牛津版小学英语6B全册教案
牛津小学英语6B全册教学设计4
牛津小学英语6B全册教学设计4unit 5 the seasonsthe answer课题：unit6 planning for the weekend 总课时：6课时本课时：第1课[教学目标]知识：学生能掌握四会单词picnic, play, take part in.. concert, outing, beijing opera show, singing contest, sports meeting.技能：学生能会读和拼写b部分的单词能力：能初步运用所学的词汇进行交流what are you going to do...? we're going to...情意：培养学生乐于开口说英语的好习惯[教学重难点]能初步运用本课所学语言描述将要发生的动作对策：通过游戏和练习的形式加以巩固和记忆[教学准备]准备本课b部分的课件及录音机和磁带[教学过程]step1 organization1.warm up1) listen to a rhyme: seasons.可以采用竞赛的形式让学生来念儿歌，这样有利于调动课堂的学生气氛。
2)everyday english2.free talk （日常用语问答是应尽量用一些书本上学到的四会或三会句型，以便在学习新知时很好地复习旧知。
）t: good morning, boys and girls. ss: good morning,t: nice to see you again. ss: nice to see you, too.t: what day is it today? ss: it's ....t: what date is it today？s1: it's ... of ....t: what's the weather like today? s2:it's....设计意图：歌曲的导入，有利于调动课堂的气氛和学生的热情，可根据实际情况多唱几遍，直至学生进入一种积极的学习状态。
牛津小学英语6b教案
牛津小学英语6b教案一、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写本单元的单词和短语。
2.能够理解并运用本单元所学的语法知识。
3.能够运用所学的语言知识进行交际，表达自己的想法和意见。
4.培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合能力。
二、教学重点1.本单元的单词和短语。
2.本单元的语法知识：一般过去时。
3.运用所学的语言知识进行交际。
三、教学难点1.一般过去时的用法和变化规则。
2.运用所学的语言知识进行交际。
四、教学过程1. Warm-up1.Greetings.2.Sing the song “If You’re Happy and You Know It”.3.Review the vocabulary of the previous unit.2. Presentation1.Introduce the new vocabulary of the unit.2.Explain the grammar point of the unit: the past simple tense.3.Give examples and practice the past simple tense.3. Practice1.Practice the new vocabulary and grammar point in pairs or groups.2.Play games to reinforce the language points.e the language points to talk about personal experiences.4. Production1.Ask students to write a short paragraph about a past event in their lives.2.Have students share their paragraphs with the class.3.Give feedback and corrections.5. Homework1.Review the new vocabulary and grammar point.2.Write a diary entry about a past event in their lives using the past simple tense.五、教学评价1.通过课堂练习和作业，检查学生对本单元所学内容的掌握情况。
牛津小学英语6B全册教案
Unit 1 Who is younger?单元分析：本单元的主要话题是两种事物的比较，通过Ben, Jack和Su Hai之间的闲聊引出本单元的主要语言项目：形容词比较级。
教师可创设情景，用实物或动作将比较级的概念清晰明了地传播给学生，同时注重比较级单词的读法与写法规律。
教学目标：1、能听懂会说、会读、会写单词tall, young, old, heavy。
2、能听懂会说、会读单词和词组twin, minute, centimeter, child, also, chat。
3、能听懂会说、会读日常交际用语：I’m as tall as you. Su Yang’s twenty minutes younger than Su Hai. Whose school bag is heavier, yours or mine?4、能听懂、会说、会读、会写句型Who’s taller then David? Gao Shan is taller than David。
5、了解字母组合or在单词中读音。
6、会唱歌曲I wish I was taller。
教学重点：1、能掌握本单元的四会单词、句型。
2、灵活运用形容词的比较级于真实情景中。
教学难点：掌握形容词比较级的读写规律及用法。
教具准备：录音机.磁带.挂图.图片.相关的实物等。
课时安排：5课时The 1st Period一、教学内容：6B. Unit 1 A部分,Listen ,read and say.二、教学目标：1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型2 掌握四会单词和词组tall,taller ,old ,older,young .younger. than, go for a walk, as…as3 掌握三会单词和词组twin, have a chat, one day, the only child, met4 能听懂会说句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger,you or Su Yang ?三、教学重、难点：能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minut es than me ,Who is younger, you or Su Yang ?四、课前准备：1 准备录音机和本课A部分的磁带。
牛津英语6b全册教案
牛津英语6b全册教案Unit6Planningfrtheeeend一教学内容：1能听懂、会说和会读和会拼写单词：pini,plan,taepartin,pla2能听懂、会说和会读单词ntest,Beiingperash,singingntest,sprtseeting3能听懂、会说、会读和会写句型：hatareegingtd…?earegingt…二教学目标：1能听懂、会说和会读和会拼写单词：pini,plan,taepartin,pla2能听懂、会说和会读单词ntest,Beiingperash,singingntest,sprtseeting3能听懂、会说、会读和会写句型：hatareegingtd…?earegingt…三教学重点和难点：hatareegingtd…?earegingt…句型进行对话四前准备：录音机,挂图五教学过程教学环节教师活动学生活动AFreetal一、师生自由交流1、hihseasnduliebest?Ilie…h?Beauseit’s…Ian…2、Duliebasetball?es,IdIliebasetball,tI’gingtplabasetballthisafternnBPresentatin1呈现B小图片,haveapini师生通过对话区别现在进行时和一般将来时L,hataretheding?ThearehavingapiniDuliehavingapini?e s,Ide’regingthaveapinithisSunda教师讲解在进行时和一般将来时两者的区别或者就让学生说说两者有什么明显的区别2用以上方法教学前四副图3看图,师引导学生对话,学习giveapuppetshLatthispiturehatishegingtdthisevening? Heisgingtgiveapuppetsh4依照以上方法教学后四副图,同时要注意人称的变化引起be动词的变化nslidatin1看图完成部分的对话练习。
牛津小学英语6b教案
牛津小学英语6b教案教案标题：牛津小学英语6B教案教案目标：1. 帮助学生巩固并运用牛津小学英语6B教材中的单词、短语和句型。
2. 培养学生的听说读写能力，提高他们的语言综合运用能力。
3. 培养学生的合作与交流能力，激发他们对英语学习的兴趣。
教学重点：1. 学习并掌握教材中的关键单词和短语。
2. 运用所学知识进行听说读写的综合训练。
3. 培养学生的合作与交流能力。
教学准备：1. 牛津小学英语6B教材及相关教具。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生练习册、听力材料和练习题。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)1. 利用多媒体设备播放与本课相关的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 通过简单的问答和讨论，激发学生对本课主题的了解和思考。
Step 2: 词汇和短语学习 (10分钟)1. 通过多媒体展示教材中的关键单词和短语，并逐一解释其意思。
2. 进行个别或小组学生之间的词汇和短语练习，巩固学生的记忆和理解。
Step 3: 听力训练 (15分钟)1. 播放教材中的听力材料，要求学生仔细听并回答相关问题。
2. 学生之间进行听力对话练习，提高他们的听力理解和口语表达能力。
Step 4: 口语练习 (15分钟)1. 学生分组进行对话练习，使用教材中的句型和短语进行交流。
2. 教师巡回指导和纠正学生的口语表达，鼓励学生积极参与讨论和互动。
Step 5: 阅读与写作 (15分钟)1. 学生阅读教材中的相关文章或短文，并回答相关问题。
2. 学生进行写作练习，使用所学词汇和句型撰写一篇关于本课主题的短文。
Step 6: 综合练习 (10分钟)1. 学生完成练习册中与本课相关的练习题，巩固所学知识。
2. 教师检查学生的练习，给予及时的反馈和指导。
Step 7: 总结与反思 (5分钟)1. 教师与学生一起总结本节课所学的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得和体会，教师给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励学生使用所学知识进行实际情境的模拟对话。
六年级：牛津英语6b全册教案
小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学六年级英语教案编订：XX文讯教育机构牛津英语6b全册教案教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学六年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
unit 6 planning for the weekend (第一教时)一教学内容：1能听懂、会说和会读和会拼写单词：picnic , plan ,take part in ,play2能听懂、会说和会读单词contest ,beijing opera show ,singing contest ,sports meeting 3能听懂、会说、会读和会写句型：what are we going to do …?we are going to …二教学目标：1能听懂、会说和会读和会拼写单词：picnic , plan ,take part in ,play2能听懂、会说和会读单词contest ,beijing opera show ,singing contest ,sports meeting 3能听懂、会说、会读和会写句型：what are we going to do …?we are going to …三教学重点和难点：what are we going to do …?we are going to …句型进行对话.四课前准备：录音机,挂图五教学过程教学环节教师活动学生活动a free talk一、师生自由交流. 1、which season do you like best ?i like … why ? because it’s … i can …2、do you like basketball ?yes , i do .i like basketball ,too . i’m going to play basketball this afternoon.b presentation1呈现b小图片,have a picnic 师生通过对话区别现在进行时和一般将来时.look ,what are they doing ?they are having a picnic .do you like having a picnic ?yes ,i do .we’re going to have a picnic this sunday .教师讲解在进行时和一般将来时两者的区别或者就让学生说说两者有什么明显的区别.2用以上方法教学前四副图.3看图,师引导学生对话,学习give a puppet show .look at this picture . what is he going to do this evening ?he is going to give a puppet show . 4.依照以上方法教学后四副图,同时要注意人称的变化引起be动词的变化.c consolidation1.看图完成c部分的对话练习。
牛津小学英语6B全册教案
牛津小学英语6B全册教案篇一：牛津小学英语6B全册一、教学内容：6B.Unit1A部分,Liten,readanday.二、教学目标：1初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型2掌握四会单词tall,taller,old,older,young.younger.3掌握三会单词和词组cute，goforawalk.4能听懂会说句型Areyouatallayour,SuYang’twentyminutethanme,Whoiyounger,youorSuY ang三、教学重、难点：5能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Areyouatallayour,SuYang’twentyminutethanme,Whoiyounger,youorSuY ang四、课前准备：1准备录音机和本课A部分的磁带。
2准备A部分的图片。
3课前写好本课的课题6B.Unit1A部分Look,readanday五、教学过程：ASingaong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloBFreetalk.师生交流T:Goodmorning,boyandgirl.S:Goodmorning,T:Nicetoeeyouagain.S:Nicetoeeyou,too.T:HowoldareyouS:I’m12yearold.T:HowoldiheS:He’11yearold,too.CPreentationanddrill新授和操练1教师通过刚才的师生问答引出句型I’molderthan某某某。
2教师板书old和older进行教学同时让学生理解。
3教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。
4教师继续指刚才比较年龄的2个学生说：Whoiyounger，某某某or 某某某？同样的方法引出young和younger的学习。
5仍然就刚才创设情景的2个学生，T：Areyouatallahim？T：Ye，Iamtallerthanhim。
牛津小学英语6B全册教案2(标准版)
牛津小学英语6B全册教案2牛津小学英语6b unit 2 more exercise（fourth period）（.03.14）一、teaching context：6b. unit 2 part d listen and write二、 teaching aims：1 master the use of adverbs and comparative。
2 ss can listen , read , write and say these words:slow, low ,fish ,late, be good at。
3 ss can listen , read , write and say these three skill words：far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..4 ss can listen , read , write , say and use the daily speaking: that's true.well done.jim is not as strong as the other boys.mike runs as fast as ben..5 ss can listen , read , write and say these sentences:ben runs faster than jim .do the boys jump higher than the girls?yes ,they do.does jim swim slower than david?no, he doesn't.三、 teaching important and difficult：1 ss can listen , read , write and say these words and the sentences。
牛津小学英语6B全册教案1-6
牛津小学英语6B全册教案1unit 1 who is younger ?（second period）（10.02.22）一、teaching context：6b. unit 1part b: look ,read and learn二、teaching aims：1 ss can master part a : can read and act the dialogue.2 ss can master the daily speaking。
3 ss can listen , read , write and say these words and the sentences : light lighter ,heavy heavier,who is taller ,you and suyang?whose ruler is longer ,yours or mine?4 ss can master the three skill words of part b:long, longer ,short shorter stronger strong, big bigger ,small, smaller ,fat fatter, thin thinner,,三、teaching important and difficult：ss can master the words and the sentences。
ss can use the sentences in the correct way。
四、teaching preparation：tape and picture and word cards五、teaching process：a free talk.t： good morning, boys and girls.ss: good morningt: glad to seee you，again.ss：glad to see you .t: are you as tall as ?？t: who is taller ,you or tom??t: who is younger ,you or su yang ??s3: i’m younger than su yang .b presentation and drill1tdrill and teach。
牛津小学六年级英语6B教学设计全册
教学进度计划2020—2020学年度第二学期牛津小学英语6B教材分析一、教材简介牛津小学英语，依照“课程标准”中二级要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原那么，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习进程中进行情感和策略调整，以形成踊跃的学习态度，增进语言实际运用能力的提高。
本教材共有8个单元组成，其中第一~第三，第五~第七单元为新授单元，要紧有A、B、C、D、E、F、G和H等八个板块组成；第四和第八单元为温习单元，由四个部份组成。
以下要紧分析新授单元各板块.A Listen, read and say 情景对话教学本板块除仍然有对话明白得的背景材料外，对话篇幅明显增加，难度也增加，要紧显现的语法有形容的比较级、副词的比较级；话题问路、谈论季节、电话、邀请、人物介绍等等。
通过该板块的教学，着重训练学生的朗诵能力和会话能力。
计谋：1、注意教学内容的衔接，温故知新。
二、在教学中，教师要尽可能创设交际活动的情景，增强语言实践的真实感。
3、采纳“先听说、后读写，先整体、后局部”的方式，引导和鼓舞学生踊跃、主动地参加语言实践活动。
4、理出重点，增强感受，适当讲解语法现象。
五、注意平常教学中的知识渗透和积存。
六、依照学生特点分时期，分层次达标。
B Look, read and learn 辞汇教学要紧按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，有形容的比较级、副词的比较级、名词、动词、短语或他们的混合形式。
在这些词语中，有的在前面已经显现过，但有的是第一次显现；有的只要求“三会”，有的却要求四会把握。
计谋：一、要尽可能用学生已知的情景引出新的词语。
二、型教学有机结合，使学生能在情景中学习和运用辞汇。
3、不能盲目提高要求，应承认学生认知水平的不同性。
牛津小学英语6B全册教学设计1
牛津小学英语6B全册教学设计1牛津小学英语6B全册教学设计1牛津小学英语6B全册教学设计1发布时间：2017-06-16牛津小学英语6b教材分析一、教材简介牛津小学英语，根据“课程标准”中二级要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
本教材共有8个单元组成，其中第一~第三，第五~第七单元为新授单元，主要有a、b、c、d、e、f、g和h等八个板块构成；第四和第八单元为复习单元，由四个部分组成。
以下主要分析新授单元各板块.a listen, read and say 情景对话教学本板块除了仍然有对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，难度也增加，主要出现的语法有形容的比较级、副词的比较级；话题问路、谈论季节、电话、邀请、人物介绍等等。
通过该板块的教学，着重训练学生的朗读能力和会话能力。
对策：1、注意教学内容的衔接，温故知新。
2、在教学中，教师要尽量创设交际活动的情景，增强语言实践的真实感。
3、采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动。
4、理出重点，加强感受，适当讲解语法现象。
5、注意平时教学中的知识渗透和积累。
6、根据学生特点分阶段，分层次达标。
b look, read and learn 词汇教学主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，有形容的比较级、副词的比较级、名词、动词、短语或他们的混合形式。
在这些词语中，有的在前面已经出现过，但有的是第一次出现；有的只要求“三会”，有的却要求四会掌握。
对策：1、要尽可能用学生已知的情景引出新的词语。
2、型教学有机结合，使学生能在情景中学习和运用词汇。
牛津小学英语6B全册教案1-8
牛津小学英语6B全册教案1be the …as … as教学后记：这几个部分比较简单，学生学的也很好，歌曲教学最容易，学生最感兴趣，既能愉悦身心，又能学习新知。
unit 1 who is younger ?（sixth period）（10.03.04）一、teaching context：exercise and test二、teaching aims：1 ss can master and use the comparative adjectives 。
2. ss can listen , read , write and say thesewordstall ,light ,young ,old ,heavy。
3. ss can listen , read , write and say these three skill words and phrases:twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4. ss can listen read write and say these sentences：who taller than david?gao shan is taller than david .5. ss can listen read write and say the daily speaking:whose bag is heaviwer ,yours or mine ?i’m as tall as you .suyang is younger than su hai .6. understand the combination of letters in the pronunciation of the word “ir”。
7. ss can master the english song《i wish i was taller.》三、teaching important and difficult：all the words and sentences:light lighter ,heavy heavier,who is taller ,you and suyang?whose ruler is longer ,yours or mine?四、teaching preparation：1 tape2 exercise book。
牛津小学英语6B全册教案1
牛津小学英语6B全册教案1小学牛津英语6B第一单元教案 Unit One teaching requirements：1. Ss can listen , read , write and say these words:tall ,young ,old ,heavy。
2. Ss can listen , read , write and say these three skill words and phrases:twin ,minute ,centimeter, child , also, chat. 3.Ss can listen , read , write and say these sentences：Who’s taller than David? Gao Shan is taller than David . 4. Ss can listen , read , write and say these daily speaking: Whose bag is heavier ,yours or mine ? I’m as tall as you . SuYang is young er than Su Hai .5. Understand the combination of letters in the pronunciation of the word “ir”。
6. Ss can master the English song《I wish I was taller.》7. Unit arrange：Six period : First Period : Part A, Listen ,read and say. Second Period: Part B，Look, read and learn Third Period: Part C，Ask and answer Fourth Period: Part D，Listen and write Fifth Period: Part E、F、G、H。
小学英语教案：牛津6b全册
牛津英语6b全册教案unit 6 planning for the weekend (第一教时)一教学内容：1能听懂、会说和会读和会拼写单词：picnic , plan ,take partin ,play2能听懂、会说和会读单词contest ,beijing opera show ,singingcontest ,sports meeting 3能听懂、会说、会读和会写句型：what are we going todo …?we are going to …二教学目标：1能听懂、会说和会读和会拼写单词：picnic , plan ,take part in ,play2能听懂、会说和会读单词contest ,beijing opera show ,singing contest ,sports meeting 3能听懂、会说、会读和会写句型：what are we going to do …?we are going to …三教学重点和难点：what are we going todo …?we are going to …句型进行对话.四课前准备：录音机,挂图五教学过程教学环节教师活动学生活动a free talk一、师生自由交流. 1、which season do you like best ?i like … why ? because it’s … i can …2、do you like basketball ?yes , i do .i like basketball ,too .i’m going to play basketball this afternoon.b presentation1呈现b小图片,have a picnic 师生通过对话区别现在进行时和一般将来时.look ,what are they doing ?they are having a picnic .do you like having a picnic ?yes ,i do .we’re going to have a picnic this sunday .教师讲解在进行时和一般将来时两者的区别或者就让学生说说两者有什么明显的区别.2用以上方法教学前四副图.3看图,师引导学生对话,学习give a puppet show .look at this picture . what is he going to do this evening ?he is going to give a puppet show . 4.依照以上方法教学后四副图,同时要注意人称的变化引起be动词的变化.c consolidation1.看图完成c部分的对话练习。
牛津英语6b全册教案
牛津英语6b全册教案unit 6 planning for the weekend (第一教时)一教学内容：1能听懂、会说和会读和会拼写单词：picnic , plan ,take part in ,play2能听懂、会说和会读单词contest ,beijing opera show ,singing contest ,sports meeting 3能听懂、会说、会读和会写句型：what are we going to do ...?we are going to ...二教学目标：1能听懂、会说和会读和会拼写单词：picnic , plan ,take part in ,play2能听懂、会说和会读单词contest ,beijing opera show ,singing contest ,sports meeting 3能听懂、会说、会读和会写句型：what are we going to do ...?we are going to ...三教学重点和难点：what are we going to do ...?we are going to ...句型进行对话.四课前准备：录音机,挂图五教学过程教学环节教师活动学生活动 a free talk一、师生自由交流. 1、which season do you like best ?i like ...why ? because it’s (i)can …2、do you like basketball ?yes , i do .i like basketball ,too . i’m going to play basketball this afternoon. b presentation1呈现b小图片,have a picnic 师生通过对话区别现在进行时和一般将来时.look ,what are they doing ?they are having a picnic .do you like havinga picnic ?yes ,i do .we’re going to have a picnic this sunday .教师讲解在进行时和一般将来时两者的区别或者就让学生说说两者有什么明显的区别.2用以上方法教学前四副图.3看图,师引导学生对话,学习give a puppet show .look at this picture . what is he going to do this evening ?he is going to give a puppet show . 4.依照以上方法教学后四副图,同时要注意人称的变化引起be动词的变化. c consolidation 1.看图完成c部分的对话练习。
牛津小学英语6B全册教案1(标准版)
牛津小学英语6B全册教案1小学牛津英语6b第一单元教案unit one teaching requirements：1. ss can listen , read , write and say these words: tall ,young ,old ,heavy。
2. ss can listen , read , write and say these three skill words and phrases:twin ,minute ,centimeter, child , also, chat.3.ss can listen , read , write and say these sentences：who’s taller than david? gao shan is taller than david .4. ss can listen , read , write and say these daily speaking: whose bag is heavier ,yours or mine ?i’m as tall as you .suyang is younger than su hai .5. understand the combination of letters in the pronunciation of the word “ir”。
6. ss can master the english song《i wish i was taller.》7. unit arrange：six period :first period : part a, listen ,read and say.second period: part b，look, read and learnthird period: part c，ask and answerfourth period: part d，listen and writefifth period: part e、f、g、h。
小学英语第6B册教案(Oxford)
U n i t1单元教学内容简析：本单元主要话题是二种事物的比较。
通过对话引出语言项目：形容词比较级。
本单元A部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。
B部分主要主要学习常见形容词及其比较级。
C部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语Whois taller thanDavid？Whose bag is heavier,yours or mine 要求学生能够四会掌握这些句型。
E部分为Look ,read and judge。
要求学生能根据所给的内容判断对错。
F部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。
G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。
H部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。
单元教学要求：1. 能听得懂、会说、会读和会拼写tall ,light ,young ,old ,heavy。
2. 掌握会话中出现的三会单词和词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.3. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than DavidGao Shan is taller than David .4. 能听得懂、会说、会读日常交际用语.Whose bag is heaviwer ,yours or mine I’m as tall as you .SuYang is younger than Su Hai .5. 了解字母组合or在单词中的读音。
6. 会说英语歌谣《Iwish Iwas taller.》单元教学重、难点：见教学要求。
单元教学安排：共六课时。
第一课时学习A部分,Listen ,read and say.第二课时学习B部分，Look, read and learn第三课时学习C部分，Ask and answer第四课时学习D部分，Listen and write第五课时学习E、F、G、H部分。
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牛津小学英语6BUnit 1 Who is younger?单元教学内容简析：本单元主要话题是二种事物的比较。
通过对话引出语言项目：形容词比较级。
本单元A部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。
B部分主要学习常见形容词及其比较级。
C部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语Who's taller than David？Whose bag is heavier , yours or mine ?要求学生能够四会掌握这些句型。
E部分为Look ,read and judge。
要求学生能根据所给的内容判断对错。
F部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。
G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。
H部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。
单元教学要求：1. 能听得懂、会说、会读和会拼写tall , light , young , old , heavy。
2. 掌握会话中出现的三会单词和词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.3. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David?Gao Shan is taller than David .4. 能听得懂、会说、会读日常交际用语.Whose bag is heavier,yours or mine ?I'm as tall as you .SuYang is younger than Su Hai .5. 了解字母组合or在单词中的读音。
6. 会说英语歌谣《I wish I was taller.》单元教学重、难点：见教学要求。
第一课时一、教学内容：6B. Unit 1 A部分,Listen ,read and say.二、教学目标：1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型2 掌握四会单词tall,taller ,old ,older, young .younger.3 掌握三会单词和词组cute，go for a walk.4 能听懂会说句型Are you as tall as your ......, Su Yang's twenty minutes than me , Who is younger, you or Su Yang ?三、教学重、难点：5 能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your ......, Su Yang's twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。
四、课前准备：1 准备录音机和本课A部分的磁带。
2 准备A部分的图片。
3 课前写好本课的课题6B. Unit 1A部分Look, read and say五、教学过程：A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloB Free talk. 师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: How old are you ?Ss: I'm 12years old.T: How old is he?Ss: He's 11 years old ,too.C Presentation and drill新授和操练1 教师通过刚才的师生问答引出句型I'm older than xxx。
2 教师板书old和older进行教学同时让学生理解。
3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。
4 教师继续指刚才比较年龄的2个学生说：Who is younger，xxx or xxx ？同样的方法引出 young和younger的学习。
5 仍然就刚才创设情景的2个学生，T：Are you as tall as him？T：Yes，I am taller than him。
引出tall和taller的学习。
6 教师板书巨型并领读。
D Practice and consolidation练习和巩固1 让学生听录音，引出单词cute和the only child 的学习。
2 让学生模仿跟读录音。
3 学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，I'm older than you(him,her ) . I'm taller than you . I'm younger than you 。
4 在次基础上小组讨论巨型：Who is younger (,taller ,older),xxx or xxx?5 Ask and answer in pairs.。
六布置作业：听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。
调查班级同学的年龄和身高七、板书设计Unit 1 Who is younger ?I'm taller than you .Who is younger ?you or SuYang ?SuYang is twenty minutes younger than me.第二课时一、教学内容：6B. Unit 1B部分 Look ,Read and learn二、教学目标：1 能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。
3 正确掌握B部分出现的四会单词light lighter ,heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine?4掌握B部分中出现的三会单词long, longer , short shorter stronger strong, big bigger , small, smaller , fat fatter, thin thinner,,三、教学重、难点：能正确理解、掌握B部分单词。
能熟练运用巨型操练单词。
四、课前准备：1 准备录音机和磁带。
2 准备本课单词的图片。
3 准备好的调查内容。
54 课前写好本课的课题。
五、教学过程：A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloB Free talk. 师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx?？T: Who is taller ,you or Tom??T: Who is younger ,you or Su Yang ??S3: I'm younger than Su Yang .C Presentation and drill新授和操练1 T有和学生的对话引出B部分单词的教学。
T: Who is taller ,xxx or xxx?引出同异类单词的教学。
2教师板书old older, short shorter , strong stronger , fat fatter, thin , thinner . big bigger, small smaller，让学生静听，后模仿、跟读。
3 教师继续创设情景用巨型引出单词并引导学生回答。
T：Whose bag is heavier, yours or mine? S: Mine.教师板书单词：heavy heavier, light lighter.让学生静听模仿跟读。
然后集体升降调朗读。
4 运用刚才所学句型进行单词操练，教师问，学生回答。
T: Who is taller ,xxx or xxx?T: Whose bag is heavier, yours or mine?5 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。
6 小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。
7 Talk in pairs then ask and answer.D Practice and consolidation练习和巩固1 让学生听录音，模仿跟读单词。
2 游戏：A：学生说形容词他的同桌说出比较级。
B：分集团接龙说单词。
3 再次让学生听录音，模仿跟读单词。
在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。
4 在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。
六布置作业：1抄写形容词和他的比较级。
2 跟读录音。
七、板书：Unit 1 Who is younger ?I'm taller than you .Who is younger ?you or SuYang ?SuYang is twenty minutes younger than me.单词的书写第三课时一、教学内容：6B. Unit 1C部分Work n pairs二、教学目标：1 掌握形容词以及比较级的正确用法。
2 掌握四会单词light lighter ,heavy heavier.3 熟练运用四会句型：Who is taller than Gao Shan ?Whose bag is heavier,yours or mine ?三、教学重、难点：4 能正确理解、掌握四会单词light lighter ,heavy heavier.5 并能熟练运用四会句型：Who is taller than Gao Shan ?Whose bag is heavier,yours or mine ?四、课前准备：1 准备录音机和本课C部分的投影片。
2 课前写好本课的课题。
五、教学过程：A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲B Free talk. 师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx?？T: Who is taller ,you or Tom??T: Who is younger ,you or Su Yang ??S: I'm younger than Su Yang .C Revision复习会话1 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。