对不良诱惑说“不”(教学用)
《 对不良诱惑说“不”》说课稿
《对不良诱惑说“不”》说课稿一、说教材本课是人教版思想品德七年级上册第八课《学会拒绝》第二框内容。
它是对上一课追寻高雅生活情趣和抵制庸俗不良生活情趣的延伸，也为下一课《保护自我》打下了基础。
本课主要是帮助学生科学的认识，准确的分析自己所处的生活和学习环境，正确分析自己身边的诱惑的表现、原因及危害，并为学生提供了战胜不良诱惑的方法，以帮助他们顺利地度过初中阶段，过上健康、向上的生活，所以本课的地位十分重要。
二、说学生社会纷繁复杂，诱惑无处不在，无时不有。
这个年龄段的学生身体和心理还不够成熟，对身边事物的分辨能力还比较弱，对周围的新鲜事物充满了好奇心，还由于缺乏生活经验，看问题的角度出现了偏差，很容易受到周围不良诱惑的影响。
有一些自认为很有主见的学生都抱着侥幸的心理去尝试，许多同学都处在被诱惑的边缘。
他们都怀抱理想，都不想成为坏孩子，面对身边的诱惑他们不知如何应对，教师的下面引导和适时教育是十分重要的。
三、说目标依据教材分析和新课程标准的要求，结合七年级学生的认知规律和心理特征，特制定如下目标：（一）知识目标：1了解生活中存在的形形色色的诱惑及战胜不良诱惑的危害。
2知道战胜不良诱惑的方法。
（二）能力目标：1运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我抵抗诱惑的能力。
2初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
（三）情感、态度、价值观目标：1鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。
2学会依靠老师、朋友和家长的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。
四、说重难点依据新课程标准和教材内容，结合学生的实际情况，我确定了以下的教学法重、难点：重点：不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。
难点：能结合自身实际情况，战胜现实生活中的不良诱惑。
五、说教法1情景分析法收集相关的材料、视频文件进行直观的演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2调查法设计问卷调查的形式，目的在于培养学生客观公正的自我评价能力，通过本次问卷调查让学生能看法自己，居安思危，能主动地锻炼自己的意志。
对不良诱惑说不说课稿
第八课第二框对不良诱惑说“不”说课稿石嘴山市十五中学王金霞各位老师，你们好！我的说课题目是《对不良诱惑说“不”》。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计七个方面进行具体阐述。
一说教材教材分析《对不良诱惑说“不”》是人教版《思想品德》七年级上册第四单元第八课《学会拒绝》第二框的内容，在此之前，学生们已经学习了《身边的诱惑》，了解了这一年龄阶段可能会面临的种种诱惑及其表现，为过渡到本框内容的学习打下了基础。
本框内容主要包括两部分：一是要让学生明白不良诱惑是一定可以战胜的；二是寻找一些战胜不良诱惑的方法。
计划一课时。
本框是第四单元第八课的落脚点，在本册书中有着举足轻重的地位和作用。
本课内容也很有实际意义，是帮助学生解决实际问题的重要内容，也是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容之一。
二、学情分析七年级的学生刚刚步入中学，对这些充满了好奇，非常感兴趣。
而好奇心又是人的本性之一，对于很多以前没有尝试过的东西都想去体验感受一下，加上他们的分析判断能力不够，社会经验的缺乏，尤其是同龄人的相互影响，当不良诱惑来临时，他们往往缺乏抵抗力，极易受到影响，使他们的身心发展受到极大地影响，乃至违法犯罪，脱离正常的人生轨道，酿成终身遗憾。
所以，很有必要帮助他们正确分析自己所面临的诱惑，把握好自己，从而顺利的度过这段美好的青春时期。
三、说教学目标根据课程标准、结合教材的结构、内容以及七年级学生的认知规律和心理特征分析，我确立了以下三维目标：(1)情感态度与价值观：通过教学，使学生明白不良诱惑是可以战胜的，树立起勇敢面对和战胜不良诱惑的决心和毅力。
(2)能力目标：教会学生能用正确的心态面对不良诱惑，通过学习，使学生掌握正确的方法战胜不良诱惑。
能在实际生活中，运用所学方法自觉抵制不良诱惑。
(3)知识目标：理解和掌握战胜不良诱惑的方法。
四、说重点和难点：(1)教学重点：根据教材内容，教学目标，结合学生的实际情况，本课的教学重点是认识不良诱惑是可以战胜的，让学生学会战胜不良诱惑的方法。
对不良诱惑说不
友情贴士： 友情贴士：
无论采用哪种方法拒绝， 无论采用哪种方法拒绝， 说话的时候都要用眼睛直视 直视对 说话的时候都要用眼睛直视对 表现出无畏 无惧的坦荡 无畏、 方，表现出无畏、无惧的坦荡 胸怀。千万不要眼神分散、 胸怀。千万不要眼神分散、手 脚不安、惊慌失措， 脚不安、惊慌失措，好象心虚 的样子。 的样子。
情景体验：怎样来拒绝这些不良诱惑？ 情景体验：怎样来拒绝这些不良诱惑？
4.放学后有同学邀请你去网吧玩游戏。 放学后有同学邀请你去网吧玩游戏。 放学后有同学邀请你去网吧玩游戏 婉言谢绝法、联想后果法、 婉言谢绝法、联想后果法、活动替代法 5.考场上，邻桌的同学示意你告诉他选择题的 考场上， 考场上 答案。 答案。 联想后果法 6.小林制定了一个学习计划，规定：每天回 小林制定了一个学习计划，规定： 小林制定了一个学习计划 家后必须尽快完成作业， 家后必须尽快完成作业，然后复习当天所学 的语文、数学、英语， 点半前准时睡觉 点半前准时睡觉， 的语文、数学、英语，10点半前准时睡觉， 不能看电视也不能上网。 不能看电视也不能上网。 拒绝诱惑的方法是： 拒绝诱惑的方法个合作小组， 每六人组成一个合作小组，自由选取一 种不良诱惑，就如何拒绝这种不良诱惑展 种不良诱惑， 开讨论，同时要安排专人负责记录、 开讨论，同时要安排专人负责记录、整理 和发言。 和发言。 比一比，哪个小组找到的方法最多， 比一比，哪个小组找到的方法最多， 最有效。 最有效。
因为你是对的！ 因为你是对的！
请你根据下列材料归纳张学良战胜不良诱惑的具体方法 有哪些? 有哪些
少帅张学良自小受吸食鸦片熏染染上了毒瘾。 少帅张学良自小受吸食鸦片熏染染上了毒瘾。结果是一副骨 瘦如柴，病容满面，瘾君子形象。 瘦如柴，病容满面，瘾君子形象。其挚友宋子文劝解张学良 说:“汉卿，我劝你一定要戒除毒瘾，这不仅是为了你本人的健 “汉卿，我劝你一定要戒除毒瘾， 而且也关系到国家的体面观瞻！你不要忘了， 康，而且也关系到国家的体面观瞻！你不要忘了，日本人叫我们 是东亚病夫啊！ 正所谓一语惊醒梦中人， 张学良幡然醒悟， 是东亚病夫啊！”正所谓一语惊醒梦中人，①张学良幡然醒悟， 如果不戒毒，就什么事也干不了，雪家恨、 如果不戒毒，就什么事也干不了，雪家恨、报国仇就只是一句空 于是决心戒除毒瘾。 话，于是决心戒除毒瘾。 宋子文专门给他请来上海疗养院主治医生米勒博士， 宋子文专门给他请来上海疗养院主治医生米勒博士，为保证 戒毒顺利进行， 米勒与张学良约法三章。 戒毒顺利进行，②米勒与张学良约法三章。张学良及其家属在 戒毒期间一切听从米勒的安排。 戒毒期间一切听从米勒的安排。 张学良慨然应允，还当着众人面， 张学良慨然应允，还当着众人面，把顶上子弹的手枪放在枕 头底下， 如果有人拿毒品给我， 头底下，说：③”如果有人拿毒品给我，我马上拿这支手枪打 死他！ 经过了近半个月死去活来 脱胎换骨的折磨， 近半个月死去活来、 死他！ “④ 经过了近半个月死去活来、脱胎换骨的折磨，张学 良终于戒除了有六七年之久的毒瘾，迎来了他人生的新起点。 良终于戒除了有六七年之久的毒瘾，迎来了他人生的新起点。
对不良诱惑说不的教案
对不良诱惑说不的教案教案标题：对不良诱惑说不的教案教学目标：1. 了解和认识不良诱惑的概念及其对个人的负面影响。
2. 培养学生拒绝不良诱惑的能力，培养他们自我保护和自我管理的意识。
3. 提高学生的自信心和决策能力，使他们能够做出正确的选择。
教学重点：1. 让学生认识到不良诱惑的危害性。
2. 培养学生拒绝不良诱惑的能力。
教学难点：1. 帮助学生理解并坚定拒绝不良诱惑的决心。
2. 培养学生自我保护和自我管理的意识。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 不良诱惑案例分析材料。
3. 拒绝诱惑的角色扮演活动材料。
教学过程：引入活动：1. 利用图片、视频或故事引发学生对不良诱惑的思考，引起他们的兴趣。
知识讲解：2. 通过PPT演示，向学生介绍不良诱惑的概念、种类和对个人的负面影响。
3. 分析不良诱惑案例，让学生了解不良诱惑的实际情况和可能带来的后果。
讨论和互动：4. 分组讨论：学生分成小组，讨论并分享他们所遇到的不良诱惑，并提出应对方法。
5. 全班讨论：每个小组分享一个案例和应对方法，其他学生可以提出建议和意见。
角色扮演活动：6. 将学生分成小组，每个小组扮演一个场景，其中包含不良诱惑和拒绝诱惑的情节。
学生可以自由发挥并展示他们的拒绝技巧。
7. 角色扮演结束后，全班共同评价每个小组的表现，并提供改进意见。
总结和反思：8. 结合学生的讨论和角色扮演活动，总结拒绝不良诱惑的关键要点，并强调重要性。
9. 学生个人反思：要求学生写下他们在今后如何拒绝不良诱惑的计划和决心。
作业：10. 要求学生撰写一篇关于他们所面临的一种不良诱惑及其应对方法的短文。
教学延伸：11. 邀请专业人士来校进行讲座，向学生介绍更多有关不良诱惑的信息和应对策略。
教学评估：1. 观察学生在讨论和角色扮演活动中的表现。
2. 评价学生完成的作业，包括短文的内容和表达能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿。
2. 不良诱惑案例分析材料。
对不良诱惑说不_公开课
认真学习教材 P88-90， 完成导学案自主学习部分
美国一著名的心理学家曾做 过一个有趣的试验。他发给每位 儿童一颗精美的糖果，并告诉他 们：他有事要离开一会儿。谁能 在他回来之前不吃糖果，将会得 到更多的糖果。
猜猜结果会是怎样的…
※ 孩子们守着那诱人的糖等啊等。刚开始，没有一个 人去吃； ※ 过了一会儿，有几个按捺不住,吃掉了那块糖; ※ 后来,在这几个儿童的带领下,又有大部分人吃掉了糖; ※ 20分钟后，他发现只有少数儿童坚持等到了他回来; ※ „„心理学家继续追踪调查那一群接受实验的孩子 。多年后，他发现，那些不能等待的孩子大多一事无成 ，而那少数的几个经得起诱惑的儿童成年后，在事业上 都取得了很大的成就。
路边的烧烤羊肉串真好 吃，听说这个不卫生，但 我忍不住想吃，把早餐钱 省下来去吃这个好了……
联想后果抵制法
每天太多作业，有的不 会做，有的懒得做，同 桌成绩很好，他的作业 就在旁边，我每天看一 眼就行了……
避开诱因法、请人帮助
唉！学习太枯燥了。还 是游戏好玩，可一玩就停 不下来了，满脑子都是游 戏，怎么办……
专时专用，改正不良习惯
小明对小强说：‚我 吸了一次烟感觉特别‘ 美妙’ ，你不想尝试一 下吗？‛
婉言谢绝朋友，提高自制力
拒绝不良诱惑的方法
避开诱因法（藏起实物等） 婉言谢绝朋友，提高自制力 专时专用，改正不良习惯 联想后果抵制法 请人帮助法（他人监督）
出谋划策
拒 绝 技 巧
严词拒绝:
对不起，我不能这样做
总结收获
对 不 良 诱 惑 说 “ 不 ”
不良诱惑要战胜 不良诱惑能战胜
危害大
需要我们结合自己的实际,用科 学的态度,坚强的意志、清醒的 头脑和正确的方法
8.2《对不良诱惑说“不”》(人教版)
我最难拒绝的诱 我最难拒绝的诱惑 惑是什么？ 是什么？ 它给我带来了什 么危害？
畅所欲言
看完漫画，你有什么感想？
“烟枪一支，不见枪声震地， 打得妻离子散。 锡纸半片，不见火光冲天， 烧尽财产家园”
战胜不良诱惑的方法(p90)
1、联想后果法 3、避开诱因法 5、专时专用法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对不良诱惑说 “不”
2、请人监督法 4、婉言谢绝法
教你一招：
“三步法”拒绝朋友的不良诱 惑 委婉拒绝：“对不起，我不能这样做！”
积极建议：“要不，咱们去打一场 球，或去看一场电影。”
提出忠告：“ 我已经为义气和友谊做出了 努力，如果还要强迫就不够朋友了。再这 样下去，我要告诉老师（家长）了。
友情贴士：
无论采用哪种方法拒绝， 说话的时候都要用眼睛直视对 方，表现出无畏、无惧的坦荡 胸怀。千万不要眼神分散、手 脚不安、惊慌失措，好象心虚 的样子。
因为你是对的！
应对方法
1、礼貌、委婉、坚决地拒绝， 明确表明自己的观点； 2、向他人说明其行为的危害性； 3、借口拒绝或改变话题； 4、提高自制能力，自觉改正不 良行为……
总体：不良诱惑犹如病毒， 需要我们结合自己的实际， 用科学的态度，坚强的意志， 清醒的头脑和正确的方法， 摆脱它们的干扰，避免其对 自己的危害。
阿姨送你一件衣服，你喜爱 的韩剧明星就穿过，很新潮。 但学校认为是奇装怪服，不适 合学生穿。你应该怎么办呢？ 我的做法：藏起来，眼不见为净。
方法四：婉言谢绝法
婉言谢绝朋友的不良诱惑。要勇敢地、 大声地说：
“不 ”
方法五：专时专用法
友情提醒：制定严格科学的作息时间表，
严格分配时间，是什么时间做 什么事，改掉因迷恋某一事物 而误时的坏习惯。
《对不良诱惑说“不”》说课版
2、教法
根据课程标准，教材内容，教学目标，并结合学生 的具体情况，在本框题的教学中，我会采用讲授法 和讨论法。 对于本框题的存在的理论知识，学生还不清晰，所 以只有通过一定的讲授法，才能使框题的理论观点 更加细致化，让学生更易接受理论方面的知识。为 了加强学生团结协作的能力，在讲授的过程中会穿 插讨论法，也只有通过学生之间的相互讨论，才能 让学生更完善更快捷地了解身边不良诱惑到底存在 哪些危害，才能更加全面总结抵制不良诱惑的方法 。
作用：上一框题是身边的诱惑而下一课是保护自我 ，可见这一框题不仅是对上一框题的延伸还是下一 筐题的铺垫！
2、教学目标
知识和技能：认识社会生活的复杂性，知道来自社 会的各种不良因素的诱惑，了解不良诱惑对未成年 人的危害，认识抵制不良诱惑对青少年的重要性； 学会对各种不良诱惑说“不”的方法，学会对自己 的行为负责，并在实际体验中提高分辨是非善恶， 做出正确判断的能力。 情感态度与价值观：通过开展系列活动，认识各种 不良诱惑的危害，从而在日常生活中自觉地抵制各 种不良诱惑，追求健康、充实的初中生活，做一个 遵纪守法的好公民。
2、讲授新课
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地 分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际 、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了分 组讨论。 采取分组讨论的原因，其一可以有效地控制课堂的 纪律，其二可以使全体的同学都参与到这个学习活 动中，发挥他们的积极主体性。 讨论以拒绝诱惑的方法为题！
顾客继续纠缠道："我的生意很大，我会常来的，这 样做你肯定能赚很多钱!"店主告诉他，无论如何也 不会这样做。顾客气急败坏地嚷道："谁都会这么干 的，我看你真的是太傻了。"
店主火了，指着那个顾客说："你给我马上离开，请 你到别处谈这种生意。"
山东人民版思品四下《远离诱惑》(对诱惑说不)教学设计
山东人民版思品四下《远离诱惑》（对诱惑说不）教学设计一. 教材分析《远离诱惑》（对诱惑说不）是山东人民版思品四下的教学内容，主要让学生认识诱惑，明确诱惑有好的诱惑和不好的诱惑，并学会对不良诱惑说“不”。
教材内容主要包括不良诱惑的内容、危害以及如何自觉抵制不良诱惑。
二. 学情分析学生在日常生活中或多或少都会遇到各种诱惑，他们对诱惑有一定的认识，但缺乏系统性的理解和抵制不良诱惑的方法。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导他们深入理解诱惑的危害，学会正确对待和抵制不良诱惑。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解不良诱惑的内容，明确不良诱惑的危害，学会对不良诱惑说“不”。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生抵制不良诱惑的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生自觉抵制不良诱惑的意识和决心，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生明确不良诱惑的内容和危害，学会正确对待和抵制不良诱惑。
2.教学难点：培养学生抵制不良诱惑的能力，以及如何在生活中实际操作。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解不良诱惑的危害，提高他们的防范意识。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，培养他们的合作能力和独立思考能力。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在模拟中学会如何抵制不良诱惑。
六. 教学准备1.准备典型案例：挑选一些与学生生活密切相关的不良诱惑案例，以便于分析讨论。
2.准备教学素材：制作PPT、教学海报等，辅助教学过程。
3.安排教学场地：确保教学场地舒适、安静，有利于学生专注学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些不良诱惑的图片，如吸烟、酗酒、吸毒等，引导学生思考：这些行为为什么被称为不良诱惑？它们对我们的生活有什么危害？2.呈现（10分钟）讲述一个关于不良诱惑的典型案例，如某青少年因交友不慎，被引入歧途，最后走上犯罪道路。
2024年度对不良诱惑说不教学案例申国叶(1)
对不良诱惑说不教学案例申国叶•引言•不良诱惑的定义与类型目录•拒绝不良诱惑的方法与技巧•案例分析：申国叶的故事•教学中的策略与方法•教育成果与反思01引言提高学生抵制不良诱惑的意识和能力。
引导学生树立正确的价值观和人生观。
促进学生身心健康发展，预防违法犯罪行为。
目的和背景不良诱惑的定义、类型、危害及抵制方法。
教学内容了解不良诱惑的概念、类型和危害。
知识目标掌握抵制不良诱惑的方法和技巧，提高自我防范意识。
能力目标树立正确的价值观和人生观，增强自我约束力和社会责任感。
情感、态度和价值观目标教学内容与目标02不良诱惑的定义与类型不良诱惑的概念01不良诱惑是指那些对个体产生负面影响，诱导其偏离正常轨道的诱惑。
02这些诱惑通常与个体的价值观、道德观相悖，并可能导致心理、行为上的不良后果。
物质诱惑权力诱惑感官诱惑社交诱惑常见的不良诱惑类型01020304如过度追求金钱、物质享受，可能导致贪婪、不道德行为等。
追求个人权力和地位，可能导致滥用职权、腐败等行为。
追求短暂的感官刺激和快感，如过度沉迷网络、游戏等。
为了迎合他人或获得社交认可而违背原则，如盲目跟风、攀比等。
不良诱惑的危害导致焦虑、抑郁、自卑等不良情绪，影响心理健康。
诱导个体做出不道德或非法的行为，如欺诈、偷窃等。
破坏家庭、友情和职场关系，导致信任危机和社交障碍。
对社会秩序和公共安全造成威胁，如犯罪行为的增加。
心理危害行为危害人际关系危害社会危害03拒绝不良诱惑的方法与技巧增强自我认知了解自己的价值观和原则明确自己的底线和原则，知道哪些行为是符合自己价值观的，哪些是不符合的。
识别不良诱惑学会分辨哪些是不良诱惑，比如违法、不道德或有害健康的行为。
反思自己的行为和决策经常回顾自己的行为和决策，看看是否符合自己的价值观和原则，及时纠正偏差。
当面对不良诱惑时，要勇敢地说“不”，不要犹豫或含糊其辞。
坚定地说“不”提供合理的解释保持冷静和礼貌如果需要，可以向对方解释自己拒绝的原因，让对方理解自己的立场和原则。
2024年《对不良诱惑说不》教学设计
目标设定
帮助学生设定明确的拒绝不良 诱惑的目标和计划。
行动计划
制定具体的行动步骤，如寻求 帮助、培养健康兴趣爱好等，
以抵制不良诱惑。
监督与评估
鼓励学生自我监督计划的执行 情况，并定期评估和调整计划
。
2024/2/29
18
05
CATALOGUE
教学效果评估与反思
2024/2/29
19
教学效果评估方法
倾听内心声音
在面临选择时，倾听自己内心的声 音，遵循自己的良知和道德准则。
13
寻求帮助与支持
2024/2/29
寻求家人、朋友的帮助
01
与家人、朋友分享自己的困惑和挣扎，获得他们的理解和支持
。
寻求专业人士的协助
02
如心理咨询师、辅导员等，他们可以提供专业的指导和建议。
加入自助团体
03
参加相关的自助团体或组织，与志同道合的人一起互相鼓励、
2024/2/29
精神诱惑
如沉迷于网络、游戏等虚 拟世界，影响现实生活与 人际关系。
道德诱惑
如违背道德原则，为了一 己私利而损害他人利益。
9
不良诱惑的危害
心理危害
导致焦虑、抑郁、自卑等 不良情绪，影响心理健康 。
2024/2/29
行为危害
诱发违法犯罪行为，损害 社会公共利益和他人权益 。
人际关系危害
胁。
培养学生拒绝不良诱惑的能力， 是德育教育的重要组成部分。
通过本课程的学习，帮助学生树 立正确的价值观和人生观，提高
自我保护意识。
2024/2/29
4
教学目标与要求
知识目标
情感、态度和价值观目标
了解不良诱惑的种类和危害，掌握拒 绝不良诱惑的方法和技巧。
校本课程教案《对不良诱惑说“不”》
校本课程教案对不良诱惑说“不”教育教案一、教学目标知识与技能：知道战胜不良诱惑的方法过程与方法：①运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力②初步学会用辩证的方法分析事物的能力情感、态度、价值观目标：①鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心②学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在于同学的合作中抵制不良诱惑二、教学重点和难点重点：战胜不良诱惑方法。
难点：战胜不良诱惑的态度。
三、教法及教具教法：活动教学法、案例教学法及探究性学习法。
教具：多媒体。
四、具体教学过程一：导入新课（听故事，猜结果）很荣幸能走进大家的课堂，成为你们当中的一份子。
在上课之前，我给大家带来一个精彩的故事：从前，有一个人捡到一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。
否则，人类将要遭到灭顶之灾。
”这个人开始吓了一跳，没敢打开这个盒子。
可不久就恢复了正常：“这盒子里面究竟装的是什么东西呢？什么东西有如此强大的力量呢？”（这个盒子能打开吗？）最终他经受不住诱惑打开了盒子。
（你们猜发生了什么事？）结果，这个盒子里的东西跑了出来。
从此，人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等灾难。
原来，这是一个“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。
大家想一想：在我们身边有没有属于“潘多拉”魔盒当中的东西呢？（生列举：网吧、赌博、电子游戏、邪教……）教师：是的，这些都属于“潘多拉”似的不良诱惑，它会危害到我们的生命健康，甚至把人引入歧途。
我们能认清这些不良诱惑，并果断的对它们说“不”吗？今天，老师和同学们一起来探讨如何对不良诱惑说“不”。
（板书：对不良诱惑说“不”）二：讲授新课（读主题，找收获）教师：其实，在我们的生活中，有许许多多的不良诱惑，不同的人会用不同的方法和技能来说“不”。
请听《奥德修斯船长的故事》幻灯片展示，配音朗读。
传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁沉没。
智勇双全的奥德修斯船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。
8_2对不良诱惑说不教案
8.2对不良诱惑说“不”教案1、教材分析：本课是七年级上册教材第四单元第八课《学会拒绝》的第二框题，在学生逐渐适合、熟悉了初中的学习生活，准确理解自己，展望自己未来的基础上，进一步协助学生科学地理解、准确地分析自己所处的生活，学习的环境，将有助于他们的健康成长。
本课根据青少年学生这个年龄段的主要心理特点和社会生活实际，在上一框题分析七年级学生可能会面临的种种诱惑及其表现、原因和危害的基础之上，为学生提供了战胜不良诱惑的有效方法，以协助学生顺利地度过初中阶段。
本课是协助学生解决学习和日常生活中实际问题的重要内容，也是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容之一。
2、教学目标：（1）情感态度、价值观目标：鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气；学会依靠家长、老师和朋友的协助抵制不良诱惑。
（2）水平目标：使用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的水平。
（3）知识目标：学会战胜不良诱惑的方法。
3、教学重点：学会战胜不良诱惑。
4、教学难点：学会战胜不良诱惑。
5、教学方法：演示法、谈话法、讨论法6、教学过程：一、导入新课：通过一段视频导入，在我们身边存有着这样或那样的不良诱惑，他们的危害我们也已经很清楚，所以我们要学会对不良诱惑说“不”二、授新：1、不良诱惑能拒绝吗？古希腊的一个传说故事，学生思考并回答。
这个故事告诉我们：不良诱惑能拒绝用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和准确的方法2、拒绝不良诱惑训练营：第一关：意志关本环节通过十个测试题，引发学生自主学习的兴趣，并清楚理解自己的意志力是否薄弱。
1、你经常赖床2、你经常做出令自己后悔的事3、“这是最后一次了”是你常用的口头禅4、你经常不能完成自己制订的学习目标5、你时常陷入接二连三的麻烦中6、你的保证与诺言已不太被相信了7、你是个很好说话的人，说服你不是什么难事8、你时常幻想不切实际的事，并深深地沉溺其中9、你每次去购物都超出原来的预算10、你总是很快花完零用钱第二关：智慧关讨论图片：当你面对以下不良诱惑的时候你会用什么方法拒绝?为什么?通过对图片中不良诱惑的分析讨论，让学生学货抵制不良诱惑，初步学会用辨证的方法分析事物，学会战胜不良诱惑的方法。
七年级政治对不良诱惑说不(1)
授课人： 麒麟区第三中学 邓荣琼
心理学家曾做过一个有趣的试验。 他发给儿童一些精美的糖果，并告诉他 们：谁能在他回来之前不吃糖果，将会 得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外 观察……
请大家猜一猜这个心理试验的结果
会是如何？
刚开始，没有一个人去吃；过了一会 儿，有几个按奈不住的儿童吃掉了糖果， 在这几个儿童的带领下，又有大部分人吃 掉了糖果；最后，只有少数儿童等到了他 回来。最后那几个能经得住诱惑的儿童成 年后，大部分在事业上有很大的成就。 这个心理试验给了我们什么启示？
赌博的下场
赌博——腐败的又一张温床
吸毒瘦弱不堪
个人：
毒瘾发作时自残手臂
吸毒败家后全家纵火自毁
吸毒母亲生下残疾儿
家庭：
有人说：吸毒是我个人和 家庭的事，与别人、国家 、社会毫无关系！ 你怎么理解这句话？
材料一：广州市某区1994年查处的1320例青少年 违法犯罪案件中，因吸毒而诱发的就有1080例， 占80%。据某戒毒所统计，吸毒者中80%有过诸 如盗窃、抢劫、诈骗、贪污、受贿、贩毒、图财 杀人、淫乱等各种违法犯罪行为。 材料二：据有关部门统计，在我国，这些吸毒者 年消耗毒资2000亿人民币，而且每年有增无减。 中国有近80%县市存在毒品问题，全国涉毒的县 市已占总数的72.7%。中央财政拟在现有投入的 基础上，1年增加1个亿用于禁毒工作 。
社 会
学 校 的 活 动
“火烧不着你，只从你身上过一下。一瞬间就 到了天国。” “那是一个美妙的世界，你起码是个‘法王’， 还有很多人侍候你。” “那里到处都是金子，通向天国的路也是金子铺 的。”
2001年1月23日下午，12岁小女孩刘思影，在妈 妈带领下来到天安门广场，点燃了身上的汽油。 然而，火苗窜起后，一切都变了。钻心的疼痛和 巨大的恐惧，使年幼的思影禁不住失声哭喊：“妈 妈———”“叔叔，救救我！”
第八课《对不良诱惑说“不”》
第二课时对不良诱惑说“不”[自主学习]1．认知目标：懂得不良诱惑对人的危害，在复杂的社会生活中，能够分辨是非善恶，学会识别和抵制不良诱惑，作出正确选择。
2．情感目标：意识到行为和后果的关系，感受战胜诱惑的必要性，学会对自己负责。
3．技能目标：学会战胜诱惑的方法，增强抗诱惑能力。
[当堂反馈]一、填空1．的人敢于战胜不良诱惑，的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。
2．面对不良诱惑，我们要结合实际，用的态度、的意志、的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。
3．拒绝不良诱惑可以采取的正确方法有、、等。
二、传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑经过这里的所有船只，使它们触礁沉没。
智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。
为了抵御女巫的歌声，他想出了一个办法结果，结果船只顺利地渡过了海峡。
1．女巫用歌声诱惑经过这里的所有船只，使它们触礁沉没。
这说明了什么？2．奥德赛船长靠什么使船只顺利地渡过了海峡？3．这个传说说明了什么？三、面对不良诱惑，你该怎么办？四、据新华社报道，在近几年的全国刑事作案人员中，14—25岁的青少年竟占总数的60℅以上，而其中14—17岁的未成年人犯罪比率更是逐年递增；目前，全国未成年犯在管教所服刑的少年犯就达1万余人，在劳教所的则更多。
广州市海珠区看守所现有6个少年监舍，共在押未成年人77人。
这类未成年人犯罪的主要特点体现在：以侵犯财产罪为主，涉嫌抢夺罪、抢劫罪、盗窃罪分别占37℅、32℅和22℅；文化程度普遍偏低，初中文化程度占44℅，小学文化程度占22℅，不少人初中只读了一年；以外地人员为主，占总人数的86℅。
独生子女占未成年犯罪的80℅，团伙犯罪案最为突出，占70℅；离异家庭孩子犯罪率高，溺爱打骂造成不良品行；三成学生沉迷玩“机”，中“毒”成瘾诱发犯罪，玩游戏机引发犯罪案占10℅。
1．阅读以上资料，你的感受如何？2．你认为青少年怎样才能摆脱不良诱惑？参考答案：一、填空1．勇敢聪明2．科学坚强清醒3．避开诱因法婉言谢绝朋友，提高自制力专时专用，改正不良习惯二、1．说明了不良诱惑对人有危害，禁受不住诱惑就有可能会带来不良后果。
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1、奥德赛船长靠什么使船只 顺利通过了海峡？
2、这个故事又说明了什么？
不良诱惑是能够战胜的—— 勇敢的人敢于战胜不良 诱惑，聪明的人总能想出各 种办法抗拒？ 是什么？ 它给我带来了什 么危害？
战胜诱惑的方法：
1）避开诱因法 2）培养良好的兴趣爱好法 3）专时专用法
4）联想后果法 5）主动请人帮助监督法
6）婉言谢绝法
学会拒绝
该拒绝不拒绝， 就会变成懦夫， 有可能永无出头之日。 你拒绝不良诱惑， 人生就得到一次升华； 你拒绝过早享乐， 人生就多一次希望； 你拒绝违心做恶事， 就为自己营得了一份尊严。 适时说“不”很重要， 我们一定学会拒绝。
世界很美，诱惑很多， 学会辨别，学会拒绝， 生活就美！
8.3：
对不良诱惑说“不”
传说古希腊有一个海峡 女巫，她用自己的歌声 诱惑所有经过这里的船 只，使它们触礁沉没。 智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。 为了抵御女巫的歌声，他想出了一个办法：让船员紧 紧地绑在桅杆上，这样即使他听到歌声也无法指挥水 手；让所有的水手把耳朵堵上，使他们听不到女巫的 歌声。结果，船只顺利地渡过了海峡。