈话、影响工作效率的声强为_dB;听力会受到严重影响的声强为—dB以上;能引起双耳失去听力的声强为—dB.2.为了保护听力,声音不能超过—dB;为了保证工作和学习,声音不能超过—dB;为了保证休息和睡眠,声音不能超过—dB.3.噪声的危害表现在哪些方面?(1)心理影响:使人烦躁、精力不集中,妨碍睡眠和休息.(2)主理影响:使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等,严重的神志不清、休克或死亡.(3)高强度的噪声能够损坏建筑物.喷气式飞机产牛的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎,噪声导致工作设备“疲劳” 以至断裂等.[师]噪声会严重影响人们的工作和生活,因此,控制噪声十分重要.请同学们阅读26 页控制噪声,并回答下而的问题:1.声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么?2.控制噪声的三种途径是什么?3.请同学们设计一个简单的实验來证实控制噪声的三种途径.4.课本图1.4-4中控制噪声的措施分别属于哪一种?[生]阅读并展开激烈的讨论.[师]巡冋指导,鼓励学生畅所欲言,积极主动地参与讨论.师生共同活动:问题1:声音从产生到引起听觉有这样三个阶段:(1)声源的振动产牛声音.(2)空气等介质的传播.(3)鼓膜的振动.问题2:控制噪声的三种途径是(1)防止噪声产牛(在声源处减弱).(2)阻断它的传播(在传播过程屮减弱).(3)防止它进入人耳(在人耳处减弱). 问题3:我们可以设计这样的实验,实验可用闹钟做声源.(1)将正在发声的闹钟用泡沐塑料热起(在发声处减弱噪声).(2)将正在发声的闹钟置于空纸盒屮(在传播过程中减弱).(3)用棉花塞住耳朵(在人耳处减弱).问题4:摩托车的消声器采用了在声源处减弱噪声.城市道路旁的隔声板采用了在传播过程中减弱.工厂用的防噪声耳罩采用了在人耳处减弱噪声.三、小结本节课我们主要学习了以下内容:1.噪声的来源及其波形的特点.2.从物理学和环境保护的角度看,噪声分别指什么.3.噪声的危害.4.减弱噪声的有效途径.四、布置作业调杳一下校园里或者你家周围有什么样的噪声,应该采取什么控制措施?在活动课上和班里的同学进行交流,看看谁的调查更细,采取的扌曲施更好.五、板书设计|从物理学的角度看息I从环境保护的角度看交通运输嗓再J工业噪声心理影响噪冷]施工噪声I生理影响社会生恬嗓再j防止噪声产生控制{阻断嗓再的传播〔防止噪声进人耳朵复习课复习和应用•教学冃标—、知识与能力1. 知道声音是如何发生的.2. 知道声音的传播要依靠介质,知道声音在不同介质中传播速度不同.3. 知道回声测距的原理.4. 知道乐音的三个特征.5. 知道噪声的危害和控制.6. 知道声的利用.二、 过程与方法通过对木单元知识的系统复习,培养学生应用所学知识解决实际问题的能力.三、 情感态度与价值观通过对本单元知识的系统复习,培养学牛热爱科学、立志将所学知识应用到实践中去的 品质.•教学重点应川声现象的有关知识解决实际问题.•教学难点组织指导学生通过复习,构建声学知识的知识网络.•教学方法讲练结合法.播速度不同,所以听到三次声音•声音在铁屮传播最快,水屮次之,在空气屮传播最慢,所 以笫一次听到的是铁传来的敲击声,第二次听到的是水传来的敲击声,第三次传来的是空气 传来的敲击声.说明:本题用物体的振动产牛声音以及声音在不同介质小的传播速度不同这两个知识点 來求解实际问题,可以培养学牛应用所学知识解决实际问题的能力.[例2]在运动场上百米赛跑时,终点线上的计时员为了计时精确,在计时时 教学反思:•教学丿IJ 具实物投影仪.•课时安排1课时 •教学过程一、 复习本章知识,构建知识网络(板书)二、 典型例题(实物投影例题并讲解)[例1]在装满水的长铁管一端敲击一F,在较远处的另一端将听到三次响声,为 什么?解析:敲击铁管,使铁管发生了振动, 发出声音.敲击声分别通过空气、水和铁进 行传播,由于声音在这三种不同介质中的传产生:物体的提动产生的 传捲:寒介质传捋(真空不能传声) 閒速:声在不同介质中的传播速度不同j 音调:频率决定音调 特征〈响度:提媪决定响度 〔音色:发声体决定音色 利用[传谨信息 声现象2 [传谨能冬 从物理学角度看:发閒体无规则提动产生 从环境保护的角度看:干扰人们正常生恬、学习、工作的声 危劉心理嗓艸卮苦I 生理 I 防止蠅声产生 控制{阻断它的传播 I 防止它进人耳朵A.听见枪声同时按下跑衣,因为耳朵的听觉灵敏B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏C.凭自己掌握,听见枪声和看见白烟都可以按跑表,因为响声和H烟是同时发生的D.应该以看见口烟为准,因为光的传播速度特快,而声音传播的速度要慢得多解析:响声和白烟的确同时发生,但是光和声传到计时员那里需传播100 m.由于光的速度太快,传播这100m所用时间极魚,而声音传播速度则要慢得多,一般情况下,声音的传播速度是340 m/s,那么声音传播这100 m所用的时I'可为100t=-- s=0. 294 s340而短跑100 m的成绩在10 s左右•若不考虑这段时间,记录的成绩误差将达3%. 综上所述选择D.[例3]蜜蜂和苍蝇在我们面前飞过时,发出嗡嗡声,而蝴蝶在空小飞行则悄无声息,这是什么原因?解析:蜜蜂和苍蝇的嗡嗡声是因为它们的翅膀振动引起了周围空气振动形成声波而被人耳所接受到.但是,蝴蝶的翅膀同样地在振动,为什么听不见声音呢?这是因为它们振动的频率不同.蜜蜂翅膀的振动频率在儿千赫兹,蝴蝶翅膀只有儿赫兹,而人的听觉范围在20 Hz 到20000 Hz之间,所以听不见蝴蝶飞行的声音.[例4]一个爬山运动员,爬到半山腰,他对着刈•面的山崖高喊一声,4 s后听到了回声,那么他离对面的山崖有 ___ m.解析:由题意知,声音传到山崖所用的时间为2 s.那么,他离对而山崖的距离有5= vt-340X 2 m二680 m[例5]中国的乐器称为“丝竹”,西洋乐器则称为“管弦”,请分析一下它们的发声原理.解析:除了打击乐器,如屮国的锣鼓、编钟、罄,国外的木琴、三角铁等,管乐器通过管中的空气柱振动发声;弦乐器通过拉动丝弦振动,再带动共鸣箱里的空气柱振动从而使声音放大并更加纯正.但不管是何种乐器,它们的共同原理都是要使乐器的某一部分发生振动, 并通过改变振动的频率从而发出优美的音乐来.。

八年级 噪声的危害与控制导学案

八年级 噪声的危害与控制导学案

八年级物理第四节噪声的危害与控制自学指导1 从物理学和环保学角度解释噪声的来源。

2人们以来表示声音的强弱,是人们刚能听见的最弱的声音,保证较理想的安静环境声音不能保证休息保证工作和学习声音不能3 控制噪声有哪三方面的途径?4(1)在声源处减弱的是()(2)在传播过程中中减弱的()(3)在人耳处减弱的是()①无声手枪②摩托车的消声器③道路旁植树造林④戴上耳塞⑤宾馆地面铺地毯⑹宁紧机械上松动的螺丝⑦安上双层玻璃。

达标检测1从物理学和环保学角度解释噪声的来源。

2人们以为单位来表示声音强弱的等级。

是人们刚能听见的最弱的声音,保证较理想的安静环境声音不能,为了保护听力,声音不能超过,为了保证工作和学习,声音不超过,为了保证信息和睡眠,声音不能超过。

3控制噪声有哪三方面的途径?4(1)在声源处减弱的是()(2)在传播过程中中减弱的()(3)在人耳处减弱的是()①无声手枪②摩托车的消声器③道路旁植树造林④戴上耳塞⑤宾馆地面铺地毯⑹宁紧机械上松动的螺丝⑦安上双层玻璃。

班级姓名八年级物理第三节声的利用导学案自学指导:A卷1.声的两大方面的应用为?2.什么回声定位?科学家由此发明了什么仪器?3.对号入座:(1)声传递信息的是()(2)声传递能量的是()①清洗零件②去除结石③回声定位④探测位置⑤打击小鼓吹灭蜡烛⑹上课的铃声⑦冲锋号声⑧飞机起飞时震碎玻璃⑨敲西瓜听声音敲碗时辨质量的好坏⑩检查身体时做B超4.什么叫超声波?什么叫次声波?达标检测1、声的两大方面的应用为?2、什么回声定位?科学家由此发明了什么仪器?3.对号入座:(1)声传递信息的是()(2)声传递能量的是()①清洗零件②去除结石③回声定位④探测位置⑤打击小鼓吹灭蜡烛⑹上课的铃声⑦冲锋号声⑧飞机起飞时震碎玻璃⑨敲西瓜听声音敲碗时辨质量的好坏⑩检查身体时做B超5.什么叫超声波?什么叫次声波?班级姓名。

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噪声的危害和控制
一、学习目标
1、知道乐音和噪声的区别;
2、知道噪声的危害和减弱噪声的途径,了解噪声强弱的等级和危害;
3、能从实例中认识噪声和辨别防止噪声的途径;
学习重点:知道噪声的危害和减弱噪声的途径,提高我们环境保护的意识.
学习难点:知道噪声的危害和减弱噪声的途径
二、学习过程
思考:作为学生,我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时,我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻;但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时,这节课的听讲效果也就特别差,好象对老师讲过的知识没有什么印象。

”这是为什么呢?
【学点一】噪声
举例:(1)工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声;
(2)在音乐厅听音乐;
(3)入睡时有人放声歌唱;
问题:上述声音是否是噪声?应如何界定噪声?(阅读课本25页的相关内容。

应明确:噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识)
【学点二】噪声的等级和危害
阅读课本26页小资料,通过读表,了解一些声音的分贝数和人的感觉;
通过阅读表格,你是否能感受到感受到:噪声是我们人人必须面对的问题,如果处理不当,会给人类造成很大的危害.我们要有环保意识及社会公德意识,保护环境要从自身做起。

另外,在现代化都市中,噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害,因此减弱噪音污染具有重大的现实意义。

【学点三】噪声的控制
与第一节教材中相应知识进行联系:
在第一节中,我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程:
声源的振动→介质(空气)的振动→鼓膜的振动引起神经反应听到声音
①②

联系这个物理过程,思考:针对上述人听到声音的过程,可以从哪几个环节减弱噪声?(阅读课本26页有关控制噪声的内容,然后小组讨论,列举出生活中不同的噪声并提
出减弱噪声的方案)
三、达标检测
1、从环境保护的角度看,关于噪声的来源,下列说法中不正确的是()
A.街道上的汽车声
B.安静的图书馆里的轻声耳语
C.建筑工地的机器声
D.半夜里邻居家的电视声
2、噪声是发声体做振动时发出的声音。

3、从环境保护的角度看,凡是妨碍人们_________、_________和_________的声音,以及对人们要听到的声音产生的声音,都属于噪声
4、人们生活、学习较为理想的安静环境中其声音的强弱为
_________dB~_________dB.
5、王倩家进行了以下几项装修,你认为那一项不能减弱噪声()
A.安装空调
B.封闭阳台
C.给卧室铺地毯
D.安装双层玻璃窗
6、以下减弱噪声的措施中,属于在传播过程中减弱的是()
A.建筑工地上噪声大的工作要限时
B.市区里种草植树
C.戴上防噪声的耳塞
D.市区内禁止鸣喇叭。

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